四年级上册沏茶问题公开课教学实录

合理安排时间
教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1
教学目标：
知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点、难点：
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

难点：1、掌握合理安排时间的方法。

2、增强合理解决生活中的问题的意识。

教学过程：
一、创设情境：
师：首先请同学们以热烈地掌声欢迎学校领导和老师来我们班指导工作。

希望同学们上课认真听课，积极发言。

好了，请同学们看看黑板上今天老师写的格言：齐读一遍，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这名话说明了什么的珍贵。

——时间，对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说时间就是生命，对于我们来说时间就是知识。

可想而知，珍惜时间是多么的重要！今天老师早上就遇到了这样一件事：请问同学们学校早上规定我们什么时候到校啊，——7：30，对，老师也必须7：30到，否则就迟到了，可是老师今天起晚了，醒来一看手表，哇，已经 7：00了。

但在离家前要完成这几件事，起床穿衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸镘头10分名钟，吃早餐6分钟，中途骑车10分钟。

你能很快的帮老师算算做完这些事要花多少时间吗？
4+2+6+10+6+10=38（分钟）
2. 师：老师能在规定的时间接到学校吗？（不能）
师：呵呵，老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校，知道为什么吗？呵呵，因为老师有秘诀，想知道是什么秘诀吗？（想）
3.师：老师的秘诀就是---合理安排时间（课件出示）板书课题。

学好这节课你们就明白了。

二新授1.请同学们翻开书本104面，看看书上提供了什么样的情景。

师：中国是个礼仪
之邦，家里有客人来了，第一件事就是：沏茶，让我们从品茶中领悟道理。

师：你知道沏茶有哪些工作要做吗？
生：烧水，接水，洗茶杯……
2.看谁最有生活经验，第一步一定要做什么？那最后一步呢？
师：如果叫你来做你会怎么做？列出算式，要多少时间？
学生单独想1分钟，再小组讨论，摆一摆。

讨论过程中指定两种不同方法的两位学生到黑板上板演。

（先站着）再请这两位学生说说是怎么安排的？
3.生汇报小组讨论后的方案：
生1：先做洗水壶1分钟，第二件接水1分钟，第三件烧水8分钟，再就是洗茶杯2分钟，再找茶叶1分钟，最后沏茶1分钟。

也就是一件一件做。

（师板书）
师：那应该怎么列式？1+1+8+2+1+1=14（分钟）
师：一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给他。

生2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。

这样也可以完成对吗？（可以）掌声送给他。

师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。

为什么这三件事情可以同时做？（板书：同时）
生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。

师：为了分清是同时做，我把同时做的移到下面重叠起来。

师：谁是他是知音？再来说一说。

（再请3名同学）
师：那这种方法应该怎样列式呢？师一项一项对齐。

1 + 1 + 8 + 1 = 11（分钟） 师：三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？ 生：烧水8分钟，洗茶杯和找茶叶要3分钟，所以同时做需要8分钟。

4.选择方法，方法优化。

师：我们看到这两种方法。

两种方法都做了同样的事情，一个用去14分钟，一个只用去11分钟。

哪种方法能尽快让客人品上茶？为什么这种方法更加能节省时间？（同时做）
多请几名学生说一说。

洗水壶1分钟 接水1分钟 烧水8分钟 洗茶杯2分钟
找茶叶1分钟 沏茶1分钟
同
时 做
小结出：一件一件做比较费时，同时做更加省时.（板书）
4.师：如果要去做下面这些事情。

你认为哪些事情可以同时做？你会怎样的顺序完成？
●洗漱，泡脚，看电视，写家庭作业，关灯睡觉（课件演示流程图）
师：对呀，学生应该以学习为主，应该先写家庭作业，再来干其它的事。

●找杯子倒开水，等开水变温，找感冒药，量体温（课件演示流程图）
●洗衣机洗衣服，晾衣服，扫地（课件演示流程图）
5.师：同学们真棒，都会合理安排时间了，那你能猜猜老师今天早上是怎么在最短的时间内完成所有的事情的呢？
学生想一想，口头汇报出结果。

4+10+6+10＝30（分钟）
师：你真是老师的知音，我就是这么做的。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间如此宝贵，我们只要掌握了合理安排时间的方法，就能节约很多时间。

6.师：刚才我们一起解决两个问题。

有句话叫做“三思而后行”，所以我们拿到一件事后，并不是一件一件做，并不是把这些事情简单的相加，而是应该先排一排（板书：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）刚才的你能不能先晾衣服再用洗衣机洗衣服呀，明显是不能的.排完后还要再想一想（板书：想）想什么呢？这么多事情摆在我们面前，想什么呢？（师指着‘同时’两个字）
生：哪个事情和哪个事情可以同时做（师板书）
师：对，这是最主要的，因为有些事情同时做才能节约时间，才能合理的安排时间呀。

只要抓住了这两点就一定能合理安排时间了。

三、巩固练习。

1. 小红感冒了，要吃药休息，需要做：
找杯子倒开水（一分钟）
等开水变温（6分钟）
找感冒药（1分钟）
量体温（5分钟）
2．小明帮妈妈做家务，需要做：
用洗衣机洗衣服（20分钟）
扫地（10分钟）
整理书桌（10分钟）
晾衣服（5分钟）
帮小明想一想，怎样合理安排，用流程图表示出来。

3在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？出示课件
（1）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。

（2）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

（很合理啊，你有何想法？）
师小结：在合理安排时间的同时，还要讲究科学（板书）
4.师：你有什么收获？最后老师送你一名名言：“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。

”---爱迪生。

板书设计：合理安排时间
洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
↓同时
洗茶杯（2分钟）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）找茶叶（1分钟）
一件一件的做比较费时，同时做更加省时。

排：先……再……
想：同时做。

还要讲究科学。