小学一年级老师教育小故事小故事大道理
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
教师的十个教育小故事
教师的十个教育小故事教师是在学生心中留下深刻印象和影响的人，他们的教育方式和思想不仅仅是纸上谈兵，而是生动活泼的教育小故事，这些小故事一起组成了一个色彩斑斓的教育画卷，深深扎根于学生心中。
下面我将分享十个教师的小故事，希望对广大教育工作者和学生有所启示。
小故事一：为学生费心而感动有一位名叫张老师的在职教师，他在执教中遇到了一位学习成绩较差的学生。
那名学生不仅学习成绩差，而且家境十分贫困，无法买到适合的课外读物。
张老师了解了这一情况后，在细心思考后，为学生写了一篇文言文故事，把学生的名字嵌入其中，让学生在快乐的阅读中提高语文水平，并且让孩子在收到这份小礼物时感受到老师的关怀和爱心。
小故事二：寓教于乐，学习变得有趣教师刘老师在教授数学时，总能找到有趣的例子来生动形象地让学生了解各种数学概念。
每次上课，他都会带着各种形状的物品，如三角形、正方形等，并通过这些形状来演示各种数学公式，让学生在寓教于乐中愉悦地学习。
刘老师让学生重新认识数学，从看似枯燥无味的事物中，发现数学的美妙和神奇。
小故事三：在学生身上发掘闪光点教师李老师发现班里有一名学生连续参加了三次江苏省数学竞赛，都取得了优异的成绩。
聪明的李老师看到了这名学生的潜力，便专门给他发了邮件，希望鼓励他多参加数学竞赛，进一步挖掘他的数学潜力。
这一举措不仅使这名学生受到了更多关注，也让同学们看到了努力和付出获得的成就。
李老师用自己的方式，引导学生成为自己的闪光点。
小故事四：人文关怀，不忘初心老师王绪深知孩子们的成长不仅是学业成绩的提高，也体现在对生活的认识和对人的情感关怀上。
于是，她为学生争取了一次休息时间，在教室里听听古典音乐，发现身边美好的事物。
她说：“孩子们需要什么？是关注、欣赏、激励、鼓励，以及通过思考、互动和交往促进情感成长。
”这让学生感受到了人文关怀，增强了自我认知和自信心。
小故事五：分享生活体验，成为共同的记忆教师胡老师有一个特别的卡片箱，里面装满了她的生活回忆，如各种旅游胜地、美食、运动等，还有她的一些个人经历。
小学一年级小故事大道理10篇
小学一年级小故事大道理10篇1.小学一年级小故事大道理有个农夫养了几头骡子和一群猪。
一天，小骡问大骡：“妈妈，为什么猪们不用干活，吃饱了就可以去睡觉，而我们每天要干那么多的活，还常常得挨主人的鞭子？〞大骡低头看着小骡，温柔地说：“孩子，我们只需要干好自己的活，其他的事我们无须去理会。
〞“为什么？〞小骡迷茫地望着妈妈问道。
“迟些日子你会明白的！〞大骡答道。
小骡虽然不解，但也只好低下头继续拉磨。
日子一天一天地过去，转眼间已经半年了。
一天中午，农夫带来个屠夫，走到猪舍前指着其中一头猪说：“就这头吧，太大了就不值钱了。
〞不一会儿，猪舍里传出了惨烈的嚎叫声，震惊了整个农庄。
小骡颤抖着身子小声地问大骡：“妈妈，平时主人对猪那么好，为什么现在又要让人家来杀它们？〞大骡沉思了一下，平静地说：“孩子，你要知道，一个人假设是什么都不做，一味索取而不思付出是活不长的！〞故事里的猪一味索取，不懂付出，长得鲜嫩肥美正合农夫心意，可以卖个好价钱。
【寓意】这个故事告诉我们，我们不要一味的贪图享受，因为享受是有代价的哦！所以我们要懂得勤劳才是生存之道。
2.小学一年级小故事大道理有一个小女孩四岁时得了一场大病，幸运的是她的病医治好了，不幸的时留下了后遗症——小女孩的左腿瘫痪了。
母亲非常难受，精心照顾女儿，发誓要让女儿复原。
小女孩八岁的时候腿上绑着钢板能够和其他的同龄人一样跑步、跳远。
后来，在一次跳远的时候，钢板的连接处断了后从腿上掉下来，她发现不用钢板自己也能跑步、跳远。
小女孩十分快乐，从此更加努力地练习。
后来她成为一名优秀的田径运发动，在国际比赛中取得冠军，为自己赢得了荣誉。
大道理：在任何时候都不能放弃，如果你认为你的目标是正确的。
遇到再大的挫折，只要不能打倒你的信心，那么它永远打不倒你的身体。
3.小学一年级小故事大道理一头小牛为了返回牧地需要穿过一片原始森林，由于这头小牛做事缺乏理性，仅凭感觉在森林中单独穿行，所以便踩出了一条蜿蜒曲折的小路。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事教育智慧小故事一、引言教育智慧小故事是一种寓教于乐的教育方式，通过讲述生动有趣的故事，既能吸引学生的注意力，又能传递教育的智慧。
班主任在教育过程中，可以运用故事讲述的方式，引导学生思考，培养他们的品德和智慧。
二、故事一：勤奋与懒惰的蜗牛从前，有两只蜗牛，一只叫勤奋，另一只叫懒惰。
勤奋的蜗牛每天都努力爬行，不断向前，梦想着能够到达大海。
而懒惰的蜗牛则总是懒洋洋地躺在阳光下，不思进取。
一天，勤奋的蜗牛终于到达了大海，它欣喜若狂，感叹道：“如果我没有坚持不懈地努力，我就无法达到这个目标。
”而懒惰的蜗牛则后悔不已，它看到了勤奋蜗牛的成功，意识到自己的懒惰只会让自己越来越落后。
通过这个故事，我们可以告诉学生，勤奋是成功的基石，只有不断努力，才能实现自己的目标。
三、故事二：诚实与谎言的小狼在一个森林里，有一只小狼，它非常喜欢吃兔子。
一天，小狼饿极了，看到了一只可爱的兔子，它忍不住向兔子扑去。
兔子吓得大声尖叫：“别吃我！我可以帮你找到更好的食物。
”小狼犹豫了一下，决定听兔子的话。
兔子带着小狼找到了一个果园，里面有很多美味的水果。
小狼非常高兴，它感激地对兔子说：“谢谢你，如果不是你，我可能会错过这么多好吃的东西。
”兔子微笑着对小狼说：“其实，我并不是真的能帮你找到更好的食物，但我相信诚实是最重要的品质。
如果你吃了我，你会感到内疚，而且永远不会有真正的朋友。
”小狼深深地反思了自己的行为，它决定放过兔子，从此以后，它变得诚实善良，并与兔子成为了好朋友。
这个故事告诉学生，诚实是一种重要的品质，它能够让我们与他人建立真正的友谊。
四、故事三：团队合作的蚂蚁在一个蚂蚁村庄里，有一只蚂蚁叫小明。
小明是一个非常勤奋的蚂蚁，他总是努力工作，为村庄做出贡献。
但是，小明的同伴们却常常独自行动，没有团队合作的意识。
有一天，蚂蚁村庄遭遇了一场大雨，洪水淹没了整个村庄。
小明看到了危险，他急忙呼喊其他蚂蚁一起合作，共同搬运食物和蚂蚁蛋，以保护它们的安全。
小学一年级班主任教育小故事
小学一年级班主任教育小故事儿童故事没有幻想的成分,就像没有翅膀的鸟,只能呆在平凡的世俗空间之中,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学一年级班主任教育小故事。
小学一年级班主任教育小故事1：秋水老狼在糖葫芦山脉，有一个风景秀丽的地方，名叫秋水。
秋水的美丽是世界上任何语言都难以表达的。
就在这美丽的地方，生活着一群狼的家族，老狼在那个时候，只能叫小狼。
在小狼满二周的时候，它的爷爷开始叫它扑猎。
有那么一天，小狼的爷爷发现了一只白兔，百米竞赛后，小白兔成了盘中餐。
当小白兔胸膛被剖出来时，小狼有一种说不出的难受，它暗暗起誓，永远不伤害小白兔。
转眼之间，小狼成了老狼，在秋水这个地方，老狼的朋友都叫它秋水老狼。
老狼遵守小时候的誓言，它真的没有杀生。
老狼暮年的一天，域外的狼群侵犯了秋水。
不分上下的战争打了三天三夜。
老狼的家族终于寡不敌众，狼群一哄而散，老狼独自都进山洞，凄凄惨惨的消磨时光。
冬天下起了白雪，老狼孤单的蹲在洞口，目光呆滞的望着雪花纷飞的天空。
突然，一只白兔出现在它的视线。
白兔拼命的奔跑着，两只年轻的狼狠狠的追赶着。
老狼眼里闪着凶光，迎着两只年轻的狼奔去。
一场恶斗，两只年轻的狼一死一伤的败下阵来，而老狼也身负重伤，奄奄一息的爬在雪地里。
白兔忧伤的傍在老狼的身边，不停的用泪水冲洗着老狼的伤口。
无奈，老狼到了暮年，它和蔼的望着白兔，悄悄的闭上了眼睛……小学一年级班主任教育小故事2:公主小白讲这个童话的人不会告诉你故事发生的时间，原因也不想告诉你，发生在什么朝代我也记不清了，反正我是听我姥姥讲的。
我姥姥是听她姥姥讲的，我姥姥的姥姥是听她姥姥的姥姥讲的，她姥姥的……哎，太绕嘴了，不说了。
公主小白并不姓白，因为她长的小巧玲珑，皮肤白净，所以宫廷里的人都喜欢叫她公主小白。
小白父亲执政的时候，国事艰难，强盗四起。
强人最厉害的要数黄老邪的兵马，打的全国上下是混天地暗，难见人间烟火。
小白的父亲因国力衰竭，毫无抵挡之力。
国学大师北丐夜望星斗，捏指一算，才知晓黄老邪是五百年前一只猛虎转世，知道该改朝换代了，就和国王说：“陛下，我们天数已尽，已没有回天之力，我看还是按排一下后事吧。
小学一年级班主任教育小故事
小学一年级班主任教育小故事早晨，阳光洒在小学一年级的教室里，一位亲切温和的班主任走进教室，带着微笑和期待，迎接着孩子们的到来。
他的名字是李老师，是学生们眼中的好朋友，也是他们学习和成长的引导者。
第一天上课，李老师带着一本精心准备的故事书走进了教室。
“同学们，今天我要给你们讲一个特别有趣的故事。
”李老师朗读起故事，讲述了一个小兔子勇敢面对挑战的故事。
故事里的小兔子努力克服困难，最终取得了成功。
听着故事，孩子们专注而兴奋，仿佛自己置身于故事中。
故事结束后，李老师鼓励孩子们勇敢面对困难，相信自己能够取得好的成绩。
接下来的日子里，李老师经常利用故事来教育孩子们。
有一次，他给孩子们讲述了一个小乌龟坚持不懈的故事。
故事中，小乌龟虽然行动缓慢，但是通过坚持不懈的努力，他终于到达了目的地。
李老师告诉孩子们，成功需要坚持和耐心，只要我们不放弃，就一定能够实现自己的目标。
除了故事之外，李老师还用各种方式培养孩子们的兴趣。
有一天，他带着孩子们去校园里的花坛观察花朵。
“同学们，你们看这些花朵多美啊！每一朵花都是独一无二的。
”李老师引导孩子们仔细观察花朵的形状和颜色，并帮助他们用画笔将所见所闻表达出来。
孩子们兴奋地探索着花朵的奥秘，用自己的方式将美丽的花朵呈现在纸上。
李老师赞赏他们的努力，并鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
在学习上，李老师注重培养孩子们的团队合作意识。
他经常给孩子们布置小组任务，让他们一起解决问题。
“同学们，你们可以互相帮助，共同努力，这样才能取得更好的成绩。
”李老师鼓励孩子们充分发挥团队的力量，互相合作，共同进步。
孩子们慢慢学会了倾听他人的建议，学会了与他人和睦相处。
在班级管理方面，李老师注重培养孩子们的自律意识。
他制定了一套行为规范，并严格执行。
“同学们，我们要保持教室的整洁，不能乱扔垃圾。
”李老师用实际行动树立了榜样，要求孩子们自觉遵守规则，养成良好的习惯。
渐渐地，孩子们的进步不仅体现在学习成绩上，还表现在他们的品德和行为上。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事故事一：勤劳的小蜜蜂从前有一只小蜜蜂，它非常勤劳。
每天，它都会飞到花朵上采集花蜜，然后将花蜜带回蜂巢供其他蜜蜂食用。
小蜜蜂的勤劳和奉献精神深深地感染了班级里的学生们。
班主任利用这个小故事向学生们传达了勤劳的重要性。
她告诉学生们，只有像小蜜蜂一样勤劳努力，才能取得好成绩。
她还鼓励学生们在学习中克服困难，不断努力进取。
故事二：乌鸦喝水有一天，一只乌鸦口渴了，它找到一口水井，但井里的水太低了，乌鸦无法喝到水。
乌鸦想了一个办法，它找来一块小石头，然后将小石头一个个扔进井里，直到水位上升到能够喝到的位置。
班主任通过这个小故事告诉学生们，面对困难和挑战时，要善于思考和创新。
就像乌鸦一样，找到解决问题的方法，并且坚持不懈地努力，最终就能克服困难。
故事三：小草的成长在一片沙漠中，有一株小草。
由于缺乏水源，小草生长得非常困难。
然而，它并没有放弃，而是用顽强的生命力钻破了沙漠的表面，向阳光伸展出翠绿的枝叶。
班主任以小草的成长故事来鼓励学生们。
她告诉学生们，无论遇到多么困难的情况，只要坚持努力，就一定能够战胜困难，取得成功。
她还鼓励学生们要相信自己的潜力，并且勇敢地面对挑战。
故事四：蚂蚁的团队合作有一天，一只蚂蚁发现了一块巨大的食物，但它一人之力无法将食物搬回蚁巢。
于是，它呼唤同伴前来帮助。
很快，一群蚂蚁围绕着食物，通过紧密的团队合作，将食物成功搬回了蚁巢。
班主任通过这个小故事向学生们传达了团队合作的重要性。
她告诉学生们，只有通过团队合作，才能充分发挥每个人的优势，克服困难，取得更大的成就。
她还鼓励学生们要学会与他人合作，互相帮助，共同进步。
故事五：小鸟的勇气有一只小鸟，它想要飞得更高，看到更广阔的世界。
尽管它害怕离开巢穴，但它还是鼓起勇气，跳出了巢穴。
小鸟在空中自由翱翔，看到了美丽的风景，感受到了自由的快乐。
班主任以小鸟的勇气故事来鼓励学生们。
她告诉学生们，只有勇敢面对困难和挑战，才能实现自己的梦想。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事教育智慧小故事在教育领域中，智慧小故事是一种非常有效的教学工具。
通过讲述生动有趣的故事，可以引起学生的兴趣，激发他们的思考和学习动力。
班主任作为学生的引路人和指导者，可以利用智慧小故事来教育和引导学生。
以下是一则关于班主任教育智慧小故事的标准格式文本。
故事名称：小鸟的成长之路故事背景：在某个小学班级中，有一只叫小鸟的学生，他在学习上遇到了一些困难。
小鸟平时不太爱听课，作业也经常拖拉，成绩一直不理想。
班主任老师发现了小鸟的问题，并决定用智慧小故事来教育他。
故事情节：从前有一只小鸟，它生活在一个美丽的森林中。
小鸟非常羡慕其他动物，他们可以游泳、跑步、爬树，而他只会飞。
小鸟觉得自己的能力太单一了，很不满足。
有一天，小鸟遇到了一只猫头鹰。
猫头鹰是森林中最聪明的动物之一，他对小鸟说：“小鸟啊，你知道吗？每个动物都有自己的特长，你也一样。
你会飞翔，这是其他动物无法做到的。
你的特长是独一无二的，你应该珍惜它。
”小鸟听了猫头鹰的话，开始反思自己。
他明白了，自己的特长虽然不如其他动物多样，但是却是独特而强大的。
于是，小鸟决定努力提升自己的飞行技巧。
小鸟开始积极参加飞行训练，他学会了飞得更高、更远、更稳。
他不再羡慕其他动物，而是专注于自己的成长。
经过一段时间的努力，小鸟的飞行技巧得到了极大的提升，他成为了森林中最出色的飞鸟之一。
故事寓意：通过这个故事，班主任向小鸟传达了一个重要的教育观念：每个人都有自己的特长和优势，关键是要发现和发展自己的优点。
班主任希望小鸟能够明白，他的飞行能力是独一无二的，他应该珍惜并发挥自己的特长，而不是一味羡慕别人。
故事启示：这个故事给予了小鸟一个重要的启示，他开始明白自己的独特之处，并开始努力提升自己的飞行技巧。
同样，班主任也希望学生们能够从这个故事中汲取智慧，明白自己的特长和优势，并通过努力和学习来不断提升自己。
故事结尾：小鸟经过不懈努力，成为了班级中最出色的学生之一。
小一班主任的教育故事
小一班主任的教育故事我是一名小一班主任，对于小一学生这个年龄段的特点和需求有着深刻的理解。
在这份报告中，我将分享一些我作为一名小一班主任的教育故事，并探讨这些故事对学生的影响以及我在教学中所采取的方法。
故事一：建立美好的班级氛围在小一班级里，营造一个积极、和谐的班级氛围对学生的发展至关重要。
我通过组织团队活动、鼓励学生分享和合作等方式，帮助学生建立互相尊重、关心帮助的价值观。
我的教室装饰以明亮、温暖的色彩，让学生感受到舒适和愉悦。
我也鼓励学生表达自己的想法和意见，让他们感受到自己的声音被尊重和重视。
故事二：个性化教学每个小一学生都有他们自己的学习节奏和兴趣爱好。
因此，个性化教学是十分重要的。
我会定期观察和了解学生的学习偏好，针对不同的学习风格，灵活调整教学策略和资源。
我使用多媒体教学工具、游戏和小组合作学习等多样化的方法，以满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
故事三：关注学生的情感需求小一学生正处于情感发展的关键时期，他们对于自己的情感需求需要得到关注和引导。
我会定期进行述职会和个别辅导，倾听学生的困惑和烦恼，引导他们积极处理情感问题。
我也会给予学生很多赞扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极心态。
不同的情感需求对学生来说至关重要，我会深入了解每个学生的情感需求，并尽力去满足。
故事四：家校合作家庭是孩子教育最重要的伙伴。
我与家长保持密切的联系，定期举办家长会议并分享学生的学习和成长。
我也会定期发送家校沟通记录，以确保家长对孩子的学习和行为有一个清晰的了解。
与家长合作，我们可以携手为学生提供更好的教育支持。
总结：作为一名小一班主任，我尽力营造一个积极、和谐的班级氛围，关注学生的个性化需求和情感发展，并与家长共同努力为学生的成长提供支持。
通过这些教育故事和方法，我相信我可以为学生们创造出更好的学习和成长环境，并帮助他们成为自信、独立而积极的小一学生。
小学教师教育故事简短(30篇)
小学教师教育故事简短1. 小明的故事小明是一个活泼好动的孩子，他在课堂上总是坐不住，喜欢打扰其他同学。
一次，老师发现他在课堂上画画，于是走过去问他：“小明，你在画什么？”小明抬起头，有些害羞地说：“我在画我们家的花园。
”老师鼓励他继续画，并告诉他可以在美术课上展示自己的作品。
从那以后，小明在课堂上变得更加专注，他的画也变得越来越漂亮。
2. 小红的故事小红是一个内向的孩子，她很少与同学交流。
一次，老师在课堂上提问，小红举手回答问题，虽然声音很小，但答案却非常正确。
老师表扬了她的勇敢，并鼓励她多与同学交流。
从那以后，小红逐渐变得开朗起来，她开始主动与同学们交流，也变得更加自信。
3. 小刚的故事小刚是一个调皮捣蛋的孩子，他经常在课堂上捣乱，让老师头疼不已。
一次，老师在课堂上讲解数学题，小刚举手提问，虽然问题有些无厘头，但老师并没有生气，而是耐心地解答了他的疑问。
从那以后，小刚开始对数学产生了兴趣，他的成绩也逐渐提高了。
4. 小芳的故事小芳是一个胆小的孩子，她害怕在课堂上发言。
一次，老师鼓励她大胆发言，并给予了她充分的肯定。
从那以后，小芳开始积极参与课堂讨论，她的思维能力和表达能力也得到了很大的提升。
5. 小李的故事师在课堂上提出了一个难题，小李却答不上来。
老师并没有批评他，而是鼓励他继续努力。
从那以后，小李变得更加谦虚，他开始更加努力地学习，成绩也有了更大的提高。
这些故事展示了小学教师如何通过关爱、鼓励和耐心，帮助孩子们克服困难，建立自信，取得进步。
每一个孩子都有自己的特点，教师应该关注他们的个体差异，因材施教，引导他们走向成功的道路。
6. 小丽的故事7. 小强的故事小强是一个喜欢运动的孩子，他经常在课堂上坐不住。
一次，老师发现他在课堂上偷偷看篮球比赛，于是决定在体育课上让他担任队长，带领同学们进行比赛。
小强非常兴奋，他在课堂上变得更加专注，学习成绩也有了很大的提升。
8. 小华的故事小华是一个有艺术天赋的孩子，她擅长绘画和音乐。
小学班主任教导小故事
小学班主任教导小故事大家好！今天我想和大家分享一则小学班主任教导小故事。
故事发生在一所小学里，这所学校里有一位非常负责任的班主任老师，她叫李老师。
李老师教的是一年级三班，她非常喜欢孩子们，也非常注重他们的认知和品德培养。
有一天，李老师发现班里的一个学生，小华，总是抄袭同学的作业。
每次布置作业后，小华都会悄悄地抄同学的答案，然后交给李老师。
李老师知道这是不对的，她觉得这是一个很好的教育时机，可以帮助小华正直地面对自己的错误，提高他的自觉意识。
于是李老师找到了小华，和他进行了一次认真的谈话。
李老师告诉小华，抄袭是一种不诚实的行为，不仅伤害了他人的权益，也伤害了自己的成长。
李老师还用一个生动的故事告诉小华，只有勇敢面对错误并及时改正，才能变得更加优秀和自信。
小华听了李老师的话，感到很愧疚和惭愧。
他坦诚地承认了自己的错误，并向李老师保证再也不会抄袭了。
李老师看到小华的态度发生了积极的变化，她深深地激励着小华，并鼓励他在研究和生活中坚持做正确的事情。
从那天起，小华真正地明白了诚信的重要性，并且努力改正自己的错误。
他开始主动完成作业，勤于研究，而且从不再抄袭同学的作业。
小华的进步也逐渐被班级和老师们所注意到，他成为了一个备受尊敬的学生。
这个故事告诉我们，作为班主任，要关心每一个学生的成长。
当学生犯错时，我们应该及时进行教育和矫正，帮助他们认识到错误的严重性，并引导他们走向正确的道路。
因为只有在诚实守信的环境中，孩子们才能健康成长，走向更美好的未来。
谢谢大家！以上就是我要与大家分享的小学班主任教导小故事。
小学一年级班主任教育故事工作案例(精选5篇)
小学一年级班主任教育故事工作案例（精选5篇）故事一：倾听与关爱在某小学，班主任张老师负责一年级一班。
其中有一名学生小明，他常常在课堂上不专注，成绩也不理想。
张老师观察到小明在课堂上表现焦虑，于是决定了解他的问题所在。
张老师在放学后与小明进行了交谈，倾听了他的烦恼。
原来，小明的父母最近吵架频繁，给他带来了压力。
张老师了解到这个情况后，安慰了小明，并积极与小明的父母沟通，帮助他们理顺家庭关系。
经过一段时间的关心和支持，小明逐渐恢复了研究的兴趣，成绩也有了明显的提高。
故事二：鼓励与激励李老师是某小学一年级班主任，他负责班级里的低年级学生。
在班级里有一名学生李华，个子矮小，常常自卑，不敢与同学交流。
李老师观察到了这个问题，于是决定鼓励和激励李华。
李老师在班级里组织了一次自我介绍的活动，鼓励每个学生都表达自己的优势和梦想。
李华在活动中勇敢地表达了自己想成为一名科学家的梦想，得到了同学们的鼓励和认同。
李老师在平时也不断鼓励李华，给予他肯定和赞扬。
几个月后，李华的自信心明显提高，与同学们的交往也更加融洽。
故事三：启发与引导王老师是一所小学一年级班主任，她发现班里的一位学生小芳数学成绩一直不理想。
王老师决定通过启发和引导来提高小芳的研究兴趣和成绩。
她在课堂上灵活运用游戏和趣味性的教学方法，激发小芳对数学的兴趣。
同时，王老师还和小芳的家长进行沟通，了解家庭情况并提供家庭研究指导。
在王老师的关心和指导下，小芳逐渐克服了对数学的厌恶情绪，成绩也有了明显的提升。
故事四：团结与合作某小学一年级班主任赵老师负责班级里的学生。
班级里有一个小团体，由几个学生组成，他们经常在课堂上捣乱，打断讲解，影响整个班级的研究氛围。
赵老师观察到这个问题后，决定通过团结和合作来解决。
她组织了班级里的学生开展了一次团队合作活动，通过各自分工、密切配合的方式，让学生们体验到团队合作的重要性。
并且，赵老师鼓励这个小团体的学生们发挥自己的优势，并给予他们更多的肯定和表扬。
教育小故事大道理
教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。
下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。
故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。
从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。
经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。
这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。
这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。
如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。
因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。
故事二，千里之行，始于足下。
有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。
有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。
”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。
经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。
这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。
只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。
就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。
因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。
故事三，不经风雨，怎见彩虹。
有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。
但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。
然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。
最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。
这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。
正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。
因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。
教师教育小故事
教师教育小故事
故事一，老师的眼睛。
从前，有一个小男孩，他总是在课堂上偷偷看漫画书，对老师
的讲解漠不关心。
有一天，老师突然宣布，“我有一双特别的眼睛，可以看到每个学生的心灵。
”小男孩不以为然，继续看漫画书。
老
师走到他面前，轻轻地说，“我知道你有一个聪明的头脑，但是你
总是浪费时间在漫画书上。
如果你用心听讲，你会发现学习是多么
有趣。
”小男孩被老师的话深深触动，从此开始专心听讲，取得了
优异的成绩。
故事二，种子的力量。
有一位老师在班上播种了一颗小小的种子，告诉学生们要用心
照顾它。
经过一段时间的精心呵护，种子长成了一棵茁壮的小树。
老师告诉学生们，这颗树就像他们的学识一样，需要不断地浇灌和
呵护。
学生们从中领悟到，只有用心去学习，才能茁壮成长。
故事三，善良的力量。
在一个寒冷的冬天，一名老师发现一个学生身上穿着单薄，于
是她拿出自己的围巾给学生披上。
学生感动地说，“老师，您真好。
”老师笑着说，“善良的力量是无穷的，只要我们用心去做，
就能感动他人。
”从此，学生们学会了关爱他人，传递善良的力量。
这些小故事虽然简短，但却蕴含着深刻的教育意义。
教师教育
小故事不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够引导他们树立正确的
人生观和价值观。
希望每一位教师都能善于运用小故事，让教育充
满温情和力量。
愿我们的教育之路，如同这些小故事一样，充满阳
光和希望。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事教育智慧小故事故事一：班主任的关爱从前有一个班级，班主任是一位非常关爱学生的老师。
她总是耐心倾听学生的困扰和烦恼，并给予他们正确的指导和建议。
有一天，班级里的一位学生小明，因为家庭问题感到非常沮丧，成绩也开始下滑。
班主任察觉到了小明的变化，主动找他谈心。
她了解到小明的家庭情况，以及他在学校遇到的困难。
班主任决定采取行动，她组织了班级里的同学们，一起帮助小明度过难关。
他们一起制定了学习计划，班主任还利用课余时间为小明提供额外的辅导。
在班级的帮助下，小明渐渐找回了自信，成绩也开始有所提升。
这个故事告诉我们，作为班主任，关爱学生是非常重要的。
班主任要时刻关注学生的情绪和学习状况，及时发现问题，并采取措施解决。
通过班级的集体力量，可以帮助学生克服困难，实现个人的成长和进步。
故事二：班主任的智慧引导在一个班级里，有一位班主任非常擅长用智慧的方式引导学生。
她总是通过讲故事的方式，给学生传递智慧和道理。
有一次，班级里的学生小红和小明之间发生了矛盾，他们互相指责对方。
班主任决定用一个智慧的小故事来解决这个问题。
班主任告诉学生们一个关于两只鹤鸟的故事。
故事中，两只鹤鸟因为争夺一块食物而发生争斗，最终都没有得到食物。
班主任通过这个故事告诉学生们，争吵和指责只会让问题更加复杂，而通过合作和沟通，才能找到解决问题的方法。
学生们听完故事后，纷纷反思自己的行为，并主动和解。
小红和小明也决定放下争执，共同解决问题。
班主任的智慧引导让学生们明白了相互理解和合作的重要性。
这个故事告诉我们，作为班主任，智慧引导是非常有效的教育方式。
通过讲故事的方式，可以让学生们深刻理解道理，并从中找到解决问题的方法。
班主任要善于运用智慧引导，帮助学生们成长和进步。
故事三：班主任的耐心倾听在一个班级里，有一位班主任非常善于倾听学生的心声。
她总是耐心地听取学生的意见和建议，并根据学生的需求进行调整和改进。
有一次，班级里的学生们对学校的午餐不满意，他们觉得菜品单一，口味不好。
班主任育人小故事
班主任育人小故事引言班主任是学生中的严师，也是学生的知己。
他们担负着培养学生良好品德和习惯的重任。
为了让学生更好地成长，班主任们经常会讲一些育人的小故事，给学生们以启发和教育。
下面我将分享几个班主任育人小故事，希望能够给读者带来一些启示。
故事一：小草的成长有一天，一颗小草萌芽了。
它努力地往阳光的方向伸展自己的身躯，努力生长。
虽然每天都要面对风雨的洗礼，但是小草始终乐观向上，从不放弃。
经过一段时间的努力，小草终于长成了一棵碧绿的小草，它给大家带来了清新和快乐。
从这个故事中，我们可以学到坚持不懈的品质。
无论是学习还是生活，我们都会面临各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，努力不息，就一定能够取得成功。
故事二：小鸟的坚韧从小鸟孵化出来的那一刻起，它就开始了自己的飞行练习。
刚开始的时候，小鸟总是不断地摔倒，但是它从不气馁，每次都会站起来，再次尝试。
经过一段时间的训练，小鸟终于学会了飞翔，它自由自在地在蓝天中飞翔。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要像小鸟一样坚韧不拔，永不放弃。
只有勇敢面对挑战，才能够飞跃自我，实现自己的梦想。
故事三：乌鸦丹尼尔的智慧乌鸦丹尼尔非常聪明，它总是能够找到各种各样的东西来解决问题。
有一次，它看到地上有一根钢筋，于是它想到了一个主意。
它先找了一根弹性很好的树枝，然后用鸟喙咬住一端，再用钢筋的一端夹住树枝，然后就可以拉动树枝达到拿到食物的目的。
从乌鸦丹尼尔的故事中我们学到了智慧和创造力的重要性。
面对问题和困难，我们要善于思考，找到解决问题的方法。
只有不断地开拓创新，才能够在人生的道路上走得更远。
故事四：蚂蚁的团队精神在一片花丛中，有一支蚂蚁队伍正在紧密合作，它们一起搬运着食物。
每只蚂蚁都扛着自己份内的工作，虽然每只蚂蚁的工作量很小，但是只要大家齐心协力，就能够完成任务。
最终，他们成功地将食物搬运到了巢穴。
蚂蚁的故事告诉我们，团队合作的力量是巨大的。
在团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有相互协作，共同进步，才能够取得更大的成就。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事教育智慧小故事在班级管理中，班主任是起到重要作用的角色之一。
为了提高班主任的教育智慧，我想分享一个小故事，希望能够给班主任们带来一些启发和思考。
故事开始于一所小学，班主任小王负责一年级一班的教学工作。
在班级中，有一个学生叫小明，他是一个活泼好动的孩子，但在学习上却比较困难。
小明的成绩一直处于班级的下游，他经常犯粗心错误，做作业也不认真。
面对小明的学习问题，小王并没有放弃。
他决定采取一种智慧的教育方式来帮助小明。
首先，小王与小明进行了一次深入的谈话，了解到小明对学习缺乏兴趣，对自己的能力也没有自信心。
小王意识到，要改变小明的学习状态，首先要激发他对学习的兴趣。
于是，小王开始了一系列的改变。
他在课堂上采用了多样化的教学方式，注重培养小明的学习兴趣。
他设计了一些趣味性的教学活动，让小明在游戏中学习。
例如，他组织了一个小组竞赛，让小明和其他同学一起合作解决问题。
这样不仅增加了小明的参与度，也提高了他的学习动力。
除了课堂教学，小王还与小明的家长进行了密切的沟通。
他向家长解释了小明的学习情况，并提出了一些针对性的建议。
他鼓励家长在家里给予小明更多的关注和支持，帮助他建立学习的习惯和自信心。
在班级管理方面，小王注重培养班级的团队精神。
他组织了一些班级活动，让学生们通过合作完成任务，培养他们的团队合作意识和责任感。
小明在这些活动中逐渐找到了自己的位置，他开始与同学们建立起良好的关系，逐渐融入了班级集体。
经过一段时间的努力，小明的学习状况发生了积极的变化。
他的成绩开始有了明显的提高，粗心错误也减少了。
小明的自信心也逐渐增强，他开始更加主动地参与课堂和班级活动。
这个小故事告诉我们，作为班主任，要有教育智慧，关注每个学生的个性差异，采取不同的教育方式和方法。
要了解学生的需求，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，与家长保持良好的沟通，共同为学生的成长和发展而努力。
班主任的教育智慧不仅体现在教学上，也体现在班级管理中。
小学一年级班主任教育小故事
小学一年级班主任教育小故事从前，在一所小小的乡村小学里，有一位名叫张老师的班主任。
她教授的是一年级的学生，有着一颗热爱教育、呵护学生的心。
有一天，张老师走进了教室，看到了一个新同学，她叫小明。
小明是一个瘦弱的孩子，留着一头乱蓬蓬的头发，总是默默地坐在最后一排。
虽然他一直很安静，但张老师能感受到他内心的不安。
张老师决定用一个小故事来教育小明。
她给每个学生发了一颗豆子，并告诉他们，这颗豆子代表着每个人的心。
接着，张老师开始讲故事。
"从前，有一片美丽的花园。
花园里的每个花朵都很开心，因为它们的心是干净和善良的…" 张老师温柔地讲述着。
小明看得津津有味，他的眼神似乎不再迷茫，开始对故事产生了浓厚的兴趣。
"然而，有一天，一粒尘埃从空中漂落下来，落在了其中一朵花上。
这个尘埃如此小，但它足够让这朵花的心变得灰暗…"小明眼中闪过一丝明亮的光芒，仿佛他发现了自己。
"其他的花朵都看不惯这朵心灰意冷的花，不再和它交朋友。
但有一天，另一颗美丽的花朵来到了这个花园。
它并不介意这朵花的污点，而是用自己的光芒去照亮它。
最终，这朵花的心重新变得明亮和善良，它再次变得快乐起来…"小明静静地想着这个故事，他的内心好像被点亮了一样。
接着，张老师把每个人的豆子收集起来，放进一个大碗里，并告诉孩子们："我相信每一个同学的心都是善良美好的。
无论别人给了你什么样的标签，只要保持自己真实的美好，也可以像那颗美丽的花一样，散发光芒，帮助其他人变得更好。
"小明抬起头，他发现在这个班级里，每个人都在微笑着看着他。
他明白了，这个小故事教给他的是勇敢去做自己，用自己的力量去帮助他人。
从那天起，小明开始主动参与课堂活动，和同学们一起玩耍。
他的成绩也逐渐提高，他变得更加自信。
在这个小故事的启发下，张老师用一颗简单的豆子和一个小故事，撑起了一群一年级学生的成长希望。
她用爱和耐心重塑了小明的心灵，让他变得更加快乐和自信。
一年级教师教育小故事
一年级教师教育小故事 work Information Technology Company.2020YEAR一年级教师教育小故事儿童故事具有广泛的流传性,符合儿童好奇、好动、爱幻想的天性,对儿童有着极大的感染力,下面是小编为大家整理的一年级教师教育小故事，快一起来看看吧！一年级教师教育小故事【1】一天我来到教室的时候孩子们没有像往常一样已经准备好午休,吵的不得了啊!孩子们争先恐后的告诉我班里的刺头刚刚又闯祸了,他欺负人,把同学的裤子给脱掉了!大家都保护的小弟弟,他竟然这么过分,于是全班震怒了。
我当然也震怒啊!我问:他人呢!班长义愤填膺的说:我让他去办公室了。
我交代好班级,转身就去办公室。
午休安静的校园里,我的脚步声那么突兀,我的怒气竟然也显得突兀的不得了。
打开办公室的门我看到孩子背对着我笔直的站着,双手握拳侧着头。
那天他穿了一身全黑的形体服,身子那么瘦小倔强,我突然就觉得现在的他才二年级啊,却用外壳包裹自己。
我开口说:“我知道你不会那么坏,我相信你,告诉我怎么了。
”我清楚的记得孩子眼神的变化,那一份严密防备一瞬间就成了委屈。
孩子调皮是一件多么正常的事情啊,还记得小时候调皮的自己吗他抱着我,哭着解释说他只是想把躺在地上的同学拉起来的时候,我才意识到其实他自己也吓坏了,看着孩子,他们都比我小时候懂事太多了!一年级教师教育小故事【2】人非圣贤，孰能无过。
每个人都会犯错误，何况是学生，作为教师，面对学生的过错，不要大动肝火或简单惩戒，要用敏感、细腻的心去关注孩子，关注他们犯错背后的原因，用真情去打动，用爱心去呼唤。
“上课”，“起立”……像往常一样，我和学生们相互行完礼，示意同学们坐下时，发现靠后墙边依然固执地站着一个男同学，定睛一看，原来又是小民，我心里已经明白了三分：他肯定又犯错了。
为了尽快恢复课堂的平静，我轻描淡写地说：“小民，站着干吗快回座位去。
”“不行”，全班同学异口同声地叫道，我故作惊讶：“为什么”孩子们七嘴八舌地说开了：“他的周记又没写，老师罚他站着反思！”“他上课故意挤我的桌子，干扰我听讲，他应该站着！”“下课后我们跳绳，他故意捣乱……”同学们你一言我一语地数落个不停，小民红着脸，低着头，有口难辩，只好“认罪受罚”。
一位小学一年级辅导员的感人故事
一位小学一年级辅导员的感人故事
有一位小学一年级的辅导员，他的名字叫李老师。
他是一位非
常有爱心和耐心的老师，深受学生们的喜爱。
李老师总是关注着每一个学生，尤其是那些身体不太好的孩子。
他发现班上有一个叫小明的孩子，他常常神思恍惚，兴趣缺乏，成
绩也不太好。
经过与小明的交流，李老师了解到小明的父母经常忙
于工作，很少有时间陪伴他，导致小明感到寂寞和无助。
李老师决
定要帮助他。
每天下课后，李老师都会留下来陪小明一起做作业，解答他的
问题。
他还经常安排一些有趣的活动，让小明积极参与其中，增加
他对研究的兴趣。
李老师还从学校图书馆借了许多适合小明阅读的
图书，并且鼓励他多读书，提高自己的能力。
在李老师的关心和帮助下，小明开始逐渐改变。
他变得更加自
信和开朗，研究成绩也有了明显的提高。
小明的父母看到了孩子的
变化，非常感激李老师的辅导和关爱。
他们与李老师保持密切联系，共同关注和支持小明的发展。
经过一段时间的努力，小明在班级中变得越来越活跃，成为了同学们眼中的可爱、善良的孩子。
他的进步和成绩也赢得了同学和老师们的赞扬。
这个感人的故事告诉我们，一个好的辅导员不仅要关注学生的研究成绩，更要关心他们的内心世界和成长环境。
只有给予他们足够的关心和支持，才能激发出他们的潜力，让他们茁壮成长。
作为一位小学辅导员，我们应该向李老师学习，用爱心和耐心去关心每一个学生，为他们创造良好的学习环境，帮助他们实现自己的梦想。
让每一个孩子都能在快乐中学习，茁壮成长。
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小学一年级老师教育小故事小故事
大道理
身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。
去年刚接一年级不久，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。
我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。
眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座
房子，对此老木匠非常的生气。
于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。
老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。
”老木匠听后顿时会很万分。
同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。
房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。
身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所
以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。
去年刚接一年级不久，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。
我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。
眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。
于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。
老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。
”老木匠听后顿时会很万分。
同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一
分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。
房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。
身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。
去年刚接一年级不久，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而
孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。
我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。
眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。
于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。
老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。
”老木匠听后顿时会很万分。
同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。
房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。