学前教育学第一章测试题

学前教育学第一章测试题

一、填空

1、学前教育学阐述的是0—6岁学前教育的基本问题。

2、学前教育可分为两个阶段的教育，即0—3岁的学前早期教育和3—6岁的幼儿教育。

3、学前教育有两种实施形式，一种在家庭中实施，一种由社会组织实施。

4、家庭是儿童出生后的第一个生活环境，所以学前教育在教育具有领先性的特征。

5、由社会实施学前教育思想起源于欧洲。

6、19世纪后期学前教育学作为独立学科在欧洲出现。

7、柏拉图在《理想国》《法律篇》中阐诉了他的教育观。

8、《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的著名代表作。

9、《母育学校》《世界图解》是夸美纽斯献给父母与儿童的良好教材。

10、《爱弥儿》是法国教育家卢梭的教育名著。

11、《新社会观》或《论人类性格的形成》是英国空想社会主义者欧文的代表作。

12、福禄贝尔的代表作《人的教育》。

13、福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统的把游戏列入教育历程中的教育家。

14、恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

15、学前教育发展自1837年福禄贝尔在德国马里兰根宝创办世界上第一个幼儿园为起点。

16、杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造。

17、蒙特梭利基本教育思想发现儿童，自由的原则。

18、在蒙特梭利有准备的环境中，内容主要包括动作教育，感官教育和语言教育。

19、精神分析理论有奥地利心理学家弗洛伊德提出的。

20、美国心理学家格赛尔提出了成熟理论。

21、格赛尔做的双生子爬阶梯试验说明成熟是发展中起主导作用的因子。

22、社会学习理论由美国著名心理学家班图拉提出，他认为儿童心理发展既依赖于内部条件也同强化榜样学习所起的作用有关。

23、皮亚杰的认知发展理论是近几十年对学前教育影响最大的观点。

二、简答

1、简述福禄贝尔的教育方法

答：（1）在游戏中获得发展（2）恩物引起儿童的活动

2、杜威对教育本质的看法是什么？

答：(1)教育即生长（2）教育即生活（3）教育即经验的不断改造

3、心理分析理论对现代学前教育的影响是什么？

答：（1）强调早期经验和教育的重要性

（2）幼儿教育应以培养健全人格为目的

（3）道德教育应该顺从儿童的本性，避免教条灌输

（4）给儿童创造良好的教育环境，培养儿童的创造力

4、成熟理论对现代学前教育的贡献？

答：（1）量表提出的年龄常模为幼儿教师和家长提供了教育依据

（2）教育要循序渐进，同时要掌握“最佳时期”促进儿童的发展

（3）教育应考虑儿童的个别差异

三、论述

试论蒙特梭利的教育方法

答：（1）发现儿童（2）自由的原则

四、实践题

1、谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义

答：略

2、结合相关理论谈谈你对蒙氏“自由的原则”的理解，并联系实际谈谈这一原理对今天幼儿教育实践的意义

答：略

学前教育学第二章测测试题

一、填空题

1、学前教育的发展受众多社会因素的影响制约，包括生存环境、社会经济、社会政治、文化、人口、社会基本规律。

2、物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。它即关系着学前教育的实施，也关系着学前教育的发展。

3、经济与教育的关系是社会诸因素中有尤为重要的因素，经济决定发展，教育反作用与经济。

学前教育学第三章测试题

一、填空题

1、现代社会的三个特点整体化增强，整社会的变动性、革命性在加剧，走向现代化。

2、在现代社会，教育等级地位转向社会发展的基础地位。

3、6岁前以开发右脑活动为主，这是过去较少领会的一个。

4、学前教育学要适应右脑半球先发展，而左脑半球后发展的规律，在6岁前多进行右脑训练。

二、名词解释

1、广义教育：广义教育不仅包括着学校类型的教育，而且，凡是增长人们的知识，影响人的思想意识和品德的活动都是教育。

2、狭义教育：指社会通过学校这种机构，对受教育者的身心施加的一种有目的、有计划、有组织的影响。

三、简答

1、现代社会的特点是什么？

答：（1）本世纪50年代以后的现代社会整体化增强。

（2）社会的变动性、革命性在加剧。

（3）走向现代化。

2、教育在现代社会的地位发生了怎样的转移？

答：（1）现代社会之前的教育依附于宗教和政治，受宗教控制和受占统治地位的政治集团的控制。

（2）教育由等级地位转向社会发展的基础地位。

3、现代教育的发展趋势和表现特征怎样？

答：（1）教育的概念。

（2）教育问题和社会问题的紧密交叉、相互影响、相互联合，教育随着社会的变动而变动，

根据社会提出的问题开办教育。

（3）教育决策、教育规划和教育科学研究的一致化。

（4）教育研究方法的科学化。

四、论述

1、在我国社会主义现代化建设中，如何实施科学化的学前教育？

（1）要实施胎教。

（2）为儿童创设良好的生存环境。

（3）依据大脑功能的发展规律施教。

（4）要坚持儿童发展的全面化和个性化，避免不适当的早期定向化培养.。

（5）要依据儿童的发展特点，巧妙的使用教育方法。

学前教育学第四章测试题

一、填空:

1、关于幼儿发展的基本特点儿童发展的全面性、儿童发展的规律性、儿童发展的个体差异

性。

2、儿童发展的全面关指身体的成长和心理的成长过程。

3、儿童发展与成人发展相比较最明显的特点是变化发展速度快。

4、关于影响儿童发展的争论古往今来形成两大争论天性—教养之争和诱导—促进之争

5、天性教养之争即遗传和环境与儿童发展关于的争论。

6、洛克继承和发展了培根和霍布斯的唯物主义经验论提出著名的白板说。

7、提出教育万能的是行为主义心理的代表人物华生。

8、美国心理学家安娜斯塔西提出遗传—环境相互作用论。

9、维果四基认为，教育就是变最近发展区为现有发展区促进儿童的成熟发展。

二、简答

1、关于儿童发展的基本观点有哪些？

（1）儿童发展的全面观

（2）儿童发展的规律性

（3）儿童发展的个体差异性p64

2、属于天性教养之争的现代观点有哪些？

（1）天性难移包括柏拉图唯心主义教育观；格赛尔成熟势力说；

（2）性相近习相远洛克的白板说；华生的环境决定论

（3）安娜的遗传—环境交互作用论p67

三、论述

试论学前教育在儿童发展中的作用？略p77

四、分析

结合影响儿童发展因素争论的理论，分析格赛尔成熟势力说的进步性和局限性？p67

学前教育学第五章测试题

一、填空：

1、儿童观是指人们对儿童的认识和看法。

2、儿童的被发现和儿童期的确立是近代儿童观发展的显著标志。

3、现代学前教育新观念认为，儿童发展本身开始作为教育目标。