青少年应急救护知识培训

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高中生常用安全及急救知识的学习方法

高中生常用安全及急救知识的学习方法高中生作为青少年群体，面临着许多安全和急救问题，这些问题可能出现在学校、家庭、社交活动中甚至在自己的生活中。

学习安全及急救知识对于高中生来说至关重要。

掌握这些知识不仅可以保护自己，还能在关键时刻帮助他人，下面就让我们一起来了解一下高中生常用安全及急救知识的学习方法。

一、多渠道获取知识在当今信息化时代，学习安全及急救知识的方式越来越多样化，高中生们可以通过多种途径来获取相关知识。

可以通过参加学校或社区组织的急救培训班来学习安全及急救知识，这样可以系统地学习到正确的急救技能。

可以通过网络搜索安全及急救知识相关文献或视频，了解最新的救护知识和技巧。

可以参加一些学校或社区组织的自助救护小组，这样既可以学习到安全知识，又可以在需要时给自己和他人提供及时救助。

二、积极参加相关活动在学习安全及急救知识过程中，积极参加相关活动是一种非常有效的学习方法。

可以参加一些学校组织的急救演练活动，这样可以锻炼自己的应急能力和技能，培养正确的应急反应。

可以参与学校或社区组织的急救知识竞赛，这样可以提高对急救知识的学习兴趣，树立正确的学习动机。

三、学习案例分析学习安全及急救知识不仅要掌握理论知识，还需要学会运用知识解决实际问题。

高中生们可以通过学习一些真实的安全及急救案例，了解案例的经过和救助过程，这样可以更好地理解和掌握安全知识和急救技能。

可以通过阅读相关书籍、案例分析等方式来进行学习，同时也可以在学校或社区组织一些案例分析研讨活动，以便更好地学习安全及急救知识。

四、与专业人士交流学习安全及急救知识是一个持续的过程，学习者需要不断与专业人士交流学习。

可以多参加学校或社区组织的安全及急救讲座或专题讲座，与专业的医护人员、急救专家进行交流和探讨。

也可以参加一些医疗卫生知识讲座，学习一些基本的医疗常识。

这样可以及时了解最新的安全及急救知识，确保自己的学习是及时、准确的。

五、实践运用在高中生常用安全及急救知识的学习方法中，多渠道获取知识、积极参加相关活动、学习案例分析、与专业人士交流以及实践运用是非常重要的。

紧急情况下的自救与互救培训

紧急情况下的自救与互救培训紧急情况下的自救与互救是我们日常生活中必须面对的问题。

无论是在自然灾害、交通事故还是其他突发事件中，我们都需要具备一定的自救与互救能力。

为了提高我们的自救与互救技能，以下是一些培训指南，帮助我们在紧急情况下保护自己和他人。

一、自救技能培训在发生紧急情况时，自救是第一要务。

以下是一些自救技能培训的要点：1.了解紧急情况的类型和应对方法。

不同的紧急情况需要不同的应对策略，比如地震、火灾、淹水等。

了解这些情况的特点和相应的救援方法，能够帮助我们在关键时刻做出正确的决策。

2.学习紧急情况中的基本逃生技能。

包括如何疏散、使用灭火器、应对烟雾等。

这些技能能够帮助我们在火灾或其他紧急情况中迅速逃生，并保持冷静和应对周围环境的能力。

3.掌握急救技能。

学习基本的急救技能，如心肺复苏、止血、胸外按压等。

在紧急情况下，及时的急救措施可以挽救生命。

4.加强体能训练。

保持身体健康和良好的体能水平有助于应对紧急情况。

定期锻炼身体，增加耐力和力量，以便在紧急情况下更好地应对。

二、互救技能培训紧急情况下的互救是帮助他人的重要手段。

以下是一些互救技能培训的要点：1.培养协作意识。

学习如何在灾难中与他人合作，分享资源和信息。

通过进行小组讨论和实际模拟训练，提高合作意识和协作能力。

2.了解并运用紧急救援工具。

掌握使用救生绳索、急救箱以及其他紧急救援工具的方法。

熟悉这些工具的使用将使我们在协助他人时更加得心应手。

3.学习紧急情况下的团队组织和领导技能。

了解如何建立和组织一个紧急救援团队，并掌握基本的领导技能，能够为他人提供帮助和指导。

4.提高沟通能力。

良好的沟通能力在紧急情况下至关重要。

学会有效地传递信息和指示，保持冷静的语气和清晰的表达，以确保大家都能理解并执行紧急救援计划。

三、常见紧急情况应对策略在日常生活中，我们会遇到各种紧急情况。

以下是一些常见紧急情况的应对策略：1.地震。

在地震发生时，迅速躲到桌子或桌子下，保护头部和颈部。

应急救护技能培训心得体会

最新应急救护技能培训心得体会最新应急救护技能培训心得体会「篇一」生命是无价的，是只有一次的。

在生命受到威胁时，是没有那么多时间等救护车的，这个时候就需要一个懂得简易有效的救治办法的人员了。

为进一步快速救治出现紧急情况的人员，红梅公园管理处就于11月11日下午1：30开展了一场简易有效的救治伤员的培训会。

作为一个公园文明引导员，首要职责便是引导游客文明观景，随后就是遇到突发情况能快速有效的处理好。

以下便是突发情况和解决方案的具体说明。

1、有异物堵住气管：不可立即喝水，应在2—3分钟内进行急救，先自我咳出，如果咳不出，救助的人需询问清楚是否需要救助，经本人同意后便可开始救助，让被救者双腿分开，与肩同宽，身体前倾弯腰，救助者呈弓步站立，一手微握，用拇指按住肚脐眼，另一手张开握住空心拳，用力按压，使异物咳出，咳出后还需送至医院检查是否有残留异物。

2、内出血与外出血：在受到严重撞击时，表面没流血，但颜色苍白，身体虚弱，就有可能是内出血，需及时送至医院检查;而在受到伤害，表皮出血时，需看出血情况定义是否需要送至医院，哪出血就用手按住其动脉，用力按住，并用干净的布将其包扎好。

主要有五种包扎法：环形包，螺旋包，螺旋反折包，“8”字包和“8”(人)字包，具体包法需看伤口情况。

3、心肺复苏：有人突然倒地时，需先拍其肩膀询问一下情况，如果那人没有回应你，也没有呼吸了，那就需要心肺复苏，先将其衣服解开，双手交叠，一手扣在另一手上面，下面的手都手掌处按在被救者的胸口，用力按压，15秒内需按压30次，然后将其下巴抬高，捏住他的鼻子，吹气1秒一口气，吹两口便可;然后重复再来，知道人活了或者救护车来了。

溺水和触电者应先吹气再按压。

学会以上急救知识，也为生命准备了一条“后路”。

最新应急救护技能培训心得体会「篇二」人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危险的事，那么在送往医院之前应该做好一些准备，这就需要我们对院前急救的一些知识的了解是很有必要的，特备是对一个工人来说不认真操作机器很可能带来一些危险。

青少年急救知识

青少年急救知识关于青少年的急救知识你掌握了多少，青少年在关键时刻也应该做好自己的急救措施，下面就是店铺为大家整理的关于青少年方面的急救知识，供大家参考。

关于青少年的29种现场急救知识一、足踝扭伤急救法：轻度足踝扭伤，应先冷敷患处,24小时后改用热敷，用绷带缠住足踝，把脚垫高，即可减轻症状。

二、触电急救法①迅速切断电源。

②一时找不到闸门，可用绝缘物挑开电线或砍断电线。

③立即将触电者抬到通风处，解开衣扣、裤带，若呼吸停止，必须做口对口人工呼吸或将其送附近医院急救。

④可用盐水或凡士林纱布包扎局部烧伤处。

三、动脉出血急救法：①小动脉出血，伤口不大，可用消毒棉花敷在伤口上，加压包扎，一般就能止眩②出血不止时，可将伤肢抬高，减慢血流的速度，协助止眩③四肢出血严重时，可将止血带扎在伤口的上端，扎前应先垫上毛巾或布片，然后每隔半小时必须放松1次，绑扎时间总共不得超过两小时，以免肢体缺血坏死。

作初步处理后，应立即送医院救治。

四、儿童抽风急救法：发现小儿抽风，不宜惊慌失措，乱摇患儿，以致加重病情，不要灌水喂汤，以免吸入气管。

应打开窗户，解开患儿上衣让呼吸通畅。

将筷子用布包裹塞入患儿上下牙之间以免咬破舌头。

发高烧引起的抽风，可用毛巾蘸冷水敷于额部。

详细记录抽风的时间、症状，立即送医院治疗。

五、急性腰扭伤急救法：腰突然扭伤后，如伤势较轻，可让病人仰卧在垫厚的木板床上，腰下垫1个枕头。

先冷敷伤处，1～2天后改用热敷。

如症状不减轻或伤重者，应急送医院治疗。

六、脊柱骨损伤急救法：脊柱骨损伤的病人如果头脑清醒，可让其动一下四肢，单纯双下肢活动障碍，提示胸或腰椎已严重损伤;上肢也活动障碍，则颈椎也受损伤。

先使患者平卧地上，两上肢伸直并拢。

将门板放在患者身旁，4名搬动者蹲在患者一侧，一人托其背、腰部，一人托肩胛部，一人托臀部及下肢，一人托住其头颅，并随时保持与躯干在同一轴线上，4人同时用力，把患者慢慢滚上门板，使其仰卧，腰部和颈后各放一小枕，头部两侧放软枕，用布条将头固定，然后急送就近医院。

初中生应急救护培训教学设计

在自我探究的过程中学习，更适用于学习实践性和应用性较强
的知识，而医学心理学课程内容不仅包含大量应用性知识、技能，而且包含概念和理论知识，所以ＰＢＬ教学法在帮助学生掌握、透彻理解这部分教学内容方面未展示出明显优势。（２）从教学目标来看，ＰＢＬ教学法要求学生掌握一定的基础知识，具备自学和独立分析能力，然而，长期以来在应试教育之下接受传
关键词：初中生；应急救护培训；教学设计中图分类号：Ｇ４２４．２文献标识码：Ｂ文章编号：１６７１ — １２４６（２０１７）１７ — ００５９ — ０２
随着社会进步和人们生活水平的提高，关爱生命、呵护健康受到人们的高度重视，但频发的突发事件和意外伤亡，已成为现代社会威胁人类生命的主要原因之一。最大限度地降低意外死亡率和伤残率，提高抢救成功率，虽然需要急救医护人员的不断努力，但也离不开现场第一目击人【吸时有效的救治。中小学生易遭受意外伤害，在２０００年国际心肺复苏与心血管急救指南制定会议上，专家们就强烈建议将急救知识作为学校的基础教育，因为在学生中大力普及急救知识，具有教育成本低且效果好的优点嘲。我校开展的应急救护培训进校园活动，培训
用，在激发学习兴趣、热情等方面也有较好效果。访谈结果也提
示，ＰＢＬ教学法在加深学生记忆、增强学习主动性和教学趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ味
ＰＢＬ教学法还存在一定的局限性，但其特点和优势也很明显，因此，不断改进、完善和推广该教学法对于培养合格医学人才

红十字应急救护知识和技能

其他难以确定的因素
心理素质在灾难中的作用
心理素质好：反应敏捷，肌肉弹性好，能迅速观察环境找到逃生路线，脱离危险，立即开展互救。心理素质不好：反应慢、发蒙、呆痴、瘫软无力。不能迅速做出正确判断，往往原生灾难未造成更大伤害，反因次生伤害遇难
关注心理状态的变化就是拯救生命
关键技巧：
红十字运动起源
一个公约
日内瓦公约：规定了军队医院和医务人员的中立地位和伤病军人不论国籍应受到接待和照顾等。
红十字七项基本原则
红十字核心业务
救灾
救助
红十字核心业务
救护培训
红十字核心业务
造血干细胞捐献
遗体与人体器官（组织）捐献
红十字核心业务
推动无偿献血
红十字核心业务
红十字青少年红十字志愿服务对外交流 .....
工呼吸，尽管建议屏障装置可能不会降低细菌感染的风险。本指南也鼓励那些不愿做口对口人工呼吸的人帮助呼救，并只做胸外按压。
--2005年AHA&ECC心肺复苏指南翻译版16页
通过口对口通气而传播疾病危险的可能性很低，用或不
用屏障装置进行人工呼吸都是合理的。
--2010年AHA心肺复苏及心血管急救指南翻译版50页
保证安全防止感染：做好自我防护
处理伤口、清洗衣物、处理血迹或秽物、处理自己的伤口、减少口对口的接触防护用品：手套、口罩。必要时也可用塑料袋作手套及收集受感染的物品。
现场潜在的危险
自然灾害火灾余火受损汽车带电电线有害物质伤员血液及分泌物
残余弹药
使用前确认无人及金属物接触病人。确认电极牢固地黏附在病人的皮肤
上（去毛、净水、无折皱）。
关注声音提示和屏幕信息。

中学生急救基础知识

中学生急救基础知识(一)教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识教学重点：急救基础知识教学难点：心肺复苏术教具：投影，多媒体教室教学过程：一、导入新课：导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。

即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。

所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。

二、新授1、急救从家庭开始美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。

根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。

对猝死的年龄分析表明，50〜59岁这个年龄组占的比例最高。

一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。

因此，急救的“第一现场”是家庭。

做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

2、让生命重现辉煌例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。

究其原因是发生了严重的合并症。

所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。

平时积极提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。

3、急救电话——救护第一步。

急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。

它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。

当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

“ 120” 一一中国的急救电话号码呼救电话讲什么：语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。

电话中一般要讲清以下几点：(1)病人的姓名、性别、年龄；(2)目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分；(3)病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处；(4)意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。

安全应急救护类课程设计

安全应急救护类课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解安全应急救护的基本概念，掌握常见意外伤害的初步处理方法。

2. 学生能了解心肺复苏（CPR）的操作流程，掌握基本的急救技能。

3. 学生能掌握火灾、地震等突发事件的自救与互救方法。

技能目标：1. 学生能独立进行初步的意外伤害处理，如止血、包扎等。

2. 学生能在模拟情境中正确实施心肺复苏操作，具备实际操作能力。

3. 学生能在火灾、地震等突发事件中迅速做出反应，采取正确的自救与互救措施。

情感态度价值观目标：1. 学生树立安全意识，增强自我保护能力。

2. 学生培养关爱他人、助人为乐的品质，提高社会责任感。

3. 学生认识到安全应急救护的重要性，积极参与相关活动，提高团队协作能力。

课程性质：本课程为实用技能类课程，旨在提高学生的安全意识和应急救护能力。

学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对薄弱，需要加强安全教育。

教学要求：结合课本内容，采用理论讲解、实操演练、情境模拟等多种教学手段，确保学生掌握课程内容，达到预期目标。

同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，提高课程实用性和趣味性。

通过本课程的学习，使学生具备一定的安全应急救护能力，为今后的生活和学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 安全应急救护基本知识：介绍安全应急救护的概念、原则和重要性，使学生了解基本知识框架。

- 教材章节：第一章安全应急救护概述2. 常见意外伤害的处理方法：讲解止血、包扎、骨折固定等基本技能，使学生掌握初步处理意外伤害的方法。

- 教材章节：第二章常见意外伤害的处理3. 心肺复苏（CPR）操作流程：详细讲解心肺复苏的操作步骤，让学生学会实施CPR。

- 教材章节：第三章心肺复苏4. 火灾、地震等突发事件的自救与互救：教授火灾、地震等突发事件的自救与互救方法，提高学生的应急能力。

- 教材章节：第四章火灾、地震等突发事件的自救与互救5. 实操演练与情境模拟：组织学生进行实操演练，巩固所学知识，提高实际操作能力。

红十字青少年知识

红十字青少年知识红十字青少年知识是现代青少年社会生存的基础知识之一，它不仅可以让青少年们充分了解基本的人道救助知识，更可以让他们能够在必要时为他人的生命安全和健康护航。

本文将从红十字青少年知识的概念、相关法律法规、救助技能、红十字青少年组织及其发展等角度展开阐述。

一、概念红十字青少年知识是指在日常生活中，了解和遵循红十字国际运动价值、原则和与之相关的救护、防灾、减灾以及社区服务等方面的知识、技能和态度。

它涵盖了急救常识、防灾减灾知识、社区义务服务等多方面内容，是全面增强青少年自身素质和培养其人道主义精神的必备内容。

二、相关法律法规红十字国际运动是一项具有国际性、人道性和非政治性的社会事业，也是一项依照国际人道主义法律、法规和准则开展的活动。

在中国，红十字运动同样具有人道主义、公益性和非营利性的特征。

国家法律法规对红十字运动和相关组织的建立和活动进行了规定。

同时，中国红十字会一直致力于推广和普及相关的法律法规知识，以满足不同年龄段人群的需求。

三、救助技能救助技能是红十字青少年知识的重要组成部分。

救助技能包括心肺复苏、止血、包扎、担架制作、火灾逃生等多个方面。

为了让青少年可以更好地掌握这些救护技能，红十字会不断开展相关的培训和训练活动，提高他们的应急救援能力和实践能力。

四、红十字青少年组织及其发展红十字青少年组织作为中国红十字会团体会员之一，具有特殊的组织性质。

它致力于培养和锻炼青少年的自我保护、自助互助和奉献精神，同时也是红十字事业的重要发展源泉之一。

青少年组织在推广红十字青少年知识方面，逐步提升了社会广泛认可度和影响力。

未来，青少年组织应该进一步加强和完善自身建设，探索与时俱进的工作模式和手段，引导更多的青少年参与到红十字事业中来。

综上所述，红十字青少年知识是一项基础性、全面性、实用性和人文性的知识体系，它对青少年的综合素质和心理健康发展具有积极的影响作用。

未来，中国红十字会应该进一步借助信息化手段，加强对红十字青少年知识的宣传和普及，让更多青少年明白和发扬红十字国际运动的人道主义精神，争创中华民族美好未来！。

青少年应急救护知识培训(完整版)PPT

青少年应急救护知识
中暑的现场救护原则
? 迅速把伤病员移至阴凉通风处或有空调房间，平卧休息；
? 用温水擦洗全身，在头部、腋下、大腿根部用冷水或冰袋敷之，加快散热；
? 清醒者饮淡盐水或淡茶水，可服藿香正气水、十滴水、仁丹等；
? 严重中暑者经降温处理后，拨打 120。
电击伤的急救处理
1、立即切断总电源是最有效的急救措施之一。如总开关离现场较远，则应利用现场一切可以利用的绝缘物，如干燥的木头、竹竿及塑料和橡胶制品、瓷器等，挑开或分离电线或电器。决不能直接用手去推拉或接触触电者，以防自身触电。
2）指压止血法
? 适用于头部、颈部以及四肢较大动脉干出血的临时止血；
? 用手指或手掌在受伤部位的近心端，把动脉血管用力按压于骨骼上，临时阻断其供应血管的血流，以达到止血的目的压力适中，以不出血为准；
? 保持患肢抬高，是短时急救止血措施。
3）加垫屈肢止血法
? 用于出血较多无骨折的四肢远端出血，将纱布垫置于肘窝、帼窝处，关节屈曲以绷带固定，50分钟松开3-5分钟
叫：判断意识叫：立即呼救 C（Circulation）：胸外心脏按压 A（Airway）：打开气道 B（Breathing）：人工呼吸
一、叫（判断意识）
轻拍高喊
二、叫（立即呼救）
1、寻求帮助 2、自我保护 *打120需要注意什么？
三、胸外心脏按压
定位要正确
按压部位：胸骨中下1／3处。
挤压部位
以掌根按压
按压手势要准确
四、A（打开气道）
解开束缚，畅通气道
清理口腔异物，畅通气道
解除舌后坠
?仰头举颏法 ?仰头抬颈法
?怀疑颈椎损伤，可采用双下颌上提法（拉颌法）五、源自工呼吸呼吸面罩（自我保护）

青少年学习急救常识的重要性

【导语】青少年是遭受意外伤害的⾼发⼈群。

我国平均每年因溺⽔、交通事故、⾷物中毒、⾃然灾害等各种意外死亡的中⼩学⽣约1.6万⼈。

急救不仅仅是专业急救医务⼈员的责任，掌握现场急救的只是和技术也是⾮常重要不可忽视的，需要我们每个⼈都去认真学习并掌握。

以下是⼩编给⼤家整理的急救常识的重要性，供⼤家阅读。

更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！1.青少年学习急救常识的重要性⼀、如何拨打急救电话中国医疗急救电话——120 需要救护车到达地点，明显的等候地点。

病⼈的数量和基本病情以前有⽆疾病或受伤历史留下联系电话⼆、创伤性出⾎的处理指压动脉⾎管⽌⾎法局部加压包扎⽌⾎法⽌⾎带⽌⾎法 1.指压动脉⾎管⽌⾎法前臂出⾎——肱动脉⼿掌出⾎——尺、桡动脉⼿指出⾎——⼿指根部两侧动脉 2.加压包扎⽌⾎法先在伤⼝上盖上⼲净的纱布块（或⼲净的纸、⼿帕、⽑⼱等代替），然后⽤绷带（或布条、红领⼱、线等代替）⽤⼒扎紧打结即可。

3.⽌⾎带⽌⾎法适⽤于四肢⼤动脉出⾎⽌⾎带使⽤注意事项—— A.上⽌⾎带部位：伤⼝的近⼼端；⽌⾎带下⾯放衬垫 B.⽌⾎带上得松紧以能达到⽌⾎效果为宜，每隔30分钟送1分钟 C.上过⽌⾎带必须交接班 D.上⽌⾎带必须做标记三、创伤性⾻折的处理固定受伤部位（超关节）有出⾎的先进⾏⽌⾎⾻折固定的作⽤可减轻疼痛刺激、防⽌避免再出⾎和损伤。

肢体制动可⽤夹板，躯⼲制动可借助于担架和束带。

搬动伤员时勿使伤处移位、扭曲、震动。

1.固定材料夹板、颈托等就地取材，如⽊棍等患者⾃⾝健康的肢体 2.如何搬运⽆论采⽤何种⽅式均需注意不能加重原损伤部位的伤情或增加伤员痛苦四、⼼跳呼吸骤停处理 l请⼈呼叫120 l⽴即进⾏⼼肺复苏术 1.判断意识⼤声呼叫病⼈拍打病⼈肩部 2.开放⽓道保持呼吸道通畅。

如患者意识丧失，应将患者下颌抬起，以防⾆根后坠⽽堵塞⽓道。

3.判断有⽆呼吸⼀看：胸部有⽆起伏⼆听：有⽆呼吸声⾳三感觉：有⽆呼吸⽓息如⽆呼吸⽴即给予⼈⼯呼吸 4.⼈⼯呼吸平静吸⽓包⼝、密闭吹⽓，⼿指捏住⿐翼吹⽓的时间为1秒钟左右胸廓起伏为有效 5.判断有⽆⼼跳病⼈⽆⼼跳的表现触摸不到颈动脉脉搏病⼈⽆意识、⽆呼吸、⽆肢体活动等 6.胸外⼼脏按压按压部位为两*连线中点——胸⾻频率为100次/分，深度4-5厘⽶胸外按压与⼈⼯呼吸的⽐例为30：2 伴随着⼈民⽣活⽔平的提⾼和⼈们对提⾼⽣存质量的关注，青少年学习并掌握⼀些卫⽣保健、疾病防治与急救护理知识成为现代社会的新时尚。

青少年应急救护知识(培训课件)课件

总结词
创伤出血是常见的突发状况，掌握正确的止血方法至关重要。
止血方法
采用直接加压止血法，用干净纱布或绷带加压包扎伤口，松紧适度，同时抬高受伤部位，以减缓出血。如出血严重，应使用止血带或止血纱布等止血工具。
判断出血类型
判断出血是动脉还是静脉，有助于采取正确的止血措施。动脉出血呈喷射状，颜色鲜红；静脉出血呈缓慢流出，颜色暗红。
止血是应对意外伤害的基本技能之一，对于控制出血、防止失血过多导致的休克至关重要。止血方法包括直接压迫止血、加压包扎止血、止血带止血等，应根据不同情况选择合适的方法。
搬运伤员技巧
总结词
搬运伤员需要掌握正确的技巧和方法，以避免加重伤情和减少二次伤害的风险。
详细描述
搬运伤员时需要特别注意技巧和方法，以避免加重伤情和减少二次伤害的风险。应根据伤员的伤势和状况选择合适的搬运方式，如单人抱持、双人抱持、三人抱持等，同时要保持平稳和轻柔的搬运方式。
注意事项
止血过程中要保持冷静，避免过度紧张和恐慌。止血后应尽快就医，以便进一步处理和治疗。
骨折
总结词
判断骨折症状
骨折是一种紧急状况，需要及时处理和就医。
骨折部位疼痛、肿胀、畸形、功能障碍等。如有疑虑，应及时就医检查。
临时固定
注意事项
如怀疑骨折，应保持受伤部位静止，避免移动。可用夹板、绷带等工具进行临时固定，以减轻疼痛和避免二次伤害。
THANKS
感谢观看
按照演练方案组织实施，确保每个环节的顺利进行，并及时调整和改进方案。
模拟演练的评估与总结
评估标准制定
根据演练目的制定评估标准，对青少年的表现进行客观评价。
评估实施
在模拟演练过程中和结束后，对青少年的表现进行评估，指出不足和优点。

学校应急救护知识培训计划

学校应急救护知识培训计划一、培训目的学校是学生学习、成长的地方，学校的安全事故不仅会对学生和教职员工的生命财产安全造成影响，也会对学校的教学秩序和社会稳定产生负面影响。

因此，加强学校应急救护知识的培训是非常必要的。

本培训计划旨在提高教职员工的应急救护能力，提高应对突发事故的能力，增强学校应急救护工作队伍的整体素质。

二、培训对象本次培训主要对象包括学校教职员工、保安人员及部分学生干部。

三、培训时间本次培训计划安排在每学期的第二周，为期三天。

四、培训内容1.急救基础知识了解基本的心肺复苏术、止血、骨折固定等急救知识。

2.应急预案学习学校的应急预案，了解在不同突发情况下应该怎么做，熟悉应急物资的位置和使用方法。

3.灾难心理疏导学习心理疏导的基本知识，了解在灾难后如何进行心理干预和疏导。

4.火灾逃生学习火灾逃生的基本知识和技巧，了解在发生火灾时如何安全快速地撤离。

5.安全演练将学习的知识进行实际操作演练，模拟突发情况下的应急救护工作。

五、培训方式1.专业讲座邀请医护人员、心理学家等专业人士进行专题讲座，传授应急救护知识和技巧。

2.实操演练在校园内设置不同的应急场景，让参训人员亲身体验实际的救护操作。

3.小组讨论将参训人员分成小组，进行应急场景讨论和策略制定，提高应对突发情况的应变能力。

六、培训效果评估为了确保培训效果，将进行考核评定。

并设置应急救护知识考试，在考试通过后颁发结业证书，未通过者需要进行补测。

七、培训经费本次培训经费由学校财政拨款，各部门共同出资。

八、培训后续本次培训结束后，学校将建立应急救护知识培训周期制度，每学期或每年定期进行一次应急救护知识培训，确保教职员工的应急救护知识和技能不断得到更新和加强。

以上就是本次学校应急救护知识培训计划的内容，希望通过本次培训可以提高学校教职员工的应急救护能力，提高学校的应急救护整体素质，从而更好地应对各类突发情况。

2023年急救培训心得体会

2023年急救培训心得体会2023年急救培训心得体会111月9日我们参加了双峰县红十字会组织的救护员教育培训活动，我们主要学习了“红十字会应急救护知识与技能培训”方面的很多有用的知识和技能。

在这次活动中红十字会应急救护教育培训中心的老师先给我们做了理论知识的讲解，她以简单易懂的语言向我们详细讲解了心肺复苏、人工呼吸等常见急症、意外伤害的救护原理及技术手段，同时介绍了急救的原则、目的、程序、自我保护等诸多方面的理论知识。

与生命赛跑我们需要勇气和智慧。

只有正确地把握救护时间，我们才能赢得更多宝贵的生命！为更好地掌握所学知识，我们还跟随红十字会的老师们在进行了现场模拟演练心肺复苏。

关于这次急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会手忙脚乱，看起来很容易，但我们进行实际操作的时候总会忘记很多要点。

最后，通过努力学习，我们大家都学会了初级急救技能，顺利通过了老师的考核。

本次培训对我们来说是一次很好的机会，它让我们对紧急救护有了一定的了解，更让我们对医生充满了敬佩。

紧急救护就是与时间赛跑，短短的几分钟却决定了一个生命的消失与否。

而我们绝不能放弃这微小的机会。

感谢教育局和永丰中心学校提供这样的培训机会，这一天我学到的不仅是星点的救护知识，更让我认识到了————生命的脆弱和庄严。

急救知识培训心得体会7参加完两期的急救知识培训，我受益匪浅。

5月19日，在同学那里得知有急救知识大讲堂这样一个公益活动，毫不犹豫跟同学一起参加了第三期的培训，在会上学到了很多急救知识，更加清楚了急救的意义，三个小时的时间过得很快，会后我积极自愿加入了急救志愿者协会。

5月26日第四期培训，我提前报名作为会场志愿者参加，这次学到的更多，对这个协会和急救有了更深入的了解，实际操作过程中，在医护人员的指导下，学到了更加规范的动作，还结交了很多朋友。

会场上急救医护人员给我们深度剖析各种急救失败和成功的案例，让我感触很多，缺乏急救知识，在面对紧急情况时我们显得多么无奈，一个小小的不经意的动作有可能就会造成一个生命的流逝。

青少年儿童普及急救知识技能的有效途径研究

青少年儿童普及急救知识技能的有效途径研究2.石家庄市生命教育指导中心河北石家庄 050000摘要：近年来，由于经济社会的持续发展以及学校规模的不断扩大，城市、家庭与学校的状况日趋复杂化，潜在的安全风险也越来越大。

但是，当突发疾病、意外伤害、自然灾害偶然发生时，青少年儿童常表现束手无策，急救知识的掌握与能力严重不足，以及主动参与急救的意识也不容乐观，因此，普及急救知识与技能教育已经迫在眉睫。

关键词：青少年儿童；急救知识和技能；普及在突发疾病、意外伤害、自然灾害出现之际，对伤病员来说，情况危急，时间就是生命，伤病员能否得到及时、准确、高效的救治，直接关系其生命健康。

然而，单纯依靠数量有限的急救医务人员是无法得到“黄金救治”的，有些伤病员可能因错过“黄金救治时间”而加重伤情，甚至死亡。

因此，还需现场“第一目击者”的有效救助。

如“第一目击者”能在当场实施有效的基本急救，争取了救治时机，就能够有效降低伤病员进一步恶化的风险，争得一份生机，这需要我们人人身边都有“急救手”，人人都是“急救勇士”。

但是，据调查显示，日本青少年儿童的基本急救普及率在92%以上，而我国青少年儿童的基本急救普及率却不足10%。

因此，我们实现健康中国的宏伟目标，任重而道远。

青少年儿童是祖国的未来，对生活充满热情，是能够主动参与到急救工作的中坚力量。

同时，青少年儿童可塑性很强，而且集中在学校，便于进行教育普及，因此，快速有效处理突发疾病和伤害事件，有效保障人民群众的生命健康，学校承担着重要使命。

一、校园急救知识和技能普及中存在的问题（一）青少年儿童对参与急救的风险，存在顾虑整个社会对普通人急救技能不自信，认为专业性太强，遇到伤病必须依赖医务人员抢救，其他人员或耽误时机或造成二次伤害，尤其是青少年儿童，存在严重的不知所措、依赖、等待心理。

同时，常有“老人倒地扶与不扶”、“热心帮忙却惹来官司”等热议，限制了人们急救的参与热情。

（二）青少年儿童急救知识和技能培训次数不够时下最新的救护理念、外伤救治、意外受伤、常见急症、户外遇险、自然灾害等抢救常识普遍较少，而心肺复苏、绷带止血、骨折加固、伤员搬运、中暑降温、电击伤急救普遍较低。

学生应急逃生与急救知识培训内容

学生应急逃生与急救知识培训内容
学生应急逃生与急救知识培训内容应包括以下几个方面：
1. 火灾逃生：包括初期火灾阶段的应对措施（如使用灭火器材扑灭火焰）和火灾发生时的逃生技巧（如保持镇静、背向烟火方向离开、拨打119报警等）。

2. 紧急疏散：在紧急情况下，学生需要知道如何快速有序地疏散到安全区域，以及如何在疏散过程中采取防护措施（如用湿毛巾捂住口鼻等）。

3. 急救知识：学生需要了解基本的急救知识，如心肺复苏、止血、处理烧伤等。

此外，还应该知道如何使用灭火器等急救设备。

4. 自救技巧：学生需要掌握一些自救技巧，如遇到地震、火灾等紧急情况时如何躲避、如何发出求救信号等。

5. 交通安全：学生需要了解基本的交通安全知识，如如何安全过马路、如何安全乘坐公交车等。

6. 应对自然灾害：学生需要了解如何应对常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等。

在培训过程中，应注重实践操作和模拟演练，让学生亲身体验应急逃生与急救的流程和技巧，以提高他们的应对能力。

同时，学校也应该定期进行演练和模拟训练，以检验学生的应对能力，并及时发现和纠正存在的问题。

青少年_应急预案

为了提高青少年的安全意识和应急处理能力，保障青少年在突发事件中的生命安全，特制定本应急预案。

本预案适用于各类青少年活动、学校、家庭等场景，旨在为青少年提供一个安全、有序的环境。

二、组织机构1.应急指挥部：负责应急工作的总体指挥、协调和决策。

2.现场指挥部：负责现场应急工作的具体指挥和协调。

3.救援队伍：负责现场救援和应急处置。

4.医疗救护组：负责受伤人员的救治和医疗救护。

5.信息宣传组：负责应急信息的收集、发布和宣传。

6.后勤保障组：负责应急物资的调配和保障。

三、应急响应程序1.预警阶段（1）密切关注各类突发事件信息，做好预警工作。

（2）加强宣传教育，提高青少年安全意识和应急处理能力。

2.响应阶段（1）接到突发事件报告后，立即启动应急预案。

（2）应急指挥部迅速召开紧急会议，研究制定应急处置方案。

（3）现场指挥部组织救援队伍、医疗救护组、信息宣传组、后勤保障组等人员迅速赶赴现场。

3.处置阶段（1）救援队伍迅速开展现场救援工作，确保受伤人员得到及时救治。

（2）医疗救护组对受伤人员进行救治，必要时进行转院治疗。

（3）信息宣传组及时发布应急信息，引导青少年正确应对突发事件。

（1）对现场进行清理，恢复正常秩序。

（2）总结应急处置经验，完善应急预案。

四、应急措施1.火灾应急措施（1）迅速拨打119报警电话，报告火灾情况。

（2）迅速组织人员疏散，确保人员安全。

（3）使用灭火器、消防栓等设备进行灭火。

2.地震应急措施（1）迅速组织人员撤离到安全地带。

（2）注意避开高大建筑物、电线杆等危险区域。

（3）保持冷静，听从现场指挥。

3.洪水应急措施（1）迅速撤离低洼地带，前往高地。

（2）注意观察水位变化，避免被困。

（3）保持通讯畅通，及时了解救援信息。

4.食品安全应急措施（1）发现食品安全问题，立即停止食用。

（2）及时向相关部门报告，配合调查。

（3）注意饮食卫生，预防食物中毒。

五、宣传教育1.定期开展应急知识讲座，提高青少年安全意识和应急处理能力。