幼儿园大班阅读活动：小蛇要走了

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小蛇要走了绘本教案

小蛇要走了绘本教案绘本教案：小蛇要走了一、教学目标：1.通过阅读绘本，了解小蛇要从家里离开这个主题。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文本中的细节并进行推理。

3.培养学生的表达能力，能够通过描述和绘画来表达自己的想法和感受。

二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）通过阅读理解绘本的内容。

（2）通过描述和绘画表达自己的想法和感受。

2.教学难点：（1）培养学生的阅读理解能力，能够理解文本中的细节并进行推理。

（2）培养学生的表达能力，能够通过描述和绘画来表达自己的想法和感受。

三、教学准备：1.绘本《小蛇要走了》。

2.彩色笔、铅笔和纸。

四、教学过程：1.导入新课：教师向学生介绍本节课的主题《小蛇要走了》，并问学生对小蛇为什么要走有什么猜测。

2.阅读绘本：教师带领学生翻开绘本，开始阅读。

读完后，教师可以提问学生以下问题以检查他们的理解：（1）小蛇为什么要离开家？（2）小蛇在离开家的路上遇到了什么困难？（3）最后，小蛇做出了什么决定？（4）你认为小蛇离开家好吗？为什么？3.情感分享：教师可以引导学生分享一下自己对故事的感受和想法。

鼓励学生对小蛇的勇气和决心进行积极评价，同时也可以在故事背后寻找一些人生哲理。

4.表达活动：教师布置任务，让学生以“小蛇要走了”为题，用文字和绘画来表达自己的想法和感受。

学生可以自由选择是用文字还是用绘画来表达，也可以两者结合。

5.学生展示与分享：学生完成任务后，可以让他们逐个展示和分享自己的作品，鼓励其他同学积极评论。

六、课后延伸：作为课后延伸，教师可以布置写一篇短文的作业，要求学生根据绘本内容写一篇关于小蛇要离开家的故事，从小蛇的角度出发，加入自己的想象和创造。

七、教学反思：通过这样的教学活动，学生能够通过阅读理解绘本的内容，培养他们的阅读理解能力。

同时，通过表达活动，学生能够运用自己的语言和绘画表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力。

同时，通过分享与讨论，能够促进学生的合作与交流能力。

大班分享阅读活动教案小蛇要走了

大班分享阅读活动教案小蛇要走了一、活动目标1. 理解故事内容，感知小蛇成长的过程。

2. 学会分享和关爱，培养幼儿的社交能力。

3. 发挥想象，创造力，尝试用不同的方式表达自己对故事的理解。

二、活动准备1. 故事课件：《小蛇要走了》2. 小蛇手偶3. 分享物品（如：玩具、零食等）4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小蛇手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件，以图片和文字相结合的方式，讲述故事《小蛇要走了》。

引导幼儿关注故事中角色的情感变化，感知小蛇成长的过程。

3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？小蛇为什么要离开？离开时大家的心情是怎样的？4. 分享体验：邀请幼儿分享自己与同伴之间的美好时光，感知分享的意义。

5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己与同伴分享的场景。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐时光。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在主题墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 区域活动：在角色区设置“小蛇之家”，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享表现。

4. 通过幼儿在区域活动的表现，评估他们的社交能力和情感表达能力。

六、活动准备1. 故事课件：《小蛇要走了》2. 小蛇手偶3. 分享物品（如：玩具、零食等）4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《友谊地久天长》七、活动过程6. 音乐欣赏：播放音乐《友谊地久天长》，引导幼儿感受友谊的珍贵。

7. 情感交流：邀请幼儿谈论自己与同伴之间的友谊，分享开心与难忘的瞬间。

8. 情景表演：分组进行情景表演，模拟故事中小蛇离开的场景，培养幼儿的表演能力。

八、活动延伸10. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐时光。

大班分享阅读《小蛇要走了》教学设计课堂实录及点评

大班分享阅读《小蛇要走了》教学设计课堂实录及点评《大班分享阅读《小蛇要走了》教学设计课堂实录及点评》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学过程实录：(1)导入。

教师用面部表情，引起幼儿关注，讲述自己与朋友分离时的心情，营造与课堂相关的主题气氛。

提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊?与自己的好朋友分离时你们有什么感受?巧巧说：我和好朋友分开的时候我觉得很悲伤思怡说：我好想我的好朋友的，分开时我觉得好难过的阿俊说：好朋友离开我了，我会很不开心乐乐说：我的月月姐姐走了以后，我好郁闷的(2)出示读本，逐页的阅读文本内容：(此环节中，问题比较细化，而且对图画的观察更有针对性，但个别的提问还存在有待加强的出入) 阅读封面：你看到了什么?你怎么知道小蛇要走了呢? ---“因它旁边有个行李包。

”①提问：图画上有谁出现了?(小朋友异口同声的答到“河马”)②提问：你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系?翔翔：玩得好的!锦锦：可能是好伙伴!(所设的提问，让孩子们有足够的设想空间，而且幼儿回答出来的也情呼合理)。

③提问：小蛇要走了，小河马会说什么?你是怎么看出来的?文文：小河马很悲伤迪迪：它好难过的，嘴巴往下低着P2.①提问：现在谁来了?(幼儿争先恐后的抢着说“长颈鹿。

”)提问：他们在干什么?(格格马上答到“他们在说话”)提问：谁在说话，你是怎么知道的?(点点站起来说：河马在抬着头告诉长颈鹿，长颈鹿它闭着嘴在认真的听，因为前面小蛇告诉了河马)提问：小蛇有什么变化?(“戴了墨镜，准备行李”小玉米抢着说到)。

P3提问：①又出现了什么?----(集体回答：“小猴子”)谁在说话呢?会说什么?你是怎么知道的?童童：就是长颈鹿在说话，它告诉小猴子说“小蛇要走了，再也不回来了”，因为长颈鹿在前面河马把小蛇要走的消息告诉了他。

P4提问：小猴子会说什么?珊妹妹：小蛇，你不要走。

伊宝宝：你为什么要走，走到哪里去?滨滨：你不要走，我会难过的。

大班阅读《小蛇要走了》教案

大班阅读《小蛇要走了》教案一、教学目标1.通过阅读《小蛇要走了》，让幼儿了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。

3.引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿的同理心。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿的同理心。

三、教学准备1.教学材料：《小蛇要走了》故事书、PPT课件。

2.教学工具：投影仪、音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师出示《小蛇要走了》的故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

2.教师简要介绍故事的主人公小蛇，引发幼儿对故事的期待。

（二）阅读故事1.教师带领幼儿一起阅读故事，注意引导幼儿关注故事中的细节。

2.教师通过提问，引导幼儿思考故事情节，培养幼儿的阅读理解能力。

提问示例：小蛇为什么要离开家？它是怎么和朋友们告别的？（三）讨论故事1.教师组织幼儿讨论故事中的人物情感，培养幼儿的同理心。

提问示例：小蛇离开家的时候，它的心情是怎样的？你是怎么知道的？2.教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，让幼儿表达自己的情感。

（四）拓展活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中的人物情感。

2.教师引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，创作自己心中的小蛇故事。

2.教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，培养幼儿的自我认知能力。

五、教学反思1.通过本节课的教学，观察幼儿对故事的兴趣，分析幼儿的阅读理解能力。

2.反思教学过程中存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。

（一）导入1.教师出示《小蛇要走了》的故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

师：小朋友们，你们看，这本书的封面上有什么？对，是一条小蛇。

今天我们要一起读一个关于小蛇的故事，你们准备好了吗？2.教师简要介绍故事的主人公小蛇，引发幼儿对故事的期待。

师：这个故事的主人公是一条可爱的小蛇，它有一天突然决定要离开家，去寻找新的朋友。

大班阅读语言活动教研课《小蛇要走了》优秀教案和评课稿

大班阅读语言活动教研课《小蛇要走了》优秀教案和评课稿《小蛇要走了》读本分析：小蛇要“走”了，它要去哪里呢？朋友们都认为它是要永远地离开了，而小蛇的意思却是出去一段时间，正是对这个“走”字的不同理解，引出了一个又伤感又有趣的故事。

因此，对“走”字的不同理解，既是幼儿理解故事的关键，又是故事的开始、发展和转折的关键线索——为什么小动物们会有那么多让小蛇无法理解的行为呢？为什么最后大家又很高兴地和小蛇再见了呢？有些时候，正是因为对同一事物的不同理解，引发了很多意想不到的故事，也让我们的生活多了很多乐趣！大班阅读语言活动：《小蛇要走了》（第二课时）海南省直属机关二园：王清一、教学目标：1、在熟悉理解故事内容的基础上，能结合情节和人物心情的变化，用适宜的情感、语气朗读文本，并进行简单的角色表演。

2、愿意在大家面前大胆地表达与表现。

二、教学准备：大图书一本、幼儿用书每人一本、动物头饰若干、音乐光盘。

三、教学过程一、回忆故事内容，加深对故事情节、人物心情及其变化的理解。

1、翻阅大图书，回忆故事内容。

以谈话的方式进行交流。

关键性问题：小蛇要走了，它要去干什么？它的好朋友是谁？它们一开始都知道吗？它们认为小蛇要永远的离开，心情是怎样的？小蛇听了猴子的话，为什么感到很吃惊？后来大家为什么都变得很开心？小结：原来小蛇只是暂时离开大家，它要去度假，过一段时间就回来，大家都误会了。

2、教师配乐有感情地示范朗读故事，注意突出人物的语气。

3、教师领读，幼儿跟读。

二、阅读幼儿用书。

1、幼儿自由阅读2分钟，教师巡回指导。

2、集体朗读。

（教师根据幼儿的朗读情况做简单评议）提出要求：不争也不抢，大家一起有感情地朗读。

3、分组、分角色进行朗读。

（强调要把语气读出来）三、角色表演1、角色分配，做好演出前的准备。

老师当旁白，幼儿带上头饰分别扮演故事中的角色。

2、角色表演。

全体幼儿分四组扮演不同角色进行表演，老师小结。

3、活动自然结束。

幼儿园《小蛇要走了》读本教案及教学反思

幼儿园《小蛇要走了》读本教案及教学
反思
教育教学目标：
1、喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。

2、体会故事中的重大转折，了解故事从“误会”产生到“误会”解除的过程。

3、理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化；会用完整、连贯的语言表述。

教学准备：大书
教学过程：
一、导入活动：
1、和幼儿分享自己跟亲人、朋友分别时的感受和体会。

（如果你的好朋友要走了，你的心情是怎样的？为什么？你会怎么做？）
2、展开封面，观察图画：谁要走了？要去干嘛？它的好朋友会怎么做？
二、阅读图画：
第1页：小蛇在跟谁说话？河马听了会怎么想？
第2、3、4页：引导幼儿观察都有哪些动物知道小蛇要走了？它们的心情怎样？它们会怎么做？
第5页：引导幼儿观察“误会”产生时小蛇的表情？并
运用丰富的语言表现动物们的不舍。

第6页：为什么小蛇说它不是永远的离开，那它这样大包小包的是要干什么去呢？
第7页：鼓励幼儿观察画面中“误会”解除后小动物们的表情、心情。

第8页：我们一起跟小蛇道别吧！该怎么祝福它呢？
三、总结分享：
1、小蛇要走了，实际上它是要干什么去？
2、他都有哪些好朋友，它们一开始知道吗？它们认为小蛇是要去哪里？心情怎么样？
3、后来怎么弄明白的？最后大家的心情又是怎么样的呢？。

小蛇要走了绘本教案

小蛇要走了绘本教案“小蛇要走了”是一本适合儿童阅读的绘本，故事主要讲述了小蛇离开家开始了自己的旅行，路上遇到了不同的动物朋友，最终经历了一次大冒险，帮助了一只被困在洞里的老鼠，最后成功回到了家。

本教案主要针对3-6岁的幼儿，通过教学活动的设计，让幼儿在欣赏故事的同时，感受到友谊、勇气、助人为乐等积极的品质，培养他们的口语表达能力和情感认知能力。

一、教学目标知识目标：1.了解“小蛇要走了”这个故事，能够说出故事中的主要人物和事件。

2.通过讨论故事中动物朋友之间的友谊、互助等情感和道德，培养幼儿积极向上的品质。

3.通过绘本故事讲解和互动游戏等形式，提高幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。

能力目标：1.培养幼儿的听说读写能力，提高阅读理解水平。

2.增强幼儿的自信心和勇气，教育他们要有勇气面对挑战。

3.引导幼儿了解并认知团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作能力。

情感目标：1.在故事学习过程中，培养幼儿的好奇心和想象力。

2.引导幼儿感知友谊、互助、关爱的重要性，培养正面情感和品质。

3.通过绘本教育，培养幼儿的良好道德观念。

二、教学内容1.故事背景本故事是围绕小蛇的旅行展开的。

小蛇从家人那里得到了鼓励，决定启程，开始了自己的探险之旅。

2.主要人物小蛇，黄鸟，小虫，蜥蜴，蚂蚁，小青蛙，老鼠。

3.故事情节小蛇要走了，他踏上了寻找冒险的旅途。

一路上，他结交了许多动物朋友，他们一起玩耍，一起分享美食，互相照顾，成了好朋友。

途中，小蛇遇到了危险，但他勇敢地面对挑战，并成功地帮助了一个困在洞里的老鼠。

有了朋友的帮助，他终于回到了家。

三、教学步骤1.故事导入故事在入门时告诉幼儿，这是一个关于小蛇旅行的故事。

教师可以在黑板上画出场景，如小蛇在山中、小蛇经过树林、小蛇在河边等，并让幼儿说出自己对这些场景的认识和想象。

2.故事内容呈现教师让幼儿欣赏“小蛇要走了”的绘本，并通过各种有趣的手段，让幼儿参与到故事中来。

例如，让幼儿模仿动物角色的动作和声音，让幼儿帮助小蛇寻找路标，让幼儿说出小蛇和其他动物朋友的感受和故事中的道理。

大班分享阅读活动教案：小蛇要走了反思 (精编版)

大班分享阅读活动教案：小蛇要走了反思《大班分享阅读活动教案：小蛇要走了反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小蛇要走了大班分享阅读活动◆设计意图：在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。

然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。

海誓山盟的朋友似乎在一瞬间就发生变化。

如何让幼儿真正地认识朋友的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。

《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。

◆前期准备：1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

3、环境创设：我的好朋友在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

◆活动目标：1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

2、学习句式：XX说：;;;;，;;;;XX说：;;;;，;;;;XX说。

3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

◆活动准备：多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，◆活动过程：一、游戏《找朋友》。

1、幼儿听音乐玩找朋友游戏。

师：我有许多的好朋友，你们也有吧!(有!)那我们来玩找朋友的游戏，来找找你们的好朋友吧!(玩找朋友的游戏，找到自己的好朋友)师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。

真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样?幼：要互相帮助。

幼：要团结友爱。

(分析：通过玩音乐游戏找朋友孩子们相互之间增进了情感，他们能主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、游戏，同时也通过这个游戏将幼儿自然引入新活动。

教案：小蛇要走了

大班早期阅读：小蛇要走了执教：宁丹设计思路：马上面临毕业了，在幼儿园的最后剩余日子，无时不刻透露着我们即将分别的信息，记得上次一起朗诵毕业诗，孩子们嚎啕大哭的难舍模样，分别是必然的，不过，那么多个朝夕相伴，也着实让人难以释怀，但是天下没有不散之筵席，所以我们必须正确面对分离，凭借“小蛇要走了”这一读本，开展一次延伸活动，让孩子有一个抒发自己对朋友、老师不舍之情感的平台，和伙伴们一起想出日后再聚的方法。

活动目标：1、初步感受师生、好朋友之间离别的感情。

2、能用自己的方式表达内心的情感。

3、尝试积极寻求再见面的方法。

活动重点：能用自己的方式表达内心的情感，正确面对离别。

活动难点：积极寻求再见面的方法。

活动准备：音乐录音带、大书、白纸若干张、笔人手一支，领读光盘、毕业倒计时表，自制大书一本过程：1、出示大书，回顾内容。

——“小蛇要走了，他要去干什么？”“朋友们以为他要干什么？”“误会是怎样消除的？”“最后大家的心情是怎样的？”2、迁移感情经验，体验离别之前的情感。

（1）、引导幼儿说出离别前心里的感受和想法。

——“故事中的小蛇度假以后还会回来的，可是我们再过不久就要毕业了，即将要与我们的幼儿园、亲爱的老师，好朋友告别了，我们看看还有多久就要毕业了呢？”（2）出示毕业倒计时表，引导幼儿初步体验即将要离别的情感。

“在离别的时候你会想些什么了？”幼儿展开思考，自由表达。

师小结幼儿的想法。

（2）、教师运用自身的感情经验引导幼儿表达出自己的内心情感。

——“老师心里和你们一样也是很难过很伤心，那么在这里杨老师有一些话想送给你们”教师结合音乐有感情的对幼儿说毕业寄语。

引导幼儿说出自己的内心情感。

——“你为什么会哭了？”（3）、出示自制大书，引导幼儿说出心里的想法“你们还有什么话要对你的好朋友说了？”“老师会把你对好朋友说的话写进这本书里，请你们想好了以后再告诉我好吗？”幼儿展开思考，自由表达。

回顾自制大书，并给书取名字。

大班分享阅读活动教案：小蛇要走了

大班分享阅读活动教案：小蛇要走了小蛇要走了——大班分享阅读活动◆设计意图：在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。

然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。

海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。

如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。

◆前期准备：1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

◆活动目标：1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。

3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

◆活动准备：多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，◆活动过程：一、游戏《找朋友》。

1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。

师：我有许多的好朋友，你们也有吧！那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。

真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样？幼：要互相帮助。

幼：要团结友爱。

二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。

1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。

2、观察背景图，了解图意。

师：今天我们就来读一个有关小蛇和它好朋友的故事。

在一片树林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

三、观看多媒体课件，阅读故事内容。

1、阅读第一页：师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？幼1：去公园玩。

大班语言活动：小蛇要走了(分享阅读)

大班语言活动：小蛇要走了(分享阅读)一、活动目标：1、能体会读本中人物的情感变化，理解分别的感受。

2、理解故事内容，能认真观看画面，大胆表达自己的想象。

3、喜爱并能独立指读小书，能用恰当的语气、语速阅读故事。

二、活动重难点：重点：理解故事内容与人物间的关系，体会人物的情感变化。

难点：能描述分别的感受，并用恰当的语气阅读故事。

三、活动预备：大书，小书。

四、活动过程：（一）导入活动。

1、请幼儿谈一谈生活中看到或经受过的伴侣分别的体验。

2、引出故事，出示大书指读书名。

（二）阅读图画。

——封面：你看到了什么？你认为这个故事会讲什么？——第一页：能不能讲一讲这一页的故事情节？你觉得河马和小蛇是什么关系？为什么？他们可能会说什么？（待幼儿充分表述后，老师指读文字。

）——你觉得小蛇说这句话时心情怎么样？为什么？那河马听了心情会怎样？下一页会发生什么？——其次页：你看到了什么？长颈鹿来干嘛？谁在说话，会说什么？能描述一下他们的心情吗？小蛇此刻在做什么？——第三页：发生了什么事？小猴子的表情是？为什么？请你猜猜这一页下面的文字会讲什么？揭示文字：这是谁说的话，你怎么知道的？小蛇和刚才有什么不一样？说明他始终做什么？——第四页：请你认真看看，这一页和上一页有什么变化？剩下的小动物表情怎么样？心情如何？你觉得下面会发生什么？——第五页：这一页在讲什么？谁在对谁说话，在说什么？小蛇的表情怎样？为什么会惊讶？——第六页：发生了什么事？小蛇在做什么？表情怎么样？三个好伴侣的表情怎样？小蛇说了什么，他们听了会这么惊讶呢？（指读文字）在图上你还留意到什么？有没有新东西消失？你觉得它和故事有什么关系？——第七页：这一页你看到什么了？又多了一个动物，他是谁？和他们是什么关系？看看三个好伴侣的表情？你觉得他们为什么兴奋了，和刚才对比一下，你觉得发生了什么？——第八页：怎么样了？你知道小蛇去哪了吗？伴侣为什么没有难受？他们告辞的时候会说什么？你和伴侣告辞时，会嘱咐些什么呢？你觉得故事讲完了吗？后来怎么样？（三）总结共享。

大班故事《小蛇要走了》课堂实录

大班故事《小蛇要走了》课堂实录一、活动目标1.理解故事内容，感受小蛇与朋友们的深厚友谊。

2.通过观察、讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。

二、活动重难点1.重难点：理解故事中小蛇与朋友们的情感交流。

2.难点：引导幼儿关注生态环境，培养保护大自然的意识。

三、活动准备1.故事课件：《小蛇要走了》2.小蛇、小鸟、小兔子等动物手偶3.画纸、画笔、颜料4.故事音频四、活动过程（一）导入1.教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？”2.邀请幼儿分享自己与小蛇的故事，激发幼儿兴趣。

（二）故事讲述1.教师播放故事音频，让幼儿认真倾听。

2.教师根据故事情节，逐一向幼儿展示小蛇、小鸟、小兔子等手偶，引导幼儿参与故事讲述。

3.教师提问：“小蛇为什么要离开？它是怎么和朋友们告别的？”4.邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和情节。

（三）讨论环节1.教师提问：“小蛇离开的原因是什么？我们应该怎样保护大自然？”2.邀请幼儿自由发言，分享自己的观点。

（四）绘画环节1.教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿创作一幅关于小蛇与朋友们的画作。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.邀请幼儿展示自己的画作，分享创作心得。

1.教师引导幼儿回顾故事情节，巩固故事内容。

2.教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？我们应该怎样行动？”3.邀请幼儿分享自己的收获和感悟。

五、活动延伸1.邀请家长参与，共同创作关于保护大自然的亲子画作。

2.组织幼儿参观附近的生态环境，了解大自然的美。

3.开展环保主题活动，引导幼儿从身边小事做起，保护生态环境。

课堂实录：师：小朋友们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？幼儿：小蛇！师：你们听说过小蛇的故事吗？今天，老师要给大家讲一个关于小蛇的故事，故事的名字叫《小蛇要走了》。

（播放故事音频）师：小蛇为什么要离开呢？幼儿1：因为它要去找一个新的家。

幼儿园大班阅读活动：小蛇要走了

幼儿园大班读书活动：蛇走人活动目标：1.指导孩子充分观察图片信息，并用适当的语言大胆地表达。

2.帮助孩子理解故事。

活动准备：带背包的小玩具蛇背着背包活动程序：一，介绍活动1.（显示蛇）是谁？猜猜它想做什么？（指导幼儿大胆猜测，导致阅读）二，封面阅读1.谁在封面上？2.它想做什么？3，封面文字阅读《小蛇要走了》三，逐页图片阅读第1至4页：您找到了什么？（引导孩子充分观察其主要人物，动作，表情，周围物品的变化等，并鼓励孩子大胆表达）第5页：蛇的表情有什么变化？为什么？猴子对蛇说了什么？第6至7页（主要页面比较阅读）：蛇和小动物的表情有什么变化？他们为什么笑？您还找到了什么？第8页：朋友们如何对蛇说再见？四，活动结束1.蛇去了哪里？2.他们之间发生了什么有趣的事情？3.下次我们来听听小动物怎么说时，我们会知道的。

第二阶段教学活动目标：1.使用图片学习单词，您可以一致地阅读单词并理解故事。

2.引导孩子体验故事人物的情感和心理变化。

活动准备：一些小书本表达玩偶活动程序：首先，逐页阅读文本1.指导孩子们阅读内容并介绍大书。

2.逐页显示文字和图片内容，以帮助孩子理解文字内容。

3，学习动物表情的变化和动作，将表情娃娃发送到每页的主角。

二，儿童小书阅读，个人指导第三阶段教学活动目标：1.学习和了解与朋友告别时的一些情况。

2.尝试与同伴合作，展示告别方法或故事内容，并体验合作的喜悦和成功。

活动准备：大书活动程序：I.复习活动：请轮流担任小老师和大书阅读活动。

二，演出活动：1.如果你的好朋友要走得更远，你会如何跟他说再见？2.小组讨论了分工，并就分工提出了适当的指导。

3，小组表演，鼓励老师及时进行评价。

小蛇要走了教案

《小蛇要走了》教案一）谈话导入师：今天，我给小朋友带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《小蛇要走了》，你们猜一猜小蛇是要去干什么？幼儿：（两名幼儿回答）师：你们想得很好，让我们一起来听听小蛇到底要去干什么呢？二）初看视频听故事，理解故事情节。

在故事结尾时，提出师：1、小蛇要去干什么？幼：旅游。

2、朋友们以为他要干什么？幼：搬家。

师：小朋友，刚开始时你们想到是这样吗？这个故事真有意思，是我们没有想到的。

（或者你们也都猜到了）三）看图详读故事，加深对故事的理解。

（ppt）1、师：现在让我们再读故事，看看小蛇是从哪儿来？它在做什么？幼：从家里来。

幼：搬家。

2、师：故事中你还都看到了谁？幼：河马、小猴、长颈鹿。

3师：小蛇看到这些朋友，告诉他们什么事呢？幼：小蛇告诉河马：“我要搬走了”、我要离开这里了。

4、师：“它们听了小蛇的话，他们心里怎么样？对小蛇说了什么？”（在这里老师要求幼儿用表情来表示小动物们的心情）幼：河马会很伤心、你为什么要走、你不要离开这里。

（幼儿们运用了伤心难过的神态来回答老师的问题，好像那就是自己，更能引起幼儿的情感共鸣。

）5、师：那小蛇告诉朋友们去干什么呢？他还会回来吗？幼：小蛇去哪里度假；去玩。

会回来；它很快就回来的。

教师小结：噢，原来小蛇只是去旅游，大家看小蛇带了冲浪板、太阳镜、大包、小背包，小蛇还真细心，准备好旅游、度假要用到的东西。

6、师：小蛇就要出发了，它打算怎么去呢？（乘坐什么交通工具）幼：先坐出租车到飞机场、，再坐飞机去、坐火车、坐轮船、做飞船等。

7、师：告别时刻到了小动物们会用什么方式与小蛇道别呢？幼：招招手、说再见、回来后给我们带什么礼物、教师补充：我会和它说：“祝你旅途愉快！祝你一路平安，旅游快乐！”（移情教育：用小蛇回来时会给小动物们带什么礼物呢？继而引出你在幼儿园里有好朋友吗？大家在一起时候做什么呢？）四）集体讲述故事1、师幼一起结合课件带着表情讲述故事。

2、幼儿自由讲述。

幼儿园大班阅读活动小蛇要走了教案

幼儿园大班阅读活动小蛇要走了教案
2、帮助幼儿初步理解故事内容。

活动准备
：大书背着背包的`玩具小蛇一条
活动过程：
一、导入活动
1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿大胆猜测，引出读本)
二、封面阅读
1、封面上有谁?
2、它想干什么?
3、封面文字阅读《小蛇要走了》
叁、逐页图画阅读
第1页至第4页：你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息，鼓励幼儿大胆表达) 第5页：小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?
第6页至第7页(关键页对比阅读)：小蛇和小动物的表情有什么变化?为什么它们都笑了?你还发现了什么?
第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的?
四、结束活动
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?
3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

第二阶段教学
活动目标：
1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。

2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。

活动准备
：大书小书表情娃娃若干。

幼儿园大班阅读讲述活动教案：小蛇要走了

幼儿园大班阅读讲述活动教案：小蛇要走了第一阶段教学【活动目标】：1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言大胆表达。

2、帮助幼儿初步理解故事内容。

【活动准备】：大书、背着背包的玩具小蛇一条【活动过程】：一、导入活动1、（出示小蛇）它是谁？你猜它想要干什么？（引导幼儿大胆猜测，引出读本）二、封面阅读1、封面上有谁？2、它想干什么？3、封面文字阅读《小蛇要走了》三、逐页图画阅读第1页至第4页：你发现了些什么？（引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息，鼓励幼儿大胆表达）第5页：小蛇的表情有什么变化？为什么？猴子可能对小蛇说了些什么？第6页至第7页（关键页对比阅读）：小蛇和小动物的表情有什么变化？为什么它们都笑了？你还发现了什么？第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的？四、结束活动1、小蛇究竟到哪里去了呢？2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢？3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

第二阶段教学【活动目标】：1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。

2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。

活动准备：大书、小书、表情娃娃若干【活动过程】：一、逐页文字阅读1、引导幼儿回忆读本内容后出示大书2、结合图画内容逐页出示文字，帮助幼儿理解文字内容。

3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃娃。

二、幼儿小书阅读，师个别指导第三阶段教学【活动目标】：1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。

2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和成功感。

【活动准备】：大书【活动过程】：一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行大书阅读活动二、表演活动：1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别？2、小组讨论分工，师作适当指导。

3、分组表演，师及时鼓励评价。

幼儿园故事：小骡子是谁的孩子草地上，一片欢乐的情景。

小牛蹶着蹄子在妈妈跟前撒着欢，小羊偎在妈妈怀里吃奶，猪爸爸猪妈妈领着一群小猪在做游戏，小兔和爸爸妈妈一起赛跑。

小蛇要走了

目标：1引导幼儿正确的观察画面，能用连贯完整的语言描述画面。

2学习猜图，鼓励幼儿大胆的想象。

3体验朋友间互相关爱的情感。

准备：大图书、封面用房子的形状封好、小图书20本、VCD过程：一、通过“故事屋”引起幼儿阅读的兴趣。

1小朋友你们喜欢听故事吗？（出示大图书）2听说故事屋里每天都会发生好玩的故事，我们一起去看看吧。

二、学习阅读大图书1观察封面，引导幼儿猜图：1）我们打开“窗户”瞧一瞧，今天故事屋里会有谁呢？（给幼儿看一看小动物的头，鼓励幼儿大胆想象猜测。

）2）出示图书封面，引导幼儿观察图片并猜测：小蛇要去哪里？去干什么？2打开图书，引导幼儿观察第一页，并请幼儿讲述图片并猜测，教师提问：1）小蛇要走了，它会遇见谁呢？2）小蛇还会干什么？3观察图书第二页，鼓励幼儿大胆的讲述图片并猜测：1）小蛇在干什么？2）它遇见了谁？3）河马会对它说什么？4引导幼儿观察第四页，让幼儿说一说发生了什么事，同时出示第五页，引导幼儿通过比较发现两幅图的不同，教师引导：1）这两幅图有什么不同？2）小猴子为什么从树上下来了？5引导幼儿用同样的方法观察第六、七页，教师引导幼儿从小动物的表情上进行观察。

教师引导：1）大家为什么表现的很高兴了？2）小蛇最后走了吗？6观察图书最后一页，幼儿自由的讨论，并猜图。

三、观看VCD你们想不想知道，到底今天的故事屋里发生了什么事，那让我们一起去看看，听听吧。

（看VCD）四、集体阅读大图书1教师示范阅读图书。

2幼儿学习阅读图书，教师通过示范讲解引导幼儿正确的阅读出小动物舍不得朋友走的语气和最后高兴的语气。

3幼儿与教师共同阅读图书。

五、阅读小图书今天，故事屋里还准备了许多的小图书，我们一起去读一读把。

（教师巡回指导幼儿读书）。

六、活动结束，教师引导幼儿用书中的语气和大家说再见。

大班阅读活动教案：小蛇要走了

大班阅读活动教案：小蛇要走了一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣与习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3.培养幼儿的审美意识和美好情感。

4.培养幼儿的观察力和思维能力。

二、活动介绍在这个阅读活动中，我们将会为大班幼儿们带来一本名为《小蛇要走了》的童话故事。

接下来，我们将通过阅读、讲解、分析和互动等方式，让幼儿们更好地理解和欣赏这个故事。

三、活动流程1.介绍主题：教师介绍本次阅读活动的主题，即《小蛇要走了》。

2.阅读故事：教师向幼儿们朗读故事，边读边引导幼儿们关注故事的情节和人物。

3.分析故事：教师与幼儿们一起分析故事中的主要情节和人物，讨论故事中的主题，引导幼儿们深入思考故事的含义。

4.角色扮演：教师与幼儿们一起扮演故事中的人物，让幼儿们更好地理解故事情节和人物形象。

5.美术创作：教师领导幼儿们通过绘画、粘贴等形式创作与故事相关的美术作品，加深幼儿对故事的理解和感受。

6.互动游戏：教师与幼儿们一起进行互动游戏，通过游戏的方式，加深幼儿对故事情节和人物的记忆和理解。

7.总结指导：活动结束前，教师对幼儿们所学习的知识点进行总结和指导，鼓励幼儿们继续喜欢阅读并培养好的阅读习惯。

四、活动材料1.《小蛇要走了》的童话故事绘本。

2.绘画材料：彩笔、颜料、创意纸张等。

3.游戏道具：卡片、骰子等。

4.活动道具：小蛇、小鸟等玩具。

五、活动评价1.阅读故事时，幼儿们能够静静听故事，注意力集中，表现出良好的阅读习惯。

2.在分析故事和角色扮演环节中，幼儿们表现出了较强的语言表达能力和理解能力。

3.在美术创作和互动游戏环节中，幼儿们积极投入，享受到了阅读与创造的乐趣。

4.教师通过深入的引导和指导，帮助幼儿们建立了良好的阅读习惯和审美意识。

六、活动延伸1.让幼儿们自己编写故事，或者通过绘画、讲故事等方式，对《小蛇要走了》进行二次创作。

2.通过拓展阅读，引导幼儿们阅读更多有趣的童话故事，培养好的阅读习惯和审美意识。

3.在游戏、美术等活动中，加入汉语拼音或词语练习，帮助幼儿们提高汉语语言能力。