护士在职继续教育培训制度和考评制度

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在职护士继续教育培训与考评制度1

在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部。

1、护理部制定在职护士继续教育培训计划，并组织实施。

2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。

二、培训形式：1、.自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，提高自身素质。

2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核。

3、参加短期培训班。

4、到上级医院进修学习。

5、参加高等教育学习。

三、考评1、护理部每季度对科室继续教育培训情况进行考评。

2、科室、护理部考核均计入个人档案。

3、每季度护理部按科室操作项目进行抽考，成绩将作为科室成绩。

4、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上。

5、护理部组织的理论及技术操作考核，执行三基考核制度，对全年考核成绩优秀的护理人员、（个人平均成绩前10名）科室（平均成绩前3名）年终给予奖励，成绩差的科室（平均成绩后3名）年终给予处罚。

护理部2013年2月在职护士继续教育培训计划为了加强在职护士的继续教育，提高护理人员的整体素质，护理部特制定本计划：一、科室培训计划1、每月组织业务学习2次，内容包括：专科护理常规及操作技能、核心制度、药物说明书等。

2、每月组织护理查房2次。

3、每月组织三基理论考核1次，内容以专科护理为主。

4、每月组织技术操作考核1项。

5、遇有疑难病例及时申请会诊。

二、护理部培训计划1、年初组织一期“危重症护理培训班”，培训内容包括危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作等。

聘请部分临床医生参与授课，培训结束经考核合格，下发危重病人护理合格证，授权对危重病人进行护理。

2、全年组织业务学习不少于10次，内容以《临床护理实践指南》及核心制度为重点。

3、每月组织护理查房1次。

4、每月组织护理三基考核1次，内容以《海南省医学临床三基训练题护理分册》为主。

5、每季组织护理技术操作考核1次。

心肺复苏全员参与，人人达标。

6、及时组织护理会诊和疑难病例讨论。

三、外出学习计划1、每批选派3-4名护理人员到上级医院轮转进修。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。

因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。

本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。

一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。

然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。

二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。

随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。

2. 提升护理服务质量。

通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。

3. 促进护理队伍的稳定和发展。

建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。

4. 满足患者对高质量护理服务的需求。

随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。

三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。

2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。

3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。

4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。

四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。

2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。

3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。

护士在职继续教育培训与评估制度

护士在职继续教育培训与评估制度培训计划
为了满足不同护士的需求，我们将制定个性化的培训计划，涵
盖以下方面：
1. 專業知識：提供最新、全面的疾病和治疗方面的知識，並配
套安排定期更新的培訓課程。

2. 技术技能：提供护理技能培训，包括急救技能、注射技术等，以提高护士在现场处理突发状况的能力。

3. 人际交往：培训护士与患者、家属和其他医护人员之间的良
好沟通和合作技巧，以提供更温暖、关爱的医疗服务。

培训评估
为评估培训的效果和护士的研究成果，我们将采取以下评估措施：
1. 知识测试：定期进行知识测试，考核护士对培训内容的掌握程度，以评估其研究成果。

2. 技能评估：通过模拟情景和实际操作，评估护士在实践中应用所学技能的能力，以确保其能够熟练和有效地应对各种情况。

3. 反馈和改进：建立有效的反馈机制，定期收集护士的意见和建议，以便对培训计划进行改进和优化。

培训证书
为了鼓励和激励护士积极参与培训，我们将颁发培训证书，以认可护士在培训期间所取得的成绩和努力。

通过建立护士在职继续教育培训与评估制度，我们致力于提高护士队伍的整体素质和专业水平，为患者提供更优质的医疗服务。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度1.护理人员培训与考核制度(1)护理部设立教学培训及考核小组，每大科有专职带教老师参加，负责全院护理人员的培训、考核组织工作。

专职带教老师，协助科护士长完成科内的护理培训、考核工作。

(2)护理部、科室、病区应按照护士不同的岗位职责制定不同层级护理人员的培训与考核计划。

(3)护理人员培训包括护士岗前培训、“三基”培训、护理管理制度培训、岗位职责培训、院内轮科培训、护士分层级培训等。

(4)急诊科、重症医学科、血液净化、助产产科、手术室等科室护理人员的专业培训，以广东省卫生厅主编的《专业护士核心能力建设指南》中相关训练方案为指导，结合具体工作实际的要求进行专业核心能力的培训。

(5)加强对护理人员危重患者护理知识和技能的培训。

各科室针对本专业特点，制定切实可行的培训、考核计划，科室护长定期对护理人员进行抽查，评价培训效果，对存在问题进行分析、持续改进。

(6)通过护理教学查房、小讲课、技能操作、病例讨论和实际临床服务能力的综合绩效考核等形式对培训效果进行评价。

(7)毕业后第一年新入职护士，必须进行基础护理操作培训以及考核。

(8)毕业后工作满一年护士参加见习期满考核。

(9)护士独立上夜班前，须参加夜班准入考核。

(10)科室每年对全体护士进行基础护理操作和相关的专科护理操作培训，并且每个护士每年至少被抽考基础护理操作和专科护理操作各一项；科室每年对全体护士进行CPR+除颤培训及考核。

护理部每月对基础护理操作和CPR+除颤进行抽考。

(11)护理部每季度组织护理管理制度考核，每年组织“三基”理论知识考核。

2.岗前培训制度(1)新入职护士报到后，领取“岗前培训安排表”，按规定接受培训。

培训由人事培训科、护理部统一安排、主要以理论形式进行。

(2)培训内容主要包括：1）基本情况介绍①医院文化、医院发展史及概况。

②医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、医院护理管理体系、护理队伍概况等。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组,全面
负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作; 二、制定各级各类护理人员在职继续教育的培训计划及目
标,定期考核,使之达标;定期督察护理人员在职继续
教育计划落实情况,并对培训效果进行追踪评价;
三、依据护士岗位需求及层次培训要求分层进行培训与考
评,考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩;
四、根据不同阶段培训内容包括基本理论、基本知识、基本
技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等;
五、护理人员每人每年理论及操作考试、考核成绩合格;
六、护理人员人人掌握心肺复苏技术;
七、不同层次的护理人员每年完成继续教育学分25分;
八、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类
培训学习班;
九、鼓励总结工作经验,撰写护理论文,年发表论文数达标;
十、积极主动参加培训,考试考核成绩优秀者给予表扬并与
以后的职称聘任和上编挂钩；考试考核不合格者进行批评并与当月绩效挂钩；无正当理由不参加培训及未完成
护理继续医学教育学分得按各级护理人员绩效量化考核标准考核;。

护士继续教育培训及考核制度

1.护理人员培训制度2.新护士培训制度（工作1年以内）3.某医院护理人员培训制度4.某医院护理人员培训计划5.护理管理人员培训制度6.护理人员培训与考核制度7.护理部护士分层次培训考核制度及使用措施护理人员培训制度新（调入）护士岗前培训制度1、新（调入）护士办理报到手续后，除按规定接受医院安排的岗前培训教育外，还须接受由护理部统一安排的为期2周的护理岗前培训。

2、护理部岗前培训教育的主要内容包括：医院护理概况，对新护士的要求、护理规章制度、护理人员职责、护理安全管理、整体护理的概述、护士规范化培训及护士轮转制度、护理文书书写要求、护理人员的考核标准、护士管理办法、医疗事故处理条例、医疗废物管理条例。

3、常用护理技术操作示范及训练、徒手心肺复苏的示范及训练。

4、培训后的护理基础理论、基本操作技能的考核。

二、在职护士继续教育培训制度1、继续教育培训内容（1）复习巩固护理基础知识、基本知识、基本技能。

（2）专科医学及护理学知识、技能。

（3）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

（4）专业及公共英语（外语）。

2、继续教育途径（1）病区、大科及学术小组组织的护理查房、护理病例讨论、讲课、论文及读书心得交流、培训和考试考核等。

（2）医院及护理部组织的各种专业相关或相关专业的讲座、交流、学习班、研讨班等，远程继续教育获取学分。

（3）符合国家有关规定的各种本专业学历教育。

3、各类护士继续教育要求【见习期护士（未取得护士执业证）】（1）目标：具有良好的护士形象和行为，在老师指导下，完成临床护理工作。

（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。

②与临床实践相结合抓好“三基”训练。

③明确护士职责，掌握临床护理工作程序及岗位工作职责。

④学习专科护理理论和技能。

⑤学习为病人进行健康教育。

⑥按照护士规范培训考核要求，完成年度学分。

（3）具体要求：①报到后，接受护理部组织的岗位培训。

②按照护理部安排的轮转计划进行科室轮转。

在职护士继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度为保证护理工作安全，提升护理质量，强化护理人员的专业素质，特制定本制度。

一、继续教育培训(一)新(调入)护士岗前培训制度1、新(调入)护士办理报到手续后，除按规定接受医院安排的岗前培训教育外，还须接受由护理部统一安排的为期1周的护理岗前培训O2、护理部岗前培训教育的主要内容包括：医院护理概况，对新护士的要求、护理规章制度、护理人员职责、护理安全管理、护士规范化培训及护士轮转制度、护理文书书写要求、护理人员的考核标准、医疗事故处理条例、医院感染管理及各科常见病及多发病的护理常规等。

3、常用护理技术操作示范及训练、徒手心肺复苏的示范及训练。

4、培训后进行护理基础理论、基本操作技能的考核，直至合格。

(一)在职护士继续教育培训制度1、继续教育培训内容(1)复习巩固护理“三基”。

(2)专科医学及护理学知识、技能。

(3)护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

(4)专业及公共英语(外语)。

2、继续教育途径(1)病区、大科、学术小组及护理部组织的护理查(在职护士培训与考评制度)房、护理病例讨论、讲课、论文及读书心得交流、培训和考试考核等。

(2)医院及护理部组织的各种讲座、培训、交流，远程继续教育获取学分。

(3)上级医院组织的专科护士培训、学习、进修等。

(4)外出参加护理学术培训、交流等。

(5)符合国家有关规定的各种本专业学历教育。

3、各类护士继续教育要求各级护士继续教育达到相应学分要求。

【见习期护士(未取得护士执业证)】(1)目标：具有良好的护士形象和行为，在老师指导下，完成临床护理工作。

(2)重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。

②与临床实践相结合抓好“三基”训练。

③明确护士职责，掌握临床护理工作程序及岗位工作职责。

④学习专科护理理论和技能。

⑤学习为病人进行健康教育。

⑥按照护士规范培训考核要求，完成年度学分。

（3）具体要求：①报到后，接受护理部组织的岗位培训。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度是为了不断提升护理人员的专业技能和知识水平而设立的。

随着医疗技术的发展和医疗质量的不断提高，护理人员需要不断学习和更新知识，以适应医疗环境的变化。

下面将从培训内容、培训方式和考评制度三个方面进行阐述。

首先，培训内容应该根据护理人员的实际工作需求和专业特点来确定。

内容可以包括基础理论知识的学习、技能培训、新技术的应用等。

此外，还可以组织一些专题讲座和研讨会，邀请专家学者对护理领域的前沿科研成果进行讲解和探讨。

通过多种形式的培训，可以满足不同层次、不同专业领域的护理人员的需求。

其次，培训方式可以灵活多样，既可以采用线下培训，也可以采用线上培训。

线下培训可以组织集中培训班，由专业教师授课并进行实践操作指导，具有针对性和互动性，有利于护理人员的互相学习和交流。

线上培训则可以通过网络课程、在线学习平台等形式进行，具有时间和空间的灵活性，护理人员可以根据自己的工作安排进行学习，方便快捷。

最后，考评制度应该具有科学性和公正性。

可以设置考试、考勤、实践操作、综合评价等多种方式进行考评。

考试可以分为闭卷和开卷考试，以检验护理人员对理论知识的掌握程度；考勤可以记录护理人员参加培训的时间和次数，以强调培训的重要性和连续性；实践操作可以通过观察和评价护理人员的实际操作水平来考核其技能；综合评价可以通过护理质量评估、患者满意度调查等方式来考评护理人员的综合素质。

考评结果可以作为晋升、岗位评定和绩效考核的依据，形成正向激励机制，鼓励护理人员积极参与培训和学习。

综上所述，护理人员在职继续教育培训与考评制度的建立是为了适应医疗环境的变化和提升护理质量的需求。

通过确定培训内容、灵活多样的培训方式和科学公正的考评制度，可以提高护理人员的专业技能和知识水平，进一步提升医疗质量。

通过持续的培训和考评，护理人员可以不断提升自己的专业水平，为患者提供更好的护理服务。

在职护士继续教育培训与考评制度

06
在职护士继续教育培训与医院发展关系
提高医院整体护理水平
在职护士继续教育培训是提高医院整体护理水平的关键
通过培训，护士能够掌握最新的护理知识
和技能
培训能够提高护士的综合素质，为患者提供更好的护理
服务
培训与医院发展密切相关，能够促进医院的可持续发展
增强医院竞争力
提高护士专业技能水平培养护士团队协作精神增强医院整体服务水平提升医院在行业中的竞争力
培训经验总结：总结在职护士继续教育培训的经验和不足，提出改进措施和建议，为今后的培训工作提供参考。
未来发展方向展望
完善护士继续教育培训和考评制度
提升护士专业素养和技能水平
推动护理行业与国际接轨
探索新的护理模式和服务方式
不断完善培训与考评制度
展望：未来不断完善培训与考评制度的计划与目标
总结：在职护士继续教育培训与考评制度的现状与成果
措施：采取有效措施提高培训质量与效果，加强考评的
公正性与客观性
意义：不断完善培训与考评制度对于提高护士素质、提
升护理质量的重要性
感谢观看
汇报人：
推动医院文化建设
提升护士职业素养：通过培训，提高护士的专业技能和职业素养，推动医院整体服务水平的提升。
增强医院凝聚力：培训能够增强护士对医院的认同感和归属感，提高医院的凝聚力和向心力。
推动医院创新发展：通过培训，激发护士的创新意识和进取精神，推动医院在医疗技术、服务等方面的创新发展。
树立医院良好形象：优秀的护士队伍形象是医院形象的重要组成部分，通过培训，可以提升护士队伍的形象，进而提升医院的形象和声誉。
护理科研培训：包括科研设计、数据分析和论文撰写等方面的内容

护理部护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、目的
满足护理人员不断更新护理新理论、新知识、新技术、新方法需求，提高护理队伍素质。

二、适用范围
适用于各临床护理单元。

三、规范性引用文件
下列文件中的条款通过引用而成为本规则的条款。

——《浙江省护理管理与临床护理技术规范》。

四、定义
无
五、内容与要求
L护理人员在职继续教育培训，包括学术会议、学术讲座、专题讨论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等均视为参加继续护理学教育。

护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。

2.护理部根据年初医院护理专业继续教育规划及方针政策，制定本院各层次护士继续
教育培训和考评计划的实施细则。

培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点。

3.护理部负责组织申报县级、市级及国家级护士继续教育项目。

4.按计划每年向科室提供各种学习信息，各层级护理人员按计划做好培训及学分登记、
审核工作。

学分要求遵照《天台县人民医院学分管理办法》。

5.护理部对科室教学管理工作进行指导监督，保证培训计划的落实。

6.定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。

7.向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。

8.护理人员在职继续教育培训考评结果录入个人技术管理档案，考评结果与评。

护士在职继续教育培训制度和考评制度

护士在职继续教育培训制度和考评制度引言随着医疗技术的不断进步和护理服务需求的日益增长，护士在职继续教育成为了提升护理服务质量、保障患者安全的重要手段。

本文档旨在介绍一套完整的护士在职继续教育培训制度和考评制度。

护士继续教育的重要性1. 提升专业技能2. 适应医疗发展3. 增强护理质量4. 促进个人发展培训制度总则1. 培训目的2. 培训对象3. 培训原则4. 培训内容培训内容与课程设置1. 基础护理知识更新2. 专科护理技能培训3. 新技术、新设备应用4. 护理管理与领导力培训5. 法律法规与伦理教育培训方式与方法1. 线上学习平台2. 线下研讨会与工作坊3. 案例分析与角色扮演4. 临床实践与指导培训时间与周期1. 年度培训计划2. 定期培训与不定期培训3. 个人发展计划与培训周期培训师资与资源1. 内部师资队伍建设2. 外部专家与顾问团队3. 培训教材与资料库4. 培训设施与技术支持考评制度概述1. 考评目的2. 考评原则3. 考评内容4. 考评方法考评内容与标准1. 知识掌握程度2. 技能应用能力3. 工作绩效与患者满意度4. 个人发展与自我提升考评方法与流程1. 笔试与口试2. 实践操作考核3. 同行评价与患者反馈4. 综合评价与反馈考评结果的应用1. 培训效果评估2. 个人职业发展3. 绩效考核与晋升4. 激励与奖励机制制度的监督与改进1. 监督机制2. 定期审查与评估3. 反馈与建议收集4. 持续改进与优化结论通过建立和实施有效的护士在职继续教育培训制度和考评制度，可以不断提升护士的专业素养和服务质量，为患者提供更安全、更优质的护理服务。

护理人员在职培训与考核制度

护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。

其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。

5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。

6、培训资料请专卷存放。

(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。

2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。

每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。

（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。

（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。

年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。

医院护理人员在职继续教育培训与考评制度

医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。

岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。

第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。

第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。

2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。

3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。

通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。

已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。

4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。

5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。

二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。

2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。

3、考核面达100%。

（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。

2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。

3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。

大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。

4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。

（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。

2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度一、护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作，负责落实护理专业规范化培训计划，组织阶段考核或结业考核；负责制定和实施护理继续教育项目的年度计划；负责护士参加继续教育项目的审查和学分登记等工作。

二、继续教育学分分为Ⅰ类、Ⅱ类两类，按规定每年应完成学分：初级职称：Ⅰ类≥6分，Ⅰ类及Ⅱ类合计≥25分；中、高级职称：Ⅰ类≥10分，Ⅱ类≥15分。

Ⅰ类、Ⅱ类学分不可互相替代。

三、Ⅰ类学分包括：国家、省级继续医学教育培训项目；Ⅱ类学分包括：刊授学习、院内业务学习、学术会议交流、学术刊物发表论文、科研项目、远程继续医学教育、外出进修等途径。

四、院内业务学习授予继续教育Ⅱ类学分，全年所获得的该类学分最多不超过10学分。

五、护理继续教育对象为所有在职护理人员。

六、每位护士每年必须参加护理继续教育项目学习。

新入职的护士按规定参加医院护士规范化培训，参加XX市卫健委组织的一阶段理论考试及二阶段操作结业考试合格后进入继续教育项目学习。

七、各科室设立一名学分管理员专人负责科内所有护理人员的学分登记，定期将护理人员所获得的Ⅰ类、Ⅱ类继续教育学分维护到卫生专业技术人员继续教育IC卡中。

护理部每年对护理人员继续教育学分进行审验，审验时需提交Ⅰ类、Ⅱ类学分证书原件。

八、经审验继续教育学分未达到要求的，由护理部反馈到科室，要求护理人员及时整改。

同时将结果反馈至人事科等相关部门，为护理人员聘用、晋升、奖惩等提供依据。

附1、岗前培训制度一、工作环境介绍：医院组织体系：组织结构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构、工作排班、整体护理工作现状与护理程序应用等。

医院环境：外环境（地理、人文、交通等）、内环境（科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等）。

二、医院制度培训：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作常规及制度、服务流程、请销假制度、紧急事件处理、请示报告制度、护士管理条例及护理人员职责等。

妇幼保健院在职护士继续教育培训与考评制度

妇幼保健院在职护士继续教育培训与考评制度一、目的为提高妇幼保健院在职护士的专业素质和服务水平，确保患者安全，提高患者满意度，根据国家相关法律法规和护理行业标准，特制定本制度。

二、培训对象妇幼保健院在职护士。

三、培训内容1. 基础知识培训：包括护理法律法规、护理伦理、护理规章制度、护理文书书写、临床护理基础知识等。

2. 专业技能培训：包括妇科、儿科、新生儿护理技术、急救技能、专项护理技术、护理操作规程等。

3. 临床思维与判断能力培训：培养护士在面对复杂临床情境时的分析、判断和决策能力。

4. 沟通与合作能力培训：提高护士与患者、家属、同事及相关部门的沟通协作能力。

5. 持续改进与创新：鼓励护士参与质量管理，提高护理服务质量。

四、培训方式1. 脱产培训：组织集中授课、讨论、案例分析等形式的培训。

2. 在职培训：通过临床实践、查房、学术讲座、网络学习等途径进行。

3. 外出进修：鼓励护士参加省内外专科进修学习。

4. 自学与考核：鼓励护士参加各类学历提升教育，并进行相应的考核。

五、培训时间1. 新入职护士：完成上岗前培训，时间不少于3个月。

2. 在职护士：每年累计培训时间不少于24学时。

六、考评制度1. 考评内容：包括基础知识、专业技能、临床思维与判断能力、沟通与合作能力、持续改进与创新等方面。

2. 考评方式：采用平时考核、季度考核、半年考核和年度考核相结合的方式进行。

3. 考评标准：根据国家中医药管理局《中医护理质量控制标准》和相关护理规范制定。

4. 考评结果运用：考评结果作为护士职称晋升、岗位调整、奖励惩罚的重要依据。

七、激励与保障措施1. 设立继续教育基金，对参加培训的护士给予一定的经费支持。

2. 对在培训过程中表现优秀的护士给予表彰和奖励。

3. 鼓励护士参加各类竞赛和学术交流，提高个人综合素质。

4. 为护士提供职业生涯规划指导，促进个人发展。

八、组织实施1. 成立继续教育领导小组，负责培训工作的组织与协调。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。

3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。

4、继续教育以短期和业余学习为主。

自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。

鼓励参加专科、本科等学历教育。

二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。

2、护理人员人人掌握心肺复苏术。

3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。

4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。

5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。

6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。

考试成绩不达标者取消当年评优资格。

7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。

8、护理部每季度对护士长进行全面考核。

护士在职继续教育培训制度和考评制度

在职护士继续教育培训与考评制度一、培训部门：科室及护理部1、护理部制定在职护士继续教育培训计划,并组织实施.2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划,并组织实施.二、培训形式：1、自学是继续教育的重要形式,要求护理人员自觉加强学习,特别是本科室常见技术操作、常见病的护理常规等,提高自身素质.2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核.3、鼓励护理人员参加短期培训班.4、到上级医院进修学习.5、鼓励护理人员参加高等教育学习.三、考评1、新进医院护理人员岗前培训结束后由护理部根据院方安排进行考核,考核合格后安排进入科室轮转.2、轮转期间由科室做好轮转人员的出科考核理论及操作.3、定岗前由护理部操作组对轮转人员进行8项基础技术操作及理论考核,考核合格者方可入科.4、护理部对毕业后1-5年以内的护士,根据科室制定的培训计划,每季度进行一次理论及操作考核,所得成绩计入本科成绩,科室每月进行一次理论及操作考核5年以上的护士,科室主要针对专科操作进行培训并考核.5、护理部组织的考核,除45周岁以上人员外均必须参加.6、科室、护理部考核均计入个人档案.7、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上.8、护理部组织的理论及技术操作考核,年终进行排名,对全年考核成绩优秀的护理人员个人平均成绩前10名年终给予奖励,科室平均成绩前3名每季度予以奖励,成绩差的科室平均成绩后3名年终给予处罚.护理部2015.12.15在职护士继续教育培训计划护理继续教育是继在学校毕业以后,对护理人员进行基本理论、基本知识、基本技能及新理论、新知识、新技能、新方法为主的一种教育方式,目的是使我院护理人员不断提高专业能力及技术水平,以适应医学科学的发展需求,更好的为广大患者服务.一、继续教育对象从事临床护理工作的全体护理人员二、培训方式（一）院级培训各级护理人员必须参加院方组织的各种与护理有关的培训（二）护理部及科室培训第一级段：毕业后岗前培训新进医院的护理人员除参加医院组织的岗前培训外,根据院方的安排,由护理部制定具体的护理人员岗前培训计划,并组织实施.第二阶段：轮转科室培训新进医院护理人员完成岗前培训后,由护理部安排科室轮转,所轮转科室根据护理部制定的轮转科室培训计划认真进行培训,并完成出科考核,轮转结束后由护理部统一进行考核决定定岗.第三阶段：定岗后的培训1、轮转护士经考核合格后由护理部安排定科,科室根据护理部的继续教育培训计划,制定本科室培训计划分层培训,对本科室的基本理论、基本技能、基本知识、专科操作、常规、规程、护理核心制度、应急预案、流程、新技术、新业务等进行培训.业务学习、护理查房至少每月一次,要求有实用性.2、护理部护理管理人员培训：护理部制定护理管理人员培训计划,并组织实施护理部每年除对新技术、新理论、新知识组织培训外,对交接班规范、护理查房规范、沟通技巧、基础护理技术操作中常见技术操作、急救技术等进行培训,2016年在我院开展PICC导管维护、品管圈工具的使用 ,举办危重病人培训班,邀请相关科室医生进行授课.（三）护士ICU轮转培训为了提高我院护理人员的危重患者抢救能力,提高护理队伍的整体水平,对1年以上、10年以下的临床护士从2016年1月份开始进ICU进行培训培训时间：一个月培训期间,必须掌握以下内容：1、ICU 常见疾病的病情观察及护理要点2、危重单的书写3、呼吸机、简易呼吸器、除颤仪的使用4、ICU各种引流管的护理5、气管切开病人的护理6、经鼻、口腔、气管切开处吸痰7、危重病人床头交接8、ICU与科室之间的交接具体培训计划由ICU护士长制定,各科室根据本科实际情况上报轮转人员名单,由护理部统一安排.护理部2015.12.16护理管理人员培训计划表护理部2015.12.22护理人员培训计划表护理部2015.12.22护理人员操作考核计划表注：科室根据护理部考核计划,针对1-5年内的护士制定培训计划,每季度末护理部操作组进行考核,所得成绩计入本科.护理部2015.12.22。

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。

2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。

3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。

4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。

5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。

6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。

7、对新上岗护士实施规范化培训。

8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。

9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。

考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。

2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。

3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。

护理人员培训考核制度

护理人员培训考核制度(一)培训制度1、护理人员培训由护理部统一规划，各临床科室按照护理部要求组织实施，考试成绩记入个人技术档案。

2、鼓励参加继续医学教育，每人每年所获学分不得低于25分，低于标准按规定不得申报晋升专业技术职称。

初级职称人员：一类不低于5分，二类不低于20分；中级职称人员：一类不低于8分，二类不低于17分；高级职称人员：一类不低于12分，二类不低于13分。

3、护理部有计划地选派护理人员外出进修学习、短期培训，返院后要求有学习汇报并在临床开展相关工作。

4、除医院组织的在职培训外，鼓励护理人员自学成才及多渠道的提高方式，并视具体情况给予一定支持。

5、实施护理部-科室二级管理，落实分层分类培训。

(1)实习护士：基本技术操作和相关内容由实习科室组织临床带教及出科考核。

(2)培训护士：按照护理部规范化培训要求进行，严格出科考核、客观评价与记录，培训结束后由护理部组织考试和考核。

(3) NO级护士：侧重岗前培训和岗位培训。

岗前培训包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容，培训考核合格后才能进入临床一线接受岗位培训。

岗位培训包括岗位职责与素质要求、诊疗护理规范和标准、责任制整体护理要求及临床护理技术等，以临床科室带教式为主。

(4) N1级护士：培训内容包括基础理论、基本技能和基本操作，护理查体与评估，专科护理知识和技能，急危重患者抢救配合技术及相关知识等。

(5)N2级护士：根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，按照卫生部和省级卫生行政部门的要求，开展专科护理知识和技能培训，提高专业技术水平。

（6）N3级护士：强化专科护理理论及技能、重症监护及危重患者抢救技术及相关知识培训，加强对护理新技术和新业务、护理管理、护理教学和科研、循证护理等相关知识培训。

（7）N4级护士：侧重于高层次专科护理、疑难重症护理、护理管理、教学及科研等。

（8）护理管理人员：强调全面的专科护理、护理管理、护理科研及护理教学知识，有计划地外送参观、学习，了解国内外护理新进展。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。

为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。

一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。

二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。

2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。

3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。

三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。

四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。

应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。

继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。

发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。

继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。

五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。