大学生考核表
大学生学生考核表评语
大学生学生考核表评语作为大学生考核表的评语，需要综合考虑学生的学业成绩、课外活动、素质培养等方面的情况，对学生的表现进行客观评价。
以下是一个____字左右的大学生考核表评语样例：尊敬的各位领导、各位老师：根据学校规定，对我院本学期的大学生进行考核评价，现将对各位同学的表现进行综合评语，供参考。
一、学业成绩课程学习方面，大部分同学积极参与课堂讨论，认真完成作业，考试成绩也基本能够达到及格线。
其中优秀同学的学业成绩在全班名列前茅，不仅在期末考试中取得了优异成绩，也在平时表现出出色的思维能力和创新意识。
但也有少数同学在课堂上缺乏积极性，对待学习态度不够端正，复习备考不够用心，导致成绩偏低。
希望这部分同学能够加强学习动力，积极参与课堂，改进学习方法，提高学业成绩。
二、课外活动大部分同学在课余时间积极参与各类社团、学术研究等课外活动。
他们不仅充分利用课外时间扩展自己的知识面，还获得了很多实践经验和社交机会。
在社团活动中，这些同学展现了积极向上的精神风貌，充分发挥了自己的特长，取得了一定的成绩。
然而，也有个别同学在课外活动方面表现较差，缺乏积极性和主动性，希望这部分同学能够加强自身的综合素质培养，参与更多的社团活动，提升自己的组织能力和沟通能力。
三、综合素质大部分同学具备较好的道德品质，尊重他人，团结互助，具备良好的团队协作精神。
他们积极参与社区服务、志愿者活动等，关心他人，热心帮助他人，得到了社会的广泛赞许。
然而，也有个别同学在素质培养方面存在一些不足，例如言行不当、缺乏团队协作精神、对社会公共事务缺乏关心等。
希望这部分同学能够加强道德修养，注重人际交往，培养团队合作意识，积极参与社会实践活动，提升自己的综合素质。
四、创新能力在创新方面，部分同学表现突出，具备较强的创新意识和实践能力。
他们能够独立思考问题，勇于尝试新方法，提出新观点，为解决实际问题做出了积极的贡献。
然而，创新能力对于一些同学而言仍然存在一定的挑战。
新入职大学生试用考核表
评价分数合计100分，通过以上各项的评分，该员工综合评分： 该员工所处的的等级是：[A] [B] [C] [D] [E] A：90分以上；B：80-89分；C:70-79分；D：60-69分；E：59分以下 考核人（小组）签字：
分
年 单位（项目部）意见： 年 人事处意见： 年 招聘委员会意见 年
月
日
附件1：
被考核人：
序 号
内容
新入职大学生考核表
单位：
分 值
部门（班组）：
计分标准
打分
积极主动，有热情，尽心尽责，态度认真，充满干劲，无需督促，工作出色 （11-15） 1
工作8
3
工作业绩
15
4
专业技术学习
8
5
基本知识的掌握
8
6
协调组织能力
8
7
对公司制度、组织 9 体系了解程度 表达能力
月
日
月
日
月
日
9
8
9
执行力
10
10
面对困难和挑战
10
积极主动，有热情，但工作不细致，偶尔出现错误（6-10） 工作有时缺少激情，缺乏干劲，偶尔需要督促，但工作细致认真（2-5） 工作积极主动性较差，热情不高，责任心不强，工作不认真，时常出现错误需经常督促 （1） 遵守公司的各项规章制度（5-8） 偶尔出现错误，违反规定（1-5） 经常犯错误，违反公司规定（0） 能及时、准确、高效的完成有一定难度的工作任务，且工作质量较高，无差错（8-15） 无需督促，能按时完成一般难度的工作任务，差错率低（1-7） 难以完成工作任务（0） 积极参加，不缺勤，认真记录积极学习技术和专业知识，提高较快（5-8） 积极参加，但学习过程中偶有迟到、早退现象，但能够向别人咨询与学习（1-5) 经常迟到或者早退，不认真记录，对所学知识不太关心，缺乏积极主动性（0） 基本知识能熟练掌握，且在工作时能熟练应用（6-8） 基本知识能基本掌握，在工作时能够运用（4-6） 基本知识基本掌握，但应用不熟练（1-3） 基本知识不足，也不熟练（0） 与相关部门连络，主动沟通，制定方案（5-8） 报请上级联络，服从上级按排（1-4） 消极等待，出现问题推卸责任（0） 熟悉并了解公司的各项规章制度、组织体系（6-9） 对规章制度知道较多，基本了解公司组织体系（2-5） 对各规章制度知之甚少，不了解公司组织体系（1） 表达能力较强，语言文字组织符合逻辑，意思表达明确（6-9） 语言文字组织虽不很合理，但不影响意思的表达（2-5） 语言文字组织混乱，意思表达不明确（1） 服从命令，听从安排，并积极执行、实施（7-10） 对领导安排的任务避重就轻，偶有怠慢（4-6） 不能较好服从领导安排，工作消极怠慢（1-3） 主动迎接困难挑战，主动承担责任，并积极改正，有无畏难精神（7-10） 虽主动迎接困难挑战，但不愿承担责任，对错误虽积极改正，但仍然会犯类似的错误（47） 有时候主动迎接困难挑战，大部分时候会出现畏难情绪，但能够承在出现错误时勇于担责 任并积极改正（1-3） 用消极情绪面对困难挑战，出现错误推卸责任，不加改正（0）
大学生年度考核表
差-0
能够发现问题，但缺乏系统的方法进行分析问题产生的原因，缺乏有效的解决方法
及格-1
基本上能够发现问题，识别问题的原因，但解决问题靠直觉，缺乏系统、规范地解决问题的方法；
好-2
能敏锐地发现和界定问题， 能选择适当的解决问题的流程、基本技巧和工具，提出解决问题的各种措施和途径
良-3
以最合理的决策技术、以合理的程序，充分考虑各种方案的利益和风险来解决复杂问题并制定有效决策
优秀-4
对他人起到榜样的作用
团队精神 （U）
差-0
与部门员工关系欠佳，不太能整合团队
一般-1
与部门员工关系和谐，具有较强的配合及服务意思
好-2
积极参与公司、部门团体活动
良-3
主动维护公司及部门利益，敢于抵制不良行为
优秀-4
主动承担岗位外的其他工作
创新能力
（N）
差-0
没有创新精神，工作因循守旧
一般-1
及格-1
愿意向其他同事学习，有明确的个人发展计划，不断更新知识和技能
好-2
能掌握有效的学习方法、工具和渠道；能够钻研资料，获得必备的工作知识或技能；
良-3
能够与人分享知识和见解；为他人提供有效的指导，对他人的进步形成影响
优秀-4
能使学习贯彻到组织系统运行的整个过程之中，能够边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行
工作中有一定的创新和独到的见解
好-2
能开动脑筋对工作进行改进但取得的成果较小
良-3
通过借鉴他人的经验，将某些流程改进与创新并运用到工作中，取得一定成果。
优秀-4
善于思考，并经常提出新点子，新想法且对提高工作效率或公司效益做出了突出的贡献
大学生综合素质量化考核统计表
核统计表
人数： 均分 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 排名 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 不及格 月份数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
大学生学生考核表评语(四篇)
大学生学生考核表评语1.待人和气, 与人为善, 与同学们关系融洽。
对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习, 能长时间的专注地进行思考和实验, 专业学习学有所成, 蓝球场上也有很棒的表现。
2.善良文静认真积极。
专注于专业学习, 这一年来专业素养提高很快。
能为他人着想, 凡事自己努力克服困难, 积极乐观的面对各种困难。
通过自己的不懈努力, 专业学习有长足进步。
3.性格直爽, 有一说一, 善良诚恳, 关心周围的人。
真诚的把同学的事情当成自己的事情, 为同学的不幸着急。
专业学习认真踏实, 发展自己多方面的兴趣特长, 综合素质强。
4.该生学习态度端正, 学习认真, 已通过国家英语四级, 有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳朴实大方, 认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。
思想上要求进步, 积极向党组织靠拢, 学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。
5.该同学积极要求进步, 遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。
6.该生在校期间, 认真学习, 学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。
积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。
7.该生在校期间学习态度端正, 成绩优良, 有较强的创新思维能力, 尊敬师长, 热爱集体, 为人诚恳, 工作踏实认真, 能吃苦耐劳, 富团队意识及协作精神, 是一名全面发展的合格大学生。
8.该生思想上积极要求上进, 学习刻苦认真, 善于思考, 生活中能应严格要求自己, 为人诚恳, 待人热情, 工作踏实负责, 能出色的完成交给的各项任务, 具一定的团队协作精神及创新能力, 是一名品学兼优的合格大学生。
大学生平时成绩考核表
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具有较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
5
B.能较认真对待老师布置的任务，在PPT演讲中表现优良，小组讨论较积极。
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级： 学号：
被考核人姓名： 班级： 课程名称：任课老师： 第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：
3-4
C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，不迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.积极回应老师，积极与小组讨论。
3-4
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。
大学生学生考核表评语（2篇）
大学生学生考核表评语1. 待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。
对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。
2. 善良文静认真积极。
专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。
能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。
通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。
3. 性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。
真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。
专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。
4. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。
思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。
5. 该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。
6. 该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。
积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。
7. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
8. 该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
9. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
大学生考核表格
工作部门 被考核人 （姓名） 职务
1.个人收获 个人自评
个人签名： 项目 1.道德品行 2.工作态度 3.企业忠诚度 4.业务技能 责任心 5.发展潜力 所属部门负 责人考评 6.发展建议 管理类: 综合评价及建议: ①优 ①优 ②良 ②良
日期：
年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月
日 考评选项
评价维度 ③中 ③中 ③中 ③中 ③中 ④差 ④差 ④差 ④差 ④差 ②良（可培养） ④差（不可培养）
① 优 ②良 ①优 ①优 ②良 ②良
①优（重点培养） ③中（看情况） 技术类：
签名：
日期：
年
月
日
部门经理考 核意见
签名：
日期：
年
月
日
人力资源中 心意见
签名：
日期：
年
月
日
公司总经理 意见
签名：
日期：
年
月
日
备注
大学生平时成绩考核表
C.对待老师布置的任务较认真，但未按时提交，或者完成质量不太好。
2
5.完成老师布置任务表现
A..热情极高，贡献最大，积极表现与准备。
5
B.热情较高，贡献较大，较积极的表现与准备。
3-4
C．热情不高，贡献较小，不太积极的参与讨论与准备。
2
备注
平时成绩30分为满分，得分25---30分考核为“优秀”，得分20--24分考核为良好；
大学生平时成绩绩效考核表
姓名：班级： 学号：
被考核人姓名： 班级： 课程名称：任课老师： 第--- 学期
考核方法
评价标准
权重
考核评分
1.小组工作
A..能按照老师布置的任务和要求，积极准备需要的资料，管理目标比较明确，并且领导小组认真组织实施，对小组贡献大。
5
B.能按照老师布置的任务和要求，准备资料，但管理目标不太具体、组织落实不够好，对小组贡献较大。
3-4
C.没有认真积极准备资料，对小组贡献最少。
2
2.出勤情况
A..每节课按时出勤，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迟到，不早退，无重大事情不请假。
5
B..出勤率较好，请假次数少于两次。
3-4
C.经常迟到，早退。请假次数多于本学期课程1／3的不允许参加本学期该课程考试。
2
3.课堂表现
A..具有很高的学习热情，上课认真听讲，积极回应老师，积极与小组讨论。
得分18--20分考核为“合格”,得分低于18分的考核为不合格.
合计：
5
B.上课认真听讲，与小组讨论问题较积极，具有较高的学习热情。
3-4
C.学习热情较差，不积极参与小组讨论。
2
4.作业表现
A.认真上网查阅资料，完成老师要求的各项任务，在讨论或任务中积极表现，或在PPT演讲中表现优异，尽自己最大的努力把任务做到最好。
大四班级对个人评价班级个人量化考核表
大四班级对个人评价班级个人量化考核表以下是一个班级个人量化考核表的示例：
班级个人量化考核表
评价项：表现
评价标准：每项评价项为满分为5分，根据个人表现评分。
评价周期：每学期结束时进行评价。
考核人：班级任课教师
评价项:
1. 上课积极参与度
2. 课堂表现及问答互动
3. 课后作业完成情况
4. 成绩表现
5. 课外活动参与度
6. 课程项目完成情况
7. 与同学和谐相处及团队合作能力
8. 老师点名或布置任务的回应及完成情况
9. 课程体会及反馈的合理性和质量
10. 自律程度及课堂纪律
评价标准:
满分：5分 - 优秀
4分 - 良好
3分 - 中等
2分 - 不合格
1分 - 较差
请根据个人的表现，给自己打出相应的分数，并将表格交给任课教师进行评价。
评价周期结束后，教师将根据评价表的内容进行评分，并汇总成绩，然后将个人的评
价成绩及评语以及班级的平均分在班级内进行公示。
这样可以量化评价每个学生的表现，并且让每个学生能够看到自己在班级中的表现情况，促进学生的自我反思和进步。
大学生综合素质测评表模板
减分 理由
类 型
专业理论 科
素质
目
评
分
F2
(60%)
成
绩
不及格课程：
文体创 新素质
评分 F3
(20%)
F1= 必修课
F2=
总评分 F2
F2=各单科成绩之和 ÷ 课程总门数 =
F3=
综合素质最后得分 F = F1×20% + F2×60% + F3×20%=
班主任签字：
三、学生综合素质测评结果认定
依据学校和学院学生综合素质测评实施办法的有关规定，经班级学生民主评议和班级综合素
质测评小组审议， 同学在 — 学年的第一学期综合素质测评成绩为
分；
第二学期综合素质测评成绩为
分，该学年综合素质测评初评总成绩为
分。
评定等级为（在“□”中划“√”）：□ 优；□ 良；□ 中；□ 合格；□ 不合格
班级测评小组组长签名： 年月 日
依据学校和校区学生综合素质测评实施办法的有关规定，经校区学生综合素质测评委员会
f3综合素质最后得分f320班主任签字文体创新素质评分f320三学生综合素质测评结果认定依据学校和学院学生综合素质测评实施办法的有关规定经班级学生民主评议和班级综合素质测评小组审议同学在第二学期综合素质测评成绩为分该学年综合素质测评初评总成绩为合格
XXXXX 大学
学生综合素质测评登记表
（
—— 学年）
班主任签字：
测评 项
思想道德 素质评分
F1 (20%)
同学 互评
分 班主 任评 议分
二、第二学期学生综合素质测评计分
思想政治表 道德品质修养
现（A1）
（A2）
学习态度 作风
大学生社会实践考核表
姓名
性别
院系班级
实践单位
实践时间
社会实践内容及成果摘要
实践内容：
暑假期间,我和同学做了一次呼吁活动,呼吁广大青少年保护好眼睛;眼睛是心灵之窗,是天空,是太阳,是缤纷的世界……
成果摘要：
通过发传单,让中小学生,青少年进一步知道眼睛的重要性;也让我们在实践中认识到提高我们的生活科技质量环境很重要;
社会实践
单位鉴定
盖章
年月日
院系社会实践领导小组考核
盖章
年月日
学校社会实践领导小组考核
盖章
年月日
备注
注1.本表每名学生一份,从校团委网站下载,开学后上交所在院系团委;
2.开学后连同社会实践调查报告不少于3000字一同上交所在院系团委;
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能超前完成工作并能提出改善建议
组织协调能力
差-0
工作杂乱无章，同事之间不能进行很好的协作
一般-1
能与同事协作，基本上能独立完成工作任务
好-2
能很好的与各部门协调，并取得他人对自己工作的支持和配合
良-3
很好的安排和协调周围的资源，较好地领导他人有效地展开工作
优秀-4
能合理、有效地安排和协调周围的资源，并得到他的信任和尊重
拼搏双赢
(W)
差-0
只关心个人得失
一般-1
在他人要求下，能较好得配合同事或其他部门的工作
好-2
对同事、客户、供应商等能做到互助互利，换位思考
良-3
有大局观，能考虑同事、公司、合作方等各方利益共赢
优秀-4
善于分析，寻找个人、部门、公司共同的利益目标，以公司及部门的利益为首
合计
类别
同事评分
权重
自我评分
权重
解决问题的能力
差-0
能够发现问题，但缺乏系统的方法进行分析问题产生的原因，缺乏有效的解决方法
及格-1
基本上能够发现问题，识别问题的原因，但解决问题靠直觉，缺乏系统、规范地解决问题的方法；
好-2
能敏锐地发现和界定问题， 能选择适当的解决问题的流程、基本技巧和工具，提出解决问题的各种措施和途径
良-3
以最合理的决策技术、以合理的程序，充分考虑各种方案的利益和风险来解决复杂问题并制定有效决策
及格-1
愿意向其他同事学习，有明确的个人发展计划，不断更新知识和技能
好-2
能掌握有效的学习方法、工具和渠道；能够钻研资料，获得必备的工作知识或技能；
良-3
能够与人分享知识和见解；为他人提供有效的指导，对他人的进步形成影响
优秀-4
能使学习贯彻到组织系统运行的整个过程之中，能够边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行
不能正视同事的善意的意见及同事的优秀
一般-1
能接受同事的建议，在他们的指导要求与提醒下能做到公正无私，评价人和事物不带偏见
好-2
敢于表达，善于学习和借鉴别人的长处，公正无私
良-3
不论同事优秀与否，愿意与其交流和分享，善于学习新事物
优秀-4
积极学习有益的外来文化，运用到自己工作，并能主动提供给公司其它部门借鉴
语言表达能力
差-0
语言含糊不清，表达的意思不清楚
一般-1
能较清晰、流利地表达自己的观点或意见，但过于刻板，生硬
好-2
掌握一定的说话技巧，自己的意见或建议能得到他人的认可
良-3
能有效和他人进行交流，并有一定的说服能力
优秀-4
语言清晰，幽默，具有出色的谈话技巧
学习能力
差-0
在专业上进步较慢，自己的知识结构更新的速度较低
大学生考核表
大学毕业生年度考核表
表一：关键绩效考核表（权重：30%）
关键绩效考核表（直接上级考核）
考核内容
考核标准
考核得分
表二：综合素质考核表（权重：30%）
综合素质考者
同事
自评
上级
岗位技能熟练程度
差-0
不太熟练
及格-1
基本上能达到岗位要求
好-2
比较熟练
良-3
非常熟练
优秀-4
对他人起到榜样的作用
团队精神 （U）
差-0
与部门员工关系欠佳，不太能整合团队
一般-1
与部门员工关系和谐，具有较强的配合及服务意思
好-2
积极参与公司、部门团体活动
良-3
主动维护公司及部门利益，敢于抵制不良行为
优秀-4
主动承担岗位外的其他工作
创新能力
（N）
差-0
没有创新精神，工作因循守旧
一般-1
良-3
能轻松承受面对的各种大小压力，能坦然面对并努力想办法解决困难
优秀-4
能轻松面对各种困难并能有效借力解决困难，在必要的前提下，还能主动要求承担有挑战性的工作
工作纪律性
差-0
经常迟到，早退且不服从上级工作安排
一般-1
较少情况下迟到、早退，基本上服从上级工作安排
好-2
偶尔迟到、早退，服从上级工作上的安排
一般-1
坚决服从并执行公司的决策，严格遵守公司管理规章制度
好-2
认同虹迪，努力克服外界一切干扰因素，坚信虹迪有美好的未来，并能做到与虹迪共同进退
良-3
喜爱虹迪公司的文化、理念并能体现到实际工作中，并得到同事的认可
优秀-4
把虹迪当自己的家，能与公司分享成功的快乐，也能一起分担失败和挫折
开放平等
（O）
差-0
工作中有一定的创新和独到的见解
好-2
能开动脑筋对工作进行改进但取得的成果较小
良-3
通过借鉴他人的经验，将某些流程改进与创新并运用到工作中，取得一定成果。
优秀-4
善于思考，并经常提出新点子，新想法且对提高工作效率或公司效益做出了突出的贡献
工作信念
(B）
差-0
按自己的需求规矩工作，对公司没有特别强的喜爱与认同感
良-3
从不迟到、早退，服从上级工作上的安排
优秀-4
能自觉加班完成工作，积极服从上级的安排
工作主动性
差-0
工作懈怠，且工作业绩不能达到工作目标
一般-1
在别人的监督下能较好完成工作
好-2
工作主动，能较好地完成自己的本职工作
良-3
积极主动地完成自己的本职工作
优秀-4
除了做好自己本职工作外，还经常主动承担一些分外的工作
上级评分
权重
合计
绩效考核30%
—
—
—
—
综合素质考核30%
25%
15%
60%
虹迪价值观考核40%
25%
15%
60%
最终得分
表四：评分汇总表
优秀-4
能够举一反三，将复杂的问题提炼为简要的方案/行动要求，充分考虑决策对现在和未来商业情况的影响和结果，符合公司现实目标的决策
心理承受能力
差-0
心理承受能力差，遇到困难容易灰心，经常有挫折感
及格-1
心理承受能力一般，遇到困难需要在他人的鼓励下，才能基本面对困难
好-2
能轻松承受小压力，遇到大困难时仍有心理危机
合计
表三：虹迪价值观考核表（权重：40%）
虹迪价值观考核表
考核要素
考核等级、评价标准
评估者
同事
自评
上级
工作责任感（R）
差-0
工作敷衍，当工作出现失误时，极力推卸责任
一般-1
工作上满足于基本完成工作任务，当工作出现失误时，能意识到自己的错误
好-2
工作中主动承担责任
良-3
工作中主动承担责任且积极寻求解决问题的办法