宏观经济学实践教学与实验教学内容

宏观经济学实践教学与实验教学内容

一 宏观经济学实践教学要求与内容

宏观经济学实践教学要做到有计划地组织好学生课外社会调研活动，对国内外典 型案例进行实证研究等活动，带领学生或指导学生进行科学研究，以提高学生综合能 力。

1. 实地调查与研究

要求：

① 学生可以独立或自发组织成调查小组进行实地调查，同时也可通过网上查找相 关资料作为辅助性资料，掌握充分材料。

② 运用所学经济学知识对现实经济现象进行分析，并提出有效的对策。

③ 自主完成练习,最后提交调研报告。

宏观经济学调研选题：

① 居民消费信贷现状与问题调研分析。

② 我国1996-2002年连续降息与2006-2007年连续升息对企业和居民经济影响的 调研分析。

③ 惠州劳动市场或大学生就业状况调查与分析。

二 西方经济学实验教学设计

实验教学在于运用工具类软件进行基础性模拟分析，运用相关的软件，对采集的 现实经济运行的数据进行整理，以及建立模型加以分析，做出预测。

如下实验内容基本要求：运用Excel， 熟练输入相关数据，并运用经济学基本原 理进行分析，认识相关经济现象的特征及关系，分析变化趋势、提出决策建议。

宏观经济学实验内容 1：实际国内生产总值（GDP）

实际GDP是以某年价格为不变价格计算的GDP，剔除了物价上涨的影响，用于转化 的特定价格指数被称之为GDP价格指数。

1. 利用下面给出的数据，构建一个工作表来计算各年度的实际国内生产总值 （RGDP）。GDP 价格指数是以1996年价格为基期（指数=100）。

输入区：

年份

GDP(万亿美元) GDP 价格指 数 RGDP=(GDP/GDP 价格指数)*100

1980

2.8 57.1 1981

3.13 62.4 1982

3.26 63.6 1983

3.53 68.8 1984

3.93 71.3 1985

4.21 73.6 1986

4.45 7

5.3 1987

4.74 77.6 1988

5.11 80.2 1989

5.49 83.3 1990 5.8 8

6.4 2. 作出GDP 和RGDP 数据的曲线图。用 x 轴表示年度。

3. GDP 与RGDP 之间有什么差别。

4. 在通货膨胀为零的时期，名义 GDP 与 RGDP 之间有什么差别？在通货紧缩时期 又有什么差别？

宏观经济学实验内容 2：总支出均衡

在简单的两部门的经济体系中，总支出（AE）为消费C 加上投资I，投资在所有的 收入水平都被认为是常数。总支出可以用总收入（Y）表示。均衡条件是AE= Y。

1. 利用以下提供的数据，构建一个工作表来说明宏观经济学中总支出模型均衡条 件，以万亿美元为单位。总收入（Y）值得变化范围为从0-10，计算各收入水平的消费 C，计算在投资I 1 和I 2 下各消费水平的总支出，分别用AE 1、AE 2 标出数据。

输入区：

Y

C=1+0.75Y I1 I2 AE=C+I

0.5 1.0 1

.

.

.

10 2. 利用 C， AE 1、AE 2 的数据分别作出曲线图。做一条 45 0 的直线。用横轴表示总

收入的数据，均衡总收入水平是多少？

3. 假定总投资从0.5增加到1，分别用总收入（Y）、总消费、投资I 2 和总支出AE 2 数据作出曲线图，新的均衡总收入水平是多少？

宏观经济学实验内容 3：扩张性财政/货币政策

扩张性的财政政策和货币政策的目的是为了增加总需求，主要的措施有增加政府 购买、减少税收或通过联邦储备增加货币供给和调低利率。这些措施的目的是为了恢 复到稳定价格的长期均衡和潜在产出的“从分就业” 。财政政策和货币政策的时间和力 度问题在取得有益结果中非常重要。

1.利用下面给出的数据，构建一个工作表来说明扩张性的财政政策和货币政策在 制止经济紧缩中的作用。计算在该价格水平，初始总需求（AD0）、有效财政政策或货 币政策的理想总需求（AD1）的值，以及扩张性财政政策或货币政策在周期紧缩阶段应 用过度或太迟之后总需求的水平（AD2）。同样计算在各个产出水平（RGDP）的初始短 期总供给（SRAS0）和后续短期总供给（SRAS1）。SRAS1 反映较高的投入资源的价格， 它是由于过度刺激总需求导致需求推动的通货膨胀所产生的结果。RGDP 以万亿美元为 单位，其范围为0~19。长期总供给（LRAS）出现在产出为10万亿美元时（RGDP=10）。

输入区：

RGDP AD0

AD1 AD2 SRAS0 SRAS1 LRAS

|

19

其中：

AD0=325-15*RGDP

AD1=350-15*RGDP

AD2=375-15*RGDP

SRAS0=100+10*RGDP

SRAS1=125+10*RGDP

2.利用初始总需求（AD0）、增加后的理想总需求(AD1)、过度扩张的总需求(AD2)、 初始短期总供给(SRAS0)和后续短期总供给(SRAS1)的数据作出曲线图。用 x 轴表示产 出的数据（RGDP）。用SRAS为10万亿美元的垂直线来表示长期总供给（LRAS）。

3.给定初始紧缩的总需求（AD0），短期均衡价格水平和均衡产出(RGDP)分别为多 少？经济周期的紧缩阶段不使用任何财政政策或货币政策，让其按常规发展，可能会 出现怎样的调整？新长期均衡的价格水平和产出又将如何变化？

4.如果理想的扩张性财政政策或货币政策导致总需求增加到AD1， 长期的均衡价格 水平和均衡产量为多少？为什么这一结果比 c 部分所介绍的允许紧缩周期所建立的长 期均衡更加理想？

5.假定扩张财政政策或货币政策的力度太大，或让总需求增加到 AD1 的其他决定 因素延迟，或在此之后发生作用。结果，假定扩张性的政策导致了总需求增加到AD2。 这种情况下的短期均衡的价格水平和产出（RGDP）为多少？为什么这是一个不理想的 结果？后续长期均衡价格水平和产出为多少？描述在这种情况下如何发生长期的调 整。