语言艺术及训练方法
语言艺术2—艺术技巧、训练法
建议：再读《教师口语》及训练手册 最 后，学 学 李 咏 的 经 验：
下 课！
1）引用精当传神的词语 2）引用精彩的例子（拟人化自编） 3）运用有趣的态势语言
对数学教学来说，引 用的含义还包括趣例
4、节奏——教学语言中的乐队
比如：重点难点处拿腔拿调、简单易懂处轻跳快跃！ 在授课过程中还应恰当地运用“停顿”来控制课堂节奏。
课堂提问是控制授课节奏的有效方式：
学生听困了，提个问题，缓冲一下；时间还多，提个问 题，巩固一下；有人捣乱，提个问题，教训一下等。
2）是调味品，不可滥用 3）多看多学综艺节目主持人
3、引用——教学语言中的佐料
引入名人名言、诗文典故、成语谚语、格言史料 等，可以大大增强语言的艺术感染力。
运用此手法的作用：
1）用来点明课题 2）用来作讲课的佐证 3）可概括结论 4）可增加教学情趣
除了引入名人名言、诗文典故、成语谚语、格言史料等 外，还有下面的引用，都是为了增加课堂情趣：
2）态势暗示
运用眼神、表情、手势、体态动作等进行暗示
3）音响暗示
在安静的课堂上，音响形成的刺激特别明显，暗示的效 果也好 。
只说不练假把式！ 只听不用没把式！
四、教学语言表达能力的训练
1、让知识面更宽
1）提高文学修养，多读有关演讲口才方面的书刊 2）背诵大量唐宋诗词、成语、谚语，典故等 3）搜集格言、警句、流行语、口头语，包括歌词等 4）熟悉历史（数学史）、天文地理等方面的知识
用板书来调节讲课的节奏也是一个好办法：
太快了、紧张了、无词了 —— 写！
休 息！
5、悬念——教学语言中的精灵
语言艺术教案：发展学生的语言表达和艺术创作能力
语言艺术教案：发展学生的语言表达和艺术创作能力1. 引言1.1 概述本文旨在探讨语言艺术教案的设计，以促进学生的语言表达和艺术创作能力的发展。
语言艺术教案是指一种综合性的教学计划，通过结合语言学习和艺术创作，为学生提供丰富多样的学习体验。
本文将介绍该教案的重要性，并探讨发展学生语言表达能力和艺术创作能力的方法和策略。
1.2 文章结构本文分为六个主要部分。
引言部分进行概述，介绍文章结构和目的。
正文部分将详细探讨语言艺术教案的设计与实施过程。
接下来，我们将阐述为什么语言艺术教案对学生发展至关重要，并提出相关证据支持。
之后，我们将提供一些发展学生语言表达能力的方法和策略，涵盖课堂活动、任务设计等方面。
最后，我们还将分享一些培养学生艺术创作能力的方法和策略，并总结全文。
1.3 目的撰写此篇长文旨在：- 引起人们对于语言艺术教育的重视，突出其对学生语言表达和艺术创作能力发展的积极影响；- 提供有关语言艺术教案设计和实施过程的细节，为教师提供参考和指导；- 分享一些有效的方法和策略，以促进学生在语言表达和艺术创作方面的成长；- 增进人们对于综合性教学计划的认识和理解，鼓励更多教育者应用语言艺术教案。
我们相信通过本文的阐述与分享，读者将能够深入了解语言艺术教案，并从中获得实践上的启示与帮助。
接下来，在正文部分我们将详细探讨该教案及其应用。
2. 正文在语言艺术教案中，要发展学生的语言表达和艺术创作能力，需要采取多种方法和策略。
本节将介绍几项有效的教学措施。
首先，为了提高学生的语言表达能力，教师可以设计各种口头表达活动。
例如，教师可以组织小组讨论或辩论，让学生在一定的主题下展开有针对性的交流。
这样的活动可以培养学生思考和分析问题的能力，并促使他们用准确、流畅且具有逻辑性的语言进行表达。
其次，写作是培养学生语言表达能力的重要途径。
教师可以指导学生撰写不同类型、不同体裁的作文，如叙事、说明、议论等。
通过逐步规范化指导，并提供实际写作素材和模板，可以帮助学生掌握写作技巧和提高表达能力。
语言艺术课堂内容--初级(下)
初级（下）课堂内容【基本功篇】1．口部操：张大口，撅嘴咧嘴，饶舌头，顶腮，弹舌2．气息：吹纸条游戏、开小火车、数旗3．眼神操：转眼珠，近远游戏、4．正音训练：熟练掌握d,t,g,k，n,l音，u的正确收音，其他发音提醒纠正。
绕口令：（1）《长虫》长虫围着砖堆转，转完了砖堆转转碓（2）《撕字纸》隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
（3）《数葫芦》葫芦架上挂葫芦，小虎抬头数葫芦：大葫芦，小葫芦，一二三四五，五个圆葫芦。
【表演篇】1、《糊涂小猪》胖小猪，圆圆肚，圆圆脑瓜好糊涂。
出大门，撞了树，上学校，忘了书，转回家，迷了路，呜呜呜，只会哭，“奶奶快来抱抱我，忘了家在哪住！”2 《小树苗做操》冰雪消，阳光照，春风吹响集合号。
小树苗，排整齐，一二一二做早操。
抬抬头，伸伸腰，绿叶拍手哗哗笑。
春阿姨，来体检，夸它从小身体好。
3、《小熊过桥》小竹桥，摇摇摇。
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢。
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。
”河里的鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。
”一，二，三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
【诗歌】1、《彩虹桥》雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。
2、《小鸟醒来了》小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，它说：“妈妈呀，您早！”小鸟醒来了，理了理羽毛，它说：“脸儿已洗好。
”小鸟醒来了，翅膀振得高，它说：“我去，做早操。
”【故事篇】《乌鸦和狐狸》一只乌鸦得到一块奶酪，站在树上准备好好享用。
树下有一只狐狸，闻到了奶酪的香味，于是眼珠一转，唱了起来：乌鸦乌鸦大歌星，唱起歌来真好听。
乌鸦乌鸦大影星，演起戏来真带劲。
乌鸦乌鸦唱首歌我们大家都欢迎！乌鸦听了，心里美极了。
于是，扯开嗓子亮出了难听的歌喉：“啊，啊……”狐狸叼起乌鸦的奶酪，逃走了。
记住，千万别让拍马屁的人，钻了我们心里的空子。
说话的艺术,演讲的技巧(优秀5篇)
说话的艺术，演讲的技巧（优秀5篇）讲话的艺术演讲稿篇一演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。
一、口语表达技巧的基本要求(一)发音正确、清晰、优美一般来说，最佳语言是：(1)准确清晰，即吐字正确清楚，语气得当，节奏自然；(2)清亮圆润，即声音宏亮清越，铿锵有力，悦耳动听；(3)富于变化，即区分轻重缓急，随感情变化而变化；(4)有传达力和浸彻力，即声音有一定的响度的力度，使在场听众都能听真切，听明白。
要达到最佳语言效果，一般来说，要做到如下几点：1、字正腔圆2、分清词界3、讲究音韵配搭汉语讲究声调，声调能产生抑扬急缓的变化，本身就富有音乐美。
好的演讲，平仄错落有致，抑扬顿挫，显得悦耳动听。
(二)词句流利、准确、易懂1、句式短小。
演讲不宜使用过长的句子。
2、通俗易懂。
要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力；3、不过多的做某些精确的列举，特别是过大的数字，常用约数。
4、较多地使用那些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等等，并且常常运用“但是”、“除了”等连接词，使讲话显得活泼、生动、有气势。
(三)语调贴切、自然、动情一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情，语气急骤，声音较重；表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；表示优雅、庄重、满足，语调前后尽弱中间强。
语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。
语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。
二、语调训练1.顿挫在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。
它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。
2、轻重在演讲时，人们常常把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，这样便能起到强调突出的作用。
少儿语言艺术课程内容
少儿语言艺术课程内容
少儿语言艺术课程的内容可以包括以下几个方面：
1. 阅读和理解：通过阅读绘本、童话故事等，培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，通过讲故事和角色扮演等活动，帮助孩子理解故事情节和角色感受。
2. 写作和表达：通过写作练习，培养孩子的写作能力和表达能力。
可以通过写日记、写信、写故事等形式，让孩子锻炼文字表达的能力。
3. 词汇和语法：教授基础的词汇和语法知识，帮助孩子打好语言学习的基础。
可以通过词汇游戏、语法练习等形式，让孩子轻松学习和记忆。
4. 口语和听力：通过口语练习和听力训练，提高孩子的口语表达和听力理解能力。
可以通过对话练习、听力材料等形式，让孩子积累口语和听力的经验。
5. 演讲和表达技巧：培养孩子的演讲和表达技巧，让他们能够自信地进行演讲和表达。
可以通过演讲比赛、辩论等形式，锻炼孩子的演讲和表达能力。
6. 阅读材料和活动：提供丰富的阅读材料和相关的活动，帮助孩子在语言艺术方面得到全方位的提升。
可以包括阅读课外书籍、参观艺术展览等形式，让孩子接触不同类型的文化艺术。
以上是少儿语言艺术课程的一些常见内容，具体课程安排和内容还会根据教学目标、孩子的年龄和水平等因素进行调整和补充。
语言艺术少儿口才
语言艺术少口才十一课（后附语篇训练）第一课气球和小鸡01 主持表演第一关：自信心训练嘿嘿，谁最棒?嘿嘿，我最棒!【训练目的】训练孩子的自信心，使孩子敢于表现自己。
02趣味识拼音张大嘴巴aaa圆圆的肚子像西瓜a阿姨爸爸妈妈03儿歌练习《气球和小鸡》七只气球长尾巴，七只小鸡笑嘻嘻。
七只气球天上飞，七只小鸡干着急。
【训练目的】纠正孩子舌尖音的发音，训练口齿的灵活度，使发音吐字更加准确。
生字生词：尾巴气球第二课龟兔赛跑01 气息持久训练喂，你好吗?我很好~~~~~【训练目的】训练小朋友气息的持久性，在以后的讲话中会更加清晰有力，优美动听。
02 趣味识拼音嘴巴撅起ooo圆圆的嘴巴欢乐多o 我们、国家、山坡03 儿歌练习《龟兔赛跑》小龟小兔来赛跑，小兔偷懒睡大觉。
小龟努力向前冲，拿了第一不骄傲。
【训练目的】通过小朋友耳熟能详的龟兔赛跑的小儿歌，训练孩子表演的生动性，特别是对表情的刻画有很大的帮助。
生字生词：赛跑、骄傲第三课数星星01 气息持久训练1、我是胖娃娃~~~2、我是大西瓜~~~~【训练目的】通过气息的训练，让孩子更好的掌握气息的运用，为表演作品打下坚实的基础。
02 趣味识拼音嘴巴扁扁eee水里游只大白鹅e白鹅、哥哥、喝水03 儿歌练习《数星星》天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。
我和妈妈数星星。
一颗星，两颗星。
三颗四颗五颗星。
数来数去数不清。
【训练目的】通过这个作品的学习，配合肢体语言，训练肢体协调能力，同时训练孩子眼神的灵活性。
生字生词：眼睛、亮晶晶第四课猴大哥01 气息快吸/快呼训练【小狗喘气训练】模仿小狗喘气时的气息和动作。
【训练目的】通过训练，找到正确的发声方式，训练气息的快吸快呼，使声音更加短促有力。
02 趣味识拼音牙齿对齐iii小小铅笔真得意i衣服皮球里面03 儿歌练习《猴大哥》猴大哥，吃香蕉，吃完香蕉把皮抛。
抱着皮球往外跑，哧溜摔了一大跤。
哎呦哎呦咧嘴叫，头上摔出个大鼓包。
【训练目的】通过动物模仿表演，解放孩子天性，增强课堂的趣味性。
浅谈提高教师语言艺术
浅谈提高教师语言艺术教师语言艺术是指教师在教学过程中运用语言的艺术，包括言语表达、语言组织和语言运用等方面的能力。
提高教师语言艺术水平，不仅可以提升教师的教学效果，也可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
下面，我们就浅谈一下如何提高教师的语言艺术水平。
教师要不断提高自己的语言表达能力。
教师在课堂上所使用的语言，不仅要准确、得体，还要丰富多彩，生动形象。
教师在日常生活中要加强对语言表达能力的训练，可以多读一些优秀的散文、小说和诗歌，积累一些优美的词语和表达方式。
教师还可以多参加一些演讲比赛和朗诵比赛，提高自己的口才和表达能力。
只有不断提升自己的语言表达能力，才能在教学中更好地吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
教师要注重语言组织能力的培养。
在进行教学过程中，教师要能够清晰地组织自己的语言，合理地安排教学内容的结构，使得学生能够更容易地理解和接受。
教师在日常生活中可以多进行一些写作训练，比如写日记、写读后感、写教学设计等，提升自己的语言组织能力。
教师还可以多进行一些课堂教学的反思和总结，不断调整自己的教学方法和语言组织方式，找到最适合学生的教学模式。
教师要灵活运用语言。
在进行教学过程中，教师要能够根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用语言，让学生更容易地理解和接受。
教师在进行教学过程中要不断学习和积累各种教学技巧和经验，充实自己的教学工具箱，灵活运用各种语言技巧，使得教学更加生动有趣、形象清晰。
教师还可以多观摩一些优秀的教学案例，学习他人优秀的教学经验，不断提高自己的教学水平。
教师还要不断提高自己的心理素质。
在进行教学过程中，教师要面对各种各样的学生和教学情境，因此必须具备较高的心理素质。
只有在心理素质上做到足够的强大，才能在教学中遇到问题时不慌不乱，保持自己的语言艺术水平。
教师在日常生活中要不断提高自己的心理素质，可以通过学习一些心理学知识，经常进行一些心理调节的训练，提升自己的心理承受能力，使得自己在教学中更加从容自信。
语言艺术及训练方法介绍
语言艺术及训练方法介绍语言艺术是指利用语言表达和传达情感，以及通过语言创造艺术作品的一种艺术形式。
语言艺术包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式，涵盖了文学、表演、戏剧等多个艺术领域。
语言艺术的训练方法可以分为阅读、写作、朗诵和表演四个方面。
下面将详细介绍这四个方面的训练方法。
阅读是语言艺术的基础，通过阅读可以培养语感、积累词汇和提升理解能力。
阅读的训练方法包括广泛阅读和深度阅读。
广泛阅读是指大量阅读各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，以提高对语言的感觉和理解能力。
深度阅读是指对一些经典作品进行深入分析和研读，包括文学史研究、作品解读等，以加深对文学作品的理解和欣赏。
写作是语言艺术的创造性表达，通过写作可以培养创造力和表达能力。
写作的训练方法包括写作练习和写作指导。
写作练习可以通过日记、随笔、文章等形式进行，以锻炼写作技巧和表达能力。
写作指导可以通过学习写作技巧、模仿优秀作品以及受到他人的批评和指导，以提高写作水平。
朗诵是通过口语的形式表达语言艺术，通过朗诵可以提升语音语调的准确性和表达的艺术性。
朗诵的训练方法包括练习口语技巧和深入理解文学作品。
练习口语技巧可以通过模仿、发音训练和演讲训练等方式进行，以提升口语表达的准确性和流畅性。
深入理解文学作品可以通过研读诗歌的韵律、散文的语调等，以在朗诵时更好地表达出作品的艺术性。
表演是通过行为、肢体和语言的综合表达方式，通过表演可以展现角色的情感和形象。
表演的训练方法包括角色扮演和表演训练。
角色扮演可以通过模仿、扮演角色等方式进行，以提升角色的形象塑造和情感表达能力。
表演训练可以通过学习表演技巧、参与戏剧表演等方式，以提升表演的准确性和表达的艺术性。
总的来说，语言艺术的训练方法包括阅读、写作、朗诵和表演四个方面。
通过广泛阅读和深度阅读可以提升对语言的感觉和理解能力；通过写作练习和写作指导可以培养创造力和表达能力；通过朗诵口语技巧和深入理解文学作品可以提升语音语调的准确性和表达的艺术性；通过角色扮演和表演训练可以展现角色的情感和形象。
浅谈提高教师语言艺术
浅谈提高教师语言艺术提高教师语言艺术是教育工作中非常重要的一环。
语言艺术不仅仅是指老师的语言表达能力，还包括语言沟通、语言引导、语言激励等。
当今社会，语言已成为人们日常交流不可或缺的一部分。
在教师工作中，优秀的语言艺术不仅可以更好地传授知识、激发学生学习兴趣，还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
提高教师语言艺术已成为当下教育工作者普遍关注的问题。
一、加强语言修养，提高语言表达能力要提高教师的语言艺术，首先要加强他们的语言修养，提高语言表达能力。
语言修养包括对语言规范的掌握、词汇量的积累、语法结构的运用等多个方面。
教师要注重平时的自我修养和学习，积极阅读各类文字，提高自己的阅读量和阅读广度，增加自己的知识储备。
还要注重语言表达的训练，多参加演讲比赛、朗诵比赛等活动，锻炼自己的口才和语言表达能力。
二、注重语言引导，激发学生学习兴趣提高教师的语言艺术还要注重语言引导，激发学生学习兴趣。
教师在语言表达过程中，要注重用生动活泼的语言引导学生，激发他们的学习兴趣。
可以通过引用有趣的案例、生动的比喻、语言游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，提高学习积极性。
三、注重语言沟通，增进师生情感交流提高教师的语言艺术还要注重语言沟通，增进师生情感交流。
教师要学会用恰当的语言与学生交流，增进彼此的情感沟通。
要在语言表达中注重声音、表情、眼神等非语言因素的运用，让自己的语言更具感染力。
在教学过程中，要多倾听学生的意见和建议，用语言去引导学生，鼓励他们表达自己的想法和见解，增强师生之间的交流互动。
四、注重语言激励，树立正确的人生观和价值观提高教师的语言艺术还要注重语言激励，树立正确的人生观和价值观。
教师要善于用语言去激励学生，引导学生去树立正确的人生观和价值观。
在日常教学中，要多用积极的语言肯定学生的进步和努力，让学生树立正确的学习态度和人生观。
要善于用正能量的语言去激励学生，鼓励他们勇敢面对困难，勇往直前，树立正确的人生目标。
幼儿园语言艺术教育方案
幼儿园语言艺术教育方案一、方案背景语言艺术教育是幼儿园教育中至关重要的一环，通过语言艺术的学习，幼儿可以提高自身的语言表达能力、观察能力和审美能力，对幼儿的心理发展和个性塑造有着至关重要的影响。
因此，开展幼儿园语言艺术教育是每位幼儿教师义不容辞的责任。
二、目标与要求1. 培养幼儿听、说、读、写等语言技能，提高其表达能力和交际能力。
2. 培养幼儿的审美意识和创造性思维。
3. 通过多种形式的活动，帮助幼儿建立自信心和乐观心态。
4. 引导幼儿热爱生活，热爱学习，培养他们积极向上的人生态度。
三、课程设置1. 《启蒙诗歌》：通过听诗歌、背诵诗歌等形式让孩子们在快乐中认知世界。
2. 《童话剧》：指导幼儿了解戏剧基本知识并参与到剧中，让幼儿在角色扮演中提高表达能力。
3. 《绘本阅读》：通过讲故事、观察绘本等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力，丰富幼儿的生活经验。
4. 《手工制作》：通过手工制作活动，让幼儿动手实践、感受艺术的美好，同时锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5. 《音乐舞蹈》：通过音乐和舞蹈等形式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力，并且拓展幼儿对于音乐和舞蹈艺术的认知。
四、教学方法1. 游戏法：运用游戏化学习方式，使孩子在愉悦中学习。
2. 听说读写结合法：整合四个方面的语言技能进行教学，帮助孩子全面提高语言表达水平。
3. 听写法：听写是一个优秀的记忆技巧，在语言艺术教育中也具有非常重要的意义。
通过听写可以训练孩子的听力和记忆能力，并且提高孩子的写作能力。
4. 合作学习法：鼓励幼儿之间互相帮助、互相学习，通过合作学习让孩子们在交流中不断进步。
五、评价方法1. 任务型评价：通过设置任务，让幼儿在完成任务的过程中展现自身语言艺术能力。
2. 记录型评价：记录孩子在语言艺术教育中表现出来的特点和进步情况，以此来了解教学效果。
3. 观察型评价：观察幼儿在教学活动中的表现，加以分析和总结，发现问题并及时进行调整和改进。
语言艺术训练方案
语言艺术训练方案
语言艺术训练方案可以帮助提高个人的语言表达能力、沟通技巧和演讲能力。
以下是一个简单的语言艺术训练方案，供您参考：
1. 朗读练习：选择一些文章或诗歌进行朗读，注意语音、语调和语速的控制。
通过朗读练习，可以提高口齿清晰度、语音准确性和语言流畅性。
2. 角色扮演：选择一个场景或故事，进行角色扮演练习。
通过扮演不同的角色，可以更好地理解人物性格、情感和语言特点，提高语言的生动性和表现力。
3. 演讲训练：选择一个主题，进行演讲练习。
在演讲中要注意语言的逻辑性、条理性和说服力。
通过演讲训练，可以提高语言的表达能力和演讲技巧。
4. 对话练习：与他人进行对话练习，可以是模拟场景或真实场景。
通过对话练习，可以提高语言的沟通能力和应变能力。
5. 听力训练：通过听力训练，可以提高语言的理解能力和听力技巧。
可以选择一些听力材料进行听写、听读和听力理解练习。
6. 写作训练：通过写作训练，可以提高语言的表达能力、逻辑思考能力和文字功底。
可以选择一些写作题目进行练习，如短文、作文或新闻报道等。
7. 参加语言艺术课程：参加语言艺术课程可以系统地学习语言艺术知识，提高语言表达能力、沟通技巧和演讲能力。
总之，语言艺术训练方案需要结合多种练习方式，全面提高个人的语言表达能力、沟通技巧和演讲能力。
通过不断地练习和积累经验，可以让自己的语言更加生动、准确和有力。
2023年小学新的语言艺术课程标准
2023年小学新的语言艺术课程标准
随着社会的发展和教育理念的更新，2023年小学新的语言艺术课程标准将会有一些调整和更新。
该标准将致力于培养学生的语言表达能力、沟通能力和创造力，为他们的终身研究和发展打下良好的基础。
一、语言艺术课程的目标
1. 帮助学生掌握语言基础知识，包括词汇、语法和语音。
2. 培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
二、课程内容
1. 语文课程将注重文学作品的阅读和解析，培养学生的文学素养。
2. 英语课程将加强口语训练，提高学生的交际能力。
3. 书法、绘画和音乐等艺术课程将融入语言艺术课程，丰富学生的课外活动。
三、教学方法
1. 引入多媒体教学手段，使课程更加生动有趣。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，增强研究的互动性。
3. 注重任务型教学，让学生在实践中研究、提高。
四、评价标准
1. 采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目评价等。
2. 注重学生的实际表现和进步，而非死记硬背的知识。
通过新的语言艺术课程标准，我们期待能够培养出更加全面发展的小学生，为他们的未来研究和生活打下坚实的基础。
语言训练的方法有哪些
语言训练的方法有哪些
语言训练是提高语言能力的重要途径，通过不同的方法进行语言训练可以帮助我们提高听、说、读、写的能力，下面就让我们来看看语言训练的方法有哪些。
首先，口语训练是提高语言能力的重要途径之一。
我们可以通过模仿、跟读、对话等方式进行口语训练。
模仿是通过听力训练，模仿母语者的语音、语调、语速等，从而提高自己的口语表达能力。
跟读则是通过模仿他人的语音、语调来提高自己的口语表达能力。
对话则是通过与他人进行交流，提高自己的口语表达能力。
其次，阅读训练也是提高语言能力的重要途径之一。
阅读是扩大词汇量、提高语感的重要途径。
我们可以通过阅读不同类型的书籍、文章、报纸等来提高自己的阅读能力。
同时，我们也可以通过阅读一些经典的文学作品来提高自己的语言表达能力。
另外，写作训练也是提高语言能力的重要途径之一。
写作是提高语言表达能力的重要途径。
我们可以通过写日记、作文、文章等方式进行写作训练。
写作训练可以帮助我们提高语言组织能力、提高语言表达能力。
最后，听力训练也是提高语言能力的重要途径之一。
听力是提高口语表达能力的重要途径。
我们可以通过听力材料、听力训练等方式进行听力训练。
通过不断地听力训练，我们可以提高自己的听力理解能力，从而提高口语表达能力。
综上所述，语言训练的方法有很多种，口语训练、阅读训练、写作训练、听力训练等都是提高语言能力的重要途径。
通过不断地训练，我们可以提高自己的语言能力，更好地进行语言交流。
希望大家能够通过不同的方式进行语言训练，提高自己的语言能力。
语言艺术沟通训练教案
语言艺术沟通训练教案一、教学目标。
1. 了解语言艺术沟通的概念和重要性；2. 掌握语言艺术沟通的基本技巧和方法；3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；4. 培养学生的语言艺术鉴赏能力。
二、教学重点。
1. 了解语言艺术沟通的概念和重要性；2. 掌握语言艺术沟通的基本技巧和方法；3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；2. 培养学生的语言艺术鉴赏能力。
四、教学内容。
1. 语言艺术沟通的概念和重要性。
通过案例分析和讨论，让学生了解什么是语言艺术沟通，以及它在日常生活和工作中的重要性。
2. 语言艺术沟通的基本技巧和方法。
通过教师讲解和学生实践，学习语言艺术沟通的基本技巧和方法，如倾听能力、表达能力、语言修辞等。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
通过角色扮演、小组讨论、辩论赛等活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养学生的语言艺术鉴赏能力。
通过欣赏名人演讲、名著阅读等活动，培养学生的语言艺术鉴赏能力，提高他们对语言艺术的理解和欣赏能力。
五、教学方法。
1. 案例分析。
通过真实案例的分析，引导学生了解语言艺术沟通的概念和重要性。
2. 教师讲解。
通过教师的讲解，向学生介绍语言艺术沟通的基本技巧和方法。
3. 学生实践。
让学生在实际活动中实践语言艺术沟通的技巧和方法，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
4. 角色扮演。
通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习语言艺术沟通，提高他们的沟通能力。
5. 小组讨论。
组织学生进行小组讨论，让他们在交流中学会倾听和表达，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
6. 辩论赛。
组织学生进行辩论赛，锻炼他们的辩论技巧和语言表达能力。
七、教学过程。
1. 了解语言艺术沟通的概念和重要性。
通过案例分析和讨论，让学生了解什么是语言艺术沟通，以及它在日常生活和工作中的重要性。
2. 掌握语言艺术沟通的基本技巧和方法。
通过教师讲解和学生实践，学习语言艺术沟通的基本技巧和方法，如倾听能力、表达能力、语言修辞等。
浅析小学语文教学的语言艺术
浅析小学语文教学的语言艺术小学语文教学是培养学生语文素养的关键阶段，也是学生语言艺术发展的起点。
在小学语文教学中，语言艺术是一个重要的教学内容。
语言艺术是指用语言表达思想感情的一种艺术方式。
下面对小学语文教学中的语言艺术进行浅析。
一、语言艺术的内涵语言艺术可以分为言语艺术和文字艺术两个层面。
言语艺术是指通过言语交流来表达思想感情的艺术，主要包括语音艺术和语调艺术。
文字艺术是指通过书面语言来表达思想感情的艺术，主要包括文字运用的形式美和修辞手法的运用。
语言艺术要求学生在表达中能够运用得体的语言，流畅的语音和语调，恰当的修辞手法等。
二、培养学生语言艺术的重要性培养学生的语言艺术有以下几个重要原因。
1.发展学生的思维能力。
语言艺术注重言之有物，表达丰富多样的思想，通过培养学生的语言艺术可以锻炼学生的思维能力，提升其逻辑思维能力和创造性思维能力。
2.促进学生的情感态度发展。
语言艺术是情感的表达方式，通过培养学生的语言艺术可以促使学生更好地表达自己的情感，增强情感体验和情感表达的能力，培养学生的情感态度。
3.提高学生的审美能力。
语言艺术中的形式美和修辞手法的运用可以培养学生对美感的敏感性，提高学生的审美能力。
4.培养学生的沟通能力。
语言艺术注重表达的准确性和与他人交流的连贯性，通过培养学生的语言艺术可以提高学生的口头表达和书面表达能力，促进学生的沟通能力发展。
三、小学语文教学中的语言艺术的教学方法1.创设情境。
在语文教学中，可以通过创设情境来激发学生的兴趣，提高学生的情感投入。
比如在阅读教学中，可以通过讲故事的方式引入，让学生产生共鸣，提高学生情感态度的投入。
2.注重练习。
语言艺术需要通过不断的训练和练习才能够提高。
在语文教学中，可以通过做语文练习题和写作训练来培养学生的语言艺术能力。
通过熟练的练习，学生可以更好地掌握语言的表达和运用。
3.多媒体辅助。
在语文教学中，可以借助多媒体技术来丰富语言艺术的教学内容。
语言训练方法
语言训练方法语言是人类沟通交流的重要工具，而良好的语言训练方法可以帮助我们更好地掌握语言技能，提高沟通能力。
下面将介绍几种有效的语言训练方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，多听多说是提高语言能力的重要途径之一。
通过大量的听力训练，我们可以熟悉语言的语音、语调、语速等特点，从而提高自己的听力水平。
同时，多说可以帮助我们更好地掌握语言表达能力，锻炼口语表达的流利度和准确性。
可以通过模仿优秀的语音录音或者参与语言交流活动来进行训练，逐渐提高自己的语言表达能力。
其次，阅读是提高语言能力的重要途径。
通过大量的阅读，我们可以扩大词汇量，熟悉语言的表达方式，了解语言的使用场景和语境。
在阅读过程中，可以学习到丰富的语言表达方式，同时也可以了解到不同的文化背景和思维方式，从而提高自己的语言综合能力。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，比如报纸、杂志、小说等，通过大量的阅读来提高自己的语言能力。
再者，写作是提高语言能力的重要途径之一。
通过写作，我们可以锻炼自己的语言组织能力和表达能力，提高自己的文字表达水平。
可以选择一些感兴趣的话题，进行写作训练，逐渐提高自己的写作水平。
在写作过程中，可以不断地总结经验，改进表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
最后，语言训练需要坚持不懈。
提高语言能力是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地进行训练。
可以制定合理的学习计划，每天保持一定的学习时间，坚持不断地进行语言训练，从而提高自己的语言能力。
总而言之，多听多说、阅读、写作以及坚持不懈是提高语言能力的有效方法。
希望大家能够通过这些方法，不断地提高自己的语言能力，更好地应用语言进行交流和表达。
相信在不断的训练之下，我们一定能够取得显著的进步。
教师语言艺术的基本功训练方案
教师语言艺术的基本功训练方案第一阶段：发声技巧训练目标1. 掌握正确的发声方法，使声音清晰、宏亮、富有感染力。
2. 学会运用音调、音量、语速等手段表达情感和意图。
内容1. 呼吸控制：研究如何通过调整呼吸来控制声音的音量和音调。
2. 声音共鸣：掌握胸腔、腹腔和头腔共鸣的技巧，使声音更加丰满和宏亮。
3. 音调变化：研究如何运用音调的升降来表达不同的情感和意图。
4. 语速控制：学会根据内容和情感的需要，调整语速的快慢。
方法1. 理论研究：通过阅读相关书籍、观看教学视频等方式，了解发声技巧的理论知识。
2. 实践练：进行发音练，如念绕口令、朗读诗歌等，以提高发音的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：模拟真实的教学场景，进行角色扮演，练运用不同的发声技巧进行教学。
第二阶段：语言组织与表达技巧训练目标1. 学会如何组织语言，使讲解清晰、简洁、有条理。
2. 提高教师的语言表达能力和逻辑思维能力。
内容1. 语句结构：研究如何构建合理的句子结构，使语言表达更加清晰。
2. 逻辑思维：提高教师的逻辑思维能力，使讲解内容更加有条理。
3. 修辞手法：研究运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解更具吸引力和生动性。
4. 语言风格：培养教师独特的语言风格，体现个人魅力。
方法1. 理论研究：阅读相关的书籍和文章，了解语言组织和表达技巧的理论知识。
2. 实践练：进行写作练，如写教案、撰写文章等，以提高语言组织的准确性。
3. 演讲与讨论：参加演讲比赛和讨论活动，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
第三阶段：教学语言艺术应用训练目标1. 学会运用语言艺术提高教学效果和学生的研究兴趣。
2. 培养教师的教育教学能力和个人魅力。
内容1. 教学设计：研究如何根据学生的特点和教学内容，设计富有艺术性的教学活动。
2. 课堂管理：研究如何运用语言艺术进行有效的课堂管理，营造良好的教学氛围。
3. 学生互动：提高教师与学生之间的互动技巧，使课堂更加生动活泼。
4. 教学评价：研究如何运用语言艺术进行教学评价，激发学生的研究动力。
语言艺术学习计划
语言艺术学习计划第一部分：目标设定语言艺术是一门非常有趣和富有挑战的学科，它涵盖了语言学、文学、戏剧和音乐等多个领域，对于想要深入了解和掌握语言艺术的学生来说，需要制定一个系统的学习计划。
在接下来的学习计划中，我将设定一些具体的学习目标，以便更好地指导我的学习和提高我的语言艺术水平。
1. 提高语言能力：通过学习语言学的理论知识和实践，提高自己的口语、听力、阅读和写作能力，能够流利地表达自己的思想和观点。
2. 深入了解文学：学习文学理论知识，阅读并理解不同国家和文化的文学作品，了解文学作品的内涵和艺术特点。
3. 掌握戏剧表演技巧：通过学习戏剧理论和实践，掌握戏剧表演的技巧，包括表演技巧、情感表达、舞台动作等。
4. 学习音乐：学习音乐理论知识，了解不同类型的音乐作品，提高音乐欣赏和表演能力。
第二部分：学习计划1. 提高语言能力：我计划通过参加语言学习班或零基础外语培训课程，学习英语、法语等外语基础知识，提高自己的外语听说读写能力。
通过每天坚持练习口语、听力和阅读，提高自己的语言能力。
另外，我也计划在网上寻找相关的语言学习资源，比如语言学习网站和app，帮助我更有效地学习外语。
2. 深入了解文学：为了更好地了解文学理论知识和文学作品，我计划通过阅读相关的文学理论书籍，比如《文艺批评导论》、《文学概论》等，提高自己对文学的理论理解。
同时，我也会选择一些经典的文学作品进行阅读，包括中国古代文学作品和外国文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，来提高自己的文学修养。
3. 掌握戏剧表演技巧：我计划参加一些戏剧表演班或者表演训练课程，学习戏剧表演的基本技能，包括肢体语言、表情、声音表达等。
同时，我也会选择一些优秀的戏剧作品进行欣赏和学习，了解不同类型的戏剧作品和表演技巧。
4. 学习音乐：为了学习音乐理论和音乐作品，我计划参加音乐理论课程或音乐欣赏课程，学习音乐的基础知识和音乐作品的理论分析。
同时，我还打算学习一种乐器，比如钢琴或吉他，提高自己的音乐表演能力。
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2、结尾要精彩
演讲的结束语要坚持四个原则： 收拢全篇，揭示题旨；表达新颖，不落俗 套；铿锵有力，富有鼓动性；简洁明快， 耐人寻味。
（1）、总结概括式 例如：郭沫若《科学的春天》： “春分刚刚过去，清明即将到来。日出 江花红似火，春来江水绿如蓝，这是革命 的春天，这是人民的春天，这是科学的春 天！让我们张开双臂，热烈的拥抱这个春 天吧！”
（3）、名言哲理式
例如：《扬起生命的风帆》的结尾: 同学们，你们有幸生长在一个伟大的国家、 伟大的民族和伟大的时代中。锦绣的河山，灿烂 的历史，杰出的人物，都能熔炼你们坚毅美好的 性格，你们将会成为时代的骄子，河山的真主。 回首顾千秋青史；抬头望，无限关山。让我们吟 诵唐代伟大诗人李白的名句：大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。让我们举起垂天之翼，作一番 长空的逍遥游！
所有的日子都来吧！↗
降调：由高到低，表示感叹、坚决、肯定 的语句。
举例：艾青《我爱这土地》：为什么我的眼 里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。↘
平直调：平稳无明显曲折的调子。多用与 陈述叙述的语句。
举例：臧克家《有的人》：有的人活着，他 已经死了，有的人死了，他还活着。→
曲折调：先降后升或先升后降。多用于 讽刺、厌恶、迟疑的语句。
重音处理方法 重音重读：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 重音慢读：灵车缓缓地前进， 牵动着亿万人的心。 重音轻读：墙上的时钟正嘀哒嘀哒地走着……
3.快慢：指朗读时的语速和节奏
4. 句调：指朗读或朗诵中，用来表达种种 感情的声音高低升降的变化，也叫语势。 升调：由底到高，表示疑问、呼唤、 号召、惊异的语句。 例：王蒙《青春万岁》：所有的日子，
语言艺术及训练方法
主讲：刘群
第一讲 朗读与朗诵艺术
要求：字音正确、语句流畅、语调语气和 谐、充分表情达意。即：正确、流利、有 感情。
（一）朗读朗诵的基本技巧
停连、重音、快慢、句调
1．停连：指语流中声音的中断和连续。
例：盼望着，∩盼望着，东风来了， 春天的脚步∣近了。
2.重音：指语流中需要刻意强调的词或词 组。
举例：高尔基《海燕》：这些海鸭啊，享 受不了战斗生活的欢乐：轰隆隆的雷声就 把它们吓跑了。√
（二）朗读朗诵的特殊技巧（也叫声音技巧）
气音、颤音、拖腔、笑语、泣诉、拟声等。
1.气音（虚声）近似耳语。 用途:紧张气氛、自言自语或表示惊讶沉思等 内心活动。 例：呀！火烧到邱少云身上了
2.颤音 用途：感情激动、兴奋、愤怒或难以抑制
（2）、提问思考式
• 例如《人生的支柱是什么》 • 有这样一个问题常常在我的脑海里萦回：是什么力量 使爱因斯坦名扬天下之后仍继续攀登科学的高峰呢？是什 么力量使张海迪在死神缠绕之时锐意奋进呢？也就是说， 人生的支柱应该是什么呢？这大概是当代青年特别是我们 大学生中，讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目 -----人生的支柱是什么？
（3）、小故事开讲式
例如《像英雄那样走人生之路》 密密莽莽的森林里，黑暗无边一群人迈着艰难的步 子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了， 眼看没有希望走出这漆黑的密林了。许多人绝望地瘫倒在 地上，宁可在这呼啸的寒风中冻死，饿死，也不肯向前迈 一步了。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了 出来。彤红的烈火般燃烧的心照亮了森林。人们看到了希 望之光，顿时欢腾起来。忘记了疲劳，忘记了饥饿。紧紧 的跟在这位高举着自己红心的英雄后面，走出了密林。当 他们看到林外第一线曙光时，丹柯倒下了。
（5）、朗诵开讲式
例如《学海迪，珍惜青春》 同学们，你听过这样一首诗吗？有人站着， 是躺着的僵尸；你虽躺着，却是一棵入云的松； 你不能走，却开拓出一条闪光的路；你飞得起来， 因为你是长着一双理想翅膀的鹰。那手轮车轻轻 的咿呀声，是一首深沉而激扬的歌，用两根琴弦 般的辙轨，弹出一曲光辉灿烂的人生。听着这动 人的诗句，大家一定会立刻想起我们时代的楷模、 青年的先锋----张海迪吧！
例： “遇难的生命被托出了水面，而你却永远 的留在了下面……”
3.拖腔 用途：领悟回忆、迟疑支吾、声音微弱、语 气断断续续 例：这……是我的党费……
4.笑语 用途：心情高兴、表示欢快、喜悦或讥讽等 语句 例如：火红火红的凤凰花开了，傣族人民的 泼水节又到了。
5.泣诉 用途：人物极度痛苦悲伤时的语言。
（4）、多种修辞法开讲式
例如《我是夜幕下的一颗星》 水兵喜欢把自己比作追波逐浪的海燕；飞行 员喜欢把自己比作搏击长空的雄鹰；而我们警卫 战士却喜欢把自己比作夜幕上闪亮的星星。不是 吗？当皓月当空，万籁俱寂的夜晚，疲劳的人们 已经进入梦乡，祖国大地的每一个角落里不都闪 烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗？它就像天上 的星星一样，不知疲倦的注视着大地，搜寻者每 一个可疑的目标。
二、演讲的基本类型
备稿演讲和即兴演讲 （一）、备稿演讲 它是指事先由自己或他人命题有准备的 演讲。这种演讲要充分准备材料，恰当地 安排详略，构思要新颖，态度表情要自然。 由于准备的时间较长，所以质量一般都比 较高。容易取得较好效果。
1、开头要巧妙
（1）、开门见山式 例如《我的思考和奋起》 一个人的思想如果一辈子都不曾混乱过，那么，他 从来就不曾认真地思考过。记得1979年刚进校不久，我 给一个朋友写信说:考入政治系，一头扎进马克思的怀 抱，忽然觉得那么匆忙、幼稚。现在我的境地就像是一 个圆点，四处延伸着是大小不等的问号……
（2）、鼓舞号召式
例如：《女大学生和中国妇女》的结尾 女大学生们，我们不仅拥有同男同胞一样改造 社会的权利，而且更担负着捍卫妇女尊严、解放 妇女权益的使命！希望我们克服自卑，ห้องสมุดไป่ตู้立信心； 希望我们胸襟开阔，坚持不懈——因为，我们是 九十年代的大学生！想想吧，如果有一天，占5亿 人口的中国妇女都能发挥自己的才干，那么中国 将会是怎样一种面貌！我希望，在不远的将来， 地球上的每一个日子都成为我们妇女盛大而美好 的节日！
例：她倒下了，倒在生她养她的母亲身旁……
6.拟声 用途：模拟大自然中的声音及动物的叫声。
例：小马嗒嗒嗒地朝河边跑去。
第二讲
一、演讲的性质和特点 1、广泛的群众性 2、鲜明的目的性 3、强烈的鼓动性 4、精湛的艺术性
演讲艺术
• 它是演讲者面向一定数量的听众，以有声 语言为主要手段，并借助于手势情态公开 发表自己的思想观点、主张和看法的一种 口头语言表达艺术。它是一种高级的口语 语体，也是一种为广大人民群众喜闻乐见 的社会宣传手段。