高中物理第三章传感器第五节用传感器测磁感应强度预习导学案粤教选修

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优高中物理粤教选修3课件 第三章 传感器

优高中物理粤教选修3课件 第三章 传感器
本章知识与我们的生活息息相关,在学习中既要熟记各种 元件的特性,又要结合实例体会传感器在实际生活中的应用, 培养理论联系实际的能力.
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本章导学
本章侧重于物理原理在传感技术中的应用.传感器是将感 受到的物理量(力、热、光、声等)转化为便于测量的量(一般是 电学量)的器材,其工作过程是通过对某一物理量敏感的元 件,将他感受到的信号按一定的规律转化成便于测量的电信 号,以达到自动控制的目的.

「精品」高中物理第三章传感器第4节用传感器制作自控装置第5节用传感器测磁感应强度学案粤教版选修3_2

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第四节 用传感器制作自控装置*第五节 用传感器测磁感应强度[先填空]1.实验目的了解与传感器技术相关的物理知识,练习用传感器制作自动控制装置.2.实验器材二极管V D 、晶闸管V s 、光敏电阻R G 、定值电阻R (7.5 M Ω)、灯泡L 、多用电表、导线.3.实验原理由晶闸管V s 与电灯L 构成主回路,控制回路由R 与R G 组成的分压器及二极管V D 构成,如图3­4­1所示.图3­4­1(1)当白天自然光线较强时,光敏电阻呈低电阻,与R 分压后使晶闸管V s 的门电极处于低电平,V s 关断.(2)当夜幕降临时,照在R G 上的自然光线减弱,R G 呈高阻,使V s 的门电极处于高电平,V s 获得正向触发电压而导通,灯L亮.(3)改变R的阻值,即改变其与R G的分压比,可调整电路的起控点.4.二极管V D、晶闸管V s的特性(1)二极管:具有单向导电性.当给二极管加正向电压时,它的阻值很小;当给二极管加反向电压时,它的电阻很大.(2)晶闸管V s:当晶闸管承受反向电压时,不论门极承受何种电压,晶闸管都处于关断状态.当晶闸管承受正向电压时,仅在门极承受正向电压情况下晶闸管才导通.5.实验步骤(1)将多用电表旋钮拨至R×1 k挡,调零后,测量电阻R的阻值,检查R是否符合要求.(2)将多用电表旋钮拨至R×1 k挡,调零后,用两表笔分别接二极管两极,然后将两表笔位置对调.若两次测量结果一次较小,一次很大,则二极管性能良好.(3)将多用电表旋钮拨至R×1 k挡,红表笔接晶闸管K极,黑表笔同时接通G、A极,在保持黑表笔不脱离A极状态下断开G极,指针指示几十欧至一百欧,然后瞬时断开A极再接通,若指针指示∞位置,则表明晶闸管良好.(4)按照电路图,将各元件焊接,安装好.(5)检查各元件的连接,确保无误.(6)接通电源,观察强光照射光敏电阻时和用黑纸包裹光敏电阻时灯泡L的状态.6.注意事项(1)安装前,对所有器材进行测试,确保各元件性能良好后,再进行安装.(2)焊接时,管脚必须在离管壳5 mm以上处焊接,焊接时间不易过长.(3)注意二极管、晶闸管各极正确装入电路,不可错接、反接.[再判断]1.光敏电阻随光照强度增加电阻变大.(×)2.二极管加正向电压时阻值很小.(√)[后思考]如何检测二极管性能是否良好?【提示】多用电表欧姆挡×1 K挡,用两表笔分别按二极管两极,然后两表笔对调,测量结果一次较小,一次很大,则证明二极管性能良好.[合作探讨]如图3­4­2所示是会议室和宾馆房间的天花板上装有的火灾报警器的结构原理图:罩内装有发光二极管LED、光电三极管和不透明的挡板.平时光电三极管接收不到LED发出的光而呈现高电阻状态.探讨:请分析发生火灾时发出警报的原理?图3­4­2【提示】由报警器的原理可知,发生火灾时烟雾进入罩内,使光发生散射,部分光线照在光电三极管上,其电阻变小,与传感器相连的电路检测出这种变化,发出警报.[核心点击]1.普通二极管和发光二极管(1)都具有单向导电性.(2)发光二极管除了具有单向导电性外,导电时还能发光.普通的发光二极管是用磷化镓或氮化镓等半导体材料制成,直接将电能转化为光能,该类发光二极管的正向导通电压大于1.8 V.2.晶体三极管(1)晶体三极管能够把微弱的信号放大.晶体三极管的三极分别是放大极e、基极b和集电极c.(2)传感器输出的电流或电压很微弱,用一个三极管可以放大几十倍以至上百倍.三极管的放大作用表现为基极b的电流对集电极c的电流起到了控制作用.3.逻辑电路(1)对于与门电路,只要一个输入端输入为“0”,则输出端一定是“0”;反之,只有当所有输入端都同时为“1”,输出端才是“1”.(2)对于或门电路,只要有一个输入端输入为“1”,则输出端一定是“1”;反之,只有当所有输入端都为“0”时,输出端才是“0”.(3)非门电路中,当输入端为“0”时,输出总是“1”;当输入端为“1”时,输出端反而是“0”.非门电路也称反相器.(4)斯密特触发器是具有特殊功能的非门电路.1.现有热敏电阻(负温度系数)、电炉丝、电源、电磁继电器、滑动变阻器、开关和导线若干.如图3­4­3所示,试设计一个温度电路.要求温度低于某一温度时,电炉丝自动通电供热,超过某一温度时,又可以自动断电,画出电路图并说明工作过程. 【导学号:97192126】图3­4­3【解析】电路图如图所示工作过程:闭合S,当温度低于设计值时,热敏电阻阻值大,通过电磁继电器电流不能使其工作,K 接通电炉丝加热.当温度达到设计值时,热敏电阻减小到某值,通过电磁继电器的电流达到工作电流,K 断开,电炉丝断电,停止供热.当温度低于设计值,又重复前述过程.【答案】见解析2.如图3­4­4是一个简单的磁控防盗报警装置.门的上沿嵌入一小块永磁体M,门框内与M相对的位置嵌入干簧管H,并且将干簧管接入图示的电路.睡觉前连接好电路,当盗贼开门时,蜂鸣器就会叫起来.请说明它的工作原理,最好通过实验模拟这个电路的工作.图3­4­4【解析】当门闭着时,永磁体使干簧管接通,斯密特触发器输入端与电源负极相连,处于低电平,则输出端为高电平,故蜂鸣器不发声;当开门时,没有永磁体作用,干簧管不通,斯密特触发器输入端为高电平,则输出端为低电平,则蜂鸣器通电,发声报警.【答案】见解析[先填空]1.磁传感器是把磁感应强度变成电信号,从而实现磁感应强度测量的.2.用传感器测磁感应强度时,通电螺线管产生磁场,其方向符合安培定则.[再判断]1.通电螺线管产生的磁场,其方向用右手定则判定.(×)2.磁传感器是把磁感应强度转变成电信号.(√)[后思考]干簧管元件的结构很简单,只是玻璃管内封入两个软磁性材料制成的簧片,其示意图如图3­4­5所示.图3­4­5它的工作原理是什么?【提示】当磁体靠近干簧管时,两个簧片被磁化而接通,所以干簧管能起到开关的作用,操纵开关的是磁场这只看不见的“手”,干簧管是一种能够感知磁场的传感器.3.如图3­4­6所示为自动水位报警器的示意图,在水位低于B时,电磁铁所在的控制电路部分断路,________灯亮;当水位升高到B时,电磁铁所在的控制电路部分接通,________灯亮.图3­4­6【解析】控制电路断开时,继电器弹片在弹簧作用下弹起,接通绿灯所在回路,绿灯亮,控制电路接通时,继电器弹片在通电螺线管磁性作用下被吸下,接通红灯所在回路,红灯亮.【答案】绿红4.如图3­4­7所示是实验室里用来测量磁场力的一种仪器——电流天平,某同学在实验室里,用电流天平测算通电螺线管中的磁感应强度,他测得的数据记录如下,请你算出通电螺线管中的磁感应强度B.图3­4­7已知:CD段导线长度4×10-2 m,天平平衡时钩码重力4×10-5 N,通过导线的电流0.5 A. 【导学号:97192127】【解析】由题意知I=0.5 A,G=4×10-5N,L=4×10-2 m.电流天平平衡时,导线所受磁场力的大小等于钩码的重力,即F=G.由磁感应强度的定义式B=FIL,得B=FIL=4.0×10-50.5×4.0×10-2T=2.0×10-3 T.所以,通电螺线管中的磁感应强度为2.0×10-3 T. 【答案】 2.0×10-3 T。

《用传感器测磁感应强度》学案(粤教版选修3-2)

《用传感器测磁感应强度》学案(粤教版选修3-2)

用传感器测磁感应强度【学习目标】1. 知识与技能(1)学会应用磁传感器测量磁感应强度。

(2)比较直观地从定量的角度验证磁场的大小和分布(即在磁场的不同区域,磁感应强度不相同)。

2. 过程与方法通过是实验操作记录,体会物理实验在物理学发展过程中的作用和影响,进一步了解物理学的研究方法。

3. 情感态度与价值观通过是实验操作和测量,认识到随着传感器技术的发展,能更有效、更方便研究、分析和验证物理现象及其规律,体会追求真理,热爱科学的情感。

【学习重点】应用磁传感器测量磁感应强度【知识要点】霍尔元件设载流子的电荷量为q ,沿电流方向定向运动的平均速率为v ,单位体积内自由移动的载流子数为n ,垂直电流方向导体板的横向宽度为a ,则电流的微观表达式为nqadv I = …… ① 载流子在磁场中受到的洛伦兹力qvB f =载流子在洛伦兹力作用下侧移,两个侧面出现电势差,载流子受到的电场力为a U q F H = 当达到稳定状态时,洛伦兹力与电场力平衡,即=qvB aU q H ……② 由①②式得nqdIB U H =……③ 式中的nq 与导体的材料有关,对于确定的导体,nq 是常数。

令nq k 1=,则上式可写为 dIB k U H =……④ 一个确定的霍尔元件的d 、k 、为定值,再保持I 不变,则U H 的变化就与B 成正比。

这样,霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转化为电压这个电学量。

【典型例题】例1.如图5.4-9所示,厚度为h 、宽为d 的导体板放在垂直于它的磁感应强度为B 的均匀磁场中,当电流通过导体板时,在导体板的上侧面A 和下侧面A ′之间会产生电势差,这种现象称为霍尔效应。

实验表明,当磁场不太强时电图5.4-9势差U ,电流I 和B 的关系为dIB k U =,式中的比例系数k 称为霍尔系数。

霍尔效应可解释如下:外部磁场的洛伦兹力使运动的电子聚集在导体板的一侧,在导体板的另一侧出现多余的正电荷,从而形成横向电场,横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力,当静电力与洛伦兹力达到平衡时,导体板上下两侧之间就会形成稳定的电势差。

物理粤教版选修3-2预习导航:第三章第五节用传感器测

物理粤教版选修3-2预习导航:第三章第五节用传感器测

第五节 用传感器测磁感应强度【思维激活】在用传感器测磁感应强度方面,在实际中有哪些应用,请举例说明提示:如用磁传感器研究地磁场,测磁感应强度。

【自主整理】1.磁传感器是把 磁感应强度 变成 电信号 ,从而实现磁感应强度测量的。

2.霍尔元件:能够把 磁感应强度 这个磁学量转换成 电压 这个电学量。

3.用传感器测磁感应强度时,通电螺线管产生 磁场 ,其方向符合 右手定则 。

【高手笔记】干簧管的元件(图3-5-1)的结构图3-5-1很简单,只是玻璃管内封入两个软磁性材料制成的簧片。

当磁体如图3-5-3所示靠近干簧管时,两个簧片被磁化而接通,所以干簧管能起到开关的作用,操纵开关的是磁场这只看不见的“手”,干簧管是一种能够感知磁场的传感器。

霍尔元件中半导体内部出现的电场E 是个横向电场FE=qE =Bqv (1)设载流子的浓度为P 薄片宽度为b ,厚度为d ,通过电流I =Pqvbd 则空速度Pqbd I v =代入(1)式,则 PqbdIB Bv E == (2) (2)式两边同乘以b 便得到v =Eb =dIB k Pqd IB = 上式中Pq K 1=称为霍尔系数。

【名师解惑】1.磁电感应式传感器工作原理当一个W 匝线圈相对静止地处于随时间变化的磁场中时,设穿过线圈的磁通量为Φ则线圈内的感应电势e 与磁通量变化率dtd Φ有如下关系: ||dtd ΦWe -= 图3-5-2为恒定磁通式磁电传感器典型结构图。

图3-5-2它由永久磁铁、线圈、弹簧、金属骨架等组成。

磁路系统产生恒定的直流磁场,磁路中的工作气隙固定不变,因而气隙中磁通也是恒定不变的。

其运动部件可以是线圈(动圈式),也可以是磁铁(动铁式),动圈式(图3-5-2(a))和动铁式(图3-5-2(b))的工作原理是相同的。

当壳体随被测振动体一起振动时,由于弹簧较软,运动部件质量相对较大,当振动频率足够高(远大于传感器固有频率)时,运动部件惯性很大,来不及随振动体一起振动,近乎静止不动,振动能量几乎全被弹簧吸收,永久磁铁与线圈之间的相对运动速度接近于振动体振动速度,磁铁与线圈的相对运动切割磁力线,从而产生感应电势为:E=-B0lWv式中:B0——工作气隙磁感应强度;l——每匝线圈平均长度;W——线圈在工作气隙磁场中的匝数;υ——相对运动速度。

粤教版高中物理选修11第3章电磁技术与社会发展第3节传感器及其应用学案

粤教版高中物理选修11第3章电磁技术与社会发展第3节传感器及其应用学案

粤教版高中物理选修11第3章电磁技术与社会发展第3节传感器及其应用学案学习目标知识脉络1.知道传感用具有将非电学量转化为电学量的特性.对罕见的传感器的种类有所了解.(重点)2.了解温度传感器的基本原理.知道温度传感用具有将温度信号转变为电信号的功用.(重点、难点)3.了解罕见传感器在林业、农业、生活和航空航天中的运用,体会传感器的运用给人们带来的方便.什么是传感器[先填空]1.传感器是各种测量和自动控制的觉得器官,能像人的觉得器官那样感受外界信息,并能依照一定的规律和要求把这些信息转换成可用输入信息的器件或装置.2.传感器感受的经常是非电学量,如压力、温度、位移、浓度、速度、酸碱度等;而它的输入大多是电学量,如电压、电流、电荷等.[再判别]1.传感器是一种联络传递理性的设备.(×)2.传感器是一种感知、探测物理量的工具.(×)3.传感器能将被测量的非电学量转换成电学量.(√)[后思索]在日常生活中,人们不用直接接触,就可以控制一些机器,试举一些生活中的例子,看哪些生活用品是经过传感器来完成的.【提示】红外线遥控器、楼道内的声控灯、自动门、自动干手机等.1.传感器的定义能像人的觉得器官那样感受外界信息,并能依照一定的规律和要求把这些信息转换成可用输入信息的器件或装置,就叫传感器.2.运用传感器的流程传感器普通由敏感元件、转换元件和转换电路三局部组成.非电学量→敏感元件→转换元件→转换电路→电学量(1)敏感元件是传感器的中心局部,它是应用资料对某一物理量敏感的特性制成的.常用的敏感元件有:双金属片、光敏电阻、热敏电阻等.(2)转换元件的作用是把敏感元件输入的与被测物理量满足一定关系的非电信号转换为电信号.(3)转换电路的作用是将转换元件转换的电信号转换成易于传达或测量的电学量输入.1.关于传感器及其作用,以下说法正确的选项是( )【导学号:75392095】A.传感器一定是把非电学量转换为电学量B.传感器一定是把非电学量转换为电路的通断C.传感器把非电学量转换为电学量是为了方便地停止测量、传输、处置和控制D.电磁感应是把磁学的量转换为电学的量,所以电磁感应也是传感器【解析】传感器是指一种元件或装置,它能感受力、温度、光、声、磁、化学成分等非电学量,并能把它们依照一定的规律转换为电压、电流等电学量,或转换为电路的通断;其作用和目的是更方便地测量、传输、处置、控制非电学量,找出非电学量和电学量之间的对应关系.电磁感应是原理,不是元件和装置,不能称为传感器.故只要C正确.【答案】 C2.关于传感器的作用,以下说法中正确的有( )A.通常的传感器可以直接用来停止自动控制B.传感器可以用来采集信息C.传感器可以将感遭到的一些信号转换为力学量D.传感器可以将一切感遭到的信号转换为电学量【解析】通常的传感器输入的电学信号十分微弱,要经过缩小,再送给控制系统发生各种控制举措,A错误.传感器经过采集力、温度、光、声、磁场、化学成分等信息,按一定规律转换为电压、电流、电阻等电学量或电路的通断,传感器并不能将一切非电学信号都转换为电学量,故B正确,C、D错误.【答案】 B常用传感器[先填空]1.常用的传感器有温度传感器、红外线传感器、生物传感器等.2.温度传感器能把温度的上下转换成电信号,通常是应用物体的某一性质随温度的变化而改动的特性制成的,如应用半导体资料制成的电阻器,其电阻会随温度的变化而变化,用它可制成温度传感器.3.红外线传感器的原理是:接纳携带信息的红外线,转化为电信号,从而失掉辐射源的相关参数或信息,应用红外线传感器可完成无接触测量.4.生物传感器是应用各种生物或生物物质特性做成的,用以检测与识别生物体内化学成分的传感器.日常生活中,有很多不用直接接触就可以控制的机器,例如用红外线控制电视的开关、声控照明灯等.[再判别]1.光敏电阻遭到的光照越强,电阻越小.(√)2.非接触式测温仪不用直接接触就能感知人的体温,是运用了光敏电阻作为敏感元件.(×)3.热敏电阻一定是随温度的降低其阻值增大.(×)[后思索]商店里运用的电子计价秤可将货物的质量、单价和金额清楚地显示在面板上,既方便了任务人员,又方便了顾客.你知道电子秤是应用什么原理任务的吗?【提示】电子计价秤是应用压力传感器任务的.1.双金属片温度传感器:应用两片金属的热收缩系数不同,在温度变化时两片金属伸长或延长量不同而弯曲,从而控制电路的通断.运用:电熨斗、恒温箱等.2.热敏电阻温度传感器:应用热敏电阻器的电阻值随温度变化而改动的特点,在温度变化时,热敏电阻器的电阻值发作变化,从而惹起电路中电流和电压的变化.运用:空调、电冰箱、微波炉、消毒柜等.3.光敏电阻传感器:应用光敏电阻器的电阻值随光照的强度变化而改动的特点.无光照时,光敏电阻器的电阻值很大,有光照时,光敏电阻器的电阻值变小,从而惹起电路中电流和电压的变化.运用:工业自动化控制、光电计数器等.4.红外线传感器:接纳携带信息的红外线,转换成电信号,从而取得红外线辐射源的相关信息.运用:航空摄影、卫星遥感遥测、自动门、红外线测温仪、防盗防火警报器、家用电器遥控器等.5.另外还有压力传感器、生物传感器、气息传感器等.4.(多项选择)关于传感器的以下说法正确的选项是( )A.电视机遥控器就是一个传感器B.传感器是一种可以将非电学量转换为电学量的检测装置C.传感器是完成信息自动检测和自动控制的首要器件D.无人管理的自动灌溉系统是温度传感器在农业消费中的运用【解析】电视机的遥控器是一种发射和接纳红外线的装置,不是传感器,故A错;自动灌溉系统是一种应用湿度传感器判别农田水分蒸发状况、自动决议供水和停水的装置,故D错.应选B、C.【答案】BC5.很多汽车的车窗有防夹手功用,车窗在封锁进程中碰到阻碍时会中止并翻开,完成该功用能够运用的传感器是( )【导学号:75392096】A.生物传感器B.气体传感器C.温度传感器D.压力传感器【解析】要使车窗在封锁进程中碰到阻碍时中止运动,应运用压力传感器完成此功用,D正确.【答案】 D6.(多项选择)以下说法正确的选项是( )A.热敏电阻和热电阻都是温度敏感元件,二者具有相反的电阻—温度特性B.传感器是由敏感元件、处置电路及辅佐电源组成的装置C.温度传感器是一种将外部温度信号转换为电信号的电子装置D.向空调传递室内温度信息的设备是一种温度传感器【解析】热敏电阻和热电阻具有不同的电阻—温度特性.热敏电阻的特性是电阻值随温度降低而减小,而热电阻的特性是电阻值随温度降低而增大,故A错误;向空调传递室内温度信息的是一种温度传感器,故B、C、D选项正确.【答案】BCD传感器是一种感受外部信息,并将其依照一定规律转换成电信号的器件或装置,是完成信息自动检测和自动控制的首要环节.。

高中物理第三章传感器第三节传感器的应用预习导学案粤教选修

高中物理第三章传感器第三节传感器的应用预习导学案粤教选修

第三节传感器的应用【思维激活】观察生活中的自动控制装置中,那些地方用到了传感器?提示:如自动门、声控开关、电饭煲等。

【自主整理】原理及应用:传感器主要用在远距离控制或操作和自动控制技术中,不同的传感器有不同作用和应用方法及应用原理,但他们的应用模式是大同小异的,一般是传感器获得信号,得到微弱的电流,再经过放大电路放大此电流,然后可以用指针式电表或液晶板等显示测量的数据,也可用来驱动继电器或其它元件来执行。

【高手笔记】1.电饭锅中温度传感器的主要元件是感温铁氧体,可以用收音机中的磁棒代替,这种磁棒也是铁氧体,居里点也是比100℃略高一些。

铁氧体常温有铁磁性,温度上升到103℃时,又失去铁磁性,而当温度又下降时又恢复磁性,是铁磁性从有到无,从无到有反复的统一的一个过程,温度传感器正是利用铁氧体这一物性制成的。

学习传感器的应用,首先必须理解传感器的工作原理,其次还要清楚应用实例的基本构造,知道其中各部件包含的其他方面的知识理论,这样才能很好地认识传感器在生产技术中的应用。

2.电熨斗在达到设定的温度后,就不再升温,是利用物体受热会膨胀的原理,上面的金属片温度高于下面的金属片温度,形变量大,则它向下弯曲,触点分开,从而起到切断电源的作用。

然而,当温度降低时,金属片又会收缩,当恢复原状时,两触点又接触,从而接通电路,继续加热,保持温度。

电熨斗中装金属片控制电路是利用物体热胀冷缩的属性,所以,制作传感时必须要对元器件的特征要有明确的认识。

3.电冰箱中的传感器的主要元件是一个负温度系数的热敏电阻,即它的阻值随温度的升高而减小,温度的降低而增加。

电冰箱工作时,传感器都是通过CPV发出指令的。

所以它是感知控制设备中不可缺少的元件。

自动控制系统要获取的信息都要通过传感器将其转化为容易传输和处理的电信号。

【名师解惑】1.如何理解电子秤的工作原理?剖析:电子秤是一种力传感器的应用实例。

这种传感器的工作原理如图3-3-1所示,弹簧钢片在的梁形元件右端固定,在梁的上下表面各贴一个应变片,在梁的自由端施力F,则梁发生弯曲,上表面拉伸,下表面压缩,上表面应变片的电阻变大,下表面的电阻变小。

粤教版高二物理选修3《用传感器测磁感应强度》教案及教学反思

粤教版高二物理选修3《用传感器测磁感应强度》教案及教学反思

粤教版高二物理选修3《用传感器测磁感应强度》教案及教学反思教学目标1.了解磁感应强度的概念及计算方法;2.掌握传感器测定磁感应强度的实验方法和步骤;3.利用测量数据分析磁铁产生磁场的规律。

教学重点1.如何利用传感器测量磁感应强度;2.数据处理及分析。

教学难点1.对磁感应强度的理解和计算;2.数据的采集和处理。

教学方法1.观察法;2.实验法。

教学工具1.磁铁;2.传感器;3.计算机。

教学过程第一课时教师引入教师通过展示一个吸铁石和一个磁铁,让学生观察吸铁石和磁铁之间有何不同,并引导学生思考磁铁产生磁场的原理。

知识讲解教师讲解磁感应强度的概念及计算方法,重点介绍磁通量和磁感应强度之间的关系。

帮助学生了解磁铁内部和周围的磁场情况。

实验操作1.向学生介绍目前常用的传感器、测量方法及其性能。

2.通过实验,让学生掌握传感器测定磁感应强度的实验方法和步骤,并分析实验结果。

3.实验步骤如下:1.准备一根磁铁,用绕有细铜线圈的铁芯制成的探头去感应磁铁的磁场。

探头内含磁铁,因此需要保证探头和被测物品均放置在同一个平面上。

2.打开计算机中的数据采集界面,将探头放置在磁铁附近静置,开始记录数据。

3.将探头准确的移向磁铁不同的位置,记录数据,并对数据做出初步的分析和处理。

教师点评教师对学生的实验结果进行点评和分析,并就实验中存在的问题进行讨论。

第二课时回顾复习让学生回顾上一次实验的结果,并通过让学生在教师的指导下通过计算机软件进行数据处理,进一步巩固所学知识。

构思设计让学生在教师的指导下自主设计实验,进一步了解磁铁的各种产生磁场的情况,并探究磁场的一些规律。

实验操作学生分组设计实验方案,并进行实验。

实验内容包含:不定形磁铁、石头、扳手及吸铁石等场景模拟,讨论一些常见问题,并分析探讨实验结果。

教师点评教师对学生的实验结果进行点评和分析,并对学生关于磁铁产生磁场的问题进行解答和讨论,并引导学生归纳总结出一般的规律。

教学反思传感器是目前测量磁感应强度的主要工具,国家鼓励学校推广使用先进的测量工具,让学生熟练掌握先进的测量技能。

【学案导学设计】高中物理 第三章 传感器 认识传感器 传感器的原理学案 粤教版选修3-2

【学案导学设计】高中物理 第三章 传感器 认识传感器 传感器的原理学案 粤教版选修3-2

学案1 认识传感器 传感器的原理[学习目标定位] 1.了解传感器的概念和种类,知道将非电学量转换成电学量的技术意义.2.知道常见敏感元件的工作原理.3.通过实验了解温度传感器、光电传感器的工作原理,感悟基础知识学习和应用的重要性.1.电阻率ρ是反映材料导电性能好坏的物理量,电阻率越小,导电性能越好,定义式为ρ=RS l. 2.平行板电容器的电容C =εrS 4πkd. 3.当带电粒子的运动方向与磁场方向垂直时,带电粒子受到的洛伦兹力的大小为f =qvB ,方向由左手定则判断.一、什么是传感器1.传感器是一种检测装置,能感受到被测量的信息,并能将检测感受到的信息按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求.2.传感器一般由敏感元件、转换元件和转换电路三部分组成.二、传感器的分类传感器一般按被测量、工作原理、能量传递方式等进行分类.三、两种重要的传感器1.温度传感器:一种将温度变化转换成电学量变化的装置.热敏电阻是利用半导体材料的阻值随温度的变化而变化的特性实现温度测量的.2.光电传感器:一种将光学量变化转换成电学量变化的传感器,就是光电传感器在光照作用下,其导电性能发生变化,如光敏电阻、光电池和光敏晶体管等.一、什么是传感器及传感器的分类[要点提炼]1.传感器是把非电学量变化转换为电学量变化的一种元件.认识传感器就是明确传感器如何“感受”非电学量,常见的“感受”方式有改变接入电路的电阻、电容等.2.传感器的组成:(如图1所示,以话筒为例)图13.传感器的分类(1)按被测量进行划分,可分为加速度传感器、速度传感器、位移传感器、压力传感器、温度传感器、负荷传感器、扭矩传感器等.(2)按传感器的工作原理进行划分,可分为电阻应变式传感器、压电式传感器、电容式传感器、涡流式传感器、动圈式传感器、磁电式传感器、差动变压器式传感器等.(3)按能量传递方式进行划分,可分为有源传感器和无源传感器两大类.二、传感器的原理[问题设计]如图2所示,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻RT(温度升高,电阻减小)的两端相连,这时表针恰好指在刻度盘的正中央.若在RT上擦一些酒精,表针将如何偏转?若用吹风机将热风吹向热敏电阻,表针将如何偏转?图2答案由于酒精蒸发,热敏电阻RT温度降低,电阻值增大,指针将向左偏;用吹风机将热风吹向热敏电阻,热敏电阻RT温度升高,电阻值减小,指针将向右偏.[要点提炼]1.温度传感器是一种将温度变化转换为电学量变化的装置.2.热敏电阻:用半导体材料制成.按热敏电阻阻值随温度变化而变化的规律,热敏电阻可分为正温度系数的热敏电阻和负温度系数的热敏电阻.(1)正温度系数的热敏电阻随温度升高电阻增大.(2)负温度系数的热敏电阻(如氧化锰热敏电阻)随温度升高电阻减小.3.光电传感器是一种将光学量变化转换为电学量变化的传感器.4.光敏电阻一般由半导体材料制成.特点:光照越强,电阻越小.一、对传感器的认识例1如图3是一种测定油箱油量多少或变化多少的装置.其中电源电压保持不变,R是滑动变阻器,它的金属滑片是金属杆的一端.在装置中使用了一只电压表(图中没有画出),通过观察电压表示数,可以了解油量情况.将电压表分别接在b、c之间与c、d之间,当油量变化时,电压表的示数变化有何不同?图3解析①把电压表接在b、c之间,油量增加时,R减小,电压表的示数减小;油量减少时,R增大,电压表的示数增大.②把电压表接在c、d之间,油量增加时,R减小,电路中电流增大,则R′两端的电压增大,电压表的示数增大,同理,油量减少时,电压表的示数减小.答案见解析二、对热敏电阻的认识及应用例2如图4所示为某一热敏电阻(电阻值随温度的改变而改变,且对温度很敏感)的I-U 关系曲线图.图4(1)为了通过测量得到图示的I-U关系的完整曲线,在图5甲、乙两个电路中应选择的是图________;简要说明理由:_______________________________________________________________________________________________________________________.(电源电动势为9 V,内阻不计,滑动变阻器的阻值为0~100 Ω)图5(2)在图丙所示电路中,电源电压恒为9 V,电流表读数为70 mA,定值电阻R1=250 Ω.由热敏电阻的I-U关系曲线可知,热敏电阻两端的电压为________ V;电阻R2的阻值为________ Ω.(3)举出一个可以应用热敏电阻的例子:____________________________________.解析(1)应选择图甲,原因是图甲所示电路电压可从0调到所需电压,调节范围较大(或图乙所示电路不能测得0附近的数据).(2)根据欧姆定律可得I1=U R1=9250A =0.036 A 所以I2=I -I1=0.07 A -0.036 A =0.034 A.由热敏电阻的I -U 关系曲线可知,当I =0.034 A =34 mA 时,UT≈5.2 V所以R2=U -UT I2=9-5.20.034Ω≈111.8 Ω. 答案 (1)甲 见解析(2)5.2 111.8(3)热敏温度计(提出其他实例,只要合理均对)三、对光敏电阻、热敏电阻的认识及应用例3 (双选)如图6所示,R1、R2为定值电阻,L 为小灯泡,R3为光敏电阻,当入射光强度增大时()图6A .电压表的示数减小B .R2中电流减小C .小灯泡的功率增大D .电路的路端电压增大解析 当光强度增大时,R3阻值减小,外电路电阻随R3的减小而减小,R1两端电压因干路电流增大而增大,从而电压表的示数增大,同时内电压增大,故电路的路端电压减小,A 、D 项均错误.由路端电压减小,而R1两端电压增大知,R2两端电压必减小,则R2中电流减小,故B 项正确.结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大,故小灯泡的功率增大,C 项正确.答案BC传感器⎩⎪⎨⎪⎧ 传感器:能够感受非电学量,并按照一定的规律转换 为电学量或转换为电路的通断的一类元件常用元器件⎩⎪⎨⎪⎧ 光敏电阻:随光照增强,阻值减小热敏电阻⎩⎪⎨⎪⎧ 正温度系数的热敏电阻负温度系数的热敏电阻金属热电阻:随温度升高,阻值增大1.(对电容式传感器的认识)(单选)电容式传感器是用来将各种非电信号转变为电信号的装置,由于电容器的电容C取决于极板正对面积S、极板间距离d以及极板间的电介质这几个因素,当某一物理量发生变化时就能引起上述某个因素的变化,从而又可推出另一物理量的值.如图7所示是四种电容式传感器的示意图,关于这四种传感器的作用,下列说法不正确的是()图7A.甲图的传感器可以用来测量角度B.乙图的传感器可以用来测量液面高度C.丙图的传感器可以用来测量压力D.丁图的传感器可以用来测量速度答案 D解析甲图角度变化能导致极板正对面积变化;乙图液面高度变化能导致极板正对面积变化;丙图F变化能导致极板间距变化;丁图中位置变化导致电介质变化.所以,甲、乙、丙、丁分别是测角度、液面高度、压力、位移的的元件.故选D.2.(对光敏电阻、热敏电阻的认识及电路分析)(双选)如图8所示电路中,电源电动势为E,内阻为r,RT为负温度系数热敏电阻,RG为光敏电阻,闭合开关后,小灯泡L正常发光,由于环境改变(光照或温度),发现小灯泡亮度变暗,则引起小灯泡变暗的原因可能是()图8A.温度不变,光照增强B.温度升高,光照不变C.温度降低,光照增强D.温度升高,光照减弱答案AC题组一对传感器的认识1.(双选)传感器担负着信息采集的任务,它可以()A.将力学量(如形变量)转变成电学量B.将热学量转变成电学量C.将电学量转变成光学量D.将电学量转变成力学量答案AB解析传感器是将所感受到的不便于测量的物理量(如力、热、光、声等)转换成便于测量的物理量(一般是电学量)的一类元件.故选项A、B对,选项C、D错.2.(单选)如图1所示,是电容式话筒的示意图,它是利用电容制成的传感器,话筒的振动膜前面有薄薄的金属层,膜后距膜几十微米处有一金属板,振动膜上的金属层和这个金属板构成电容器的两极.在两极间加一电压U,人对着话筒说话时,振动膜前后振动,使电容发生变化,从而使声音信号被话筒转化为电信号,其中导致电容变化的原因是电容器两板间的()图1A.距离变化B.正对面积变化C.电介质变化D.电压变化答案 A解析振动膜前后振动,使振动膜上的金属层与金属板间的距离发生变化,从而将声音信号转化为电信号.3.(单选)有一些星级宾馆的洗手间装有自动干手机,洗手后将湿手靠近,机内的传感器就开通电热器加热,有热空气从机内喷出,将湿手烘干,手靠近干手机能使传感器工作,是因为()A.改变湿度B.改变温度C.改变磁场D.改变电容答案 D解析根据自动干手机工作的特征,手靠近干手机电热器工作,手撤离后电热器停止工作,人是一种导体,可以与其他导体构成电容器,手靠近时相当于连接一个电容器,可以确定干手机内设有电容式传感器,由于手的靠近改变了电容大小,故D正确;用湿度和温度来驱动电热器工作,理论上可行,但是假如干手机是由于温度、湿度的变化工作就成了室内烘干机.4.(单选)全自动洗衣机设有多段式水位自动感应装置,该水位自动感应装置采用的传感器是()A.温度传感器B.压力传感器C.生物传感器D.红外线传感器答案 B解析水位不同,压力不同,压力传感器能将压力信号转换为电信号,B正确.题组二对温度传感器、热敏电阻的认识及电路分析5.(单选)如图2所示是观察电阻R的阻值随温度变化情况的示意图,现在把杯中的水由冷水变为热水,关于欧姆表的读数变化情况正确的是()图2A.如果R为金属热电阻,读数变大,且变化非常明显B.如果R为金属热电阻,读数变小,且变化不明显C.如果R为热敏电阻(用半导体材料制作),读数变化非常明显D.如果R为热敏电阻(用半导体材料制作),读数变化不明显答案 C解析如果R为金属热电阻,则读数变大,但不会非常明显,故A、B均错;如果R为热敏电阻,读数变化非常明显,故C对,D错.6.(单选)如图3所示,R1为定值电阻,R2为负温度系数的热敏电阻,L为小灯泡,当温度降低时()图3A.R1两端的电压增大B.电流表的示数增大C.小灯泡的亮度变强D.小灯泡的亮度变弱答案 C解析R2与灯泡L并联后再与R1串联,与电源构成闭合电路,当温度降低时,热敏电阻R2阻值增大,外电路电阻增大,电流表读数减小,灯泡L两端的电压增大,灯泡的亮度变强,R1两端的电压减小,故只有C正确.题组三对光敏电阻的认识及电路分析7.(单选)用遥控器调换电视机频道的过程,实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程.下列属于这类传感器的是()A.红外报警装置B.走廊照明灯的声控开关C.自动洗衣机中的压力传感装置D.电饭煲中控制加热和保温的温控器答案 A解析遥控器是利用红外线传输信号的,故A项正确.8.(双选)如图4所示是利用硫化镉制成的光敏电阻自动计数器的示意图,其中A是发光仪器,B是光敏电阻(光照增强时电阻变小),下列说法中正确的是()图4A.当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变小,电压表读数变小B.当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变大,电压表读数变大C.当传送带上有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变小,电压表读数变小D.当传送带上有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变大,电压表读数变大答案AD解析光敏电阻的阻值与光照强度有关,光照强度越大,光敏电阻阻值越小.当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻阻值变小,电路中电流变大,电源内阻上的电压变大,路端电压变小,所以电压表读数变小,选项A正确;相反,当传送带上有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变大,电路中电流变小,电源内阻上的电压变小,路端电压变大,所以电压表读数变大,选项D正确.9.(单选)如图5所示,R3是光敏电阻(光照增强时电阻变小),当开关S闭合后,在没有光照射时,a、b两点等电势.当用光照射电阻R3时,则()图5A.a点电势高于b点电势B.a点电势低于b点电势C.a点电势等于b点电势D.a点电势和b点电势的大小无法比较答案 A解析R3是光敏电阻,当光照增强时电阻变小,R3两端电压减小,故a点电势升高,因其他电阻的阻值不变,所以a点电势高于b点电势.。

高中物理第三章传感器第五节用传感器测磁感应强度学案粤教版选修3

高中物理第三章传感器第五节用传感器测磁感应强度学案粤教版选修3

高中物理第三章传感器第五节用传感器测磁感应强度学案粤教版选修3一、实验目的观察通电螺线管内部磁感应强度的大小.二、实验原理通电螺线管产生磁场,磁场的方向符合右手定则三、实验器材磁传感器、数据采集器、微机、螺线管、稳压电源、直尺、导线等.四、实验装置如图所示.五、实验过程及数据分析1.将磁传感器连接数据采集器.2.螺线管接入6 V稳压电源,水平放置在桌面上.调节磁传感器的高度,使探针正好在螺线管的轴心线上滑动.3.打开“计算表格”,调节磁传感器测量端的前沿与螺线管一端相距1 cm.4.增加“变量s”表示磁传感器移动的相对距离,点击“手动”记录当前的磁感强度值,输入s值为“0”.5.将磁传感器向螺线管方向每次移动0.5 cm,并记录各次对应的数据.6.打开“坐标绘图”窗口,选择x轴为“s”、y轴为“B1”,得到通电螺线管内部的磁感应强度与相对距离的关系图线,如图所示.7.点击“锁定”按钮,锁定当前图线,电源电压调整为 3 V,重复步骤3~6,得到另一条图线,比较两条图线的异同,如图所示.电压不同时螺线管内部的磁感应强度比较8.将位移传感器接入数据采集器的第一输入口,用位移传感器测出的距离代替上述实验中人工读取数据,磁传感器接入第二输入口,在“坐标绘图”中设置显示“位移—磁感应强度”图象.9.拉动磁传感器在螺线管中运动,坐标系中将显示出螺线管不同位置的磁感应强度曲线.改变供电源电压(改变线圈中的电流),重复上述实验,可得出几组不同的实验曲线,如图所示. 【例题】简述开磁路变磁通式磁电传感器测量旋转物体的转速的原理. 答案:如上图所示,线圈、磁铁静止不动,测量齿轮安装在被测旋转体上,随被测体一起转动,每转一个齿,齿的凹凸引起磁路磁阻变化一次,磁通也就变化一次,线圈中产生感应电动势,其变化频率等于被测转速与测量齿轮上齿数的乘积. 1.物理实验中,常用一种叫“冲击电流计”的仪器测定通过电路的电荷量.如下图所示,探测线圈和冲击电流计串联后,可用来测定磁场的磁感应强度.已知线圈的匝数为n ,面积为S ,线圈与冲击电流计组成的回路电阻为R ,把线圈放在被测匀强磁场中,开始线圈平面与磁场垂直,现把探测线圈翻转180°,冲击电流计测出通过线圈的电荷量为q ,由上述数据可测出被测磁场的磁感应强度为( ).A .B .qR S qR nSC .D .2qR nS2qR S 答案:C解析:当线圈翻转180°,线圈中的磁通量发生变化,线圈产生的平均感应电动势,线圈中的平均感应电流,通过线圈的电量,由以上各式得:,故正确选项为C .2BS Φ∆=E n t Φ∆=∆E I R =q I t =∆2qR B nS= 2.为了研究海洋中水的运动,海洋工作者有时依靠水流通过地磁场产生的感应动势以及水的流速测地磁场的磁感应强度向下的分量B .某课外活动兴趣小组由四个成员甲、乙、丙、丁组成,前去海边某处测量地磁场的磁感应强度向下的分量B .假设该处的水流是南北流向,且流速为v ,问下列哪种测定方法可行( ).A .甲将两个电极在水平面沿水流方向插入水流中,测出两极间距离L 及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U ,则UB vL= B .乙将两个电极在水平面沿垂直水流方向插入水流中,测出两极间距离L 及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U ,则UB vL= C .丙将两个电极沿垂直海平面方向插入水流中,测出两极间距离L 及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U ,则UB vL =D .丁将两个电极在水平面上沿任意方向插入水流中,测出两极间。

高中物理 《磁感应强度》教案 粤教版选修3-2

高中物理 《磁感应强度》教案 粤教版选修3-2

用传感器测磁感应强度教学设计整体设计教学分析磁感应强度是电磁学的基本概念之一,是本章的重点。

同时,磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂,如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。

用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向,用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度,符合学生的认知水平。

可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。

教学目标1.通过实验、类比分析,寻找描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。

2.进一步体会通过比值法定义物理量的方法。

3.知道磁感应强度的定义,知道其方向、大小、定义式和单位。

4.培养学生探究物理现象的兴趣,提高学习能力。

教学重点难点磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点),同时也是本节的难点。

通过与电场强度定义的类比,以实验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系,并进一步引入磁感应强度的定义,从而突破难点。

教学方法与手段首先通过观看视频,让学生对不同磁场强弱不同有一个感性认识,然后通过分组实验让学生观察磁场对电流的作用力与磁场强弱、电流大小、导线长度和导线与磁场的夹角都有关系,再利用DIS演示实验得出当导线跟磁场垂直时,磁场对电流的作用力跟电流成正比,跟导线长度成正比。

在此基础上引入磁感应强度的定义。

教学中在教师的启发和引导下,学生通过实验探究、理论探究,在他们相互合作、共同探讨的过程中,观察现象,得出结论,给出定义,完成这节课的学习。

课前准备教学媒体电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等多媒体课件、实物投影仪。

知识准备复习磁场的概念、电场强度的定义方法等。

教学过程导入新课[事件1]教学任务:观察视频,导入新课学情分析:学生初中已学习过电磁铁的有关知识,了解电磁铁的简单应用,利用他们熟悉的知识,生活中电磁铁的应用的有关例子,激发他们的好奇心,引入本节学习的重点内容。

高中物理第3章传感器本章导学课件粤教版选修3_2

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二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题,比如老师讲到一道很难的题目时,同学们听课的思路就“卡壳“了,无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢?
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题,同学们应马上举手提问,争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律,而接下去就要用它去解决问题,这种情况下大家应当先承认老师给出的结论(公式或定律)并非继续听下去,先把问题记 下来,到课后再慢慢弄懂它。
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本章导学
• 本章侧重于物理原理在传感技术中的应用.传感器 是将感受到的物理量(力、热、光、声等)转化为便于 测量的量(一般是电学量)的器材,其工作过程是通过 对某一物理量敏感的元件,将他感受到的信号按一 定的规律转化成便于测量的电信号,以达到自动控 制的目的.
• 本章知识与我们的生活息息相关,在学习中既要熟 记各种元件的特性,又要结合实例体会传感器在实 际生活中的应用,培养理论联系实际的能力.
老师没提了一个问题,同学们就应当立即主动地去思考,积极地寻找答案,然后和老师的解答进行比较。通过超前思考,可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上,保证“好钢用在刀刃上”,从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较,还可以发现自己对新知识理解的不妥之处,及时消除知识 的“隐患”。
一、“超前思考,比较听课”
什么叫“超前思考,比较听课”?简单地说,就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走,还要力争走在老师思路的前面,用自己的思路和老师的思路进行对 比,从而发现不同之处,优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文,老师会提出一些问题,如林冲当时为什么要戴着枷锁?林冲、洪教头是什么关系?林冲为什么要棒打洪教头?••••••

「精品」高中物理第三章传感器第一节认识传感器预习导学案粤教版选修32

「精品」高中物理第三章传感器第一节认识传感器预习导学案粤教版选修32

第一节认识传感器【思维激活】在爱国主义教育影片《地雷战》中,有鬼子拿着探雷器探测地雷的镜头。

你知道探雷器是利用什么工作原理的吗?提示:探雷器是利用涡流工作的。

它的组成主要是一个长柄线圈,线圈中通有变化的电流,线圈中通有变化的电流,线圈贴着地面涡流,涡流的磁场反过来会影响线圈中的电流,使探雷器发出警报声。

这种探雷器只能探测金属地雷或有较大金属部件的地雷。

像《地雷战》中的石头地雷它是探测不到的。

【自主整理】传感器:1。

传感器是能将所感受的物理量如力、热、光、声等换成便于电学的量的一种元件。

2.光电传感器利用光敏电阻将光信号转换成电信号的传感器;热电传感器是利用热敏电函将温度信号转换成电信号的传感器。

【高手笔记】1.传感器传感器是通过对某一物理量敏感的元件(如光敏电阻、热敏电阻等)将感受的信号(如:力、热、光、声信号)转换成便于测量的量(一般是电学量)从而直接反应出具体变化。

传感器中的主要部件一般是阻值容易随光照、温度、受力等变化而变化的材料制成的电阻。

如光敏电阻、热敏电阻,就可以把光、热的信号变化转换为电信号的变化。

如果这些电阻再和继电器、控制系统配合,就可以进行自动计数、自动报警等自动控制工作了。

2.光电计数器是怎样实现自动计数的?剖析:光电计数器利用光敏电阻的特性,当射向光敏电阻的光被遮,光敏电阻的阻值变大,供给信号处理系统的电压变高;当射向光敏电阻的光无物品挡住时,光敏电阻的阻值变小,供给信号处理系统的电压变低,这种高低交替变化的信号经过信号处理系统的处理,就会将其转化为相应的数字,实现自动计数的功能。

【名师解惑】1.光敏电阻的阻值与光照强度是什么关系?剖析:光敏电阻的阻值随强度的增大而减小,有的光敏电阻在无光照射时为几十兆欧姆,当光照射后电阻只有几十千欧姆。

2.热敏电阻的阻值与温度高低是什么关系?剖析:半导体的电阻率随着温度的上升而明显下降,(负温度系数),这与金属的电阻率随温度的升高而增加是不同的,如半导体锗材料,当温度从20℃上升到32℃时,它的电阻率将减小一半左右。

高中物理第一章电磁感应第五节法拉第电磁感应定律应用预习导学案粤教版选修3_

高中物理第一章电磁感应第五节法拉第电磁感应定律应用预习导学案粤教版选修3_

第五节 法拉第电磁感应定律应用(一)【思维激活】观察法拉第电机原理图,分析产生感应电动势的原理。

提示:导体棒在磁场中切割磁感线产生感应电流【自主整理】1.法拉第电机是应用导体棒在磁场中切割磁感线而产生感应电流的原理,产生电动势的导体相当于电源,此电源于其他部分的导体或线框构成了闭合电路,遵从闭合电路欧姆定律。

2.在法拉第电机中,产生电动势的那部分导体相当于电源如果它用电器连接就组成 了闭合电路,在电源内部,感应电流方向是从电源的负极流向正极:在外电路中,电流从电源的正极经用电器流向负极。

【高手笔记】法拉第电磁感应定律是本节课的重点,也是易错点,特别是当导体在匀强磁场中倾斜切割磁感线时,所产生感应电动势E 的大小究竟是BLυsin θ还是BLυcos θ的判定。

(1)导体切割磁感线时,所产生的感应电动势不能死记教材中的E =BLυsin θ而是要记住处理问题的方法和普遍适用的公式E =BL υ⊥。

(2)导体小于运动时,其速度υ与磁感线方向平行导体切割磁感线,此时产生的感应电动势E =0。

(3)倒替倾斜切割磁感线时,应把速度υ沿平行磁感线方向和垂直磁感线方向分解。

(4)导体棒的端点为轴,在垂直于磁感线的匀强磁场中匀速转动产生的感应电动势E =21BL 2W (平均速度取中点位置线速度21LW )。

【名师解惑】如何理解感应电动势剖析:有电流产生,电路中就一定有点动势,闭合电路中有感应电流产生就一定有感应电动势,要理解感应电动势,则必须先考虑电动势的 产生条件。

如图1-5-1所示,矩形线框向右做切割磁感线运动,闭合路中无感应电路,但线框上下边间有感应电动势,既ab 两点有电势差,虽然穿过闭合电路的磁通量没有变化,但线框在切割磁感线。

图1-5-1可见,产生感应电动势的条件,无论电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化或导体切割磁感线,就会有感应电动产生,产生感应电动势的那部分导体相当于电源,电路中有感应电流则电路中一定有感应电动势,若电路中感应电动势,不一定有感应电流。

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第五节 用传感器测磁感应强度【思维激活】在用传感器测磁感应强度方面,在实际中有哪些应用,请举例说明提示:如用磁传感器研究地磁场,测磁感应强度。

【自主整理】1.磁传感器是把 磁感应强度 变成 电信号 ,从而实现磁感应强度测量的。

2.霍尔元件:能够把 磁感应强度 这个磁学量转换成 电压 这个电学量。

3.用传感器测磁感应强度时,通电螺线管产生 磁场 ,其方向符合 右手定则 。

【高手笔记】干簧管的元件(图3-5-1)的结构图3-5-1很简单,只是玻璃管内封入两个软磁性材料制成的簧片。

当磁体如图3-5-3所示靠近干簧管时,两个簧片被磁化而接通,所以干簧管能起到开关的作用,操纵开关的是磁场这只看不见的“手”,干簧管是一种能够感知磁场的传感器。

霍尔元件中半导体内部出现的电场E 是个横向电场 FE=qE=Bqv (1)设载流子的浓度为P 薄片宽度为b ,厚度为d ,通过电流I=Pqvbd 则空速度Pqbd I v =代入(1)式,则PqbdIB Bv E == (2) (2)式两边同乘以b 便得到v=Eb=dIB k Pqd IB = 上式中Pq K 1=称为霍尔系数。

【名师解惑】1.磁电感应式传感器工作原理当一个W 匝线圈相对静止地处于随时间变化的磁场中时,设穿过线圈的磁通量为Φ则线圈内的感应电势e 与磁通量变化率dtd Φ有如下关系: ||dtd ΦWe -= 图3-5-2为恒定磁通式磁电传感器典型结构图。

图3-5-2它由永久磁铁、线圈、弹簧、金属骨架等组成。

磁路系统产生恒定的直流磁场,磁路中的工作气隙固定不变,因而气隙中磁通也是恒定不变的。

其运动部件可以是线圈(动圈式),也可以是磁铁(动铁式),动圈式(图3-5-2(a))和动铁式(图3-5-2(b))的工作原理是相同的。

当壳体随被测振动体一起振动时,由于弹簧较软,运动部件质量相对较大,当振动频率足够高(远大于传感器固有频率)时,运动部件惯性很大,来不及随振动体一起振动,近乎静止不动,振动能量几乎全被弹簧吸收,永久磁铁与线圈之间的相对运动速度接近于振动体振动速度,磁铁与线圈的相对运动切割磁力线,从而产生感应电势为:E=-B0lWv式中:B0——工作气隙磁感应强度;l——每匝线圈平均长度;W——线圈在工作气隙磁场中的匝数;υ——相对运动速度。

【讲练互动】例1.简述开磁路变磁通式磁电传感器测量旋转物体的匀速度原理。

图3-5-3答案:如图3-5-3所示,线圈、磁铁静止不动,测量齿轮安装在被测旋转体上,随被测体一起转动,每转一个齿,齿的凹凸引起磁路磁阻变化一次,磁通也就变化一次,线圈中产生感应电势,其变化频率等于被测转速与测量齿轮上齿数的乘积。

这种传感器结构简单,但输出信号较小,且因高速轴上加装齿轮较危险而不宜测量高转速旋转体。

【变式训练】1.简述闭磁路变磁通式传感器测量旋转物体的角速度的原理。

图3-5-4答案:图3-5-4为闭磁路变磁通式传感器。

它由装在转轴上的内齿轮和外齿轮,永久磁铁和感应线圈组成,内外齿轮齿数相同。

当转轴连接到被测转轴上时,外齿轮不动,内齿轮随被测轴而转动,内、外齿轮的相对转动使气隙磁阻产生周期性变化,从而引起磁路中磁通的变化,使线圈内产生周期性变化的感应电动势。

【问题探究】【问题】用磁传器研究地球磁场。

【导思】地球是一个巨大的磁体,外磁场的方向由南指向北,地磁场的磁感应强度很微弱,在地球表面约5×10-5T【探究】(1)将磁传感器接入数据采集器,实验环境要远离高磁干扰区。

(2)将磁传感器放置在水平桌面上,为消除背景值的影响,应对传感器进行软件调零。

(3)在桌面上转动传感器,让传感器的测量端指向不同方向,观察并记录示数的变化,见下表这说明地理北极附近为S极,地理南极附近为N极。

(5)用同样的方法,让传感器的测量端在南北方向的垂直平面内转动,观察示数的变化,可能推断出地磁场的方向既不是水平的也不是垂直的,而是指向南偏斜下方。

2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.如图所示,带电荷量为Q 的等量同种正电荷固定在水平面上,在其连线的中垂线(竖直方向)上固定一光滑绝缘的细杆,细杆上套一个质量为m ,带电荷量为q +的小球,小球从细杆上某点a 由静止释放,到达b 点时速度为零,b 间的距离为h ,重力加速度为g 。

以下说法正确的是( )A .等量同种正电荷在a 、b 两处产生的电场强度大小关系a b E E >B .a 、b 两处的电势差ab mgh U q= C .小球向下运动到最大速度的过程中小球电势能的增加量等于其重力势能的减少量D .若把两电荷的位置往里移动相同距离后固定,再把带电小球从a 点由静止释放,则小球速度减为零的位置将在b 点的上方2.如图所示,一沿水平方向的匀强磁场分布在竖直高度为2L 的某矩形区域内(宽度足够大),该区域的上下边界MN 、PS 是水平的.有一边长为L 的正方形导线框abcd 从距离磁场上边界MN 的某高处由静止释放下落而穿过该磁场区域.已知当线框的ab 边到达MN 时线框刚好做匀速直线运动(以此时开始计时),以MN 处为坐标原点,取如图坐标轴x ,并规定逆时针方向为感应电流的正方向,则关于线框中的感应电流与ab 边的位置坐标x 间的以下图线中,可能正确的是A .B .C .D .3.一个质量为m 的小球,以大小为v 0的初速度被竖直向上抛出,从抛出到落地的过程中,重力对小球做功为mv 02。

不计空气阻力,则此过程重力对小球的冲量大小为A .0(21)mv -B .0(21)mv +C .0(31)mv -D .0(31)mv +4.为了人民的健康和社会的长远发展,我国环保部门每天派出大量的洒水车上街进行空气净化除尘,已知某种型号的洒水车的操作系统是由发动机带动变速箱,变速箱带动洒水泵产生动力将罐体内的水通过管网喷洒出去,假设行驶过程中车受到的摩擦阻力跟其质量成正比,受到的空气阻力跟车速成正比,当洒水车在平直路面上匀速行驶并且匀速洒水时,以下判断正确的是( )A .洒水车的动能保持不变B .发动机的功率保持不变C .牵引力的功率要随时间均匀减小D .牵引力大小跟洒水时间成反比5.某实验装置如图所示,用细绳竖直悬挂一个多匝矩形线圈,细绳与传感器相连,传感器可以读出细绳上的拉力大小。

将线框的下边ab 置于蹄形磁铁的、S 极之间,使ab 边垂直于磁场方向且ab 边全部处于N 、S 极之间的区域中。

接通电路的开关,调节滑动变阻器的滑片,当电流表读数为时,传感器的读数为1F ;保持ab 中的电流大小不变,方向相反,传感器的读数变为2F (21F F <)。

已知金属线框的匝数为n ,ab 边长为L ,重力加速度为g ,则可得到( )A .金属线框的质量122F F m g+= B .N 、S 极之间的磁感应强度12F F B nIL -=C .传感器的读数为1F 时,ab 中的电流方向为b→aD .减小电流I 重复实验,则1F 、2F 均减小6.质量为m 的铁锤从高h 处落下,打在水泥桩上,铁锤与水泥桩撞击的时间是t ,则撞击过程中,铁锤对桩的平均冲击力大小为( )A .2m gh mg +B .2m gh mg -C .m gh mg +D .m gh mg - 7.关于玻尔的原子模型,下列说法正确的是( )A .按照玻尔的观点,电子在定态轨道上运行时不向外辐射电磁波B .电子只能通过吸收或放出一定频率的光子在轨道间实现跃迁C .电子从外层轨道跃迁到内层轨道时,动能增大,原子能量也增大D .电子绕着原子核做匀速圆周运动。

在外层轨道运动的周期比在内层轨道运动的周期小8.某探究小组计划以下述思路分析电容器间电场(可看作匀强电场)的特点。

如图所示,把电容器的一个极板接地,然后用直流电源给电容器充电,接地极板连接电源正极,充电结束后电容器与电源断开。

在两极板之间的P 点固定一个负试探电荷,正极板保持不动,将负极板缓慢向右平移一小段距离x 。

在平移过程中,电容C 、场强E 、P 点电势p ϕ、试探电荷在P 点电势能p E 与负极板移动距离x 的关系正确的是( )A .B .C .D .9.如图所示,长为L 的轻直棒一端可绕固定轴O 转动,另一端固定一质量为m 的小球,小球搁在水平升降台上,升降平台以速度v 匀速上升,下列说法正确的是( )A .小球做匀速圆周运动B .当棒与竖直方向的夹角为α 时,小球的速度为v cos L αC .棒的角速度逐渐增大D .当棒与竖直方向的夹角为时,棒的角速度为v sin L α10.如图所示,一理想变压器原线圈匝数1500=n 匝,副线圈匝数2n 100=匝,原线圈中接一交变电源,交变电电压2202sin100(V)u t π=。

副线圈中接一电动机,电阻为11Ω,电流表2示数为1A 。

电表对电路的影响忽略不计,则( )A .此交流电的频率为100HzB .电压表示数为2202VC .电流表1示数为0.2AD .此电动机输出功率为30W二、多项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分11.回旋加速器的工作原理如图所示,置于高真空中的D 形金属盒半径为R ,两盒间的狭缝很小,带电粒子穿过的时间可以忽略不计,磁感应强度为B 的匀强磁场与盒面垂直,A 处粒子源产生质量为m 、电荷量为+q 的粒子,在加速电压为U 的加速电场中被加速,所加磁场的磁感应强度、加速电场的频率可调,磁场的磁感应强度最大值为B m 和加速电场频率的最大值f m 。

则下列说法正确的是( )A .粒子获得的最大动能与加速电压无关B .粒子第n 次和第n+11n n +C .粒子从静止开始加速到出口处所需的时间为2π2BR t U=D .若 2πm m qB f m<,则粒子获得的最大动能为2222πkm m E mf R = 12.我国探月工程分“绕、落、回”三步走,近期将发射“嫦娥五号”探测器执行月面采样返回任务。

图为探测器绕月运行的示意图,O 为月球球心。

已知环月圆轨道I 和椭圆轨道II 相切于P 点,且I 轨道半径为II 轨道半长轴的1.25倍。

则探测器分别在I 、II 两轨道上稳定运行时( )A .周期T 1:T 2=5:4B .机械能E I =E IIC .经过P 点的速度v I >v IID .经过P 点的加速度a I =a II13.示波器是一种多功能电学仪器,它是由加速电场和偏转电场组成的。

如图所示,不同的带负电粒子在电压为U 1的电场中由静止开始加速,从M 孔射出,然后射入电压为U 2的平行金属板间的电场中,入射方向与极板平行,在满足带负电粒子能射出平行板电场区域的条件下,则( )A .若电荷量q 相等,则带负电粒子在板间的加速度大小相等B .若比荷q m相等,则带负电粒子从M 孔射出的速率相等 C .若电荷量q 相等,则带负电粒子从M 孔射出的动能相等 D .若不同比荷q m 的带负电粒子射入,偏转角度θ相同 14.在倾角为θ的斜面上固定两根足够长且间距为L 的光滑平行金属导轨PQ 、MN ,导轨处于磁感应强度为B 的匀强做场中,磁场方向垂直于斜面向下。

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