教你的孩子如何思考
五招教你如何启发孩子思考
五招教你如何启发孩⼦思考 如何启发孩⼦独⽴思考对孩⼦的未来来说⾮常重要，⼀个只会背书本⽽不会实际应⽤的孩⼦以后的路显⽽易见不会很顺畅。
对做⽗母的来说，如何引导孩⼦思考，其实可以从⾝边的⼀点点⼩事做起，五招教你如何启发孩⼦思考。
⼀、⿎励孩⼦提问 善于提问的⼈基本上也都是善于深⼊思考问题的⼈。
有趣的是，随着⼈的年纪的增⼤，会越来越“羞于”提问——担⼼别⼈会嘲笑⾃⼰的问题不够专业，不够有⽔平。
其实并不是每个专家的问题都是⾮常专业的，但每⼀个善于提问的专家肯定思考的更深刻。
所以⿎励孩⼦提问实际上就是在⿎励他们动⽤⾃⼰的⼤脑做更多更⼴泛的思考。
值得庆幸的是每个孩⼦在接触新世界的时候都是好奇的，成长的过程中他们实在有太多的问题等着去发现和解答。
其实做⽗母的不必做得太多，只要尽量满⾜孩⼦的好奇⼼就好。
不管在⽗母听起来是多么天经地义的事，只要孩⼦们问出来，爸妈就负责回答，实在回答不出来的，我们可以在⽹上咨询相应的专家，所以，⿎励孩⼦独⽴思考的第⼀步，就是⿎励孩⼦把不懂的地⽅问出来。
⼆、⿎励孩⼦实验 孩⼦⼩时候在家⾥经常喜欢拆东西，⼿表链，洗⾐机，防盗门⼏乎都好像拆过——好多⽗母遇上这样的状况，基本上选择阻⽌，总觉得东西弄坏了可惜。
其实反过来想，孩⼦⾃⼰动⼿，是锻炼孩⼦思考能⼒的机会，有⽐这个更可贵的吗？如果我们去阻⽌，反⽽将孩⼦的思考提升空间剥夺了！ 三、⿎励孩⼦观察 不仅是⼤孩⼦喜欢观察，就是不会说话的⼩朋友也是喜欢观察的。
⽐如⼤家都遇到过⼀段时间⼩家伙们喜欢扔东西，⽐如反反复复的把⼿⾥的勺⼦丢出去，听到勺⼦掉到地下的声⾳会很开⼼。
对于⽗母来说这可能就是孩⼦淘⽓，可是⼀些⼉童教育家却认为这是孩⼦在思考为什么勺⼦会掉到地上？为什么掉到地上后会有声⾳？这是孩⼦们通过这类淘⽓⾏为在思考，在钻研。
四、⿎励孩⼦假设 做妈妈的都有体验，天天和孩⼦在⼀起，总要应付孩⼦随时提出的各种稀奇古怪的问题。
其实能回答的就回答，不能答的，可以反问过去，“宝宝啊，你觉得应该是什么？你先想想，然后我们再去上⽹查百科全书，再看看你回答的对不对？” 五、慢下来，等着孩⼦⼀起⾛ 再聪明的孩⼦，也不会有成⼈的智慧，虽然他们好奇，好学，对这个世界充满了探索之⼼。
如何培养孩子的数学思维能力和逻辑推理能力？
如何培养孩子的数学思维能力和逻辑推理能力？说真的，每次看到家长跟孩子说，“宝贝，来，今天妈妈教你学数学，别怕，很简单哒！”我就想偷笑。
哈哈，别误会，我没嘲笑的意思，就是觉得……嗯，这画面太熟悉了！我记得我小时候，我妈就经常拿一堆水果来教我加减法：一个苹果加一个梨等于两个水果，然后一个橘子减一个橘子就等于零。
但我当时就觉得，这也太简单了，哪有那么巧的事儿，一个苹果怎么可能直接跟一个梨相加呢？而且，明明一个橘子减一个橘子就是等于空，哪来的零？后来呀，我渐渐懂了，数学可不是那么简单的。
它就像个大宝藏，藏着很多有趣的秘密，它需要你用脑子去思考，去推理，才能发现里面的奥秘。
就拿我家的小侄子来说吧，他最近迷上了玩拼图。
有一天，他拿着一幅500片的风景图，拼了半天也没成功。
我问他：“怎么了？是不是哪里有问题？”他挠挠头，说：“嗯，就是感觉缺了一块！可是我明明都找遍了，没找到！”我走过去一看，发现他拼的这块是天空，而缺失的那块正好是云朵的位置。
我笑着说：“你仔细看看，这块云朵是不是应该在下面这片天空的上面？”他仔细观察了一下，顿时恍然大悟：“对呀！我以为是天空缺了，原来是云朵缺了！”这就是逻辑推理能力的体现，你得先识别出问题，然后才能找到解决方案，最终解决问题。
我记得小时候我可没这本事，总是被一些小问题卡住，然后就各种苦恼。
而现在，我发现，培养孩子的数学思维和逻辑推理能力远比简单的加减法更重要。
它可以提升孩子解决问题的效率，帮助他们更好地理解世界，甚至在未来面对更多挑战。
所以，别再用“简单的加减法”来定义数学，应该像我一样带着孩子一起玩拼图、做游戏，甚至在日常生活中的观察中引导他们，让他们去发现问题，去分析问题，去解决问题。
这样，孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力才会得到真正的锻炼。
当然，别忘了，要跟孩子一起玩，一起思考，一起成长，别像我小时候一样，被“无聊的数学”折磨得苦不堪言。
哈哈，你说是不是？。
教你的孩子如何思考58页PPT
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
教你的孩子如何思考
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 Nhomakorabea▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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思维提升：小孩子思维能力差该怎么办
思维提升：小孩子思维能力差该怎么办思维能力是我们生活中最重要的能力，没有了思维能力，人们做事将会失去条理性，甚至是全社会的秩序都会混乱。
下面是店铺为你们整理的思维提升：小孩子思维能力差该怎么办的内容，希望你们喜欢。
简单有效的逻辑思维提升的方法一、学会分析问题大脑是越用越灵活，长期不思考人的思维就会僵化。
所有事情不是一时之功，因此平时就要锻炼自己去有条有理的把自己今天要做的事情的理出来，以此便会形成习惯。
同时有若干好处。
-1- 理清思路，释放压力。
每天接收大量信息，经过大脑的加工处理，会产生很多想法。
生气、郁闷的心情，通通写下来，心情一下就变得轻松。
-2- 发现优点，重建自信。
多想想自己能干成什么事，过一段时间我们就变得更加自信了。
-3- 快速思考。
做笔记能帮助我们快速整理思路，发现利弊。
因为越来越自信，所以在处理事情时就更积极主动，就能得到更多锻炼成长的机会，形成良性循环。
二、学会独立分析遇到不确定的事情自己先去网上查资料搜索一下。
对于没有可靠来源的信息应该先放一下，惊人的观点必须要有可靠的证据支撑，不能因为是权威发布的数据就完全相信。
三、反惯性思维别人的成功难以复制，别人的失败才最值得研究。
学历高，只限于所学的专业领域，而早早进入社会大学的人，在生活中自己摸索学到的生存技能都是课本上没有的，这比起书本知识更加重要。
如果我们觉得自己学的已经够多的了，有一种自满心态就会错过很多新的东西。
1 不要追求一步到位2 要创造性地允许任何可能性3 尝试着多角度或反向的分析问题所以我们隔一段时间，就应该提醒自己总结反思，看看哪些方面做的不对，去学习借鉴别人的新的思想，这样才会有长足的进步。
最后，不断地看书、学习，刷新自己的认知体系，才是最重要的。
，良好的思维品质不是一朝一夕就能形成的，但只要根据学生实际情况，通过各种手段，坚持不懈，持之以恒，就必定会有所成效。
提升逻辑思维的小开拓在预防记忆力下降的基础上，还应该增强记忆力，下面给出了14种增强记忆力的基本技巧的方法：1.观察。
八个步骤教你如何正确引导孩子发展批判性思维能力
八个步骤教你如何正确引导孩子发展批判性思维能力引导孩子发展批判性思维能力是培养其独立思考和分析问题能力的重要一环。
下面将介绍八个步骤，帮助家长和教师正确引导孩子培养批判性思维能力。
第一步：激发兴趣兴趣是培养孩子思维能力的关键。
家长和教师应该关注孩子的兴趣，并提供相应的资源和机会。
例如，如果孩子喜欢动物，可以带他们去动物园，看关于动物的纪录片，或者与他们讨论动物的特性和行为习惯。
通过激发兴趣，孩子会更加主动地思考和探索。
第二步：提问与探索在孩子表达兴趣的问题时，鼓励他们提出更多的问题。
这样可以激发他们的好奇心和求知欲，同时也可以培养他们提问的能力。
教师和家长可以引导孩子通过观察、实验和阅读等方式探索问题的答案，帮助他们建立自己的知识体系。
第三步：培养逻辑思维逻辑思维是批判性思维的关键要素之一。
家长和教师可以通过游戏、谜题、解密等方式培养孩子的逻辑思考能力。
例如，解决迷宫问题、推理游戏等都可以锻炼孩子的逻辑思维。
此外，也可以鼓励孩子用逻辑推理的方式进行自我表达和争论，提升他们的批判性思维。
第四步：培养批判性阅读能力批判性阅读是培养孩子思考能力的重要途径之一。
家长和教师可以引导孩子阅读经典文学作品、新闻报道等内容，并帮助他们分析文本中的观点和逻辑关系。
同时，也可以鼓励孩子提出自己对文本的质疑和看法，培养他们的批判性思维和阅读能力。
第五步：引导独立思考家长和教师应该给孩子充足的时间和空间，让他们独立思考问题。
通过给予孩子自主权，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，培养他们独立思考的能力。
此外，也可以提供不同的观点和角度，让孩子学会思考问题的多样性。
第六步：培养问题解决能力批判性思维和问题解决能力是密切相关的。
家长和教师可以通过启发性问题、情景模拟、案例分析等方式培养孩子解决问题的能力。
同时，也要鼓励孩子尝试不同的解决方案，并从失败中学习和成长。
第七步：学习合作与沟通合作和沟通能力是培养孩子批判性思维的重要环节。
心理学家教你引导孩子三观
心理学家教你引导孩子三观在孩子成长的过程中，家长们都希望能够引导他们树立正确的三观，培养积极健康的人生观价值观。
而作为家长，很多时候我们可能会遇到困惑和挑战，不知道如何正确引导孩子的三观。
作为心理学家，我将分享一些关于如何引导孩子三观的建议和方法。
1. 建立良好的沟通渠道首先，建立良好的沟通渠道是引导孩子形成正确三观的基础。
家长应该倾听孩子的想法和感受，尊重他们的独立性和个性。
在与孩子沟通时，要保持耐心和理解，不要轻易打断或批评他们的观点。
通过与孩子建立良好的沟通关系，可以更好地了解他们的内心世界，从而有针对性地进行引导。
2. 以身作则家长是孩子最重要的榜样，他们往往会模仿家长的行为和态度。
因此，家长在日常生活中要注意自己的言行举止，做一个积极乐观、有责任心、有同理心的榜样。
只有家长自己具备正确的三观，才能有效地引导孩子树立正确的三观。
3. 鼓励积极思考和独立思考引导孩子形成正确三观，不是简单地灌输价值观念，而是要培养他们独立思考和判断问题的能力。
家长可以通过鼓励孩子提出问题、分析问题、寻找解决问题的方法来培养他们的思维能力。
同时，也要给予孩子足够的空间和自由，让他们有机会独立思考和做出选择。
4. 引导正确看待失败和挫折在成长过程中，每个人都会面临失败和挫折。
家长应该教会孩子正确看待失败和挫折，不要因为一次失败就气馁或放弃。
失败并不可怕，关键在于我们如何从失败中吸取教训、成长和进步。
通过正确引导，可以帮助孩子建立积极向上的人生态度。
5. 培养孩子的同理心和善良品质同理心是人与人之间建立良好关系的基础，也是培养正确三观的重要素质之一。
家长可以通过故事、影视作品等方式来培养孩子对他人感受的理解和尊重。
同时，也要教育孩子善良待人、乐于助人，让他们懂得分享和关爱他人。
结语引导孩子形成正确三观是一个需要耐心和细心的过程，在这个过程中，家长需要不断学习和提升自己的育儿能力。
希望以上分享对您有所帮助，让我们一起努力，为孩子健康快乐成长创造良好环境！。
六个技巧教你如何正确引导孩子学会解决问题
六个技巧教你如何正确引导孩子学会解决问题引导孩子学会解决问题是培养其独立思考和处理困难能力的重要一环。
然而，在实际操作中，许多家长常常为此感到困惑。
本文将为你介绍六个技巧，帮助你正确引导孩子学会解决问题。
通过这些方法，你可以帮助孩子培养解决问题的能力，提高其思考和创造力。
1. 培养积极的问题意识首先，要帮助孩子培养积极的问题意识。
问题意识是解决问题的前提，它意味着对困难和挑战的认识，激发了自主解决问题的欲望。
鼓励孩子主动发现问题，并帮助他们分析问题的原因和可能的解决方案。
同时，要给予他们鼓励和支持，让他们相信自己可以找到解决问题的方法。
2. 提供合适的挑战为了让孩子能够主动解决问题，我们可以提供合适的挑战。
这些挑战应该适合孩子的年龄和能力水平，既不能过于简单以至于无动力，也不能过于复杂以至于无法应对。
通过适当的挑战，孩子可以锻炼解决问题的能力，培养自信心，并从失败中学习。
3. 鼓励多样化的解决方案孩子在解决问题时可能有不同的思考方式和解决方法。
我们要鼓励孩子尝试不同的思路和方案，开发他们的创造力和独立思考能力。
不要限制孩子的想象力，给他们提供多种选择和可能性，帮助他们找到最适合自己的解决方案。
4. 培养合作和团队合作精神解决问题并不一定需要孤立行动。
培养合作和团队合作的精神对于孩子的发展至关重要。
鼓励孩子与同伴一起解决问题，促使他们学会有效地沟通和合作。
通过共同努力和讨论，孩子们可以从彼此的经验和观点中获得启发，找到更好的解决方案。
5. 鼓励实践和反思解决问题需要实践和反思的过程。
鼓励孩子在实际操作中尝试解决问题，并帮助他们回顾和总结经验。
引导他们思考问题的过程和结果，从中学习经验教训，进一步提高解决问题的能力。
6. 关注孩子的情绪和成长解决问题并不总是一帆风顺的。
在引导孩子解决问题的过程中，我们要关注他们的情绪状态，给予他们情感上的支持和关爱。
同时，要重视孩子在解决问题过程中的成长和进步，让他们感受到自己的价值和成就感。
如何培养孩子的数学思维能力？
如何培养孩子的数学思维能力？别把孩子逼成“数学恐惧症”患者，教你培养“数学思维”的绝招！最近带我家小侄子去超市买东西，他指着货架上的一堆苹果问：“阿姨，这些苹果怎么卖的？”我随口说：“一斤十块钱，你看这堆苹果里面有二十个，咱们买五个，就五块钱。
”他眼睛一亮，马上问：“那五个苹果一共多少斤呢？”我顿时愣住了，这货还没学过“乘除法”呢，怎么给我来了这一下？我当时心想，这孩子数学思维还差得远呢，怎么给他培养培养呢？别的不说，就算他未来不算数学家，至少要成为一个“生活小达人”吧？不能再让他像我当年一样，一看到数学题就头疼，最后只能靠死记硬背来应付考试，简直是活生生的“数学恐惧症”患者！为了拯救我可怜的小侄子，我决心好好研究一番。
后来我发现，数学思维的培养，其实没那么复杂，也不需要死记硬背，更不需要用什么高深莫测的算法，关键在于培养孩子的“逻辑思考”能力，让他们能够像侦探一样，从生活中发现问题，然后运用简单的逻辑推理来解决问题。
比如，可以像我一样，借助购物来引导孩子思考。
下次再去超市，我就可以先问他：“宝贝，我们今天要买什么？需要买多少呢？”让他估计一下要买的物品和数量。
然后，我就可以让他在货架上看价格标签，算算哪些东西比较便宜，哪些东西比较划算。
这样一来，他就能够在实际生活中运用数学知识，学会了用数学来判断和选择，而且还能锻炼他的观察能力和计算能力，一举多得！当然，除了购物，生活中处处有数学。
我们可以教孩子玩一些简单的游戏，比如用积木搭房子，让他比一比谁搭的更高，谁搭的更稳固，或者玩一些简单的棋盘游戏，让他思考每一步的可能性和结果。
还可以鼓励他积极思考生活中遇到的问题，比如：今天出门的时候，我们遇到了几辆红色的汽车？几辆白色的汽车？我们家的大门，是正方形还是长方形？你每天睡几个小时？一个星期一共睡多少个小时呢？如果你把所有的零用钱都用来买零食，可以买多少包呢？记住，不要把学习数学变成枯燥乏味的“任务”，要像我一样，把学习融入到生活，让孩子在玩乐中体会数学的魅力，激发他对数学的兴趣。
如何培养孩子的数学逻辑思维能力？
如何培养孩子的数学逻辑思维能力？
别让孩子“数学恐惧症”上身！教你巧妙培养逻辑思维
哎，说真的，每次看到孩子一听到“数学”两个字就愁眉苦脸，我就忍不住想叹气。
这数学可不是什么洪水猛兽，它可是生活中无处不在的“秘密武器”！
就拿我家这熊孩子来说吧，最近迷上了玩乐高。
每次看到他兴致勃勃地拼着各种奇形怪状的建筑，我就忍不住想，这可不就是培养逻辑思维能力的好机会吗？
那天，他正打算组装一个小汽车，结果摸着脑袋说：“爸爸，这块积木怎么放？明明这里应该有个圆形的轮子，却只有方块！”
我就笑着说：“哎，别急，咱们先来想想，汽车的轮子是用来干什么的？是用来滚动前进的，对吧？那什么样的形状才能滚动呢？圆形可以，方形可以吗？”
小家伙歪着脑袋想了想，说：“好像方形不行，会卡住…”
“没错！”我接着说：“所以，咱们应该找到一块圆形的积木，才能让汽车顺利地跑起来。
”
说完，我就带着他一起翻找积木，最后终于找到了合适的圆形积木，小家伙高兴得一蹦三尺高。
你看，这就是一个简单的例子，通过引导孩子思考“为什么要用圆形积木做轮子”，就能让他们明白“形状和功能”之间的关系，从而锻炼他们的逻辑思维能力。
当然，培养逻辑思维可不是一蹴而就的，需要在生活中慢慢积累。
比如，在玩游戏的时候，我们可以引导孩子思考游戏规则，并根据不同的规则做出相应的决策；在阅读故事书的时候，我们可以鼓励孩子思考故事的逻辑，并用自己的语言进行复述；在学习新知识的时候，我们可以引导孩子提出问题，并尝试用逻辑推理的方式寻找答案…
总之，只要我们用心观察，就能发现生活中很多培养孩子逻辑思维的机会。
别让孩子“数学恐惧症”上身，一起来帮助他们打开逻辑思维的大门，让他们的学习之路更加轻松愉快吧！。
教你如何通过数独游戏提升小学生的逻辑思维
教你如何通过数独游戏提升小学生的逻辑思维数独，这个起源于日本的数字游戏，不仅在成人中风靡，其实在小学生中也能发挥独特的作用。
通过简单又富有挑战的布局，数独能够激发孩子们的逻辑思维，并培养他们的分析能力。
接下来，将从多个角度探讨数独如何帮助小学生提升逻辑思维。
理解数独的基本规则数独游戏的核心在于填充一个9×9的方格，每行、每列及每个3×3的小方格内都必须填入1至9的数字，每个数字不能重复。
理解这个规则是关键。
让孩子们首先熟悉这个基础知识，有助于增强他们的空间意识和逻辑判断。
通过练习，他们能够掌握数字的排列组合，为之后的难度提升奠定基础。
逻辑推理的训练数独是一个逻辑推理的绝佳工具。
在解题过程中，孩子们需要分析哪些数字可以放在特定的位置。
这种推理过程需要他们考虑每个数字引发的后果，尤其是在面对缺失数字时。
这种连续的逻辑推理有助于孩子们在遇到其他问题时，能够独立思考找到解决方案，而不仅仅依赖于记忆。
培养耐心与专注数独的解题过程可能并不是一帆风顺的。
孩子们在解决更难的数独时，遇到瓶颈是很常见的。
通过这样的挫折，他们能够学会耐心和专注的重要性。
在面对困难时，能够学会放慢节奏，细心分析问题，逐步找到解决方案。
这种精神对他们的学习和生活都是极为宝贵的品质。
数字与模式的识别在数独中，数字与空间的关系极为紧密。
孩子们需要识别不同数字在方格中的模式，通过寻求数字间的联系，来推动解题进程。
这样的训练使他们在数学学习中能够更自如地理解数字及其组合关系。
久而久之，他们将能更快地掌握数学概念，对未来的数学学习产生积极影响。
团队合作与沟通能力虽然数独通常是一个人玩的游戏，但它也可以通过团队合作的方式进行。
在教室中，教师可以将孩子们分成小组，进行数独解题竞赛或分享解题思路。
这种活动不仅培养孩子们的沟通能力，还能促进互相协作的精神。
在讨论数字位置的他们学会了倾听他人意见，并在集体智慧中找到解题方案。
适应不同学习水平数独有多种难度等级，这使得它能够适应不同年龄段和能力水平的学生。
如何培养孩子的数学思维能力？
如何培养孩子的数学思维能力？嘿，别怕数学！教你培养娃的“数学脑”今天说个事儿，前几天我带我儿子去超市，本来想买个西瓜，结果他非要买一盒巧克力，说买两盒能便宜点。
当时我就纳闷了，这小子哪来的这种“数学脑袋”？后来一问才知道，他学校最近学了“优惠促销”这一课，课堂上老师还拿各种折扣券模拟场景，让他“现场操作”。
这让我意识到，培养孩子的数学思维，不是单纯地让他背公式做题，而是要让他在生活中发现数学，用数学解决问题。
就像我儿子，他不是单纯地背诵“打折”的公式，而是通过实际场景，理解了“打折”的原理，并能运用到生活中，这才是真正的学会了数学。
其实，很多生活中看似平常的事，都可以成为培养孩子数学思维的素材。
比如，我们可以问孩子：“今天早上你吃了几个包子？每个包子多少钱？那一共多少钱？” 简单的问题，看似是“算术”，但实际上，它包含了“数量”，“单位”，“价格”等基本概念，这些概念正是孩子学习数学的基础。
再比如，我们可以和孩子一起玩游戏，比如“拼图”或“积木”，通过“拼”，“搭”的过程，让孩子理解“空间”，“几何”，“形状”等概念。
这些概念，看起来比较抽象，但实际上和孩子的日常生活息息相关。
当然，培养数学思维，还需要父母们转变一下观念：别总想着让孩子“更快”，“更准”地完成作业，而是多创造机会让他体验数学的乐趣。
比如，我们可以和孩子一起玩“猜价格”的游戏，比如在超市里，我们可以问他：“你觉得这个苹果多少钱？为什么？” 这样既能锻炼孩子的观察能力，又能培养他的逻辑思维能力。
另外，还可以鼓励孩子多提问，比如“为什么1+1等于2？”，“为什么周长比面积大？”等等。
孩子的好奇心是学习数学的动力，多问问题，多思考，才能真正理解数学的精髓。
说白了，数学并不神秘，它就存在于我们生活的方方面面。
只要我们善于观察，善于思考，就能随时随地培养孩子的“数学脑”。
最后，我觉得，教会孩子享受数学的过程，比教会他记住公式更重要。
就像我儿子，他一开始对数学并不感兴趣，但现在只要一看到有关数学的书或游戏，就兴奋得不得了。
母亲教育儿子的经典句子
1.每一个孩子都是独一无二的宝藏，他们有着自己的个性和才华。
作为妈妈，我们要学会欣赏他们的优点，包容他们的不足，引导他们充分发挥自己的潜力。
相信在我们的陪伴下，孩子能够茁壮成长，成为最好的自己。
2.母亲的教育是无声的，却能深深地烙印在子女的心中，她们用自己的一言一行教导孩子如何待人接物、如何处理问题，成为子女永远的榜样。
3.母亲用她的智慧和经验教导子女，她们总是不厌其烦地为孩子指点迷津，提供最好的建议和支持，让子女在成长中少走弯路。
4.亲爱的妈妈们，教育孩子是一项充满爱和耐心的事业。
在陪伴他们成长的过程中，我们不仅要关注他们的学习和生活，更要教会他们如何成为一个独立、自信、有爱心的人。
5.母亲的教诲是智慧的瑰宝，它让我们在人生道路上少走弯路。
6.妈妈们，要相信自己的力量！我们在教育孩子的过程中，总是在不知不觉中变得更加坚定和勇敢。
我们的言传身教会深深影响着孩子的一生，所以要时刻提醒自己，用正面的态度和合适的方式去引导他们。
7.母亲的教诲是永不熄灭的明灯，它照亮我们前行的道路。
8.妈妈在教育孩子的过程中，要时刻关注孩子的兴趣和特长，鼓励孩子发现自己的潜能并努力去发展它们。
只有找到孩子的兴趣点，才能激发他们的学习热情和创造力。
9.记住，儿子，无论你多么成功，都不能忘记孝顺父母，他们为你付出了太多。
10.坚韧和毅力优秀妈妈会教导儿子遇到困难时要坚持不懈，努力克服。
儿子在耳濡目染中会学会坚韧不拔的精神，遇到挫折时能够勇敢面对，不轻易放弃。
11.母亲的教诲是培养优秀儿子的关键，她们教会儿子们正确的价值观、道德观和人生观。
12.勇敢面对生活中的挑战，母亲的教诲是我们最强大的后盾。
13.母亲的教诲是心灵的灵丹妙药，它抚慰我们的创伤，让我们茁壮成长。
14.母亲是培养优秀儿子的启蒙老师，她们通过言传身教，让儿子们学会了如何做人、如何生活。
15.母亲的教诲是人生中最宝贵的财富，它指引着我们前行的方向。
16.儿子，无论何时何地，都要坚持自己的信念和原则，做好自己，才能赢得别人的尊重。
如何培养孩子的独立思考能力？
如何培养孩子的独立思考能力？嘿，各位家长朋友们，你们是不是经常被娃问得头疼？“妈妈，今天作业要写什么？”“爸爸，这个游戏怎么玩？”“为什么天空是蓝色的？”…… 哎，别提了，我最近就碰到一件让人哭笑不得的事儿。
前两天，我带我儿子去公园玩，正好遇到一个小朋友，他手上拿着个小风车，兴奋地跑来跑去。
我儿子一看，也眼巴巴地瞅着，然后用他那招牌式的“撒娇”语气问我：“妈妈，我也想要个风车！”我本来想说公园门口就有卖，结果刚要开口，这小子就自己跑到旁边一位阿姨那里，指着一根红色的丝带问：“阿姨，这个可以做风车吗？”阿姨笑着说：“当然可以！要不要阿姨教你？”我当时就愣住了，心想这小子什么时候那么主动了？以前都是我教他玩，这次竟然主动去问别人了！然后我就眼看着阿姨拿出剪刀和竹签，一边示范一边跟儿子解释怎么制作，儿子就专心致志地跟着学。
一会儿工夫，一个简陋的小风车就诞生了！看着儿子开心地拿着风车跑来跑去，那种成就感简直比他自己玩还高。
我突然就意识到，这孩子不是真的想要个风车，而是想要自己动手做个风车，这种“创造”的乐趣，才是他真正想要的！其实，这件小事让我明白一个道理，培养孩子的独立思考能力，与其说教，不如引导。
就像那位阿姨，并没有直接把风车递给儿子，而是教他制作风车。
我们也应该多给孩子一些探索的机会，让他们自己去尝试，去思考，去解决问题。
也许过程中会遇到挫折，甚至会犯错，但正是这些经历，才能帮助他们成长，培养独立思考的能力。
你看，我们家小朋友不仅学会了做风车，而且他从这次经历中也收获了独立思考的能力。
以后再遇到问题，他可能不会再第一时间求助于我们，而是自己先尝试着去解决。
这也是我们教育的最终目的，不是吗？所以，别再急着把答案塞给孩子，让他们自己去思考，去探索，去创造，这才是培养独立思考能力的最佳方式！。
如何培养学生的批判性思维和独立思考能力？
如何培养学生的批判性思维和独立思考能力？教你怎么让孩子有自己的想法，别再当“复读机”了！哎，说真的，最近带娃真是一件头疼的事儿！就拿我儿子小明来举例吧，这孩子简直就是个“复读机”！每次跟他说话，他都是“嗯嗯，老师说...”“书上写着...”，你说气人不气人？前两天，我俩一块儿看新闻，新闻里讲到一个关于环境保护的公益项目，我就顺嘴问了一句：“你觉得这个项目怎么样？”结果小明张口就来：“书上说保护环境很重要...” 我当时就想，这孩子怎么就只会跟着书本说？一点自己的想法都没有吗？后来，我就开始琢磨，怎么才能让小明学会思考，别再当“复读机”呢？首先，要让孩子明白，书本和老师的话，都是帮助他们学习的工具，但不是唯一的答案。
就像我平时教他做饭，我会告诉他一些基本步骤和技巧，但具体的火候、调味，就要靠他自己的判断和尝试。
其次，要鼓励孩子大胆质疑。
我记得有一次，小明在看动物纪录片，片子里说企鹅不会飞，他居然跟我说：“不对！我记得书上说企鹅会飞！”我当时忍住笑，跟他解释说，不同的资料、不同角度，对事物会有不同的看法，要学会判断。
最后，要让孩子学会推理和分析。
就拿小明问的企鹅会不会飞这个问题来说，我就带着他一起分析，企鹅有翅膀，但翅膀退化了，所以无法像鸟类那样飞行。
我还引导他去思考，为什么企鹅会进化成不会飞？为什么企鹅要在冰天雪地里生活？通过这些引导和鼓励，我发现小明开始主动思考问题了。
有一次，他在学校听到同学说“考试成绩越高越好”，他回家就问我：“爸爸，你说成绩真的那么重要吗？难道我们学习的目的是为了考试？” 我顿时觉得欣慰，这孩子终于开始思考人生问题了！当然，培养孩子的批判性思维和独立思考能力，不是一蹴而就的事儿。
需要家长们不断的引导和鼓励，让孩子学会“问为什么”，“想一想”，“做一做”。
毕竟，只有学会独立思考，才能真正拥有属于自己的想法，而不是成为别人的“复读机”。
如何培养学生的独立思考能力和批判性思维？
如何培养学生的独立思考能力和批判性思维？别光顾着点头，动动脑子！——教你培养孩子的独立思考和批判性思维嘿，各位家长朋友们，你们是不是也经常被孩子各种“为什么”搞得头晕脑胀？“为什么天空是蓝色的？”“为什么水是透明的？”“为什么我不能玩手机？”... 哎哟喂，一个个问题比一个还尖锐，简直是把我们这些老家伙逼到墙角了！说实话，刚开始我也是被问得措手不及，每次都要翻箱倒柜找答案，各种百度，各种科普，生怕孩子问出我不会的，打脸丢人呐！后来我就开始思考，这“为什么”可不是闹着玩的，这可是孩子未来独立思考的关键啊！正好前几天，我家小淘气又问了一个让我哭笑不得的问题：“爸爸，为什么小鸟会飞，小猪就不会飞呢？”“因为小鸟有翅膀，小猪没有啊！” 我脱口而出，心里却在琢磨，这可不是一个简单的解释啊！于是我就带着小家伙到阳台，指着正在飞翔的麻雀说：“你看，它们翅膀这么大，可以借助空气来飞翔，就像风筝一样！小猪呢，虽然它也喜欢到处跑，但是它的身体太重了，没有翅膀，也飞不起来。
”小家伙若有所思地点点头，接着又问：“那为什么我不能飞呢？”我笑了，这孩子简直是打破砂锅问到底啊！我耐心地解释说：“因为你的身体也像小猪一样，太重了，而且你也没有翅膀呀！不过，我们可以通过其他的方式来‘飞翔’，比如坐飞机，坐热气球，这样就不用像小鸟一样费力地拍翅膀了。
”讲到这里，我突然意识到，简单的回答并不能满足孩子的求知欲，只有引导他们进行思考，才能真正激发他们的独立思考能力。
所以，我接下来就抛出问题，跟小家伙玩起了“头脑风暴”：“你觉得还有什么动物会飞，还有什么动物不会飞呢？”“如果给你一双翅膀，你想飞到哪里去？”“你认为除了飞机和热气球，还有什么可以让我们飞起来呢？”孩子一下子就兴奋起来了，开始天马行空地思考，说出各种奇思妙想。
虽然很多想法都很天真，甚至有点搞笑，但重要的是，他在思考，他在探索，他在用自己的思维去解决问题。
你看，这就是培养孩子独立思考能力的关键！别再一味地给孩子答案，而是要引导他们提问，鼓励他们思考，让他们自己去寻找答案。
如何培养孩子的数学思维能力？
如何培养孩子的数学思维能力？哎呦喂，说真的，培养孩子的数学思维能力，这可真是一门大学问！别看这数学课本上全是数字符号，其实跟咱们生活息息相关呢。
就拿我前两天去菜市场买菜来说吧，那叫一个热闹！我刚到摊位前，老板娘就热情的招呼我：“阿姨，今天买点什么呀？”我指着青菜问：“这青菜多少钱一斤啊？”老板娘说：“五块钱一斤，您要多少？”我心想，我要买两斤，那得付多少钱呢？正打算掏手机算一算，突然想起我儿子前几天跟我说，要学会用脑子算。
于是我就停了一下，在心里默默的算了起来：五块一斤，两斤就是十块，对吧？！然后我就自信满满地掏出十块钱给老板娘。
老板娘一看我算的这么快，还夸我：“阿姨您可真厉害！算的又快又准！”我心里那个美啊！这可是我儿子教我的！我就笑着说：“这不是我厉害，是我儿子教我的！”老板娘好奇地问：“哦？你儿子怎么教你的啊？能教教我吗？”我乐呵呵地跟老板娘讲起了我儿子教我的方法。
我儿子说，算术题其实就是把数字和符号组合起来，然后按照一定的规则来进行运算。
只要把规则记住了，就能轻松算出答案。
比如，我买两斤青菜，就是把五块钱一斤的价格和两斤的重量相乘，就能得到总价十块钱。
这就像一个公式一样，只要把正确的数字和符号代入就能计算出结果。
你看，生活里处处都是数学，关键是要学会用数学的思维方式去思考问题。
我儿子还跟我说，平时我们也可以用游戏的方式来学习数学，比如玩拼图、玩积木，这些游戏都可以锻炼孩子的空间想象能力和逻辑思维能力。
我当时就觉得，这孩子说的真不错！数学其实并没有那么枯燥无味，只要找到了学习的方法，就能让数学变得有趣起来。
所以说，想要培养孩子的数学思维能力，就应该从生活入手，多观察，多思考，多实践，就能让孩子感受到数学的魅力所在。
如何培养孩子的批判性思维？
如何培养孩子的批判性思维？别总问“为什么”？教你培养娃的批判性思维，其实很简单！哎哟喂，最近这孩子真是让人头疼啊，简直成了“十万个为什么”的化身！吃饭的时候问“为什么米饭是白的？”，看动画片的时候问“为什么小猪佩奇的房子那么大？”，玩游戏的时候问“为什么超级玛丽要吃蘑菇？”……我承认，孩子的好奇心是件好事，可这问题一个接一个，简直要把我问崩溃了！更要命的是，他只是想知道“为什么”，却很少去思考“是不是真的”，“还有别的解释吗”！怎么办呢？我决定换个思路，与其让孩子一直问“为什么”，不如引导他学会思考问题，培养他的批判性思维。
这可不是什么高深的理论，简单来说，就是让他学会：1. 质疑一切！我发现，孩子问问题的很多时候并不是真的想弄清楚问题，而是习惯性地问。
所以，我试着引导他质疑起来。
比如，有一次孩子问：“为什么天空是蓝色的？”我并没有直接告诉他，而是反问他：“你是怎么知道的？你看到过天空是红色的吗？”孩子歪着头，认真地想了一会儿，摇摇头说：“没有哎。
”我接着说：“那你就不能轻易相信它是蓝色的，也许它还有别的样子呢！我们去查查资料吧，看看还有没有其他解释。
”就这样，我们一起查了资料，找到了关于天空颜色的各种解释，孩子一边看一边兴奋地跟我讨论，甚至还提出了自己的想法。
2. 寻找证据！孩子问“为什么米饭是白的？”的时候，我并没有像以前一样简单地解释“因为大米是白色的”，而是鼓励他去观察、去寻找证据。
我拿了一把米饭，让孩子仔细地观察，问他：“你觉得米饭真的是白色的吗？”孩子仔细地观察，发现米饭其实呈现出一种微微泛黄的白色，他很惊讶地说：“原来米饭不是纯白色的呀！”我接着说：“那我们去看看其他颜色的大米，看看是不是都一样的？”于是，我们一起找到了不同种类的大米，发现它们的颜色确实有所不同。
孩子明白了，颜色并非一成不变，也并非绝对。
3. 敢于挑战权威！我发现，孩子很多时候都习惯于接受权威的观点，而缺乏独立思考的能力。
如何培养孩子的批判性思维？
如何培养孩子的批判性思维？嘿，各位宝爸宝妈们！今天咱们聊聊个严肃的话题——怎么培养孩子的批判性思维。
别怕，我不会用什么高深的理论，就用大白话跟你唠唠嗑，就像朋友一样。
其实吧，说白了，批判性思维就是“别光听别人说，你要自己想想，想想他们说的是真的吗？”。
可别小看这“想想”！这可是孩子未来在各种环境里都能立足的本事。
就拿我儿子来说，从小就喜欢问“为什么”。
有一次，我和他一起做蛋糕。
我告诉他需要用三个鸡蛋，结果他愣了一下，说：“为什么非得三个？两个行不行？“我当时就笑了：“为什么非得问为什么呢？难道你想吃个双黄蛋蛋糕？”他眨巴眨巴眼睛，说：“不是，我想知道，如果只用两个鸡蛋，蛋糕会变小吗？”你说这孩子是不是够好奇？关键是后面他真的跑去翻烘焙书，还一边做实验一边记录，最后得出结论：两个鸡蛋也能做蛋糕，但口感会更松软。
这一系列的过程，就是批判性思维的体现。
所以，培养孩子的批判性思维，不用刻意去灌输什么大道理，其实更重要的是鼓励他们提出问题。
孩子问“为什么”，不要觉得烦，就当他是你的一个小老师，让他教你怎么去思考，怎么去验证。
记得有一次，他问我“为什么天空是蓝色的？”我本想随口说一句“因为大气层”，结果他立马反驳：“不对！我看到过乌云，那会儿天空是灰色的！”我当时就被他问住了，还别说，孩子真是不按套路出牌。
于是，我放下手机，陪他一起上网查资料，最后发现天空为什么是蓝色的，跟大气层的光散射有关。
这整个过程可比我讲一通道理更有吸引力。
当然，培养批判性思维需要长期的积累，不是一蹴而就的。
就像我儿子，刚开始问“为什么”的时候，我总会找各种各样的理由去敷衍他。
直到后来我意识到，孩子的思维方式不同于成人，他们需要的是一种观察和思考的方式，而不是简单的答案。
所以，家长们，别怕孩子问"为什么"，别怕他们爱“质疑”。
这正是他们独立思考的开始。
孩子们通过不断提出问题、寻找答案、验证答案，才能逐渐培养出批判性思维，这对于他们未来面对各种挑战来说，都是至关重要的。
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三 黑色思考帽 26
3 可行吗？
1）这个创意可行吗？ 2）这个发明或设计能运转吗？ 3）这个计划可行吗？
当你指出什么是不可行的，你必须说明你的理由。如果只是 “感到”那可能不可行，那么你戴着的就是红色帽子了。
。
三 黑色思考帽 27 4 存在哪些问题或风险？ 1）如果我们采纳了这个建议，会不会有什么风险？ 2）如果我们将这个建议付诸行动，会有什么问题吗？ 3）如果我们接受了这个建议，会导致哪些不良后果？
1 好处有什么？ 2 为什么这是可行的？
四、黄色思考帽 30
1 好处有什么？ 1）要把注意力集中于寻找和展示各种好处。这些好处具体有 什么？对那些人有好处？这些好处、利益是怎么体现的？ 2）现在的优势有什么？为什么这件事值得一做？它使哪些地 方得到了改进？（改进意味着节省了成本，提升了功能， 或者开发了新的机会） 3） 戴着黄色帽子只考虑好处和积极的效果，并非做出全面 的评估，而是仅仅找到那些有价值有好处的地方。 4）注意：戴着黄色帽子思考没有发现足够的好处，那么就意 味着这件事就不值得做了；即使一件事的好处非常好，也 要戴上黑色帽子去思考考察这件事情的另一方面。
四、黄色思考帽 31 2 可行的理由是什么？
1）必须清楚地展示出某个想法为什么是可行的，一定要给出 理由，不能把寻找理由的工作推卸给别人。黄色思考帽首 先要对一件事情的可行性进行检验。
2）发现并展示某个想法的可行性，并解释为什么它值得做 。
四、黄色思考帽 32 3 黄色思考帽的错误用法
1）有些人会对某些想法深深着迷，因此在做黄帽思考的时候 丝毫去考虑这个想法是不是必须，是不是现实。
一、思考六要素 5 （三）结构 1 木匠需要把东西固定下来：钳子和工作台 2 木匠需要把木头粘结：“夹具”的结构； 逐步掌握思考的结构，以便于我们进行思考
一、思考六要素 6 （四）态度 1 木匠比如追求简单风格或者强调家具的实用性，耐用性； 2 好的思考者要有好的思考态度
一、思考六要素 7
（五）原则 态度是一般性的，而原则是具体的。两者经常产生重叠
矛盾？你有没有犯错误？你的主张是合理的吗？
通过指出错误来寻找真理，得到正确结果
三 黑色思考帽 25
2 符合吗？
1）这个建议符合我们以往的经验吗？ 2）这个建议符合我们的现行体制吗？ 3）符合我们的目标要求吗？ 4）符合我们的计划吗？ 5）符合我们的价值观、伦理观以及公正公平吗？
由于黑色思考帽要求逻辑来支持，所以你必须始终说明为 什么你认为某个观点不适合？
五 绿色思考帽子的五个用途 37
4 提出新的创意：真正的创造性思考或水平思考，可以超越 既定范围；
5 激发：用来帮助我们脱离常规的思考轨道，从而以不同的 角度重新看待事物。
6 行动和活力：一个画家站在一幅空白的画布面前，重要的 事情是要行动，可能是勾画一个草图，或者是在画布上洒 一些颜料。出现空白就是需要主意的时候，空白的状况需 要绿色思考帽，因循守旧或者停滞的状况也需要绿色思考 帽
“我不喜欢这个主意”-红色思考帽（感觉）
。
一 白色思考帽 16
5 出现质疑怎么办？
1） 很简单，将两种意见平行放在一起 2） “琼斯先生说美国平均每年发生50000件车祸死亡事故
，克莱恩不同意，他认为应该是70000件。我们最好把这 两个数据都检查一下。
”
二 红色思考帽 17 红色思考帽关注的是人们的感觉，而不是白色思考帽 关注的事实 。简言之，就是直觉。
。
ห้องสมุดไป่ตู้ 三 黑色思考帽 28
5 黑色思考帽的错误用法
1）过度使用，自始至终都保持谨慎，表现出否定性态度；例 如做饭时过度放盐，损害健康。就容易变成“坏帽子”
2）非常重要和强大的帽子，如果没有黑色思考帽的帮助，任 何事情都会变得非常困难和不安。
。
四 黄色思考帽 29
请想像金黄的阳光洒满大地所带来的欢乐 1）在希望的背后，必须有足够的理由支撑 2）展望未来：“假如我们这么做，就会得到这些好处…..” 3) 也可以回顾过去：“这样的事情带来了诸多不利，但是也 并非一无是处，让我们戴上黄色帽子看看他给我们带来哪 些好处？”
1
教你的孩子如何思考
目录 2
一、思考六要素 二、六顶思考帽 三、六顶思考帽的使用顺序
一、思考六要素 3
（一）基本操作。 木匠的工作步骤：
1 切割：就是要把你想要的部分与其他的分离开来 与思考对应的：抽取，分析，集中焦点，关注，等等；
2 粘结：用胶水，钉子或螺丝将不同的木头组合起来 与思考对应的：联系，关联，综合，分组，设计，等等；
。
三 黑色思考帽和黄色思考帽 22
1 这两顶帽子都属于判断性的思考方法 2 戴上黑色思考帽，我们会关注事情的合理性；戴上黄色思
考帽，我们关注优点和好处 3 这两顶帽子都要求思考者为自己的判断提供理由和根据。
如果无法提供某种理由来支持，说明你的观点属于红帽子 ，因为没有理由支撑的表达只能是一种感觉或者直觉
。例如木匠的工作指导原则： 1 顺着木头的纹路来进行切割 ； 2 让粘结处的面积最大； 3 测量每一件事情 4 胶水不能太厚
同样，思考也有很多指导原则。好的思考总会检查前提条 件，看看理论能否成立。
一、思考六要素 8
（六）习惯
木匠的工作习惯：
1 在使用完工具以后立刻将工具放回工具箱； 2 定期地把切割工具磨得锋利 3 时常检查模板有没有变形
。
六 蓝色思考帽 40
1 我们现在到了哪里？ 我们现在进行到什么地方了？ 问题焦点是什么？ 我们现在还要做什么 这些问题旨在明确我们此时此刻的思考时在做什么？
。
六 蓝色思考帽 41
2 下一步是什么？
我们下一步应该是做什么？（在我们思考的过程中） 蓝色思考帽者可能建议换上另外一顶帽子来思考，或者作 出总结，或者明确思考的焦点。当大家看起来都不知道下 一步该做什么的时候，就有必要提出指导建议了。也许每 个人对下一步有什么不同的意见，这时就需要做出决定。 如果大家都清楚认识到下一步该做什么，那就直接进入下 一步。
。
二 红色思考帽 18
1 不要找理由 “戴上红色思考帽，我的预感告诉我他将成为一个伟大的软 件高手”
“戴上红色思考帽，我的预感告诉我她将成为一个伟大的戏 曲演员”
。
二 红色思考帽 19 2 表达此时此刻的感受 一个人在会议开始时的感觉和会议结束时的感觉是不一样的 “我以前觉得骑这样的摩托车会很危险，但是现在我觉得买 这辆摩托车是个好主意”
六 蓝色思考帽 42
3 思考的程序 除了明确下一步该做什么之外，蓝色帽子还可以用来设计 整个思考过程的程序。或者对不同的思考步骤作出日程安 排或使用顺序。这通常是会议开始进行时，但也可以用于 任一时刻。思考程序可以涵盖整个会议过程，也可以只用 一个项目或者项目的一部分。思考程序由六顶思考帽的使 用顺序构成。 蓝色思考帽旨在正式地对待思考，就像电脑程序设计师为 电脑设计程序一样，蓝色思考帽也为思考过程设立程序。
一、思考六要素 小结 9
1 态度：我们进行思考所保持的态度 2 原则：导致良好习惯的指导原则 3 习惯：我们自觉采取的常规行为 4 基本操作：思考的基本操作步骤 5 工具：我们有意识练习和使用的思考工具 6 结构：将事物结合在一起便于我们思考的结构
在进行思考时，我们要始终记得木匠是怎么做的！ 。
二、六顶思考帽 10
考相似。绿色思考帽关注的是建议和提议。 3 创造性思考意味着新的创意，新的选择，新的解决方案，
新的发明。这里的重点在“新”
白色思考帽罗列信息，红色思考帽表达感觉，黑色和黄色 帽子处理逻辑判断。轮到绿色思考帽来展开实际行动，戴 上绿色思考帽就必须提出建议
五 绿色思考帽子的五个用途 36
1 考察： 白色帽子可以用信息考察情况；绿色帽子则用主 意，概念，建议和可能性来考察情况
。
二 红色思考帽 20
3 表达复杂的感觉 “我觉得它的确具有一些好的方面，但是它还在有些方面让 我感到不妥”
接着，你逐一说出究竟是哪些方面以及你对这些方面的感觉
“我喜欢这点，不喜欢那一点。但是综合来说，我喜欢这个 主意”
二 白色思考帽和红色思考帽 21 小结 白色思考帽处理的是信息 红色思考帽处理的是感觉
2 提出建议： 可以提出任何一种类型的建议和提议；不一 定非是新创意，也可以是行动建议，解决问题的方案，可 能的决定。当没有人知道该怎么办了，戴上绿色帽子思考 就是了
3 寻找其它的选择： 如果已经给出了一个解释，或者讨论 了行动方案，那可以要求大家戴上绿色思考帽寻找进一步 的解释和其它选择。还能有哪些解释？还能做哪些事情？ 至于对选择进行评估，那是黄帽子和黑色帽子的事情了
三 黑色思考帽 23
1 最有价值的一顶帽子，因为它在于防止我们犯错误和做傻事
2 戴上黑帽子，应该提出以下问题：
1）这是正确的吗？ 2）它符合某种规律和原理吗？ 3）它会起作用吗？ 4）有什么风险和问题吗？
三 黑色思考帽 24
1 正确吗？
用于判断一个陈述或者要求的正确性，它是对的？ 还是错的？ 还用作判断推理的正确性。你的结论有没有与你的证据相互
2）如果没有配合黑色思考帽的使用，就可能成为对黄色思考 帽的过度使用。黑色思考帽不仅仅是对想法做出谨慎的评 估，而且指出这个想法的缺陷，只有指出这些缺陷才能在 下一步考虑如何补充和完善。
。
四、黄色思考帽和黑色思考帽 33 小结 1 黑色思考帽用来进行评估和判断。黑色思考帽被用作批判 ，它能够防止错误的发生，并且促使我们对事物的改进做 出努力。 2）黄色思考帽关注一件事的好处和优点。这件事值得做的理 由是什么？
“这就是这些图表揭示的事实…..” “我的猜测是…” “人们普遍认为：温室效应会在五十年内变得更加严重。”
一 白色思考帽 13
2 搜集我们遗漏的信息 1） 努力找出信息的空白处，检查遗漏的信息 2） 要判断哪一个解释更为合理 3) 要制定出最好的行动方案 4） 要评价某个东西是否合乎我们的需求，这时候我们需要 更多的信息