人教版政治九年级下册全套教案
部编人教版九年级下册政治教案
部编人教版九年级下册政治教案目标本政治教案旨在帮助九年级学生进一步了解和研究政治知识，培养他们的思辨能力和政治素养。
教学内容1. 政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。
政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。
2. 国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。
国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。
3. 政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。
政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。
4. 公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。
公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。
5. 国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。
讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。
讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。
3. 案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。
案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。
角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀【教学目标】2.引导学生关注国家发展，增强国家认同感和自豪感。
3.培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。
【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。
2.国家认同感的培养。
3.法治素养的提高。
【教学难点】1.社会主义核心价值观的具体实践。
2.国家认同感与个人发展的关系。
【教学过程】一、导入1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对社会主义核心价值观的理解。
2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课内容1.社会主义核心价值观的内涵（1）教师用生动的案例讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）学生分组讨论，举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
2.国家认同感的培养（1）教师通过展示我国取得的重大成就，引导学生增强国家认同感。
（2）学生分享自己为国家发展做出的贡献，如参加志愿者活动、努力学习等。
3.法治素养的提高（1）教师讲解法治的重要性，引导学生遵纪守法。
（2）学生讨论如何提高法治素养，如学习法律知识、遵守法律法规等。
三、案例分析1.教师展示一组涉及社会主义核心价值观、国家认同感和法治素养的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
2.学生分组讨论案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的心得体会。
2.收集身边践行社会主义核心价值观的典型人物，下节课分享。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养国家认同感和法治素养。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的实际需求，以提高教学效果。
课后，教师应及时反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。
九年级政治 全册教案 人教新课标版
九年级政治全册教案人教新课标版第一章：科学素养与人文素养1.1 科学与人文的含义理解科学与人文的概念及其重要性。
探讨科学与人文之间的关系。
1.2 科学素养的培养分析科学素养的内涵，包括科学知识、科学方法和科学态度。
提出培养科学素养的途径，如学习科学课程、参与科学实验等。
1.3 人文素养的培养解释人文素养的含义，包括人文知识、人文精神和人文关怀。
探讨培养人文素养的方法，如学习文学、哲学和历史等。
第二章：公民的权利与义务2.1 公民权利的保障介绍公民权利的概念和种类。
探讨公民权利的保障机制，如宪法和法律。
2.2 公民的义务解释公民义务的含义和重要性。
分析公民应尽的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。
2.3 权利与义务的关系探讨权利与义务之间的相互依存和平衡。
强调公民在行使权利时应履行相应的义务。
第三章：个人与社会的关系3.1 个人与社会的定义解释个人和社会的概念及其相互关系。
探讨个人与社会之间的相互作用。
3.2 个人与社会的关系分析个人与社会之间的互动，如个人对社会的影响和社会对个人的影响。
讨论个人与社会之间的矛盾与冲突。
3.3 个人责任与社会责任强调个人应承担的社会责任。
探讨如何培养个人责任感和社会责任感。
第四章：公民的参与与责任4.1 公民参与的途径介绍公民参与的途径，如选举、示威、公民投票等。
探讨公民参与的意义和重要性。
4.2 公民的责任解释公民责任的含义和重要性。
分析公民应承担的责任，如参与社会公益事业、保护环境等。
4.3 公民参与与责任的关系探讨公民参与与责任之间的相互关联。
强调公民在参与社会事务时应承担相应的责任。
第五章：价值观与道德观5.1 价值观的含义与作用解释价值观的概念及其对个人和社会的影响。
探讨价值观的作用，如引导行为、判断事物等。
5.2 道德观的重要性强调道德观对个人和社会的重要性。
分析道德观的内涵和道德规范的要求。
5.3 形成正确的价值观和道德观探讨如何形成正确的价值观和道德观。
【48页精品】人教版初中政治九年级下册全册教案
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在一、教学目标：1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
三、教学手段：多媒体课四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
五、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；六、课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责教学过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)
人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系【重点难点】教学重点：准确理解自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
教学过程一、导入新课歌曲导入：为了梦想踏上了征途就不会认输迈自己的步幅不管他人是否不服翻开自己的书走在自己的路永不言弃的态度不管自己是否太苦……想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也持续有收获。
这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。
二、新课讲授(一)初中三年的收获1．活动：填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。
(2)学生结合个人经历有选择地填写提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。
(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。
提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。
2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续修炼自己的道德操守，提升自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立世界视野，主动思考人类的前途命运。
九年级政治下册全册教案
九年级政治下册全册教案第一章：承担社会责任【教学目标】1. 理解责任的含义和来源，认识承担社会责任的重要性。
2. 学会分析责任，培养责任意识，提高承担责任的能力。
3. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
【教学内容】1. 责任的含义与来源2. 承担社会责任的重要性3. 分析责任，培养责任意识4. 承担责任的能力与方法5. 团队精神与集体荣誉感【教学活动】1. 讨论：责任的含义与来源2. 案例分析：承担社会责任的重要性3. 小组活动：培养责任意识，提高承担责任的能力4. 角色扮演：团队合作与集体荣誉感的体现【教学评价】1. 测试：责任的含义与来源2. 观察：学生在团队活动中承担责任的表现3. 自我评价：学生对自己的责任意识与能力的评价第二章：遵守社会规则与秩序【教学目标】1. 了解社会规则与秩序的重要性，认识到遵守社会规则的必要性。
2. 学会分析社会规则，培养遵守社会规则的习惯。
3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
【教学内容】1. 社会规则与秩序的含义2. 遵守社会规则的重要性3. 分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律意识与遵纪守法的自觉性【教学活动】1. 讨论：社会规则与秩序的含义2. 案例分析：遵守社会规则的重要性3. 小组活动：分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律教育：增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性【教学评价】1. 测试：社会规则与秩序的含义2. 观察：学生在日常生活中遵守社会规则的表现3. 自我评价：学生对自己的法律意识与遵纪守法能力的评价第三章：维护公平正义【教学目标】1. 理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的重要性。
2. 学会分析不公平现象，培养维护公平正义的意识。
3. 提高学生的道德素养，培养正义感。
【教学内容】1. 公平正义的含义与意义2. 维护公平正义的重要性3. 分析不公平现象，培养维护意识4. 提高道德素养，培养正义感【教学活动】1. 讨论：公平正义的含义与意义2. 案例分析：维护公平正义的重要性3. 小组活动：分析不公平现象，培养维护意识4. 角色扮演：提高道德素养，培养正义感【教学评价】1. 测试：公平正义的含义与意义2. 观察：学生在日常生活中维护公平正义的表现3. 自我评价：学生对自己的道德素养与正义感的评价第四章：热爱祖国【教学目标】1. 理解祖国的含义，认识到热爱祖国的重要性。
人教版九年级政治教案[全一册]
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九年级全册政治教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
九年级政治下册教案
九年级政治下册教案【篇一：初中初三思想品德政治下册全册教案】第一单元认识国情理解国策第一部分：单元分析一、单元地位：本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。
它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。
如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。
同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、主要内容本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。
第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。
包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。
第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。
具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
三、课标要求：本单元对应的课标依据是：4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
九年级政治下册全册教案
九年级政治下册全册教案一、教学目标1. 让学生掌握我国的基本国情，理解社会主义初级阶段的基本路线。
2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的情感。
3. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国1. 教学内容：祖国的繁荣富强、国家的兴亡匹夫有责2. 教学重点：理解祖国的繁荣富强是全体中国人民共同努力的结果，认识到国家的兴亡匹夫有责。
第二单元：社会主义初级阶段的基本路线1. 教学内容：社会主义初级阶段的基本路线、社会主义现代化建设的目标2. 教学重点：掌握社会主义初级阶段的基本路线，理解社会主义现代化建设的目标。
第三单元：全面深化改革1. 教学内容：深化改革的重要性、全面深化改革的举措2. 教学重点：认识到深化改革的重要性，了解全面深化改革的举措。
第四单元：法治国家1. 教学内容：法治国家的基本特征、建设法治国家的意义2. 教学重点：理解法治国家的基本特征，认识到建设法治国家的重要性。
第五单元：中华民族一家亲1. 教学内容：民族团结、共同繁荣2. 教学重点：培养学生民族团结的意识，理解共同繁荣的意义。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解抽象的理论。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩：评估学生在期末考试中的表现，了解学生的学习效果。
4. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考查学生的实践能力。
五、教学课时本册教案共需教学30课时，每课时45分钟。
六、教学内容第六单元：公民的权利和义务1. 教学内容：公民的基本权利和义务、公民权利和义务的关系2. 教学重点：掌握公民的基本权利和义务，理解公民权利和义务的关系。
人教版九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点1．人类共同家园特征和经济全球化表现。
2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。
难点1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。
2．共享多样文化的原因。
教师准备：1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。
2．认真备课，设置教学知识提纲。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。
图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。
图片文字说明：图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。
图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。
图为工作人员转运中国新冠疫苗。
图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。
图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。
教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。
(一)共同的家园【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案1. 第一节课教案1.1 教学目标- 了解政治学科的基本概念和意义- 掌握政治学科的研究对象和研究方法- 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力1.2 教学内容- 政治学科的概念和意义- 政治学科的研究对象和研究方法1.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治的思考和关注来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治学科的概念和意义，帮助学生理解政治学科的重要性。
3. 研究对象和研究方法介绍：介绍政治学科的研究对象和常用的研究方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治学科的应用和作用。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考如何提高政治学科的研究能力。
1.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪2. 第二节课教案2.1 教学目标- 理解政治权力的概念和特点- 掌握政治权力的来源和运行机制- 培养学生对政治权力的分析和思考能力2.2 教学内容- 政治权力的概念和特点- 政治权力的来源和运行机制2.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治权力的讨论和思考来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治权力的概念和特点，帮助学生理解政治权力的本质。
3. 来源和运行机制介绍：介绍政治权力的来源和常见的运行机制。
4. 案例分析：通过对实际案例的分析，帮助学生理解政治权力的运行过程。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考政治权力对社会的影响和作用。
2.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪3. 第三节课教案3.1 教学目标- 了解中国的历史和地位- 掌握中国的组织结构和政治路线- 培养学生对中国的认同和了解能力3.2 教学内容- 中国的历史和地位- 中国的组织结构和政治路线3.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对中国的兴趣和认知来导入本节课的内容。
人教版九年级政治下册教案全册(精华版)
人教版九年级政治下册教案全册(精华版)第一单元: 党的性质和党的基本路线课时一: 党的性质和党的基本路线- 教学目标：了解党的性质和基本路线的概念和内容，明确党的性质与使命，理解党的基本路线的核心要义。
- 教学重点：掌握党的性质和党的基本路线的概念和内容，理解党的基本路线的核心要义。
- 教学难点：理解党的基本路线的核心要义。
- 教学过程：- 导入新课：通过现实生活中相关的图片或事例引出党的性质和党的基本路线的概念。
- 研究新课：利用小组合作研究的形式，研究党的性质和党的基本路线的内容，并进行讨论和总结。
- 巩固新课：进行个人或小组展示，分享对党的性质和党的基本路线的理解和认识。
- 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线的理解。
课时二: 党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位- 教学目标：了解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学重点：理解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学难点：理解党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学过程：- 导入新课：通过观看相关视频或听取相关历史事件的介绍，引出党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位。
- 研究新课：讲解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，强调党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的紧密联系。
- 巩固新课：进行小组讨论和分享，探讨党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位的意义和价值。
- 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位的理解。
第二单元: 转折课时三: 伟大转折的历史必然性和深刻意义- 教学目标：了解伟大转折的历史必然性和深刻意义，明确伟大转折对中国和中国人民事业的重要影响。
- 教学重点：理解伟大转折的历史必然性和深刻意义，明确伟大转折对中国和中国人民事业的重要影响。
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
人教版九年级道德与法治下册全册教案第一单元第一课同住地球村第一框开放互动的世界【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】经济全球化带来的挑战。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授（一）共同的家园1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
九年级全册(下)政治复习教案(76页)
九年级全册(下)政治复习教案第三单元融入社会肩负使命第六课管理（关心）国家，行使监督权（参与政治生活）[知识提炼]——教哪些必须有数1．在我国人民是怎样当家作主的?（1）在这里，人民当家作主，就是行使国家权力。
行使国家权力，必须采取适当的方式。
（2）适当的方式包括组织形式和制度：①组织形式：由人民通过直接或间接选举的方式选出代表，再由代表组成人民代表大会即国家权力机关；国家权力机关再产生行政机关、审判机关、检察机关等，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
②制度：人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，它能保证人民当家作主。
2．全国人民代表大会的地位及职权分别是什么？（1）全国人民代表大会的地位：①它的地位最高，权力最大，是最高国家权力机关；②其它国家机关都由它产生，向他报告工作，对它负责，并受它监督；③它对其它国家机关的工作不满意或认为它们工作有问题，可以提出质询，进行调查，并要求它们答复。
，（2）全国人民代表大会人职权：①最高立法权。
制定、修改和通过法律。
②最高任免权。
国家主席、中央军委主席、国务院总理等由它选举或任命。
③最高决定权。
决定国家重大事务如：设立香港、澳门特别行政区、兴建三峡工程、设立重庆直辖市等。
④最高监督权。
如监督宪法的实施。
3．什么是依法治国？依法治国的要求和意义是什么？（1）含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。
（2）要求：①有法可依。
这是依法治国的前提。
②有法必依。
这是依法治国的中心环节。
③执法必严。
这是依法治国的关键。
④违法必究。
这是依法治国的必要保证。
（3）重要性①它是党领导人民治理国家的基本方略；②它是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
4．怎样理解依法行政是依法治国的重要环节？①政府官员人们称之父母官，因为人人都要与政府打交道；②政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现；③依法行政是依法治国的重要环节。
部编人教版九年级下册道德与法治全册教案及知识复习提纲
部编人教版九年级道德与法治下册教案全册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。
通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。
但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.我国在全球化过程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计案例分析题目。
3.分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。
九年级政治人教版教案5篇
九年级政治人教版教案5篇九年级政治人教版教案1一.教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。
【能力目标】能鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二.教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三.教学方法案例法，探究法，讨论法。
四.教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
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道德与法治九年级下册全套教案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。
2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
经济全球化；文化多样化。
一师一优课一课一名师 (设计者： )提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考： 1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
探究二：放眼全球经济活动三：阅读教材第5页探究与分享，探究思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【展示点评】我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
这能充分发挥生产者各自优势，提高产品质量，降低成本。
活动四：阅读教材第6页探究与分享，并相互交流回答：1．如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？ 2．在经济全球化背景下，商品交易是否成功，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？3．经济全球化的重要表现有哪些？ 4．经济全球化有何积极作用？【展示点评】1.借助各种营销手段，多渠道推销。
比如，开淘宝店、利用拼多多等电子商务手段推销，与各种跨国公司合作、利用广告宣传、发展特色旅游等2.销售策略、市场规则、营销手段、消费者的消费能力等。
3.商品生产在全球化范围内完成，商品贸易在全球范围内进行，是经济全球化的重要表现。
4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
活动五：阅读教材第6页探究与分享，探究思考：1．请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系？ 2．像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？ 3．我们就如何面对全球化的挑战？【展示点评】1.经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
工厂陷入困境与经济全球化有密切关联，世界大市场的波动对国内市场会产生冲击。
2.生产者应：时刻关注世界全球化发展趋势，及时了解世界发展动态；增强风险意识，提高安全防范意识；增强自身综合竞争力和抗风险能力；积极参与国际合作与竞争，发展壮大自己；等。
3.面对全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与者竞争，也要居安思危，增强风险，关注国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究三：共享多样性活动六：阅读教材第7页探究与分享和第8页阅读感悟，探究思考： 1．如果你作为其中一员参与讨论，人的选择是什么？请说明理。
2．除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？ 3．文化的多样性有什么作用或影响？【展示点评】1.略。
2.文化的表现形式丰富多样：道德、政治、军事、宗教、文学、艺术、教育、科技等活动，都是典型的重大的文化表现形式；神话文化、诗歌文化、戏剧文化、曲艺文化、音乐文化、绘画文化、影视文化等．还有大量的特殊文化表现形式，如：饮食文化、花鸟文化、体育文化、酒文化、茶文化、丧葬及婚嫁文化、居住文化、园林文化、建筑文化、网络文化、科技文化、服饰文化、武术文化等。
3.文化的多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
活动七：阅读教材第8页探究与分享，探究思考： 1．请你给电影设计一个结局，并谈谈理。
2．有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。
请结合生活经验谈谈你的认识。
学生交流，教师总结：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时人会导致彼此误解与冲突。
每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
【点拨升华】面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
见“学生用书”部分。
1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：通过本节课学习，我们知道了当今世界是一个开放发展紧密相联的世界，经济全球的重要表现及影响，世界文化具有多样性，我们要放眼看全球，学会辩证看待多样的文化。
开放互动的世界___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________第二框复杂多变的关系1．知道当今的世界格局，世界多极化的影响。
2．明白当今各国的互动方式，理解各国合作与竞争的实质，增强为维护新的国际关系而努力的自觉性。
复杂多变的世界格局。
复杂多变的世界格局。
一师一优课一课一名师 (设计者： )阅读教材第9页运用你的经验，谈谈这些事件给世界带来的影响。
生讨论作答：教师总结。
【归纳】20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢？今天就让我们共同学习《复杂多变的关系》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：变化中的世界格局活动一：阅读教材第10页探究与分享，思考：1．一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面这个国家的特点。
2．当今的世界格局是怎样的？【展示点评】1.如中国现在的综合国力：经济保持中高速增长，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十；民主法治建设迈出重大步伐，国际影响力显著增强；创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕；国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升；等。
2.世界正处于大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
和平与发展大势不可逆转。
活动二：阅读教材第95页探究与分享，探究思考： 1．为什么一些新兴经济体能得到快速发展？ 2．它们的发展给世界带来哪些影响？【展示点评】1.学生讨论交流，新兴经济体能得到快速发展的原因可从国内和国际两个方面展开分析。
2.一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。
活动三：阅读教材第11页阅读感悟，探究思考：阅读后你有何感想？【展示点评】世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。
在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。
这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
探究二：调整中的国家关系活动四：阅读教材第12页探究与分享，思考：1．历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？2．请写出当前全球航行的方式、路线和在耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
【展示点评】1.加强了世界各国人民之间的联系和相互了解；促进了人类的文明与进步；等。
2.学生交流回答。
【点拨】随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。
既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。
当今世界，越来越多的国家在吸取历史教训的基础上，不断探索新的互动方式。
活动五：阅读教材第13页上探究与分享，【展示点评】参与国家中美中国与俄国等中美合作领域经济领域政治领域文化领域合作项目中国航空器材集团公司和美国波音公司批量采购300架波音飞机协议：超过370亿美元上海APEC会议互派留学生【点拨】在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域领域深化合作，寻求发展。
只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。
活动六：阅读教材第13页下探究与分享，探究思考：1．查阅资料，了解下列发展战略的含义。
2．比较这些国家发展战略的异同，你有哪些发现？【展示点评】1.(1)中国制造2025，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，综合实力进入世界制造强国前列。