一年级国学教案
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中“入则孝”章节的基本内容，培养孝敬父母的品质。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识指导自己的行为，尊敬长辈，与兄弟和睦相处。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发自主学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的孝道观念。
教学重点：熟记“入则孝”章节内容，培养孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：国学经典诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引起学生对孝道的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解《弟子规》中“入则孝”章节的内容，分析孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解并掌握孝敬父母的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享如何在日常生活中实践孝道。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 主要内容：a. 孝敬父母b. 尊敬长辈c. 兄弟和睦3. 重点句子：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈、与兄弟和睦相处。
2. 答案示例：在日常生活中，我会主动帮父母做家务，尊敬长辈的意见，与兄弟姐妹友好相处，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生了解了孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
但在课堂实践中，部分学生可能还存在理解不深、运用不够的问题，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与运用2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深入理解与运用《弟子规》中“入则孝”一章的内容涉及孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦等传统美德，这些概念对于一年级学生来说较为抽象。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案一年级上册国学教案一、课程目标1、使学生掌握基础的中国传统文化知识，如汉字、诗词、礼仪等。
2、培养学生良好的阅读习惯和能力，能够独立阅读简单的古诗文。
3、提高学生的道德素质，培养学生尊敬长辈、关爱他人的情感。
4、通过学习国学，增强学生对中国文化的了解和自豪感。
二、课程内容1、汉字入门：学习汉字的基本笔画、结构、读音及拼音，掌握基础汉字的书写。
2、诗词学习：学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典古诗文，了解古诗词的基本格式和韵律。
3、礼仪教育：学习古代礼仪，如尊敬长辈、与同学相处、课堂礼仪等，培养学生良好的行为习惯。
4、道德修养：学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，提高学生的道德素质。
1、课堂教学：通过生动形象的讲解和演示，使学生理解并掌握国学知识。
2、阅读指导：指导学生阅读适合其年龄和阅读能力的古诗文，培养学生的阅读兴趣和能力。
3、实践活动：组织学生参加传统文化的实践活动，如书法、国画、传统节日庆祝等，让学生亲身体验传统文化。
4、家庭作业：布置家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，增强记忆力。
四、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、回答问题等，评估学生的学习态度和效果。
2、阅读能力：通过阅读测试，评估学生的阅读能力和理解程度。
3、实践活动：观察学生在实践活动中的表现，如动手能力、合作精神等，评估学生的实践能力和创新精神。
4、家庭作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度和记忆力。
通过本学期的国学课程，学生初步了解了中国的传统文化知识，掌握了基础汉字的书写和拼音，能够阅读简单的古诗文。
通过学习国学经典篇章，学生的道德素质得到了提高，尊敬长辈、关爱他人的情感得到了培养。
在实践活动中，学生的动手能力和合作精神得到了锻炼。
我们将继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级国学诵读教案
一年级国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养他们对国学诵读的兴趣。
2. 通过诵读，使学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
4. 学会尊重和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
3. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
4. 《弟子规》选段：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵所选的国学经典段落。
2. 教学难点：理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让学生感受国学的魅力。
2. 游戏教学法：采用游戏方式，激发学生的学习兴趣，提高诵读效果。
3. 启发式教学法：引导学生思考，理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 教学步骤：第1-2课时：学习《三字经》选段，了解“人之初，性本善”的意义。
第3-4课时：学习《百家姓》选段，认识常见的姓氏。
第5-6课时：学习《千字文》选段，感受宇宙的浩瀚。
第7-8课时：学习《弟子规》选段，理解“首孝悌，次谨信”的道理。
第9-10课时：学习《大学》选段，领会“大学之道”的含义。
3. 作业布置：课后要求学生背诵所学内容，并进行家长签字确认。
4. 教学评价：通过课堂表现、课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 多样化的诵读方式：采用齐读、领读、对读、小组读等多种方式，让学生充分体验国学经典的魅力。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
3. 激励性评价：及时给予学生积极的反馈，提高他们的自信心和兴趣。
4. 家庭教育与学校教育相结合：鼓励家长参与，共同关注学生的学习进步。
一年级国学教案
一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。
2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。
3. 提高学生的品德修养和情感素质。
4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。
二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。
2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。
3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。
2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。
五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。
2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。
3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。
4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。
5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。
6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。
六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。
2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。
3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习一年级下册国学经典，掌握一定的国学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提升思维品质。
二、教学内容1. 《三字经》选段：使其了解《三字经》的文化背景，学习其中的教育意义，培养学生的道德观念。
3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化，拓宽知识视野。
4. 《千字文》选段：通过学习《千字文》，提高学生的汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 古代诗歌选读：选取适合一年级学生的古代诗歌，使其感受诗歌的韵味，培养文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握其中的教育意义。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生正确理解其中的人物、事件和道理。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，使学生熟悉国学经典文本，提高口语表达能力。
2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解文本。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的某个问题进行讨论，提高学生的思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 课后作业：评价学生对国学经典文本的理解和运用情况。
3. 单元测试：通过测试，检验学生对国学经典知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：一年级下册国学经典教材。
2. 辅助材料：国学经典注释书籍、相关故事书籍、多媒体教学资源。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、教学卡片。
七、教学进度安排1. 第一周：学习《三字经》选段，了解其文化背景，熟读背诵。
2. 第二周：学习《弟子规》选段，理解尊敬师长、孝顺父母的重要性。
3. 第三周：学习《百家姓》选段，了解姓氏文化，拓宽知识视野。
4. 第四周：学习《千字文》选段，提高汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 第五周：学习古代诗歌选读，感受诗歌韵味，培养文学素养。
八、教学活动设计1. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力，激发学习兴趣。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
以下是店铺整理的一年级国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!一年级国学经典教案篇一《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二《名贤集》教案教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。
一年级国学经典教案
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《江南》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（三）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（四）朗读。
1、自己读，同桌互读。
2、老师检查读。
3、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《敕勒歌》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（五）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（六）朗读。
1、自己读，同桌互读。
4、老师检查读。
5、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏鹅》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（七）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（八）朗读。
1、自己读，同桌互读。
6、老师检查读。
7、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《风》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（九）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（十）朗读。
1、自己读，同桌互读。
8、老师检查读。
9、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏柳》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
一年级国学计划及教案
一年级国学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握国学的基本知识，了解中国古代文化，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和自主学习能力。
二、教学内容第一单元：弟子规1. 弟子规简介：让学生了解弟子规的作者、成书时间及内容特点。
2. 弟子规选读：选择适合一年级学生的篇章进行诵读和讲解。
第二单元：三字经1. 三字经简介：让学生了解三字经的作者、成书时间及内容特点。
2. 三字经选读：选择适合一年级学生的篇章进行诵读和讲解。
第三单元：百家姓1. 百家姓简介：让学生了解百家姓的起源、特点及文化内涵。
2. 百家姓选读：选择适合一年级学生的姓氏进行诵读和讲解。
三、教学方法1. 诵读：让学生在课堂上诵读国学经典，增强语感，提高记忆力。
2. 讲解：对国学经典中的重点词语、句子进行解释，帮助学生理解文意。
3. 讨论：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的独立思考能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读效果等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生的掌握情况。
3. 学期考试：进行阶段性的考试，检验学生的学习成果。
五、教学计划第一周：弟子规简介及选读第二周：三字经简介及选读第三周：百家姓简介及选读第四周：弟子规讲解与讨论第五周：三字经讲解与讨论六、教学策略1. 情境创设：通过图片、动画、故事等形式，为学生营造一个有趣的国学学习氛围。
2. 互动教学：鼓励学生提问、回答，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 奖励机制：设置奖励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。
七、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的国学教材，如《弟子规》、《三字经》等。
2. 辅助材料：制作PPT、课件、故事动画等，帮助学生更好地理解国学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，相关国学教学视频、音频等，丰富教学手段。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对学生的不同特点，调整教学内容和教学方式。
一级国学课教案
第10周
教学内容
昔孟母,择邻处.子不学,断机杼.
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思.
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解它们的意思.
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”
指名背诵
你知道它的意思吗
二、学文晓理：
原文：昔孟母,择邻处.子不学,断机杼.
一级国学课教案
国学课教案
第8周
教学内容
人之初,性本善.性相近,习相远.
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道这几句的意思.
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁背过“三字经”
你知道它的意思吗
二、学文晓理：
原文：人之初,性本善.性相近,习相远.
译文：人出生之初,禀性本来就是善良的,天性也都相差不多,只是后天所处的环境不同和所受教育不同,彼此的习性才形成了巨大的差别.
提问：你知道是以什么意思吗
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查,指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
四、总结
1朗读今日所学.
2通过今天的学习,你有什么收获你想做一个什么样的好孩子试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算.
译文：从前,孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长,曾三次搬家.孟子不努力学习,孟母生气的割断正在织布的纱线,以此告诫孟子只有日积月累的学习,方有进益.
2024年一年级国学经典教案
2024年一年级国学经典教案一、教学内容本节课选自《国学经典》教材第一册，具体内容包括《三字经》第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远”以及《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的相关内容。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，感受国学经典的韵律美。
2. 培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德，提高道德素养。
3. 培养学生主动参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵《三字经》和《弟子规》的相关内容。
教学重点：培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：国学经典教材、《三字经》和《弟子规》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，让学生理解其中的道理。
3. 范读：教师示范朗读，让学生感受国学经典的韵律美。
4. 互动：学生跟随教师一起朗读，并进行角色扮演，体验尊重父母、孝顺长辈的重要性。
5. 练习：学生用字帖练习书写《三字经》和《弟子规》相关内容，巩固记忆。
6. 讨论：分组讨论如何在日常生活中践行尊重父母、孝顺长辈的美德。
六、板书设计1. 《国学经典》第一课2. 内容：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
c. 课后作业：背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
b. 家长监督并签字，确认孩子完成作业。
2. 答案：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、练习等形式，让学生深入了解国学经典，培养尊重父母、孝顺长辈的美德。
一年级下册国学教案
一年级下册国学教案教案标题：一年级下册国学教案教案目标：1. 了解中国传统文化中的国学知识。
2. 培养学生对国学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的文化自信心。
教学重点：1. 了解中国传统文化中的国学知识。
2. 学习国学经典中的诗词、故事和典故。
3. 培养学生的国学阅读能力。
教学难点：1. 帮助学生理解国学经典中的诗词、故事和典故的含义。
2. 培养学生的国学阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
教学准备：1. 课堂所需教具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
2. 教学材料：国学经典故事书籍、诗词选集等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对国学的兴趣。
2. 通过展示国学经典的图片或视频，激发学生的好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍国学的定义和作用，让学生了解国学的重要性。
2. 分享国学经典中的诗词、故事和典故，让学生对国学有初步了解。
三、国学经典阅读（20分钟）1. 选择适合一年级学生的国学经典故事或诗词，进行朗读。
2. 引导学生理解故事或诗词的含义，提问学生对内容的理解和感受。
四、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇国学经典进行深入研读。
2. 学生在小组内讨论故事或诗词的意义，并展示他们的理解。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表向全班展示他们的研读成果。
2. 教师进行总结，强调国学的重要性和学习国学的好处。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，如写一篇关于国学的短文或背诵一首国学经典诗词。
2. 鼓励学生自主学习国学，提供相关书籍或网站资源。
教学延伸：1. 组织学生参观国学馆或相关展览，加深对国学的了解。
2. 鼓励学生参加国学知识竞赛或演讲比赛，提高他们的国学水平。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和对国学的兴趣。
2. 学生完成的作业和展示的成果。
3. 学生对国学知识的掌握程度和阅读理解能力的提高。
以上是一份针对一年级下册国学教案的建议和指导。
一年级国学课程设计
一年级国学课程设计一、教学目标本课程旨在一年级学生中推广国学教育，通过本课程的学习，学生将掌握以下知识目标：1.学习并背诵《三字经》、《弟子规》等经典国学片段，了解其文化背景和内涵。
2.学习汉字的基本笔画和结构，认识常用汉字并正确书写。
3.理解并实践传统美德如孝顺、尊敬师长、诚实守信等。
在技能目标上，学生将能够：1.流利地朗读和背诵所学国学内容。
2.运用正确的书写姿势，书写规范、整洁的汉字。
3.通过故事、角色扮演等方式，运用所学知识表达自己的观点。
情感态度价值观目标包括：1.培养对国学和中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
2.形成良好的学习习惯和道德品质。
3.学会合作与分享，培养团队精神。
二、教学内容本课程的教学内容选取适合一年级学生的国学经典片段，如《三字经》中的“人之初”，“性本善”等，以及《弟子规》中的“弟子入则孝，出则弟”等。
课程还将结合汉字书写教学，由浅入深，系统地教授基本笔画和笔顺，让学生在理解的基础上认字、写字。
同时，穿插讲解相关的历史故事、传统节日等文化背景知识，让学生在学习国学的同时，了解中华文化。
三、教学方法针对一年级学生的年龄特点，本课程将采用多种教学方法，如：1.互动教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2.情境教学法：通过角色扮演、故事讲解等情境模拟，让学生身临其境地感受国学魅力。
3.游戏教学法：设计相关的文字游戏、卡片游戏等，让学生在游戏中学习汉字和背诵国学。
4.书写指导法：通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写方法。
四、教学资源为了更好地实施教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《三字经》、《弟子规》等经典国学教材。
2.参考书：提供与课程相关的文化背景和历史故事书籍。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：如黑板、粉笔、书写用品等，确保课堂活动的顺利进行。
通过这些资源的整合与利用，我们将为学生提供一个全面、丰富的学习环境，助力学生更好地学习和理解国学知识。
一年级国学教案
一年级国学教案题目：一年级国学教案1. 教学目标：- 了解中国传统文化中的国学内容；- 认识古代经典著作中的名人故事；- 学习传统文化中的诗词歌赋及其意境； - 培养学生的国学意识和文化自信；- 提高学生的综合素养和语言表达能力。
2. 教学重点：- 掌握国学经典中的基本知识；- 理解古代名人的故事和人生智慧；- 学会欣赏和吟诵传统文化中的诗词歌赋。
3. 教学内容与方法：(a) 教学内容：- 孔子和《论语》导读- 《三字经》导读解读- 唐诗宋词选读- 三国演义中的名人故事- 传统节日与习俗介绍(b) 教学方法：-讲授与讨论相结合，以课堂导读的形式介绍国学经典和名人故事；- 使用图文并茂的课件展示经典诗词歌赋，引导学生欣赏和吟诵；- 分组或个别阅读《三国演义》，深入了解其中的名人故事；- 制作手工或展示板，介绍传统节日与习俗。
4. 教学过程安排：(a) 导入：通过唐诗宋词的音乐欣赏，引发学生对古代文化的兴趣。
(b) 学习主体：- 第一节课：介绍孔子和《论语》，通过学习《论语》中的经典语录，了解孔子之道以及为人处世的智慧。
- 第二节课：导读解读《三字经》，帮助学生理解其中的哲理和实用道理。
- 第三节课：欣赏唐诗宋词，了解其中的意境和艺术特点。
- 第四节课：引导学生分组或个别阅读《三国演义》中的名人故事，并进行分享和讨论。
- 第五节课：介绍传统节日与习俗，通过制作手工或展示板的形式，让学生更深入地了解传统文化。
5. 教学资源：- 课件：包含国学经典的简要介绍和名人故事的图片和文字。
- 音频和视频资源：用于欣赏唐诗宋词的音乐欣赏和名人故事的讲述。
6. 教学评价：- 以小组或个人展示学习成果，评价学生对国学经典和名人故事的理解和表达能力。
- 观察学生的课堂参与度、合作能力和表达能力。
- 出示简单的选择题或填空题，考察学生对教学内容的掌握程度。
通过以上的教案撰写，学生能够全面了解中国传统文化中的国学内容，认识古代经典著作中的名人故事，学习传统文化中的诗词歌赋及其意境，培养学生的国学意识和文化自信，提高学生的综合素养和语言表达能力。
一年级国学教案
一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善，性相近，习相远……2. 《弟子规》选段：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王……4. 诗词鉴赏：唐杜甫《春望》5. 成语故事：滥竽充数、守株待兔三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握诗词鉴赏的基本方法，听讲成语故事。
2. 教学难点：对国学经典深层含义的理解，以及对诗词、成语背后文化内涵的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国学经典选段、诗词鉴赏和成语故事。
2. 互动法：学生提问、教师解答，引导学生主动思考、积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动的学习氛围。
4. 实践教学法：引导学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍国学经典的概念，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解国学经典选段：分析《三字经》、《弟子规》等选段的含义，讲解诗词鉴赏方法。
3. 诗词鉴赏：解读唐杜甫《春望》的背景、意境和主题。
4. 成语故事讲解：讲述滥竽充数、守株待兔的成语故事，引导学生理解成语的含义和背后的道理。
5. 课堂实践：组织学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进一步学习国学经典。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动中学生的表现：通过诗词朗诵、成语接龙等实践活动，评价学生的实际操作能力和团队合作精神。
七、教学资源1. 教材：一年级国学经典教材。
一年级国学经典教案
作业是让学生巩固所学内容、提升自身素养的重要途径。在设计作业时，教师应注重作业的实践性和创新型，让学生能够在完成作业的过程中，真正地将孝道融入到日常生活中。教师还应关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高作业质量。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解孝道故事时，教师应适时提高语调，表现出故事的情感波动，使学生能够更加投入到课堂中。
2. 答案：
尊敬父母：我们应该尊敬父母，对他们说话礼貌，尊重他们的意见和决定。
孝顺父母：我们应该孝顺父母，关心他们的生活和健康，帮助他们解决问题。
关心照顾父母：我们应该关心父母的感受，陪伴他们度过孤独时光，照顾他们的生活起居。
孝道实践：我们可以通过一些具体的行动来践行孝道，比如为父母做家务、给他们打电话问候、陪他们散步等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实例、讨论等方式，让学生深刻理解了孝道的内涵，并思考如何将其运用到日常生活和学习中。课后，学生可以通过阅读其他国学经典，进一步拓展对孝道文化的了解。同时，鼓励学生将所学内容与家人分享，共同践行孝道。
重点和难点解析
一、实践情景引入
二、讲解与示范
在讲解《弟子规·入则孝》的内容时，教师应注重字词的正确解读，避免出现误导。讲解过程中，教师应以浅显易懂的语言阐述孝道的内涵，并结合现实生活中的实例，使学生能够更好地理解和接受。教师还应注重自身示范，以身作则，让学生看到一个孝顺父母的榜样。
在课堂提问环节，我注重了问题的启发性和针对性，引导学生思考和回答。我注意了问题的难度，确保大部分学生都能参与回答。在情景导入环节，我通过播放感人视频、讲述生动故事等方式，引导学生进入孝道的学习情境。我注意了营造温馨、感人的氛围，使学生能够更好地理解和接受孝道教育。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案第一章：《三字经》篇一、教学目标1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国传统文化中的道德观念和价值观。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
二、教学内容1. 《三字经》原文朗读和背诵。
2. 《三字经》中的重点字词解释。
3. 《三字经》中的道德观念和价值观的解读。
三、教学方法1. 原文朗读：让学生跟随老师一起朗读《三字经》，感受古文的韵律美。
2. 背诵练习：通过反复朗读和背诵，让学生记忆《三字经》的内容。
3. 重点字词解释：结合上下文和现实生活，解释《三字经》中的重点字词。
4. 道德观念解读：引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，理解《三字经》中的道德观念和价值观。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的朗读、背诵和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的《三字经》背诵作业，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对道德观念的理解程度。
第二章：《弟子规》篇一、教学目标1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国传统家教文化的精髓。
2. 培养学生的家庭礼仪和责任感。
二、教学内容1. 《弟子规》原文朗读和背诵。
2. 《弟子规》中的重点字词解释。
3. 《弟子规》中的家教文化和家庭礼仪的解读。
三、教学方法1. 原文朗读：让学生跟随老师一起朗读《弟子规》，感受古文的韵律美。
2. 背诵练习：通过反复朗读和背诵，让学生记忆《弟子规》的内容。
3. 重点字词解释：结合上下文和现实生活，解释《弟子规》中的重点字词。
4. 家教文化解读：引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，理解《弟子规》中的家教文化和家庭礼仪。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的朗读、背诵和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的《弟子规》背诵作业，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对家教文化和家庭礼仪的理解程度。
2024年一年级国学经典教案
2024年一年级国学经典教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”，详细内容涉及人的本性、习惯养成等方面。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章，了解人的本性及习惯养成的重要性。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对国学经典的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解“性相近，习相远”的含义。
教学重点：背诵《三字经》第一章，体会人的本性及习惯养成对个人成长的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《三字经》教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅古代儿童读书的画面，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画中的孩子们在做什么吗？”（学习《三字经》），进而引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师带领学生朗读《三字经》第一章，让学生感受古文的韵律美。
（2）逐句讲解《三字经》第一章，重点解释“性相近，习相远”的含义。
（3）教师示范背诵，让学生模仿跟读。
3. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，进行朗读比赛，看哪组读得又准又好。
（2）学生代表上台背诵，其他同学认真听，并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在课本上默写《三字经》第一章。
（2）教师随机抽取学生回答问题，检查学习效果。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后阅读其他国学经典。
六、板书设计1. 《三字经》第一章人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《三字经》第一章。
（2）用自己的话解释“性相近，习相远”的含义。
2. 答案：（1）背诵内容见教材。
（2）答案提示：人的本性大致相同，但因为习惯的影响，人与人之间的差距越来越大。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《三字经》第一章的内容讲解。
2. 教学目标的设定：理解并背诵《三字经》第一章，培养良好道德品质。
一年级国学计划及教案
一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本概念和特点；2.培养学生的爱国主义情感和中华民族的自豪感；3.培养学生的文化意识和道德品质；4.提高学生的综合素养和文化修养。
二、教学内容：1.中国传统文化的基本概念和特点；2.中国古代文人墨客及其作品欣赏；3.中华民族的传统节日及其意义；4.中华民族的传统美德与道德故事。
三、教学方法：1.采用讲授、讨论、欣赏等多种教学方法；2.配合图片、音频、视频等多媒体教具，呈现丰富的教学内容；3.引导学生参与讨论、展示和创作，培养学生的主动学习能力。
四、教学过程：第一课：中国传统文化的基本概念和特点（2课时）1.导入：通过播放介绍中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
2.呈现：给学生讲解中国传统文化的基本概念和特点，例如儒家思想、孔子的教育思想等。
3.共同探讨：安排小组讨论，让学生互相交流对传统文化的理解和认识。
4.总结：通过学生的发言，总结中国传统文化的基本特点。
第二课：中国古代文人墨客及其作品欣赏（2课时）1.导入：给学生播放中国古代文人墨客及其作品的图片和音频，引导学生了解古代文人墨客的生活和作品。
2.呈现：通过讲解，向学生介绍几位古代文人墨客的作品，如李白、苏轼等。
3.欣赏：分小组，选择一位古代文人墨客的作品进行朗读和欣赏。
4.分享：每组选择一首作品进行展示，让学生互相欣赏和分享。
第三课：中华民族的传统节日及其意义（2课时）1.导入：通过浏览图片和视频，介绍中华民族的传统节日。
2.呈现：向学生讲解中华民族重要的传统节日，如春节、中秋节等。
3.探究：分小组，让学生自主研究并发表对传统节日意义的看法。
4.展示：每组选择一个节日进行展示，分享自己的研究成果。
第四课：中华民族的传统美德与道德故事（2课时）1.导入：通过播放道德故事的视频，引起学生的思考。
2.理解：向学生讲解中华民族的传统美德和道德故事的重要性。
3.听故事：给学生播放几个中华民族的传统道德故事。
4.分析和讨论：引导学生分析故事中所蕴含的道德观念和价值观，进行讨论。
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讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？
（指名背诵）
你能简单说说它们的意思吗？
二、学文晓理：
原文：养不教父之过教不严师之惰
译文：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
师：这几句三字经告诉我们，在我们成长的过程中，家长和老师都是非常重要的。有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子，这是不对的，老师如果对学生不严个要求，就是老师的问题了。
3指导断句：
1）先让学生自己试着断句，说明理由：“为什么要断在这儿”？
2）教师根据学生的断句进行分析：好的保留，不好的去掉，最后总结出最佳断句方法。
3）按照断句再朗诵，看看有什么不同。
4同桌互读古诗，读出自己的感受和韵律。
5请一两名学生吟诵，生生评读、师生评读。
四指导背诵：
1看投影片填空，帮助背诵。
原文：子不学非所宜幼不学老何为
译文：为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候，不肯努力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
启示：小时不努力学习，等自己老了，岁数大了还能有什么作为呢？
提问：你还想说些什么？
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
2请学生说说你觉得这首诗描写的是什么？（花的影子）
3我们一起来学习宋代诗人苏轼的《花影》。
二了解内容：
1齐读古诗，纠正字音建立整体印象。
2小组自学古诗，教师巡视指导。自学要求：
1）先互读古诗，要读通读顺。
2）讨论：“从哪儿必一个字看出是写花的影子”？
3）互相说说自己对每句诗的理解。（不一个字的解释。）
危楼（）（）（），
（）可摘（）（）。
（）（）（）（）（），
恐惊（）（）（）。
2教师背上句，学生背下句，合作背诵。
3试着自己被下来，看谁背的快。
国学课教案
班级一、二年级第（7）周
教学内容
窦燕山有义方教五子名俱扬
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
能流利地朗读和背诵本句三字经
译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
提问：你知道是以什么意思吗？学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
四、总结
（1）朗读今日所学。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。
国学课教案
班级一、二年级第（11）周
教学内容
子不学非所宜幼不学老何为
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
能流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解它们的意思。
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？
（指名背诵）
你能简单说说它们的意思吗？
二、学文晓理：
看视频、讲故事
教
学
过
程
教
学
过
程
一创设情境，激兴导入：
1教师配乐诗朗诵《夜宿山寺》，把学生带入情境。
2请学生说说听了之后有什么感受？（山很高......）
3我们一起来学习唐代诗人李白的《夜宿山寺》吧。
二了解内容：
1齐读古诗，纠正字音建立整体印象。
2小组自学古诗，教师巡视指导。
自学要求：
1）先互读古诗，要读通读顺。
启示：
仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
讲故事
四、总结
（1）朗读今日所学。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算
教学难点
理解它们的意思。
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵）
你能简单说说它们的意思吗？
二、学文晓理：
原文：窦燕山有义方教五子名俱扬
译文：古代时候，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
三、自学课文（教师巡视并指导）
1、借助汉语拼音反复读课文
2、用不同的符号画出诗中要掌握的生字。（数、独、暗）
四、读诗句、学生字。
1、检查古诗朗诵情况。
2、学习生字。
（1）齐读第一句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”解释句意，读准生字。
（2）齐读第二句：“遥知不是雪，为有暗香来。”解释句意，读准生字。
3、巩固所学生字。（学生讨论如何记住这些字，教师指导）
2、学习生字。
（1）齐读第一句：“江上往来人，但爱鲈鱼美。”解释句意，读准生字。
（2）齐读第二句：“君看一叶舟，出没风波里。”解释句意，读准生字。
巩固所学生字。（学生讨论如何记住这些字，教师指导）
3、朗读《江上渔者》一课。
四、巩固今日所学生字，熟练朗诵诗文。
江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
二、学文晓理：
原文：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。
提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
四、总结
（1）朗读今日所学。
今天我们就来学习这首诗。
二、学习背诵
读懂诗句的意思，指导朗读。
1、师范读，学生体会古诗的读法。
鹅/鹅/鹅，曲项/向天歌。
白毛/浮绿水，红掌/拨清波。
2、照老师的样子读一读。
3、指名读，互评，老师纠正停顿。
4、自由练习读，边读边看图，想一想每句诗的意思。
5、指名读一句说一句的意思。
四：背诵
1、自由背诵。看谁记的又对又快。
4、朗读《梅花》一课。
五、自学课文（教师巡视并指导）
1、借助汉语拼音反复读课文
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，惟有暗香来。
国学课教案
班级一、二年级第（9）周
教学内容
养不教父之过教不严师之惰
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
理解它们的意思。
教学难点
理解它们的意思。
原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
2、初步理解诗歌的内容、情感。
教学重点
正确、流利背诵
教学难点
理解古诗的意思
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、课堂导入：
1、揭示课题，板书《江上渔者》
2、介绍作者：范仲淹
二、自学课文（教师巡视并指导）
1、借助汉语拼音反复读课文
2、用不同的符号画出诗中要掌握的生字。（者、往、君、舟）
三、读诗句、学生字。
1、检查古诗朗诵情况。
讲故事《孟母三迁》
四、总结
（1）朗读今日所学。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算
国学课教案
班级一、二年级第（6）周
教学内容
学习古诗《夜宿山寺》
教学目标
1、有感情地吟诵古诗。
2、了解诗的内容。
教学重点
背诵古诗
教学难点
理解古诗的意思
教学方法
3）按照断句再朗诵，看看有什么不同。
4同桌互读古诗，读出自己的感受和韵律。
5请一两名学生吟诵，生生评读、师生评读。
四指导背诵：
1看投影片填空，帮助背诵。
重重叠叠（）瑶（），（）度（）童（）（）（）。
（）（）（）（）（）（）（），
（）教（）（）（）将（）。
2教师背上句，学生背下句，合作背诵。3试着自己被下来，看谁背得快。
国学课教案
年级一、二年级第（1）周
教学内容
人之初，性本善。性相近，习相远。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道这几句的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
讲授
一、导入揭题：
提问：有谁背过“三字经”？
你知道它的意思吗？
二、学文晓理：
原文：人之初，性本善。性相近，习相远。
4）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会儿在全班提出，集体解决。
3汇报自学情况，集体解决疑问。（收拾；教；将）
三指导朗诵：
1指名朗诵诗，要读出韵律和自己的感受。