做有魅力的班主任文档
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！首先，感谢各位同学们能够在百忙之中参加今天的班会。
我是你们的班主任，今天非常荣幸地站在这里，与大家分享我的心声和思考。
作为一名班主任，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。
我们担任班主任不仅仅是教书育人，更重要的是引导学生们积极向上、健康成长。
在我看来，能够成为一名有魅力的班主任，主要体现在以下几个方面。
首先，作为一名有魅力的班主任，我们要有强大的学识和专业能力。
教书育人是我们的基本职责，而这也要求我们对自己所教的学科有深入的研究和了解。
只有不断提升自己的学术素养，才能更好地引导学生们，解答他们的疑惑，并与他们进行深入的交流与互动。
作为班主任，在教育过程中，我们还要关注每个学生的特长和潜力，并设法为他们提供更多的发展机会。
其次，作为一名有魅力的班主任，我们需要关注学生的情感需求。
学生是群体中最具活力和脆弱性的一部分，他们需要我们的关怀和支持。
当他们遇到困难或烦恼时，我们应该给予耐心倾听和及时解决问题的支持。
同时，我们还要树立正确的价值观念，引导他们树立积极向上的心态，培养他们的情感稳定和心理健康。
再次，作为一名有魅力的班主任，我们要激发学生的潜能和创造力。
每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优势和特长。
我们要尊重学生的个性差异，给予他们更多的选择和自由发展的空间。
在培养学生的创造力方面，我们也要积极组织各类活动，如课外竞赛、文化讲座和社会实践等，为他们提供更多展示才华的机会。
通过这样的方式，我们可以帮助学生发现自己的兴趣，激发他们的学习兴趣和动力，使每个学生都能充分展示自己的潜力。
最后，作为一名有魅力的班主任，我们要关注班级的和谐氛围和凝聚力。
班级是学生们的第二个家庭，一个和谐的班级氛围可以培养出乐于合作、互相帮助的集体意识。
我们可以通过开展各类班级活动，如班级聚餐、户外拓展训练等，增加师生之间的互动与沟通。
同时，我们要注重班级规则的建立和落实，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，营造一个良好的学习氛围。
该如何做“魅力型”班主任.docx
该如何做“魅力型”班主任我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境二在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。
如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略” 卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！魅力型班主任，说白了就是让学生亲近你、喜欢你，愿意让你教育管理。
但这靠的绝不是你那冷冰冰的纪律，而是你H身的影响力！如何才能做到魅力型班主任呢？这四点很重要！一、引导，远胜于说教教育家卢梭曾说过，最无用的三种教育方式是讲道理、发脾气和刻意感动。
当班主任别总站在讲台上滔滔不绝地讲大道理，这些道理难道学生不懂？与其这样空洞的说教，不如事必躬亲地引导。
比如：要想把班级打造成卫生标杆班级，那就别嘴上说说，而是要俯下身去带着卫生委员、值口生去干。
老师手把手地带着卫生委员去检查卫生死角，提出整改措施，让卫生委员学到点“真本事”，让学生觉得你不仅会说，更会做！二、倾听，比说服重要当班主任，你要善于倾听。
现在的学生和原来不一样了，基本都有自己的想法和认知。
班主任想在班级推行什么纪律或举措时，要给学生发声的机会，听听学生有什么看法。
别硬把自己的想法塞给学生，以免师生之间产生不必要的内耗。
在日常的学习生活中，班主任要有意识地抽出时间找班干部、学生代表或普通学生聊聊天，让大家说说心里话、吐吐槽。
或者在教室前面放一个建议箱，让他们能匿名把自己心里的疙瘩、建议都写出来。
这样做，你不仅能更深入地了解班级和学生，知道他们在想什么，更能及时发现那些隐藏问题，提早解决，不让小问题演变成大麻烦。
三、管理，要带点温度在班级管理时，有些班主任很容易忽略学生的感受和状态，只顾着学习成绩或管理效果。
可是，你知道吗？有时，一个简单的问候、一个肯定的眼神、一个有力的拍肩膀，都能给学生很大的心理安慰和学习动力。
做一个有魅力的班主任 Microsoft Word 文档
做一个有魅力的班主任三台县新鲁镇中小学校张维态摘要：【对待学生要充满爱心、充满耐心；热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁；重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；让学生在快乐中学习和成长；班级管理电子化，现代化，有效化；充分展现教师自身才能，赢得学生的敬佩；建立学生成长档案客观评价学生。
多给机会使学生成功,让学生在表扬和鼓励中建立信心。
关键词：真诚;理解;交流;赏识；客观评价。
】班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧。
重视小学生的全面发展，重视他们完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
一个有魅力的班主任要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动科技，身体心理素质得到全面和谐的提高，个性特长得到充分的培养。
一、用真诚的爱心去理解和教育学生。
爱是教育的源泉。
学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。
“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。
日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。
教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。
”对待学生要充满爱心、充满耐心。
学生在成长过程中必然会出现各种各样的缺点和错误，我们千万不要训斥学生，以免刺伤学生的自尊心，使学生产生厌学情绪，我们如果能用博大的爱心去善待暂犯错误的学生，将会发现他们其实不是顽石，也是一块璞玉。
班主任工作范文做一名有魅力的班主任
班主任工作范文之做一名有魅力的班主任作为一名年轻班主任，我没有什么教学经历可谈，但在班级治理过程中体会颇多。
我认为作为年轻班主任，培养本人的气场特别重要。
简单的说确实是要在学生心目中尽快树立威信，让本人在班级有一定的威慑力和磁力。
一旦有了这种班主任气场，一个班级才有生气和凝聚力，才会朝着稳定、有序的方向往前开展。
而实际上，这种所谓的气场，正是班主任良好人格魅力的表达。
在实际工作过程中，班主任能够通过创新班级治理方式来培养这种人格魅力。
下面我将结合本人工作的实际，谈谈一些班级治理的一些体会。
一、大方表扬，积极引导，制造时机培养学生的集体认识，让学生对新集体充满希望和决心从初中刚升到高中的学生，到了一个新学校，进了一个新的班级，他们对这里的一切都特别生疏，这个时候正是班主任对其进展教育的良好契机。
我是如此做的，新生报名那天，我在黑板上写到“请同学们自愿留下做教室清洁”，而私下我已经安排了一批同学，因此后来参与做清洁的同学特别多，而且都挺积极。
因此，我在班上成心夸大地表扬了班上的同学，夸他们刚进南山中学就有了南山人的主人翁责任感。
夸他们在没有人组织的情况下都能自觉参与劳动，说明他们特别团结，特别有集体认识，表达出来的素养特别高等等。
总之，高帽子一戴，人人都喜笑颜开，觉得好似是这么回事。
后来，我在他们写的开学感受里面看到不少同学都说班上的同学特别团结，作为南山的一员感到特别骄傲。
我想我的目的已经到达了。
二、巧妙利用“老师节”给学生上一堂特别的感恩课新上高中的学生对新老师几乎还没有建立什么感情，更谈不上感恩老师了，因此上好感恩这堂课关于今后的教学是相当重要的。
2010年9月10日那天早上，我对班上同学提出了一个恳求，请他们在里为我初中时的班主任谢老师唱一首《每当我走过老师的窗前》。
学生听了我的恳求后都觉得特别惊讶，但是都特别乐意帮我这个忙。
因此，我拨通了老师的，我和我的学生们一起给老师唱了这首歌。
那头传来老师颤抖的声音，他说这是他有生以来收到的最好的老师节礼物，我顿时说不出话来，眼泪已经夺眶而出，这时候我发觉班上的特别多同学也已感动的流泪了。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任坐在班主任培训的教室里，认真地观看网络平台，聆听着老师的讲解，细心地做着笔记……经过几天学习，我受益匪浅，心中的疑惑得到诠释，有种豁然开朗的舒畅。
作为班主任该如何科学有效地开展工作？我想，作为新时期的班主任，我们应该做到如下几点：一、不断提高自身素质，塑造具有个性的魅力班主任班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
“人的魅力是可以塑造的”。
经常会听到“什么样的班主任就会带出什么样的班级”，为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
具有个性的班主任应该具有以下魅力形象：1.将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。
只有爱学生的老师才会收获学生的爱。
爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求、严加管教，严和爱并不矛盾。
只有爱而缺乏严格的要求，就不会有真正的教育；唯有做到宽严适度、严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
常言道“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“爱必严，严是爱”，爱与严是辩证统一的。
2.保持师生心理的近距离。
除了教师的衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的、亲切的、热情的。
比如和学生一起做游戏，有意识地了解学生中流行的话题、感兴趣的内容等等。
3.做一个知识渊博、兴趣广泛的“孩子王”。
作为一个新时代的班主任，自身文化修养的高低直接影响着学生对老师评价的信度和效度。
班主任工作要从读书做起，读好知识书，如班主任的专业书刊、学科专业书籍、社会热点的书、学生爱读的书等等。
人要有自己的底线、追求。
做一个充满魅力的班主任7.6
做一个充满魅力的班主任初中生，正如待放的花，又如青涩的果，一切都在剧烈地变化。
他们的眼里没有固定的模式，他们的心里没有僵死的陈规，他们的身体充满了活力，他们的思想日新月异。
要想轻松地当好他们的头儿，必须努力打造自身的魅力。
十几年的班主任工作经历让我体会最深的是：只有提高自身的魅力，才会使班主任工作变的轻松、快乐。
一、班主任要有情感魅力苏霍姆林斯基认为：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
”那我们如何进入学生的心灵呢？-------走进学生的情感世界。
班主任工作是以情换情的工作，以情动人，必然换来真情的回报。
拿破仑对巴林将军讲世界上有四种人：既聪明又勤奋；聪明但不勤奋；勤奋但不聪明；既不聪明又不勤奋。
请你给这四种人划分一下层次……我也经常想：多年之后，我的学生凭什么依然会怀念我这个中学老师？怀念我们班级曾经的那些往事？作为一名班主任，我始终站在学生未来发展的需要，审视我当下所做的那些教育。
平日里，我特别注意从细节上去关心学生，拉近与学生的距离，赢得学生的信赖。
由于某种原因，我接替担任了九年级0908班的班主任。
0908班是全年级12班中纪律、学风最糟糕的班级，月班级考核都是全年级倒数第一，考试成绩更是令人瞠目结舌，七门科目全都排年级倒数第一。
接班后，我打算走“情”这条路，用真情来感动他们，这个班的学生们不缺少批评，缺少的是欣赏和鼓励。
我利用空余时间和学生谈心，基本掌握了学生的第一手资料。
班会课，我特意做了一番精心设计，我的开场白是：“同学们，和你们的每次交流，我发现其实在座的每一位同学都很优秀，当年级主任安排我来当你们班主任时，我很激动，因为我可以更好地为你们服务了，我相信大家，也愿意和大家同甘共苦，因为你们有很多的优点，我拿出了自己的工作本，大声念着每一个人的优点，学生们很惊讶，也很感动，他们绝对没有想到，我会如此认真将与他们聊天的内容都记录在自己的工作本上，我告诉他们，不是一家人，不进一扇门，是缘分让我们聚在一起，懂得珍惜才配拥有，这是我对他们最起码的尊重。
如何成为魅力型班主任论文
如何成为魅力型班主任在当前新的教育形势下，如何开创班主任工作和德育工作的新局面呢？我认为最重要的是：个人魅力。
一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。
班主任的魅力，是一种自尊、自信、自持的精神；是一种热爱孩子、关心社会、关心自然的情怀；是一种求实致远、质朴高雅的品位。
如何把这样一种精神，这样一种情怀，这样一种品位外化成班主任的个人魅力呢？以下是本人的一些粗浅体会：首先，温情、博爱、平和，显现人格魅力。
班主任工作是最辛苦的，但是我们从事的是生机勃勃、情趣盎然的事业，我们有责任以苦为乐、温情博爱，因为我们面对的是活生生的人，我们的教育绝不是单纯的符号活动。
孙云晓曾说：“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
忽略这一点，悲剧就层出不穷。
”我们不能以单纯的“对”与“错”来评价正在成长中的孩子，我们要做的是，给爱一个良性限制，给成长一个相对宽容的环境。
对待品学兼优的学生，我们不需要太多的指点和说教，也许一个温暖的眼神就足够让他们懂我们的心。
即使现在还不是太懂，也会很快就明白。
我们只需要给他们一个鼓励，让他们去奋斗。
中等的学生是很容易被班主任忽视的群体，他们既不显山露水，也不落后顽皮，但是他们看似平静的表象背后，有可能潜藏着巨大的能量，有专家研究发现，最后的成功者，往往不是当初最优秀的，由此推知，给中等生一个认同，就是给他们一个美好未来；给他们一份鼓励，就是给他们向上的力量。
“没有惩罚的教育，是不完整的教育。
”对待成长有困难的孩子，我们不妨让惩罚也富有人文关怀，比如，当学生违纪的时候，我们可以罚他们展示自己的特长，可以罚他们为班级做有益的事，可以罚他们背诵美文唱唱歌，这样既帮助他们找到自己的闪光点，树立信心，让他学会承担责任，给他们一个正确的成长导向，又给同学们带来美的情趣和享受，一举两得。
不用特别严厉的批评，但要有严谨严肃的处理，有殷切的期望。
“孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是他最需要爱的时候”。
做有魅力的班主任
做有魅力的班主任郑彩霞大家都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生，班主任亲切，学生会亲和；班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生则宽容。
如果一个班主任能富有魅力，那她一定是一道靓丽的风景线。
怎样才能彰显自己的人格魅力，做一个富有魅力的班主任呢？一、关爱塑造美好灵魂教育是培育生命的事业，作为一名班主任更应该担负起为生命奠基的重任。
提起菲同学好让人头疼，字写得歪歪扭扭，而且不是多几笔，就是少几笔，你如果不耐下心来看，根本不知道他是在表达什么，学习、生活、纪律等几乎没有一点好习惯。
课间，告他黑状的同学常常是送走一个又来一个。
一天刚下英语课，告状的同学又找上门来：“老师，你快去看看，坤同学在楼梯上哭呢！”坤同学是刚转来的，性格有一些懦弱，动不动就哭。
我急匆匆赶到楼梯口，只见坤同学抬着胳膊哭成了泪人，原来菲同学把他的胳膊压在楼杆上，现在这孩子胳膊不能动。
哭笑不得的我又是带坤同学到医院检查，又是给家长打电话说好话。
幸亏没什么大碍，一场有惊无险的风波才算过去。
面对这样的烫手山芋，我该何去何从呢？“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”每次读起冰心老人的这一句非常经典的话，都有一种感动，我更要躬行在实践中。
课间十分钟，我陪他跑步做操，让他从中感受到运动可以使人健康快乐阳光自信；大扫除，我陪他扫地擦玻璃，让他明白奉献方能使心灵丰满而充实；自习课，我陪他阅读《鲁滨逊漂流记》，让他从中明白要勇敢面对现实永不言败。
我领他走出校园走进大自然，从不断结网的蜘蛛那里懂得坚持的重要，从终日忙碌的燕子那里认识到勤劳的可贵……渐渐地，他阳光了、自信了、追求上进了。
“随风潜入夜，润物细无声”，是关爱塑造了他美好的灵魂，让他健康快乐成长！二、赏识挖掘无尽潜力赏识是学生心目中的阳光、空气和水，用赏识唤回学生的信心，你就会浇灌出一片生机和葱绿。
博同学是我们班大名鼎鼎的人物，恶作剧、不遵守纪律，科任老师经常到我这里来告状。
(完整版)做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任彭金梅暑期培训班结束了，此次培训让我学到了好多知识，有经典文学方面的，有怎样做班主任方面的。
最使我印象深刻的仍是怎样做一个优异的班主任。
听了讲座，使我清醒的认识到，新期间的班主任工作应具备必定的素质和技巧。
我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一带路人，身上的担子好重，这促进我要静下心来好好想一想此后究竟该怎样做呢 ?下边我就说说自己的点滴感觉。
一、不停提升自己素质，拥有独到的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新期间的班主任应在教育学生的同时，要不停地完美自己。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长久的教育实践中进行涵养与锻炼形成的。
在培训学习中，我都能感觉那些事例的真切性，由于在我的工作中就有着好多和事例中同样的情况，比方留守小孩、问题学生、班规的拟订、竞赛失败、选班委会、与家长交流联系等等，不过自己都没能那么科学地去办理，因此也就没有收到自己当时预料的成效。
而此次学习却能给我把这些课补上。
二、要擅长激励学生，激发学生的潜能美国心理学家威廉· 詹姆斯研究发现：“人类天性中最深刻的渴求就是遇到赞叹。
”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赏识。
与学生交往，要讲究艺术，要学会聆听，与学生在一同活动，以聆听为前提，与学生的讲话更为有益于班主任工作的展开 ; 听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育关于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”所以我们要贯彻奖赏为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遇到夸奖多，则这个班级学生思想道德、纪律、成绩就会愈来愈好，由于夸奖使学生扬长避短，促进他们不停进步，相反假如一个班级常常遇到责备，便会失掉信心，就会使他们自轻自贱，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特 ; 你的冷目前有牛顿 ; 你的耻笑中有爱迪生。
所以，在教育学生中少责备、处罚，多去发现学生的“闪光点”，赐予必定和鼓舞。
做有魅力的班主任
一位有魅力的班主任，能走进学生的心灵。
班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。
因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。
班主任在工作中如何彰显人格魅力，让教育的力量从人格的活的源泉中产生出来呢？一、给予学生公平公正温家宝总理说：公平公正比太阳还要有光辉！公平公正是师德的重要内容，是至关重要的教师职业道德。
公平公正应该是班主任工作中言行举止的准则。
班主任应该给学生树立公平公正的形象。
工作中有的班主任却不能如此。
有的班主任常常把学生分成三六九等，相同的事，不一样的眼光、不一样的对待；有的班主任教导富贵权势家庭的学生比教导贫穷百姓家庭的学生耐心得多、细致得多、温柔得多；有的班主任喜欢升学学科成绩好的学生，不喜欢升学学科成绩差的学生；有的班主任安排成绩好的学生坐好的座位，成绩差的学生坐差的座位；有的班主任偏爱老实学生，偏恶顽皮学生；有的班主任偏爱女生（男生），偏恶男生（女生）……班主任不公平不公正，会给学生造成心灵的阴霾，会恶化师生关系。
受到不公平不公正对待的学生，往往不公平不公正地看人看事，往往敌视班主任。
学生希望班主任对他们一视同仁，不厚此薄彼。
班主任要公平公正地对待学生、公平公正地赏罚学生、公平公正地爱护学生……班主任公平公正有利于学生学习积极性的发挥，有利于学生健康人格的形成。
班主任公平公正可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚。
二、给予学生尊重爱默生说：教育成功的秘密在于尊重学生。
传统教育看重师道尊严：师生如父子——“父叫子亡，子不得不亡”。
现代教育理念要求尊师爱生，师生平等，尊重学生。
尊重学生是教师职业道德的首要要求，是教师职业道德修养高的表现，是教育的前提和基础。
士可杀不可辱。
学生的自尊心也是很强的。
班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，一丝蔑视的神情，一句不当的讽刺……往往会给学生的心灵留下创伤。
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做一个有魅力的班主任
首先，做有魅力的班主任要有健康的心态。
态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。
而成功的三要素，就像一个三角形的三条边，一是技能，一是经验，一是态度。
技能可以通过学习来掌握，经验可以通过积累来补足，所以说这三者中最关键的就是态度，也可以说“态度决定成败”。
人是由意识支配行为的动物，对事物的认识、看法、评价如何就决定了他会采取怎样的行为方式。
在班主任工作中同样如此，面对学生时抱持着怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。
因此，教师的人格魅力，首先要有良好的心态。
“为了每一个学生的发展”是新课标的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解善待学生的不足，并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐！
其次，做有魅力的班主任要懂得尊重学生，用爱心去开启学生心灵的窗户。
俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
面对着班多名男生中普遍存在着的自制力差、调皮捣蛋等问题我不可谓不严厉，但在严格要求的同时，我总是努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。
不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。
宽容的内心是爱，爱班级的每一个学生。
“美好的人生是为爱所唤起的”，教师的爱心可以说是成功教育的原动力。
试问哪一个学生不希望得到老师的爱呢？老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
再次，做有魅力的班主任，要注重发挥班主任对学生的榜样力量。
我一向坚信“身教重于言教”。
虽然面对较大的工作压力，但学生眼中的我总是精神抖擞，面带微笑。
我希望能以自身这种积极努力的状态去感染学生。
也的确如此，去年一年我觉得学生更加懂事了，不仅
班级始终保持稳定，而且成绩在逐步上升。
所以说不能忽视教师自身的人格魅力对学生的深远影响。
最后，做有魅力的班主任要在工作中感受幸福。
教师应该有追求，因为只有有追求才会有激情。
追求与激情同在，激情与生命活力同在，生命活力与欢乐同在。
而只有灿烂的生命才能创造出更为灿烂的生命活力！其实教师的职业不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。
她应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时又展示着自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐与幸福。
正如一位学者所说“我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。
它应像星辰，远望如一盏灯，近看似一团火。
”有人说“干教育亦苦亦累亦潇洒”，其实学生对老师的感情是最真挚、纯洁而不含半点杂质的。
你一旦赢得学生的尊重，它不会随时间的流逝、地位的改变而消失，只会像陈年的老酒一样愈久弥香。
所以每每收到教师节的鲜花、蛋糕，新年诚挚的贺卡，春节祝福的短信，都会令我倍感幸福，更愿义无返顾地投入到与学生的碰撞中去，去擦出一次次成功的火花！
各位老师，爱我们的学生，爱我们的职业吧！愿每位老师都能在工作中不断完善自我，用自己真挚的“情”，真诚的“爱”去献给学生，赢得他们发自内心的喜爱与尊重，做一个真正有魅力的班主任！。