【最新幼儿园】幼儿园小班甜津津的河水课件
2024年幼儿园小班语言教案甜甜的河水(含课件
2024年幼儿园小班语言教案甜甜的河水(含课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《有趣的水》，详细内容为《甜甜的河水》。
通过该章节的学习，让幼儿了解河水的特点，感受大自然的美好，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道河水是甜甜的，了解河水与大自然的密切关系。
2. 能够用简单的语言描述河水的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解河水的特点，用语言进行描述。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用丰富的语言表达河水的美好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、小河模型。
学具：画纸、水彩笔、小水杯。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示美丽的河流，引导幼儿观察河流的景象，激发幼儿对河水的兴趣。
2. 故事讲解：展示故事挂图，讲述小动物们喝甜甜的河水的情景，引导幼儿关注河水的特点。
3. 实践活动：让幼儿用小水杯品尝河水，感受河水的甜味，同时引导幼儿用语言描述品尝的感受。
4. 例题讲解：以小熊为例，引导幼儿用简单的句子描述小熊喝甜甜河水的过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一个小动物，用画笔和画纸创作一幅小动物喝甜甜河水的画。
7. 课堂小结：强调河水的甜美和珍贵，教育幼儿要珍惜水资源。
六、板书设计1. 板书《甜甜的河水》2. 板书内容：a. 河水的特点：甜甜的、清澈的、流动的b. 小动物们喝河水：小熊、小兔、小鸟c. 珍惜水资源：保护河水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小动物喝甜甜河水的画，并用简单的句子描述画中的情景。
2. 答案示例：a. 画面描述：小熊站在河边，手里拿着一杯甜甜的河水，高兴地喝着。
b. 句子描述：小熊喝甜甜的河水，心情非常好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对河水特点的理解和语言表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班语音活动《甜津津的河水》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班语言活动《甜津津的河水》活动目标：1.理解故事内容，体会故事中小熊心情的变化。
2.感受分享的乐趣。
活动准备：1.物质准备：PPT、波板糖1根、水、一次性纸杯若干、透明碗、垃圾桶。
2.经验准备：幼儿对水里有哪些动物有基本的了解。
活动过程：一、实物导入，引出故事内容。
1.教师出示波板糖，吸引幼儿注意。
2.师：小朋友们你们看，这是什么？3.师：你们有吃过棒棒糖吗？你们觉得老师的这根棒棒糖会是什么味道？4.教师出示PPT：今天，也有一个小动物有一根大大的棒棒糖，瞧，它是谁？二、教师讲述故事，幼儿初步感受故事内容。
1.师：小熊也有一根棒棒糖，它和它的棒棒糖发生了一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《甜津津的河水》。
小朋友们，你们知道甜津津是什么意思吗？甜津津有可能是什么意思？2.师：甜津津可能是甜甜的味道，那你们有没有见过甜甜的河水呢？3.师：为什么河水会是甜甜的呢？我们一起去听一听小熊的故事吧！4.教师出示PPT讲述故事第一段：小熊有一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖，他来到河边，拿出棒棒糖正准备吃，一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小鱼游走了。
5.师：小熊拿出棒棒糖正准备吃，快看，谁来啦？6.师：原来是一只小螃蟹，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”7.师：小朋友们，你们觉得小熊会把棒棒糖和小螃蟹一起分享吗？你从哪里看出来的？8.教师请幼儿学一学小熊的语言和动作。
9.师：看来小熊不想和小螃蟹一起分享，小螃蟹也游走了。
小熊又拿出了棒棒糖正准备吃，又来了一只小动物，你们猜猜它会是谁？我们一起来看看，是谁游来了。
10.教师引导幼儿说一说：小乌龟说：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”看来小熊也不想把棒棒糖分享给小乌龟吃，小乌龟也游走了。
三、理解故事内容，体会小熊的心情变化。
1.师：小朋友们，刚才小河里都游来了哪些小动物呀？2.师：来了这么多好朋友，小熊有没有和它们一起分享棒棒糖？小熊为什么不分享呢？3.师：小伙伴们都游走了，小熊终于拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，它感到很孤单，小熊心里会怎么样？为什么会难过？4.师：小熊喊：“小鱼，小鱼。
2024版小班优质语言甜津津的河水教案
针对问题，调整教学方法和策略
根据评价结果和幼儿反馈，及 时调整教学方法和策略，以满 足幼儿的学习需求。
2024/1/26
针对幼儿在学习中存在的问题 和困难，设计有针对性的教学 活动和练习，帮助他们克服困 难，提高学习效果。
鼓励幼儿在学习过程中发挥主 动性和创造性，培养他们的自 主学习能力和创新精神。
根据故事内容布置相应的场景，如小 河、草地、糖果屋等，营造故事氛围， 帮助幼儿更好地理解故事情节。
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教师自我反思与成长
2024/1/26
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总结本次教学经验教训
教案准备
学生表现
本次教案准备相对充分，但在课堂互 动环节的设计上还需进一步完善，以 增加学生的参与度和兴趣。
学生们在课堂上表现积极，但在表达 和交流方面还有待提高，需要更多练 习和指导。
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教学资源与工具
2024/1/26
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故事绘本或PPT
2024/1/26
故事绘本
《甜津津的河水》绘本，描绘出故事中生动有趣的角色和场景。
PPT
制作与故事内容相匹配的PPT，辅助教师讲述故事，同时可以 通过动画、音效等多媒体手段激发幼儿兴趣。
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词汇卡片和句型练习册
词汇卡片
制作包含故事中关键词汇的卡片，如“甜津津”、“河水”、“糖果”等，帮助幼 儿学习和记忆词汇。
缺点
在课堂管理和时间分配上还需加强，以确保教学进度和效果。
2024/1/26
在引导学生自主学习和探究方面还需改进，以培养学生的自主学习能力。
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分析自身优缺点及改进方向
改进方向
加强课堂管理和时间分配能力，确保教学进度和效果。
2024年度-小班语言教案《甜津津的河水》
进步，共同探讨育儿策略。
家长参与
03
邀请家长参与课堂活动或亲子活动，让孩子感受到家庭和幼儿
园的温暖和关爱。
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拓展活动设计建议
角色扮演
组织孩子们进行角色扮 演游戏，让他们更好地 理解故事情节和角色特
点。
绘画创作
引导孩子们根据故事内 容进行绘画创作，培养 他们的想象力和创造力
。
语言表达
鼓励孩子们用自己的语 言复述故事，提高他们 的口语表达能力和自信
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分享交流经验，促进共同成长
鼓励教师积极参加各类培训、研讨会等活动，拓宽视野，获取新的教育理念和教学方法。
定期举行教师经验分享会，让每位教师都有机会展示自己的教学成果和经验，促进彼此之间 的交流和学习。
建立教师成长档案，记录每位教师的成长历程和进步，激发教师的自我发展动力。
27
THANKS
感谢观看
引导幼儿发挥想象力，续编故事情节 ，培养其逻辑思维和语言表达能力。
10
PART 03
教学过程设计
REPORTING 11
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放欢快的音乐，营造轻松愉快 的氛围。
出示与故事相关的图片或道具， 如小河、糖果等，引起幼儿的兴
趣。
提问引导幼儿思考：“你们见过 小河吗？小河的水是什么味道的 ？”等问题，激发幼儿的好奇心
13
实践环节：角色扮演，互动体验
邀请幼儿分别扮演故事中的角 色，如小熊、小兔、小猴等， 进行角色扮演游戏。
提供与故事相关的道具和场景 布置，增强游戏的真实感和趣 味性。
在游戏中引导幼儿体验角色情 感，感受故事中传递的友爱和 分享精神。
14
总结环节：回顾内容，巩固知识
甜甜的河水课件【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
甜甜的河水课件
甜甜的河水
小班综合活动：
教学中，我从一个优美的故事入手，唤起孩子们的生活与情感体验，在
入情入境的感悟与想象中享受活动带给我们的愉悦。
“注重体验”是新纲要重要的教育理念之一。
它是建立在经验的基础上，
对经验的升华与超载。
在教学过程中，体验指向每一个个体，让每一个个体都亲历学习过程，培养孩子们领悟和创造能力。
同时通过情境创设等手段将孩子们内部积累与新的学习内容发生联系，经过加工、创造，从而形成新的体验。
赫尔巴特说，与旧知识有关的新事物会引起我们的注意。
但是这样的注意不会持久。
可以引起我们最大兴趣的是知与未知的混合物。
儿童是最富有活力的。
他们对周围世界的万事万物充满了好奇，勃动着
探索的欲望与丰富的想象力。
而活动中“教棒棒糖跳舞”这一环节，便开
启了想象的闸门，为孩子们提供了一个广阔的思维空间。
活动中我着力让孩子们透过直观的形象，感受美、亲近美。
并进一步表达出眼中的世界，抒发内心情怀，从而创造美。
附：故事“甜甜的河水”
专注下一代成长，为了孩子。
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》PPT课件及教案设计
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？ （2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4．讲述故事第二段。提问： （1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？ （2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹） （3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃） （4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
“怎么办பைடு நூலகம்？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来 想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋 友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》教案设计
活动目标： 1．理解故事内容，体验角色的情感变化。 2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。 瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。
2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体 验分享的快乐。
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?” 小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小乌龟游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单， 他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。” 小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃 蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
小班综合活动甜甜的河水
小班综合活动:甜甜的河水一，活动目标：1，在看看，说说，跳跳进程中，明白好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2，明白糖在水里是能够溶化的。
二，活动预备：1，故事甜甜的河水，磁带。
2，大的棒棒糖，水盆，小杯，热水等。
三，活动进程：（一）棒棒糖导入：1，看，魏老师带来了什么？（棒棒糖）2，吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去是什么味道的？3，猜猜这根甜甜的棒棒糖是什么味的？你看到什么颜色会想起什么水果味的？4，小结：小朋友都猜出来了这根五颜六色的棒棒糖可能是各类各样的水果味道的是吗？（二）听故事：甜甜的河水1（看多媒体）谁也有一根如此的棒棒糖？（小熊）小熊的棒棒糖发生了一个专门好听的故事，故事的题目是甜甜的河水。
2操作多媒体课件边讲述故事后提问：有什么方法能够让水里的朋友也能尝到棒棒糖的甜味呢？（放到水里）你看小熊也是放到水里去。
3棒棒糖放在水里，水里的朋友就能够尝到甜味吗？（是能的）4追问：棒棒糖放在水里水怎么会变甜的呢？棒棒糖会怎么样？（溶化）三跳舞的棒棒糖1那个棒棒糖放到水里真的会溶化吗？咱们也来试试把它放到水里好吧？这是咱们小一班的棒棒糖2棒棒糖溶化了吗？怎么样才能让咱们的棒棒糖溶化的快一些？咱们一路叫“棒棒糖，你快溶化”3怎么样让棒棒糖快点溶化呢？（搅拌）如此搅拌起来蛮像跳舞的，一边搅拌一边跳舞，一边跳舞一边唱歌，什么歌呢？听听看，（教师清唱一遍）唱什么歌啊？会唱吗？再唱一次，棒棒糖溶化了吗？你感觉他溶化了吗？看出来溶化了吗？溶化了水会变的怎么样？（会变甜）谁来尝尝？（请一个幼儿来尝）有点甜了吗？4怎么样才能让他更甜呢？（再搅拌再跳舞）5棒棒糖说，除咱们如此一边唱歌一边跳舞之外，还能跳什么舞呢？咱们教它几个舞蹈跳跳，他可能就溶化的快一点，水可能就更甜了，想不想喝水呀？想的话咱们先教它一个舞蹈。
6魏老师先教一个你们一路来教教它。
（教师先示范跳一个全提跟跳一次）棒棒糖说：我看见了，溶化了吗？溶化了吧？你看又溶化的更多了吧？7还有谁在教它动作？教它舞蹈动作，它跳的快乐的话就会溶化的快。
小班语言活动《甜津津的河水 》(公开课)
小班语言活动《甜津津的河水》（公开课）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，加深他们对故事的 理解和记忆。
拓展活动安排
01
绘画创作
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表现故事
中的情境和角色。
02
音乐律动
播放与故事情境相符的音乐，带领幼儿进行简单的律动或舞蹈，让他们
在轻松愉快的氛围中感受故事的韵律和节奏。
03
教学方法与手段
情境教学法
通过创设故事情境，引导幼儿身 临其境地感受故事中的情节和角 色，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演法
让幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，帮助幼儿更好地 理解故事情节和角色特点。
讨论法
引导幼儿围绕故事主题展开讨论， 鼓励幼儿发表自己的观点和看法， 提高幼儿的口语表达能力和思维能 力。
课程强调家长与教师的紧密合作，共同为幼儿创造一个良好的学 习环境。
全面发展
课程以促进幼儿全面发展为目标，注重培养幼儿的认知能力、情 感态度和社会技能。
06
资源整合与拓展延伸
利用现有资源提升课程质量
挖掘教材内涵
深入分析《甜津津的河水》故事背景、角色特点，提炼出有价值的 教育元素，为课程设计提供丰富素材。
通过简单的测试或问答形 式，了解幼儿对故事内容 的理解和记忆情况。
作品展示法
让幼儿根据故事内容创作 画作或手工制作等作品， 展示他们对故事的理解和 创意。
实际教学效果分析
幼儿参与度
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的兴趣。
语言表达能力
幼儿能够较准确地表达故事中的 情节和角色，部分幼儿还能运用
分享交流
鼓励幼儿在小组或集体面前分享自己的绘画作品和律动表演，培养他们
幼儿园小班语言教案甜甜的河水(含课件)
幼儿园小班语言教案甜甜的河水(含课件)一、活动目标：1.让幼儿在理解的基础上，记住故事的主要角色并学会说故事中小动物直言们的对话。
2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快乐。
3.体会表演活动的乐趣。
二、活动准备：1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟，小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件各别3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程：1.棒棒糖导入教师：这是什么？它是什么味道的？2.学习故事。
教师：这根棒棒糖是小熊的。
它和红袜有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事情节之前，请宝宝们想一想，故事里面有哪些小动物？教师边做动作边讲述神话故事。
提问：故事讲完了，现在哪个宝宝来告诉我准妈妈故事里面有哪些小动物？教师：这个故事真有趣，现在请画法几何宝宝边看图再来听几遍。
这想想一次宝宝听的时候想一想，小鱼、小螃蟹、小乌龟甚至对小熊讲了什么话？教师放映幻灯再一次讲述故事。
提问：小熊先遇到了谁？碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？小鱼游走了，谁又来了？碰到小螃蟹后，小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？小乌龟对小熊则表示了什么？小熊又是怎么说的？（可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话）教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，蓝鸟心里怎么样了？为什么？教师：马林鱼知道自己错了，可是，怎样能让香气河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
教师：小熊想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在冷水里，搅啊搅，甜甜的冰棍融化了，河水就变成什么味道啦？教师：河水变甜了，水里的朋友也出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又正式成为了好朋友。
现在，请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧！（甜甜的河水）3.角色表演教师：这个故事真好玩，我们现在来把它表演出来吧！看！小熊来了呢，它的好朋友在哪呢？（让幼儿下来各自在椅子下拿出图片挂件挂起来）师幼共同表演《甜甜的河水》。
幼儿园小班语言教案甜甜的河水(含课件)
少儿园小班语言教学设计甜甜的河水(含课件)一、活动目标：1.让少儿在理解的基础上，记着故事的主要角色并学会说故事中小动物直言们的对话。
2.愿意和伙伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快乐。
3.领会表演活动的乐趣。
二、活动准备：1.《甜甜的河水》幻灯片2. 棒棒糖一跟，小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件各别 3. 邀请译名大班少儿饰演小熊三、活动过程：1.棒棒糖导入教师：这是什么？它是什么滋味的？2.学习故事。
教师：这根棒棒糖是小熊的。
它和红袜有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事情节以前，请宝宝们想想，故事里面有哪些小动物？教师边做动作边叙述神话故事。
发问：故事讲完了，此刻哪个宝宝来告诉我准妈妈故事里面有哪些小动物？教师：这个故事真风趣，此刻请画法几何宝宝边看图再来听几遍。
这想想一次宝宝听的时候想想，小鱼、小螃蟹、小乌龟甚至对小熊讲了什么话？教师放映幻灯再一次叙述故事。
发问：小熊先碰到了谁？碰到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？小鱼游走了，谁又来了？碰到小螃蟹后，小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让少儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？小乌龟对小熊则表示了什么？小熊又是怎么说的？（能够男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话）教师：水里的朋友都游走了，小熊取出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，蓝鸟内心怎么样了？为何？教师：马林鱼知道自己错了，但是，如何能让香气河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
教师：小熊想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在冷水里，搅啊搅，甜甜的冰棍消融了，河水就变为什么滋味啦？教师：河水变甜了，水里的朋友也出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又正式成为了好朋友。
此刻，请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧！（甜甜的河水） 3. 角色表演教师：这个故事真好玩，我们此刻来把它表演出来吧！看！小熊来了呢，它的好朋友在哪呢？（让少儿下来各自在椅子下取出图片挂件挂起来）师幼共同表演《甜甜的河水》。
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幼儿园小班甜津津的河水课件
ห้องสมุดไป่ตู้
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤
单，他想：“要是身边有朋友一起吃，一定会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小 鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他最后喊：“小乌龟！小 乌龟！”小乌龟也没有来，他觉得幼很儿难园过小。班小甜熊津津想的：河“水怎课样件才能让河里的朋友也能尝到棒棒糠 的甜味呢？
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃幼蟹儿园问小：班“甜小津熊津，的小河水熊课，件你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜幼地儿正园小要班吃甜，津一津的只河乌水龟课件游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干
嘛。”小乌龟游走了。
小熊也有一根棒棒糖，幼一儿根园小香班香甜甜津津甜的的河棒水棒课件糖。它独自来到河边，拿出棒棒 糖，欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游过来了。
小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼幼问儿：园“小小班甜熊津，津小的熊河，水你课在件干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。” 小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜幼地儿正园要小吃班甜，津一津只的螃河蟹水游课来件了，
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小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里.
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜
津津的河水啦！
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甜津津的河水
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