2018年高考物理20天倒计时复习课件：考前第2天 物理学史和物理思想方法 (共21张PPT)
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2018年高考物理考前20天终极冲刺攻略【绝对精品】
目 录 / contents5 月 16 日 运动学图象 运动学规律的应用……………………………015 月 17 日物体的平衡与受力分析………………………………………105 月 18 日牛顿第二定律的应用…………………………………………225 月 19 日运动的合成与分解……………………………………………355 月 20 日曲线运动与能量的综合………………………………………455 月 21 日动量与能量的综合……………………………………………605 月 22 日功、功率、动能定理及机械能守恒定律………………725 月 16 日运动学图象运动学规律的应用考纲 要求位移、速度和加速度（II） 匀变速直线运动及其公式、图象（II） 1.从考查力度来看，涉及本单元知识的考题，近几年全国高考中都有出现，大多数省份均以选 择题的形式出现，部分省份以计算题的形式考查，且往往结合图象进行分析。
2.从考查内容来看，本单元的考点要求较低、试题难度较小，高考试题中单独考查本单元知识 的题目多以实际问题的形式出现，与现实生产、生活和现代科技的结合将更紧密，涉及内容更 广泛，与高科技相联系的情景会有所增加。
3.从考查热点来看，x－t 图象、v－t 图象和追及、相遇、滑块－滑板等模型是高考命题的热点. 要会从图象的角度分析问题解决问题 1.应用运动图象解题“六看” x－t 图象 轴 线 斜率 面积 纵截距 特殊点 横轴为时间 t，纵轴为位移 x 倾斜直线表示匀速直线运动 表示速度 无实际意义 表示初位置 拐点表示从一种运动变为另一种运 动，交点表示相遇 v－t 图象 横轴为时间 t，纵轴为速度 v 倾斜直线表示匀变速直线运动 表示加速度 图线和时间轴围成的面积表示位移 表示初速度 拐点表示从一种运动变为另一种运动，交点 表示速度相等命题 预测应试 技巧2.求解匀变速直线运动的一般步骤 画过程 判断运 选取正 选用公式 解方程 → → → → 分析图 动性质 方向 列方程 并讨论3.熟记基本公式：错误！未找到引用源。
高考物理二轮复习第20讲“前挂后连”巧记物理学史和重要思想方法课件
(10)1932 年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验 室中产生大量的高能粒子。(最大动能仅取决于磁场和 D 形盒 直径，带电粒子圆周运周期与高频电源的周期相同) (11)英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律 ——电磁感应定律。 (12)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次 定律。
(4)相对论 1905 年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理： 相对性原理——在不同的惯性参考系中，一切物理规律都是 相同的。 光速不变原理——真空中的光速在不同的惯性参考系中都是 相同的，光速与光源、观察者间的相对运动没有关系。
二、高中物理的重要思想方法 1．理想模型法：为了便于进行物理研究或物理教学而建立的
2．电磁学部分 (1)1785 年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间 的相互作用规律——库仑定律。 (2)1837 年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并 提出用电场线表示电场。 (3)1913 年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了 元电荷 e 的电荷量，获得诺贝尔奖。 (4)1826 年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧 姆定律。 (5)19 世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时 产生热效应的规律，即焦耳定律。
一、高中物理的重要物理学史 1．力学部分
(1)1638 年，意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和 轻物体下落一样快，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点 (即：质量大的小球下落快)。 (2)1687 年，英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大 运动定律)。 (3)17 世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上运 动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出 结论：力是改变物体运动的原因。推翻了亚里士多德的观点： 力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进 一步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度 沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
2018年高考物理20天倒计时复习课件：第6讲 机械能守恒与能量守恒 (共55张PPT)
解析：由题意知，系统机械能守恒．设某时刻a、b的速度分别为va、vb.此时刚
性轻杆与竖直杆的夹角为θ，分别将va、vb分解，如图．
因为刚性杆不可伸长，所以沿杆的分速度v∥与v∥′是相等的，即vacos θ＝vbsin 1 θ.当a滑至地面时θ＝90° ，此时vb＝0，由系统机械能守恒得mgh＝ mv 2 a ，解得va＝ 2 2gh ，选项B正确；同时由于b初、末速度均为零，运动过程中其动能先增大后减 小，即杆对b先做正功后做负功，选项A错误；杆对b的作用先是推力后是拉力，对a 则先是阻力后是动力，即a的加速度在受到杆的向下的拉力作用时大于g，选项C错 误；b的动能最大时，杆对a、b的作用力为零，此时a的机械能最小，b只受重力和 支持力，所以b对地面的压力大小为mg，选项D正确．
1 1－4． (2016· 全国丙卷)如图，在竖直平面内有由 圆弧AB 4 和 1 2 圆弧BC组成的光滑固定轨道，两者在最低点B平滑连
R 接．AB弧的半径为R，BC弧的半径为 .一小球在A点正上方与A 2 R 相距 处由静止开始自由下落，经A点沿圆弧轨道运动． 4 (1)求小球在B、A两点的动能之比； (2)通过计算判断小球能否沿轨道运动到C点．
答案：(1)5
(2)能沿轨道运动到C点
解析：(1)设小球的质量为m，小球在A点的动能为EkA，由机械能守恒定律得 R EkA＝mg 4 5R 设小球在B点的动能为EkB，同理有EkB＝mg 4 EkB 由①②式得 ＝5. EkA ① ② ③
(2)若小球能沿轨道运动到C点，则小球在C点所受轨道的正压力N应满足 N≥0 v2 C mR 2 2v2 C 由④⑤式得，vC应满足mg≤m R R 1 2 由机械能守恒定律得mg ＝ mvC 4 2 由⑥⑦式可知，小球恰好可以沿轨道运动到C点． ④ 设小球在C点的速度大小为vC，由牛顿第二定律和向心加速度公式有N＋mg＝ ⑤
2018届高考物理考前指导课件(共76张PPT)
四、解题规范 1. “必要的文字说明” ②对于物理关系的说明和判断．
如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相 连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能
①要克服非智力因素而引起的审题错误： a、为赶时间，急于求成，审题不细，注 意关键词、字，注意第一印象作崇。 b、熟悉题得意忘形，异同不分，陈题求 新，注意新意。 c、先入为主，自加条件。
②根据题中语言信息，挖掘隐含条件： 第一种信息可直接来自题目 第二种信息要根据物理过程和物理情境进行联想， 推测才能发现。
明析物理过程，建立物理模型，切忌“想当 然”，谨防思维定势。
③深入挖掘，化隐为显:
细致审题，联想迁移。
④提炼信息，巧妙转换:
将复杂过程巧妙分段转换为我们熟知的而又 易于解决的模式来考虑。
⑤严密科学、准确规范，“减少无谓丢分”
用语的规范化，有效数字和单位的规范化， 解题格式的规范化:如画受力图、运动过程图、等 效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图，图 像等；等，不能“来历不明”“心照不宣”要 “明明白白”。
断结果正误，是一种行之有效的方法。
（5）做题要规范
高考物理卷，计算题分值达47分， 解题的规范与否，直接影响得分的 高低。
1. “必要的文字说明”
①对非题设字母、符号的说明。 如“设……”、“令……”等熟知的说法或 “各量如图中所示”(在示意图上标出各 量)。为便于分析，要画出原理分析图和物 理过程示意图（如受力分析图、运动示意 图、等效电路图、光路图等）。
②对于计算型选择题，切忌“小题大作”，要充 分利用已知条件（不用再推导的），采用图解法、 极端法、等效法、守恒法、代入法等进行巧算。
③选择题一般考察你对基本知识和基本规律的理 解及应用这些知识进行一些定性推理。很少有较 复杂的计算。一定要注意一些关键文字，例： “不正确的”、“可能”与“一定”的区别，有 时要讨论多种可能。
高中物理 考前20天复习策略
方法： 解答选择题的常用方法有：直接判断法、比较排除法、特 殊值法、解析法、极限分析法 、图象法、几何图解法等．要 善于应用这些方法技巧，做到解题既快又准。 学生失分原因： 1．单凭直觉经验，贸然判断而错选． 2．注意力受干扰，主次不分而错选． 3．知识含糊不清，模棱两可而错选． 4．不抓重点类比，仓促建模而错选．
指导学生学习的顺序应该为： 1、先看课本中自己欠缺的部分， 2、看有关这部分的参考书（一轮、二轮资料等）， 3、做针对这部分的练习题， 4、再回头看课本。
二、精选试题，训练解题技巧 2018的全国卷物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较， 从考试目标到考试范围上看没有任何的改动和变化，其最大 的特点就是稳定。 选题时以近几年新课标的高考题为主导，以中等难度题 为主。加强变式训练，注意一题多变、一法多用、多题归一。 培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变 能力。
. . . .
1.0
0.75
0.5
0.25
.
0.5
W/J
1.0 1.5
0.19 0
W /J
0.42 1.21 1.43
0
坐标小数位数不统一
标度方法不对
扣分：坐标轴标示不规范
字母、符号使用要规范,文字表述要准确. 错例1：把电压表符号 把 电流表符号
V写成 写成 或U源自. . 等.AI
错例2：把热敏电阻符号写成
写方程时,首先要写出原理方程(定律、定理原始表达 式),不能用变形式子代替或直接写出结果式.
mv v2 如：qvB m 不能直接写为 R qB R
另外，写方程时必须与题目所给出的具体物理情境相结合，不能只写出一般表达 式.
如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为
2018届高三物理二轮复习课件：第二部分 考前回扣 倒计时第4天 动量守恒和原子物理
4．氢原子的能级结构、能级公式 (1)原子核式结构模型 原子的中心有一个原子核，它集中了全部正电荷和原子的几乎全部质量， 该学说的实验基础是 α 粒子散射实验：用 α 粒子轰击金箔，发现大多数 α 粒子 仍沿原来方向前进，少数发生偏转，极少数发生大角度偏转，个别的发生反弹．
(2)玻尔理论 ①轨道量子化：电子绕核运动的轨道是不连续的． ②能量量子化：原子只能处于一系列不连续的能量状态中．能量最低的状 态叫基态，其他状态叫激发态． ③跃迁假说：原子从一种定态跃迁到另一种定态要辐射(或吸收)一定频率的 光子，即 hν＝Em－En(m>n)．
(3)半衰期是表征放射性元素大量原子核衰变快慢的物理量，是一种统计规 律．半衰期对于少量原子核是无意义的．用 T 表示半衰期，m 表示某时刻放射 性元素的质量，则经过时间 t，剩下的放射性元素的质量 m 余＝m12t/T.
(4)α 衰变：AZX→ZA－－24Y＋42He β 衰变：AZX→Z＋A1Y＋0－1e
A [光子能量 E＝hν＝hλc，而 E4－3<E3－2，故 λ4－3>λ3－2，A 项正确．由于光 波的波速由介质和频率共同决定，且在真空中传播时与频率无关，故 B 错．电 子在核外不同能级出现的概率是不同的，故 C 错．能级跃迁是核外电子在不同 轨道间的跃迁，与原子核无关，故 D 错误．]
6．(多选)能源是社会发展的基础，发展核能是解决能源问题的途径之一．下 列释放核能的反应方程，表述正确的有( )
5．如图 2 为氢原子能级示意图的一部分，则氢原子( )
图2 A．从 n＝4 能级跃迁到 n＝3 能级比从 n＝3 能级跃迁到 n＝2 能级辐射出电 磁波的波长长 B．从 n＝5 能级跃迁到 n＝1 能级比从 n＝5 能级跃迁到 n＝4 能级辐射出电 磁波的速度大
2018年高考物理20天倒计时复习课件：第5讲 功、功率与动能定理 (共46张PPT)
C．无论沿哪个斜面拉，拉力做的功均相同
D．无论沿哪个斜面拉，克服摩擦力做的功相同
h 解析：设斜面倾角为θ，斜面高度h，斜面长度L＝ ，物体匀速被拉到顶 sin θ h 端，根据动能定理WF＝mgh＋μmgcos θ· L＝mgh＋μmg· ，则h相同时，倾角较 tan θ 小则拉力做的功较多，选项A正确，C错误；重力做功为WG＝mgh，则重力做功相 h 同，选项B错误；克服摩擦力做的功Wf＝μmgcos θ· L＝μmg· ，所以倾角越大， tan θ 摩擦力做功越小，选项D错误．
解析：本题考查圆周运动、功．小环在固定的光滑大圆环上滑动，做圆周运 动，其速度沿大圆环切线方向，大圆环对小环的弹力 (即作用力)垂直于切线方向，
与速度垂直，故大圆环对小环的作用力不做功，选项 A正确、B错误．开始时大圆
环对小环的作用力背离圆心，到达圆心等高点时弹力提供向心力，故大圆环对小环 的作用力指向圆心，选项C、D错误．
W 1－3.关于功率公式P＝ t 和P＝Fv的说法正确的是( D ) W A．由P＝ t 只能求某一时刻的瞬时功率 B．从P＝Fv知，汽车的功率与它的速度成正比 C．由P＝Fv只能求某一时刻的瞬时功率 D．从P＝Fv知，当汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比 W 解析：由P＝ t 能求某段时间的平均功率，当物体做功快慢相同时，也可求得 某一时刻的瞬时功率，选项A错误；从P＝Fv知，当汽车的牵引力不变时，汽车的
2．求功率的途径 W (1)平均功率：P＝ t ，P＝F－ v cos α． (2)瞬时功率：P＝Fvcos α．
1－1． (2017·全国卷Ⅱ)如图，一光滑大圆环固定在桌面上，环面位于竖直平 面内，在大圆环上套着一个小环．小环由大圆环的最高点从静止开始下滑，在小环 下滑的过程中，大圆环对它的作用力( A ) A．一直不做功 B．一直做正功 C．始终指向大圆环圆心 D．始终背离大圆环圆心
2018高考物理考前复习建议(66张PPT)
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20 21
磁感强度叠加
电势、电势能 力的动态平衡
动态平衡问题
电场力的性质 v-t图像
电磁感应
牛顿定律 万有引力定律
万有引力定律
圆周运动 电场能的性质
22
验证匀变速直 线 运动
伏安特性曲线 动能定理
验证机械能守恒 定 律
电路设计 安培力与力学综 合
牛顿运动定律实验
验证牛顿第二定律
23 24
电表改装 安培力
II
力和运动
III
多用电 表原理
粒子在磁场中运动
力和运动
19.光电效 应
重视原理、模型、方法和规律，常规而又有新的亮点，应加强 利用数学知识处理物理问题的能力和创新思维能力的培养。
试题特点
1. 力求稳定 2. 突出主干，注重基础 3. 注重过程分析和能力考查，加强综合性
理解能力、推理能力、分析综合能力
测电源电动势与内 阻 匀变速直线运动
2017年
14
I
15
16
17
18
19
安培 力 行星 运动
20
静电 场 电磁 感应
21
II
III
动量 平抛 复合 场 功， 衰变 平衡 圆周 运动 飞船 电磁 功能 对接 感应 关系
核能 电磁 阻尼 平抛 粒子 磁场 运动 胡克 磁场 定律 叠加
动态 平衡 简易 电动 机 光电 静电 力和 效应 场 图像
深入研究科学规划
教师方面
• 习题讲解多，知识总结少 • 做高考题多，研究意识少 • 任务布置多，监督措施少 • 关注教学多，课下管理少 • 个人费力多，团结协作少
深入研究科学规划
教学方面 ①复习课教学目标不明确问题 ② 对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾 ③ 练习与讲解的矛盾 ④ 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 ⑤ 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾
2018届高考物理二轮复习 “活学巧记”掌握原子物理学ppt课件(44张)
解析：电子束具有波动性，通过双缝实验装置后可以形成 干涉图样，选项 A 正确。β 射线在云室中高速运动时，径 迹又细又直，表现出粒子性，选项 B 错误。人们利用慢中 子衍射来研究晶体的结构，体现出波动性，选项 C 正确。 电子显微镜是利用电子束工作的，体现了波动性，选项 D 正确。光电效应实验，体现的是波的粒子性，选项 E 错误。
答案：ACD
4．(2017· 北京市朝阳区模拟)从 1907 年起，密立根就开始测量金 属的遏止电压 Uc(即图甲所示的电路中电流表 G 的读数减小 到零时加在电极 K、A 之间的反向电压)与入射光的频率 ν， 由此算出普朗克常量 h，并与普朗克根据黑体辐射得出的 h 相比较，以检验爱因斯坦光电效应方程的正确性。按照密立 根的方法我们利用图示装置进行实验，得到了某金属的 Ucν 图像如图乙所示。下列说法正确的是 ( )
答案：BC
2．(2016· 全国卷Ⅰ)现用某一光电管进行光电效应实验，当用某一 频率的光入射时，有光电流产生。下列说法正确的是 ( )
A．保持入射光的频率不变，入射光的光强变大，饱和光电流 变大 B．入射光的频率变高，饱和光电流变大 C．入射光的频率变高，光电子的最大初动能变大 D．保持入射光的光强不变，不断减小入射光的频率，始终有 光电流产生 E．遏止电压的大小与入射光的频率有关，与入射光的光强无 关
答案：A
5．[多选]关于物质波，下列说法错误的是
(
)
A．任何运动的物体都伴随着一种波，这种波叫做物质波 B．X 射线的衍射实验，证实了物质波假设是正确的 C．电子的衍射实验，证实了物质波假设是正确的 D．宏观物体尽管具有波动性，但它们不具有干涉、衍射 等现象
解析：据德布罗意物质波理论知，任何一个运动的物体，小到电 子、质子，大到行星、太阳，都有一种波与之相对应，这种波就 叫物质波， 可见， A 选项是正确的； 由于 X 射线本身就是一种波， 而不是实物粒子，故 X 射线的衍射实验，并不能证实物质波理论 的正确性，即 B 选项错误；电子是一种实物粒子，电子的衍射现 象表明运动着的实物粒子具有波动性，故 C 选项是正确的；由电 子穿过铝箔的衍射实验知，少量电子穿过铝箔后所落的位置是散 乱的、无规律的，但大量电子穿过铝箔后所落的位置则呈现出衍 射图样，即大量电子的行为表现出电子的波动性，干涉、衍射是 波的特有现象，只要是波，都会发生干涉、衍射现象，故 D 选项 错误。
2018届高考物理大二轮复习第16讲物理学史及常见的思想方法专题复习指导课件
1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“ 循 环放映，按ESC键终止”。
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2.极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态)，通 过推理而得出结论的过程，在用极限思维法处理物理问题时，通常是将参量的一 般变化，推到极限值，即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨 论。如公式 v＝ΔΔxt 中，当 Δt→0 时，v 是瞬时速度。
5.比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方 法，特点是：A＝BC，但 A 与 B、C 均无关。如 a＝ΔΔvt 、E＝Fq、C＝UQ、I＝qt 、R ＝UI 、B＝IFL、ρ＝mV等。
6.放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待 测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量，这种方法称为放大法，常见 的方式有机械放大、电放大、光放大。
(6)劳伦斯：美国科学家，发明了“__回__旋__加__速__器____”，使人类在获得高能 粒子方面迈进了一步。
(7)法拉第：英国科学家，发现了___电__磁__感__应_____，亲手制成了世界上第一 台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。
(8)楞次：俄国科学家，概括试验结果，发表了确定感应电流方向的_楞__次___ 定律。
9．类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可 以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检 验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。如研究电场力做 功时，与重力做功进行类比；认识电流时，用水流进行类比；认识电压时，用 水压进行类比。
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专题六 第16讲 物理学史及常见的思想方法
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2.极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态)，通 过推理而得出结论的过程，在用极限思维法处理物理问题时，通常是将参量的一 般变化，推到极限值，即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨 论。如公式 v＝ΔΔxt 中，当 Δt→0 时，v 是瞬时速度。
5.比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方 法，特点是：A＝BC，但 A 与 B、C 均无关。如 a＝ΔΔvt 、E＝Fq、C＝UQ、I＝qt 、R ＝UI 、B＝IFL、ρ＝mV等。
6.放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待 测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量，这种方法称为放大法，常见 的方式有机械放大、电放大、光放大。
(6)劳伦斯：美国科学家，发明了“__回__旋__加__速__器____”，使人类在获得高能 粒子方面迈进了一步。
(7)法拉第：英国科学家，发现了___电__磁__感__应_____，亲手制成了世界上第一 台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。
(8)楞次：俄国科学家，概括试验结果，发表了确定感应电流方向的_楞__次___ 定律。
9．类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可 以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检 验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。如研究电场力做 功时，与重力做功进行类比；认识电流时，用水流进行类比；认识电压时，用 水压进行类比。
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专题六 第16讲 物理学史及常见的思想方法
2018届高考物理二轮复习 物理学史和物理思想方法集锦课件 (共16张)(全国通用)
美国 通过油滴实验测定了元电荷的数值，e＝1.6×10－19C ①解释了摩擦起电的原因； 富兰克林 美国 ②通过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来， 并发明避雷针 欧姆 德国 通过实验得出欧姆定律 大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象— 荷兰 —超导现象
昂尼斯
科学家
焦耳 楞次 奥斯特 洛伦兹 笛卡尔 安培
国籍
英国 俄国 丹麦 荷兰 法国 法国
主要贡献
①与俄国物理学家楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效 应的规律，称为焦耳——楞次定律； ②能量守恒定律的发现者之一 1834年楞次确定感应电流方向的定律——楞次定律 1820年，发现电流可以使周围的磁针产生偏转，称为电流的磁效应
伽利略
胡克 牛顿
科学家 国籍 主要贡献 开普勒 德国 17世纪提出开普勒三大定律 卡文迪许 英国 1798年利用扭秤装置比较准确地测出了万有引力常量G 库仑 密立根 ①1785年，库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律； 法国 ②静电力常量的数值是在电荷量的单位得到定义之后，后人通过库仑 定律计算得出的
(4)微元法 微元法是指在处理问题时，从对事物的极小部分(微元)分析入手，达到解决事物 整体目的的方法．它在解决物理学问题时很常用，思想就是“化整为零”，先分析 “微元”，再通过“微元”分析整体． (5)比值定义法 B 就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法．特点是 A＝C， Δv F Q q U F m 但 A 与 B、C 均无关．如 a＝ Δt 、E＝ q 、C＝U、I＝ t 、R＝ I 、B＝IL、ρ＝ V 等．
微专题
物理学史和物理思想方法集锦
1．重要的物理学史 科学家 主要贡献 ①1638年，论证较重物体不会比较轻物体下落得快； ②伽利略理想实验指出，在水平面上运动的物体若没有摩擦， 将保持这个速度一直运动下去； 意大利 ③伽利略在教堂做礼拜时发现摆的等时性，惠更斯根据这个原 理制成历史上第一座自摆钟； ④伽利略在1683年出版的《两种新科学的对话》一书中，运用 “观察→假设→数学推理”的方法，详细地研究了抛体运动 英国 发现了胡克定律 ①以牛顿三大运动定律为基础建立牛顿力学； 英国 ②1687年在《自然哲学的数学原理》上发表万有引力定律，建 立行星定律理论的基础 国籍
2018高考物理新课标总复习课件：第一章第一节 描述运动的基本概念
二、位移和速度 1．位移和路程 (1)位移：描述物体(质点)的_位__置____的变化，用从__初__位__置____ 指向__末__位__置____的有向线段表示，是矢量． (2)路程是物体运动__轨__迹___________的长度，是标量． 2．速度
(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与
C．研究幸神星绕太阳运动时，可以将其看做质点 D．比较幸神星绕太阳运行速度与地球绕太阳运行速度的大 小关系时，可以将其看做质点
[审题突破] 物体的大小远小于运动范围时，则可把物体看 做质点． [解析] 在研究幸神星绕太阳运动时，其轨道半径比自身半
径大得多，可看做质点，A、B 错误，C 正确；比较幸神星
A．100 m/s2，方向向右 B．100 m/s2，方向向左 C．500 m/s2，方向向左 D．500 m/s2，方向向右 [审题突破] 先选定正方向，再确定各速度的符号，然后利 用 a＝ΔΔvt计算．
[解析] 选水平向左为正方向，则 v1＝－3 m/s，v2＝2 m/s， 由 a＝ΔΔvt得，a＝v2－Δtv1＝2－0.0－1 3 m/s2＝500 m/s2，方向与 v2 方向相同，水平向左，故 C 正确．
位移
路程
[审题突破] 平均速度＝时间，平均速率＝时间.
[解析] 运动的总时间 t＝xv11＋xv22＝42 s＋33 s＝3 s，运动的总 路程 s＝x1＋x2＝(4＋3) m＝7 m，运动的总位移大小 x＝
x12＋x22＝ 42＋32 m＝5 m，故平均速率＝st＝73 m/s，平均 速度大小＝xt ＝53 m/s，显然 C、D 正确．
[解析]
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AB
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(5) 人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代
表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说． (6)17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律．
(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭
秤实验装置比较准确地测出了引力常量． (8)1846 年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定 律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王 星．
4．选考部分
(1)热学 英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象 ——布
朗运动．
(2)机械振动 机械波 奥地利物理学家多普勒 (1803—1853) 首先发现由于波源和观察者之间有相对运 动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应．
(3)光现象
电磁波
①英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象．
(9) 汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位
素． (10)1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的
高能粒子．(最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电
源的周期相同) (11) 英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律 —— 电磁感应定 律． (12)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律．
②英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场 理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础．
③德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度
等于光速． ④ 1895年，德国物理学家伦琴发现 X射线 ( 伦琴射线 )，获得 1901 年诺贝尔物理 学奖．
考前第2天 物理学史和物理思想方法
栏
目 导 航
01
主 干 知 识
02保Leabharlann 温训练01
主 干 知 识 一、高中物理的重要物理学史 1．力学部分 (1)1638 年，意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样
快，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快)．
(2)1687年，英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)．
(4)相对论 1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：
相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的．
光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变．
二、高中物理的重要思想方法 1．理想模型法：为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客 体或理想物理过程，突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素．理想模型可 分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等 )、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻 绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速 直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等)． 2．极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况 (或理想状态)，通过 推理而得出结论的过程，在用极限思维法处理物理问题时，通常是将参量的一般变 化，推到极限值，即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论．如 Δx 公式 v＝ 中，当 Δt→0 时，v 是瞬时速度． Δt
2．电磁学部分
(1)1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律 ——
库仑定律． (2)1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电
场．
(3)1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷 e的电荷量， 获得诺贝尔奖． (4)1826年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧姆定律．
(3)17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上运动的物体若没有摩
擦，将保持这个速度一直运动下去，得出结论：力是改变物体运动的原因．推翻了 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因．同时代的法国物理学家笛卡儿进一
步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不
会停下来，也不会偏离原来的方向． (4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用 于微观粒子和高速运动物体．
(4)查德威克用α粒子轰击铍核时发现中子．
(5)法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构． (6)爱因斯坦提出了质能方程式，并提出光子说，成功地解释了光电效应规律．
(7)1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说．
(8)1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对 X射线的散射时——发现 康普顿效应，证实了光的粒子性． (9)1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出 波动性．
第二部分 考前状态调节
※考前状态调节的4大金点※
不怕输给对手，就怕输给自己；不怕自己能力不足，就怕自己信心缺乏． 考前一周，将应试状态调整到最佳．回归基础知识，回归平和心态；每天思训
结合，轻松愉悦备考．
1．主干知识要记牢—记牢公式定理，避免临场卡壳 2．二级结论要用好—巧用解题结论，考场快速捡分 3．易错地带多关照—明辨易错易误，不被迷雾遮眼 4．保温训练不可少—适当热身训练，树立必胜信念
3．原子物理学部分
(1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子，并指出阴极射线是高速运动 的电子流．汤姆孙还提出原子的枣糕模型．
(2)英国物理学家卢瑟福和助手们进行了 α粒子散射实验，提出了原子的核式结
构模型，并用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并 预言原子核内还有另一种粒子——中子． (3)丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子 的辐射电磁波谱，并得出氢原子能级表达式．
(5)19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，
即焦耳定律．
(6)1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为 电流磁效应．
(7)法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行
导线则相斥，并总结出安培定则(右手螺旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手 定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向． (8) 荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力 (洛伦兹力)的观点．