认识整时--教学设计
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识整时-冀教版一年级数学下册教案
认识整时-冀教版一年级数学下册教案一、教学目标1.认识整时，能够快速辨别整点时刻。
2.掌握“几点几分”的说法和表示方法。
3.通过生动有趣的教学活动，培养学生良好的时间意识。
4.提高学生观察能力和判断力，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识整时和“几点几分”的说法和表示方法。
2.教学难点：通过各种生动有趣的教学活动，使学生真正理解时间的概念，培养学生的时间意识。
三、教学内容1.认识整时。
2.“几点几分”的说法和表示方法。
3.生动有趣的教学活动。
四、教学过程1. 导入：教师问学生：“现在是什么时间？”引导学生注意时间的变化。
2. 学习：1.教师板书“整点时刻”，引导学生编一段简短的动词串，例如：“七点整，八点整。
”2.教师板书“几点几分”的形式，例如7:00。
引导学生辨别不同的时间，并将这些时间点标注在钟表上。
3.教师通过各种生动有趣的游戏和活动，帮助学生真正理解时间的概念。
例如，将学生分成小组，让他们用身体表现出7:30、8:15等时间点。
3. 练习：1.让学生模仿教师说出时间点，或者问他们现在是什么时间。
2.让学生分成小组，自行制作一个12小时的钟表，并在上面标注出整点时刻和其他时间点。
4. 总结：1.教师回顾本节课的重点，并强调学生要培养好时间意识。
2.教师让学生自我总结学习的过程和经验。
五、教学反思本节课的教学目的是让学生能够认识整时和掌握“几点几分”的表示方法。
通过各种生动有趣的教学活动，让学生真正理解时间的概念，培养学生良好的时间意识。
在教学中，我采用了很多互动形式的教学活动，如小组合作、身体表演等，这样能够更加生动有趣地展示时间的概念。
在评估学生学习效果时，我发现学生的时间意识和阅读时间的能力有所提高，但是仍然需要进一步加强实践和训练。
同时，在下一堂课中，我将更加注重和学生互动，让学生自主思考和探究，更加深入理解时间的概念。
一年级认识整时教学设计
一年级认识整时教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1—3题。
教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。
2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4．培养学生主动探索知识的精神。
教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。
2．会认读整时。
教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型学具准备：有时针、分针的钟面模型。
一、创设情景，导入新课2、出示羊村大门图，同学们知道这是哪里么？羊村在羊村你最喜欢谁？为什么？3、新的一天到来了，咱们来看看在羊村发生乐什么事情，4、出示喜洋洋喊懒羊羊起床的图片。
懒羊羊起床上学了，懒羊羊咪着眼睛说太阳还没有晒到屁股呢晚不了我在睡一会，你们猜猜懒羊羊上学会不会迟到啊？5、懒羊羊老是迟到，你有什么好方法帮帮听他么？（同学们一起帮忙想办法）6、聪明的喜羊羊想到一个办法，他送给懒羊羊一件礼物，喜羊羊拥有它以后上学就不会迟到了，你知道是什么么？想知道答案需要咱们一起帮懒羊羊动脑筋猜谜语，谜底就是这件礼物（对就是钟表，这节课让咱们来和喜羊羊一起认识钟表）引出课题二、讨论探索，学习新知1、认识形形色色的钟表2、同学们来观察老师这个钟表，你在上面发现了什么？（1—12数字还有指针）3、如何来区分时针和分针？指一指自己表上的时针和分针4、总共有多少个大格？（和学生一起数）5、老师这个钟表时针指几？分针指几？那现在是几时？（8时也就平常我们说的8点，时是科学说法，既然咱们学习科学读法希望同学门以后运用科学读表法）6、再来观察老师这几个钟表上的时针和分针你发现有什么变化？（让学生分别说说时针指几分针指几并读出是几时）7、通过刚才这几个钟表的变化你发现了什么规律？能不能把你的发现和同桌说一说？（老师下去随时指导）8、找组内代表来说一说？9、分针指着12，时针指着几就是几事10、多次找同学起来说一说11、老师说出时间让学生来拨一拨共同来编儿歌儿歌小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。
《认识整时》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《认识整时》年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握整时的概念，能够准确地识别和表达整时。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们对时间的认识和理解。
3. 培养学生良好的时间观念，养成守时、珍惜时间的习惯。
教学重点：1. 整时的概念和识别方法。
2. 培养学生的时间观念和守时习惯。
教学难点：1. 整时的识别和表达。
2. 培养学生的时间观念和守时习惯。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示整时的图片和时钟。
2. 时钟模型或实物，用于教学演示和练习。
3. 练习题或活动素材，用于巩固学生的认识和技能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的时钟，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们准确地知道时间。
”二、探究整时的概念（10分钟）1. 展示课件或黑板上的整时图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是整时的图片，整时就是指小时和分钟都是整数的时间，比如1点、2点、3点等。
”3. 引导学生观察时钟模型或实物，讲解整时的识别方法。
三、练习整时的识别和表达（10分钟）1. 出示练习题或活动素材，引导学生进行整时的识别和表达练习。
2. 学生练习后，教师进行讲解和纠正。
四、培养时间观念和守时习惯（10分钟）1. 引导学生思考：“为什么我们要守时？”2. 学生回答后，教师总结：“守时可以让我们更好地安排时间，提高学习和生活的效率。
”3. 引导学生制定自己的时间表，培养他们的时间观念和守时习惯。
五、总结和反思（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了整时的概念和识别方法，以及培养时间观念和守时习惯的重要性。
”3. 鼓励学生分享自己的学习心得和经验。
教学延伸：1. 布置作业，让学生回家后观察时钟，记录下整时的时间，并与家长分享。
认识时钟—整时教学设计(教案)模板
一、教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成，包括12个数字，以及时针、分针、秒针三根指针。
2. 学会区分上午和下午，以及24小时制和12小时制。
3. 能够准确地告诉时间，包括整点和半点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够认识钟面，理解钟面的构成，学会区分上午和下午，以及24小时制和12小时制。
2. 教学难点：让学生能够准确地告诉时间，包括整点和半点。
三、教学准备：1. 教具：钟表模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 学具：学生自带的钟表、练习册等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察钟面的构成，让学生说说自己认识的数字和指针。
2. 新课导入：教师讲解钟面的构成，包括12个数字，以及时针、分针、秒针三根指针。
讲解上午和下午，以及24小时制和12小时制的区别。
3. 课堂讲解：教师通过PPT或挂图，讲解整点的认识，包括1时、2时、3时……12时，以及13时、14时、15时……24时。
讲解半点的认识，包括15分、30分、45分。
4. 课堂练习：教师出示电子钟，引导学生观察并告诉时间。
教师也可以设置一些练习题，让学生回答。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生加深对钟面的认识，以及对时间的理解。
五、课后作业：1. 请学生画一个钟面，标出12个数字和三根指针。
2. 请学生用自带的钟表，练习告诉时间，包括整点和半点。
3. 请学生完成练习册的相关练习。
六、教学评价：1. 评价学生对钟面的认识，包括数字、指针以及上午和下午、24小时制和12小时制的区分。
2. 评价学生能否准确地告诉时间，包括整点和半点。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生学习时间的推算，如已知现在的时间，求下一个整点或半点的时间。
2. 教师可以引导学生学习不同国家的计时方式，如12小时制和24小时制的区别。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生对钟面的认识和时间的告诉是否掌握。
认识钟表认识整时教案
认识钟表认识整时教案认识钟表认识整时教案「篇一」活动目标1．巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系2．学会正确看整点和半点3．初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1．《小朋友的书·数学》2．实物挂钟一个3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1．《小朋友的书·数学》2．实物挂钟一个3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程：（一）出示时钟，引入课题师：1.今天老师给小朋友带来了什么？2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系师：1.如果时针和分针赛跑，谁会赢？2.小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次)3.小评委说谁是冠军？（长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里活动延伸：教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴1．时间一分，贵如千金2．荒废时间等于荒废生命3．贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。
认识钟表教学设计(优秀6篇)
认识钟表教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识钟表教学设计（优秀6篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
《认识整时》教学设计
《认识整时》教学设计教学内容:教材84—85页教学目标：1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯并使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
教学难点：正确说出钟面上所指的整时，帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教学准备：钟面，多媒体课件教学过程：一、激趣引题（闹钟铃声）师：咦，刚才听到的是什么声音呀？对，是闹钟，闹钟响了，小明要起床了，一天的学习、生活又开始了，今天我们来和小明一起度过愉快的一天吧！（板书课题：小明的一天）二、探索新知1、小明什么时候起床呢？我们来看看。
（出示起床图）嗯，不着急，要认识时间，我们得先认识钟面。
请拿出桌面上的学具，仔细观察，钟面上有些什么？同桌说说。
汇报：（1）数。
（指着学具上的数齐读）（2）时针和分针。
你能告诉同学们哪根是分针，哪根是时针吗？师小结：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
（板书）师：钟表的分针和时针是会转动的，请认真观察，你们知道时针和分针是朝哪个方向转动的吗？用手比划一下时针和分针的转动方向。
（生用手比划）师：像这样的方向我们把它叫做顺时针方向，相反的就是逆时针方向。
（3）师：钟面上还有什么呢？生：还有一些线。
师：你观察得真仔细，这些刻度线和数一起把整个钟面分成12大格。
2、师：小明什么时候起床的，你们知道吗？你是怎样看出来是7时的？生活中叫7点，数学语言把它叫做7时。
我们把它记录下来，板书：7时。
出示电子表，这种钟表你们认识吗？这是另一种钟表，叫电子表。
谁能说说它是怎样写的？（课件出示）我们记录时间有两种方式，一种是文字表示法，一种是电子表示法。
起床吃完饭，小红要上学了，她什么时候上学呢？出示8时，指名认，说理由。
一年级上数学教案-认识整时-人教新课标2014
一年级上数学教案认识整时人教新课标2014教案：一年级上数学教案认识整时人教新课标2014一、教学内容今天我们要学习的是认识整时。
我们将通过学习第10~12课时，来掌握整时的概念，学会如何读写整时，并能够用数字表示整时。
二、教学目标1. 学生能够正确读写整时。
2. 学生能够用数字表示整时。
3. 学生能够理解整时的概念，并能够将实际情景与整时对应起来。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确读写整时，用数字表示整时。
难点：学生能够理解整时的概念，将实际情景与整时对应起来。
四、教具与学具准备教具：挂钟一个，数字卡片，时钟模型。
学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个挂钟，然后问学生们：“你们知道现在几点了吗？”让学生们尝试读出挂钟上的时间。
2. 新课讲解：我会拿出数字卡片，然后一个一个地教学生们读出每个数字，并且告诉他们这些数字可以用来表示时间。
接着，我会拿出时钟模型，向学生们展示整时的样子，并教他们如何读写整时。
3. 例题讲解：我会拿出数学书，翻到第10课时，然后讲解书上的例题。
我会用时钟模型来展示题目中的时间，并让学生们跟着我一起读出这个时间。
4. 随堂练习：我会让学生们拿出自己的数学书，做第10课时后面的练习题。
我会走过去检查他们的答案，并帮助他们解决问题。
六、板书设计我会把今天的课题“认识整时”写在黑板上，然后在旁边列出整时的读法和数字表示法。
七、作业设计作业题目：请用数字表示下面这些时间。
答案：3:00, 4:30, 5:15, 6:00, 7:45八、课后反思及拓展延伸教案：认识整时一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标2014版一年级上册数学教材，第27页至29页。
内容包括：认识钟面，了解钟面的构成，时针、分针、秒针的运行规律；学习整时的概念，掌握整时的读写方法；通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和时间观念。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针、秒针的运行规律。
《认识整时》教学教案
《认识整时》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握整时的概念，能够正确认识和表达整时。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、探究的能力。
二、教学内容1. 整时的概念：时钟上一圈分成12个大格，每个大格代表一个小时。
2. 认识整时：1时、2时、3时……12时。
3. 表达整时：用数字和汉字两种方式表示整时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整时的概念，能够正确认识和表达整时。
2. 教学难点：整时的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察时钟，认识整时。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固整时的认识。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实践能力。
五、教学准备1. 时钟模型或图片2. 计时器3. 练习题4. 小组活动材料教案内容示例：一、热身活动（5分钟）1. 教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的构成。
2. 学生分享自己对时间的认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍整时的概念，引导学生认识整时。
2. 学生跟随教师一起认识12个整时。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个整时，用数字和汉字表达出来。
2. 各组展示自己的成果，教师点评并纠正错误。
四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些整时的图片，学生说出对应的整时。
2. 学生独立完成一些关于整时的练习题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学进程1. 课堂导入：教师通过出示时钟模型，引导学生观察和复习整时的概念。
2. 教学活动：a. 教师讲解整时的读写方法，并进行示范。
b. 学生跟随教师一起练习读写整时，教师及时纠正错误。
c. 学生分组进行实践活动，用数字和汉字表达给出的整时。
3. 巩固练习：教师出示一些整时的图片，学生说出对应的整时。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调整时的概念和读写方法。
小学教案《认识整时》说课稿
《认识整时》说课稿一、教材分析《认识整时》是人教版小学数学一年级下册第七单元《时间》的第二课时内容。
本节课主要让学生认识钟面，学会读写整时，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识钟面，学会读写整时，知道整时的特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学重点与难点重点：让学生认识钟面，学会读写整时。
难点：理解整时的特征，能够灵活运用。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课创设一个情境，如小明的一天，让学生观察小明在不同的时间做的事情，引出时间的重要性，进而引入本节课的主题——认识整时。
2. 自主探究让学生观察钟面，引导学生发现钟面的结构和数字分布，学生通过自主探究，了解钟面的基本知识。
3. 合作交流4. 巩固练习设计一些有趣的游戏，如钟面拼图、时间接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。
让学生谈谈本节课的收获，以及如何在生活中运用所学知识。
教师引导学生合理安排时间，培养珍惜时间的意识。
6. 布置作业设计一些课后练习题，让学生回家后巩固所学知识，提高读写整时的能力。
六、教学评价七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生掌握所学知识。
要注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通表达能力。
八、教学拓展1. 制作钟面手工作品，加深学生对钟面的认识。
2. 开展“时间小能手”比赛，让学生在游戏中提高读写整时的能力。
3. 家庭作业：让学生设计一个属于自己的时间表，培养珍惜时间的意识。
九、教学参考资料1. 人教版小学数学一年级下册教材。
2. 《小学数学教学设计与案例分析》。
3. 《小学数学课程标准》。
数学一年级上册认识整时的教案一等奖3篇
4、小学《认识整时》教学设计一等奖一、教学目标（一）知识与技能学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时刻。
（二）过程与方法通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。
（三）情感态度和价值观使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。
二、目标分析学生不仅要会看钟面和电子表认整时，还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。
知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。
本册只认识“整时”，将来会在二年级上册“认识半时”。
因此，本单元对学生的后继学习起着重要作用。
三、教学重难点教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。
教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。
四、教学准备小钟表、课件五、教学过程（一）认识钟面1、课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。
揭示课题。
2、自主介绍钟面（1）认识钟面要求学生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。
师生共同总结：钟面上有12个数。
有表针：时针与分针。
分针又细又长、时针又短又粗。
（2）由学生介绍大的钟表（教具）学生从大钟表上找出时针、分针。
发现钟面上的指针总是在不停地运动。
发现表针旋转的方向。
并用手势表示转动的方向。
（3）认识分针、时针有学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。
分针、时针转得快慢不同，但是转动的方向一样。
【设计意图】利用动静结合的课件，再次强化认识时针和分针。
学生在指一指、转一转的活动中感受动态的时间。
为认识半时，理解时针在两个数的中间，表示过了几时没到几时做好铺垫。
（二）认识整时1、读写整时教师逐一出示钟表（课件）。
师：看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。
大班科学活动《认识整时》教案
大班科学活动《认识整时》教案
教案目标
•让幼儿了解时间的概念和意义
•帮助幼儿能简单运用时间概念
教材准备
•玩具钟表
•图片或卡片上面写有不同的活动，比如吃饭、睡觉、上学等
活动一：认识钟表
1.让幼儿观察玩具钟表，指出钟表的指针代表时间。
2.让幼儿指出钟表上不同数字的意义，如12点代表中午，6点代表晚
上。
活动二：日常活动时间安排
1.展示图片或卡片上的活动，让幼儿说出这些活动通常在什么时间进行。
2.讨论并指导幼儿如何根据不同活动，合理安排自己的一天时间。
活动三：时间游戏
1.安排幼儿进行一个时间游戏，让他们用玩具钟表表示指定的时间。
2.设计一些活动，让幼儿用钟表表达该活动开始的时间。
结束语
通过这个科学活动，幼儿可以对时间有一个初步的了解，帮助他们规划自己的
日常活动。
希望幼儿在未来的学习中能更好地理解和运用时间概念。
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认识整时
苗东艳
教学内容：
《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1—3题。
教学目标：
1．让学生认识钟面，了解时针、分针。
2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4．培养学生主动探索知识的精神。
教学重点：
1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。
2．会认读整时。
教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。
学具准备：有时针、分针的钟面模型。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1．猜谜语。
师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？
生：钟表。
师：对，是钟表。
谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）
【通过说自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活密切相连。
】
2．展示多姿多彩的钟表。
师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。
这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起认识钟表。
（出示课题：认识钟表）
【抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识。
】
二、借助经验，认识钟面
1．感知钟面。
师：请小朋友拿出你的钟面模型玩一玩。
要求：在玩的时候看看钟面上有什么？再拨动钟面模型侧面的按钮，看看你又发现了什么？请开始吧！
2．小组交流。
师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？
3．汇报评价。
师：刚才，你们玩钟的时候，发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸）
师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）
师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。
（生用手比划。
）
4．师生小结。
师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。
（课件出示钟表）
【让学生再次感知钟表的几个特点。
】
钟面的特点：
①有12个数；
②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）
③有12大格；
④每大格里有5小格；
……
【借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础。
】
三、自主参与，探索新知
整时的教学
⑴学生拨出1时
①师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向12。
（学生调整）
②师：现在拨动指针，使分针转一圈，还指着12，观察时针有什么变化？（生拨）拨好了请看大屏幕。
（课件出示）谁知道钟面上现在表示什么时刻？（1时）你是怎样知道的呢？（多让生说）
③小结：分针指着12，时针指着1，就是1时。
（板书：1时）想一想，1时在电子表上是怎样显示的？（小圆点后面是两个零，前面是几就是几时）（生说后师板书：1：00）
⑵学生拨出2时
师：请小朋友们继续拨动，使分针再转一圈，还指着12，现在钟面表示什么时刻呢？（2时）
师：2时的时候，分针指着几，时针指着几？（课件出示后板书：2时）
⑶认识整时
①课件出8时
师：再看大屏幕，现在钟面上是表示几时？（板书：8时）
②课件出示3个整时时刻：8时、3时、6时
师：刚才，我们认识的1时、2时、9时都是整时（板书：整时）（小组讨论）
生讨论后小结：分针指着12，时针指着几就是几时。
⑷学生操作
师：请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。
（学生拨）同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？
【在认识整时的教学过程，人人动手、动口、动脑，全员参与，安排了三次动手拨一拨的活动，让学生在拨一拨、说一说、评一评的活动中认识了整时。
】
四、律动放松，课间小憩
课件出示：《时间就像小马车》歌曲，让学生随着音乐自由活动。
结束后进行惜时教育。
五、阅读课本，质疑问难
阅读课本92页的内容。
师：图中的小朋友们，一天的学习、生活是怎样安排的？（学生阅读课本后再汇报）生：我知道这个小朋友7：00刷牙，8：00就开始学习了。
师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能象他一样。
师：……
生：……
师：整时的认识方法是什么呢？你能说一说吗？
2．质疑问难。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？有什么疑问吗？
生：我认识了整时。
生：我知道了钟面上有12个数，还有时针和分针。
生：我会认时间了。
……
师：你还想了解哪些知识？
生：我想认识那个细细的针。
生：我想知道1时等于多少分。
……
师：还有不明白的地方吗？
师：小朋友想了解的知识可真多！希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。
请记住：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（课件出示这三句话）
【教师指导学生阅读数学课本，引导～自学，让学生“我能读”和“我能问”，培养学生读中思，思中读，找出关键句，重点词，动笔圈、点、勾、画、批注，从小养成自学的习惯。
汇报自己的收获，锻炼学生归纳知识的能力；通过质疑，为将来学习打下伏笔。
】
六、巩固深化，拓展思维
1．练习十六的第1题：连线（课件出示）
注重学生的评价。
2．练习八的第3题：过1小时是几时？（课件出示）
3．练习八的第2题：看一看、拨一拨、画一画
⑴师：大家学得很好！请看这几个电视节目的播出时间，（课件出示电视节目时间表）你喜欢看什么电视节目，把这个节目的时间拨出来，好吗？（同桌合作边拨边说）
⑵师：真不错！老师还准备了小礼物奖给大家，猜猜是什么？（每生奖励一张没有时针、分针的钟面图）快看这些有趣的钟面图，你发现了什么？（钟面上没有时针、分针）请你结合大屏幕上提供的电视节目时间表，并选择自己最喜欢的电视节目的时间，在这张纸上画出时针和分针。
（画一画）
画完的小朋友在小组内互相检查，对不对？不对的大家帮他改一改。
【练习的设计符合儿童的心理特点，安排了与生活密切联系的习题，让学生在玩中学习数学，也使学生体会到生活中处处有数学，生活中处处用数学。
】。