五年级上册第二单元复习重点

一、生字词

吟诗瑟瑟一刹那霎时发痛分辨镶金边夺目奇观操纵大雁庐山鉴别风筝皇冠坚韧炙热不朽身躯滋润蒸熬人类围垦祈求无私悲壮怜悯姓氏根茎西域赏赐垦荒骨髓干涸龟兹涟漪惺忪羞怯密匝匝芭蕉硕大飞驰骏马安恬海藻

应接不暇愈来愈美芸芸众生孑然凄立稍纵即逝遍体鳞伤铺天盖地饱食终日摧肝裂胆视而不见斗转星移妙不可言水天相接目不转睛

二、课文内容

6.古诗三首

望天门山唐李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.（huái）

两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

诗意

1、浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。

2.、东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

3、4.天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。

后这两句诗点明“望”的立足点和诗人的淋漓兴会，诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。

主要内容

这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。由于两山夹着长江，隔江相对，就像一座天设的门户，形势非常险要，所以叫“天门”。

山行唐代杜牧

远上寒山石径斜（xia）,白云深处有人家.

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

1、深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。

2、在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见居住人的房屋。

3.、停下车来是因为喜爱这傍晚（或深秋）的枫林美景。

4、被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。

主要内容：

这首诗描绘了深秋时节一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。题目“山行”的意思是，在山路上行走，但全诗没有写怎样行走，而是写在山路上行走时看到的秋景。

暮江吟唐代白居易

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓.

1.2.太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半(指夕阳照得到的部分)呈现红色,一半(夕阳照不到的部分)呈现碧绿色.

3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀,那露珠如珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空.

主要内容

这是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗.前两句写傍晚,后两句写夜晚.字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色,热爱大好秋色的喜悦心情.

补充词语解释

(1)残阳---夕阳,快落山的阳光.

(2)相对出---相对着突出来.

(3)日边来—从日出的方向驶来.

(4) 远---这里指山路长,延伸得远.

(5) 上---由低处到高处,这里指山路向上延伸.

(6) 斜—不正,弯曲不直.

(7) 白云生处---白云形成(出现)的地方,指山高出.

(8) 石径—石头或石板铺成的小路.

(9) 爱—喜爱,留恋.

(10) 枫林—枫树林.

(11) 晚—傍晚(有些解释为“晚秋”、“深秋”)

(12) 霜叶—被秋霜打过的枫树叶。

(13) 红于---比……红。

(14) 二月花---二月里盛开的鲜花。

7.海上日出

第一段(第一自然段)交代看日出的时间、地点.

第二段（2-5自然段）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第二自然段：写太阳即将露头儿时天空色彩的变化。

第三自然段：生动具体地描绘了太阳由露头儿到完全升离海面的过程。

2、3自然段按照事物发展变化的顺序，详细记叙了天气晴朗时一次日出的完整过程，生动描绘了日出景色。

第三段（第六自然段）写作者观日出的感受。

主要内容

课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

一刹那—形容时间极短。

夺目：---(光彩)耀眼。

目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。

重围—层层包围。

灿烂—光彩鲜明耀眼。

奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。

8.大自然的语言

主要内容

这首告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

第一部分（第1小节）讲的是大自然也有语言。

第二部分（2-9节）列举了八种大自然中的现象及这八种自然现象告诉人们的知识或常识。

1.白云高高飘----第二天是晴天；

2.蚂蚁搬家----预示着要下雨。（气象常识）

3.蝌蚪水中游---春天来到人间；

4.大雁向南飞----秋天在眼前。（四季变化的常识）

5.大树上的年轮----一年只长一圈；

6.鱼鳞上的圈圈----一圈就是一岁。（动植物生长知识）

7.喜马拉雅山上"三野虫“化石---告诉人们那儿曾是汪洋一片；

8.庐山"漂砾”---提醒人们这儿有过寒冷的冰川。（有关地质考古学知识）

第三部分（10--14部分）讲只要善于观察，开动脑筋，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

9.西风胡杨

主要内容:作者以充满激情和这里的语言,描述了胡杨的可贵品质,抒发了对胡杨深厚的爱,对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品质的赞美,表达了他对环境保护事业的关注.

第一段(第一自然段)写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种,塔里木胡杨林是

世界第一大胡杨林.

第二段(2-4自然段)赞扬胡杨是最坚韧\最无私\最悲壮的的树.

2、3、4自然段在介绍胡杨特点的同时，作者给它们赋予了人的性格：坚韧、无私、悲壮，从而赞扬了胡杨的品格，抒发了作者对胡杨的热爱和赞美之情。

第三段(5-6自然段)写胡杨孕育了西域文明,但拓荒者与征战破坏了胡杨的生存环境.

第四段(7-8自然段)写我的希望与信心.

“我站在……哪怕三天。”这组排比句，表达了“我”的恳切希望。我恳切希望天公为胡杨带来雨水，胡杨能在这恶劣的环境中顽强生存。“再坚持一会儿”意思是胡杨已在这大沙漠中生存了一亿三千万年了，希望它们仍然顽强地坚持下去。“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨的生存现状的时间。这里包含着作者关注环境保护的强烈责任感。

用五个“还在”形成排比句，写出了“我”的信心---“我”坚信：胡杨不倒，胡杨的精神永存。

坚韧—坚固有韧性。

炙烤---像火烤的那样热。

浮华---讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。

芸芸众生---芸芸，众多；众生，佛家用语指一切有生命的东西。

稍纵即逝---稍微一放松就消失了。形容很容易过去（多指时间、机会）。

悲壮---（声音、诗文）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈。

不朽—形容永不磨灭。朽，腐烂。

挚爱—真挚地热爱。

孕育—怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。

拓荒—开荒。

围垦—把堤坝海滩、河滩等围起来垦殖。

呵护---保护，帮助。

孑然凄立---孤独地、凄凉悲伤地立在那里。

遍体鳞伤---浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。

烈烈西风—强烈、猛烈的西风。

视而不见---看到了没有引起注意，或当作没看见。

10.我家门前的海

主要内容:课文以优美的语言,新奇的意境,描绘了渔家孩子眼中的海.那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情热