(鄂教版)九年级上册第二单元5《纪念白求恩》优选习题(语文)

01 积累与运用

1．根据拼音写汉字。

2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(C)

A．慈善并不是简单地捐款了事，而是投入爱心、细心和用心的过程，是一个持之以恒、精益求精

．．．．的过程。

B．有了乐于吃苦耐劳的理念和心态，就不会在工作中拈轻怕重

．．．．。

C．“事不关己，高高挂起”，有的人对扑面而来的发展态势漫不经心

．．．．。

D．白求恩同志支持中国反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓

．．．．。

(解析：C.“漫不经心”指做事情随随便便，一点也不认真。此处应改为“漠不关心”。)

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)

白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。______。______，______，______。______。这就是孕育了白求恩的地方，一个地杰人灵的小镇。

①我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶呵

②弯下腰来，火红满眼

③将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中

④楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽

⑤直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火

A．④②①③⑤ B．④②③①⑤

C．①③④②⑤ D．④①③②⑤

4．说说下列句子运用了什么句式，并分析其作用。

(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

运用了两个双重否定句，表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩的精神感人至深。

(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

运用了排比句式，增强了语言气势，突出了纪念白求恩的重要意义，给人以鼓舞。

5．学习这篇文章后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请完成下面的准备工作。

(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。

伟大的共产主义战士——白求恩

(2)请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及栏目内容。(至少三个)

①生平简介：介绍白求恩的生平事迹。②名人风采：着重介绍白求恩的精神品质。③代代相传：介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。

(3)小明同学为班级黑板报摘录了一段关于白求恩精神的文字，但其中有两处错误，请你按要求帮他修改。

【A】白求恩精神就是伟大的国际主义、共产主义精神；就是毫不利己、专门利人的无私奉献的精神；就是对工作极端热忱、精益求精的精神。白求恩精神中的毫不利己、专门利人的无私奉献精神有利于和谐社会的建设。白求恩尊重科学、坚持真理，对技术精益求精的追求，与当下中国弘扬的“工匠精神”的内涵是一致的。【B】因此，我们一定要弘扬和学习白求恩精神。

①【A】处画线句标点符号使用有误，应将“分号(；)”改为“逗号(，)”。

②【B】处画线句有语病，应改为：因此，我们一定要学习和弘扬白求恩精神。

02课内精读

阅读“白求恩同志毫不利己……这种真正共产主义者的精神”，完成后面的题目。

6．请结合选文内容填写下表。

7.赏析下列句子中加点词语的表达效果。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端

．．的热忱。

．．的负责任，对同志对人民的极端两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作、对同志对人民的态度，与下文“不少的人”的表现形成鲜明的对比，赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

8．文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，请从表达对象的角度说说这样称呼的原因。

“白求恩”：转述前线回来的人说的话；“白求恩医生”：从病人和医务工作者的角度来说；“白求恩同志”：从共产党员的角度来说。

03拓展阅读

学者的态度与精神

宗白华

①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。

②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。

③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我们中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。

④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。

⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得。但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正是“学者的精神”！

⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。小我的成见与外界的势力，都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！

【注释】①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。

9．请概括文章的主要观点。(2分)

(中国)学者应该具有服从真理，牺牲成见的态度(1分)和拥护真理，牺牲生命的精神(1分)。

首先表明观点：最佩服古印度学者的态度，最景仰欧洲中古学者的精神(1分)；然后分析古印度学者的态度和欧洲中古学者的精神是怎样的(1分)；最后总结上文，得出结论：我们中国学者应学习这种态度和精神(1分)。

11．从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？(3分)

如果辩论失败，中国学者的“常态”主要有：在失败后常“作狡辩”(1分)，常“作遁词”(1分)，甚至出现“无理的谩骂，话出题外，另生枝词”等现象(1分)。

12．第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。(4分)【详见本课“学法点津”】

通过对比(1分)，证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺乏“真正的学者精神”(1分)；鲜明地表达作者的观点(倡导什么，反对什么)(1分)；为文末中心论点的提出提供了论据(1分)。

对比

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思、事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

【典型例题】课文第2.3两段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，体会对比手法的表达效果。

【参考答案】本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明学习白求恩的必要性。

【技法点睛】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

答题格式：运用了对比的表现手法/通过对比，将……和……对比，强调/突出(表达/表现、赞扬/讽刺等)了……。