巧妙的结构六年级科学
六年级下册科学说课稿《1.2巧妙的结构》冀教版
六年级下册科学说课稿《1.2 巧妙的结构》冀教版一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学教材的第一课，主要介绍了一些常见的结构类型以及其特点和作用。
通过本节课的学习，使学生了解结构在生活中的重要性，培养学生对科学探究的兴趣和能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对周围的事物和现象有了一定的认识。
但是，对于一些复杂的结构类型和原理，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，主动探究结构的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解常见的结构类型，如框架、拱形、杠杆等，并理解其特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生对科学的探究能力。
3.情感态度价值观：感受结构在生活中的重要性，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解常见的结构类型，如框架、拱形、杠杆等，并理解其特点和作用。
2.教学难点：对于一些复杂的结构原理，如何引导学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究结构的特点和作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生直观地理解结构的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的结构图片，如桥梁、建筑、机械等，引发学生对结构的兴趣，导入新课。
2.探究：引导学生观察、思考和讨论，探索不同结构的特点和作用。
3.展示：学生分组展示自己的探究成果，分享对不同结构的理解和认识。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对结构类型和特点的认识。
5.拓展：布置一些课后探究题目，引导学生进一步深入探究结构在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将不同的结构类型和特点展现出来。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、思考能力、动手能力等方面进行。
最新冀教版科学小学六年级下册《巧妙的结构》公开课教学设计1
2．巧妙的结构教学时间：教学目标：一、科学探究目标1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。
3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。
二、情感态度与价值观目标能从多个角度分析同类事物的不同特点。
三、科学知识目标1．能举例说明建筑结构有哪些基本类型。
2．能举例说明建筑物结构与功能相适应。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。
2．能对仿生建筑感兴趣并大胆设计。
教学重点和难点：培养学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑的图片。
第一课时（一）导课1．讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢？2．板书课题：巧妙的结构。
（二）新课教学◆活动1：常见建筑物的结构1．讲述：上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。
2．汇报讨论结果。
3．教师总结发言。
4．全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。
5．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗？6．分组讨论并填图。
7．汇报讨论结果。
8．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。
9．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。
板书设计：。
冀教小学科学六下册《2巧妙的结构》word教案 (6)
冀教版六年级科学下册教案第一单元风格各异的建筑第二课巧妙的结构一、目的要求：1. 能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2. 能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。
3. 能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理，从周同环境中找到各种巧妙自然的结构。
4. 能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应。
5. 能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。
二、教学重点1. 能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2. 能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题，从多个角度分析同类事物的不同特点。
三、教学难点：能举例说明建筑结构有哪些基本类型及结构与功能相适应，分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处，对仿生建筑感兴趣并大胆设计。
四、教学过程：1.导入：复习上一节不同风格的房子2.学习新课：▲常见建筑物的结构A.活动目标：1. 能分析出各种建筑物结构的特点。
2. 内设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
3. 能举例说明建筑结构有哪些基本类。
B.活动过程：1.指导学生发现问题。
⑴出示几幅典型建筑物的图片，如赵州桥.钢架结构的加油站.球形结构的美国佛罗里达州的安普卡特中心等，让学生观察这些建筑物有什么特点，说一说为什么做成这个样子？⑵在学生观察分析的基础上，引领学生提出问题：不同结构的建筑物与建筑物的功能有什么关系？2.指导学生观察建筑物的形状和结构。
(I)教师提出活动的任务通过观察教材中的图片或自己收集到的建筑物的图片，观察它们什么形状和结构的；(2)学生分组观察建筑物的图片，并利用绘图的形式将它们记录下来；(3)将自己搜集的建筑物图片与小组的同学交换．并进一步观察。
3.组织学生进行全班交流。
在实物投影上展示各组典型的建筑物图片，用形象的语言描述建筑物的形状和结构。
在学生交流过程中，强调某些建筑物的结构特点：如赵州桥是拱形结构．美国佛里达州的安普卡特中心是球形结构，泰姬·马哈尔陵是圆屋顶结构，英吉利海峡地下隧道是柱形结构，金字塔是三角结构，埃菲尔铁塔是框架结构。
六年级下册科学课件-1.2 巧妙的结构丨冀教版 (共17张PPT)
三角形结构是 最稳定 的框架结构
2.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
因为三角形框架是最稳定 的框架结构。
1.赵州桥为什么是拱形的？பைடு நூலகம்因为拱形能承受巨大的压力， 还能减少洪水对桥身的冲击
2.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
个塌。
试验结论：拱形桥抗压（承重）能力强。
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
因为拱形能够承受巨大的 压力 ，同时又扩 大了桥的过水面积 ，减少了洪水对桥梁的 冲击 。
2、屋顶或墙体的钢架结构为什么 是三角形的？
问 题：屋顶或墙体的钢架结构为什么是
三角形的？
猜想与预测：三角形结构稳定，不易变形。
试验方法： 对比试验 试验材料：6根木棒（4长2短）、橡皮筋8根 试验过程：
因为三角形框架是最稳定 的框架结构。
拓展：
这些结构在我们现实生活中都 有哪些应用呢？
动脑筋
把一张纸搭在两个物体之间， 如何做才能承受住一个鸡蛋重 量而不会被压塌？
巧妙的结构
巧妙的建筑欣赏
巧妙建筑欣赏
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赵州桥
巧妙巧巧建妙巧妙筑建妙建欣筑建筑赏欣筑欣赏欣赏赏
根据结构特点分类
拱 形 结 构
三 角 形 结 构
活动：
探究建筑物结构与力的关系
拱形结构
三角形结构
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
• 赵州桥是一座空腹式单孔 石拱桥。桥长64.4米，始建 于隋朝，至今已有1500多 年，是现存最古老、保存 最完好的一座石拱桥。
赵州桥造型更是独特：除了有一个大拱，两边还有各两个小 拱，中间没有一个桥墩。这种空腹式拱的采用，在全中国以 至全世界都是首次。
六年级下科学优秀课件-2 巧妙的结构 ｜冀教版 (29页PPT)
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
2.巧妙的结构
各种建筑物都有一定的结构， 有的结构比较简单，有的结构 比较复杂。这些不同的结构与 建筑物的功能都有关系。
1、常见建筑物的结构
薄壳结构
内蒙古体育馆
香港国际会展中心
三峡大坝
实心结构
桥墩
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1、直径相同的空心和实心的纸棍，
（
）更容易弯折。
2、下面是用相同的白纸折成的三种
不同形状，其中（ ）的承重最大。
3、捆绑一个稳定的支架，至少需要 （ ）根木棍。
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3、各具特色的形状和结构
鸟巢
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泰姬.马哈尔陵
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圆顶结构
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六年级下册科学课件1.2巧妙的结构丨冀教版共11张PPT
各种建筑物都有一定的结构， 有的简单，有的复杂，这些不 同的结构与建筑物的功能有什
么关系呢？
泰姬·马哈尔陵：圆屋顶结构
赵州桥：拱形结构
金字塔：三角结构
埃菲尔铁塔：框架结构
根据建筑物结构的不同，对 建筑物进行分类。
实心结构：例大坝、桥墩……
薄壳结构：体育馆……
框架结构：铁架桥……
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思考：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一想我们周围还有哪些仿生建筑？
你还知道哪些建筑属于上述的三种结构？
活动2：探究建筑物结构 与力的关系
结构各异的建筑物为什么那么 稳固呢？与力有着怎样的关系 呢？今天这节课我们就来研究
这个问题。
探究实验的过程：
提出问题
确定实验项目
设计实验方案
思考与结论
表达与交流
1.选择教材P10上的实验项目或自 设研究方案按照上述的探究过程 进行研究。
2.讨论：怎样使自己实验的物体 既稳固而且承受力又大？根据实 验结果分析某种建筑物的选材和 结构有什么科学道理。
拓展：各具特色的形状和结构
我们周围还有许多物体 的结构非常巧妙，大家 看看书上第11页的几幅 图片，看看这些生物的 结构与建筑物有哪些相
似之处？
交流与表达
描述P11图中及自己发现的各种结构有哪些特 点？这样的结构有什么功能？
六年级下科学优秀课件-1.2 巧妙的结构丨冀教版 (41页PPT)
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朗香圣母院教堂
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《巧妙的结构》PPT课件(冀教版六年级下册科学课件)
欣赏图片 教学目标 探究新知
赵州桥
泰姬· 马 哈尔陵
三峡大坝
埃 菲 尔 铁 塔
实心结构：
大坝、墙基、 桥墩
薄壳结构：
体育馆 悉尼歌剧院 香港会展中心
框架结构：
铁架桥、 埃菲尔铁塔、人体的骨架
整体结构不同
球形 圆柱形 三角形 平顶 圆顶 弧形顶 实心 支柱 管状
屋顶结构不同 建筑物
描述图中及自己发现的各种结构 有哪些特点？这样的结构有什么 功能？ 贝壳和人体中有许多拱形结构， 这样抗压能力强；蜂巢是蜂窝结 构，抗压能力强，质量轻，空间 大；DAN双螺旋结构，不易断损。
3.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
因为三角形框架是最稳定的框 架结构。
试验目的：研究哪种形状的纸桥承重能力强
试验材料：一张32开白纸，两个桥墩、棋子若干 试验过程： 1、将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2、将纸直接放在桥墩上，放棋子，观察放几 个塌。 3、将纸做成弓形，放在桥墩间，放棋子，观 察放几个塌。 4、将纸折成“W”型，放在桥墩上，放棋子， 观察放几个塌。
试验结论：折成“W”型纸桥承重能力强。
试验目的：研究哪种纸棍不易折 试验材料：直径相同的实心和空心纸棍各一根、两 摞书、钩码实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。 3、将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂 多少。 4、比较两次试验结果，得出结论。 试验结论：空心纸棍承受力强，不易断；实心 纸棍承受力弱，易折断。
的结构
墙体结构不同
材料结构不同
钢结构 砖木结构 钢筋混凝土结构
1.赵州桥为什么是拱形的？ 2.楼板、立柱为什么做成空心 的？
因为空心的楼板、立柱增加了受力面积， 比实心的抗外力能力强，不容易弯折， 坚固耐用，又节约大量建筑用材。 因为拱形可以增加受力面积，承受 更多的压力，同时也可以缓解水流 过大时的冲力。
六年级下册科学教案《1.2 巧妙的结构》冀教版
六年级下册科学教案《1.2 巧妙的结构》冀教版一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》这一课主要让学生了解和掌握不同物体的结构特点和功能。
通过观察和分析生活中的实例，让学生认识到结构与功能是相互关联的，不同的结构特点决定了物体的不同功能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于生活中的物体也有一定的了解。
但部分学生可能对于结构与功能的关系理解不够深入，需要通过实例和活动来进一步引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解不同物体的结构特点。
2.掌握结构与功能的关系。
3.能够运用所学的知识分析生活中的实例。
四. 教学重难点1.掌握结构与功能的关系。
2.能够分析生活中的实例，理解不同结构的特点和功能。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生通过观察生活中的实例，分析其结构特点和功能，引导学生主动探索和学习。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片或实物。
2.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的物体，如自行车、桥梁、房屋等，让学生观察并思考这些物体的结构特点和功能。
2.呈现（10分钟）呈现相关的生活实例，引导学生观察和分析其结构特点和功能。
可以采用图片或实物的方式进行展示，并引导学生进行讨论和分享。
3.操练（10分钟）让学生通过实践活动来加深对结构与功能关系的理解。
可以让学生分组，每组选择一个实例，分析其结构特点和功能，并进行展示。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题或游戏，让学生进一步巩固所学的知识。
可以设置一些问题，让学生回答，或者进行一些小组竞赛活动。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，如何运用所学的知识来解决实际问题。
可以让学生思考一些生活中遇到的实际问题，并提出解决方案。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调结构与功能的关系，并提醒学生在生活中多观察和思考。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的知识。
六年级下册科学教学设计《1.2 巧妙的结构》冀教版(1)
六年级下册科学教学设计《1.2 巧妙的结构》冀教版(1)一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学教材的第一课时，主要介绍了一些日常生活中的结构及其特点。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握一些常见的结构及其在实际应用中的作用，提高学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的事物有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的结构，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握一些常见的结构及其特点，提高学生的观察能力和实践能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，使学生掌握一些结构的基本知识，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生认识到科学在生活中的重要性。
四. 教学重难点重点：了解和掌握一些常见的结构及其特点。
难点：对于一些复杂的结构，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察生活中的结构，培养学生观察能力和思考能力。
3.实践法：学生进行实践活动，使学生在实践中掌握知识。
4.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具：教材、PPT、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一些日常生活中的结构（如自行车、桥梁等），引导学生关注和思考这些结构的特点和作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，如各种常见的结构及其特点。
在呈现过程中，教师引导学生观察和思考，提问学生对这些结构的了解和认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如让学生分组讨论，分析一些生活中的结构，并尝试用彩笔、剪刀、胶水等工具制作一些简单的结构模型。
六年级下册科学课件 巧妙的结构丨冀教版 (共17页)PPT
巧妙的建筑欣赏
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赵州桥
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根据结构特点分类
拱 形 结 构
三 角 形 结 构
活动：
探究建筑物结构与力的关系
拱形结构
三角形结构
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
• 赵州桥是一座空腹式单孔 石拱桥。桥长64.4米，始建 于隋朝，至今已有1500多 年，是现存最古老、保存 最完好的一座石拱桥。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
个塌。
试验结论：拱形桥抗压（承重）能力强。
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
因为拱形能够承受巨大的 压力 ，同时又扩 大了桥的过水面积 ，减少了洪水对桥梁的 冲击 。
2、屋顶或墙体的钢架结构为什么 是三角形的？
问 题：屋顶或墙体的钢架结构为什么是
三角形的？
猜想与预测：三角形结构稳定，不易变形。
试验方法： 对比试验 试验材料：6根木棒（4长2短）、橡皮筋8根 试验过程：
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
六年级下册科学说课稿《1.2巧妙的结构》冀教版(第二课时)
六年级下册科学说课稿《1.2 巧妙的结构》冀教版（第二课时）一. 教材分析《巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学教材第一单元的第二课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和探究不同结构的特性，了解结构对于物体稳定性和承重能力的影响。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生直观地理解结构的概念，并通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中常见的结构有一定的了解。
但他们对结构的特性和影响因素的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够让学生进一步认识到结构在生活中的重要性，并培养他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解结构的概念，认识不同结构的特性，知道结构对于物体稳定性和承重能力的影响。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，认识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点重点：了解不同结构的特性，知道结构对于物体稳定性和承重能力的影响。
难点：如何让学生通过实践活动，深刻地理解结构的特性和影响因素。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、操作和思考，自主地探索结构的特性。
2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解结构的概念。
3.小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实例，如桥梁、建筑等，引导学生关注到结构的存在，激发学生的兴趣。
2.探究：让学生观察和分析不同结构的特性，通过实际操作，让学生感受到结构对于物体稳定性和承重能力的影响。
3.总结：让学生分享自己的观察和思考，总结出不同结构的特性，并能够运用到实际问题中。
4.拓展：提供一些相关的实例，让学生课后去观察和分析，进一步加深对结构的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
小学科学冀教版六年级下册高效课堂资料《巧妙的结构》说课稿
小学科学冀教版六年级下册高效课堂资料《巧妙的结构》说课稿尊敬的各位领导，老师们：大家好！我今天说课的内容是《巧妙的结构》，我将从说教材，说学情，说教法、学法，说材料，说教学流程五方面展开说课。
一、说教材（一）教材内容：《巧妙的结构》是冀人版科学六年级下册的第一单元《风格各异的建筑》中的第二课。
（二）、教材简析：本课是在学生认识了房屋的产生、外形和功能、结构与层次的基础上，进一步引导学生认识房屋的内部结构与功能之间的关系，探究建筑物中力与结构的关系。
活动1“常见建筑物的结构”目的是让学生通过观察认识建筑物的形状和结构，制定标准对建筑物的结构进行分类，以培养学生的观察、比较、分类能力。
活动2“探究建筑物结构与力的关系”是一个学生自主探究活动，其目的是培养学生提出问题、设计方案、实验验证、得出结论的能力。
拓展活动“各具特色的形状和结构”是帮助学生认识自然界中更多的结构，分析结构特点与其功能的关系，引导学生去发现、欣赏自然界包括生命世界中某些结构的奇美，并进一步联想到建筑物的结构与自然事物的相似之处。
(三)、教学目标：科学探究目标1、能通过科学阅读的方法，对建筑物的结构有比较正确的认识；2、能提出对古建筑物长期存在原因的猜想；3、能从结构角度分析并推理出增强建筑物承受力的道理。
情感态度与价值观目标能通过观察各种自然事物的巧妙结构，体会其中之美，进而产生更深入探究的愿望。
科学知识目标1、能举例说明建筑结构有哪些基本类型。
2、能举例说明自然事物和建筑物的结构都是与其功能相适应的。
STSE（科学、技术、社会、环境）目标1、能分析出各种建筑结构与自然结构的相似之处。
2、能对仿生建筑产生兴趣并大胆设计。
（四）、教学重点和难点：教学重点：能通过实验探究归纳出建筑物承受力与结构之间的关系，并能分析出增加建筑物承受力的道理。
教学难点：能通过实验探究归纳出物体的结构与受力之间的关系。
二、说学情本课之前，学生通过对《常见的建筑》一课的学习已经对建筑物的产生和发展，结构与功能有了初步的了解，认识了不同风格的特色房屋。
六年级下册科学教案及反思1.2 巧妙的结构冀教版
教学目标：1、能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题。
2、能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。
3、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4、能发挥自己的想象力和创造力。
教学重点：增强学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学难点：设计实验方案教学方法：教师与学生活动相结合的互动教学法准备材料：报纸、木棍、橡筋、白纸、硬币、纸桥墩教学过程：一、谈话导入师：结构各异的建筑物为什么那么稳固呢？与力有着怎样的关系呢？今天这节课，我们就来研究这个问题。
（板书课题：探究建筑物结构与力的关系）二、提出问题1、教师出示赵州桥、空心的楼板、埃菲尔铁塔的图片，提问：关于建筑物的结构你想知道什么？2、学生提出问题：①赵州桥为什么是拱形的？②楼板为什么做成空心的？③埃菲尔铁塔为什么是三角形的？[设计意图：教师通过图片形式，让学生直观感受建筑物的结构，并提出问题。
]三、探究问题1、教师演示实验。
①用一张白纸和两个相距10厘米的桥墩搭一座纸桥，在桥面上放硬币。
（只能放一个）②把桥西设计成拱形，能放几个硬币？a. 让学生猜想。
b. 教师实验。
c. 让猜对的学生得出结论。
（板书：拱形——承重力大）2、学生实验。
①根据实验方案选择实验材料。
②将实验材料组装成实验模型。
③改变实验条件观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。
④填写实验报告单。
实验报告单⑤汇报，交流。
（师板书：空心——不易弯折，三角形——稳定性强）3、教师讲解：不同的结构有着不同的特点，人们正是根据不同的结构特点而建造出不同形状的建筑物。
[设计意图：教师通过演示实验，进行师生互动，以竞猜形式让学生猜想，充分发挥学生想象力，提高学生探究兴趣。
通过动作制作实验模型，以提高学生动手操作能力。
]四、拓展练习1、发现周围生物的结构。
（出示贝壳图片）2、介绍仿生建筑。
（出示仿生建筑）[设计意图：通过出示贝壳图片，让学生了解贝壳的颜色、形状的多样化，感受生物结构的特色。
六年级下册科学教学设计《1.2巧妙的结构》冀教版(第二课时)
六年级下册科学教学设计《1.2 巧妙的结构》冀教版（第二课时）一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学教材的第一单元第二课时内容。
本节课主要通过观察和实验，让学生了解和掌握不同结构的特征和功能，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教材内容主要包括：各种结构的图片和介绍，不同结构的实验和观察，以及结构的功能和特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的科学实验和观察能够独立完成。
但是，对于复杂的结构和功能的理解还需要老师的引导和帮助。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中需要注意激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.了解和掌握不同结构的特征和功能。
2.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3.激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的科学探究精神。
四. 教学重难点1.重点：了解和掌握不同结构的特征和功能。
2.难点：对于复杂的结构和功能的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察不同结构的图片和实物，让学生了解和掌握不同结构的特征和功能。
2.实验法：通过实验和观察，让学生了解和掌握不同结构的特征和功能。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教具：各种结构的图片和实物，实验器材。
2.学具：实验记录本，笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种结构的图片和实物，引导学生观察和思考：这些结构有哪些特点？它们的功能是什么？2.呈现（10分钟）讲解和介绍不同结构的特征和功能，让学生了解和掌握。
可以通过PPT或者实物展示的方式进行。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验和观察，通过实际操作来验证和巩固所学的内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的实验结果和观察心得，互相学习和交流。
教师引导和总结，帮助学生巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：这些结构在我们的生活中有哪些应用？可以举例说明。
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三峡大坝
• 三峡大坝，位于中国湖北省宜昌市三斗坪 镇境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公 里，是当今世界最大的水利发电工程—— 三峡水电站的主体工程、三峡大坝旅游区 的核心景观、三峡水库的东端。 • 三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程 两部分。2012年7月4日已成为全世界最大 的水力发电站和清洁能源生产基地。 • 2015年12月，三峡大坝入选长江三峡30个 最佳旅游新景观之一。[2]
2、巧妙的结构
常见建筑物的结构
泰姬陵(Taj Mahal )
• 是印度知名度最高的古迹之一，世界文化 遗产，被评选为"世界新七大奇迹"。 • 泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝， 是世界遗产中的经典杰作之一，被誉为"完 美建筑"，又有"印度明珠"的美誉。
• 泰姬陵是沙· 贾汗为纪念他第二任妻子穆塔 兹· 马哈尔修建的。1631年马哈尔死 于他们 的第十四个孩子出生之后，时年39岁。 沙· 贾汗极度伤心，据说一夜间白了头发。 • 有传说，沙· 贾汗曾想在河对岸修建一座和 泰姬陵一样的黑色大理石的陵墓，但因他 晚年遭儿子囚禁，所以这个愿望没能实现。
薄壳结构著名建筑
的 ，“ 柔 除水 软 了立 但 地方 又 面” 很 之是 充 材外 世 实 料， 界 ，外 上 蓝表 最 色都 大 的采 的 表用 膜 面了 结 出膜 构 乎结 工 意构 程 料 ———ETFE体钢结构 重达6475吨，东西向长轴跨 度重达6475吨，东西向长轴 跨度212.2米，是目前世界上 最大的穹顶。
• 建筑结构 • 三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流 工程两部分。大坝为 • 混凝土重力坝，坝顶总长3035米，坝顶高 程185米，正常蓄水位175米，总库容393 亿立方米，其中防洪库容量221.5亿立方米， 能够抵御百年一遇的特大洪水。三峡大坝 左右岸安装32台单机容量为70万千瓦水轮 发电机组，安装2台5万千瓦电源电站，其 2250万千瓦的总装机容量为世界第一，三 峡大坝荣获世界纪录协会世界最大的水利 枢纽工程世界纪录。
赵州桥
• 赵州桥是入选世界纪录协会世界最早的敞 肩石拱桥，创造了世界之最。河北民间将 赵州桥与沧州铁狮子、定州开元寺塔、正 定隆兴寺菩萨像并称为“华北四宝”。
• 赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上， 横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建 成，当地称做“大石桥”。建于隋朝年间公元 595年－605年，由著名匠师李春设计建造，距今 已有1400多年的历史，是当今世界上现存第二早 （还有一座小商桥）、保存最完整的古代单孔敞 肩石拱桥。赵州桥凝聚了古代劳动人民的智慧与 结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。[1] • 1961年被国务院列为第一批全国重点[2] 文物保 护单位，2015年荣获石家庄十大城市名片之一。 它是中国第一座石拱桥，在漫长的岁月中，虽然 经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵 蚀和8次地震的考验，却安然无恙，巍然挺立在洨 河之上。
实心结构
• • • • • • • 实心结构: 桥墩, 基础承台 市政雕像 记念碑 路堤, 水坝
框架结构
• 框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相 连接而成，构成承重体系的结构，即由梁 和柱组成框架共同抵抗使用过程中出现的 水平荷载和竖向荷载。
框架结构建筑
• “鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。由 2001年普利茨克奖（建筑界的诺贝尔奖） 获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师合 作完成的巨型体育场设计 “鸟巢”以巨大的钢网围合、覆盖着9.1万人 的体育场。鸟巢是一个大跨度的曲线结构， 有大量的曲线箱形结构，其中，钢结构是 世界上独一无二的。"鸟巢"钢结构总重4.2 万吨，最大跨度343米，而且结构相当复杂， 其三维扭曲像麻花一样的加工。
• 这座桥的特点是： • 一、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可 算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形， 而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡， 便于车马上下。 • 二、大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性 的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水 量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱， 桥身也更美观。 • 三、大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状 的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道 拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他 各道不致受到影响。
• 位于美国纽约的世界贸易中心，是著名的 建筑艺术家雅马萨奇最重要的代表作之一。 是由七栋建筑所组成的, 其中 "TwinTowers"(双子大厦)是两座外观相同， 高110层的双塔楼。其主要业务是控制进出 口等国际贸易, 担负着美国国际贸易的发展 重任，里面 除贸易公司之外，也有运输公 司、通信机构、银行、保险公司、海关等 公、私机构，凡与贸易及港湾有关的活动 均集中于此，中心内共有企业约1200家, 员 工5万多名，每天访客高达8万。
• 在这个世界首屈一指的高层建筑物中还有 22个餐馆、咖啡馆和快餐酒吧店，其中最 有名的是与观瞻台高度相同的“世界餐 馆”，在此用餐可以将曼哈顿的全景尽收 眼底，很是惬意。然而， “9、11”后，已 是一片废墟。它留给人们的只是心底深处 的抽搐，是永远也不可能改变的历史。它 也促使人们不得不去认真思考，人类社会 为恐怖主义行为所要付出的代价是何等沉 重。
各具特色的形状和结构
仿生建筑
印度莲花寺
迪拜棕榈岛
芝加哥 螺旋塔
薄壳结构
• 薄壳结构是建筑学上的术语。 • 壳，是一种曲面构件，主要承受各种作用 产生的中面内的力。薄壳结构就是曲面的 薄壁结构，按曲面生成的形式分为筒壳、 圆顶薄壳、双曲扁壳和双曲抛物面壳等， • 材料大都采用钢筋和混凝土。
薄壳结构著名建筑
悉尼歌剧院 薄壳建筑也并非都是 拱形，举世闻名的悉 尼歌剧院悉尼歌剧院 的外观为三组巨大的 壳片，耸立在南北长 186米、东西最宽处为 97米的现浇钢筋混凝 土结构的基座上。
• 泰姬陵整个陵园是一个长方形，长576米，宽293米，（另一资料： 陵区南北长580米，宽305米）总面积为17万平方米。四周被一道红 砂石墙围绕。正中央是陵寝，在陵寝东西两侧各建有清真寺和答辩厅 这两座式样相同的建筑，两座建筑对称均衡，左右呼应。陵的四方各 有一座尖塔，高达40米，内有50层阶梯，是专供穆斯林阿訇拾级登 高而上的。大门与陵墓由一条宽阔笔直的用红石铺成的甬道相连接， 左右两边对称，布局工整。在甬道两边是人行道，人行道中间修建了 一个“十”字形喷泉水池。 • 陵园分为两个庭院：前院古树参天，奇花异草，芳香扑鼻，开阔而幽 雅；后面的庭院占地面积最大，由一个十字形的宽阔水道，交汇于方 形的喷水池。喷水池中一排排的喷嘴，喷出的水柱交叉错落，如游龙 戏珠。后院的主体建筑，就是著名的泰姬的陵墓。陵墓的基座为一座 高7米、长宽各95米的正方形大理石，陵墓边长近60米，整个陵墓全 用洁白的大理石筑成，顶端是巨大的圆球，四角矗立着高达40米的圆 塔，庄严肃穆。象征智慧之门的拱形大门上，刻着《古兰经》。中央 墓室放着泰姬和沙· 贾汗的两具石棺，宝石闪烁。