ACCESS数据库程序设计课程标准
access数据库课程设计
access 数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Access数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作，如表、查询、表单和报表的创建与编辑；2. 学会使用Access进行数据管理，包括数据的增、删、改、查等操作；3. 了解数据库设计的基本原则，能够运用实体关系模型进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 能够独立创建Access数据库，熟练操作各类数据库对象；2. 掌握使用SQL语句进行数据查询的基本方法；3. 培养学生解决实际问题时运用数据库技术的思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动学习的积极性；2. 培养学生的团队协作精神，提高他们沟通、表达和协作的能力；3. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循道德规范使用数据库。
课程性质分析：本课程为高年级信息技术课程，要求学生具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。
学生特点分析：学生已具备一定的信息素养，对数据库技术有一定了解，但实际操作能力和数据库设计能力有待提高。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生掌握数据库的基本知识和技能；2. 注重实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；3. 突出团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. Access数据库基础知识：- 数据库概述：介绍数据库的概念、发展历程及用途；- Access简介：了解Access的界面、功能及特点；- 数据库设计基础：学习实体关系模型、实体、属性和关系的概念。
2. 数据库操作：- 表的创建与维护：学习创建表、设置字段属性、数据类型、输入掩码等；- 数据的增删改查：掌握数据的添加、删除、修改和查询操作；- 关系操作：了解表间关系，学习一对多关系、多对多关系的实现。
3. 查询与SQL语句：- 查询设计：学习使用查询向导、设计视图创建查询；- SQL语句基础：学习基本的SQL语句（SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE）；- 复杂查询：掌握联合查询、子查询、参数查询等高级查询技术。
access课程设计
access 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告；2. 学会创建和设计数据库表格，熟练运用数据类型和字段属性；3. 能够运用Access的查询功能进行数据检索和数据分析；4. 了解Access的表单设计，实现数据的录入和修改；5. 掌握制作和编辑Access报告的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用Access进行数据管理的能力，提高数据处理和分析的效率；2. 培养学生独立设计数据库表格、查询、表单和报告的能力；3. 培养学生运用Access进行团队协作，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生良好的信息素养，提高信息安全意识；3. 增强学生的团队合作意识，培养互相帮助、共同进步的精神；4. 引导学生关注数据库技术在实际生活中的应用，培养学以致用的意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Access数据库的基本操作和应用。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对数据库知识有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。
教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. Access数据库基础：- 数据库概念及作用- Access的启动与退出- Access界面及功能简介2. 数据库表格设计：- 表格的创建与修改- 字段属性设置及数据类型选择- 表格关系的建立与维护3. 查询设计：- 查询的类型与作用- 查询的创建与修改- 查询条件的设置与应用4. 表单设计：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单数据处理与事件编程5. 报告设计：- 报告的创建与编辑- 报告控件的使用与调整- 报告数据的排序与分组教学内容安排与进度：第一周：Access数据库基础，学习并掌握数据库概念、Access的启动与退出、界面及功能简介；第二周：数据库表格设计，学习表格的创建与修改、字段属性设置、表格关系建立；第三周：查询设计，学习查询的类型与创建、条件设置，进行实际操作练习；第四周：表单设计，学习表单的创建与布局、控件使用，进行表单设计实践；第五周：报告设计，学习报告的创建与编辑、控件调整，进行报告设计练习。
Access数据库课程标准
Access数据库课程标准一、课程性质本课程是XX省中等职业教育计算机软件类专业必修的一门专业基础平台课程，是理论与实践相结合的核心课程，其任务是使学生具备一定的数据库开发基础，掌握数据库的管理和实现方法,培养学生在数据库分析、设计、使用、维护和管理等方面的能力，为后续的面向对象程序设计(C井)课程、WEB应用开发课程学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，6学分。
三、课程设计思路本课程以立德树人为根本，以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接,突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现应用程序编写、程序调试等职业技能学习和职业精神培养的高度融合。
1.依据“XX省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法情感态度与价值观三个维度,围绕数据库应用开发与项目开发岗位要求,结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“XX省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接,融合程序开发与测试的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.项目的选择和编排遵循学生认知和技能形成规律，按照“认知ACCESS界面、理解数据库中的基本概念、数据库的创建与维护、表的创建与维护、数据的查询与统计、用户界面的设计、小型数据库管理系统的设计”的顺序设计学习任务,课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能使用所学的数据库知识，能根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算机信息管理的初步能力。
核心素养和关键能力:1.掌握数据库中的常用命令，会创建并维护数据库，能进行数据的查询与统计。
2.能进行简单的用户界面设计与用户菜单的设计，能编写简单的应用程序并能进行程序调试。
3.会写出相应的应用程序用户文档;初步具备解决实际问题的能力。
ACCESS课程设计说明
设计数据库安全：确保数据 库安全，包括用户权限管理、 数据加密等
设计数据库备份和恢复：定 期备份数据库，确保数据安 全，并设计数据恢复方案
优化查询语句和数据操作
● 避免使用SELECT *，只选择需要的列 ● 使用INNER JOIN代替WHERE子句中的多个AND条件 ● 使用EXISTS代替IN子句 ● 使用UNION ALL代替多个SELECT语句 ● 使用索引来提高查询效率 ● 避免在查询中使用函数或子查询，尽量使用JOIN或WHERE子句 ● 避免在查询中使用LIKE '%xxx%'，尽量使用LIKE 'xxx%' ● 避免在查询中使用OR，尽量使用AND ● 避免在查询中使用NOT IN，尽量使用NOT EXISTS ● 避免在查询中使用DISTINCT，尽量使用GROUP BY ● 避免在查询中使用COUNT(*)，尽量使用COUNT(1) ● 避免在查询中使用ORDER BY RAND()，尽量使用其他方法生成随机数 ● 避免在查询中使用子查询，尽量使用JOIN或WHERE子句 ● 避免在查询中使用UNION，尽量使用JOIN或WHERE子句 ● 避免在查询中使用LIKE '%xxx%'，尽量使用LIKE 'xxx%' ● 避免在查询中使用OR，尽量使用AND ● 避免在查询中使用NOT IN，尽量使用NOT EXISTS ● 避免在查询中使用DISTINCT，尽量使用GROUP BY ● 避免在查询中使用COUNT(*)，尽量使用COUNT(1) ● 避免在查询中使用ORDER BY RAND()，尽量使用其他方法生成随机数
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确定课程内容：根据目标选择合适 的教学内容和教学方法
access课程设计（总体要求）
access课程设计（总体要求）第一篇：access课程设计(总体要求)《Access数据库技术与应用》课程设计《Access数据库技术与应用》课程设计适用的软件名称及版本：Access2003一、课程设计的基本要求1.总体要求运用Access所学功能，以小组为单位完成一份具有一定实际意义，且能解决一个具体问题的数据库管理系统。
要求在Windows平台上完成Access数据库的表、查询、窗体、报表及宏的建立，形成一个数据库应用系统（如：图书管理系统，酒店管理系统等）。
2.基本要求(1)时间及人员分配在课程结束后，设置为期一个周的课程设计。
随机分配课程设计小组，每组5-6名学生，由教师指定一名组长，要求每个小组独立完成一个项目。
(2)作业量的基本指标所设计的数据库中应包含求解该问题的相关数据λ数据库至少包含3个表；λ每个表中的记录数不能少于20条；λ起码得有一张表至少含有3种以上不同类型的数据；(3)作业中涵盖的知识点λ建立数据库及库中的数据表；λ表对象的维护（增、删、改等基本操作）；λ设置表中的字段属性（定义主键、字段大小、有效性规则、默认值等）；λ表间关系的建立与修改：一对一关系或一对多关系，至少要有一个一对多关系；λ创建三种不同类型的查询（选择查询，交叉表查询，参数查询，操作查询，SQL查询）；λ建立某种形式的窗体，创建与用户进交行互操作的主窗体友好界面；λ建立某种形式的报表，实现对数据的统计与输出；λ创建并运行宏；λ创建一个主界面窗体，能够通过该窗体访问数据库中的所有对象。
3.课程设计提交形式(1)最终的成品数据库系统.mdb文件(2)一份课程设计报告，内容包括：课程设计的项目计划（人员分工等） 对系统功能进行描述 测试中发现的问题 课程设计的心得体会 参考书目(3)相关信息说明文件（包括运行环境、初始用户名及密码等）4.课程设计项目（可在下列题目中选取，也可自拟）参考题目：(1)酒店管理系统(2)图书管理系统(3)商品销售（或小型超市）管理系统(4)机房管理系统(5)工资管理系统(6)仓库管理系统《Access数据库技术与应用》课程设计(7)学生宿舍管理系统(8)学生社团管理系统(9)停车场管理系统(10)出租屋管理系统二、课程设计说明撰写框架封面占一整页，自行设计，形式不限，但应基本包括以下信息：《Access数据库技术与应用》课程设计学院名称：班级：学号：姓名：指导教师：完成日期：正文另起一页，包括以下内容。
access数据库应用课程设计
access数据库应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、窗体和报表的创建与使用；2. 学会使用Access进行数据管理，包括数据的增删改查等操作；3. 了解数据库设计的基本原则，能运用Access进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 能够独立创建Access数据库，并进行基本的操作；2. 能够根据需求设计表结构，熟练运用查询、窗体和报表等功能；3. 能够运用所学知识解决实际生活中的数据处理问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生合作解决问题的意识，提高团队协作能力；3. 培养学生认真负责的态度，严谨对待数据，树立正确的数据观念。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：具有一定计算机操作基础，对数据库技术感兴趣，希望掌握实际操作技能。
教学要求：结合实际案例，注重实践操作，引导学生主动参与，培养实际应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Access数据库基础知识- 数据库概念、Access简介- 数据库设计原则、实体关系模型2. 表的创建与使用- 表的设计、字段属性设置- 数据录入、修改与删除- 数据排序与筛选3. 查询的创建与应用- 选择、投影和连接查询- 参数查询、操作查询- SQL语句基础与应用4. 窗体的设计与使用- 窗体布局与样式设计- 控件的使用与事件处理- 窗体数据操作5. 报表的创建与使用- 报表设计、分组与汇总- 报表样式设置、打印预览- 子报表与透视图表6. 实践项目与案例分析- 结合实际案例进行数据库设计- 操作练习：表、查询、窗体和报表的创建与应用- 综合实践：完成一个完整的Access数据库项目教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖教材相关章节，确保学生全面掌握Access数据库的应用。
Access数据库应用基础教程第二版课程设计 (2)
Access数据库应用基础教程第二版课程设计一、课程设计简介本课程设计是针对Access数据库应用基础教程第二版的一个实践性项目，旨在通过实践操作，巩固和拓展学生所掌握的Access数据库应用基础知识，提高学生综合技能能力和创新意识，培养信息化人才。
二、课程设计目标本课程设计主要目标如下：1.通过课程设计，让学生深入了解Access数据库应用基础知识，并能够在实际操作中进行灵活应用；2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际情况中，解决实际问题；3.培养学生的团队协作和创新意识，提高学生的综合技能能力。
三、课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个部分：1. 数据库设计1.了解数据库设计的基本概念；2.学习如何进行数据库设计和实现；3.进行实践性操作，独立完成一个数据库的设计。
2. 基本操作1.了解Access数据库的基本操作，如打开、关闭、创建表格、查询等；2.学习基本操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，巩固基本操作的应用能力。
3. 高级操作1.学习Access数据库的高级操作，如宏、表单、报表等；2.学习高级操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，掌握高级操作的应用能力。
4. 编程操作1.掌握Access数据库的编程操作；2.学习编程操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，熟练掌握编程操作的应用能力。
四、课程设计要求1.学生自行组队设计和实现一个实际的Access数据库应用项目；2.设计过程中需要注重数据分析和处理方法的选择和实现；3.编写设计说明书，对所设计的数据库进行详细的介绍和分析；4.能够独立完成项目的开发和测试。
五、课程设计评分标准1.数据库设计方案（20%）；2.基本操作的应用能力（20%）；3.高级操作的应用能力（30%）；4.编程操作的应用能力（30%）。
六、总结通过本课程设计的实践操作，学生们能够更深入地了解Access数据库应用的基础知识和相关操作方法，提高自己的综合技能和实践能力，为将来做好本专业工作打下坚实的基础。
2024版年度《Access数据库程序设计》教学大纲
《Access数据库程序设计》教学大纲•课程概述与目标•数据库基础知识•表与查询设计目录•窗体设计与应用•报表生成与打印输出•宏与VBA编程应用•课程总结与展望课程概述与目标课程背景及意义数据库技术的重要性课程定位与目标明确本课程在计算机专业及相关领域中的地位和作用，旨在培养学生掌握数据库设计、开发和应用的基本技能和方法。
教学目标与要求知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学内容与安排教学内容教学安排考核方式及标准考核方式采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，包括平时作业、实验报告、课程设计、期末考试等多种形式。
考核标准明确各考核环节的评分标准和要求，注重考核学生的知识掌握情况、实践能力和综合素质等方面。
同时，建立课程成绩档案，记录学生的学习情况和成长历程。
数据库基础知识数据库系统的定义数据库系统是由数据库、数据库管理系统、应用程序和数据库管理员组成的存储、管理和应用数据的系统。
数据库系统的特点数据结构化、数据共享性高、数据独立性高、数据由DBMS统一管理和控制。
数据库系统的发展从文件系统到数据库系统，再到分布式数据库系统、面向对象数据库系统等。
数据库系统概念数据模型与关系模型数据模型的概念常见的数据模型关系模型的特点Access 数据库的特点易于使用、功能强大、界面友好、支持多种数据类型和查询方式等。
Access 数据库的对象表、查询、窗体、报表、宏、模块等。
Access 数据库的应用领域适用于各种规模的企业、学校、科研机构等，可用于信息管理、数据分析、决策支持等。
Access 数据库简介030201数据库设计原则数据库设计的目标数据库设计的方法数据库设计的原则表与查询设计创建表修改表结构表属性设置导入和导出表创建和管理表对象数据类型选择根据字段的实际需求选择合适的数据类型，如文本、数字、日期/时间、货币、自动编号等。
主键设置为每个表设置一个主键字段，确保数据的唯一性和完整性。
字段属性设置输入掩码、默认值、有效性规则等。
Access数据库程序设计第二版课程设计
Access数据库程序设计第二版课程设计一、课程介绍本课程是为Access初学者设计的，目标是帮助学生掌握Access数据库及其程序设计的基本知识和技能。
通过本课程，学生将学习Access数据库的概念、基本操作、开发工具、程序设计等知识，并通过实践项目完成一个完整的Access数据库应用程序。
二、课程目标1.掌握Access数据库的基本概念和基本操作；2.掌握Access数据库的开发工具，如表格、查询、报表、宏、模块等；3.掌握Access数据库的程序设计技术，包括SQL查询、VBA编程等；4.通过实践项目，完成一个完整的Access数据库应用程序。
三、课程内容1. 数据库设计1.数据库的基本概念及原理；2.数据库的设计方法及规范；3.数据库的范式化设计。
2. 基本操作1.创建和删除数据库；2.创建和删除表格；3.创建和删除查询；4.创建和删除报表；5.创建和删除宏；6.创建和删除模块。
3. 开发工具1.表格设计及数据输入、修改和删除；2.查询设计及数据查询及统计；3.报表设计及数据报表及打印；4.宏设计及自动化任务；5.模块设计及程序编写与调试。
4. 程序设计1.SQL查询语言；2.VBA编程语言。
5. 实践项目1.项目概述及需求分析；2.数据库设计；3.数据库开发及程序设计；4.测试及调试；5.用户手册及操作说明书。
四、课程要求本课程是面向Access初学者的，学生需要具备一些基本的计算机知识，如操作系统、网络等基础知识。
同时需要熟悉Microsoft Office套件的使用，如Word、Excel等。
学生需要参与实践项目，并编写完整的数据库应用程序。
五、参考资料1.Access 2019官方文档；2.《Access 2019程序设计》；3.《Access 2019实战教程》；4.《数据库原理及应用》；5.《SQL基础教程》。
六、结语本课程旨在帮助学生掌握Access数据库及其程序设计的基本知识和技能，并通过实践项目提高学生的实际操作能力。
ACCESS数据库程序设计-任务课堂实训课程设计
ACCESS数据库程序设计-任务课堂实训课程设计一、任务目的本课程设计旨在帮助学生全面掌握ACCESS数据库程序的设计和开发过程，通过实际项目的实践，提高学生的数据管理和分析能力，为今后的工作和学习打下坚实基础。
二、任务要求2.1 项目描述本项目是一个订单管理系统，主要功能包括：用户管理、订单管理、商品管理、库存管理和财务管理等。
用户可以进行账户注册、登录、修改密码等操作；管理员可以对用户信息进行管理、查看订单、管理商品和库存以及进行财务管理等操作。
2.2 数据库设计请根据项目需求，设计以下数据表：1.用户表：存储用户的基本信息，包括用户名、密码、邮箱、手机号、地址等。
2.商品表：存储商品的基本信息，包括商品名称、价格、库存、封面图等。
3.订单表：存储用户购买商品的订单记录，包括订单ID、用户ID、商品ID、订单时间、订单状态等。
4.库存表：存储商品的库存信息，包括商品ID、入库时间、入库数量、出库时间、出库数量等。
5.财务表：存储订单的财务记录，包括订单ID、收入、支出、结余等。
2.3 程序开发请使用ACCESS数据库程序进行项目的开发，程序需满足以下要求：1.用户登录：根据已有的用户信息，实现用户登录功能。
2.用户注册：新用户可以进行账户注册，注册成功后要发送邮件进行确认。
3.商品管理：管理员可以对商品信息进行管理，包括添加、删除、修改等操作。
4.库存管理：管理员可以对商品库存进行管理，包括入库、出库、查询等操作。
5.订单管理：用户可以进行订单查询、下单、取消订单等操作；管理员可以查询所有订单并进行订单处理。
6.财务管理：管理员可以查询订单的财务记录并进行相关统计和分析。
2.4 订单流程以下是本项目的基本订单流程：1.用户选择商品并且进行下单，订单状态置为“待处理”。
2.管理员进行订单处理，如果库存充足则将订单状态置为“已确认”；如果库存不足则将订单状态置为“已取消”。
3.用户进行订单支付后，订单状态置为“已支付”。
数据库课程设计access
数据库课程设计access一、课程目标知识目标：1. 掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、窗体和报表；2. 学会创建和设计数据库表，熟练运用数据类型和字段属性；3. 理解并运用Access的查询功能，实现数据的检索、筛选和排序；4. 学会使用Access窗体进行数据的录入、编辑和显示；5. 掌握Access报表的创建和设计方法，实现数据的打印输出。
技能目标：1. 能够独立创建Access数据库，并进行合理的结构设计；2. 熟练操作数据库表，实现数据的增、删、改、查；3. 运用查询功能解决实际问题，如多表查询、条件查询等；4. 利用窗体和控件提高数据处理的效率，掌握常用控件的使用方法；5. 设计并打印出符合需求的报表。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探究、合作学习的良好习惯，增强解决问题的信心；2. 培养学生关注实际应用，将所学知识运用到生活和学习中，提高实践能力；3. 激发学生对数据库技术的兴趣，为未来深入学习奠定基础；4. 培养学生的数据安全意识，遵循信息伦理，保护个人隐私。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生动手操作，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的计算机操作基础，对数据库概念有初步了解，但实践经验不足。
教学要求：教师需引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够熟练掌握Access数据库的使用，为实际应用打下坚实基础。
二、教学内容1. Access数据库基础知识：介绍数据库的基本概念，理解关系型数据库的原理，学习Access的界面和基本操作。
- 教材章节：第一章 数据库基础2. 数据库表的设计与操作：学习创建表、设置字段属性、主键和索引，掌握数据的导入导出。
- 教材章节：第二章 表的设计与操作3. 查询的创建与使用：理解查询的概念，学会使用查询向导和设计视图创建各种类型的查询。
- 教材章节：第三章 查询的使用4. 窗体的设计与应用：介绍窗体的概念，学习使用设计器创建窗体，掌握控件的添加与属性设置。
《数据库基础Access》课程标准
《数据库应用基础——Access》课程标准一、课程性质与定位数据库技术是“计算机和信息科学增长最迅速的重要领域之一”，它与网络通信技术、人工智能技术、面向对象程序设计技术等相互渗透，相互结合，成为当前信息技术发展的主要特征。
《数据库应用基础——Access》是大中专院校信息管理、计算机应用等专业的一门专业课程，也是全国计算机等级考试二级可选的一门程序设计课程。
本课程的主要任务是使学生掌握数据库基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具备计算机信息管理的初步能力。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标（1）培养学生必要的政治素质、行为规范和职业道德。
（2）培养学生制定目标、工作计划及实现目标的能力。
（3）培养学生必备的人文素养和健康的身心。
（4）培养学生资料收集与整理能力。
（5）培养学生的科学的思维方法和学习能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。
（6）培养学生良好的心理素质和身体素质。
2、职业精神和社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力。
(2）培养学生的沟通能力及团队协作能力。
(3) 培养学生分析问题解决问题的能力。
(4) 培养学生用于创新、敬业乐观的工作作风。
(5) 培养学生质量意识、安全意识。
(6) 培养学生社会责任心。
(7) 培养学生自主、开放的学习能力。
(8) 培养学生按时、守时的软件交付观念。
3、知识和专业能力目标（1）能正确理解数据库相关的基础理论知识；数据库表的设计和使用。
（2）能根据要求创建数据库、数据表以及表之间的关系，并进行维护。
（3）能根据要求完成数据的查询与统计。
（4）能进行简单的用户界面的设计。
（5）能进行简单的用户菜单的设计。
（6）能编写简单的应用程序并能进行程序的调试。
（7）会写出相应的应用程序用户文档。
（8）初步具备解决实际问题的能力。
《数据库应用基础——Access》课程标准
《数据库应用基础——A cc e ss》课程标准【课程名称】数据库应用基础——Access【适用专业】中等职业学校计算机专业一、前言（一）课程性质本课程是计算机系统维护、计算机系统软硬件安装、计算机应用技术等专业的重要专业课。
通过本课程的学习，使学生了解数据库技术的发展及其应用，掌握数据库的基本原理和SQL语言的使用，学习以数据库为核心的系统开发的基本过程、设计方法和规范。
（二）设计思路课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计。
本课程遵循“以职业行动获得知识”的认识规律，以岗位工作综合能力培养为核心，对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境等内容加以分析提炼，并按照循序渐进的教育规律进行深度加工，对应构建课程教学，使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应。
通过项目教学把课程设置为以下模块：理论知识模块、练习项目、实训项目。
通过以上三个模块的学习，培养学生编程思想，积累数据库开发经验。
设计理念如下：以数据库应用系统设计和开发为蓝图，提取及序化教学内容；以项目组织教学模块，以工作任务为单位组织教学实施；基于行动导向教学方法，使学生用心、用手、用脑展开职业活动；基于企业案例考核方式，使学生考试就是完成企业真实项目，感受企业真正真实的工作环境、工作压力、真实评价规则。
本课程课时为64学时。
二、课程目标了解数据库的发展历史,掌握数据库系统的基本概念和特点；了解Access的安装，掌握Access启动的方法；熟练掌握Access的操作界面；掌握数据库的创建的基本方法及步骤；掌握数据库的打开、关闭；掌握数据库的备份与还原；掌握数据库的密码设置。
职业能力目标：(一)知识教学目标1.掌握数据库中的基本概念和常用命令；2.掌握数据库的创建与维护；3.掌握数据的查询与统计；4.掌握用户界面的设计；5.掌握用户菜单的设计；6.掌握简单应用程序的编写方法。
(二)能力培养目标1.能正确使用数据库中的常用命令；2.能正确完成数据库的创建，并进行维护；3.能根据要求完成数据的查询与统计；4.能进行简单的用户界面的设计；5.能进行简单的用户菜单的设计；6.能编写简单的应用程序并能进行程序的调试；7.会写出相应的应用程序用户文档；8.初步具备解决实际问题的能力。
access课程设计
access课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握ACCESS数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告。
2. 学生能理解关系数据库的设计原则，并运用到实际操作中。
3. 学生能掌握ACCESS中的数据输入、编辑和查询的基本方法。
技能目标：1. 学生能独立创建ACCESS数据库，设计合理的表结构，并进行数据录入。
2. 学生能运用ACCESS的查询功能，进行数据的筛选、排序和汇总。
3. 学生能通过ACCESS表单设计界面，实现数据的增删改查操作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据库管理的兴趣，认识到其重要性和实用性。
2. 学生在小组合作中，提高团队协作和沟通能力，培养解决问题的能力。
3. 学生通过数据库的学习，增强信息处理和分析能力，树立正确的信息素养。
课程性质分析：本课程为ACCESS数据库应用课程，旨在让学生掌握实际操作技能，提高信息处理能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的计算机操作基础，对数据库概念有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：1. 结合实际案例，注重实践操作，提高学生的动手能力。
2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
3. 强化团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. ACCESS数据库基础：- 数据库概念与ACCESS简介- ACCESS的界面与功能模块2. 数据表设计与创建：- 表的创建与设计原则- 字段类型、属性和数据完整性- 数据录入与导入3. 查询的创建与使用：- 选择、投影和连接查询- 参数查询与操作查询- 查询条件的设置与应用4. 表单设计与应用：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单的数据操作功能5. 报表的创建与编辑：- 报表的类型与结构- 报表的创建与格式设置- 报表数据的排序与分组6. 数据库管理与维护：- 数据库性能优化- 数据库备份与恢复- 数据库的安全与保护教学大纲安排：第一周：ACCESS数据库基础第二周：数据表设计与创建第三周：查询的创建与使用第四周：表单设计与应用第五周：报表的创建与编辑第六周：数据库管理与维护教学内容与教材关联：本教学内容与教材章节紧密关联，按照教材结构进行教学，确保学生能够掌握ACCESS数据库的核心知识。
数据库应用基础--Access课程设计
数据库应用基础–Access课程设计一、课程简介数据库应用基础–Access课程设计是一门基于微软Office Access数据库管理软件的应用实践课程。
本课程的目的是培养学生在实践中熟练地运用Access软件完成各种数据管理任务，具备基本的数据库设计和管理能力。
二、课程目标学生通过本课程的学习，应达到以下目标：•熟练掌握Access软件的基本操作，包括创建表格、查询、报表、表单等。
•具备数据分析和处理的基本能力，包括数据的导入、整合、转换等。
•能够设计简单的数据库模型，并进行数据的建立、维护和管理。
•能够独立完成数据管理任务，并具备基本的故障排查和修复能力。
三、教学内容与进度安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Access软件的基本操作和数据管理功能2.数据库设计原理和方法3.数据库安全和备份维护4.Access应用实例分析和应用开发技巧具体的课时安排如下表所示：章节教学内容课时1 Access软件的基本操作和数据管理功能 52 数据库设计原理和方法 53 数据库安全和备份维护 34 Access应用实例分析和应用开发技巧 45 课程设计案例和实践 3四、教学方法与考核方式本课程采用理论与实践相结合的教学方法，分为讲授与实验两个环节。
讲授部分侧重于理论知识的讲解和概念的讲解；实验部分侧重于解决实际问题，培养学生的实践能力。
课程考核主要考察学生对Access软件的理解和应用能力，其中包括期末考试和实践项目。
期末考试占总成绩的50%，实践项目占总成绩的50%。
实践项目可选自主设计或教师指定，要求学生设计和实现一个Access数据库应用系统。
五、参考教材本课程可参考以下教材：1.《跟我学Office Access2016》（柴河著，清华大学出版社）2.《Access 2016从入门到精通》（杨凡著，电子工业出版社）3.《Access实战应用》（王小明著，人民邮电出版社）六、教学团队本课程将由以下教师共同授课：1.张老师，信息工程专业副教授，担任本课程理论部分的教学2.李老师，信息管理专业讲师，担任本课程实践部分的教学3.王老师，计算机应用专业讲师，担任本课程课程设计的指导七、结语通过本课程的学习，学生将具备基本的数据库设计和管理能力，能够处理各种数据管理任务，为将来的工作和学习打下坚实的基础。
Access数据库课程设计实施方案及试做要求
Access数据库课程设计实施方案及试做要求一、设计方法本次设计，提供一次在实际环境中，课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
二、设计要求1、对系统进行需求分析和设计，并用Access实现系统的部分功能2、系统分析设计要实用3、功能全面4、要求系统要能够自动启动，有相关权限控制，具有一定数据添加、修改和删除功能，能够实现相应的查询、统计和报表功能。
三、时间安排第一阶段：需求分析准备阶段（1周，5月23-30日）要求：形成简单的数据库设计方案。
简单设计出相关表格和窗体。
第二阶段：数据库定义及系统功能调试阶段（2-3周，5月30日-6月13日）要求：上报自己选择的题目，完成数据库的定义创建和关系及完整性的定义明确划分系统任务，利用Access实现系统各项任务，完成数据库的实施。
第三阶段：总结报告和书写说明书阶段，系统验收（4周，6月22日之前）要求：课程设计报告清晰完整（课程设计题目，需求分析，系统组织结构图，E-R图，表结构定义，表关系图，系统功能介绍，部分重要查询和窗体、报表、宏或代码，实现难点，参考资料及设计体会等）上机验收系统数据库设计合理，功能完整，回答问题准确。
四.考核评估必须具备设计验收，按时完成上机调试，课程设计报告三者按时上交才有成绩。
通过设计验收方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和验收水平以及学习态度综合考评。
成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
五、设计任务.设计一个挂号系统1.机房排课系统.奖学金评定系统2.自选题目。
access数据库课程设计正文
access数据库课程设计正文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Access数据库的基本概念、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解数据库的基本概念，掌握Access数据库的安装、启动和关闭方法，熟悉Access数据库的各种对象及其功能。
2.技能目标：能够创建、设计和使用Access数据库，进行数据输入、查询、报表生成和数据分析，掌握宏和VBA编程方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生的信息素养，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力，激发学生对数据库技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Access数据库的基本概念和基本操作：数据库的概念、关系型数据库、Access数据库的组成、数据库的创建和管理。
2.数据库的设计和创建：数据表的设计、字段类型和字段属性、数据输入和导入、数据验证规则的设置。
3.查询和报表：查询的创建和运行、SQL语言、参数查询、交叉表查询、操作查询、报表的创建和设计。
4.宏和VBA编程：宏的概念和应用、宏的创建和运行、VBA编程基础、VBA常用函数和操作。
5.数据库的应用实例：对学生信息管理系统、图书馆管理系统等实际应用进行案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握数据库技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解数据库在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作教学课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
ACCESS数据库程序设计课程标准
A C C E S S数据库程序设计课程标准(总13页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March核心课程的课程标准3.核心课ACCESS数据库程序设计课程标准一、课程的性质1、课程定位《ACCESS数据库程序设计》是理实一体化课程，是面向软件与信息服务、计算机应用专业学生开设的必修专业课。
通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法。
通过本门课程的学习，培养学生掌握基本的数据库理论知识、有一定的数据库系统设计能力，能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。
使学生能够根据实际问题建模，并能建立数据库；能够使用SQL语句操作数据库；能够建立窗体和报表，并用VBA实现相应的功能。
同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。
2、课程任务该课程的任务，除了要求学生学会使用Access进行数据库设计，更重要的是要求学生学习VBA软件设计思想，利用VBA进行Access数据库的后台开发，以此拓展学生的软件设计的思维空间，训练学生的软件设计的实际开发能力。
在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。
二、职业活动《ACCESS数据库程序设计》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的必修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
三、课程目标1、职业关键能力目标（1）熟悉Access的运行环境和开发环境；（2）了解表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念；（3）理解数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法；（4）理解数据库中各个对象之间的关系；（5）掌握数据库、表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块的创建方法；（6）掌握使用VBA语言编程的基本方法；（7）能熟练使用SQL语言建立查询；（8）使用Access数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。
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国家中等职业教育改革发展示范学校软件信息与服务专业建设1.2.5核心课程的课程标准3.核心课ACCESS数据库程序设计课程标准东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组一、课程的性质1、课程定位《ACCESS数据库程序设计》是理实一体化课程，是面向软件与信息服务、计算机应用专业学生开设的必修专业课。
通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法。
通过本门课程的学习，培养学生掌握基本的数据库理论知识、有一定的数据库系统设计能力，能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。
使学生能够根据实际问题建模，并能建立数据库；能够使用SQL 语句操作数据库；能够建立窗体和报表，并用VBA实现相应的功能。
同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。
2、课程任务该课程的任务，除了要求学生学会使用Access进行数据库设计，更重要的是要求学生学习VBA软件设计思想，利用VBA进行Access数据库的后台开发，以此拓展学生的软件设计的思维空间，训练学生的软件设计的实际开发能力。
在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。
二、职业活动《ACCESS数据库程序设计》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的必修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
三、课程目标1、职业关键能力目标（1）熟悉Access的运行环境和开发环境；（2）了解表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念；（3）理解数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法；（4）理解数据库中各个对象之间的关系；（5）掌握数据库、表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块的创建方法；（6）掌握使用VBA语言编程的基本方法；（7）能熟练使用SQL语言建立查询；（8）使用Access数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。
2、职业专门能力目标（1）能掌握常用软件算法设计和编码规范；（2）能掌握常用数据库的规范和数据库查询设计；（3）能对软件项目需求进行分析，设计总体目标，了解客户需求，进行具体规划；（4）能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发；（5）能根据需求选择合适系统架构，了解软件系统特性并进行合理选型；（6）能进行系统集成设计和软件系统的实施和软件测试。
3、方法能力目标经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究面向对象程序设计相关问题，验证程序算法的正确性和效率。
通过面向对象程序设计思想和实际项目开发的学习过程,了解程序设计的基本流程,认识面向对象程序设计思想在实际项目开发中的重要作用。
能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的实际问题，有一定的自主学习能力。
参加一些编程实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用所学习的程序设计方法和思想设计具有实用价值的应用程序或网站。
具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。
四、课程内容1、预备知识学习本课程，学生必须具备的知识和技能有：计算机应用基础、一定编程基础等。
2、核心内容课程重难点及课时分配如下表所示：（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）3、项目设计项目设计及课时分配如下表所示：（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）4、学习情境本课程以Access为主要工具，学习数据库程序设计，完成数据库应用项目的开发。
为了更好实施软件技术专业“职业情境，项目主导”的工学结合人才培养模式，开展基于软件产品开发工作过程的项目实践教学，本课程组织为9个模块，9个项目。
按照项目开发的过程进行模块的划分，在完成每个模块学习和实践的过程中，融入相应的知识点、程序设计方法、程序调试方法和软件设计规范。
在教学内容选取和组织过程中，突出与企业的深度融合，引进企业软件产品开发环境、管理规范、技术资源，校企双方共同完成本课程的教学与实践。
5、项目实施通过项目设计培养学生的职业素养。
在项目设计过程中，加深对知识的理解，提高对编程工具使用的熟练程度，掌握数据库项目开发的一般方法、步骤与流程，熟悉程序设计的基本工作规范，养成良好的编程习惯。
同时，通过协作完成软件项目开发，培养学生的沟通交流能力、组织协调能力、团队合作能力和自主学习能力。
项目开发过程中，每4-5人一组，在教师的指导下，制定项目开发计划、时间进度、工作流程等，项目组成员可以具体的分工协作。
完成项目测试，项目文档制作等。
6、教学要求五、课程实施条件1、人员条件授课教师必须具备以下条件：①本科以上计算机相关专业学历，至少熟练掌握两到三种开发工具的使用，同时对于数据库和操作系统有较深入的了解，有一定的英语水平，有相关的数据结构等方面的知识；②通过初级或者高级程序员考试或者拿到一些国际、国内认证的证书，有一年以上教授相关程序设计课程或项目开发经验；③软件结构设计及分析能力，出色的编程能力，掌握了几种软件的开发技巧，同时需要有严格的软件工程思想；④较强的逻辑思维能力，团队精神和协作能力，强烈的好奇心和学习精神。
2、环境条件本课程需要一间高性能联网的计算机实训室，需满足每位学生一台电脑。
配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Access数据库开发相关软件。
六、教学组织与方法1、教学方法结合软件与信息服务专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实项目进行引导开展教学。
整个课程以项目任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。
学生在完成项目分解的任务中学习相关知识，并利用这些知识解决项目中的问题。
（1）项目教学法课程将Access数据库某个应用作为一个项目，并分解为多个小的任务。
每个任务的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。
（2）小组教学法以6人为一个单位，成立教学小组。
单人完成的项目，组内可以互相学习，督促和评价。
大型复杂的项目，小组成员共同完成。
（3）视频展示法教师对讲授内容充分提炼，将复杂的操作录制下来，方便学生反复观看和模仿，形象生动的动态展示和讲解。
使抽象、难懂的教学内容变得直观、易懂和容易掌握；提高了教学效率；便于学生自主学习。
2、教学手段（1）充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体教学手段。
开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。
（2）鼓励自主学习制作网络课件，并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主学习，同时可以缓解课程信息量增加与压缩授课学时之间的矛盾。
（3）严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。
严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。
采用定期模拟考试的方法及时检验学生阶段性学习成果。
建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。
（4）充分利用网络环境和资源充分利用互联网资源、本课程网站资源，在网上开展教学活动，包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等，使学生可以不受时间、地点的限制，方便地进行学习。
七、教学材料1、学材与教材（1）选用教材二级教程——《ACCESS数据库程序设计》，教育部考试中心，高等教育出版社。
（2）参考书目《Access数据库与程序设计》，卢湘鸿主编，电子工业出版社《Access数据库程序设计》，陈桂林主编，安徽大学出版社2、软件与网络使用Microsoft Access 2010及以上版本。
八、教学评价1、教学评价强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化，要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
综合运用各种形成性评价方式，全面考察学生的程序设计能力的养成过程，评价与教学过程相结合，动态把握，及时引导学生情感、态度和价值观的形成。
采用纸笔测试和上机测试相结合的方式开展总结性教学评价。
要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式，创造条件全面考察学生解决实际问题的能力，避免只重视知识记忆。
要注意结合学生平时学习表现和过程性评价结果，改变单纯一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重。
2、考核内容3、考核方式本课程实施综合考评，注重考核学生掌握技能的水平，同时注重学习态度和最终成绩的关联，以全面综合地评定学生的能力。
考核方式方法：（1）平时技能考核：布置课堂作业以及拓展实训项目，使学生能独立完成大部分的技能训练，小项目及活动的技能，均以个人为考核单位，在平时考核和记录。
成绩包括学习态度及项目技能完成情况。
占总成绩20%。
（2）阶段考核：复杂的大项目，对学生进行分组，任务由各小组成员共同完成。
根据每个任务的完成情况，要求小组成员分别给出自评（25%），组内互评（25%），同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价（50%作为每位成员的共同分数。
占总成绩20%。
（3）期中考核和期末考核：在学生期中和期末课程学习结束后，统一参加技能考试。
期中成绩占总成绩20%，期末成绩占总成绩40%。
九、课程资源开发与利用组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源，包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频。
建立教学资源库，上传所有相关课程资源供相关老师和学生下载学习；依托“3A”学习平台——“教学云课堂”APP，微课掌上通平台，让学生能随时、随地进行预习、自学和复习，也更加方面教师和学生的互动教学和辅导。
十、职业基本素养职业素质养成目标：（1）培养学生团队协作精神，树立诚信意识，锻炼学生沟通交流的能力；（2）通过项目法教学模式，让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；（3）通过撰写方案设计报告，提高学生书面表达能力，培养学习常用专业英语词汇的兴趣；.（4）通过课外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力。
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