光伏电站运行与维护课程标准

《光伏电站运行与维护》课程标准课程代码：14150412建议学时数：72学分：6课程类别：职业能力核心课先修课程：光伏发电技术及应用、光伏电站施工与管理适用专业：光伏应用技术专业一、前言（一）课程性质《光伏电站运行与维护》是光伏应用技术专业的一门职业能力核心课程，本课程安排在“光伏发电技术及应用”“光伏电站施工与管理”等课程之后，本课程的主要内容是各种光伏电站的运行与维护。

在学习本课程之后，学生具备各种光伏电站的运行与维护过程，具备光伏电站运行、维护与管理能力，为后续课程《光伏电站运行与维护实训》及《顶岗实践》提供理论和技能基础，为走上工作岗位奠定基础。

（二）设计思路紧紧围绕光伏电站运行与维护的职业岗位实际需要，以其职业能力培养为重点，从光伏电站组件运行与维护、电气设备运行与维护等情境设计、基于行动导向原则组织教学，让学生在真实的工作环境中完成课程设计的学习性工作任务，以培养学生适应职业岗位的能力。

1.根据光伏电站施工和光伏电站维护的工作任务所需的能力要求选取课程内容根据实际情况，聘请企业技术人员对光伏电站运行与维护的职业岗位进行工作任务分析，根据完成光伏电站运行与维护所需的知识、能力和素质要求进行教学内容的选取。

2.针对产业特点，精心设计学习情境选择企业真实案例，作为学习载体，这些案例必需包含职业岗位能力培养所需的全部知识。

按照学生的认知规律和职业能力培养规律，案例的选择从简单到复杂，从单一到综合，逐步培养学生的职业能力和自主学习能力。

3.基于行动导向原则，设计教学过程每个学习情境以及它的每个学习性工作任务，按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”行动导向的原则组织教学，教学过程的设计与光伏电站运行与维护过程相一致。

精心设计每个学习性工作任务的引导文，以学生为中心，进行小组合作学习，老师作为教学过程的组织者，引导和促进学生的学习，充分调动学生学习的主动性。

4.建立促进学生职业能力培养的学习评价体系从学生专业能力、方法能力、社会能力培养的要求出发，建立基于过程的学生学习评价体系。

本课程三个学习情境的考核比例为：学习情境一占 20%，学习情境二占40%，学习情境三占40%。

每个学习情境由个人评价（20%）、小组评价（10%）、指导老师评价（40%）、企业专家评价（30%）4个部分组成。

指导老师评价，是指指导老师对学生完成的每个学习性工作任务的阶段性成果进行评价。

企业专家评价，是指企业专家针对学生完成每个成果进行评价。

小组评价，是指各小组集体讨论后对本班各小组就相互合作与交流、完成产品的功能与工艺等内容进行评价。

个人评价，是指学生对自己和组内其他同学在工作中的表现进行评价。

二、课程目标（一）总体目标本课程根据光伏应用技术专业的人才培养目标，针对光伏发电企业的技术员岗位需求出发，对光伏电站运行与维护典型工作任务进行分析、归纳总结，主要培养学生光伏电站建设和运行维护技能。

通过本课程的学习，掌握各种光伏电站的运行与维护过程，具备光伏电站运行、维护与管理能力。

培养学生具备达到光伏电站运行、维护工程师的要求，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。

（二）具体目标1.知识目标（1）掌握光伏方阵运行的内容和维护的方法；（2）掌握汇流箱运行的内容和维护的方法；（3）掌握直流配电柜运行的内容和维护的方法；（4）掌握逆变器运行的内容和维护的方法；（5）掌握交流配电柜运行的内容和维护的方法；（6）掌握防雷接地运行的内容和维护的方法；（7）掌握电缆运行的内容和维护的方法；（8）掌握蓄电池运行的内容和维护的方法；（9）掌握数据通讯系统运行的内容和维护的方法；2.能力目标（1）能完成光伏电站工程图纸的识读；（2）能完成光伏方阵的运行与维护；（3）能完成汇流箱的运行与维护；（4）能完成直流配电柜的运行与维护；（5）能完成逆变器的运行与维护；（6）能完成交流配电柜的运行与维护；（7）能完成防雷接地的运行与维护；（8）能完成电缆的运行与维护；（9）能完成蓄电池的运行与维护；（10）能完成数据通讯系统的运行与维护；3.职业素质目标（1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；（2）具有团队协作精神，能主动与人交流、合作；（3）具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；（4）具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。

三、课程内容和要求表3-1 项目课程内容与要求序号工作任务（学习情境）知识要求技能要求学时实施说明1 2KW离网光伏电站运行与维护⑴掌握离网光伏电站的基本结构和工作原理；⑵掌握离网光伏电站运行的基本内容和方法；⑶掌握离网光伏电站维护的基本内容和要求；⑴能完成离网光伏电站的运行；⑵能完成离网光伏电站的维护；⑶能完成离网光伏电站的管理32 封闭型2 100KW分布式光伏电站运行与维护⑴掌握分布式光伏电站的基本结构和工作原理；⑵掌握分布式光伏电站运行的基本内容和方法；⑶掌握分布式光伏电站维护的基本内容和要求；⑴能完成分布式光伏电站的运行；⑵能完成分布式光伏电站的维护；⑶能完成分布式光伏电站的管理40 封闭型四、学习情境设计表4-1 学习情境总体框架设计学习领域光伏电站运行与维护子情境（学时）学习情境子情境1（学时）子情境2（学时）子情境3（学时）2KW离网光伏电站运行与维护（32）离网光伏电站运行（12）离网光伏电站维护（12）离网光伏电站管理（8）100KW分布式光伏电站运行与维护（40）分布式光伏电站运行（16）分布式光伏电站维护（16）分布式光伏电站管理（8）表4-2 学习情境设计方案学习领域：光伏电站运行与维护总学时：72学习情境1 2KW离网光伏电站运行与维护学时：32学习目标：1.掌握离网光伏电站的基本结构和工作原理；2.掌握离网光伏电站运行的基本内容和方法；3.掌握离网光伏电站维护的基本内容和要求；4.熟悉离网光伏电站管理的基本方法学习内容教学方法建议1. 离网光伏电站的基本结构和工作原理2. 离网光伏电站运行的基本内容和方法3. 离网光伏电站维护的基本内容和要求4. 离网光伏电站管理的基本方法讲述法案例教学法引导文法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1.离网光伏电站运行与维护案例2.评价表1．多媒体教学系统2.现场摄像设备1．离网光伏电站系统结构与原理2．电气运行1. 熟悉离网光伏电站系统结构与原理2.熟悉电气运行评价内容：1. 基本知识技能水平评价2. 工作态度评价与维护基本知识与维护基本知识3.熟悉光伏电站的运行与维护评价方式：1.自评2.教师评价表4-3 学习情境设计方案学习领域：光伏电站运行与维护总学时：72学习情境1 100KW分布式光伏电站运行与维护学时：32学习目标：5.掌握分布式光伏电站的基本结构和工作原理；6.掌握分布式光伏电站运行的基本内容和方法；7.掌握分布式光伏电站维护的基本内容和要求；8.熟悉分布式光伏电站管理的基本方法学习内容教学方法建议1. 分布式光伏电站的基本结构和工作原理2. 分布式光伏电站运行的基本内容和方法3. 分布式光伏电站维护的基本内容和要求4. 分布式光伏电站管理的基本方法讲述法案例教学法引导文法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1.分布式光伏电站运行与维护案例2.评价表1．多媒体教学系统2.现场摄像设备1．分布式光伏电站系统结构与原理2．电气运行与维护基本知识1. 熟悉分布式光伏电站系统结构与原理2.熟悉电气运行与维护基本知识3.熟悉光伏电站的运行与维护评价内容：1. 基本知识技能水平评价2. 工作态度评价评价方式：1.自评2.教师评价五、教学实施建议㈠教材选用与编写1.推荐教材：校本教材2.推荐参考书杨旸. 光伏发电系统施工技术. 北京：高等教育出版社，2011㈡教学建议表5-1 学习领域课程实施方案学习情境1：2KW离网光伏电站运行与维护步骤工作过程教学内容教学方法建议学时任务1资讯分析任务、查阅资料、确定离网光伏电站运行与维护的内容和要求分析任务、资料收集引导文课外决策制订离网光伏电站运行与维护方案设计方案的制订与设计方案的汇报及点评引导文分组讨论任务驱动演讲法4 计划离网光伏电站运行与维护计划确定学习计划和工作计划引导文案例教学任务驱动仿真学习实验法4 实施离网光伏电站运行与维护过程施工与维护过程与方法；技术文档资料整理与归档案例教学任务驱动仿真学习6 检查功能、技术指标的测试1.功能、技术指标检查2.学生学习过程自我评价3.小组、教师、企业评价案例教学实验法4 评估项目汇报演讲法答辩法2表5-2 学习领域课程实施方案学习情境2：100KW分布式光伏电站运行与维护步骤工作过程教学内容教学方法建议学时任务1资讯分析任务、查阅资料、确定分布式光伏电站运行与维护的内容和要求分析任务、资料收集引导文课外决策制订分布式光伏电站运设计方案的制订与设引导文 2行与维护方案计方案的汇报及点评分组讨论任务驱动演讲法计划分布式光伏电站运行与维护计划确定学习计划和工作计划引导文案例教学任务驱动实验法2实施分布式光伏电站运行与维护过程施工与维护过程与方法；技术文档资料整理与归档案例教学任务驱动仿真学习2检查功能、技术指标的测试1.功能、技术指标检查2.学生学习过程自我评价3.小组、教师、企业评价案例教学实验法2评估项目汇报演讲法答辩法2（三）教学基本条件师资要求本课程的开展需配1名专业教师。

2.校内外实践教学条件课程教学开展安排在计算机机房。

（四）课程资源的开发与利用1.开发校本教材或指导用书2.教学材料：学习任务书、学习记录单、引导文、岗位实训指导书等杨旸. 光伏发电系统施工技术. 北京：高等教育出版社，20113.网络资源六、教学评价本课程教学评价采用多元评价考核方式，由形成性考核（项目考评）与期末终结性考核（闭卷考试）相结合的方法。

其中形成性考核应包括素质考评（指遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况）和技能考核（指任务方案、工具使用、操作过程正确情况和任务完成情况）等。

评价指标由个人评价（占总评价10%）、小组评价（占总评价20%）、教师评价（占总评价30%），如条件允许，可引入企业评价，评价分数计入教师评价指标中。

期末终结性考核（闭卷考试）占总评价40%。

注：如有期中考核，成绩计入期末终结性考核分数中，占总成绩10%。

七、其他说明。