幼儿园大班英语童谣教案
幼儿园大班英语童谣教案
幼儿园大班英语童谣教案教学目标1. 知道并能正确唱出几首英文儿歌2. 学习数数、颜色和动物名称3. 提高听力和口语表达能力4. 培养学生的音乐和英语兴趣教学重点1. 歌词的正确发音和旋律的把握2. 帮助学生理解儿歌中的数数、颜色和动物名称3. 教学过程中适当引导学生参与互动教学难点1. 学生对于英语歌曲的理解和表达能力2. 如何让学生兴趣高涨，在听到歌曲时主动举手参与互动环节教学准备1. 学生所需歌曲（如下）：a. "Old Macdonald Had a Farm"b. "The Wheels on the Bus"c. "Five Little Ducks"d. "Head, Shoulders, Knees and Toes"2. 相应的课件或图片，以引导学生理解儿歌中的数数、颜色和动物名称教学步骤Step 1：引入歌曲 "Old Macdonald Had a Farm"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 教师引导学生一起数数：How many ducks are there?（这里以"Old Macdonald Had a Farm" 做示范）学生通过数数来找到正确答案，回答 How many ducks are there?Step 2：学习 "The Wheels on the Bus"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生利用课件或图片来理解歌曲中的颜色和形状Step 3：学习 "Five Little Ducks"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生数数并找到正确的动物数量Step 4：学习"Head, Shoulders, Knees and Toes”1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生一起触摸身体，并通过歌曲来学习身体部位的名称Step 5：练习唱歌和参与互动1. 教师放歌让学生选择他们最喜欢的歌曲来唱2. 引导学生举手回答问题，例如：What color is the bus? 在歌曲"The Wheels on the Bus” 中3. 教师利用课件或图片来引导学生理解歌曲4. 引导学生跟着歌曲唱并参与互动Step 6：总结1. 对于学习的内容进行整合和概括2. 引导学生回顾学习内容，巩固记忆3. 教师提高学生对英语歌曲的兴趣和热情，并激励他们继续学习教学反思学生们通常对于英语童谣都有一定的好奇心和兴趣。
幼儿园大班英语童谣教案‘’butterfly
幼儿园大班英语童谣教案"Butterfly"一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣"Butterfly"，能够理解和使用相关的英语单词和句型。
2. 培养学生的音乐节奏感和语言表达能力。
3. 提高学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 单词：butterfly, flower, sun, sky, garden, wings, colors, beautiful, fly, away。
2. 句型：What's this? It's a butterfly. How beautiful it is! The butterfly has colorful wings. It can fly away.三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习与应用。
2. 难点：单词的发音和句型的运用。
四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、童谣歌词、录音机、磁带。
2. 场地：教室或户外花园。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
b. 学生跟随着音乐做简单的舞蹈动作。
2. 引入话题（5分钟）：a. 教师向学生展示一张蝴蝶的图片，并提问："What's this?"。
b. 学生回答："It's a butterfly."。
c. 教师引导学生说出蝴蝶的特点，如："The butterfly has colorful wings."。
3. 单词学习（5分钟）：a. 教师出示单词卡片，引导学生学习并发音。
b. 学生跟读并模仿教师发音。
c. 教师用单词卡片进行游戏，如："Find the butterfly", "Pick the correct word"。
儿歌英文大班教案
儿歌英文大班教案教案标题：儿歌英文大班教案教学目标：1. 学习和掌握几首简单的儿歌。
2. 培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的英语听力和发音能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 儿歌英文歌曲的录音或视频资源。
2. 图片或实物道具，用于辅助教学。
3. 活动材料，如填词练习、歌曲配套动作等。
教学步骤：引入活动：1. 创设愉快的学习氛围，与学生打招呼并唱一首简单的英文歌曲，如《Hello, Hello, How Are You?》。
2. 介绍今天的学习内容：我们将学习几首有趣的儿歌，一起来唱、跳、玩。
主体活动：3. 第一首儿歌：《Twinkle, Twinkle, Little Star》- 播放歌曲录音或视频，让学生先聆听。
- 教师带领学生一起唱歌，注意发音和节奏。
- 引导学生跟着歌曲的节奏做简单的手指动作，如画圆圈、揉揉眼睛等。
- 分组练习，让学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，其他学生一起跟唱和做动作。
4. 第二首儿歌：《The Wheels on the Bus》- 播放歌曲录音或视频，让学生先聆听。
- 教师带领学生一起唱歌，注重发音和节奏。
- 使用图片或实物道具展示歌曲中的关键词，如bus、wheels、doors等。
- 学生分成小组，每个小组负责表演一段歌曲，其他学生一起唱和做动作。
5. 第三首儿歌：《If You're Happy and You Know It》- 播放歌曲录音或视频，让学生先聆听。
- 教师带领学生一起唱歌，注重发音和节奏。
- 引导学生跟着歌曲的节奏做相应的动作，如拍手、跺脚、笑等。
- 分组练习，每个小组负责表演一段歌曲，其他学生一起唱和做动作。
巩固活动：6. 填词练习：发放填词练习材料，让学生根据歌曲的歌词填空。
7. 小结：回顾今天学习的儿歌，让学生分享自己的感受和体会。
8. 家庭作业：要求学生在家里继续学习和唱儿歌，并准备下节课的表演。
英文导入童谣教案大班下册
英文导入童谣教案大班下册教案标题：英文导入童谣教案大班下册教案目标：1. 引导学生通过童谣的方式学习英文，提高他们对英语语音、韵律和词汇的敏感度。
2. 帮助学生建立对英语的兴趣和自信心。
3. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 童谣歌曲：选择一首简单、易懂的英文童谣歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2. 大班教室环境：确保教室环境安静、整洁，以便于学生集中注意力。
3. 图片或手势辅助工具：准备与童谣内容相关的图片或手势，用于帮助学生理解和记忆。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 介绍今天的课程内容，告诉学生将要学习一首有趣的英文童谣。
导入童谣（10分钟）：1. 准备好童谣歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐。
2. 先播放一遍歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和韵律。
3. 逐句教唱歌曲，同时示范相关手势或指向图片，帮助学生理解歌曲的意思和发音。
4. 重复多次唱歌，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和节奏。
歌曲练习（15分钟）：1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一位代表，轮流表演唱歌曲。
2. 教师引导学生，在小组内共同练习歌曲，确保每个学生都能参与进来。
3. 鼓励学生用手势或图片辅助，帮助他们更好地理解和记忆歌曲。
巩固与拓展（15分钟）：1. 学生个别表演：选择几位学生，让他们独立表演唱歌曲，展示他们的学习成果。
2. 问答互动：通过提问学生关于歌曲内容的问题，帮助他们巩固对歌曲的理解。
3. 创意活动：鼓励学生自己编写一段童谣歌词，可以根据已学歌曲的模式进行创作。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调学生在学习英文过程中的进步和成就。
2. 鼓励学生继续学习和使用英文童谣，以提高他们的英语口语表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生自主选择其他英文童谣歌曲进行学习和表演，以增加他们的英语语音和词汇量。
幼儿园大班英语童谣教案：小鸟飞飞飞
幼儿园大班英语童谣教案：小鸟飞飞飞教学主题：小鸟飞飞飞英语童谣教学教学目标：1. 学生能够听懂并唱出“小鸟飞飞飞”这首童谣。
2. 学生能够通过学唱童谣学习英语单词和句子。
3. 学生能够掌握基本的英语语音和发音技巧。
教学重点和难点：1. 童谣的正确发音和节奏。
2. 英语单词和句子的掌握和记忆。
教学方法：1. 情境教学法2. 演唱教学法3. 情感教学法教学资源：1. 童谣《小鸟飞飞飞》的唱片和歌词。
2. 包括小鸟、天空、树叶等图片的儿童英语读物。
3. 听力练习和动作表演练习的录像素材。
教学步骤：Step 1: 情境导入（5分钟）1. 教师准备一些图片并把它们分成3组分别放在3个水果篮里。
2. 教师从一个水果篮里面拿出几张照片，放在桌子上，让学生来猜猜这是什么情境。
3. 在学生猜测和教师的帮助下，学生们将联想到天空、小鸟、树叶等。
4. 通过这种活动，学生们能进入这个情境，更好地理解和学习《小鸟飞飞飞》这首童谣。
Step 2: 童谣学唱（20分钟）1. 教师在听唱环节中反复播放童谣《小鸟飞飞飞》，让学生们熟悉整首歌曲的音调、节奏和歌词。
2. 教师逐行讲解歌词，并要求学生们跟着老师一起朗读。
3. 教师要求学生们将手放在胸前，歌唱时跟随歌曲的节奏上下移动手臂。
4. 教师和学生们一起唱几遍，直到学生们能脱口而出整首歌曲。
Step 3: 复习和巩固（10分钟）1. 让学生们围成一个圆圈，只要随着童谣的节奏来回地拍手。
2. 教师拿一个小玩具鸟，放在学生的头上，让它飞起来。
3. 学生必须一起喊“飞！飞！飞！”来追逐小鸟。
4. 这个游戏的目的是为了复习和加强学生们对童谣的记忆和理解。
同时，它还可以帮助学生们通过语言和动作来更好地沉浸在情境下。
Step 4: 构思和演绎（20分钟）1. 让学生准备工作，组成若干组，让他们准备创造性和有趣的小鸟故事和动作表演。
2. 组间比赛：每组选一位代表来比赛。
3. 最终，让所有的学生坐下，观看所有的表演，并选择最好的一个。
幼儿园大班英语童谣教案16篇
幼儿园大班英语童谣教案16篇Title: 16 English Nursery Rhymes for KindergartenTheme: English Nursery Rhymes for KindergartenObjective:- To enhance children’s interest in learning English through singing English nursery rhymes.- To improve children’s pronunciation, vocabulary, and comprehension skills in English.- To foster children’s creativity and imagination through activities related to the nursery rhymes.Materials:- 16 English Nursery Rhymes (downloaded from the internet or taken from a nursery rhyme book)- CDs or online resources for playing the nursery rhyme songs - Picture cards or props related to the nursery rhymesActivities:1. Introduction (5 minutes)- Greet the children and warm them up by singing a familiar English nursery rhyme.- Ask the children if they know any new nursery rhymes in English and encourage them to share what they know.2. Learning and Singing 16 English Nursery Rhymes (60 minutes)- Introduce the first nursery rhyme by showing a picture card or a prop related to the rhyme.- Play the nursery rhyme song and sing it together with the children.- Repeat the nursery rhyme several times, encouraging the children to sing along and follow the lyrics.- Explain the meaning and vocabulary of the nursery rhyme and ask the children to repeat after you.- Repeat the same process for the other 15 nursery rhymes, using different props or picture cards to make the activities more engaging and interactive.3. Activities Related to the Nursery Rhymes (30 minutes)- Ask the children to create a drawing or a craft related to their favorite nursery rhyme.- Encourage the children to come up with their own version of the nursery rhyme by changing some of the words or adding new characters to the story.- Divide the children into groups and ask them to act out their favorite nursery rhyme, using props and costumes.4. Closing (5 minutes)- Review the 16 English nursery rhymes and ask the children to sing their favorite one.- Thank the children for their participation and encourage them to continue learning and singing English nursery rhymes at home.Evaluation:- Observe the children’s participation and engagement in the activities.- Assess the children’s pronunciation, vocabulary, andcomprehension skills by listening to their singing and responses. - Provide feedback and positive reinforcement to encourage further learning.Conclusion:Teaching English nursery rhymes to kindergarten children is a fun and effective way to enhance their language skills and foster their creativity and imagination. By making the activities engaging and interactive, the children can learn and enjoy the nursery rhymes while developing their communication and social skills.。
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]
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大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“欢乐歌声”，具体内容包括英文儿歌《The wheels on the bus》的学习，涉及交通工具、动作、声音等词汇的英文表达。
二、教学目标1. 让学生掌握英文儿歌《The wheels on the bus》的歌词和旋律。
2. 帮助学生理解并运用与交通工具、动作、声音相关的英文词汇。
3. 培养学生的团队协作能力和英语歌唱表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英文词汇的发音和记忆，如“wheel”、“goround and round”等。
2. 教学重点：儿歌歌词的理解和演唱，以及相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、单词卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示交通工具图片，引导学生用英文说出各种交通工具的名称。
教师邀请学生模仿交通工具的声音和动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放英文儿歌《The wheels on the bus》，让学生跟唱并理解歌词。
教师针对歌词中的重点词汇进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种交通工具，用英文描述其特点、动作和声音。
教师邀请各组学生上台展示，其他学生进行评价。
4. 儿歌演唱（10分钟）：教师带领学生一起演唱《The wheels on the bus》，注意纠正发音和节奏。
学生分组进行演唱比赛，评选出最佳表演组。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《The wheels on the bus》2. 内容：儿歌歌词、重点词汇、相关句型七、作业设计1. 作业题目：演唱《The wheels on the bus》给家长听，并尝试用英文介绍歌曲内容。
用英文创作一首关于其他交通工具的儿歌。
幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计
幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计第一章：教案简介本章节将介绍幼儿园大班英语教案童谣Seesaw的教学目标、教学内容和教学方法。
1.1 教学目标让学生能够理解并唱出Seesaw童谣的歌词。
让学生能够运用Seesaw童谣中的单词和句型进行简单的交流。
培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
1.2 教学内容Seesaw童谣的歌词和旋律。
Seesaw童谣中的主要单词和句型。
1.3 教学方法互动式教学：通过小组合作、游戏和唱童谣等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
情景教学：通过设置情境，让学生在实际情境中运用单词和句型进行交流。
音乐教学：通过听、唱、动等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
第二章：热身活动本章节将介绍Seesaw童谣教学前的热身活动。
2.1 活动名称：Simon says教师说出Simon says加上一个动作，学生跟随动作。
如果教师只说出一个动作，学生不做动作。
通过这个游戏，可以让学生热身并集中注意力。
2.2 活动名称：唱英文歌曲教师播放一首简单的英文歌曲，学生跟唱。
教师可以选择与Seesaw童谣主题相关的歌曲，如"The see-saw" Hap Palmer。
第三章：教学活动一本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动一。
3.1 活动名称：学习Seesaw童谣歌词教师展示Seesaw童谣的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
教师逐句教授Seesaw童谣的歌词，学生跟随唱。
3.2 活动名称：小组合作唱童谣学生分成小组，每组选择一个角色扮演物品或动作。
每组按照Seesaw童谣的顺序，依次表演出相应的动作或说出相应的单词。
第四章：教学活动二本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动二。
4.1 活动名称：单词和句型练习教师出示Seesaw童谣中的单词和句型，学生模仿并重复。
教师设置情境，让学生运用单词和句型进行交流。
4.2 活动名称：角色扮演学生分组，每组选择一个角色扮演物品或动作。
幼儿园英语童谣唱跳教案
幼儿园英语童谣唱跳教案教学主题：幼儿园英语童谣唱跳教案年级：幼儿园课时：1课时，45分钟教学目标：1. 学会唱英语童谣，提高英语发音能力；2. 通过舞蹈表现，帮助幼儿理解童谣的内涵；3. 发掘幼儿的动手能力，鼓励幼儿表现自己；4. 提升幼儿协作能力，增加幼儿的集体意识。
教学准备：1. 选择适合年龄段的童谣课件、音频设备；2. 准备一些糖果等小奖励，作为宣传童谣的激励；3. 准备教师提问题目，帮助幼儿更好地理解童谣；4. 工作人员配合教师，保证教学进程的安全有序。
教学过程：Step 1 了解童谣的内涵，提高幼儿对英语童谣的兴趣1. 老师播放英语童谣2. 讲解童谣中反复的词语，例如 What do you see?、on the farm 等3. 引导幼儿想象自己在童谣中所看到的事物4. 提示幼儿，哪些单词和句子可以在童谣中学会5. 奖励哪些表现得好的学生，提升他们的学习能力Step 2 学唱英语童谣，发掘幼儿发音的能力1. 老师引导幼儿读童谣歌词，鼓励他们大声朗读2. 跟读练习：老师唱一段童谣，引导学生尝试跟唱3. 分节唱练习：分别唱一句，加强学生对童谣歌词的理解4. 让幼儿自己唱童谣，作为小组之间的比赛形式，配上一些简单的动作，增加童谣的趣味性Step 3 创造舞蹈演示，让学生通过舞蹈更好地理解童谣的意义1. 老师和幼儿一起创造简单的动作和舞蹈2. 引导幼儿表现童谣中的一些元素，例如“I see a bird” 和“I seea cat”，并把它们变成舞蹈动作3. 让幼儿展示自己的舞蹈演示，增加幼儿的自信心和集体意识Step 4 再次唱跳英语童谣，巩固英语发音能力1. 复习之前学习的童谣，引导学生唱跳2. 提高童谣的难度，让幼儿更好地发挥英语发音能力3. 分组比赛，增强学生学习童谣的兴趣Step 5 总结教学内容1. 老师和幼儿一起回顾本课程的学习内容和成果2. 让幼儿感受到自己的成长和收获3. 鼓励幼儿在未来的学习中继续学唱英语童谣，并创造自己的童谣歌曲教学反思：1. 教学过程中，教师应该注意幼儿的安全与秩序，保证教学进程的有序性。
幼儿园大班英文儿歌教案
幼儿园大班英文儿歌教案主题：幼儿园大班英文儿歌教学要求：1.教学目标知识目标：1）学生能够听、说、唱出五首熟悉的英文儿歌。
2）学生能够理解并运用所学的基本英语词汇和表达方式。
3）学生能够发展语言、思维、运动、情感与音乐等方面的综合能力。
能力目标：1）学生通过听、说、唱、动的方式完成学习任务。
2）学生能够在教师指导下完成团队合作。
3）学生能够感受到英文儿歌的韵律和节奏。
情感目标：1）学生通过学习英文儿歌增强了对英语的兴趣。
2）学生学会积极合作和分享。
3）学生通过唱英文儿歌互相学习、交流和成长。
2.教学重点与难点重点：1）分配歌词并听歌。
2）唱歌。
3）运用所学的英语词汇和表达方式。
难点：1）掌握歌曲的韵律和节奏。
2）理解歌曲的含义并唱得有感情。
3.教学准备1）PPT。
2）五首英文儿歌音乐。
3）歌曲歌词PPT。
4）教学道具。
例如：卡通图片，乐器等。
5）音响设备。
6）奖励道具：贴纸、花环等4.教学步骤步骤一：热身（10分钟）1）师生互动问好，学生之间互相打招呼。
2）教师引导学生做简单的身体热身活动。
3）师生自学英文字母表，通过互动理解字母表的发音。
步骤二：导入（10分钟）1）教师播放并演唱五首英文儿歌。
2）学生说出自己已经听过的英文儿歌。
3）教师介绍并展示英文儿歌的PPT，提醒学生注意歌曲的韵律和节奏。
步骤三：学习（35分钟）1）教师发给学生所选英文儿歌的歌词PPT，提前让学生瀏覽。
然后播放音乐，让学生整体感受歌曲的旋律。
2）老师逐一解析歌词和掌握发音，让学生跟读。
3）通过老师指挥，学生跟随音乐一起唱歌，并加入动作。
例如：扭动，舞蹈，做手势等。
4）加入游戏，让学生参与，通过游戏理解歌曲的内容，例如：谁最先说出歌词，并快速处理问题。
步骤四：巩固（10分钟）1）唱与跳的组合：学生同学自由选择最喜欢的英文儿歌，用自己的方式进行演唱、跳舞、拍手，以发挥所学英文口语表达的能力。
2）随机测试：选择同学表演所学英文儿歌的一小段，掌握关键的英语单词。
幼儿园大班英文童谣教案
幼儿园大班英文童谣教案大班英语童谣教案一、教学目标1. 掌握英文童谣歌曲的歌词，熟练运用。
2. 了解英语语音、语调等基础知识，提高英语听说读写能力。
3. 培养幼儿对英语的兴趣，从小启蒙英语学习，为将来的学习打下基础。
二、教学内容1. 童谣：《Twinkle, Twinkle, Little Star》2. 童谣：《If You’re Happy and You Know It》三、教学步骤1. 童谣：《Twinkle, Twinkle, Little Star》a. 教师独唱歌曲，鼓励幼儿跟唱学习。
b. 教师讲解歌曲中的单词、语音、语调等。
c. 教师分段教唱，幼儿跟随教师学习。
d. 教师和幼儿一起唱，重点练习发音和语调。
e. 黑板上展示歌曲歌词，为幼儿了解单词和拼音提供帮助，加深记忆。
f. 进行英汉对照，帮助幼儿理解歌词含义。
2. 童谣：《If You're Happy and You Know It》a. 教师表演歌曲动作，并鼓励幼儿跟着动作学习。
b. 教师画出动作图示，帮助幼儿理解和记忆歌曲动作。
c. 教师教唱歌曲，幼儿跟随学习。
d. 教师和幼儿一起唱，并进行动作配合。
e. 黑板上展示歌曲歌词，为幼儿了解单词和拼音提供帮助，加深记忆。
f. 进行英汉对照，帮助幼儿理解歌词含义。
四、教学重点1. 歌曲发音和语调的准确掌握，抓住几个重点单词，特别是音节和重读音节。
2. 读音的感知和认知，理解歌曲歌词的意义。
五、教学方法1. 师生互动，教师演唱、教唱、示范，幼儿跟唱和动作模仿。
2. 通过视觉教学法，黑板上呈现歌曲歌词和动作图示。
3. 英汉对照，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
六、教学评价1. 考核幼儿是否能熟练掌握歌曲的歌词和发音，是否能够听懂歌曲含义。
2. 同时，对幼儿在跟唱、动作上的表现进行评价。
七、课后建议1. 幼儿可以继续听歌，并尝试自己唱唱看。
2. 安排一些与英语有关的活动，创造英语学习的氛围。
幼儿园大班英语童谣教案：butterfly
幼儿园大班英语童谣教案：Butterfly一、教学目标1.主要目标•学习“butterfly”这个单词•能够发音准确，含义理解清晰•能够唱出童谣《Butterfly》的歌词，正确模仿语音语调2.次要目标•识别颜色，如：red, blue, yellow, green, pink等颜色单词•认识生长环境相关词汇，如：flower, tree等单词二、教学准备•一张贴在黑板上或挂起来的大蝴蝶图片•五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词•一只小蝴蝶玩具•童谣《Butterfly》的歌词三、教学过程1. 创设情境，引入主题•老师拿出一张大蝴蝶图片，放在黑板上或挂在教室的显眼位置，引起孩子们的好奇心和兴趣•老师问孩子们：“你们看到了什么？”引起孩子们的注意并回答问题•老师继续问孩子们：“这是一只怎样的昆虫？”孩子们或许会有不同的观点，老师可以引导孩子们讨论并得出答案：这是一只蝴蝶2. 学习“butterfly”这个单词•老师拿着小蝴蝶玩具，问孩子们：“这是什么？”•孩子们可能不会回答，老师就告诉孩子们这是一只蝴蝶，然后强调一遍这个单词•老师请孩子们模仿自己的发音，多读几次，直到孩子们足够流利3. 学习颜色单词•老师出示五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词，向孩子们玩小游戏（比如说“找颜色”）•老师宣布游戏规则，孩子们需要听到老师喊出一个颜色单词，然后去找教室里对应颜色的物品或相应的颜色涂画•老师讲解颜色单词，让孩子们重复模仿，熟记相关单词4. 学唱《Butterfly》这首童谣•老师说：“现在，我们来唱一首有关蝴蝶的小歌，歌名是《Butterfly》，大家都准备好了吗？”•老师发歌词，向孩子们示范唱歌•孩子们与老师一起分段唱歌，最后全歌合唱5. 拓展活动•在教室里贴上蝴蝶和花朵的图案，鼓励孩子们用颜料、贴纸或彩色纸等自由创作•让孩子们用英文单词或画画的方式为自己的作品进行命名•按照同样的方法学习和表演其他童谣歌曲。
幼儿园英语童谣活动方案
幼儿园英语童谣活动方案幼儿园英语童谣活动方案一、活动目的：1. 增强幼儿对英语语言的兴趣与学习积极性，提升语言运用能力；2. 培养幼儿良好的语言环境和语言习惯，提高幼儿的综合素质；3. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，加强幼儿的动手能力和协调能力。
二、活动内容：1. 童谣歌唱活动：选择适合幼儿的英语童谣，逐句翻译，朗读、唱歌。
通过歌唱活动，让幼儿听到规范的英语语音，学习英语单词及句型。
2. 绘本阅读活动：为幼儿选取与童谣相匹配的绘本，让幼儿欣赏图片，理解故事情节，启发幼儿的联想能力和想象力。
通过讲解故事背景和故事情节，使幼儿理解并学会使用相关词汇和表达方式。
3. 表演活动：安排小组表演，将所学童谣进行简单的舞蹈和动作搭配，进一步培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐感知能力和协调能力。
4. 创作活动：鼓励幼儿用英语编写小故事或童谣，让幼儿体验到英语学习的乐趣，提高编写文本的能力。
三、活动实施：1. 针对不同年龄段的幼儿，选择符合其水平和兴趣的英语童谣，保证难度逐渐递增，适合其学习程度。
2. 在每次活动前，先进行预习，以确保活动流程的顺利进行，制定详细的预案，并做好备课和准备教具。
3. 活动形式灵活多样，根据班级和幼儿个体的实际情况，加入互动环节，评比活动等，充分激发幼儿兴趣。
4. 活动在安全有序的环境下进行，保证学习的质量和幼儿的身心健康。
四、活动反思：1. 每次活动结束后，及时进行思考总结，发现存在的问题，及时改进和完善，为下一次活动做好准备。
2. 培养幼儿的积极反馈意识，鼓励幼儿表达自己的意见和建议，及时听取幼儿的意见和建议，以改进和优化活动。
3. 在活动结束后，让幼儿进行反思和课堂教学评价，提高幼儿快乐学习的意识，促进幼儿个体的全面发展。
五、总结：幼儿园英语童谣活动旨在培养幼儿的英语语言能力，提高幼儿的综合素质。
通过选择音乐时尚、易于接受的英语童谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，同时通过多种活动形式创造出一个充满互动和合作的学习环境，从而充分体现幼儿英语语言学习的乐趣。
幼儿园大班英语教案——学习英文童谣
幼儿园大班英语教案——学习英文童谣幼儿园大班英语教案——学习英文童谣一、教学目标1.能够听懂英文童谣，理解其中的意义和情感。
2.能够正确地朗读童谣，并能够模仿发音嘟嘟及起船。
3.能够通过童谣学习英语词汇和语音。
二、教学准备1.英文童谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2.英文童谣《Row, Row, Row Your Boat》。
3.教学PPT。
4.黑板和彩色粉笔。
5.童谣配图。
三、教学过程Step 1 Introduction (10 minutes)1.老师向学生介绍英文童谣的概念和意义。
2.老师通过展示童谣配图，让学生熟悉童谣的外形。
Step 2 Presentation (20 minutes)1.老师播放童谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》的视频，让学生跟读童谣。
2.老师让学生在黑板上画下第一句童谣“Twinkle, Twinkle, Little Star”。
3.老师教学生发音，一句一句地朗读童谣，纠正学生发音。
4.老师通过PPT展示童谣的词汇，教学生认读这些词汇。
5.老师让学生根据童谣的意思自由创作简单的句子。
Step 3 Practice (30 minutes)1.老师播放童谣《Row, Row, Row Your Boat》的视频，让学生跟读童谣。
2.老师让学生在黑板上画下第一句童谣“Row, Row, Row Your Boat”。
3.老师教学生发音，一句一句地朗读童谣，纠正学生发音。
4.老师通过PPT展示童谣的词汇，教学生认读这些词汇。
5.老师让学生分成小组，互相对唱童谣。
6.老师让学生根据童谣的意思自由发挥，互相编排简单的对话。
Step 4 Consolidation (10 minutes)1.老师让学生用童谣的词汇造句，并在黑板上展示。
2.老师让学生分享自己的学习感悟。
Step 5 Extension (15 minutes)1.老师让学生在班级里分角色，分别唱出《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》，现场表演。
幼儿英语童谣教案
幼儿英语童谣教案教案标题：幼儿英语童谣教案教学目标：1. 帮助幼儿学习基本的英语单词和句子结构。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 幼儿英语童谣的录音或视频资源。
2. 简单的英语单词和句子卡片。
3. 音乐播放器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿介绍今天的学习内容，告诉他们将要学习英语童谣。
2. 播放一段简短的英语童谣，让幼儿先听一遍。
主体（20分钟）：1. 逐行教授童谣的歌词，帮助幼儿理解每个单词的意思。
2. 重复童谣的每一行，让幼儿跟随音乐节奏模仿朗读。
3. 逐句教授童谣的句子结构，帮助幼儿理解基本的英语语法。
4. 分角色朗读童谣，让幼儿扮演不同的角色，加强对句子的理解和表达能力。
巩固（10分钟）：1. 将童谣的歌词卡片混合放置在桌面上，让幼儿依次翻开并朗读。
2. 播放童谣的音乐，让幼儿根据音乐节奏将卡片按正确的顺序排列。
3. 分组进行童谣朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
拓展（10分钟）：1. 鼓励幼儿创作自己的英语童谣，可以是根据已学内容改编或完全原创。
2. 让幼儿分组表演自己编写的童谣，激发幼儿的创造力和表演能力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的童谣内容和表演活动。
2. 鼓励幼儿多听多读英语童谣，提高英语听力和口语水平。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿在朗读、表演和创作方面的能力。
教学延伸：1. 继续学习其他英语童谣，扩大幼儿的英语词汇和句子结构。
2. 制作幼儿英语童谣的绘本，让幼儿通过图画理解和记忆童谣的内容。
3. 组织幼儿参加英语童谣比赛或演出，提高幼儿的英语表达和自信心。
注意事项：1. 确保童谣的内容简单易懂，符合幼儿的年龄特点。
2. 鼓励幼儿积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。
3. 根据幼儿的学习进度和兴趣适当调整教学内容和难度。
大班英语儿歌教案
大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四章《欢乐童谣》。
具体内容包括：学习英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，通过歌曲学习农场动物名称和相对应的叫声，掌握基本句型“What does a say?A says ”。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并熟练演唱英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生能够运用所学句型，正确回答农场动物的名称及叫声。
3. 培养学生英语听说能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音农场动物的名称和叫声，以及句型的运用。
2. 教学重点：儿歌的演唱和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、动物玩偶。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅农场图片，引导学生说出农场里的动物名称，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：a. 播放儿歌，让学生初步感知歌曲内容。
b. 分句教唱，让学生跟唱，注意纠正发音。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 句型学习：a. 教师出示动物卡片，引导学生用句型“What does a say?A says ”回答。
b. 学生分组，用句型和卡片进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题。
六、板书设计1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》歌词。
2. 农场动物名称及叫声。
3. 句型“What does a say? A says ”。
七、作业设计1. 作业题目：用所学句型，编写一个新的关于农场动物的对话。
2. 答案示例：A: What does a cow say?B: A cow says moo.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他动物的名称和叫声，下节课与同学分享，增强学生的自主学习能力。
幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计
幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出童谣《Seesaw》，理解童谣中关于上下起伏的意思。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出童谣《Seesaw》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解童谣中的意思，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教具准备：童谣《Seesaw》的音频文件，图片卡片，小玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，激发幼儿的英语学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示童谣《Seesaw》的图片卡片，让幼儿观察并猜测图片中的意思。
教师简要介绍童谣的内容，让幼儿初步了解。
3. 学习童谣（10分钟）：教师播放童谣《Seesaw》的音频文件，让幼儿边听边跟唱。
教师可以分句教学，帮助幼儿掌握童谣的节奏和韵律。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个小玩具，让幼儿相互轮流扮演童谣中的角色，运用童谣中的句子进行互动。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习童谣《Seesaw》，加强幼儿对童谣的熟悉度。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用童谣中的句子，提高幼儿的英语实际运用能力。
3. 家长关注幼儿的学习情绪，及时与教师沟通，共同促进幼儿的英语学习进步。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、互动等，评价幼儿对童谣《Seesaw》的掌握情况。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现，评价幼儿对童谣《Seesaw》的喜爱程度。
3. 课后作业完成情况：教师检查幼儿的课后作业，了解幼儿对童谣《Seesaw》的复习和实际运用情况。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班英文童谣教案
幼儿园大班英文童谣教案Theme: Nursery Rhymes for Kindergarten (大班英文童谣教案)Subject: Using Nursery Rhymes to Teach English in KindergartenObjectives:- To introduce nursery rhymes to kindergarten students- To teach kindergarten students basic English vocabulary through nursery rhymes- To help kindergarten students develop their listening and speaking skills in EnglishMaterials:- Nursery rhyme lyrics (e.g. "Twinkle, Twinkle, Little Star," "Mary Had a Little Lamb," "The Itsy Bitsy Spider," etc.)- Visual aids for the rhymes (e.g. pictures, videos, etc.)- Musical instruments (optional)Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the class and introduce the topic of the lesson: Nursery Rhymes.- Ask students if they know what nursery rhymes are and if they have heard any before.- Explain that nursery rhymes are short poems or songs that are traditionally passed down from generation to generation, and that they are often used to help young children learn language and develop literacy skills.2. Warm-up Activity (10 minutes)- Play a short video or audio clip of a well-known nursery rhyme, such as "Twinkle, Twinkle, Little Star".- Ask the students to listen and watch, and then invite them to sing along or join in with the actions (if applicable).- Repeat the activity with a different nursery rhyme, such as "Mary Had a Little Lamb," using pictures or other visual aids to help reinforce vocabulary.3. Teaching Vocabulary (15 minutes)- Choose a nursery rhyme, such as "The Itsy Bitsy Spider," and introduce the vocabulary to the students (e.g. spider, rain, sun, climb, etc.).- Use visual aids such as pictures or flashcards to help reinforce the vocabulary.- Have the students repeat each word after you and encourage them to use the words in sentences.4. Singing and Actions (20 minutes)- Sing the nursery rhyme, "The Itsy Bitsy Spider," and invite the students to join in with the singing and actions.- Encourage them to use the vocabulary they learned earlier in the activity.- Play musical instruments, such as tambourines or triangles, to add to the activities.5. Review and Consolidation (10 minutes)- Ask the students to recount the nursery rhymes they have learned during the lesson.- Review the vocabulary they learned and encourage them touse the words in sentences.- Ask the students to come up to the board to draw pictures related to the nursery rhymes learned.6. Conclusion (5 minutes)- Summarize the lesson by reviewing what the students have learned.- Thank the class and ask for feedback on the lesson.- Assign homework activities, such as asking the students to practice singing a different nursery rhyme at home with their families.Assessment:- Informal evaluation will be done throughout the activity as the teacher observes the students' participation, understanding, and retention of materials.。
幼儿园大班英语童谣歌曲剧场教案
幼儿园大班英语童谣歌曲剧场教案教学主题：幼儿园大班英语童谣歌曲剧场教案教学目标：1.能够熟练唱出《Are You Sleeping?》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》三首英语童谣。
2.能够理解和运用童谣中所包含的基础单词和短语。
3.培养幼儿的英语学习兴趣和表现能力，提高幼儿英语听说能力。
教学重点：1.学习并掌握三首英语童谣的基本内容和音调。
2.理解并运用童谣中所包含的基础单词和短语。
教学难点：1.正确掌握英语童谣的音调和节奏。
2.能够准确熟练地唱出童谣，并理解其中的含义。
教学准备：1.音响设备。
2.PPT幻灯片。
3.《Are You Sleeping?》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》三首英语童谣歌曲。
4.童谣歌曲剧场道具和服饰。
教学过程：Step 1: 唱歌学习 (15分钟)1.教师放下其中一首童谣歌曲，并领读歌词。
2. 教师带领学生尝试唱歌，并逐步教授童谣的音调和基本节奏。
3. 教师引导学生跟随童谣的基本节奏，唱出整首歌曲。
Step 2: 理解分析 (20分钟)1. 套用数字图表法，让学生对童谣的内容进行整合。
2. 引导学生思考童谣中出现的基础单词和短语，并解释其含义。
3. 教师向学生说明童谣歌曲背后的意义和教育意义。
Step 3: 制定童话剧场(35分钟)1. 教师带领学生进行剧场的角色分配和道具准备。
2. 要求幼儿团队合作，并运用英语和表现能力来准备剧场。
Step 4: 表演呈现 (20分钟)1. 学生在表演之前进行一次模拟演练。
2. 在一定程度上保证幼儿团队表演成功后，开始表演呈现。
3. 教师为学生提供表演节目的鼓励和奖励，展示学生日复一日的英语学习成果。
教学延伸：1. 教师可以将活动转化为音乐会的形式，邀请家长和其他学生来参与。
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大班英语童谣教案butterfly（go up，go down，go all round）目标：
1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组go up，go down，go all round
3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英文学习卡
过程：
一、课前热身
T：Good morning boys and girls！
S：Good morning Miss Su！
T：How are you**？
S：I’m fine，thank you！
二、学习童谣
A、Look，who is coming？
Yes，it"s a butterfly.(出示词卡butterfly)幼儿开火车练说
B、Look at the picture.
（1）What can you see？
Ok，there are three butterflies go up.（出示词卡go up）
（2）Now，follow me.
“butterfly，butterfly，butterfly go up.”
（3）Who wants to try？Boys（girls），come here
C、Look，
（1）What can you see？
Yes，there are three butterflies go down.（出示词卡go down）（2）Now，follow me.
“butterfly，butterfly，butterfly go down .”
（3）Who wants to try？（出示蝴蝶头饰)
D、Look，
（1）What can you see？
Yes，there are three butterflies go all round.（出示词卡go all round) （2）Follow me.
“butterfly，butterfly，butterfly go all round .”
（3）Who wants to try？（出示蝴蝶头饰）个别、集体
E、Let"s become this butterflies .（完整念童谣）
三、结束
Are you happy？
Ok，let"s have a rest.。