四年级下册语文教案-语文天地十｜北师大版
小学语文教案北师大版四年级下册语文天地十教案
小学语文教案北师大版四年级下册语文天地十教案语文天地十预习提示：查阅资料，了解“路”的多种含义。
读背与“路”有关的名言。
教学目的：1、积存名言警句2、“畅所欲言”拓宽学生的思维空间3、“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。
4、“金钥匙”促成阅读适应的养成。
教学时刻：3课时第一课时教学目的：完成积存，“畅所欲言”“金钥匙”教学过程：一：抄书竞赛1、全班限定时刻开展书写竞赛2、请写得又快又好的谈体会3、把好方法运用到今后的学习中二：读一读1、先让学生读熟这句话2、说说自己的明白得3、背诵4、鼓舞课后连续搜集有关路的名言警句三：畅所欲言1、联系实际谈自己认识的更多的路2、在你明白的路中，你最情愿探究的是一条什么路？3、什么缘故？四：金钥匙养成阅读适应的三条差不多要求：一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的适应二是：边读边记，养成作批注的适应三是：养成查阅工具书的适应第二课时教学目的：通过读课文，体会“路”的灵位一层含义-----人一辈子之路学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质学习文章按时刻顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。
教学过程：放手让学生自读课文，边读边做批注1. 交流读书体会和感想2. 默读深思：邓稼先的人一辈子之路3.（哪一年干什么？如何干？）4. 再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个如何样的人？什么缘故？5. 引导学生学习这种按时刻顺序选重点事件写人的方法6. 小练笔《我的成长经历》第三课时教学目的：1、熟读古文和译文，对比着明白得古文文意2、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义，使学生明白得一个道理：路是靠自己走出来的，要勇于实践，理想才能变为现实教学过程：一：揭题导入1. 题目什么意思？2. 看了题目之后你有哪些疑问？二：深入学习1、学生熟读古文2、对比译文，感知古文3. 小组讨论，故事中蕴涵着如何样与路有关的深刻道理？4. 再读课文，摸索5. 富和尚什么缘故惭愧？6. 富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？7. 鼓舞课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
四年级下册语文教案-语文天地十 ｜北师大版
语文天地教学目标：1、认读并写会“摘录笔记”的词语。
2、学习多音字，记住字音，正确组词。
3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。
4、积累关于“回归”的格言、古诗。
5、学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》，体会文章的感情。
6、完成“初显身手”的实践任务。
7、完成习作——写个人总结。
教学重点：写会“摘录笔记”的词语，积累关于“回归”的格言、古诗；教学难点：感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的；课时安排：3课时第一课时教学目标：1、认读并写会“摘录笔记”的词语。
2、学习多音字，记住字音，正确组词。
3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。
4、积累关于“回归”的格言。
教学重点：认读并写会“摘录笔记”的词语和多音字。
教学难点：围绕一个词写一段话，写具体并交流。
教学过程：一、我的摘录笔记1、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
2、小组交流，读写词句。
3、教师抽查。
4、学生抄写词语。
5、抄写词语。
二、多音字组词。
1、学生以最快的速度完成。
2、全班交流。
3、教师强调个别多音字。
点拨：查字典是最基本的方法。
三、仿写句子。
1、读《朱鹮飞回来了》11自然段，思考：这段话是围绕哪个词写的。
2、全班交流。
3、教师强调：这个实际上是平时要求的写具体。
4、学生练习仿写句子。
5、全班交流。
四、读一读。
1、格言。
（1）学生自读两句格言，理解大意。
（2）师生共同分析句子的含义。
（3）背诵格言。
五、布置作业。
1、抄写摘录笔记。
2、查找并抄录本册其余多音字。
3、背诵、默写格言。
第二课时教学目标：1.学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》。
2. 学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》，体会文章的感情。
3.表演课本剧《皮匠和银行家》。
教学重点：学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》。
教学难点：学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》，体会文章的感情。
北师大版第二册《语文天地十二》教学设计
北师大版第二册《语文天地十二》教学设计北师大版其次册《语文天地十二》教学设计教学目的：1、让同学通过读、唱、想、说等活动，初步了解星空；2、激发同学探究宇宙深奥而莫测的秘密的兴趣和志向；3、培育同学的想象力和勇于创新精神。
教学重点：让同学通过各种学习活动，初步了解星空。
教学预备：（师）制作课件、星星饰物；（生）观看星空，收集有关资料；自制小星星。
教学过程：一、创设情境，引入课题（课件：夜空，星星一颗颗出现，布满天空，背景音乐轻柔、舒缓）太阳公公落山了，月亮婆婆领着星娃娃们各就各位，消失在天空。
瞧，满天的星星一闪一闪，似乎在和我们说着静静话呢。
看到这幅画面，你想说什么？你想到星空里去走一走，看一看吗？那就让我们一起走进大自然，走进这奇异的星空。
（板书：星空）二、读读唱唱，激发兴趣1、（课件：小星星在唱歌）咦，是谁在唱歌？他们唱了什么？让我们认真听。
2、谁来说一说？指名说，生补充、评价。
3、（课件：出示儿歌《小星星》）谁想读？请你效仿着小星星的语气自己读一读，再和小组的同学一起读一读。
可以拍手读、加动作读等，要读出感情。
（小组自由练习。
）4、各小组推举一人上台，朗读表演。
其他同学起立，和他们一同读演。
集体评议，选出“朗读之星”，发奖。
5、（音乐起）听，小星星又在唱歌了，让我们轻轻地和它们一起唱吧。
（同学唱演）三、相互沟通资料，了解星空1、小伴侣，你们了解星星吗？你知道星空中有什么吗？先小组相互沟通一下，再告知老师。
假如你说得好，就可以得到一颗“才智星”。
2、小组相互沟通。
3、各小组派代表发言、展现资料。
4、老师还给大家请来了一位太空学问的专家呢。
现在就请他来做介绍吧。
（课件：青蛙小博士介绍星空景物。
）同学观看、了解。
北师大版其次册《语文天地十二》教学设计说说你又知道了哪些有关星空的学问。
5、小结：无边无际的太空，原来不仅仅是星星的世界。
宇宙的深奥而莫测的秘密是无穷的，等待着我们去探究、去发觉。
四、品赏诗歌，想象创作1、（课件：一颗流星划过天际）看，那是什么？传奇当你看到流星时，假如能在它消逝之前许一个愿，这个愿望就肯定能实现。
北师大小学语文四年级下《八 舟船：语文天地》 优课获奖教案_0
“说明书”的阅读李萌教学目标：1、通过多文本阅读, 在阅读比较的过程中了解“说明书”的结构特点。
2、在情境中,初步形成阅读说明书(非连续性文本)的阅读方法。
教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息实行分析、整合、判断，并实行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读方法。
课前准备：1、药品说明书：（教师备4篇，学生带一种自己吃过的家庭常备药的空药盒和说明书。
）2、家电说明书：（学生带一份家里的家电说明书：电视机、微波炉、豆浆机……）教学过程：一、情境中使用药品说明书，归纳阅读方法：1、教师出示“正天丸”“胃灵颗粒”“桑姜感冒胶囊”“枣仁安神颗粒”说明书，让学生自读，整体把握信息，准备协助老师解决一个难题。
板书：通读整体把握信息2、找出关键信息，协助老师找出能够治疗“失眠”的药品。
板书：根据需求提取信息3、汇报交流：（1）老师该选择哪一种药品治疗失眠？你是怎么知道的呢？（2）你还有什么要提醒老师注意的吗？（用法用量、有效期、生产日期……）（说到“有效期”的时候引出：说明书里缺少了生产日期，怎么办呢？——药盒）（3）师：这下老师知道该怎么吃这种药了，谢谢大家的协助！板书：分析判断使用信息二、了解“药品说明书”的结构特点：瞧，看懂药品说明书对我们的生活来说是多么重要啊！让我们再多了解它一些吧！1、仔细阅读药品说明书，发现结构特点。
学生再次独立阅读老师提供的4份药品说明书以及自己带来的1份药品说明书，对5份说明书实行比对，看看你能发现什么？（红笔勾画）2、全班交流，归纳出药品说明书的一般形式。
让学生归纳药品说明书的格式，并且说出是如何归纳的。
PPT出示。
3、阅读《美林药品说明书》，使用方法完成习题。
三、了解和使用“家电说明书”：1、药品说明书包含了这些部分，那么其他说明书是否也是按照这样的形式来写的呢？小组共读对比，归纳家电说明书的结构特点家电说明书由哪几部分组成？每部分重点介绍哪些内容？家电说明书的一般结构：（1）设计说明（2）使用说明（3）注意事项（4）联系方式……2、我们社区一直在展开“关爱老人送温暖”的活动，希望孩子们能为社区里生活困难的王奶奶送去一些小家电，并教会她使用这些家电。
北师大版第二册《语文天地十》教学设计
北师大版第二册《语文天地十》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大小学四年级语文下册《语文天地十一》教案
语文天地十一教学目标：1、积累好词好句，养成摘录的好习惯。
2、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。
3、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
4、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学重难点：1、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。
2、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭示教学内容完成“日积月累”和“初显身手”。
二、交流“摘录笔记”1、同桌交流摘录笔记。
读一读，评一评。
2、推选好的摘录笔记交流。
⑴字迹工整。
⑵内容比较有价值。
⑶齐读。
3、各自读、背摘录笔记。
4、读读书上的摘录笔记。
三、读背书上的格言1、出示格言。
2、自由读，指名读，评议。
3、开火车轮读后了解格言大意。
4、明确古代“速”的用法，和今天“速”的用法对比。
5、出示课外搜集的有关时间和办事效率的格言。
⑴自由读读，理解。
⑵摘记二、三句在书上。
四、完成“初显身手”1、师谈话引入。
2、出示文中三位同学如何提高效率，初步了解，知道怎样节约时间，提高办事效率。
3、生分小组交流。
要求：⑴认真倾听同学的发言。
⑵推举提高办事效率的好方法。
⑶给方法不好的同学提出建议。
4、全班交流。
5、师以谈话的形式引出“金钥匙”中的问题，互相交流。
五、作业1、背一背书上的格言。
2、摘录有关节约时间、提高办事效率的格言。
3、写一写自己如何节约时间。
第二课时教学过程：一、复习引入1、背一背有关时间的格言。
2、默写格言。
二、阅读短文1、自由阅读，了解短文内容。
2、讨论交流：文中的“我”和爸爸是如何提高办事效率的？3、汇报。
⑴扣扣子从下往上扣，既不会出错还节约时间。
⑵把常用的东西放在固定的地方，免得东翻西找浪费时间。
⑶鞋带的松紧度要正好，不必每次解开重系。
⑷边洗澡边听英语。
⑸周五晚上列出周六、日的计划安排，并按计划去完成任务。
4、夸一夸文中的“我”和爸爸、谈一谈学习短文的体会。
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)教学目标：1、学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。
2、围绕一定的主题，畅谈自己的感受。
3、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。
4、学会积累，学会倾听，学会交流。
5、用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。
教学重点：把一件事叙述得生动具体。
教学难点：说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。
课前准备：小黑板教学过程：第一课时教学目标：交流摘录笔记（一）我的摘录笔记1、出示幻灯。
2、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
3、根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。
4、小结。
摘录内容：重点的语句、重点的词语摘录的重要性：摘录需要注意：（二）读一读1、读一读词语。
2、它们都有那些特点。
3、你理解那些词语，讲给大家听听。
4、用它们中的一个词语说一句话。
5、表述语言的词语还有哪些？（三）畅所欲言你有下面的感受吗？任选一项说一说。
1、此时无声胜有声。
2、听君一席话，胜读十年书。
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（1）理解每一句话的意思。
（2）引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。
（3）谈一谈自己的感受。
（4）背诵积累。
（四）初显身手第二课时教学目标：1．学习本课的4个生字。
2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２．解决下列问题：（1）“难忘的一句话”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1．练读生字。
北师大小学四年级语文下册《语文天地十》教案
语文天地十教学目标：1、摘录好词佳句，交流、积累词汇，用“金钥匙”检查自己是否养成了良好的阅读习惯。
2、初步认识感叹句，体会句子所表达的更强烈的思想感情。
3、认识“路”的多种含义。
联系短文，体会不同人生的真谛。
4、指导写与“路”有关的作文或画交通图，鼓励多种形式汇报自己的成果。
3、通过学习，理解“路”的多种含义，教育学生敢于走自己的理想之路。
教学重难点：1、认识“路”的多种含义。
联系短文，体会不同人生的真谛。
2、指导写与“路”有关的作文或画交通图，鼓励多种形式汇报自己的成果。
教学时间：四课时第一课时教学过程：一、交流摘录笔记。
1、读自己的摘录笔记。
2、交换看小组同学的摘录笔记，为对方评分。
3、评出比较好的作品，请他谈谈经验。
4、出示“金钥匙”内容，进行书面自我评价。
5、请几名同学进行自我评价，师进行指导。
二、了解感叹句1、师出示自己积累的感叹句。
2、生读句，找特点。
3、小结感叹句的特点。
4、了解感叹句的作用。
5、口头造句。
三、写字比赛1、当堂抄写，师为他们把握时间。
2、生按时间评比。
3、小结。
四、读背格言、谚语1、小黑板出示格言、谚语后自由读，指名读，正音，齐读。
2、理解句意。
3、课外补充关于“路”的名言、谚语。
4、指导读读背背。
五、畅所欲言1、出示说话要求。
2、自由读读。
3、说说自己知道的或走过的路。
4、重点说清“人生之路”的含义。
弄清“路”的几种含义。
5、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？为什么？六、作业1、抄写关于“路”的格言、谚语。
2、调查家乡的某一条路的历史、变化。
第二课时教学过程：一、复习引入1、背一背关于路的格言、谚语。
2、谈一谈自己的人生之路。
3、师小结，鼓励孩子勇于走自己的路，并为了成功地实现理想目标而奋斗。
二、学习短文1、揭题，读题。
2、看图，了解邓稼先其人其事。
3、速读课文，了解课文叙述的顺序，标出点明顺序的词。
4、精读课文，填表。
5、交流，汇报。
6、学习课文通过具体事例来表现人物品质的方法。
北师大版小学四年级语文下册《语文天地二》说课稿
北师大版小学四年级语文下册《语文天地二》说课稿一、教材分析1. 教材背景《语文天地二》是北师大版小学四年级语文下册教材的一部分，是整个小学语文教育的重要组成部分。
本册教材依据国家基础教育课程改革的要求编写，旨在培养学生的语言表达能力、口头和书面表达能力，并提升学生的阅读理解和写作能力。
2. 教材特点•教材内容紧密贴合国家课程标准，注重培养学生的语言能力和语文素养。
•通过丰富多样的篇章，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。
•教材以小学生易于理解的方式，注重培养学生的语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 教材结构《语文天地二》包含六个单元，分别为古诗文欣赏、诵读与默写、理解与鉴赏、读后感、作文与表达、补充。
二、教学目标1. 知识目标•掌握本册教材中所涉及的古诗文知识点，包括作者、题材、意境等。
•熟练运用所学知识进行诵读、默写和欣赏。
•通过理解与鉴赏文章，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标•培养学生良好的阅读习惯和写作习惯，提高学生的语言表达能力。
•培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标•培养学生对语文的热爱和兴趣，激发学生对文学的情感共鸣。
•培养学生的观察力、思考力和创造力，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点•阅读理解：通过理解课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和应用能力。
•作文与表达：通过作文和表达活动，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 教学难点•古诗文欣赏：培养学生对古诗文的理解和欣赏能力。
•作文与表达：帮助学生培养良好的写作习惯，提高学生的写作能力。
四、教学方法1. 情境教学法•通过给教材内容设置情境，激发学生的学习兴趣。
•利用真实场景或虚拟场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2. 合作学习法•通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作能力和团队意识。
•学生之间相互合作，共同解决问题，提高学生的思维能力。
3. 问答式教学法•教师通过提问的方式，激发学生思考，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
北师大版四年级下《语文天地一》教学反思教学设计教案优秀教案
北师大版四年级下《语文天地一》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词。
能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。
学会运用课文中的描写方法进行写作。
2.过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力。
提高学生的观察力、想象力及表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感。
激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：课文生字词的学习与运用。
课文内容的理解与分析。
课文描写方法的借鉴与运用。
2.教学难点：课文中抽象词语的理解。
课文描写方法的内化与运用。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
（2）简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。
2.自学课文（1）学生自主阅读课文，注意理解生字词。
（2）教师检查学生对生字词的掌握情况，对重点词语进行讲解。
3.课堂讨论（1）分组讨论课文内容，理解课文主题。
4.精讲课文（1）教师带领学生学习课文，分析课文结构，理解课文内容。
（2）讲解课文中的描写方法，引导学生进行借鉴。
5.实践活动（1）学生分组进行实践活动，运用课文中的描写方法进行写作。
（2）各小组展示实践活动成果，教师点评。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导。
2.在讲解课文内容时，学生对抽象词语的理解仍有困难。
教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
3.实践活动环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高，但仍有部分学生写作水平较低。
教师应关注学生个体差异，因材施教。
4.课后作业布置适量，既能巩固所学知识，又不过量。
教师应及时批改作业，了解学生学习情况。
5.教学过程中，教师应加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
五、教学设计1.导入新课：通过板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
小学四年级语文下册《语文天地十》教案、教学设计
作业要求：
1.完成作业时，注意书写规范，保持卷面整洁；
2.作业完成后，认真检查，确保内容无误；
3.家长要关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励；
4.教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
（四）课堂练习
1.词语运用：教师设计一些与课文相关的词语填空、组词等练习，帮助学生巩固所学知识，提高词汇运用能力。
2.写作练习：教师布置一篇以大自然为主题的作文，要求学生运用课文中学到的写作技巧和好词佳句，提高写作水平。
3.课堂互动：教师邀请学生上台展示自己的写作成果，其他学生给予评价和建议，共同提高。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生选择一篇与大自然相关的文章进行阅读，并做好读书笔记，记录下文章中的好词佳句，提升自己的语言表达能力。
2.写作练习：根据课堂所学，以《我眼中的大自然》为主题，写一篇作文。要求运用课文中的写作技巧和修辞手法，字数在300-400字之间，力求内容丰富、语言优美。
3.价值观方面：通过课文学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感；教育学生尊老爱幼、诚实守信，传承中华民族优秀传统文化。
二、学情分析
针对小学四年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了基本的字词、句子结构和语法知识，但在深入理解和运用方面仍有待提高。在本章节的学习中，学生面临的主要问题是：对课文内容的理解不够深入，难以把握作者的情感表达；写作能力较弱，缺乏创意和丰富多样的表达方式；合作学习能力有待加强，小组讨论中容易出现依赖性。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
北师大版四年级下册语文天地十
xiá guāng jíxiáng
霞 光 吉祥
安康 神奇
巨龙
màncháng
漫长
huān jù yī táng
欢 聚一堂
héng guàn
横贯
chóng shān jùn lǐng
崇 山峻岭
shìyí cuìruò
适宜 脆 弱
zǔ ài
阻碍
dà wú wèi
大无 畏
gōu tōng
沟通
kāi tuò jìn qǔ
开拓进取
chè dǐ
彻底
促进
mù dèng kǒu dāi
目瞪口呆
huá lì
华丽
yù wéi
誉为
zàn bù jué kǒu
赞不绝口
piān pì
偏僻
è liè
恶劣
mào yì
贸易
héng guàn
横贯
kāi pì
开辟
yán shēn
延伸
rì yè jiān chéng
——《为学一首示子侄》 彭端淑
注释： 为：做。 亦：也。
人之立志,顾不如/蜀鄙之僧哉(zāi)？
1、志向坚定，勤奋刻苦， 即使客观条件很差也能取得成 功。
2、有志者事竞成。
《蜀鄙二僧》告诉我们一个道 理：天下事有难易之分。“难” 可转为“易”；不为，就是“易” 也能转为“难”。
提示： 你为什么喜欢它？你怎么熟悉它？为什么
❖ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
❖ 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何 如？”
❖ 富者曰：“子何恃而往？”
❖ 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
❖ 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未 能也。子何恃而往！”
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
教案编辑专员：《手》语文天地教案年级：四年级教材版本：北师大版单元：第四单元教学目标：1. 通过学习本单元，使学生了解手的重要性，认识到保护手的重要性。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生思考：手在我们的生活中的作用是什么？2. 学生分享手的作用。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解手的重要性。
2. 学生通过阅读课文《手》了解手的功能和保护手的方法。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何保护我们的手？2. 学生分享保护手的方法。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答手的重要性和保护手的方法。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中保护手？2. 学生分享保护手的方法。
三、写作练习（10分钟）1. 教师布置写作任务：写一篇关于保护手的小作文。
2. 学生现场写作。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答保护手的方法和写作练习。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中避免手受伤？2. 学生分享避免手受伤的方法。
三、阅读理解（10分钟）1. 教师布置阅读任务：阅读一篇关于手受伤的文章。
2. 学生阅读并回答相关问题。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第四课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答阅读理解。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中更好地保护手？2. 学生分享更好地保护手的方法。
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语文天地
教学目标：
1、认读并写会“摘录笔记”的词语。
2、学习多音字，记住字音，正确组词。
3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。
4、积累关于“回归”
5、学习“开卷有益” 的感情。
6、完成“初显身
手” 7、完成习作
教学重点：
写会“摘录笔记”的词语，积累关于“回归”的格言、古诗；
教学难点： 感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的； 课时安排： 3 课时
课时
教学目标：
1、认读并写会“摘录笔记”的词语。
2、学习多音字，记住字音，正确组词。
3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。
4、积累关于“回归”的格言。
教学重点： 认读并写会“摘录笔记”的词语和多音字。
教学难点： 围绕一个词写一段话，写具体并交流。
教学过程：
一、我的摘录笔记
1、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会
他们的用法。
小组交流，读写词句。
教师抽查。
学生抄写词语。
抄写词语。
、多音字组词。
的格言、古诗。
，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章 的实践任务。
写个人总结。
1、学生以最快的速度完成。
2、全班交流。
3、教师强调个别多音字。
点拨：查字典是最基本的方法。
三、仿写句子。
1、读《朱鹮飞回来了》 11 自然段，思考：这段话是围绕哪个词写的。
2、全班交流。
3、教师强调： 这个实际上是平时要求的写具体。
4、学生练习仿写句子。
5、全班交流。
四、读一读。
1、格言。
学生自读两句格言，理解大意。
师生共同分析句子的含义。
背诵格言。
布置作业。
1、抄写摘录笔记。
2、查找并抄录本册其余多音字。
3、背诵、默写格言。
课时
教学目标：
1. 学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》 。
2. 学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章 的感情。
3. 表演课本剧《皮匠和银行家》 。
教学重点： 学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》 。
教学难点： 学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章的感 情。
教学过程：
一、复习引入
1. 认读词语
2. 背诵“回归”的格言。
二、学习古诗 1、学习古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。
（1）自读古诗，理解大意。
（2）教师讲解诗文的背景。
（3） 师生分析诗意，感悟作者的思想感情。
（4）读背古诗，检查背诵。
2、学习古诗《题临安邸》
（1）自读古诗，理解大意。
1)
2)
3)
五、
（2）教师讲解诗文的背景。
（3）师生分析诗意，感悟作者的思想感情。
（4）读背古诗，检查背诵。
3 、古诗背诵比赛
三、开卷有益。
（一）学习短文《陈嘉庚的故事》。
1、结合字词典扫清文字障。
2、自学，完成以下目标。
（1）课文写了关于陈嘉庚的哪些事迹？
（2）你觉得陈嘉庚是个怎样的人？
（3）读了课文，你有什么话要给陈嘉庚先生说？
3、小组交流。
4、全班交流。
5、有感情的朗读课文，再次体会陈嘉庚的爱国主义情怀。
（二）学习短文《皮匠和银行家》
1、自读文章，扫清文字障碍。
2、自学完成以下任务：
（1）皮匠面对生活前后有什么不同表现？他为什么会有如此的变化？
（2）读了这篇课文，你有体会。
3、小组交流完成。
4、全班交流。
二、初显身手（指导在课余完成）。
1、编演课本剧《皮匠和银行家》2、学唱《七子之歌——
澳门》。
三、布置作业。
把课本剧《皮匠和银行家》表演给同学看。
第三课时
教学目标：
1 、学唱《七子之歌》歌曲。
2、学会写个人总结。
教学重点：
口头交流学期个人总结
教学难点：能够实事求是、有条理的写出自己的学期总结
教学过程：
一、复习导入检查背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》
二、学唱歌曲《七子之歌》1、学生欣赏歌曲《七子之歌》2、学生唱《七子之歌》
3、学生展示
三、习作指导《学期个人总结》
1、审题。
写个人总结
2、写法指导
（1）格式正确。
标题、正文、署名、日期。
（2）明确写什么。
好的方面，不足之处，今后努力的方向。
（3）写作注意。
①实事求是，全面。
②条理清楚，重点突出。
③用第一人称写。
四、教师读范文。
五、学生完成习作，教师指导。
六、展示学生习作
教学反思：。