远程教育的教学环境
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泛在化
个性化
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
计算机网络技术环境的构成
第三代远程教育的基础
硬件设备
软件环境
简单功能系统 网络教学支持系统
异步通讯技术
在网络远程教育中常用的异步通讯技术主要有电子公告板
(Bulletin Board System,BBS)、电子邮件(E-mail)、新 闻组(USENET)等。
分类主要依据是构建环境的技术基础
三代信息技术 不是严格的对应Leabharlann Baidu系
远程教育环境发展的一些趋势
一体化
教与学环境的一体化 各种技术的综合应用
标准化
协作化
个性化
之所以重视现代远程教育环境的原因,而第一代远程教育没 有真正意义的教学环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
Unit 5 远程教育的教学环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
什么是远程教育环境
教学活动与教
学过程的进行 需要依赖一定 的教育环境。
技术环境是构成远程教育环境的 主导元素
技术环境体现了特定历史时期与地区物质条件下开展远
VLEs的设计理念与主要标准
VLEs(或LMS)可以看成是控制学习内容的执行和
传输,提供诸如资源定位、时序安排、输入-输出 控制和数据管理等服务的系统(ADL,2004)。
主要用于远程教育中学习和教学活动的纪录与管
理,因此设计的主要思想是课程材料的传递。
目前的趋势
Learning Design and activity-centred approaches Open Interoperability Standards Open Frameworks and Architectures
VLEs的设计理念与主要标准
IMS
Instructional Management Systems,Global Learning
Consortium
VLEs的设计理念与主要标准
ADL
Advanced Distributed Learning Initiative SCORM (Sharable Content Object Reference Model
MLEs与VLEs的关系
质量控制
MLEs
VLEs
课程地图
课程传递
评价
辅导支持
交流
分组
学习资源 离线学习
注册
学生记录系统
商业系统
其他有关机构
其他院校
VLEs的一般结构
通知栏
课程说明
E-mail (教师 会议室 和学生)
班 级 列 表 和 学 作业/测验 生主页
评价/等级 元数据 册
同步协作 工具
多媒体资源库
同步通讯技术
同步通讯技术允许联网用户之间即时进行文字、音频和视
频的方式进行交互,常见的技术形式有聊天室(IRC、Chat Room)、即时通讯(Instant Message)软件、视频会议系 统(Video Conference)。
网络教学支持系统:VLEs、LMS及MLS的概念
VLEs概念并不稳定,还有一些类似的概念,如“整合化学
内容封装模式 (CAM,Content Aggregation Model) 课程执行时的环境 (RTE,run time enviroment) 元数据 (meta data)
VLEs的设计理念与主要标准
IEEE_LTSC
Learning Technology Standard Committee
广播电视教学环境的发展
广播电视是近代通信技术发展史上的一次重大突破,也
是近代影响最深远的大众传播技术之一。
作为大众传播手段的广播电视对教育的影响分两个方面
传统学校教育:替代内容展示方法 远程教育:英国开放大学的成功案例
电视技术由模拟向数字、单向向双向的转化
广播电视教学系统结构示意图
电视教学环境的类型
程教育的信息基础设施,很大程度上决定远程教育的管 理、教学与学习支持模式的可能性,而这又进而决定了 相应的远程教育政策与法规建设,并以其实践结果影响 社会的意识环境。
通常所指的远程教育环境,即狭义的远程教育环境主要
指支持特定远程教育教学模式的特定技术环境及其组织 结构。
远程教育环境的分类
针对狭义的远程教育环境
日历
搜索工具 书签
文档上传区 导航模型
VLEs
提 供 的 各 种 功 能 使 用 情 况
20% 40% 60% 80% 100% 注:中的数字是VLEs有此项功能且也被使用的报告人数;中的数字表示VLEs有此项功能且也
最 常 用 的 功 能
除了基本的网络工具之外,还需要
个别化学习支持工具 协作学习支持工具 问题解决工具 知识加工和管理工具 情感交流工具
习系统”(Integrated Learning Systems,ILS)、 “内容管理学 习系统”(Content Management Learning Systems,CMLS)
比较有竞争力的两个概念:“学习管理系统”(Learning
Management System,LMS)、管理性学习系统(Managed Learning Environments,MLEs)
CEBsat拓扑图
基于数字卫星的外交互实时教学系统应用
电视教学环境发展的几个趋势
数字化
基于有线电视的数字电视与数据广播服务、基于计算机网
络的IPTV两种
DVB(Digital Video Broadcasting )标准的数字电视服务,用
于移动终端(如手机)的STiMi移动多媒体广播服务
基于电视发射系统的远程教学环境
基于有线电视网络的远程教学环境
基于卫星通信系统的远程教学环境
随着数字技术的发展,利用通信卫星传输数字广
播与IP资源,构建实时交互的授课系统已成为建 设与应用的热点。我国已建成的中国教育卫星宽 带多媒体传输平台(CEBsat),已具备使用DVB 标准的电视、语音和IP数据资源开展大规模现代 远程教育和实时授课系统的卫星教育系统。
VLEs的设计理念与主要标准
ISO/IEC JTC1/SC36
CELTS
VLEs的评价
如何VLE选us择e i一n in个stit合utio适ns的- a VcoLmEpsa?rison between 2001 and 2003
个性化
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
计算机网络技术环境的构成
第三代远程教育的基础
硬件设备
软件环境
简单功能系统 网络教学支持系统
异步通讯技术
在网络远程教育中常用的异步通讯技术主要有电子公告板
(Bulletin Board System,BBS)、电子邮件(E-mail)、新 闻组(USENET)等。
分类主要依据是构建环境的技术基础
三代信息技术 不是严格的对应Leabharlann Baidu系
远程教育环境发展的一些趋势
一体化
教与学环境的一体化 各种技术的综合应用
标准化
协作化
个性化
之所以重视现代远程教育环境的原因,而第一代远程教育没 有真正意义的教学环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
Unit 5 远程教育的教学环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
主要内容
✓远程教育环境概述 ✓广播电视教学环境 ✓计算机网络技术环境
什么是远程教育环境
教学活动与教
学过程的进行 需要依赖一定 的教育环境。
技术环境是构成远程教育环境的 主导元素
技术环境体现了特定历史时期与地区物质条件下开展远
VLEs的设计理念与主要标准
VLEs(或LMS)可以看成是控制学习内容的执行和
传输,提供诸如资源定位、时序安排、输入-输出 控制和数据管理等服务的系统(ADL,2004)。
主要用于远程教育中学习和教学活动的纪录与管
理,因此设计的主要思想是课程材料的传递。
目前的趋势
Learning Design and activity-centred approaches Open Interoperability Standards Open Frameworks and Architectures
VLEs的设计理念与主要标准
IMS
Instructional Management Systems,Global Learning
Consortium
VLEs的设计理念与主要标准
ADL
Advanced Distributed Learning Initiative SCORM (Sharable Content Object Reference Model
MLEs与VLEs的关系
质量控制
MLEs
VLEs
课程地图
课程传递
评价
辅导支持
交流
分组
学习资源 离线学习
注册
学生记录系统
商业系统
其他有关机构
其他院校
VLEs的一般结构
通知栏
课程说明
E-mail (教师 会议室 和学生)
班 级 列 表 和 学 作业/测验 生主页
评价/等级 元数据 册
同步协作 工具
多媒体资源库
同步通讯技术
同步通讯技术允许联网用户之间即时进行文字、音频和视
频的方式进行交互,常见的技术形式有聊天室(IRC、Chat Room)、即时通讯(Instant Message)软件、视频会议系 统(Video Conference)。
网络教学支持系统:VLEs、LMS及MLS的概念
VLEs概念并不稳定,还有一些类似的概念,如“整合化学
内容封装模式 (CAM,Content Aggregation Model) 课程执行时的环境 (RTE,run time enviroment) 元数据 (meta data)
VLEs的设计理念与主要标准
IEEE_LTSC
Learning Technology Standard Committee
广播电视教学环境的发展
广播电视是近代通信技术发展史上的一次重大突破,也
是近代影响最深远的大众传播技术之一。
作为大众传播手段的广播电视对教育的影响分两个方面
传统学校教育:替代内容展示方法 远程教育:英国开放大学的成功案例
电视技术由模拟向数字、单向向双向的转化
广播电视教学系统结构示意图
电视教学环境的类型
程教育的信息基础设施,很大程度上决定远程教育的管 理、教学与学习支持模式的可能性,而这又进而决定了 相应的远程教育政策与法规建设,并以其实践结果影响 社会的意识环境。
通常所指的远程教育环境,即狭义的远程教育环境主要
指支持特定远程教育教学模式的特定技术环境及其组织 结构。
远程教育环境的分类
针对狭义的远程教育环境
日历
搜索工具 书签
文档上传区 导航模型
VLEs
提 供 的 各 种 功 能 使 用 情 况
20% 40% 60% 80% 100% 注:中的数字是VLEs有此项功能且也被使用的报告人数;中的数字表示VLEs有此项功能且也
最 常 用 的 功 能
除了基本的网络工具之外,还需要
个别化学习支持工具 协作学习支持工具 问题解决工具 知识加工和管理工具 情感交流工具
习系统”(Integrated Learning Systems,ILS)、 “内容管理学 习系统”(Content Management Learning Systems,CMLS)
比较有竞争力的两个概念:“学习管理系统”(Learning
Management System,LMS)、管理性学习系统(Managed Learning Environments,MLEs)
CEBsat拓扑图
基于数字卫星的外交互实时教学系统应用
电视教学环境发展的几个趋势
数字化
基于有线电视的数字电视与数据广播服务、基于计算机网
络的IPTV两种
DVB(Digital Video Broadcasting )标准的数字电视服务,用
于移动终端(如手机)的STiMi移动多媒体广播服务
基于电视发射系统的远程教学环境
基于有线电视网络的远程教学环境
基于卫星通信系统的远程教学环境
随着数字技术的发展,利用通信卫星传输数字广
播与IP资源,构建实时交互的授课系统已成为建 设与应用的热点。我国已建成的中国教育卫星宽 带多媒体传输平台(CEBsat),已具备使用DVB 标准的电视、语音和IP数据资源开展大规模现代 远程教育和实时授课系统的卫星教育系统。
VLEs的设计理念与主要标准
ISO/IEC JTC1/SC36
CELTS
VLEs的评价
如何VLE选us择e i一n in个stit合utio适ns的- a VcoLmEpsa?rison between 2001 and 2003