1-5的乘法口诀

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15的乘法口诀

5 10 15 20 25 30 35 40 45
四、回顾导评
感谢聆听
二、探究导思
例1
小旗（面） 5
6
7
8
9
圆环（个） 25
30
35
40
45
图
形表示的意乘法算式口诀
思
5个5相加
5×5＝25 五五二十五
6个5相加
5×6＝30 五六三十
7个5相加
5×7＝35 五七三十五
8个5相加
5×8＝40 五八四十
9个5相加
5×9＝45 五九四十五
例
5×7＝ 35 口诀：五七三十五
西师大版二年级数学上册
5 的乘法口诀
-.
一、引入导趣
1、复习对口令
一五（得五）
三六（十八）
四五（二十）三八（二十四）
二七（十四）四九（三十六）
四六（二十四）二九（十八）
三五（十五）三九（二十七）
2、情景引入你从图上获得了哪些信息？
5×1＝ 5 5×2＝ 10 5×3＝ 15 5×4＝ 20
算一算
5×5＝ 25 口诀：五五二十五 5×6＝ 30 口诀：五六三十 5×8＝ 40 口诀：五八四十 5×9＝ 45 口诀：五九四十五
三、拓展导创
5×7
5×5
标题文本预设
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6×5 5×3
9×5 4×5
5×2 5×1
2只手有（ 10 ）个手指， 6只手有（ 30 ）个手指， 3只手有（ 15 ）个手指， 7只手有（ 35 ）个手指， 4只手有（ 20 ）个手指， 8只手有（ 40 ）个手指， 5只手有（ 25 ）个手指， 9只手有（ 45 ）个手指，

1-5的乘法口诀

4× 2＝ 8
2× 2＝ 4
一、列式计算。
1、2个5相加和是多少？
5×2=10
2、一个因数是3，另一个因数是4，商是多少？ 3、3乘8是多少？
3×4=12
3×8=24 二、解决问题。
1、商店的面包3元一个，妈妈买4个需要多少元钱？
3×4=12（元）
答：妈妈买4个需要12元钱. 2、阳阳去小卖部买自动铅笔，自动铅笔2元一支，阳阳买了5支，问15元钱够吗？
2×5=10 （支）答：15元钱够。
10＜15
3、水果店新进购了一批苹果，老板将他们放在货架上，每排放9个，放了4 排，问一共有多少个苹果？
9×4=36（个）答：一共有多少个苹果
给小动物分气球
4 ＋4 ＝ 4 ×2 ＝ 2×2＝ 1 ×4 ＝ 3 ×4 ＝
6 ＋6 ＝5的乘法口诀我们知道了乘法口诀的规律在记忆1至5 的乘法口诀的时候可以按照规律记忆。如：3的乘法口诀中我们发现了第一位数都是相同的数，第二位数都是相邻两个数，得数都相差3，相应的是几的乘法口诀得数就相差几。
一、背诵1至5的乘法口诀。二、看谁算得又对又快。 1×1= 1 2×1= 2 4×7= 28 3×9=27 5×8= 40
老师来考考你
5×3= 15
3×5= 15 2×2= 4
2×4= 8
3×2= 6 5×2=10
4×1= 4
5×4= 20
2×3= 6
4×4= 16
小猴摘桃
4×5＝ 20 3×4＝ 12 3× 3＝ 9 2× 3＝ 6
当堂训练
一、口算。 3×9= 9×4= 5×2= 5×7= 5×6= 3×8= 4×8= 7×2= ×5= 5×4= 二、看口诀写算式.

西师大版数学二年级上册第一单元表内乘法(一) 1-5的乘法口诀

1只手有5个手指； 2只手有（ 10 ）个手指； 3只手有（ 15 ）个手指 ……
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一一二得二一三得三一四得（四）
一五得（五）一六得（六）一七得（七）一八得（八）一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（十四）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（十六）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（十八）
相邻两句口诀之间有什么联系？
二二得四二三得六二四得八二五一十
二六十二二七（十四）二八（十六）二九（十八）
2 共有几人在滑冰？
如何列算式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。

青岛五四制-数学二年级-上思维导图

数学二年级上学期第一单元--表内乘法（一）1-5的乘法口诀乘加、乘减运算乘加算式的运算顺序：先算乘法，再算加法乘减算式的运算顺序：先算乘法，再算减法第二单元--角的初步认识认识角角的特点：有一个顶点，两条直直的边认识直角直角的判定：要判断一个角是不是直角可以用三角尺的直角比一比认识锐角、钝角锐角比直角小钝角比直角大角的大小比较角的大小与两条边的长短无关与两条边开口的大小有关，开口越大，角就越大。

第三单元--表内乘法（二）6-9的乘法口诀乘法竖式的书写相同数位要对齐第四单元--除法的初步认识平均分的含义把一些物品分成若干份，每份分得同样多平均分的两种情况把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分也可以几个几个地分，直到分完为止。

把一些物品按每几个一份平均分时，先确定每份分得个数再看能分成几份认识除法平均分可以用除法计算，总数÷份数=每份的数量除法算式的读法：如6÷2=3读作六除以二等于三在除法算式中，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数等号后面的数是商有关0的除法0除以任何一个不是0的数，都是00不能作除数第五单元--认识方向认识东、西、南、北太阳升起的方向是东，面相东，前面是东后面是西，左面是北，右面是南根据给定的一个方向看可以辨认其余三个方向绘制简单的平面图绘制简单的平面图的原则地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制绘制简单的平面图的原则选好观测点，把选好的观测点画在平面图的中心位置确定好各物体的位置，按上北、下南、左西、右东绘制第六单元--表内除法用2-9的乘法口诀求商用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀用竖式计算除法及除法竖式各部分的意义有关倍的认识求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，用一个数÷另一个数连乘、连除和乘除混合运算运算顺序，按从左往右的顺序依次计算第七单元--观察物体从不同角度观察物体从不同角度观察同一物体，所看到物体的形状一般是不同的观察物体时，要从观察者的角度出发结合物体关键的特征来寻找看到的图形第八单元--有余数的除法有余数的除法的意义7÷2=3 (1)余数（表示平均分后剩下1）平均分不能正常分完，剩下的部分就是余数余数和除数的关系在有余数的除法中，余数一定比除数小有余数的除法的竖式写法子主题1计算商是一位数的除法时，商应与被除数的个位对齐第九单元--解决问题分布解决两步计算的乘加、乘减问题分布解决两步计算的乘加问题的方法：理清题中的数量关系，求几个几的和用乘法计算，求总数量用加法计算分布解决两步计算的乘减问题的方法：理清题中的数量关系，求几个几的和用乘法计算，求两个数量的差用减法计算分布解决两步计算的除加、除减问题分布解决两步计算的除加、除减问题的方法：找出解决问题所需要的已知条件和未知条件，如果未知条件是求份数或每份是多少，那么先用除法求出相应的数量，再解决最终问题。

第1单元1——5的乘法口诀

第一单元 1——5的乘法口诀每盘有（）块，有（）盘，一共有（）块。

加法算式：（）乘法算式：（）口诀：（）口诀：二三得六算式：1.2.口诀：二四得八算式：1.2.一共有多少根筷子？课题3、4的乘法口诀课型练习课班级二年级（四）班单位教师姓名胡志葵学生姓名学习目标1．进一步理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.整理1-----5的乘法口诀，发现其规律。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习旧知1.通过上节课的学习你知道了些什么？2.整理口诀表整理之后你有怎样的发现，你是怎样记忆口诀的把你的方法介绍给你的朋友。

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

你能像这两个小朋友一样整理一下乘法口诀呢？横着看一看竖着看一看看看每行最右侧的口诀一共有几个？二基础练习1.完成课本14页综合练习第1题2.完成课本14页综合练习第3题3.完成课本14页综合练习第5题找一题说说你的想法4.完成课本15页综合练习第10题你有怎样的发现？你能说说上下两个算式之间的关系么？你还记住了其他有关2、3、4的口诀么？说说你的运算顺序。

上下两个算式的结果怎样，为什么会这样？思考一下乘法的意义。

三知识应用1.完成课本14页综合练习第2.题2.完成课本15页综合练习第9题，说说你的想法？3.完成课本15页第12题，说说你根据问题找到了哪些相关信息？思考：一个窝里几个蛋？有几个窝？先统计，说说统计的方法，根据乘法的意义写出算式。

根据图仔细看看，数数一个路灯上有几个灯泡，根据你的发现写出算式。

四课外拓展说儿歌你能继续说下去么？同你小组的成员比一比，看谁说的多。

学习评价学生自评教师评价小组互评月日。

1-5的乘法口诀

拓展练习
说儿歌： 1只兔子1张嘴，2只耳朵4条腿； 2只兔子2张嘴，4只耳朵8条腿； ……
总结：
同学们，这节课你有什么收获？还有哪一些不明白的地方？给同学们说一说好吗？
当堂训练
1.做课本第25页第5题。
做在课本上，先独立完成，指名展示。 2.做练习本第25页第7题、第8题。先独立完成，指名展示。 3.做课本第25页第9题、第10题。做在课本上，先独立完成，指名展示，全班交流。 4.做课本第25页第12题。
让同学读题，在练习本上列算计算，先组内交流，再小组汇
报。
自主学习
2.把1-5乘法口诀表补充完整，小组内交流。
一一得一
一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
自学检测
做课本第24页综合练习第1题、第2题、
第3题、第4题，做在课本上，组内交流。
合作探究
小组内交流：做题时应该注意什么？怎样做题又对又快？ 5分钟后班内汇报交流。
1-5乘法口诀的综合练习
昌乐外国语学校二年级数学组
学习目标
1.在具体情境中，巩固1～５的乘法口诀，进一步理解乘法的意义源自 2.能将所学的乘法口诀运用到生活实践
中，解决简单的实际问题。
自学指导
1.回忆我们学过的1-5的乘法口诀，能不能按一定的规律进行整理？在
小组内先讨论整理的方法，再进行整理，看哪一组合作完成的最好。

1---5的乘法口诀课件

谢谢使用!
Байду номын сангаас
我们已经摘了8个桃子。
已经拔了7个萝卜。我还有3个小伙伴，每人要分4萝卜，还要拔几个？
请你帮小兔算一算。
10＋10＝ 4×2＝ 2×2＝
2 ＋2 ＝ 3 ×4 ＝ 5 ×4 ＝
4 ＋4 ＝
6 ＋6 ＝
4
8
12
20
每头大象运走2根木头.
一共运走多少根木头？
2×3＝6（根）
一共有多少人？
2元
3元
4元
5元
（1）2本
多少钱？
3×2＝6（元）
（2）5个多少钱？
5×5＝25（元）
请你提出用乘法计算的问题。你会解决提出的问题吗？
乘法口诀
一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
小猴摘桃
4×4＝ 16 3×4＝ 12 3× 3＝ 9 2× 3＝ 6
4× 2＝ 8
2× 2＝ 4
四个盘子中一共有多少个桃？
4×3＝12（个）
或
3×4＝12（个）
我拿走一个桃，还有多少个桃？
3×3＋2＝11（个）
或
4×3－1＝11（个）
我们每人要分到6个桃子，还需要采几个？
请你帮小猴算一算。

二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀14-人教版

二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀14-人教版一、教学目标1. 让学生理解5的乘法口诀的含义。

2. 让学生能够熟记5的乘法口诀，并能熟练运用。

3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

二、教学内容1. 5的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

2. 5的乘法口诀的应用。

三、教学重点1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

四、教学难点1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

五、教学过程1. 导入通过提问的方式引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入利用图片或实物展示，引导学生发现5的乘法口诀的规律，从而引出5的乘法口诀。

3. 5的乘法口诀的教学（1）教师带领学生一起朗读5的乘法口诀，让学生初步感知。

（2）教师引导学生发现5的乘法口诀的规律，如一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

（3）教师通过举例，让学生理解5的乘法口诀的含义，如一一得一表示1个5等于5。

（4）教师引导学生通过观察、思考、讨论，总结出5的乘法口诀的记忆方法，如利用手指记忆法、画图记忆法等。

4. 5的乘法口诀的应用（1）教师出示一些与5的乘法口诀相关的实际问题，让学生尝试运用5的乘法口诀解决。

（2）教师引导学生通过讨论、交流，总结出5的乘法口诀在实际问题中的应用方法。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对5的乘法口诀的理解。

（2）教师布置一些与5的乘法口诀相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（3）教师引导学生思考：如何运用5的乘法口诀解决更多实际问题？六、课后作业1. 抄写5的乘法口诀。

2. 完成5的乘法口诀相关的练习题。

七、板书设计二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀1. 5的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

2. 5的乘法口诀的应用。

八、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“5的乘法口诀的教学”。

1-9乘法口诀

1的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀1×1=1 一一得一1×2=2 一二得二1×3=3 一三得三1×2=2 一二得二2×2=4 二二得四2×3=6 二三得六1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三的九1×4=4 一四得四2×4=8 二四得八3×4=12 三四十二1×5=5 一五得五2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五1×6=6 一六得六2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八1×7=7 一七得七2×7=14 二七十四3×7=21 三七二十一1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六3×8=24 三八二十四1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八3×9=27 三九二十七4的乘法口诀5的乘法口诀6的乘法口诀1×4=4 一四得四1×5=5 一五得五1×6=6 一六得六2×4=8 二四得八2×5=10 二五一十2×6=12 二六十二3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八4×4=16四四十六4×5=20 四五二十4×6=24四六二十四4×5=20四五二十5×5=25五五二十五5×6=30 五六三十4×6=24四六二十四5×6=30 五六三十6×6=36 五六三十六4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八4×9=36四九三十六5×9=45五九四十五6×9=54 六九五十四7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀1×7=7 一七得七1×8=8 一八得八1×9=9 一九得九2×7=14 二七十四2×8=16 二八十六2×9=18 二九十八3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七4×7=28四七二十八4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六5×7=35五七三十五5×8=40五八四十5×9=45五九四十五6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54 六九五十四7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四8×9=72八九七十二7×9=63七九六十三8×9=72八九七十二9×9=81九九八十一。

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练习题

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练
习题
1.1-5的乘法口诀练
为了练1-5的乘法口诀，我们可以采用以下方法：
1.看图列算式，口诀：第一个数乘第二个数等于第几个星号，例如：2乘3等于第6个星号，即6.
2.通过比赛来提高速度和准确性，例如：5×4＝20，5－4
＝1，3×4＝12，3×3＝9，5×5＝25，5×2＝10，6＋5＝11，2×3
＝6，4×4＝16，1×5＝5，3＋3＝6，5＋5＝10，3×1＝3，5＋1
＝6，5×3＝15，1×1＝1，5+2＝7，2+5＝7，2×2＝4，4＋3＝7，2×3＝6，1+1＝2，3+4＝7，4×3＝12.
3.补充完整乘法口诀表，例如：十五三三二九，一四一六，一三一三，二四八，七一五得二二五，六一八，十二十四，二十五一二五，三一五得一五，___二得九六，三一二得三六，
十五三得四五，二一五得十，三一五得四五，十五一得十五。

4.根据口诀写出两道乘法算式，例如：三乘五等于十五，
四乘三等于十二。

通过以上练，我们可以更好地掌握1-5的乘法口诀，提高口算能力。

二年级上册数学教案-2.1《1-5的乘法口诀》︳青岛版

二年级上册数学教案2.1 《15的乘法口诀》︳青岛版教案：15的乘法口诀一、教学内容今天我们要学习的是15的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握15的乘法口诀，并能够灵活运用它们解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握15的乘法口诀。

难点：如何将这些口诀应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我会在黑板上写下一些实际问题，例如：3个2是多少？4个3是多少？让学生们尝试解决这些问题，引导他们发现乘法口诀的规律。

2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。

例如：1乘以4等于多少？5乘以2等于多少？4. 小组合作我会将学生们分成小组，让他们互相讨论如何应用乘法口诀解决实际问题。

每个小组会得到一些练习题，例如：如果有5个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？每个小组会选出一名代表，将他们的解题过程和答案展示给全班同学。

我会鼓励其他同学提出疑问或者不同的解题方法。

六、板书设计板书设计将包括15的乘法口诀表格，每个口诀旁边会有相应的例题和答案。

七、作业设计作业题目：1. 请写出15的乘法口诀。

2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有多少个种子？答案：1. 1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4，1乘以5等于5。

2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10。

3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15。

4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20。

5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有12个种子。

1-5的乘法口诀

15的乘法口诀

1-5的乘法口诀

西师大版数学二年级上册 第一单元 表内乘法(一) 1-5的乘法口诀

青岛五四制-数学二年级-上思维导图

第1单元1——5的乘法口诀

1-5的乘法口诀

1---5的乘法口诀课件

二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀14-人教版

1-9乘法口诀

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练习题

二年级上册数学教案-2.1《1-5的乘法口诀》︳青岛版

西师大版数学二年级上册第一单元表内乘法(一) 1-5的乘法口诀