小学三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案PEP小学英语三年级下册英语导学案Unit 1 How’s the Weather Today?Learning Objectives:1. To learn weather vocabulary (sunny, cloudy, rainy, windy, snowy)2. To recognize and spell the weather vocabulary3. To express weather conditions in simple sentences4. To understand and use pronouns (he, she, it)Language Focus:1. Weather vocabulary2. Simple present tense (is, are)3. Pronouns (he, she, it)Materials:- Weather flashcards- Weather chart- Pencils- Whiteboard and markers- Worksheets- BooksTeaching Procedure:I. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and ask them how they are feeling today. Start a simple conversation to check their speaking ability.- Show the weather flashcards and ask the students to name the weather conditions.- Ask the students what clothes they wear in different weather conditions.II. Presentation (25 minutes)- Show the weather chart and explain the different weather conditions.- Repeat the weather vocabulary and teach the students how to spell them.- Use the flashcards to create simple sentences about the weather: "It is sunny today." "It is rainy today."- Use the weather chart to ask the students about their favorite weather condition: "Do you like sunny days?" "Why or why not?" III. Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs and give them a weather worksheet to complete together.- Play a game of "Simon Says" with weather flashcards to practice listening and following instructions.- Review the weather vocabulary with a matching game: match the picture to the correct weather condition.IV. Production (15 minutes)- Have the students draw a picture of their favorite weather condition and write a simple sentence about it.- Let some students share their pictures and sentences with the class.V. Consolidation (10 minutes)- Use the whiteboard to review the weather vocabulary and ask students to spell the words.- Repeat some of the sentences from the lesson and ask students to identify the pronoun: "It is cloudy today. What is 'it' referring to?" "He is wearing a coat. Who is 'he' referring to?"VI. Homework (5 minutes)- Assign homework for the next lesson: read a book about weather or practice spelling the weather vocabulary.Assessment:- Observe the students during the lesson and take note of their participation and engagement.- Review the worksheets completed by the students to check their understanding of the weather vocabulary and sentence structure. - Monitor the students' ability to identify pronouns during class discussion and review.。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
PEP人教版小学英语三年级下册导学案（全册）
PEP小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用O教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small>tall、short>fat>thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big,short-not tall,thin-not fat）自然拼音法…将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
人教版小学三年级英语下册导学案(pep)_史上最全
孩子在小组中，互问互答。
教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。
四展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.
2、通过说唱Let’s sin g部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴
趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
完整版三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1P4 A Let's talk Let's Practise 一、学习内容：:）二、学习目标（Learning aims :Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 1、会说问候语 Class，we have a new friend today。
2、学会介绍自己的新同学：…… I'm from…………、学会自我介绍： 3Hi！I'm三、学习过程： P4 连一连：自学教材，试着写出下面短语的汉语意思。
第一步、Good morning. A.我来自中国。
1 、We have anew friend. B.我来自美国。
2 m from America. C.早上好。
' 3、I D.我来自加拿大。
4、Welcome！ I'm from China. E.欢迎！ 5、 I'm from Canada.F.我们有了一个新朋友。
6、第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What's your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.自我评价：________________家长签字：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
下册 英语三年级 导学案
三年级下册英语导学案Module 1 Unit 1（page2--4）●学习目标（Learning aims）知识目标：favourite. What is your favourite song?能力目标：To communicate with others in English simply.情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语)●重点关键：favourite . What’s your favourite song?●学习过程(Learning procedure)●课前表演：short conversation（小对话）●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was yourholiday? What did you do during your holiday?★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧●Word study :歌曲电视台最喜欢的◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励自己吧。
●Text study ：Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speaking（谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy●Key structures ：1. thank you 谢谢。
2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。
Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。
Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。
3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？It’s the ABC song. 是ABC歌。
●Text understanding ：根据课文，参照例句写句子吧。
三年级下册英语导学案-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson13-人教精通版
一、导学前热身
1.学生自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、家庭、爱好等。
2.复习Lesson12的内容，让学生回答几个问题：What’s your favourite colour? / Which is your favourite animal?
二、新课学习
1. 学习目标
•掌握本课的生词和短语；
•听、说、读、写本课的重点句型。
2. 生词和短语
1.activity n. 活动；
2.clean v. 打扫；
3.read v. 阅读。
3. 重点句型
1.What do you like doing on the weekend?
2.I like playing computer games.
3.What does she like doing on the weekend?
4.She likes watching TV.
4. 学习过程
步骤活动时间
Step1呈现生词和短语，并让学生朗读几遍。
5min
Step2听录音，跟读重点句型。
10min
Step3分角色练习对话。
15min
Step4合作完成练习册上的练习。
15min
Step5小组交流不同爱好及周末活动，然后表演给全班看。
20min
Step6布置作业，完成练习册上的作业。
5min
三、课堂小结
通过本节课的学习，学生们掌握了如何谈论自己和他人的兴趣爱好及周末活动。
四、家庭作业
1.跟读课文，并思考不同的周末活动。
2.完成练习册上的作业。
三年级下册英语导学案-第二课时∣人教PEP
三年级下册英语导学案——第二课时∣人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本课的主题，掌握相关的语言知识。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss。
（2）能够运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：以字母S开头的单词，如：sun, sky, sea, small, cat等。
2. 句子：以How do you spell?和What's the matter?为基础的询问单词拼写和表达心情的句子。
3. 语法：一般现在时。
4. 功能句：介绍自己和询问他人姓名、年龄、性别等。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句子的表达和理解。
2. 难点：一般现在时的运用，字母S的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、字母S的模板。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）播放英语歌曲，引导学生跟唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读。
（2）通过情景剧的形式，展示本课的主题和内容。
3. 教学新课（20分钟）（1）教师引导学生学习单词，让学生分组进行单词接龙游戏。
（2）讲解一般现在时的用法，让学生进行相应的句子练习。
（3）教授字母S的正确书写方法，让学生进行书写练习。
4. 课堂练习（15分钟）（1）完成课本练习题。
（2）进行小组活动，运用所学知识进行口语交流。
（2）布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。
六、板书设计1. 单词：sun, sky, sea, small, cat等。
2. 句子：How do you spell? What's the matter?3. 语法：一般现在时4. 功能句：Introduce yourself. Ask and answer about name, age, gender.七、作业设计1. 抄写单词：sun, sky, sea, small, cat等。
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册Unit 1: My Family- Lesson 1: My Family- Teaching Objectives:- Understand and use the target vocabulary words related to family members.- Be able to introduce and talk about family members using basic sentences.- Teaching Steps:1. Show pictures of family members and introduce the vocabulary words.2. Ask students to practice saying the words aloud and repeat after the teacher.3. Play a game where students have to match the family member words with the corresponding pictures.4. Have students take turns introducing their own family members in front of the class.5. Conduct a group discussion in which students talk about their families and ask each other questions.- Lesson 2: My Grandparents- Teaching Objectives:- Practice using basic sentences to describe grandparents and their activities.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words from the previous lesson.2. Introduce the new vocabulary words related to grandparents and explain their meanings.3. Engage students in a conversation about their grandparents, asking and answering questions using the new vocabulary.5. Conduct a role play activity where students act as grandparents and grandchildren, using the new vocabulary and sentences.- Lesson 3: My Uncle and Aunt- Teaching Objectives:- Familiarize students with the vocabulary words for uncle and aunt.- Provide practice in using sentences to describe the roles and relationships of uncles and aunts.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words learned so far.2. Introduce the new vocabulary words for uncle and aunt through pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their uncles and aunts to their classmates.4. Practice asking and answering questions about uncles and aunts in pairs or small groups.5. Conclude the lesson with a group discussion about the roles and importance of uncles and aunts in a family.Unit 2: My School- Lesson 1: My Classroom- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to a classroom.- Be able to use simple sentences to describe the objects and activities in a classroom.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for objects in a classroom, using real objects or pictures.2. Have students repeat the words after the teacher and practice saying sentences that describe the objects.3. Play a game where students have to identify and name the objects shown in pictures of different classrooms.4. Engage students in a pair or group activity where they describe their own classroom using the vocabulary words.5. Conduct a class discussion about the similarities and differences between different classrooms.- Lesson 2: My Teachers and Friends- Teaching Objectives:- Practice using sentences to describe teachers and friends.- Teaching Steps:1. Review the vocabulary words related to family members.2. Introduce the vocabulary words for teachers and friends, using pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their teachers and friends to their classmates.4. Practice asking and answering questions about teachers and friends in pairs or small groups.5. Conduct a group discussion about the qualities of a good teacher and a good friend.- Lesson 3: My School Days- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to school activities.- Use sentences to describe daily routines and activities at school.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for school activities, such as studying, playing, eating, etc.2. Engage students in a conversation about their daily routines and activities at school, using the new vocabulary words.3. Play a game where students have to match the school activity words with the corresponding pictures.4. Have students create simple sentences to describe what they do during different school days.5. Conduct a class discussion about the importance of study and play in a student's life.Unit 3: My Home（Similar structure as above, please refer to the previous units for reference）Unit 4: My ToysUnit 5: My FoodUnit 6: My ClothesUnit 7: My ToolsUnit 8: My BodyUnit 9: My HolidaysUnit 10: My World注意：本文档内容仅供参考，具体教学步骤可以根据实际教学情况进行调整。
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》三年级下册英语第20课，内容为巩固本单元所学的词汇、句型和语音，同时学习并掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
二、教学目标1.学生掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
2.学生能够运用所学词汇和句型进行对话。
3.学生能够发音准确，语调自然，并能听懂简单的英语对话。
4.学生能够在对话中培养听力、口语和交际能力。
三、教学重难点1.表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
2.学生的英语发音和口语表达能力。
四、教学过程1. Warming-up1.让学生用英语介绍自己喜欢的事物或活动，引出表示“喜欢”的表达方式。
2. Presentation1.让学生听录音，学习表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
例如：–I like apples.–I don’t like bananas.2.教师板书并解释关键词汇。
3. Practice1.让学生两两组合进行对话练习。
–A: Do you like apples?–B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生三人一组进行角色扮演，练习在幼儿园或学校中询问其他学生是否喜欢某种事物的对话。
4. Listening1.播放英语对话录音或请学生扮演角色进行英语对话。
2.锻炼学生的听力和口语表达能力，培养学生的交际能力。
5. Extension1.让学生自己编制一段对话，练习所学的句型和词汇。
2.让学生尝试用英语表达自己的情感，培养学生的自信心和自主学习能力。
五、课堂小结本节课主要学习了表示“喜欢”和“不喜欢”的句型和词汇，并通过练习，帮助学生掌握口语表达和听力能力。
课后学生可进行课外练习，以加深对所学知识的理解和掌握。
六、作业1.听录音，并尝试模仿对话进行朗读。
2.根据所学句型和词汇，编制一段对话，并在下一堂课上进行交流。
七、教学反思本节课在教学过程中，通过多种方式培养了学生的英语听说能力，并通过角色扮演、对话演练和自主学习等形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点课前导学：预习准备1.本课目标：学生能够听懂、会说并能正确运用词汇：math, English, Chinese, P.E., music, art, science, address, 以及句型：What subject do you like?2.本课基础：学生掌握了英语字母表、数字、问候语和个人信息的表达。
3.预习复习：通过以下练习巩固基础。
•（1）口头练习：问候、自我介绍、介绍朋友等。
•（2）书写练习：复习26个英文字母的书写，完成数字0至20的书写，熟记自己的姓名、电话、家庭住址等个人信息。
课堂学习：知识点讲解及练习1.引导学生听、说、读、写词汇表：English Chinesemath数学English英语Chinese语文P.E.体育运动music音乐art美术课程science科学address地址2.学生自主学习活动：•（1）学生牢记词汇的发音和拼写，完成词汇的书写练习。
•（2）学生模仿教师的语音语调，根据短文语境，拼音准确地朗读句子，培养语感。
3.能力提升：学生们进一步练习运用所掌握的语言知识。
•（1）听力训练：教师朗读句子，学生通过听力理解句子含义并作出相应回答。
•（2）口语练习：两人一组练习对话，互相问候、自我介绍并询问兴趣。
•（3）书写练习：学生手写 2-3 段简短对话（表达自我介绍和兴趣爱好等内容），并在班内互相交流。
课后作业：拓展训练1.口语练习部分，可在家庭中和亲友一起练习对话。
2.书写练习部分，再花费一两周的时间，练习自己的口述能力和写作能力，可以逐渐提升文化水平。
总结本课程通过简单易懂的语言，让学生了解到学校的主要科目名称，了解学校的一些基本信息，培养学生的兴趣爱好和自我表达能力。
同时，需要家长支持孩子课后的学习，并帮助孩子巩固所学知识。
三年级下册英语导学案-Lesson15-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson15-人教精通版课程目标本节课的教学目标是：1.学习并掌握本课所涉及到的单词和短语；2.了解日常交际中关于时间的表达方式；3.培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合能力；4.激发学生对英语学习的兴趣。
教学重难点1.熟练掌握时间的英语表达；2.学会用英语询问时间；3.学会回答时间问题。
教学过程1. 导入环节本节课的导入环节可以采用以下两种方式：•播放与本课相关的视频或音频，引导学生进入学习状态；•利用图片、物品或情境等多种途径，引导学生自由讨论，进入本节课的学习主题。
2. 学习内容本节课的学习内容如下：2.1 单词和短语•o’clock•minute•hour•quarter•past•to2.2 语言表达和用法•表示时间的基本方法，例如：It’s six o’clock.•表示小时的用法，例如：It’s 7 o’clock.•表示分钟的用法，例如：It’s 5 minutes past 9.•表示分、刻钟的用法，例如：It’s quarter past 8. / It’s half past 7.•表示时间差的用法，例如：It’s 20 minutes to 10.3. 学习任务学习任务可以采用以下方式：•学生看视频或听录音，完成听力练习；•学生自己设计问题进行互动问答。
4. 练习和作业为了帮助学生巩固所学知识并锻炼自己的英语表达能力，教师可以按以下方式进行：•给学生布置作业，例如：编写一段自我介绍，注意运用所学时间表达方式；•与学生进行课堂练习，例如：教师提问学生回答。
总结反思为了使本课能够得到有效的学习和巩固，教师可以利用以下途径：•将所学知识与实际生活紧密结合，增加学生学习的兴趣和乐趣；•引导学生运用学习的知识点，教师要在课堂中不断培养学生的灵活运用能力；•教师可以根据学生的掌握情况，针对性地安排课后作业，加深学生对所学知识的记忆和理解。
三年级下册英语导学案
三年级英语下册导学案
2012.2
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日
第周星期第节年月日。
人教版(精通)三年级下英语全册导学案(1到36课)
课题：三年级英语下Lesson 1 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 5 导学案课题：三年级英语下Lesson 6 导学案课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 7 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 8 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 9 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 10 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 11 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 12 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 13 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 14 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 15 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 16 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 17 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 18 导学案课题：三年级英语下Lesson 19 导学案课题：三年级英语下Lesson 20 导学案课题：三年级英语下Lesson 21 导学案课题：三年级英语下Lesson 22导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 23导学案课题：三年级英语下Lesson 24导学案课题：三年级英语下Lesson 25导学案课题：三年级英语下Lesson 26导学案课题：三年级英语下Lesson 27导学案课题：三年级英语下Lesson 28导学案课题：三年级英语下Lesson 29导学案课题：三年级英语下Lesson 30导学案课题：三年级英语下Lesson 31导学案课题：三年级英语下Lesson 32导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 33导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 34导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 35导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 36导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期。
人教版(精通)三年级下英语全册导学案(1到36课)
课题：三年级英语下Lesson 1 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 5 导学案课题：三年级英语下Lesson 6 导学案课型：新授主备人：课题：三年级英语下Lesson 7 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 8 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 9 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 10 导学案课型：新授备课日期20 年2月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 11 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 12 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 13 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 14 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 15 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 16 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 17 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 18 导学案课题：三年级英语下Lesson 19 导学案课题：三年级英语下Lesson 20 导学案课题：三年级英语下Lesson 21 导学案课题：三年级英语下Lesson 22导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 23导学案课题：三年级英语下Lesson 24导学案课题：三年级英语下Lesson 25导学案课题：三年级英语下Lesson 26导学案课题：三年级英语下Lesson 27导学案课题：三年级英语下Lesson 28导学案课题：三年级英语下Lesson 29导学案课题：三年级英语下Lesson 30导学案课题：三年级英语下Lesson 31导学案课题：三年级英语下Lesson 32导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 33导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 34导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 35导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期课题：三年级英语下Lesson 36导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期。
人教版小学英语三年级下册 Unit 6 _ 导学案
通过一首歌曲再次巩固本单元所学内容，并且复习动物类单词。
环节九： Homework
布置作业。
环节三：Let's chant
通过Let's chant的活动进一步巩固操练所学词汇和句型。
环节四：Let'ssБайду номын сангаасell
通过Let'sspell的活动复习aeiou5个元音字母的发音，读句子填入所缺字母，利用自然拼读法记住常见单词。
环节五：Sum up & Homework
对本课语言知识进行梳理总结，布置作业。
导学案
1.课题名称：人教版PEP三年级下册英语Unit6 Howmany? PartB（第2课时）
2.学习任务：
（1）复习数字1~15的英语表达。学习数字16-20的英语表达。
（2）学习询问数量的问答How many … do you have? I have …
3.学习准备：
准备好笔和英语本，边观看边做记录。
4.学习方式和环节：
观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
环节一：Let'swatch
通过观察主题图，介绍英语学习背景，观看视频，了解对话内容。
环节二：Let's listen，read&count
通过Let's listen，read的活动理解对话内容、学习主句型How many … do you see? I see …通过播放对话音频引导学生进行跟读练习。通过扮演不同的角色读对话巩固操练对话。通过Let'scount的活动进一步巩固操练所学词汇和句型。
通过歌谣，复习数字1-20的英文表达。
三年级英语下册导学案完整版
Unit 1 How are you?Period 1【学习目标】：1. 我能听懂、会说本课新单词：glad, see, again, fine, too, now.2. 我能正确理解和灵活运用本课句子：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m fine, (too). I’m glad to see you (again).3. 我能主动跟别人打招呼，问候他人。
【学习重点】：正确理解和灵活运用句子：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m fine, (too). I’m glad to see you (again).【学习难点】：正确理解句子：I’m glad to see you again. Now, class begins!【课前独学】：1. 听、跟读A , B, C部分句子三至五遍。
2. 通过参考65页第一单元单词，理解A, B, C部分内容。
3. 读句子：Good morning /afternoon /evening /night. How are you？I’m fine.I’m glad to see you. I’m glad to see you, too.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！________________________________。
【课堂合作与探究】：1.问候导入：T: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you again. Now,class begins!2.听A部分录音（不看书），看你能听到哪些单词和句子？3.先组内议，后小组汇报听到的单词和句子，看哪一小组听到的单词和句子最多？4.听，跟读A, B, C部分三遍。
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案Unit 1 Our SchoolPart 1: Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. What’s in your schoolbag?A. PenB. PencilC. Cake2. Whose book is this?A. Sarah’sB. Mike’sC. Tom’s3. Can I have a look?A. Yes, you can.B. Yes, I have.C. Yes, I am.4. Where is the computer room?A. It’s on the wall.B. It’s next to the library.C. It’s in the tree. Part 2: Look, read and match. 看图读单词，连线。
1. eraser A. 书2. book B. 尺子3. ruler C. 尺子4. pencil-case D. 铅笔盒5. schoolbag E. 橡皮擦Part 3: Read and write. 填写正确的单词。
1. This is my _____. (书包)2. I have a red _____. (橡皮)3. Can I borrow your ____? (书)4. She has a big _____. (铅笔盒)Part 4: Listen and number. 听录音，排出正确的顺序。
A: Can I borrow your ruler?B: Yes, here you are.A: Thank you.B: You’re welcome.1. ____ Can I borrow your ruler?2. ____ Yes, here you are.3. ____ Thank you.4. ____ You’re welcome.Unit 2 My ClassroomPart 1: Listen and match. 听录音，连线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级下册英语导学案课题Unit2 My family 课时第1课时一、自学感悟：1. 请回顾单词并翻译she （） he （） boy（）girl （）student（） teacher（）2. 要求学生用以上单词做问答练习，如：This is Miss White.She’s a teacher.I am a boy and you are a girl.二、设问导学：1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。
dad_____ father_____ meet_____man_____ friend_____ who _____三、自学检测。
1.试着翻译下面英文句子Who’s that man?__________________?This is my friend,Amy.________________________.2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。
（注意：一定要认真、仔细噢！）He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________四、合作交流(展示点评)尝试Point and say，并做练习。
Who’s that man? He’s my father.两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。
（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）六、拓展延伸：1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。
B读一读，选择适当的问句或答语。
A. She is my mother.B. Who is that boy?C.He is my father.七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第2课时一、复述回顾：1. 请回顾旧单词并翻译ten _____ red _____ leg _____ pen _____man_____ woman_____ he _____ she _____2. 要求学生Let’s talk in groups，二、设问导学：1.听录音跟读Let’s learn，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。
father____ mother_____ dad_____ grandma _____grandmother_____ grandfather_____ grandpa ____ _三、自学检测:1.试着翻译下面英文句子Who’s that man ?__________________?Who’s that woman?________________________?2.跟读Let’s chant录音，翻译下列英语。
（注意：一定要认真、仔细噢！）The man is my father.___________________The woman is my mother.__________________They are a family.__________________四、合作交流(展示点评)1、跟读Let’s chant录音,尝试背诵它。
2．结合My Family Pictures，说一说自己家里面有什么人。
（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：A 判断下列图片与单词是否相符, 正确的写T, 错误的写F。
1 brother ( )2 mother ( )3 father ( )4 sister ( )B. 读一读，填一填。
1. A. Who’s that man? B. my father.2. A. Who ’s that boy? B. my student.3. A. Who’ s that woman? B. my mother.4. A. Who’ s th e girl? B. my friend.5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you , .六、拓展延伸：读一读，选一选。
A. Is he your brother?B.Great!C. Thank you.D. Who is that boy?七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时（复习课）一、复述回顾：1. 听一听，写一写t e n r e d l e g p e nh e sh e s e v e n p e ncil2.重新排列字母，组成新单词，atfehr amn otehmr二、自学检测:1.仿写句子A. mother ，woman_Who’s that woman ? _She is my mother.B. grandfather ，manC. teacher ，womanD. friend ,girl三、图文并茂填一填。
Look,this is my picture . This is my f .He is teacher .The woman is my m .Who’s the g ? That’s me.I’m a s .Ｉｌｏｖｅｍｙｆａｍｉｌｙ.四、总结、评价：今天的复习课，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时一、【学习目标】：1. 确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
2.字母印刷体与手写体的区别。
二、【学习之旅】：1、热身。
A、看卡片复习单词。
B、日常口语练习。
2、学习Let’s sayA、学生独学。
B、听磁带跟读。
三、Group work(小组练习)四、学习建议：1、读一读、画一画、说一说、新出现的单词。
(提示：独学—对学—群学)2、展示（提示：组内展示）五、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！学习内容：Unit3 At the zoo 第一课时P61 Part A Let’s learn Let’s do学习目标：1、能听懂、会说、会读描述性单词：tall,short,long,big,small。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’s do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Make your arms long/short 的指令，并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】；学习重难点：1．单词tall,short,long,big,small的正确发音和认读。
2．对几组反义词的分辨与识记。
学具准备：每组准备一套long, short, big, small, tall单词卡片。
课前预习指导：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tall,short,long,big,small，的正确发音，并知道汉语意思。
2、通过I have a big nose.练习It has a big nose/mouth…3、听录音或向老师，组长请教Let’s do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Makeyour arms long/short的正确读法，并知道汉语意思。
根据预习，独立完成下列习题。
一、写出下列单词的汉语意思。
long( ) short( ) tall( ) small( ) big( )二、翻译下列词组。
Make yourself tall（）Make yourself short（）Make your eyes big（）Make your eyes small（）Make your arms long （ ） Make your arms short （ ）三、猜动物(先写出每句话的意思，再写出谜底，并试着用It has …来描述其他动物)It is very big. It has a long nose .It has small eyes. It has two big ears and a short tail.( ) 课中学习过程：1.明确目标 激情投入 A.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲They are in the zoo —看导入动画B.看Let ’s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。
C.跟着教师的示范，体验发音细节。
D.(2.学案引导自主学习E.慢而清晰地自练5F.一口气训练；G.最大声、最快速、最清晰的读5次； H.计次训练（比比谁读的次数多）；() I.由词入句 (例1:big —Make your eyes big. small long —Make your arms long. short —Make yourself short.tall —Make yourself tall. Short —Make yourself short(学法提示：边听，边说，边做。
)3.小组合作 聚焦主题 I.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
J.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）K ．每个人用It has...4.汇报展示 点拨升华 L.班级大展示：(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)a 整体过关，由老师出示单词卡两英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）b 小组过关，由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）c 个人过关，任意抽小组成员提问 （注：每一个5.整合提高 总结梳理 M ．背诵，记忆Let ’s learn ;Let ’s do 。
(最先背会的将会给该小组加分哟)N.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)达标检测听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示：)Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内。
）。
bigshorttalllongsmallshort答对一个得一个☆，本题得分个☆说对一个得一个☆，本题得分个☆Homework:《优质课堂》导学案P59，Exercise I、II7.盘点收获A.上面的练习我做对了多少呢？得了多少☆？(共___题)。