《姜夔〈扬州慢(淮左名都)〉》唐诗宋词

基础自主学案
一、字音 初霁(jì ． ) 荠麦(jì ) ．
怆然(chuà nɡ) ． 戍角(shù ) ．
豆蔻(kò ． u) 窥江(kuī) ．
二、词语释义 ①夜雪初霁：___________ ． 天气转晴。 ②予怀怆然：________ ．． 悲伤。 满眼都是野麦。 ③荠麦弥望：______________ ④自度此曲：___________ 自己创作。 ．． ⑤杜郎俊赏： ．． 杜牧善于游赏。俊赏，出色的鉴赏能力。 ____________________________________ 即使。 ⑥纵豆蔻词工：___________ ．
2．已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过 或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼 前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存 在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕 栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、 物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》 中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧 赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚 景。
[沙发] 它们的相似之处在于毁灭者亦即文明的破坏者，都 是由外部的夷狄扮演的，一个是来自西北的犬戎， 一个是来自东北的女真。他们贪婪，残暴，肆无忌 惮，烧杀抢掠，带来巨大的灾难，造成了可怕的后 果。然而，这股力量过于强大，难以制服。 [板凳] 还有一个相似点在于过失者都是灾难发生时当朝的 君王，但他们在诗人追述历史时又都已辞世，一个 是昏庸无耻的周幽王，一个是贪生怕死的宋高宗。 他们置国人利益于不顾，不能及时地阻挡、抵御入 侵者，给臣民带来灭顶之灾。
四、文学常识
南宋 姜夔(约1155～1209)，______词人、音乐家。字 白石道人 尧章 ______，号____________，饶州鄱阳(今江西波 武康 阳)人。寓居_______。一生未仕。往来鄂、赣、 皖、苏、浙间，与当时诗人词客交游，卒于 精通音乐 杭州 _______。工诗，词尤有名，且___________。
[细剖· 深析] [楼主] 淳熙丙申年(1176年)，姜夔22岁，他也像许多前 辈一样，远足遍访神州，但此时扬州已接近他此 行的北限了，因为不远处就是金人的占领区了。 在这样的情况下他来到了梦牵魂绕的扬州城，眼 前景象震撼了他的心灵，痛苦凄怆之情不能自已。 姜夔用类比联想将“镐京遗址”与“扬州废墟”联系 起来，从而导出“胡马窥江”与“黍离之悲”的因果 关系。这两者有哪些相似之处呢？
5．简要分析本词“对比鲜明”的艺术特色。 【名师点拨】 上片“名都”与“空城”、“
春风十里”与“荠麦青青”对比；下片以杜牧当 年写扬州风月繁华，与今日扬州的冷落萧条对比。 今昔对比，既概括又鲜明，艺术感染力极强。
6．融情入景、以景衬情是本词的主要写法。请 以“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”几句为 例，谈谈这种写法的好处。 【名师点拨】 这几句化用杜牧的“二十四桥 明月夜，玉人何处教吹箫”的诗意，融入新的境 界，情意婉转，娓娓动人。“仍在”点出“国破 山河在，城春草木深”的感慨；以“波心荡、冷 月无声”描摹名都的空寂寥落。其中一个“荡” 字勾联名桥、冷月，静中有动，含情脉脉，似乎 是在默无声息中如怨如慕，如泣如诉。“冷月无 声”，清冷的月光倾泻在水上，四周寂然无声。
词重格律，音节谐美。多为写景咏物及记述客 游之作，《扬州慢》等作品，感时伤事，情调较 为低沉。词集《_____________》中，其自度曲 白石道人歌曲 注有旁谱，琴曲《古怨》中并注明指法，是现存 的一部____________的合集。又著 词和乐谱 《______________》，未见传本。其他著作有 琴瑟考古图 《______________》 、 《 诗 说 》 、 白石道人诗集 绛帖平 《_________》、《续书谱》等。
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图 景？(用词中的话回答) 【提示】 淮左名都、竹西佳处、春风十里。 2．进入扬州城后又是怎样的图景？ 【提示】 见到：荠麦青青、废池乔木，犹厌言 兵(拟人。物尚如此，人何以堪！)、二十四桥、波 心荡(以动写静)、冷月无声、红药；听到：清角吹 寒(以声写静)；联想：重到须惊、难赋深情；桥月 仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非。扬州城已 是“空城”(词眼)。
3．设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的， 它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁， 将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖 铃》中云：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒 梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高 挂柳梢。 再看看诗歌中的“实”。
素材积累 1．课内素材开发 姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就 学于诗词名流千岩老人萧德藻，得其赏识，并娶 其侄女为妻。夔为人清高，不汲汲于功名，一生 困顿。终其身为布衣，但以诗词、音乐及书法与 人交往，藉此谋取生计。
夔为人清高，荦荦不羁。曾与抗金主战的大臣名 将张浚之孙张鉴结为至交，并长期得其资助。鉴 死后，夔生计日绌，但仍清贫自守，不肯屈节以 求官禄。当寓居武康时，与白石洞天为邻，有潘 转翁者号之曰：“白石道人”。夔答以诗云：“南 山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人唤作白石 仙，一生费齿不费钱。”用以自解其清苦。他在 饱经颠沛转徙的困顿生活后，病卒于临安(今杭 州)。幸得友人捐助，始获就近安葬。姜白石一生 命运多蹇，怀才不遇，但却给我们留下了丰富而 宝贵的文学艺术遗产。
在诗歌源自文库，“实”是指客观世界中存在的实象、实 事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现 实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴 娇· 赤壁怀古》中上阕的“乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪”。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相 渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的 境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意 境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审 美趣味。
3．词前小序有什么作用？ 【提示】 交代写作背景(扬州残破)，点明题旨
(黍离之悲)，奠定了本诗悲切伤感(悲)的感情基凋。 对全词的内容起到了概括作用。
4．作者为什么多次用到杜牧的诗句？ 【提示】 扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已 成为长江中下游流域经济文化的中心，更是文人荟 萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几 首诗最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。面对 如此萧条、寂寞和冷清的扬州，词人抚今追昔，忽 然间沟通了唐宋两个时代和空间，想起了杜牧诗中 描写扬州繁盛的情景，用凝重的词语，通过今昔鲜 明对比，表现扬州的昔盛今衰，从而表达“黍离之 悲”。
2．对比手法的运用 综观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，由景 的荒芜写到原因，由眼中所见到耳中所闻再到心 中所思所想，有声，有色，情景交融；采用点染 法渲染，揭示主题，通过对比手法的运用进一步 深化主题。音调谐婉，语句精美。
3．清雅空灵，伤感清幽 清雅 空 灵不 但 表现 在 词语 上 ，如 “ 清”“寒 ”“空”“波心”“冷月”，而且还表现在造境 上，如用“犹厌言兵”表现兵燹之后的残破，用 杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“二十四桥 ”“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛， 用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒凉。
[适用话题] 这则材料适用于“兴趣爱好”“执着 ”“淡泊名利”“精神与物质”等相关话题。
2．鲜活素材速递 征求民意也是一种行政艺术 2011年3月19日
以昔时“二十四桥明月夜”(杜牧《寄扬州韩绰判 官》)的乐章，反衬今日“波心荡、冷月无声”的哀 景。下片写杜牧情事，主要目的不在于评论和怀 念杜牧，而是通过“化实为虚”的手法，点明这样 一种“情思”：即使杜牧的风流俊赏，“豆蔻词工”， 可是如果他而今重到扬州的话，也定然会惊讶河 山之异了。借“杜郎”史实，反衬“难赋”之苦。“ 波心荡、冷月无声”的艺术描写，是非常精细的 特写镜头。二十四桥仍在，明月夜也仍有，但“ 玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了。
第14课
姜夔
扬州慢(淮左名都)
鉴赏宝典 虚与实 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无 者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观 为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来是 虚；已知为实，未知为虚等等。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：
1．神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类 虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗 云：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“ 虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”。李白描 绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的 黑暗。
三、名句默写 淮左名都 竹西佳处 ①_________，__________解鞍少驻初程。 废池乔木 犹厌言兵 ②自胡马窥江去后，_________，__________。 青楼梦好 纵豆蔻词工 ③____________，___________，难赋深情。 波心荡 冷月无声 ④二十四桥仍在，_________、__________。
抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。下阕仍以“空 城”为主线继续展开，分两层写：先是虚写，以杜 牧的“重到须惊”和“难赋深情”返照出今日扬州何 等凄清、荒凉，何等令人哀痛。后是实写，写扬 州著名的景点二十四桥今日更是满目凄凉，使人 不忍目睹。这是寓情于景的写法，然后词人又将 目光凝聚在桥边的红药上，并直抒胸臆：“年年知 为谁生？”
词人用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无 声”的静。“波心荡”是俯视之景，“冷月无声 ”本来是仰观之景，但映入水中，又成为俯视之 景，与桥下荡漾的水波合成一个画面，从这个画 境中，似乎可以看到词人低首沉吟的形象。总之， 写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。 ●随堂练笔 请展开想象，运用今昔对比的手法，将“过春 风十里，尽荠麦青青”扩写成一段100字左右的 文字。
虚景和实景的关系，有时形成强烈的对比从而突 出中心。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春 风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象； 实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情 形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着 词人昔盛今衰的感慨。 虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托从而突出中心。如欧阳修的《踏莎行》：“ 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠， 盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山， 行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反 衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚。通过设“行人” 想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写 愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁 别绪抒发得淋漓尽致。
基础自主学案 课堂互动探究 艺术特色鉴赏 第十四课 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏
写作素材积累
技法借鉴 今昔对比 用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是这首词的 特色之一。上片用昔日的“名都”来反衬今日的 “空城”；以昔日的“春风十里扬州路”(杜牧 《赠别》)来反衬今日的一片荒凉景象——“尽 荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆 蔻词工”、“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今 日的风流云散、对景难排和深情难赋。
[三楼] 两首诗的作者，都是灾难后果的目击者和叙述人， 并试图扮演民间话语的代言人角色。他们都对废 墟的过去存有美好的回忆，都感慨今昔巨变而又 无可奈何。他们心中的苦衷恰恰是全民族灾难后 的隐痛——“黍离之悲”是历史的伤疤。
艺术特色鉴赏
1．虚实相济，情景交融 一开头使用虚写：“淮左名都”说明扬州是人 们向往的大都会，“竹西佳处”使人联想到杜牧 的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州”。这是写词 人想象中扬州昔日繁华的图景。接着是虚实结合 的写法。“春风十里”“尽荠麦青青”，写词人 今日所见的凄凉情形，昔日花团锦簇的繁华长街， 已面目全非，呈现出一片荒凉景象，在这种昔盛 今衰的景物对比描写中，