18版思修第一章
2018版思修教案——第一章
第一章人生的青春之问教学目的：通过本节内容的学习，使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系等基本知识，充分认识人生态度在人生中的重要意义。
从而使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，自觉抵抗各种错误人生观的影响，树立科学、高尚的为人民服务的人生观。
教学重点：1、人的本质2、人生的目的与作用3、价值及人生价值的内涵；人生价值观的评价方法和标准。
教学难点：1、端正人生态度2、如何理解正确人生观的具体内容教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学教学课时：4课时第一节人生观是对人生的总看法课程导入：讨论题：马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生，是什么使他们走向不同的人生轨道？一、人生与人生观〔一〕正确认识人的本质讨论：人是什么？人的本质是什么？马克思：人的本质是一切社会关系的总和。
主要可从以下几个方面加以理解和把握：第一、人的本质是现实的、具体的。
第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。
第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。
第四、人的本质是历史的、发展的。
第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。
案例[狼孩的故事]〔二〕人生观和世界观的关系1.人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。
2.人生观和世界观的关系：一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。
另一方面，人生观又对世界观的稳固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
〔三〕人生观的主要内容1.人生目的〔1〕人生目的的内涵从字源看，甲骨文、小篆中，“目”象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；“的”，箭靶的中心。
大一思想道德修养与法律基础(2018版)复习重点-各章知识点。
第一章人生的青春之间1人的特点：实践性和历史性2人的本质:不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和3.人生观的主要内容包括：人生目的·人生态度·人生价值.人生目的回答人为什么活着，人生态度回答了人应当如何活着，人生价值回答什么人生才有价值。
4人生目的与其他的关系：人生目的决定人生道路、态度、价值选择。
5 自我价值与社会价值的关系：○1人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为什么社会创造更大价值的前提。
○2人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。
6世界观与人生观的关系：○1世界观决定人生观，有什么样的世界观就会有什么样的人生观。
○2人生观又对世界观的巩固，发展和变化起着重要作用。
7个人与社会的关系：○1个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存，相互制约，相互促进。
社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会，社会是人的存在形式。
同时，人是社会的人，离开了社会人也无法生活。
○2个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系，人的社会性决定的人。
只有在推动社会进步的过程中才能实现自我的发展。
8积极的人生态度：保持认真务实、乐观向上、积极进取。
9人生价值评价的根本尺度：○1是否符合社会的发展的客观规律；○2是否促进了历史的发展。
10人生价值评价的普遍标准：是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民尽心尽力服务。
11如何评价人生价值○1坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
○2坚持物质贡献与精神贡献相统一。
○3坚持完善自身与贡献社会相统一。
12人生价值的实现的条件是什么○1实现人生价值要从社会客观条件出发；○2实现人生价值要从个体自身条件出发；○3不断增强实现人生价值的能力和本领。
13辩证对待人生矛盾。
○1树立正确的幸福观；○2树立正确的得失观；○3树立正确的苦乐观；○4树立正确的荣辱观。
思修2018版教材第一二章
第一章人生的青春之问怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。
面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
第一节人生观是对人生的总看法习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。
”大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。
一、人生与人生观人的生命历程不同于其他动物的生命过程，人不仅要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。
人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
（一）正确认识人的本质思考人生，树立正确的人生观，首先需要对“人是什么”和“人的本质是什么”等问题有科学的认识。
人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程。
但是，人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展。
人类在脱离动物状态而转变为人的过程中，劳动发挥了决定性的作用。
人的实践活动是有意识的，正如马克思所指出的：“蝴蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
”人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。
2018 思想道德修养与法律基础 第一章
珍惜美好时光，抓住机遇成就自己。
常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社 会的期盼。 警惕自鸣得意，免得“大意失荆州”，将自己置于不利 之地。
面对逆境，不同的态度不 同的结果
面对逆境
自暴自弃
坚持不懈
半途而废
一事无成
品尝成果
失败告终
要意识到生命宝贵、人生紧迫。 要认识到生死相依。 人的生命只有投入到社会才能 实现价值。
幸福是一个总体性范畴。 实现幸福离不开一定的 物质条件，物质需要的 满足、物质生活的富足 是幸福的重要方面。 在追求幸福的过程中， 不能把个体的幸福建立 在损害社会和他人利益 的基础上。
不要拘泥于个人利益的 得失。 不要满足于一时的得。
不要惧怕一时的失。
面对顺境我们应该怎么 做？
价值：是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间 的一种关系，是客体 的属性满足主体的需要所具有的积极的意义和作 用，即客体对主体的 有用性。 人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社 会和个人所具有的作 用和意义。 价值观：是人们关于什么是价值，怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根 本观点。
柏拉图的“人”
1920年，印度一个山村，人们在打死 一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚 养大的女孩，大的8岁（取名卡玛拉）， 小的2岁（取名啊玛拉，因体弱死去） 狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长 大，活习性与狼别无而二致。
不会直立行走，只能用四肢爬行；白 天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素 食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃， 而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体， 不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。
社会价值：人体的人生活动对社会、他人来 说所具有的价值 矛相相 盾互互 统依区 一存别 体 个人价值：个体的人生活动对自己的生存和发 展所具有的价值
思修2018年新版教材目录
思想道德修养与法律基础2018年版绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观ニ、个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生一、辨证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“钙”第二节崇高的理想信念一、为什么要信仰马克思主义二、中国特色社会主义是我们的共同理想三、胸怀共产主义远大理想第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想一、理想与现实的关系二、个人理想与社会理想的的统一三、为实现中国梦注入青春能量第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是民族精神和时代精神的统一三、实现中国梦必须弘扬中国精神第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵二、新时代的爱国主义三、做忠诚爱国者第三节让改革创新成为青春远航的动力一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋二、改革创新是时代要求三、做改革创新生力军第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容二、当代中国发展进步的精神指引第二节坚定价值观自信一、社会主义核心价值观的历史底蕴二、社会主义核心价值观的现实基础三、社会主义核心价值观的道义力量第三节做社会主义核心价值观的积极践行者一、扣好人生的扣子二、勤学修德明辨笃实第五章明大德守公德严私德第一节道德及其历史发展一、什么是道德二、道德的作用三、道德的变化发展第二节吸收借鉴优秀道德成果一、传承中华传统美德二、发扬中国革命道德三、借鉴人类文明优秀道德成果第三节遵守公民道德准则一、道德建设的核心和原则二、社会公德三、职业道德四、家庭美德五、个人品德第四节向上向善、知行合一一、向道德模范学习二、参与志愿服务活动卡…中三、引领社会风尚第六章尊法学法守法用法第一节社会主义法律的特征和运行一、法律及其历史发展二、我国社会主义法律的本质特征三、我国社会主义法律的运行第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系一、宪法是国家的根本法二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第三节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容三、全面依法治国的基本格局第四节坚持走中国特色社会主义法治道路一、坚持中国共产党的领导二、坚持人民主体地位三、坚持法律面前人人平等四、坚持依法治国和以德治国相结合五、坚持从中国实际出发第五节培养法治思维一、法治思维及其内涵二、尊重和维护法律权威三、怎样培养法治思维第六节依法行使权利与履行义务一、法律权利与法律义务二、依法行使法律权利,三、依法履行法律义务。
18思修第一章幸福都是奋斗出来的
处低谷而力争，受磨难而奋进，把压力变成动力。
特别的聚会
，两个月没吃一口东西，全靠营养液维持生命。她 在生命进入倒计时后，做了一个决定：为自己办一场生前告别会。“我想 在活着的时候，开一次追悼会，和自己的人生好好地告别。”
人
Байду номын сангаас
人生，从自己的哭声开始，
结束语
生
在别人的眼泪里结束。
这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
第三节 创造有意义的人生
一、辩证对待人生矛盾
二、反对错误人生观
三、成就出彩人生
1
《母亲》
妈妈的头发 我。 妈妈的腰 我。 妈妈的 我。 妈妈的 了我。 了，她把满头 发给了 了，她把挺 的脊梁给了 了，她把 的双眸给了 给
深了，她把美丽的 的心灵给了我 ……
妈妈 了，她把
。他是全世界最大的速食炸鸡连锁
周恩来说过：“逆境是最 好的老师”。 英国诗人拜伦说：“逆境 是达到真理的一条通路和桥 梁。” “自古雄才多磨难”。 当代大学生要以理想为人生奋 斗的引路明灯，迎难而上，遇 挫更坚，百折不挠，这样才能 创造辉煌的人生。
顺势而快上，乘风而勇进，善于抓住机遇不断丰富与完善自己。
一种是淡泊宁静的平凡人； 一种是功成名就的杰出者。
1988年4月，霍华德金森24岁，是美国 哥伦比亚大学的哲学系博士。他毕业论文的课
题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一 课题，他向市民随机派发出了一万份问卷。 卷中，有详细的个人资料登记，还有五个选项： A、非常幸福。 B、幸福。 C、一般。 D、痛苦。 E、非常痛苦。 历时两个多月，他最终收回了五千二百余张 有效问卷。经过统计，仅仅只有121人认为自己非 常幸福。
18版思修第一章练习题
绪论、第一章“人生的青春之问”练习题一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
” 这句话说明（）A.自然属性是人的本质属性B.社会属性是人的本质属性C.自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生信仰）3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（ )A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生信仰4、人生态度属于人生观的范畴，是指(A.人生实践活动的总目标B.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义C.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿5、人生价值属于人生观的范畴，是指(A.人生实践活动的总目标B.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法C.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是()A.享乐主义的人生观B.拜金主义的人生观C.极端个人主义的人生观D.为人民服务的人生观 )7、爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”这意味着在人生价值中() A.个人价值就是社会价值 B.社会价值就是个人价值C.个人对社会的责任和贡献是第一位的D.社会对个人的尊重和满足是第一位的8、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。
思修教案第一章第一节
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识目标：大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。
能力目标：让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
情感目标：大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
【教学重点与难点】教学重点：人生观的主要内容教学难点：个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。
【教学过程】一、导入新课：【案例分享】：贫富一念之差从前，有一个乞丐对一位禅师说：“我一无所有，内心十分痛苦。
”“把你的双臂给我，我给你一百两金子。
”“不！”乞丐说，“没有双臂，我怎样生活？即使你给我一千两黄金，我也不会给你。
”“那，把你的双腿给我吧，我给你一百两金子。
”“不论你给我多少金子，我也不会把双腿给你！”禅师说：“想一想，其实，你并不穷。
”乞丐想了想：“……”。
【学生活动】：讨论自己的人生如何过，派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾1．丐认为自己“一无所有”，这是他的人生观，对吗？2．丐也向往美好生活的，他实现的方法是什么？3．谈谈你的感想？二、讲授新课怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。
（一）人生与人生观不要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。
人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
1.正确认识人的本质(1)人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程：1)人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展；2)人的实践活动是有意识的；3)人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
2018年版思想道德修养与法律基础第一章
人生目的之为爱情与功名
巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人 为爱情。” 元好问：“问世间情是何物，直教生死相许。” 冰心：“女人最大的弱点就是为爱情而活着。” 培根：“一切真正伟大的人物，没有一个是因爱 情而发狂的人。因为伟大的事业心抑制了这种软 弱的感情。”
42
思考：
“博士乞丐”陈某的
出现说明了什么？
43
（三）人生价值 ◆ 价值 ◆价值观 ◆人生价值
1、价值
它是现实的人的需要与事物属性之间的 一种关系。 哲学意义上是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。
价值关系图表
肯定、认可
主体的 需要 客体的 属性
满足
45
4
认识你自己！
——古希腊德尔斐神庙铭文
5
人的本质——人是什么?
人生目的——人为什么活着？
人生态度——人应当怎样活着？
人生价值——人活着有什么意义？
一、正确认识人的本质
（一）科学认识人的本质
人是什么？
我是人！
7
西方思想家对人的本质的论述
苏格拉底：人是理性存在物。
亚里士多德：人是政治的动物。
普罗泰戈拉：人是万物的尺度。
人活着究竟为了什么呢？
小学生会说：学好知识报效祖国。
中学生会说：实现自己的远大理想。
大学生会说：好好学习，争取将来能找个好工作。
农民会说：为了来年能有个好收成。
工人会说：多多挣钱，使妻儿生活的更好点。
2018版思修第一章 辩证对待人生矛盾
ACCOUNTING LEARNING83探讨会计报表的解读 及新旧会计制度的衔接胡伟 临沂市公路事业发展中心兰山区中心摘要：会计报表是反映事业单位财务状况和收支情况的书面文件，自 2019 年 1 月 1 日起，事业单位必须执行新的《政府会计制度》，编制财务报表和预算报表，是财政部门和上级主管单位了解情况、掌握政策、指导单位预算执行工作的重要资料，也是下年度编制单位财务收支计划的基础。
基于此，本文简单分析双报表解读，并深入探讨新旧会计制度衔接方法，以供业内人士参考。
关键词：会计报表；新会计制度；制度衔接引言财务报表由会计报表及其附注构成，包括资产负债表、收入费用表、净资产变动表；预算会计包括预算收支表、预算结转结余变动表、财政拨款预算收入支出表，基于新《政府会计制度》的影响，必须聚焦双报表解读，同时设法优化新旧会计制度衔接。
结合实际调研可以发现，现阶段我国部分单位在新旧会计制度衔接方面存在不足，为尽可能弥补相关不足并总结工作经验，正是本文围绕双报表的解读及新旧会计制度衔接开展具体研究的原因所在。
一、会计报表的解读结合会计报表组成，本节主要对受新《政府会计制度》影响较为深远的会计报表进行解读，包括收入费用表、资产负债表、现金流量表、净资产变动表。
（一）收入费用表收入费用表能够对单位各项成本费用、收入、结余进行反映，通过对比收入费用表上的本月数、预算数、本年累计数，即可明确预算执行情况，结合发展目标进行收入费用结构分析，运营存在的不足也能被及时发现，这能够为成本费用控制、收入结构调整、投入产出率提升提供支持。
结合资产负债表与收入费用表可以发现，如结合分析资产负债表的存货和应收款项及收入增长，如发现不存在明显的收入增长，且同时存货和应收款项明显增加，说明存在存货积压、未能及时收回的应收款项，变现速度因此受到影响。
结合现金流量表和收入费用表可以发现，对于基于权责发生制的本期结余，当期支出和收入均为已发生业务事项，不受未支付或支出影响，会计处理上确认支出和收入，导致本期结余数额在收入费用表上大于实际数额，现金流量表能够在这种情况下发现单位在某一节点现金流出和流入及净流量数据，需开展综合分析。
2018版思修课后思考题完整答案
2018版思修课后思考题完整答案第一章：1.为什么要树立正确的人生观答：人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛，是对人本质的认识，从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题，并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对人生的根本看法，价值判断及生活的态度，由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用，而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系为什么说人生目的是人生观的核心答：（1）：人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的回答人为了什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。
这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。
人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
其中，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。
（2）：人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。
人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
2018版思修知识总结 第一章
2018版思修知识总结第一章：人生的青春之问第一节：人生观是对人生的总看法一、人生与人生观人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
（一）正确认识人的本质1、人的本质不是单个人固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
2、社会属性是人的本质属性（人的社会关系的总和决定了人的本质）（二）人生观的主要内容人生观的主要内容包括人生目的、人生态度、人生价值，这三方面相互联系，相辅相成，统一为一个有机整体。
1、人生目的人生目的指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，人生目的是人生观的核心。
人生目的决定人生道路人生目的决定人生态度人生目的决定人生价值选择2、人生态度定义：人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生态度是人生观的重要内容。
人生态度是人生观的表现和反映。
3、人生价值①人生的自我价值的定义：人生价值内在地包含了人生自我价值生存和发展所具有的价值，主要表现为自身物质的精神需要的满足程度。
意义：人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
②人生的社会价值的定义：是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。
③人生的自我价值与社会价值的关系：人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
表现：一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值是个体为社会创造更大价值的前提。
另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体完善自我、全面发展的保障。
（三）人生观与世界观人生观与世界观的关系：世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。
二、个人与社会的辩证关系1、关系：①个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。
②个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
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2018 版思修复习资料第一章握人生的方向和道路|人生观：人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人生观的主要内容（ 3 含义）：[①人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度，人生观主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。
②人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。
③三个方面互相联系、互相制约，其中，人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的，就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。
一．简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。
！人生的含义：所谓人生，是指人的生命活动的社会旅程。
人的本质：社会关系的总和决定了人的本质。
^⑴ 人生目的含义：人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答￥⑵意义：①人生目的决定走什么样的人生道路②人生目的决定持什么样的人生态度③人生目的决定选择什么样的人生价值标准1.为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向（培养和树立为人民服务的人生目的的原因）、原因：①是党和人民对大学生的要求与期待②是大学生成长成才的内在要求和期待》③是抵制各种错误人生观影响的有力武器2.在现实生活中，怎样用积极进取的人生态度对待人生境遇①积极进取的人生态度能够使人正确地面对现实，不怕人生道路上的困难和挫折，促进人生目的的达到；②积极进取的人生态度能够使人确立较高的人生价值目标，并始终保持蓬勃朝气、|昂扬锐气，有助于人生价值的实现；③积极进取的人生态度能够使人将远大的理想寓于具体的行动中，不断调整理想与现实之间的矛盾，不断调整人生道路的方向。
：价值观的含义：是指人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生价值的含义：人的生活实践对于和人和社会所具有的作用和意义。
、3.人生的自我价值和社会价值之间的关系。
①人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系，共同构成人生价值的矛盾统一体②人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提—③人生的社会价值是实现人生自我价值的基础4.正确把握人生价值实现的条件和方法。
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人生观是对人生的总看法 正确的人生观
创造有意义的人生
第一节 人生观是对人生的总看法
一、人生与人生观
（一）正确认识人的本质
（二）人生观的主要内容 （三）人生观与世界观 二、个人与社会的辩证关系
3
斯芬克司之谜
斯芬克司是希腊神话中一个长着狮子躯干、女 人头面的有翼怪兽。它每天坐在奥林匹亚山城附近 的悬崖上，向过路人出一个谜语：如果路人猜不出， 就被杀死。一天他遇到了希腊人俄狄浦斯王子问 “什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？” 最后年轻的希腊人俄狄浦斯 王子猜中了谜底,斯芬克司怪兽羞惭跳崖而死。
达芬奇:人不过是食品的通道和运河。
富兰克林: 人是唯一用背睡觉的动物。
培根:人是自然的役仆和翻译员。
拉美特利：人是一架复杂的机器。
东方思想家对人的本质的述说
孟
子
荀
子
人 说 性 善
人 说 性 恶
世 硕
告
子
性 无 说 善 无 恶
性 有 善 有 恶 说
哲学家对人本质的探讨不外乎三点
把人的本质看成先天就有的 主张超阶级的抽象的人性论 脱离了人类社会性去考察人的本质
人生目的之为己
人不为己，天诛地灭。
人生目的之为人
范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。” 罗曼· 罗兰:“等到自私的幸福成为人生的唯 一目标后，不久人生就会没有目标。”
马克思选择为人类服务的职业
如果我们选择了最能为人类服务的 职业 ，我们就不会为任何重负所压 倒，因为这是为全人类所作的牺牲 。那时我们所得到的将不是可怜的 、有限的和自私自利的欢乐。我们 的幸福将属于千万人。我们的事业 并不显赫一时，但将永远存在。面 对我们的骨灰，高尚的人们将洒下 热泪。
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“博士乞丐”
每逢周末晚上，南京熙熙攘攘的丹凤街上，就会出现一 个衣着整洁戴着眼镜，一身书卷气的中年乞丐。让人吃惊的 是他曾获得过南京一所名牌大学的热能博士学位，是什么原 因导致了陈博士抛却一身才学，自甘沉沦流落街头吃白食？ 说到人生境遇之“顺”，当年的陈某可谓春风得意。学 校第一次招热能博士，仅有两个名额他就居其一，顺利拿到 博士学位留校工作，承担了“863计划”项目并成为主要技 术骨干。在别人眼里，他是颇有建树的专家，事业的辉煌大 幕还只是刚刚拉开。 提及个人遭遇之“逆”，辞职出国未竟，夫妻分道扬镳 ，开了家小公司又因经营不善倒闭，被导师介绍到广州一家 能源所工作，尽管月收入高达3000元，他仍然感觉不如意， 重返南京后就呆在家里不愿再找工作了。
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” • 每个人 都是有目的 记者：“生了娃呢？” 的生活的， 放牛娃：“让他也来放牛呗！” 无论其层次 的高低。
人生目的之为爱情与功名
巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人 为爱情。” 元好问：“问世间情是何物，直教生死相许。” 冰心：“女人最大的弱点就是为爱情而活着。” 培根：“一切真正伟大的人物，没有一个是因爱 情而发狂的人。因为伟大的事业心抑制了这种软 弱的感情。”
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思考：
“博士乞丐”陈某的
出现说明了什么？
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（三）人生价值 ◆ 价值 ◆价值观 ◆人生价值
1、价值
它是现实的人的需要与事物属性之间的 一种关系。 哲学意义上是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。
价值关系图表
肯定、认可
主体的 需要 客体的 属性
满足
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人 的 社 会 化 历 程
人 小我 个体
从 大我 整体
众 超我 社会
人的社会关系的总和决定了人的本质
人总是生活在一定社会关系之中
夫妻关系
家庭关系
师生关系
同事关系
民族关系
阶级关系
生产资料的占有关系
生存
生产物质资料
交换关系
分配关系 消费关系
最基本的社会关系
生产关系
什么是人生？
客体的 属性
主体的 需要
粮食、水等 衣服、住房、车等 书本和宣传资料等
满足
吃的需要
满足
穿、住、行的需要
满足
精神需要
《两个汉子和两个袋子》 在一片沙漠中有两个袋子，一个袋子里 装着金子，一个袋子里装着食物，让两个汉 子去选择，第一个汉子选择了金子,结果他 和那袋金子永远留在了沙漠里；第二个汉子 不得不选择了食物，结果他走出了沙漠，到 达了绿洲。
4
认识你自己！
——古希腊德尔斐神庙铭文
5
人的本质——人是什么?
人生目的——人为什么活着？
人生态度——人应当怎样活着？
人生价值——人活着有什么意义？
一、正确认识人的本质
（一）科学认识人的本质
人是什么？
我是人！
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西方思想家对人的本质的论述
苏格拉底：人是理性存在物。
亚里士多德：人是政治的动物。
普罗泰戈拉：人是万物的尺度。
关于人生回答
人生就是人们在其有限的一生之中，有目的 的适应以及创造生活的活动过程。 从生理过程来看，人生是一个从生到死的生 命过程。 从客观来看，人生也是现实的社会实践活动 的过程。（认识、情感、意识） 从主观来看，人生也是主动适应和创造生活 的过程。不断改变环境，超越自我。
人生是什么？
人生如梦！ 人生如朝露！ 人生如戏！ 人生如苦海！ 人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改 造和发展自身的生命历程。——马克思
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冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界，处于这个层次的人，其行为完全按照人的生 物本能和社会习俗而活动，对其所作所为没有明确的觉解，这是最低 一层的人生境界。 第二个层次是功利境界，这个层次的人，可能会有各种不同的行为， 但是其行为的目的却只有一个，那就是“为利”，其觉解的程度只是 认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界，与功利境界的人以利为其行为目的不同，处于 道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于这个境界的人 对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界，又称圣人境界，这是所有境界中最高的境界 。处于此境界的人，消除了人我、物我的分别，达到了“天人合一” 的境界，他们已经超越了人生的成败、贵贱、荣辱、生死等问题，而 同于大全。
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人生态度的内涵
人生态度，是 指人们通过生活实践 所形成的对人生问题 的一种稳定的心理倾 向和精神状态。
1）人生态度与人生观的辩证关系
◆ 人生态度是人生观的重要内容。
◆ 人生态度是人生观的表现和反映
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
有一老太太，她有两个儿子，大儿子以卖伞为业，二 儿子以卖鞋谋生，但老太太常常为两个儿子的生意和生 活发愁。如果天晴，她就担心大儿子的雨伞卖不出去； 如果天下雨，她就担心二儿子的鞋卖不出去。有人见她 总是悲观情绪紧锁眉头，就开导她：天晴，你应该高兴 ，因为你二儿子的鞋销路更好了；下雨，你也应该高兴 ，因为你的大儿子的雨伞销路更好了。一语点破梦中人 ，从此老太太像变了一个人似的... 同样的事，不同的 态度，不同的结果。所以，上帝给乐观的人以微笑，给 悲观的人以眼泪。
人活着究竟为了什么呢？
小学生会说：学好知识报效祖国。
中学生会说：实现自己的远大理想。
大学生会说：好好学习，争取将来能找个好工作。
农民会说：为了来年能有个好收成。
工人会说：多多挣钱，使妻儿生活的更好点。
知识分子会说：为了实现一种理想，一种信念。
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冯友兰 “人生四境界说” 天地境界 道德境界 功利境界 自然境界
（二）、人生观的主要内容
核心
人生观
人生目的
人生态度
人生价值
人 为什么活着
人应当 什么样的 怎样对待生活 人生才有意义
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你的人生目的是什么？（为什么活着） 你的人生态度是什么？（应当怎么活着）
你的人生价值是什么？（活着的意义）
人生目的的内涵
人生目的是指生活在一 定历史条件下的人，对“人
为什么活着”这一人生根本 问题的认识和回答，是人在 人生实践中关于自身行为的 根本指向和人生追求。
人生目的在人生实践中具有重要作用
资料：从放牛娃说起 一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！”
人生目的的内涵 记者：“那牛长大以后呢？”
放牛娃：“卖钱，盖房子。”
第三、人的本质是一切社会关系的总和。
第四、人的本质是随着历史的发展而发展 ，不是一成不变的。
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自然属性
人
社会属性
自然属性
(人化了的自然属性)
本能
人有两种属性
社会属性
(劳动创造了人本身)
本质
自然属性是人的本能，是人类生存和延续的前 提条件，是社会属性的物质承担者。劳动赋予并不 断丰富了人的社会属性,使人的自然属性深深打上了 社会属性的烙印,使社会属性成为人的本质属性。
人生目的之为物质与精神
人为财死，鸟为食亡。 罗素：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类 苦难不可遏止的同情，是支配我一生的单纯而强 烈的三种感情。” 马歇尔：“同周围的社会苦难相抗争并努力给人 们予追求和实现美好生活的物质手段，不达目的 决不罢休。” 赫拉克利特：“如果幸福在于肉体的快感，那么 应当说，牛在找到草料吃的时候是幸福的。”
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3）人生态度的划分
人生态度及划分多种多样，从社会效益角度 可划分为两大类型： 第一类为消极无为、无益于社会及自身的人
生态度，表现为：不思进取，得过且过；讲求
实惠，及时行乐；看破红尘，悲观厌世。 第二类为乐观向上、积极进取的人生态度， 表现为：热爱生活，满怀信心；责任感强烈， 意志坚韧；积极向上，勇于开拓。