整合社区教育资源提升社区居民素质-教育文档

整合社区教育资源提升社区居民素质

摘要：整合社区教育资源，让社区成员共享，以社区教育资源为依托，充分利用社区文化活动教育中。市民学校的场地、设备、师资等教育资源，使社区教育走入居民生活，丰富居民的业余文化生活，形成社区教育中心。通过拓宽社区居民受教育对象和教育内容，引导居民改变陋习，学习接受新的科学知识，从整体上提高社区居民的素质。

社区教育资源整合的起因

“整合社区教育资源”是指将社区内所有教育资源加以重

新组合，实现全社区的共享。整合后的资源，应尽可能的和社区全体居民需求相结合，形成一个有效的社区教育中心，发挥更大的教育作用，全社区资源的充分利用，是提高社区教育的实用性、生活性的有效方法。实现社区教育全民化，是提高社区全体居民素质的途径之一。通过它可以确立、整合、生成、实践社区的教育观，是提升居民素质创新走向实践的一种探索。

社区教育资源的整合，是为了建立开放而富有创造性的新课程、新课堂，是社会政治、经济、文化发展到一定阶段对社区教育提出的客观要求，是教育回归社会的一个必经的发展过程。它不仅有助于提高社区居民的素质，也有助于提高居民文明素养，有助于提高居民参与构建和谐社会的积极性，而且还能改变人们旧的传统观念，扩大社区全民继续教育、终身教育的途径和场所。

当前，全面构建和谐社会改革的浪潮正向纵深推进，社区教育成为提升社区居民素质的突破口。提高全民素质是一个系统工程，它首先需要构建更加开放的社区全民教育体系，而要建立更加开放的社区全民教育体系就必须将社区内的所有教育资源整

合起来，扩展延伸社区教育的内容和途径，这也是构建和谐社会的重要基础。

多年来，社区教育、居民素质等问题，一直不断引起社会各界人士的重视，也促使人们不断的思索，特别是经济发展到一定水平后，这个问题越来越引起人们的关注。

随着社会发展中涉及社区教育、居民素质的领域不断拓宽，人们逐渐加深了对社区教育内涵的理解，在以往的社会教育基础上，更加关注以全体居民为对象的社区教育，注重动员社会力量关心、支持社区教育，关注发展社区教育的实效。并提出了以“提升文明社区建设水平，提高社区成员的素质、生活质量、挖掘个人发展潜能”的社会发展目标，不断摸索开展社区教育活动和方法，逐步构建起从婴儿到老年、从家庭到社会的终身化络，为最终实现社区教育社会化、不断提高全民素质奠定了坚实基础。

如：狮山街道馨泰社区所在地――苏州高新区是开发较早的地区，是教育文化先进社区，有小学、幼儿园、苏州图书馆馨泰分馆、索山公园、社区市民学校、数字影视中心、文化活动中心、体育场馆、敬老院、武警部队等；就人而言，社区内不仅有众多的热心于教育的志士仁人和热切关注学校教育的家长。而且还有

许多有技术的能工巧匠、先进模范、知名人士；就活动组织来说，先后成立了“社区文化剧社”、“乐龄俱乐部”、“志愿者联盟”、“爱心24小时热线”等。这都是社区极其宝贵的教育资源，充满了蓬勃的生命力，促进了社区居民的自我教育、自我提升及文化素质的共同成长。

整合社区教育资源与

提升社区居民素质的关系

1.以整合社区教育资源为载体，发展社区教育

整合社区教育资源的目的是发展社区教育，以激发居民兴趣、教育居民、服务居民、促进居民素质发展为原则，以提高全体居民素质为落脚点，精心选择有效的社区教育资源内容进行整合。

目前我们的社区教育资源虽多，但如何整合，以实现共享是一个重要问题，在社会变革、科学技术、知识迅猛发展的今天，居民现掌握的信息量、教育远远满足不了居民的要求，应该为居民建立更为广泛的社区教育传播系统。社区整合教育资源有利于建立社区文化教育中心，把教育融入社会生活，推动社区全民教育工作。

整合社区教育资源没有固定的模式，目前是一个多样化的实践天地，需要我们在实践中将相关要素进行整理、选择、组合、协调，促进各要素优势互补，以发挥重组效应。

因此，社区教育资源的整合必须精心选择能整合的内容，根

据居民已有素质教育、兴趣爱好、知识基础、学习能力及接受能力，充分利用现有社区资源，把资源、教育、居民、百姓生活紧密相连。寻求富有艺术个性的教学创意，指导居民开展系列读书活动，制定好“社区教育人，提高人素质”的目标，以有效地培养居民的社会责任感，引导居民对国家、社区的重大事件的关注。

如：社区成立社区教育活动中心，设立居民活动多功能厅、阅览室、健身房、棋牌室、人口学校、市民文明学校。老年学校。开放社区内小学体育操场等资源实现共享，供社区居民从事体育健身活动。特别是依托社区教育中心，开办各种居民兴趣班，读书会、老年大学、市民学校等，对辖区居民开展教育活动。如：晨练等。这些都是开展社区教育的良好基础。硬件上每年各社区都要增添一些器材设备，文化科普宣传设施，现代办公用品，如电脑、电视机、录音机、摄像机等，为群众团体配备一些器材：腰鼓，鼓钗等。实现社区教育中心设备设施齐全，集教育、文化、科普、娱乐于一体，为创建学习社区、和谐社区起到了巨大的作用。

2.把社区教育与提升社区居民素质相结合

社区教育与提升社区居民素质，是一个以教育居民、提高全民素质为中心的系统工程，它要实现“学习和文明并举”、“教育和提升居民素质并举”的两个并举，强调的是居民自我教育、自我提升的功能，但不是放任自流，而是通过社区教育对居民的引导、帮助居民提高素质水平的过程。

如：为了加强对社区教育工作的领导，社区将抓好学习型社区建设、社区教育、提高社区居民素质放在社区工作的重要议事日程。建立健全组织网络，社区始终把学习型社区建设作为一项重要的工作来抓，并纳入整体工作，作为一项战略任务重点实施。在社区教育工作中。社区教育委员主任亲自抓社区教育工作，成立各种学习、教育、活动小组，动员驻地区单位中学、小学及社区居民全员参与，各单位各部门共驻共建格局的工作机制。

3.建立学习基地，统筹教育资源

注重统筹安排发展社区教育的设施及组织建设，在社区教育中心和市民学校，要有计划地经常开展各种各类教育培训活动。充分利用和发挥市民学校、社区人口学校、社区流动人口学校等宣传阵地的功能和作用，为居民学理论、学科学、保健康、享生活提供了良好的条件。通过建立社区教育中心基地，全面逐步推进社区教育的深入和文明、学习型社区的建设。

社区教育资源整合带来的变化

1.社区居民的素质提高，不同人群技能提高

社区教育资源整合要注重内容、形式的多元化。社区通过文体活动、课堂教学、电化教学等多种形式，满足各层次人群的需求。如：举办了法制、健康知识等各类讲座，以全体社区居民为对象，另外还通过组织居民外出参观、知识答卷、入户宣传、文艺汇演、街面宣传等形式普及科学知识，教育居民。不断提高社区居民的素质和不同人群技能。