人类起源与进化 ppt课件
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人类的起源和发展PPT课件
从猿到人的转变
脑容量的增加
随着时间的推移，人类脑 容量逐渐增加，促进了认 知能力和社会行为的进化。
直立行走
人类逐渐适应直立行走的 姿态，解放了双手，提高 了移动速度和狩猎能力。
工具制造和使用
人类开始制造和使用工具， 标志着与动物界的分离， 促进了文化和技术的发展。
人类进化的证据
化石记录
通过发现和研究的化石，科学家 们可以追溯人类进化的历程。
美索不达米亚文明
包括苏美尔文明、巴比伦文明等，是世界 上最早的文明之一，发展了独特的灌溉系 统和数学、天文学等科学知识。
古印度文明
诞生了印度河文明和恒河文明，发展了种 姓制度、佛教等思想体系。
古埃及文明
以金字塔、狮身人面像为代表，构建了庞 大的宗教体系和死者书，对后世影响深远 。
中世纪文明
中世纪文明时期
现代文明
工业革命
推动了生产方式的变革，使人类 社会进入了工业化时代，对经济、 政治和文化产生了深远影响。
全球化进程
随着交通和通讯技术的发展，世 界各国之间的联系越来越紧密， 经济、文化和政治等方面的交流 与合作日益频繁。
科技革命
以信息技术、生物技术等领域的 突破为代表，深刻改变了人类的 生产方式、生活方式和思维方式。
随着科技的发展，人类开始探 索宇宙的奥秘，这为人类的发
展带来了新的机遇和挑战。
THANKS
感谢观看
考古学研究发现了许多重要的化石和文物，如尼安德特人化石、北京猿人化石、石 器工具等，这些证据为人类起源和发展的研究提供了重要的线索。
考古学研究还涉及到人类文化、技术和社会组织等方面的研究，这些方面的研究对 于理解人类的发展和进步也具有重要意义。
人类学研究
人类的起源--ppt课件
学以致用
2、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古 猿下地生活的原因是（ B ） A.由于其他动物的入侵 B.由于地形和气候的变化 C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
学以致用
3、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石，
而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是
（D ）
A.语言的产生
B.能够制造工具
C.脑容量发达
热带丛林
稀树草原
探究 二 古猿到人的演化
古猿
环境变化 森林减少
不适应者 树栖生活 进化
地面生活 进化
灭绝 现代类人猿 人类
古猿的进化是由环境改变引起的，气候的改变导致它们 的生活环境由森林变成稀树草原，古猿进化方向发生分化， 是自然选择的结果。
古猿的身体适应于直立行走的特点：
身体结构 下肢骨
身体重心 骨盆 脊柱
思考：
类人猿与人有哪些相似之处？根本区别又是什么？
黑猩猩有丰富的表情
黑猩猩用“工具”喝水
模仿人类刷牙
类人猿与人类有极为相似的特征
项目
实例
外部形态
手指灵活
身体结构 面部表情
骨骼相似等 表情丰富如警戒、快乐等
行为表现
使用工具，交流等
你能得出什么结论？
1863年，英国博物学 家赫胥黎利用比较解剖 等方法，首次提出“人 猿同祖”的理论。
前肢变为“S”型
逐渐变为上肢，“手” 逐渐形成
最终结果
四足行走的古猿逐 渐变成了两足直立 行走的早期人类
直立行走是人猿分界的一个重要标准。
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变 成人吗？
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应 该怎么做？ 1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
《人类的起源和进化》PPT课件
1.蒙古利亚人：皮肤黄或黄白、黄褐 ；发型直，发色黑;鼻梁高度和宽度属中等;嘴唇厚度适中;脸扁平，颧骨突出;眼睛黑色;体毛和胡须不发达。分布于亚洲大部及美洲。
2.高加索人：肤色浅淡；直发或波发，发金黄色或黑褐色；瞳孔碧蓝色；鼻梁高，鼻尖突出，有的呈鹰钩状；唇薄；体毛和胡须发达。主要分布于欧洲、西亚、北亚、北非等地。
3.尼格罗人：肤色黝黑，头发黑而弯曲，波发或卷发；鼻梁宽扁；嘴唇厚而突出 ；瞳孔深黑色。体毛发达程度为中等。主要分布于非洲大部分地区。
4.澳大利亚人：肤色棕黑或浅棕；波发或卷发，发色黑；瞳孔黑褐色；眼裂较大；鼻较宽；体毛和胡须发达。主要分布于澳大利亚、新西兰及南太平洋诸岛。
人类的起源与进化
现代类人猿和人的相似与不同
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
进化
现代类人猿
生活在稀树草原
进化
人类
人类的进化: 南方古猿 能人 直立人 智人
人种: 蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人
在下列动物中,不属于类人猿的是( ) A.黑猩猩 B.大猩猩 C.猴 D.长臂猿2．人类起源于（ ） A.原始海洋 B．森林古猿 C．类人猿 D．黑猩猩3.科学家认定南方古猿为最早的原始人类而不是原始类人猿的重要依据是( )A.能够使用工具 B.脑容量比森林古猿发达C.能够两足直立行走 D.骨骼与现代人相近
第3节 人类的起源与进化
- .
人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具… 但是,人类与其他动物是否有关系呢？人类是怎样起源和进化的呢？
能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。
2.高加索人：肤色浅淡；直发或波发，发金黄色或黑褐色；瞳孔碧蓝色；鼻梁高，鼻尖突出，有的呈鹰钩状；唇薄；体毛和胡须发达。主要分布于欧洲、西亚、北亚、北非等地。
3.尼格罗人：肤色黝黑，头发黑而弯曲，波发或卷发；鼻梁宽扁；嘴唇厚而突出 ；瞳孔深黑色。体毛发达程度为中等。主要分布于非洲大部分地区。
4.澳大利亚人：肤色棕黑或浅棕；波发或卷发，发色黑；瞳孔黑褐色；眼裂较大；鼻较宽；体毛和胡须发达。主要分布于澳大利亚、新西兰及南太平洋诸岛。
人类的起源与进化
现代类人猿和人的相似与不同
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
进化
现代类人猿
生活在稀树草原
进化
人类
人类的进化: 南方古猿 能人 直立人 智人
人种: 蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人
在下列动物中,不属于类人猿的是( ) A.黑猩猩 B.大猩猩 C.猴 D.长臂猿2．人类起源于（ ） A.原始海洋 B．森林古猿 C．类人猿 D．黑猩猩3.科学家认定南方古猿为最早的原始人类而不是原始类人猿的重要依据是( )A.能够使用工具 B.脑容量比森林古猿发达C.能够两足直立行走 D.骨骼与现代人相近
第3节 人类的起源与进化
- .
人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具… 但是,人类与其他动物是否有关系呢？人类是怎样起源和进化的呢？
能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。
人类的起源和进化ppt
节
人类的起源和进化 辽宁丹东 刘若姝
人类是万物之灵，有特别发 达的思维器官，能劳动，能 制造工具… …但是，人类与 其他动物是否有关系呢？人 类是怎样起源和进化呢？
达尔文的进化论 提出人类和类 人猿的共同祖先 是一类古猿
森林古猿及其生活想象图
活动：
探索在人类起源和进化强手进化的意义
1.拇指不能活动时，对完成某项动作的障碍 是什么？ 2.当拇指不能自由活动时，你怎样改变手的 动作才能完成这些动作？ 3.某种动物的拇指不像人类这样灵活，你认 为它们能否完成上述各项动作？
( )
现代人类
再见!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人类的起源和进化 辽宁丹东 刘若姝
人类是万物之灵，有特别发 达的思维器官，能劳动，能 制造工具… …但是，人类与 其他动物是否有关系呢？人 类是怎样起源和进化呢？
达尔文的进化论 提出人类和类 人猿的共同祖先 是一类古猿
森林古猿及其生活想象图
活动：
探索在人类起源和进化强手进化的意义
1.拇指不能活动时，对完成某项动作的障碍 是什么？ 2.当拇指不能自由活动时，你怎样改变手的 动作才能完成这些动作？ 3.某种动物的拇指不像人类这样灵活，你认 为它们能否完成上述各项动作？
( )
现代人类
再见!
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《人类的起源和进化》PPT课件
赤身裸体
直立行走
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
懂得御寒、遮羞
人类起源的标志：1、使用工具、制造工具2、能够产生火3、语言的产生4、脑的发达
人类进化的历程
直立人依靠两只脚，能够奔跑，当一群直立人出动时，他们甚至可以猎取大型的动物。大约50万年前，直立人为了取暖、做饭、防卫和狩猎学会了使用火。他们已经学会使用双刃手斧及各种各样的捣具和切割器具。
直立人生活想象图
智 人
——最终进化人人类
使用工具制造工具
能够用火
大脑发达
产生了语言
人 类 变 得 越 来 越 强 大
观察下图思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？）
运动方式：劳动方面： 穿衣方面：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
观察与思考：
半直立行走
不会使用工具
（在劳动中产生语言）
晚期智人的大脑和语言的发展更加完善，具有进一步的抽象思维和创造能力。晚期智人的平均脑量约1400ml。石器种类也更加丰富多彩，制造工具的技术也更加多样化和专门化。
晚期智人阶段开始广泛使用投掷武器和各种复合工具如矛、弓、渔叉和鱼钩等。矛、弓等工具可以用于猎取猛犸象等大型动物。
人类的进化
直立行走
埃及古猿的头骨化石
现代猿的牙齿
现代人的牙齿
门齿
犬齿前臼齿臼齿 Nhomakorabea人类起源于古猿的证据
埃及古猿的门齿小，类似于人犬齿、前臼齿和臼齿都比较大类似于猿
森林古猿及其生活想象图
森林
古猿
环境变化
森林减少
现代
人类
现代
类人猿
森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？
直立行走
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
懂得御寒、遮羞
人类起源的标志：1、使用工具、制造工具2、能够产生火3、语言的产生4、脑的发达
人类进化的历程
直立人依靠两只脚，能够奔跑，当一群直立人出动时，他们甚至可以猎取大型的动物。大约50万年前，直立人为了取暖、做饭、防卫和狩猎学会了使用火。他们已经学会使用双刃手斧及各种各样的捣具和切割器具。
直立人生活想象图
智 人
——最终进化人人类
使用工具制造工具
能够用火
大脑发达
产生了语言
人 类 变 得 越 来 越 强 大
观察下图思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？）
运动方式：劳动方面： 穿衣方面：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
观察与思考：
半直立行走
不会使用工具
（在劳动中产生语言）
晚期智人的大脑和语言的发展更加完善，具有进一步的抽象思维和创造能力。晚期智人的平均脑量约1400ml。石器种类也更加丰富多彩，制造工具的技术也更加多样化和专门化。
晚期智人阶段开始广泛使用投掷武器和各种复合工具如矛、弓、渔叉和鱼钩等。矛、弓等工具可以用于猎取猛犸象等大型动物。
人类的进化
直立行走
埃及古猿的头骨化石
现代猿的牙齿
现代人的牙齿
门齿
犬齿前臼齿臼齿 Nhomakorabea人类起源于古猿的证据
埃及古猿的门齿小，类似于人犬齿、前臼齿和臼齿都比较大类似于猿
森林古猿及其生活想象图
森林
古猿
环境变化
森林减少
现代
人类
现代
类人猿
森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？
【教学课件】《人类的起源与进化》(共27张PPT)
类人猿与人类有极为 相似的特征
类人猿的种类
长臂猿
猩猩
黑猩猩
大猩猩
现代类人猿与人类又有哪些相似的特征呢？
手指灵活，用拇 指对握的方式抓 握树干
黑猩猩有丰富的表情 黑猩猩用工具挖取白蚁
比较黑猩猩与人的骨骼
黑猩 猩骨 骼
人的 骨骼
类人猿与人类有极为相似的特征
项目 外部形态
身体结构
面部表情
行为表现
地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈， 地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影 响下，原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。
想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林 古猿会产生什么影响？
森 林 环境变化
古
猿 森林减少
树栖生活转到地面生活 继续留在森林，树栖生活
化
4.人种: 蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人
南方古猿：400万年-100万年前，直立行走，脑容量 450-530毫升,与现代类人猿相当。
能人： 200万年-175万年前，能制造和使用工具， 脑容量约700毫升。
人们发现在与古猿相同的地层中有橡树等植物化石，认为这类古猿是生活在森林环境中。 晚期智人（新人）:5万年-1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。 感官集中，声带发展，产生语言，大脑变得越来越发达，形成人类社会。 地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生剧烈变化。 南方古猿：400万年-100万年前，直立行走，脑容量450-530毫升,与现代类人猿相当。 南方古猿 能人 直立人 智人(早期) 智人(晚期) 地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生剧烈变化。 继续留在森林，树栖生活 想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人 类人猿与人类有极为相似的特征 想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 晚期智人（新人）:5万年-1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。 手越来越灵活，腿越来越粗壮 想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 能人： 200万年-175万年前，能制造和使用工具，脑容量约700毫升。 晚期智人（新人）:5万年-1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。 南方古猿 能人 直立人 智人(早期) 智人(晚期) 人类的进化:南方古猿 能人 直立人 智人 视频欣赏：人类的起源和进化
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超人 “Homo superior”
劣人 “地位与属性
PART THREE 人类地位与属性
在生物分类学中，人属于哺乳动物纲 （Mammalia)真兽亚纲（Eutheria)中的灵长 目（Primates)。
PART THREE 人类地位与属性
人科中现存的仅一属一种，即Homo sapiens。 从亲缘关系来看，人与类人猿科动物关系最近:
PART THREE 人类地位与属性
灵长类-Primates
• 人类和猿的共同祖先被 认为是森林古猿 （dryopithecines） 的一员，生活在1.52.5亿年前 ，包括the
genus Proconsul. Proconsul 在外形上
颇有些类似于现在的狒 狒。
• 通向黑猩猩，大猩猩，以及 人类的系统树是在大约六千 万年前产生分支的。与共同 的祖先相比，人类在形态学 方面产生了最为激进的变化。 人类独一无二的特征包括竖 直的体态（两足动物）、不 成比例地硕大的大脑、能使 用工具以及复杂的语言。
• 灵长类可分为两类：原猴亚目——与灵长类祖先相类 似， 包括马达加斯加岛的狐猴（the lemurs of Madagascar) 以及类人猿亚目。类人猿又可分为三类： the New World monkeys, 拥有一条适于抓住的尾巴， 能挂在树枝上；the Old World monkeys, 有尾巴但不 适于抓住； 以及没有尾巴的人科动物（ the hominoids）。如猿（大猩猩，猩猩，黑猩猩，长臂 猿）、人类及其祖先都属于类人猿。
PART SIX
现代人的进化
PART SIX 现代人的进化
1）当今世界环境污染，新的传染病（艾滋病毒、埃博拉病 毒、SARS病毒等）肆狂，肿瘤的诱发问题等也许是今后产 生自然选择压力的重要因素，会对人类的进化产生影响。
（2）人类进化表现为基因库内各种基因频 率的变化，人类拥有控制基因频率的段： A.优境学： 给人类提供最好的环境条件，使每一种基因型得到最大限度的表达。
PART TWO
人类起源认知过程
PART TWO 人类起源认知过程
从最开始的神话统治地位 1809 年， 拉马克编著出版《动物学哲学》 一书， 才首次提出人类是由“四手类” （猿类） 进化而 来。 1863 年， 赫胥黎出版《人在自然界中的位置》 一书首次明确提出“人猿同祖” 论。 1871 年， 达尔文在《人类起源与性的选择》 中运用充分的科学证据， 证明化石猿是现代人和现代猿 的共同祖先。 1876年，恩格斯在其著作《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中，运用辩证唯物主义和历史唯物主 义的基本观点论述劳动创造了人类本身，是推动从猿到人转化的决定性力量 1891年，荷兰解剖学家杜布瓦在印度尼西亚爪哇发现爪哇人化石
起源 进化
2015级生科宗意 201521012488
目录
CONTENT
PART ONE 人类起源
传说
PART TWO 人类起源 认知过程
PART THREE 人类地位 与属性
PART FOUR 人类起源
证据
PART FIVE 猿到人的 主要变化
PART SIX 现代人的
进化
PART ONE
人类起源传说
PART SIX S现IX代人的进化
B.优形学：
该法减轻或轻缓遗传缺陷的有害症状， 使人有一个良好的表型。
胰岛素 甲状腺素 生长激素 限制食物中苯丙氨酸
糖尿病 甲状腺肿 垂体性矮小症
苯丙酮尿症
PART SIX 现代人的进化
C.优生学：
遗传咨询和产前诊断。
精子优化，胚胎移植，克隆人等。
（3）人类进化方向
PART THREE 人类地位与属性
灵长类-Primates
PART FOUR
人类起源证据
PART FOUR 人类起源证据
• 1924年曾发现一具幼年猿类头骨，后经解剖学教授 达特的研究，认为它人形态介于人和猿之间，遂将 其命名为“非洲南猿”。
• 就它是“最接近猿的人”还是“最接近人的猿”， 学术界仍有争议。解决争议的关键是南猿能否制造 工具 ，目前不能确定
抗原—抗体试验表明，类人猿即猩猩、大猩猩、黑 猩猩的血清蛋白与人类十分接近。
人与黑猩猩的血红蛋白氨基酸序列完全相同，而与 大猩猩和猕猴分别有2和15个氨基酸不同。
人类起源于动物，是从动物进化而来的，即人来源 于（古）猿。
PART THREE 人类地位与属性
灵长类-Primates
• 人类是一种属于灵长类家族的哺乳类动物。大多数 灵长类是树栖的。有些物种以昆虫为食，也有些靠 水果和其他植物生活。也由于树栖，灵长类动物在 许多方面为适应环境而进化：他们有一根可反向的 大拇指，以便抓住树枝；有一张扁平的脸，以便产 生立体视觉；长长的可以灵活旋转的四肢使他们能 活跃地在树枝间穿梭。
• 在肯尼亚图尔卡纳湖东岸的库比福拉地点，则相继发现了阿 法南猿、鲍氏南猿，“能人”，以及曾被叫做“1470号人” 的头骨化石。后者最后被订名为“卢道尔夫人”，距今年代 为190万年，并被认为是人属中的最早成员；在湖西岸，1985 年曾发现有一具距今250万年的头骨，被命名为“埃塞俄比亚 南猿”，他是粗壮型南猿的祖先；
PART TWO 人类起源认知过程
• 1992年，在埃塞俄比亚的阿拉米斯发现距今440万年的南猿化石，最初被命名为 “始祖南猿”，经过进一步发掘与研究，更名为“始祖地栖猿”。
• 1996年，在阿法盆地的中阿瓦什地区，找到了距今250万年的南猿化石。由于它在 形态上混杂着接近人和许多不同类型南猿的特点，被认为是连接阿法南猿和早期人 属之间的一个新种代表，被订名为“惊奇南猿”。
PART FIVE
猿到人的主要变化
• PPAARRTTFFIVIVEE • 猿到人的主要变化
首先， 在骨骼系统结构上发生了较大的改变这样有利于人类的直立 行走。 其次，脑量的 变化，人类的适应优势不是体力，而是智力，人类生 物学进化的最重要的改变， 除了直立行走以外就是脑量的增长。 第三就是体毛的退化， 在所有的哺乳动物中， 除水栖哺乳动物外， 人是陆地上唯一体毛退化的种类。 最后，从猿到人行为特征 的改变包括前后肢分工、直立行走、语言 的产生、智力的发展、使用和制造工具 以及食性和繁殖的变化等方 面。 直立行走使人类的肺部和声带等发声器官得到了 很好的发展， 为语言的产生提供了结构基础。
• 在肯尼亚图尔卡纳湖东岸的库比福拉地点，则相继发现了阿法南猿、鲍氏南猿， “能人”，以及曾被叫做“1470号人”的头骨化石。后者最后被订名为“卢道尔 夫人”，距今年代为190万年，并被认为是人属中的最早成员；在湖西岸，1985年 曾发现有一具距今250万年的头骨，被命名为“埃塞俄比亚南猿”，他是粗壮型南 猿的祖先；
• 南猿确切的生存年代还一时无法搞清
PART FOUR 人类起源证据
• 1992年，在埃塞俄比亚的阿拉米斯发现距今440万年的南猿化 石，最初被命名为“始祖南猿”，经过进一步发掘与研究， 更名为“始祖地栖猿”。
• 1996年，在阿法盆地的中阿瓦什地区，找到了距今250万年的 南猿化石。由于它在形态上混杂着接近人和许多不同类型南 猿的特点，被认为是连接阿法南猿和早期人属之间的一个新 种代表，被订名为“惊奇南猿”。
PART TWO 人类起源认知过程
我们已发现的最早的原始人类的化石位于非洲，可追溯到440万年前。该画是属于原始人类中最早的 一支 ——更新纪灵长类动物。这一支物种在大约持续存在了大约300万年后演化成了几个种族，它们 被还原成一种两足动物，脚印化石已被发现。然而，它们大脑与他们的非人类祖先相比并没有的显著 地增大。头骨和牙齿特征更像猿。为何会进化为两足动物的原因尚不清楚，有可能是因为待在地上的 时间 更长了，而且不得不在相当开阔的非洲热带迁移的原因。