【2020审定】部编版四年级语文下册《7.纳米技术就在身边(优质教案)》
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。
本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。
学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。
2.设计教学活动，准备相关讨论话题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。
如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。
每组选取一个应用实例，进行展示分享。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
统编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范课教案
统编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范课教案一、教学目标1.了解什么是纳米技术。
2.掌握纳米技术在日常生活中的应用。
3.提高学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点重点1.纳米技术的基本概念。
2.纳米技术在我们生活中的应用。
难点1.让学生理解纳米技术是如何改变我们的生活。
2.激发学生对纳米技术的兴趣。
三、教学准备1.展示PPT：介绍纳米技术的基本概念和应用。
2.实验器材：显微镜、纳米材料等。
3.实验材料：纳米级材料样本。
4.教学资料：纳米技术动画视频。
四、教学过程第一步：导入教师引导学生讨论：你知道什么是纳米技术吗？让学生谈谈自己对纳米技术的看法。
第二步：讲授纳米技术的基本概念通过展示PPT，讲解纳米技术的概念、发展历程和相关知识点，引导学生了解纳米技术的奥秘和重要性。
第三步：展示纳米材料实验教师展示纳米级材料样本，让学生通过显微镜观察，体会纳米技术的微观世界，激发学生的好奇心和探索欲。
第四步：纳米技术在生活中的应用通过教学资料和实例，让学生了解纳米技术在医学、材料等领域的应用，引导学生认识到纳米技术已经深入到我们生活的方方面面。
第五步：实践操作让学生进行简单的纳米技术实验，培养学生的实验动手能力和观察能力，巩固知识点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对纳米技术有了更深入的了解，增强了对科学的兴趣，提高了实验操作能力。
但对于部分学生来说，纳米技术的概念还比较抽象，需要通过更多实验和案例来引导学生深入理解。
六、课后作业1.思考纳米技术在未来的应用领域。
2.搜集一些与纳米技术相关的新闻报道，做简单的报告。
七、延伸阅读•《纳米技术导论》•《纳米科技革命》以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您对统编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》的教学准备和实施。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案
《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。
2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。
3.培育正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】培育正确的科学观念。
【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个概念。
1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。
3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。
纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1.削减专业术语的消灭。
2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。
但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理和实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。
2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。
3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。
今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.掌握纳米技术在日常生活中的应用实例。
3.培养学生对科技的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.纳米技术的定义和特点。
2.纳米技术在生活中的应用案例。
三、教学难点1.纳米技术在生活中的应用案例的理解和举例。
四、教学准备1.教案与课件。
五、教学过程第一课时导入：通过展示一些使用了纳米技术的产品，引起学生对纳米技术的兴趣，激发学生学习的欲望。
学习：1. 讲解纳米技术的基本概念，引导学生了解纳米技术是指在纳米尺度上设计、制造和操控材料的技术。
2. 通过图片和实例介绍纳米技术在生活中的应用，如抗菌面料、纳米防晒霜等。
活动：设计小组活动，让学生自由讨论一些他们身边可能应用了纳米技术的产品，并报告给全班。
第二课时复习：回顾上节课学习的内容，强化学生对纳米技术的理解。
学习：1. 总结纳米技术在生活中的应用案例，让学生举例说明。
2. 播放相关视频素材，让学生直观了解纳米技术在不同领域的应用情况。
活动：分组演练，让学生设计一个新的纳米技术应用方案，并进行展示。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
第三课时讨论：与学生讨论纳米技术的发展前景和对未来生活的影响。
展示：学生展示他们设计的纳米技术应用方案，并进行同学间的评价和分享。
总结：总结本单元学习的内容，鼓励学生继续关注科技领域的发展，并培养他们的实践能力和创新思维。
六、课后作业1.回答几个与纳米技术相关的问题，加深对纳米技术的理解。
2.思考并记录身边可能应用纳米技术的产品或场景。
七、教学评价通过学生的课堂表现、小组活动和作业完成情况，评估学生对纳米技术的理解和运用能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用纳米技术。
祝学生学习进步！。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生活中的实例让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
课文内容与学生的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本文还涉及到一些科学知识，对于培养学生的科学素养有很好的帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的一些现象有了一定的认知。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的相关科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重点内容和实例。
2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实际应用的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些与纳米技术相关的实例，如纳米口罩、纳米化妆品等，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念和应用。
教师引导学生关注课文中的重点内容，如纳米技术的定义、纳米技术在生活中的应用等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：纳米技术为什么能在生活中起到重要作用？学生分组讨论，分享自己的观点。
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公
开课教案
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.能够描述纳米技术在日常生活中的应用。
3.提高学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点
1.理解纳米技术的概念。
2.思考纳米技术在身边的应用。
三、教学难点
1.理解纳米技术的微观世界。
2.理解纳米技术的应用原理。
四、教学准备
1.PowerPoint演示文稿。
2.实验器材：显微镜、纳米材料示范器材等。
3.教师提前准备好案例分析等教学材料。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念，并与学生讨论纳米技术在我们日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
第二步：概念解释（15分钟）
通过PPT演示和实例讲解，让学生了解纳米技术是如何运用在我们身边的。
第三步：实验展示（20分钟）
教师进行简单的纳米材料展示实验，引导学生观察微观世界，并思考纳米技术的原理和应用。
第四步：讨论与思考（15分钟）
学生分组讨论并提出纳米技术在其他领域的可能应用，并展示讨论结果。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展示相关案例，巩固学生对纳米技术的理解。
六、作业布置
1.要求学生对纳米技术在实际生活中的应用进行调查，并写成报告。
2.引导学生对纳米技术的未来发展进行思考，写下自己的看法。
以上为本次《纳米技术就在我们身边》公开课教案，希望能够激发学生对纳米技术的兴趣和探索精神，让他们了解到科技发展的魅力！。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(推荐3篇)部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案【第1篇】一、教材分析这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。
全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。
第1自然段说“21世纪必将是纳米的世纪”，点出了纳米技术的重要性。
第2自然段先从“纳米”说起，这个概念比较抽象，为了让读者形象地感知纳米，课文借助熟悉的事物来进行解释说明，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较，让读者感知纳米的小。
在此基础上，课文再介绍纳米技术研究对象的范围，介绍“纳米技术”的含义，条理清楚，读者读起来也非常自然。
第3—4自然段介绍的是纳米技术的应用。
第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。
三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用，展现了纳米技术的广泛运用。
第4自然段重点讲了纳米技术在人类健康方面的应用。
课文通过一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们生活息息相关，纳米技术就在人们身边。
二、教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
三、重点难点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
4.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
四、教学过程第一课时（一）导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示:图 1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。
教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文,了解纳米技术。
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。
2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。
)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
比较句子,体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。
)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
统编版小学语文四年级下册7《 纳米技术就在我们身边》(教案)
统编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》（教案）一、教学内容《纳米技术就在我们身边》是一篇关于纳米技术的科普文章，介绍了纳米技术的发展、纳米技术的应用以及纳米技术为人们生活带来的便利。
通过学习本文，学生可以了解纳米技术的基本概念，感受科技的力量，培养对科技创新的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）学习生字词，理解文章内容，能正确流利地朗读课文。
（2）了解纳米技术的发展及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会从文章中提取关键信息，进行信息整合。
3. 情感态度价值观：激发对科技创新的兴趣，培养关注科技发展的意识。
三、教学难点1. 理解纳米技术的概念及其在生活中的应用。
2. 提取文章关键信息，进行信息整合。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生关注身边的事物，发现科技带来的变化。
（2）板书课题，引导学生齐读。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词，查阅工具书。
（2）教师检查学生的学习情况，进行反馈指导。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，分析文章结构。
（2）学生跟随教师，理解文章内容。
4. 小组合作（1）学生分组，讨论文章中的纳米技术应用。
（2）每组选取一个代表，汇报讨论成果。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计《纳米技术就在我们身边》一、纳米技术的发展二、纳米技术的应用三、纳米技术为生活带来的便利七、作业设计1. 抄写生字词，理解其意义。
2. 根据文章内容，举例说明纳米技术在生活中的应用。
3. 搜集关于纳米技术的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了纳米技术的基本概念及其在生活中的应用。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们关注科技发展的意识。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行反馈指导，提高他们的阅读理解能力。
统编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】知识与能力:1.学会本课的生字新词,并能正确读写。
2.朗读课文,把文中的科学术语读正确,并提出不懂的问题。
3.发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。
4.结合课文内容查找资料理解关键句。
过程与方法:正确、有情感地通读课文,把握课文的主要内容。
情感态度与价值观:激发学生探索科学奥秘的兴趣,帮助爱好科技的学生树立为科技事业进步而读书的想法。
【教学重点】结合课文内容查找资料理解关键句。
【教学难点】发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课的生字新词,积累文中的精彩词句。
2.理解什么是“纳米”,什么是“纳米技术”。
【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣。
1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
今天我们来学习一篇与它有关的课文。
2.生针对课题质疑:我们身边的哪些事物用到了纳米技术?它对人类社会的发展有什么好处?让我们走进课文内容。
设计意图:针对课题质疑,激发学生的探究欲望。
二、通读课文,整体感知。
1.自读课文,读准字音,读通句子。
2.课文主要讲了什么内容?设计意图:通读课文,整体感知。
三、预习检测。
1.课件出示生词,抽生读。
纠正“死亡率”的读音,相机教学多音字。
2.抽读课文,明确每一小节讲了什么内容。
四、细读课文,深入理解。
(一)学习第1自然段。
齐读第1自然段,读了这一段,你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)(二)学习第2自然段,理解“纳米技术”。
1.自读第2自然段,了解什么是纳米以及纳米技术,课文用什么样的表达方法介绍的。
2.这是一篇说明文,作者运用了什么说明方法?学生汇报:(1)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
(用了列数字的说明方法)纳米是非常小的长度单位,非常非常小。
{纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?文中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位?(2)生汇报。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1.了解什么是纳米技术，认识纳米技术在我们日常生活中的应用。
2.提升学生阅读能力，培养学生阅读理解能力。
3.激发学生学习兴趣，培养学生对科技的好奇心和探究精神。
二、教学内容本节课将介绍纳米技术的基本概念，以及在我们日常生活中的应用领域。
三、教学重点1.理解纳米技术是什么，掌握纳米技术在我们身边的应用。
2.理解课文内容，学会提取重点信息。
四、教学准备1.教师准备教材《部编版四年级语文下册》。
2.教师准备相关素材，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解纳米技术概念。
3.教师准备课堂练习和活动设计。
五、教学过程第一步：导入教师可通过提问引入话题：“你们知道纳米技术是什么吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”第二步：学习课文1.学生跟读课文，教师讲解生词和关键概念。
2.学生讨论课文中的重点信息，梳理纳米技术的含义和应用。
第三步：拓展活动1.分组讨论：学生分组探讨纳米技术在医疗、材料等领域的应用案例。
2.观看视频：教师展示相关纳米技术的应用视频，引导学生思考。
第四步：课堂练习1.阅读理解：教师设计相关阅读理解题目，考察学生对课文内容的掌握程度。
2.小组分享：学生就纳米技术的应用领域展开小组分享。
第五步：总结与评价教师引导学生总结本节课所学内容，评价学习效果，鼓励学生对纳米技术有更深入的了解和探索。
六、作业布置布置作业：要求学生写一篇短文，介绍纳米技术在我们生活中的应用实例，并体现出对纳米技术的认识和看法。
七、教学反思教师可对本节课的教学效果进行反思，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
以上是部编版四年级语文下册《7、纳米技朎就在我们身边》的教学设计，希望能够引导学生对纳米技术有更深入的了解和认识。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们日常生活中的应用。
课文内容深入浅出，既介绍了纳米技术的科学原理，又列举了许多生活中的实例，使学生能够了解并认识到纳米技术的重要性。
通过学习这篇课文，学生能够提高对科学技术的认识，培养对科学研究的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实例来理解抽象的概念。
但同时，四年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学研究方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们探索未知、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术原理的理解和实际应用的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和科技图片，引导学生进入纳米技术的世界。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作纳米技术的相关课件，包括图片、视频等。
2.素材：收集生活中的纳米技术应用实例。
3.学具：为学生准备相关的学习资料和实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念和特点，呈现纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米药物等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考纳米技术在生活中的其他应用，每组选出一个实例进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念和应用的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纳米技术就在身边》教学设计
【教学目标】
1．抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关知识。
2．体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
3．培养正确的科学观念。
【教学重点】
抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】
培养正确的科学观念。
【教学安排】两课时
【教学步骤】
一、导入新课
“纳米”，是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个新概念。
1．全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?
2．学生带着板书出来的问题朗读全文。
3．学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里?
(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在0．I 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。
纳米的神奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)
三、再读文章，品文章技巧
这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1．减少专业术语的出现。
2．借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是：对于写作科普文章语言除了生动、活泼外，准确是必须做到的。
四、仔细思考，讨论几个关于“科学”问题
1．科学研究是为了探求事物的真相、规律，它要求我们必须有
严谨求实的态度，脚踏实地的钻研精神，像作者这样的想象合适吗?
2．你认为科学研究需要哪些精神?
走出课本，多一些了解。
组织学生走进图书馆，走进互联网，找更多关于“纳米”的新信息，办一期“纳米情报站”的班报。
(设计此环节旨在将学生的学习热情引向课外，鼓励学生在生活中运用一切资源学习语文，巩固筛选信息的方法，培养探求科学的精神。
)
【教学后记】
十二三岁的学生对一切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣，而“纳米’’这一概念是20世纪90年代才兴起的。
近几年由于科学家的不断研制，纳米技术才将这一概念慢慢变成了现实，悄然进入寻常百姓家，渗透在衣、食、住、行等领域，这使得学生对“纳米”并不感到陌生；但纳米技术可使许多传统产品神奇般的“旧貌换新颜”，可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给，“纳米”增添了浓郁的神秘色彩，使得学生对它有了较高的了解欲望。
正是基于以上两点，这篇文章调动了学生们的阅读兴趣。
这虽然是一篇介绍高科技的说明文，但由于作者没有使用大量的专业术语，没有进行深奥抽象的理论阐述，而是用生动的语言通过大量的事例和形象来解释“纳米”。
如：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日
常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送人太空。
这样的写法大大降低了阅读难度，学生的阅读兴趣极大加强，他们完全被纳米的神奇所吸引，对纳米世界产生了无限的神往。
可是，学生通读一遍后除了兴奋外，对“纳米”、“纳米技术”这些基本概念却非常模糊。
我知道这是因为学生还不太懂得如何掌握文章的重点。
于是，我调整了教学步骤，在读过题目后再次阅读全文，这次的阅读效率提高了很多。
接下来，我引导学生抓住关键语句有目的地筛选信息，教学效果也非常的好。
当然，最让我满意的还是他们群策群力创办的“纳米情报站”。
对于课文的学习虽已结束，但学生对“纳米”的探求却刚刚开始，他们翻阅图书，进人网络，请教家长……他们乐此不疲，成果也很斐然：新加坡合成了世界首例纳米碳“墙”，我国研制出“纳米自洁净玻璃”，碳纳米管是贵比黄金、细赛人发的“超级纤维”……资料倒是找了不少，可学生却只想着粘贴，版面不够就加大，再加大。
这时，我启发他们用课堂上学的找关键语句提炼重点信息的方法。
他们再次归纳内容，剪辑材料，其中，关于纳米在生活中的运用这～版就分成了纳米让家居更清洁、纳米让生活更便利，纳米让我们更健康三小块。
和以前比较，内容更丰富，板块更明晰。
他们还特别做了一个“纳米幻想”板块．这一版块让我惊讶于学生的想象和对科学、对生活的热爱。
可以说，整个教学过程学生都处在兴奋的学习过程中。
反思起来，
引起兴奋的因子是好的文本。
如果文章陈旧，严重滞后于时代，学生既不能从阅读中获得新的知识，又不能产生心灵的顿悟，那么，必然会影响学生的阅读兴趣；如果文章太难，较多的高出了学生的阅读能力，那么，他们的阅读信心就会受挫，这样也会使他们丧失对兴趣。
没有了兴趣，阅读方法无从谈起：没有了兴趣，培养对语文的热爱无从谈起；没有了兴趣，让学生在生活中学习语文无从谈起：没有了兴趣，提升语文素养无从谈起。
因此，我认为寻找、筛选好的文本是语文教学的基础，是语文教学中的一个重要环节。
只有切实抓住这一点不放，语文课堂才能真正的鲜活起来，课程改革才能落到实处。