大班数学活动小刺猬的项链
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思一、课堂教学环节及教学流程1. 前期准备为了让幼儿更好地接受数学知识，我准备了以下前期工作和准备：（1）确定教学目标和教学重点。
教学目标是让幼儿理解加法的概念，并能运用加法计算，加法是幼儿数学学习的基础，同时教学重点要注重幼儿学习乐趣的培养。
（2）设计教学手段和方法。
设计适合幼儿接受的教学手段和方法，通过幼儿喜欢的游戏形式进行加法计算，让幼儿在游戏中掌握知识，提高学习兴趣。
（3）准备教学材料。
准备小刺猬和颜色丰富的珠子，通过手工制作项链的形式让幼儿理解加法思维，并在游戏中掌握加法计算的知识。
2. 教学过程（1）导入：介绍小刺猬和珠子，让幼儿理解加法的概念。
（2）实践：通过手工制作项链的形式，让幼儿进行加法计算实践，掌握加法计算的方法。
（3）巩固：游戏结束后，引导幼儿总结游戏中使用的加法方法，复习知识点。
（4）拓展：通过其他游戏形式拓展加法计算的应用。
二、教学效果分析1. 教学目标达成情况通过游戏形式进行加法计算，幼儿能够理解加法的概念，并能运用加法计算方法，完成任务。
达到了教学目标。
2. 教学方法优化手工制作项链可以帮助幼儿更好地理解加法的概念，同时也可以通过游戏形式培养幼儿的学习兴趣和手工能力。
对教学手段和方法进行了优化，提高了教学效果。
3. 学习乐趣培养通过游戏形式进行加法计算，幼儿在游戏中体验乐趣，同时也可以锻炼想象力和创造力。
培养了幼儿的学习乐趣，提高了学习积极性。
4. 家长反馈家长反馈表示小孩子在游戏中收获很大，学习了加法知识，同时也很喜欢手工制作的任务。
家长们对这样的教学方式非常认可，认为这种方式不仅提高了学习兴趣，也有益于幼儿的手工能力和想象力的开发。
三、教学反思1. 教学体验在这次教学中，我发现幼儿在手工制作与游戏中学习的过程中，很快进入了状态，兴趣持久，且学习效果显著。
在今后的教学中，我应该更多地运用游戏形式进行教学。
2. 教学难点在这次教学中，幼儿们在进行加法计算时，有几个孩子还没有理解加法的意义，只能简单地跟着别人的输入。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
大班数学活动教案《小刺猬的项链》
大班数学活动教案《小刺猬的项链》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班数学活动教案《小刺猬的项链》大班数学小刺猬的项链教案，通过本次活动掌握按规律排序，从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情，教案要怎么写呢？下面是本店铺收集整理的小刺猬的项链优秀教案，希望能够帮助到大家。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（0-5），小刺猬手偶，项链图片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中制作数字项链，巩固活动内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数字0-5的认识及大小关系的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
六、教学资源1. 数字卡片（0-5）2. 小刺猬手偶3. 项链图片4. 彩色绳子、珠子等材料（用于制作项链）5. 记录表（用于记录幼儿制作项链的过程）七、教学步骤1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
八、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，吸引幼儿的注意力。
小刺猬的项链教案反思
大班数学《小刺猬的项链》活动方案设计意图：数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。
而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。
于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合大班排序的要求，和孩子一起感受用数学来交朋友的快乐。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按不同颜色依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，更快更有效的学数学。
活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。
2. 能仔细观察项链，发现豆子颜色、大小的排列规律；3. 能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。
活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：故事导入，引起兴趣。
(一）提问:师：今天，老师带来了一位小客人，它是一个浑身长满刺的小动物，你们猜猜它是谁啊？到底是不是小刺猬呢？(二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：这只小刺猬有个好听的名字，叫做拉亚，它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能一个人玩；一个人在家里安安静静地用餐。
因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过得好孤单呀。
可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
二、多媒体课件演示，理解并学习有规律的排序(一）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
小刺猬的项链教案5篇
小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学绘本教案《小刺猬的项链》
数学绘本教案《小刺猬的项链》活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1.《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板。
2.排序练习操作纸人手一份。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、讲述故事，寻找规律。
1.（出示图片）小刺猬哭了，因为它没有朋友，所以它很孤独很伤心，它常常把自己缩成一团，小动物们看见了，都逃跑了。
晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有。
突然，小刺猬发现今天的食物很有趣。
2.提问：为什么有趣呢？哦，拉亚的晚餐是什么呢？（豆子）豆子是什么颜色的？（绿豆和红豆）3.（出示图片）我们一起来看看拉亚把这些有趣的食物变成了什么？(一条项链)这条项链是按照什么规律排队的？（按照一颗红豆一颗绿豆……的规律排序的）。
项链穿好了，来，我们把这条项链给拉亚戴上吧！4.拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。
小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。
它们都想拥有一条这样的项链。
于是，拉亚带着小动物们高高兴兴地去摘豆子，有红豆、绿豆和黄豆。
小动物们也都穿了一条项链，我们来看看小兔的项链是按照什么规律排队的？（按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的）小兔带着这么漂亮的项链，可开心啦！5.（出示小猴）小猴的项链也非常的漂亮，它是按照什么规律来排队的？（按照一颗红豆两颗绿豆……来排队的）但是还没有穿好，想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？（幼儿操作）6.（出示小鸭）他们的项链都好漂亮啊！小鸭的项链也已经做好了，我们一起来看看小鸭的项链是按照什么规律排队的？（按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆……排队的）但是其中有几颗不小心掉下来了，请小朋友帮忙补上去，好吗？7.小结：（出示三条项链）小动物们的项链真漂亮，有的是按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的、有的是按照一颗红豆两颗绿豆规律组成的，小鸭的项链最漂亮，它是按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆的规律排队的。
大班数学教案小刺猬的项链
大班数学教案：小刺猬的项链简介本教案适用于大班学生，通过以小刺猬的项链为主题，引导学生进行有趣的数学学习。
通过本教案的学习，学生将能够巩固和提高他们的计数、排序和模式感知能力。
教学目标•学会使用数字记数小刺猬的项链。
•能够按照指定的顺序排列小刺猬。
•开发模式感知能力，通过观察模式来预测下一个数字。
教学准备•小刺猬的模型或图片•数字卡片或标有数字的小卡片•颜色卡片或标有颜色的小卡片•线或绳子（用于串联小刺猬的项链）•课堂黑板或白板教学步骤1.引入教学主题（5分钟）–展示小刺猬的模型或图片，向学生介绍小刺猬。
–引导学生观察小刺猬，提问他们关于小刺猬的问题，例如小刺猬有几个刺，小刺猬是什么颜色等。
2.数字记数小刺猬（15分钟）–准备一些数字卡片或标有数字的小卡片，从1到10。
–将小刺猬的项链悬挂在黑板或白板上，让学生观察。
–依次向学生展示数字卡片或小卡片上的数字，并要求学生用相应数量的小刺猬装饰项链。
–强调学生要按照升序的顺序排列小刺猬。
–让学生逐个数数小刺猬的数量，并强调每个小刺猬都应该有颜色。
3.按顺序排列小刺猬（15分钟）–准备一些颜色卡片或标有颜色的小卡片，与小刺猬的刺的颜色相对应。
–让学生按照指定的颜色顺序排列小刺猬。
–提示学生可以通过对比颜色卡片和小刺猬的刺的颜色来帮助他们确定正确的顺序。
4.观察模式并预测下一个数字（15分钟）–展示学生一系列已经排列好的小刺猬，并让他们观察每个数字刺的顺序。
–提醒学生观察数字刺的规律或模式，并鼓励他们预测下一个数字刺的数量。
5.练习巩固（15分钟）–给每个学生发放一些小刺猬和数字卡片。
–让学生用小刺猬装饰项链，并按照指定的数字顺序排列小刺猬。
–鼓励学生自行设计一些包含数字模式的项链，并分享给其他同学。
总结通过本教案的学习，学生将能够使用数字卡片进行记数，并按照指定的顺序排列小刺猬。
他们还将能够观察模式并预测下一个数字。
这些活动能够培养学生的逻辑思维和模式感知能力，同时也提高了他们数学计数和排序的技能。
幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》优秀数学教案有规律的排序
幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》优秀数学教案有规
律的排序
简介
本文为幼儿园大班的数学教案，以绘本《小刺猬的项链》为主题，通过有规律的排序活动来帮助幼儿学习数学概念，提高他们的数学思维能力。
教学目标
•学习数字排序，理解数字大小关系
•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力
•提高幼儿的社会交往能力和合作精神
教材准备
•绘本《小刺猬的项链》
•数字卡片 1-10
•彩色棒棒糖（可选）
•彩色小石子（可选）
教学内容及流程
1. 导入活动
教师用绘本《小刺猬的项链》中的图片向幼儿展示小刺猬的项链，并引入“排序”这个概念。
2. 排序活动
1.分发数字卡片 1-10，让幼儿自由排列数字。
先让他们自己想办法排列，然后再通过观察其他幼儿的答案，进行讨论交流。
2.让幼儿们组成小组，展开竞赛游戏，看谁能先排好数字。
可以采用彩色棒棒糖、小石子等物品来记录得分。
3.调整难度，让幼儿在排序的同时，要求数字从大到小或从小到大排列，再或者随意排列或反向排列等。
3. 结束活动
教师引导幼儿们讨论自己在排序活动中的经验和感受，总结出正确的做法和错误的做法，让幼儿感受到合作学习的快乐。
教学效果
通过这次活动，幼儿们能够自由地、有序地排列数字，并且理解数字之间的大小关系。
他们通过交流和合作的方式，培养了社会交往能力和合作精神，提高了逻辑思维能力。
在游戏中获得胜利，也让幼儿得到了成就感和自信心。
结语
绘本《小刺猬的项链》是一本很好的数学教材，通过排序这个简单的活动，可以帮助幼儿轻松地学习数字排序，提高他们的数学思维能力，让幼儿在玩中学、在学中玩，享受数学的乐趣。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》(二篇)
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》2、彩色珠子，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，(教案出自：屈老师教案网)你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法! 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：”走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片) (幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。
小班小刺猬的项链数学活动教案(5篇)
小班小刺猬的项链数学活动教案（5篇）小班小刺猬的项链数学活动教案篇1活动目标：1、发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2、能用完好的语言讲解并描述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
活动预备：学问阅历预备：幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。
物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。
1、故事导入。
今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。
1、幼儿尝试帮好伴侣做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作，并讲解并描述操作结果。
你关心了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小伴侣们的关心，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。
三、再次尝试，稳固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。
1、发觉规律，稳固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展现、讲解并描述操作结果。
小结：小伴侣们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。
四、情感延长，体验助人欢乐。
1、商量：小动物们在你们的关心下都有了一条属于自己的项链，你关心了小动物，你有什么感受？2、欢唱《美好拍手歌》，感受欢乐。
小班小刺猬的项链数学活动教案篇2活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜爱听故事，能在活动中体验关心别人的欢乐。
活动预备：PPT ，各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、熟悉伴侣。
今日老师要给小伴侣们介绍一个伴侣，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
大班数学：排序《小刺猬的项链》
大班数学：排序《小刺猬的项链》一、引言数学排序是数学学科中非常重要的一个内容，对于学生的数学思维发展有着重要的作用。
在学习排序过程中，老师可以通过教材、绘本等方式让学生更好地理解排序的概念，并且能够在实际生活中应用排序技能。
本文以绘本《小刺猬的项链》为例，通过教学实践，介绍了一种有趣的排序教学法。
二、绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本。
绘本描述了一只小刺猬在森林里捡到了五颗彩色的宝石，并用宝石串成了一条漂亮的项链。
小刺猬非常喜欢自己做的项链，并决定把项链戴在颈子上去玩耍。
但是，当它要离开森林回家时，发现迷路了，不知道如何走才能回家。
这时，热心的小动物们决定帮助小刺猬，他们通过询问小刺猬，仔细观察小刺猬的项链，最终成功找到了小刺猬的家。
三、排序教学法1. 教材准备在教学前，老师可以准备五颗大小、颜色不同的木珠或彩色的考拉贴图卡片，用来代替绘本中小刺猬做的宝石。
此外，还需要准备一张珠子颜色表和一份学生名单。
2. 排序流程（1）准备阶段在排序前，老师可以让学生先看一遍绘本，让他们了解排序的目的和方法。
然后，老师可以将五颗木珠或五张考拉贴图卡片放在讲台上。
（2）描述珠子或卡片老师可以依次描述五颗珠子或五张卡片：大珠子、小珠子、红珠子、黄珠子、蓝珠子，或者考拉贴图卡片中的颜色和形状等。
同时，老师可以要求学生在珠子颜色表上找到对应颜色来帮助理解。
（3）认真观察珠子或卡片然后，老师可以将五颗珠子或五张考拉贴图卡片放在桌子上，让学生认真观察。
这时，老师可以让学生在学生名单中找到第一位同学，然后让他/她来排珠子或卡片。
（4）排序过程第一位同学将珠子或卡片排序完毕后，将其依次放在桌子上，让第二位同学来确认排序是否正确并继续进行排序。
如果发现排序有误，老师可以让同学重新排序，直至排序正确。
（5）完成排序最后一位同学完成排序后，老师可以统计每位同学的排序时间并进行排名。
并且可以通过与小刺猬故事的结合，让学生更好地理解排序的意义。
小刺猬的项链大班数学教案
小刺猬的项链大班数学教案一、教学目标1.能够理解并应用班级数学教材中的相关知识和技能2.能够解决与班级数学教学相关的问题和挑战3.能够拓展数学思维，培养解决问题的能力二、教学内容1.数学基础知识回顾–自然数与整数概念–加法和减法运算–乘法和除法运算2.小刺猬的项链问题引导–描述小刺猬的项链问题–分析问题的特点和解决思路3.解决小刺猬的项链问题–利用数学知识解决问题–运用逻辑推理分析问题4.拓展数学思维–继续延伸小刺猬的项链问题，引导学生思考更复杂的情况–鼓励学生探索不同的解决方法5.综合应用–提供其他实际问题，运用数学知识解决–讨论问题的解决思路和策略三、教学步骤1.前期准备–确认学生已经掌握数学基础知识–准备小刺猬的项链问题的相关素材和习题2.数学基础回顾–复习自然数与整数的概念–回顾加法和减法运算规则–复习乘法和除法运算规则3.引导学生理解小刺猬的项链问题–描述小刺猬的项链问题（例如，小刺猬项链上有多少颗珠子？每隔多少颗珠子是一样的？）–分析问题的特点和解决思路（例如，通过运算可以得出项链上珠子的数量，通过除法可以得出每隔几颗珠子是一样的）4.解决小刺猬的项链问题–运用数学知识解决问题（例如，根据问题描述使用加法和除法运算解决项链上珠子的数量和间隔的问题）–运用逻辑推理分析问题（例如，通过思考和推理解决项链问题，提高学生的逻辑思维能力）5.拓展数学思维–引导学生思考更复杂的小刺猬的项链问题（例如，项链上有多种颜色的珠子，每种颜色的珠子数量不同，学生需要根据题目给出的条件解决问题）–鼓励学生探索不同的解决方法（例如，学生可以使用数学公式、图表或者逻辑推理解决问题）6.综合应用–提供其他实际问题，运用数学知识解决（例如，一条项链有多少种不同的挂法？）–讨论问题的解决思路和策略（例如，学生可以分享自己的解决思路，并相互讨论问题的解决策略）四、教学评价1.按照教学目标对学生进行考察和评价2.通过写作、口头回答问题等形式评估学生的学习情况3.鼓励学生提出问题和改进意见，促进教师和学生之间的互动和反馈五、教学参考资源1.小学数学教材及相关教辅2.数学学习网站和应用程序，如Mathletics和Khan Academy以上是小刺猬的项链大班数学教案的基本框架，教师可以根据实际情况和学生能力进行合理调整和补充，以达到更好的教学效果。
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大班数学活动《小动物的项链》
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。
活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备：
1、PPT《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
1、看ppt封面图片，提问：
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）
他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，
森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。
1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。
教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。
教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）
小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。
3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。
教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列
顺序。
（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）
4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。
教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。
看，小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作，巩固排序规律。
1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。
幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。
一起把做好的项链送给小动物。
教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。