地图的阅读(说课)
地图的阅读说课稿
说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的内容选自人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》。
接下来我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程，教学反思五个环节进行本次说课。
一、说教材（一）教材的地位与作用地图是地理学的第二语言，也是日常生活中不可获取的工具，学好地图可以为后面的地理学习奠定坚实基础，也体现了学习“对生活有用的地理”这一地理学习的诉求，因此学好本节课意义重大。
（二）教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面，1. 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向2. 正确识别常见图例3. 在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
（三）教学重点、难点根据教学目标的要求，确定本节的教学重点是1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离。
教学难点是1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。
2．根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，比例尺的大小与地图的详略的关系。
二、说学生学生刚接触地理学科的学习，还不能有效的掌握地理学习的方法，但本节课的优势是贴近生活，我们可以尽量举一些生活化的例子使学生直观易懂的学习，并且可以将所学知识用在以后的生活中。
三、说教法、学法（一）教法在本节课的学习活动中，我主要采用了如下两种教学方法。
启发引导式——设置一些富有启发性和趣味性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，培养学生的发散性思维及分析问题的能力，还能激发学生的学习兴趣，吸引注意力。
现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。
知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。
直观演示法——本节课的学习内容是地图，因此在学习过程中充分利用现有的教学手段，运用大量的地图直观的展示讲解，变难为易，学生更容易理解，提高课堂效率。
初中地理《地图的阅读》说课稿
初中地理《地图的阅读》说课稿《地图的阅读》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我是初中地理组1号考生。
今天,我说课的课题是《地图的阅读》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,我先谈谈对教材的理解。
《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。
主要讲述了“学会阅读地图”“选择适用的地图”两部分,重点让学生理解地图蕴含着丰富的信息,地图是地理学习的第二语言,“没有地图就没有地理学”。
学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础。
二、说学情学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。
我所面对的学生是七年级的学生,他们能集中注意力,逻辑思维能力显著提高,个性发展、好表达,自控能力不够强,所以,需要教师采取恰当的教学方法,提高学生掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,培养地理思维。
三、说教学目标根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标：1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识,能够运用地理语言阅读地图,掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。
同时也是本节课的重点。
2.通过阅读各类地图,计算、比较等方式,培养读图能力,建立地图的空间概念。
这也是本节课的难点。
3.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成在日常生活中使用地图的习惯,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
四、教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是：比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。
难点是：地图上方向的辨别以及运用比例尺公式计算两点间的实地距离。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
优质课大赛初中地理2022年度研讨课《地图的阅读》甘静宜【区一等奖】
各位老师：大家好！我来自凤凰涅槃的美丽城市唐山，我是唐山第十七中学甘静宜。
今天我说课的内容是人教版七年级上册第一章第三节地图的判读——地图的基本要素。
下面我将以新课程理念为指导从以下几个环节进行讲解说明。
教材分析：地图是地理学习的第二语言，它是我们日常生活和学习地理所必需的重要工具，因此学好这一节课意义十分重大。
课标要求在地图上辨别方向，量算距离根据课标要求制定本课重难点：如下教学引导：教法：注重学生能力培养讲练结合，学法：让学生在绘图、讨论、交流的过程中轻松掌握知识。
多媒体运用：视频、PPT演示课件、百度地图教学过程：教学过程分四步走，通过看、画、辩、用，使学生活动中学习知识、辨析知识、运用知识。
整合点一：看地图2022年世界园园林博览会将在南湖举行，以此为锲机，带学生观看南湖世园会景观视频，使学生了解南湖景观之秀丽、建筑之多，面积之大，转而展示三幅南湖地图提出问题：美丽的大南湖是如何画在地图上的？如果给你张地图你能给客人指路吗？本环节引用南湖视频，贴近生活并引发思考，体现“学习对生活有用的地理”的教学理念。
用时在4分钟左右。
整合点二：画地图通过绘画、探究课桌地图从而突破重点首先，屏幕展示绘画实物、绘画要求、温馨提示小组内同学如何分工合作，（甲同学测量课桌的长和宽，乙同学测量16开纸的长和宽，丙同学计算课桌画在图上的长度，丁同学绘画，共同合作完成绘图。
）不仅节约时间还可提高学习效率。
教师稍作提示，学生进行绘画，此时教师按组进行指导，并及时纠正学生出现的问题。
展示绘画作品，学生讲解他是如何绘画的，初步体会比例尺在绘图中的作用。
最后教师小结：比例尺概念、表示方法。
选取一种比例尺绘画到地图上。
接下来，我利用绘画的课桌地图重点研讨三个探究问题，问题一：谈如何绘画体积比较小的量角器？引出图例和注记,并让学生在自己绘画的地图上标出图例;问题二：通过估算、计算物品之间的距离，解决比例尺计算的问题，教师重点讲解计算方法;问题三：通过探究课桌上物品的方向，得出结论，同时让学生在地图上标注方向标，并辨别方向，旋转画纸使指向标正对上方从而辨别方向，重点演示不同类型地图辨别方向的方法，让学生通过小地图解决小问题，扩展到大地图解决大问题，循序渐进，便于初学者理解记忆。
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿(第1课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。
本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。
通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。
但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。
2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。
3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。
4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。
通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。
评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。
2024地图说课稿范文
2024地图说课稿范文今天我说课的内容是《2024地图》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024地图》是人教版小学地理七年级上册第一单元的内容。
它是在学生已经学习了地图的基本知识和技能的基础上进行教学的，是小学地理领域中的重要知识点，而且地图在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解地图的基本概念和要素，掌握地图上的方位、比例尺和图例的使用。
②能力目标：能够阅读和解读简单的地图，能够使用地图进行定位和导航。
③情感目标：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强他们的地理意识和地理素养。
二、说教法学法地理学科是一个实践性很强的学科，学习地理需要通过亲身体验和实地观察来加深理解。
因此，这节课我采用的教法是实践教学法，让学生通过实际操作和观察来感知地图的要素和使用方法。
学法是探究学习法，让学生在老师的引导下主动探索和发现地图的知识和技能。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了地理教具和地图实物，以便学生能够真实感受地图的特点和使用方法。
同时，我还准备了多媒体课件，用于呈现地图的图像和示例，以便更好地激发学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程根据地图的特点和学生的认知规律，我设计了以下几个教学环节。
环节一、引入新课我将首先展示一幅地图给学生看，并引导他们观察地图上的要素，了解地图的作用和意义。
然后，我会给学生出一个问题：你们觉得地图有什么作用？通过学生的思考和讨论，引导他们认识到地图在生活中的重要性。
环节二、讲解地图的基本概念和要素在这个环节，我将通过多媒体课件向学生介绍地图的基本概念和要素，包括地图的定义、地图上的方位、比例尺和图例的含义。
我会结合具体的例子和实物地图，让学生更加直观地理解这些概念和要素。
环节三、实地观察和操作在这个环节，我将让学生分组进行实地观察和操作，让他们亲自接触和使用地图。
地图的阅读说课稿.docx
《地图的阅读》说课稿五矿中学陈名杰一、教材分析：本节内容选口教材七年级上册第一章第三节内容。
本节内容是地理学科学习的基础。
本节课从实际生活入手，给学生创设学习情境，接着讲解地图三要素，最后讲解实际情况该如何选择合适的地图。
比如：交通图，地区图等。
从这些问题中，我们耍理解地图的基本耍素，学会阅读地图，掌握选择地图的方法。
木节内容为主要通过问题情境來提升学生学习兴趣，着重地图方向问题。
二、教学目标及教学重难点1、教学目标【知识与能力目标】(1)弄清地图的基本构成，掌握地图三要素。
(2)结合实际选择合适的地图【过程与方法目标】(1)通过生活实际创设问题情境，激发学生兴趣，培养建立阅读地图的能力。
使学生可以学以致用。
(2)通过提问模式，激发学生的热情。
通过展示形形色色的地图，提高学习地图的兴趣【情感目标】通过使用地理知识解决实际问题让学生体会学以致用的自豪感。
提升学习地理兴趣2、教学重点与难点教学重点：地图的三要素教学难点：指向标地图和经纬度地图三、说教法和学法1、教法分析：为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，使他们变被动接受为主动愉快学习，因而让学生通过观察，引导他们思考、讨论，通过归纳、概括等方法启发、诱导，帮助学生理解内容的本质，从而突破教学难点。
2、学法指导：通过引导学生自己动脑、动口进行观察、归纳、概括和讨论的学习方法，使他们不仅理解和掌握木节课的内容，而且进一步培养和提高他们各方面的能力。
3、教学手段：利用多媒体辅助教学。
四、教学设计1、创设情境，激发求知欲通过提问模式，激发学生的热情。
（为什么要学？）通过展示形形色色的地图，捉高学习地图的兴趣。
2、合作讨论，探索方法地图三要素（学什么？）⑴比例尺让学生思考回答“比例尺大小的优缺点”⑵方向教师演示合作探究的地图模型，让学生观看，掌握指向标的作用，思考“指向标变化，方向会变化吗？”从而引导学生总结指向标的重要性。
⑶图例演示讲解设计意图：在此典例分析屮，教师通过引导学生观察、讨论，通过步步设问，引发学生思考。
地图说课稿
第一章地球和地图第三节地图的阅读（说课稿）同江二中史地组李满枝尊敬的各位领导、老师：亲爱的同学们，大家好！今天我说课的内容选自人教版七年级地理上册第一章地球和地图中的第三节地图的阅读，地图是地理学习的第二语言，为更好地学习地理奠定基础，意义重大。
下面我从教学设计和教学流程两个方面来说这节课。
教学设计1.三维目标的确立本章是初高中地理学习的基础，地球和地图是中考的四大模块之一。
本节课地图的阅读更能体现地图是人们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，可以说“没有地图就没有地理学” 。
为了实现课标和教参的要求——使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学，特制订本课学习目标如下：（1）、知识与技能①了解比例尺、方向、图例基础知识。
（重点）②在地图上辨别方向，运用比例尺计算图上两地间实地距离。
（难点）（2）、过程与方法通过读图、计算、绘图等实践活动，学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，（3）、情感态度与价值观从现实的生活经历与体验出发，养成在日常生活中运用地图的习惯，激发学生学习热情。
2.教法和学法本课我采取“问题导学、读图分析、综合比较”为主的教法，目的在于引导学生积极参与，启迪学生思维，培养学生自学、创新能力。
同时确定了学生“自主交流、合作探究”等学习活动。
教学流程在二中五年教改实践的基础上，我提炼出了地理“预习+展示+反馈”课型中的“一案五环”教学模式，意在实现学生学习方式的多样化，教学准备更多地考虑到学生。
一、谜语激趣导入新课教师出示一、二则谜语，学生猜测后引出课题的关键词——地图，随后教师结合课题质疑，板书课题。
从而引起学生们的注意，师生明确学习思路，很简单，就是学会如何看地图，进而创设轻松愉悦的学习情境。
二、提纲导学自主学习本节课我在两个大问题——“地图的阅读”和“选择适用地图”下设计了5个小问题导学，教师巡视、监督、指导学生如何学习地理。
《地图的阅读》说课
《地图的阅读》第一课时说课稿一、教材分析《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章《地球和地图》的第三节。
七年级是初中学习的起始阶段，七年级的地理更多的是对地理知识的简单了解，“不求甚解”是一个很大的特色，因此，我认为，在这个阶段的学习目的有三个：1、激发学生学习地理的兴趣；2、为进入高中后的地理学习奠定坚实的基础；3、学习生活中的地理，“学以致用”。
在“学习对终身发展的地理”的课程理念指导下，地理学习的目标应比以前有所扩展，有所转移。
学习的目的不仅仅单纯是为了掌握知识，更是为了会“用”。
学习地图是更多得为了会运用地图。
因此，养成在日常生活中运用地图的习惯，具有重要意义，也是在学习本课中，我认为应该达到的最重要的学习目标。
因此，我把这节课的教学重点、难点设计为：1.在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离；2.能够在地图上确定方向。
3.认识常用图例。
这样设计的目的是为了在地图知识学习的过程中，掌握运用地图的基本技能，进而在日常生活中能够“学以致用”。
二、教学目标设定1．知识目标：（1）能够在地图上说出地图的基本要素。
（2）会依据经纬线或者指向标等确定方向，在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。
（3）能够在地图上，正确识别常见图例。
2．能力目标：培养读图用图的能力，学习生活中的地理。
3．情感目标：初步形成对学习地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。
三、学情分析：本人任教的是一所农村普通中学，生源素质相对不高，学习的兴趣不浓。
如果单纯是讲授知识，会导致陷入“学生厌学，进而老师厌教，学生更进一步厌学”的恶性循环当中。
反之，如果教授的内容是和生活中紧密相关的知识，并且学了就能用，不但学生有成就感，乐学，那么老师进而也乐教，学生就更进一步乐学，这样就会有一个良性循环。
本节课授课对象为初一年级的学生。
学生们思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，乐于通过合作竞争掌握知识。
人教版地理七年级上册《第三节 地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、地理位置等基础知识后的进一步拓展。
本节内容主要包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等，旨在让学生掌握阅读地图的基本技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对经纬网、地理位置等概念有所了解。
但他们在地图阅读方面可能还存在一些困难，如对地图的种类、阅读方法等认识不足。
因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握地图阅读方法为主，提高他们的地图阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会绘制简单的地图。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图、善于利用地图解决实际问题的意识，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的地图阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等教学资源，帮助学生更好地理解地图阅读方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图阅读的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的种类：介绍自然地图、社会经济地图等不同类型的地图，让学生了解地图的多样性。
3.讲解地图的阅读方法：引导学生学会观察地图标题、图例、比例尺等信息，掌握地图的阅读技巧。
4.实践操作：让学生亲自动手绘制一张简单的地图，加深对地图绘制方法的理解。
5.讨论与交流：分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的经验和收获。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的种类–社会经济地图2.地图的阅读方法–观察地图标题、图例、比例尺等信息–学会使用地图符号和注记3.地图的绘制–确定绘制对象和范围–选择合适的地图比例尺–绘制地图的基本要素八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
湘科版科学五年级上册《地图》说课稿(3)
湘科版科学五年级上册《地图》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级上册《地图》这一章节，主要让学生了解地图的基本知识，掌握阅读地图的方法和技巧，能够运用地图解决实际问题。
教材通过生动的实例，引导学生认识地图的重要性，培养学生的地图意识和空间观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地图阅读能力，对地图有一定的认识。
但在阅读地图时，学生往往只关注地图上的内容，而忽视了地图的比例尺、图例等基本要素。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注地图的基本要素，提高地图阅读技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的基本知识，掌握阅读地图的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析，学会运用地图解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，关注空间信息的意识。
四. 说教学重难点1.重点：地图的基本知识，阅读地图的方法和技巧。
2.难点：运用地图解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图实物、学生自制地图等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种地图，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2.基本知识讲解：介绍地图的定义、分类、基本要素（比例尺、图例等）。
3.实例分析：分析地图实例，讲解地图的阅读方法和技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何运用地图解决实际问题。
5.实践操作：学生自制地图，并运用地图解决实际问题。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。
7.布置作业：让学生运用地图解决家庭周边的实际问题，培养学生的地图意识。
七. 说板书设计板书设计如下：地图的基本知识•定义：地图是描绘地球表面各种现象的图解。
•分类：自然地图、社会经济地图•基本要素：比例尺、图例、坐标系等地图的阅读方法与技巧•观察标题：了解地图的主题和内容•寻找比例尺：判断地图上的距离和实际距离的关系•关注图例：理解地图上的符号和标注•分析坐标系：掌握地图上的位置和方向八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
这一节主要让学生学会阅读地图，掌握地图的基本要素和阅读方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的读图和绘图能力，对于地图的基本概念和符号有一定的了解。
但学生在阅读地图时，往往只注意到地图上的具体内容，而忽视了地图的编制方法和阅读方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从地图的制作、地图的符号、地图的阅读等方面来深入理解地图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地图的基本要素，了解地图的编制方法和阅读方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生从地图中获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生学习地理的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，地图的编制方法和阅读方法。
2.教学难点：地图符号的识别和理解，地图的阅读技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、地图模型等教学手段，直观展示地图的编制和阅读过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
3.分析地图的编制方法：引导学生了解地图的编制过程，掌握地图的符号和表示方法。
4.讲解地图的阅读方法：教授地图的阅读技巧，如何从地图中获取和解读地理信息。
5.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。
6.总结提升：引导学生总结地图的基本要素、编制方法和阅读方法，提高学生的地图素养。
7.课堂练习：布置一道地图阅读的练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
七年级上册地理《地图的阅读》说课稿
《地图的阅读》说课稿各位老师：大家早上好，我说课的题目是《地图的阅读》，地图的阅读选自人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。
本节共有“学会阅读地图”、”“选择适用的地图”两部分内容，根据教学安排，划分为2个课时。
本课教学内容是第一课时。
我将会重点说以下几个方面。
1.课程标准2.教学目标以及核心素养3.教学重难点4.教法、学法分析5.教学过程一、课标要求在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
二、根据课标要求，制定了相应具体教学目标以及需要落实的核心素养有以下四点：1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义，并能正确运用比例尺换算图上距离和实际距离。
2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。
3、了解一些常见图例。
4、通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
三、教学重点是：1、比例尺的计算公式和表现形式。
2、不同地图上方向的判别。
难点1、比例尺的运用。
2、地理事物之间的空间位置关系的判别。
确定依据（学情分析）：由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所以，使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算、需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物特征，建立地理事物空间方位概念。
初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，因此，地图比例尺知识的学习、应用、以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的辨别，是本节教学的重点和难点。
四、教法、学法分析教法：根据《初中地理新课程标准》和“健康课堂”教学模式的要求，本节课主要运用了“阅读、观察、归纳、讨论”等多种教学方法，通过指导学生观察地图，阅读文字资料，使学生能够从文字资料中获取有用的信息、初步学会和掌握阅读、观察地图的基本的方法和技巧。
《地图的阅读》说课稿
《地图的阅读》说课稿一、本节课在教材中的位置、作用和主要内容：1、本节内容在教材中的位置。
本节课的内容位于七年级地理上册第一章的第三节，本节课的学习内容为第一课时。
2、本节内容在教材中的作用。
地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活有着极为广泛地用途。
同时，地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。
因此，教材从联系实际出发，把掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能作为重点。
同时，本节内容的学习也为后续课程的学习奠定了基础。
3、本节课的主要内容：本节课主要学习第三节的第一框“学会阅读地图”，教材主要介绍了地图的含义，地图的三要素（比例尺、方向、图例），同时还进一步介绍了比例尺的含义、公式、表示方法；判断方向的三种形式；一些常用的图例。
二、本节课的学习目标：1、《初中地理新课程标准》中对于本节教材内容的说明和要求：（1）《初中地理新课程标准》“第二部分课程目标”中的相关说明：①知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
②过程与方法尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
③情感、态度与价值观初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
（2）《初中地理新课程标准》“第三部分内容目标中对于地图”这一部分的相关说明和要求：①学会运用地图辨别方向、量算距离。
②根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
2、根据《初中地理新课程标准》的相关要求，本节课的学习目标主要是：（1）能知道地图的含义和分类。
（2）能记住比例尺的含义、公式、表示方法，能根据比例尺的公式计算两点间的实地距离。
（3）能记住判断方向的三种形式，学会在地图中判断方向。
（4）能认识常用的图例，学会在地图上区别不同类型的地理事物。
三、本节课的学习重点、难点：本节课的学习重点为：比例尺的公式、判断方向的三种形式本节课的学习难点为：运用比例尺计算两点间的实地距离四、本节课的教法：根据《初中地理新课程标准》和“高效课堂”教学模式的要求，本节课主要运用了“阅读、观察、归纳、讨论”等多种教学方法，通过指导学生观察地图，阅读文字资料，使学生能够从文字资料中获取有用的信息、初步学会和掌握阅读、观察地图的基本的方法和技巧。
鲁教版(五四制)地理六年级上册《第三节 地图的阅读-地图》说课稿
鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》说课稿一. 教材分析鲁教版（五四制）地理六年级上册《第三节地图的阅读-地图》这一节，主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法。
教材从学生的实际出发，以图文并茂的形式，介绍了地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，并通过实例让学生学会阅读地图，提高学生运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有初步的认识。
但在阅读地图方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对比例尺、图例和注记的理解和运用。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握阅读地图的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读地图，提高运用地图解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生阅读地图、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地理、关心社会的情感态度，提高学生对地图的兴趣和运用地图解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的方法。
2.教学难点：比例尺的换算和运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生阅读地图的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等教学辅助工具，直观展示地图知识，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。
3.合作探究：分组讨论，让学生互相交流阅读地图的方法和技巧，共同解决 Reading 中的问题。
4.实例分析：教师展示实例，引导学生学会利用地图解决实际问题，如查找地理位置、计算距离等。
5.课堂练习：设计一些有关地图的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读地图的能力。
地图的阅读说课稿
《地图的阅读》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《地图的阅读》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。
它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，地图蕴涵的信息量比文字还要多，并且有考查“选取”的功能，学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠坚定实的基础，因此学好这一节课意义十分重大。
二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。
虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。
但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。
三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：（一）知识与能力目标1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。
2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。
3、记住一些常用的图例。
（二）过程与方法目标1、能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。
3、初步学会绘制地图的方法。
（三）情感态度价值观1、通过学习使学生对地图产生亲切感。
2、能够在今后的学习和生活中使用地图。
四、说重难点说课稿 2根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：重点：1.比例尺及其表示方法。
2.在有经纬网的地图上判别方向。
难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。
2.在有经纬网的地图上辨别方向。
五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：引导式教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法来完成我的教学任务。
而同学们采用：自主学习法，合作探究法，对比分析法。
人教版地理七年级上册《地图的阅读》说课稿
人教版地理七年级上册《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何阅读和使用地图。
通过本章的学习，学生能够掌握地图的基本阅读技巧，提高他们获取和分析地理信息的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，但对于地图的阅读和理解可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握地图的基本概念，并通过实际操作，让他们能够熟练地阅读和使用地图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，掌握地图的阅读技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养他们的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生通过地图的阅读，增强对地理学科的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及地图的阅读技巧。
2.教学难点：比例尺的理解和应用，地图的阅读技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究和合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实例和实地考察等手段，帮助学生更好地理解和掌握地图的阅读技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引起学生对地图的兴趣，激发他们的学习热情。
2.讲解：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，引导学生理解和掌握地图的基本概念。
3.实践：学生通过观察地图实例，分析地图的信息，培养他们的地图观察和分析能力。
4.讨论：学生分组讨论地图的阅读技巧，分享自己的心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
5.总结：教师引导学生总结地图的阅读技巧，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6.作业：布置相关的地图阅读练习，让学生在课后巩固和应用所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及地图的阅读技巧。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿3
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿3一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生的地图素养。
教材通过介绍地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等基本要素，使学生了解地图的构成和阅读方法。
同时，教材还通过实例分析，让学生学会如何利用地图获取信息，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但他们在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图比例尺、坐标系的理解不够深入，对地图信息的提取和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图阅读能力和信息提取能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的基本要素，掌握地图的阅读方法，学会利用地图获取信息。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图观察、分析和应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地图素养，使学生养成良好的地图阅读习惯。
四. 说教学重难点1.重点：地图的基本要素，地图的阅读方法。
2.难点：地图比例尺的理解，地图信息的提取和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图模型、实物地图等，直观展示地图的基本要素和阅读方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引起学生的兴趣，提问学生对地图的认识和了解。
2.讲解地图基本要素：讲解地图的比例尺、坐标系、图例和注记等基本要素，让学生了解地图的构成。
3.地图阅读方法教学：介绍地图的阅读方法，如总分法、对比法等，并通过实例分析，让学生学会如何利用地图获取信息。
4.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
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现代应用助难点
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 建立知识之间的联系 ➢ 使课堂浑然一体 ➢ 养成日常使用地图的好习惯 ➢ 提高必备的地理素养
争做合格东道主
教教学学背评景 价
➢ 开展学生表述状况评价、关注表现性评价 ➢ 评价学生对地理知识的理解与运用的水平与进步状况 ➢ 运用地理技能的熟练程度 ➢ 地理实践力
激趣导入设新疑
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 直观感受 ➢ 化抽象为形象，化枯燥为趣味 ➢ 提高学生归纳总结与概括的能力 ➢ 实现空间角度的变化
对比归纳得概念
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 拉近学生与知识的距离 ➢ 学生学习更加得心应手 ➢ 激发学生的学习兴趣 ➢ 快速融入教学活动 ➢ 培养学生日常生活中关注地理事
地图的阅读
人教版 · 初中地理 · 七年级上册 · 第一章第三节
目录 板书设计
设
教
学
教
教
教
教
计
材
情
学
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
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理
分
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方
目
过
评
念
析
析
法
标
程
价
设板计书设理计 念
理论基础
➢学生为主体，老师为主导 ➢重视“深度学习”的理念
➢掌握地理学习的逻辑思维与方法 ➢提高地理学习能力 ➢综合思维
学习成果
学习方式
➢自主学习、合作学习、探 究学习
教板学书设方计 法
➢ 讲授法 ➢ 以讲授为基础
➢ 情境教学法 ➢ 创设情境，以生活中的地理
事象为教学资源
➢ 自主探究法 ➢ 通过绘制学校平面图来
学习地图三要素
➢ 合作讨论法 ➢ 运用集体与小组讨论等形
式
教学目标
内容标准
在地图上辨别方向，判读经度和纬度， 量算距离。
重点难点
重点：地图三要素的使用 难点：比例尺的运用、在有经纬网 的地图中辨别方向
教教学学过目程 标
➢ 学生能够讲出地图的基本要素（比例尺、方向、图例）
➢ 学生能够在地图上依据经纬线或者指向标确定方向
➢ 学生能够在地图上测量两点间的直线距离，并根据比例尺将其转换 成实地距离。
➢ 学生能够根据需要选择常用地图，并能查找所需的地理信 息
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 调动学生的思维 ➢ 激发感性认识，激发兴趣 ➢ 认识到地图的地位 ➢ 为新课的展开做铺垫
THANKS
敬请各位老师批评指正
物的习惯
情景设置识要素
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 紧扣重点 ➢ 提高团结合作能力与团队意识 ➢ 提高动手能力与绘图、识图的水
平 ➢ 培养学生的综合思维 ➢ 课堂的逻辑性
小组合作得新知
教教学学背过景 程
设计意图
➢ 传统教学与现代教学相结合 ➢ 激发学习兴趣，提高注意力 ➢ 地图展现更加直观明确 ➢ 观察能力和语言表达能力 ➢ 抽象、模糊的认识变为感性理解
➢ 学生思维活跃，求知欲强， ➢ 对事物的认知多停留在感性认
有强烈的好奇心，处于抽象 识，理性分析问题的能力有所
思维阶段；
欠缺
➢ 他们已有一些“比例”的概 ➢ 对于学习地球科学知识、更深
念，也初步学会了比例计算 入的认识人类活动与地理环境
的基本方法。
的关系还有待加强，对于地理
研究方法的掌握还有待提高
➢问题解决
➢学习对终身发展有用的 地理
课标理念
教教材学背分景 析
➢人教版初中地理七年级上册第一 章第三节
01
➢本节是地理学习的基础 02
➢有举足轻重的作用
课程内容： ➢ 识读地图三要素
03 ➢ 如何正确地选择地图
编者意图：
04➢ 生活中的一项必备技能
➢ 必备的地理学科素养
学教情学分分析 析
优势
劣势