第三单元写作《抓住细节》课件(共29张PPT)-2020-2021学年七年级语文下册部编版
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七年级语文部编版下册三单元写作《抓住细节》课件(22张PPT)
②我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 ⑥句“看见妈妈还在织”后可插入描写：只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼
不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝， 1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。 说很每话慈个的祥嘴，灿，很烂嘴真的角 情笑边，容各每都有个是一灿发个烂自酒的窝笑内，容心都笑的是起。发来 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
自内心的。”
题，（ 记）叙高兴地想道：可以拿去难道
陈小波他们（
） 心第理二描天写，我让陈小
波做这道题。他想了又想，始终没有想出
来。（ ）我便带着骄记傲叙的口吻说：
“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。
（）
语言描写
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 给下列文段加入具体的描写
条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
（加上细节描写，感情更加真挚感人。
眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下， 同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显 我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。
头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。 （加上细节描写，感情更加真挚感人。
着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 ⑥句“看见妈妈还在织”后可插入描写：只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼
不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝， 1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。 说很每话慈个的祥嘴，灿，很烂嘴真的角 情笑边，容各每都有个是一灿发个烂自酒的窝笑内，容心都笑的是起。发来 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
自内心的。”
题，（ 记）叙高兴地想道：可以拿去难道
陈小波他们（
） 心第理二描天写，我让陈小
波做这道题。他想了又想，始终没有想出
来。（ ）我便带着骄记傲叙的口吻说：
“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。
（）
语言描写
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 给下列文段加入具体的描写
条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
（加上细节描写，感情更加真挚感人。
眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下， 同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显 我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。
头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。 （加上细节描写，感情更加真挚感人。
写作《抓住细节》ppt课件
处理食材
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
人教部编版七年级下册 第三单元写作《抓住细节》课件(22张ppt)
捕捉细节 如何发现生活中的细节？
二、要选取真实、典型的细节。
真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章 才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓 住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写， “直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”， 这些描写可能会令人觉得毛骨悚然，但是它真实而又典型 地写出了作者当时那种真切的感受，让人印象极为深刻。
三、精心刻画，使细节描写生动、逼真。 具体方法如下： 3.锤炼词语、生动再现；
例句：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
改写：她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了几缕菜叶， 慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴放进嘴里，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
描写细节 怎样进行细节描写？
这个故事告诉我们： 任何完美都是细节上的完美组合而成的。
第三单元写作指导
抓住细节
教学目标
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写 在写作中的作用。
2.学习捕捉生活中的细节，学会描写生动的细节。 3.在写作中运用细节描写来表达情感。
明确概念 什么是细节描写？
读下面的两个句子，思考后面的问题。 1.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。 2.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁
优秀的记叙文离不开细节描写！
捕捉细节 如何发现生活中的细节？
一、细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行
举止和生活中细微的事件。
生活中，我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。 因为，一两个好细节，就能使人物栩栩如生。
如作文《父亲》中有这么一段细节：“我走出门，就惊 呆 了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子 也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作 者在认真观察父亲的穿鞋情况时捕捉到的，它使父亲的形象 更加真生实活、中高的大细。节随处可见，只要我们睁大双眼，就会发现 细节无处不在。
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共39张PPT)
写作导航
5.景物描写 这里说的景物细节指对人物形象或作品主题有特殊表现意 义的景物细节描写。如《秋天的怀念》中，“看着窗外的 树叶‘唰唰啦啦’地飘落”一句，以飘飞的落叶这一景物 细节衬托“我”当时凄凉的心情。
写作导航
三、细节描写的方法
1.抓住典型 细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的 细节来写。如《台阶》中:
写作实践
思路指导
1.这是一道半命题作文，作文前先把题目补充完整。补题时， 可以用题干中提供的“惊喜”“兴奋”“有趣”“惭愧”“尴 尬”“难堪”“冲过终点线”“走上领奖台”等词语，也可以 根据自己的积累以及自己想写的感受最深刻、印象最深的事来 补写题目，如“流泪”“疯狂”“伤心”“痛苦”等词语。 2.叙述要完整，要交代清楚事件的来龙去脉。抓住景物、场面 以及人物的神态、语言、动作等细节，运用抒情的笔调展示人 物内心的思想变化，表现人物的内在情感。
佳作展台
文题三例文 照片里的故事
我经常会想起那张照片。①
名师点评
照片中，一辆救护车的后门开着，一位中年男 ①开篇点题，引出回
人正抱着一位老人准备将其送上车。每次想起这张 忆。
照片，我的内心都会涌起一股暖流。它为我的世界 ②介绍照片内容，抒
增添了光彩，让我懂得了帮助别人是一种善良，是 写照片给“我”的感
名师点评 ①“低着头”“轻 手轻脚”细节描写， 写出了“我”进门 时的动作。表现了 “我”谨慎、拘束 的心理。 ②“齐刷刷”写出 了众人的动作一致。 ③“尴尬”强调了 当时的气氛。
返回
佳作展台
忙微笑着说:④“元元来了！快让姑姑看看又 长高了吧！”“一年不见，做大队长了！” 叔叔大声地说。堂妹也高兴地拉着我的手， ⑤说:“姐姐，陪我一起玩吧？”只有爷爷、 奶奶默默地坐在那里没有说话。⑥
人教部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(共26张PPT)
动作、细微的神态、典型的语言等各个方面进行细 腻描摩可以写准、写活人物形象。
方法归纳：多种描写活形象
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
自主思考：
下面文段，画线句应用了什么修辞？说 说有什么作用？
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
◆……一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊， 人教部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(共26张PPT) 一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的摇着我的肩。 我忽而记得了 “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜! 大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜 欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西， 塞在我的嘴里。这就是所谓福橘。......
抓住人物连续的动作、细微的神态、典型的语言进行 细致描写 来突出阿长迷信的特点，突出了她对我的爱
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
探究发现： 在刻画人物时，对人物的独特的肖像、连续的
人教版初中语文七年级上册第三单元作文教学
写活人物
教学目标：
1、理解细节描写的概念和作用。 2、学会运用细节描写刻画人物
一、回顾知识
（一）什么是细节描写？有何作用？ 定义：对人的肖像、动作、服饰、神情变化以及 事物、环境的细微处进行具体描写。
作用：往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
（二）细节描写要求：
（“伸开两手两脚” 、“大”对阿长的睡相进行了具体描 写，“摆”写出了阿长身体笨重，睡得沉，表现了她睡相 难看、粗俗的特点，表达了我对阿长的厌恶之情。
方法归纳：多种描写活形象
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
自主思考：
下面文段，画线句应用了什么修辞？说 说有什么作用？
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
◆……一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊， 人教部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(共26张PPT) 一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的摇着我的肩。 我忽而记得了 “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜! 大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜 欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西， 塞在我的嘴里。这就是所谓福橘。......
抓住人物连续的动作、细微的神态、典型的语言进行 细致描写 来突出阿长迷信的特点，突出了她对我的爱
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《 抓住细 节》课 件(共26 张PPT)
探究发现： 在刻画人物时，对人物的独特的肖像、连续的
人教版初中语文七年级上册第三单元作文教学
写活人物
教学目标：
1、理解细节描写的概念和作用。 2、学会运用细节描写刻画人物
一、回顾知识
（一）什么是细节描写？有何作用？ 定义：对人的肖像、动作、服饰、神情变化以及 事物、环境的细微处进行具体描写。
作用：往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
（二）细节描写要求：
（“伸开两手两脚” 、“大”对阿长的睡相进行了具体描 写，“摆”写出了阿长身体笨重，睡得沉，表现了她睡相 难看、粗俗的特点，表达了我对阿长的厌恶之情。
第三单元写作 《抓住细节》课件（共32张PPT）2021-2022学年人教部编版语文七年级下册
3．余韵袅袅——用心感悟 一篇成功的文章，需要有抒情、议论来揭示或升华文章 主题，所以，还需要在描写的基础上适当地加入一点抒情、 议论的句子。 示例：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ (选自《阿长与〈山海经〉》，作者在文章结尾抒发了对阿 长的尊敬、感激、思念的情感，揭示了主题。)
小结
写作实践
(选自《老王》，运用比喻的修辞手法，生动形象地 描绘出老王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。)
(3)调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语 言、心理各个方面的描写，把人、景、物的形、声、味、 质感等要素写准写活。
示例一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一 个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人 的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了 的砖窑，使人喘不过气来。
环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等。
细节描写有什么作用？ 成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见
其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回 味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重 要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往 往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材 料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们 所不同于其他人、景、物的独特之处。
示例：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲 浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都 艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏 一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了 黄豆大的露珠。
第三单元写作《抓住细节》课件(共29张PPT)++++2022-2023学年部编版语文七年级下册
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外 貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节 的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
细节描写
首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当 地选择动作、表情、神态、语言、心理等 描写方法将简单句子的内容充实起来。
拓展细节
细节扩展，注意不 是简单扩句子哦。
（可变换句型）
课后作文
细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写 特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特 征表现出来，从而感动读者。
其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴 亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节， 让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画， 请以“细节”为话题，自拟题目，写一篇关于生活中的 细节的作文吧！
链接课文
“这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。地扫得干干净净，炉子 里的火还没有熄，食具在搁板 上闪闪发光。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸 声中安静地睡着。”
分析以下环境描写。
链接课文
这个环境描写，直接写出女主人的手脚 勤快，善于持家，家庭和美；暗示了桑 娜一-家在生活上要求不高，只要温饱 、平安和健康就心满意足了；小屋的“ 静”反衬了桑娜心里的“动”，她多么 渴望丈夫能早点回到这“温暖而舒适” 的家。
临死的严监生
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不 相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，顿时就没了气。
细节描写
首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当 地选择动作、表情、神态、语言、心理等 描写方法将简单句子的内容充实起来。
拓展细节
细节扩展，注意不 是简单扩句子哦。
（可变换句型）
课后作文
细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写 特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特 征表现出来，从而感动读者。
其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴 亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节， 让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画， 请以“细节”为话题，自拟题目，写一篇关于生活中的 细节的作文吧！
链接课文
“这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。地扫得干干净净，炉子 里的火还没有熄，食具在搁板 上闪闪发光。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸 声中安静地睡着。”
分析以下环境描写。
链接课文
这个环境描写，直接写出女主人的手脚 勤快，善于持家，家庭和美；暗示了桑 娜一-家在生活上要求不高，只要温饱 、平安和健康就心满意足了；小屋的“ 静”反衬了桑娜心里的“动”，她多么 渴望丈夫能早点回到这“温暖而舒适” 的家。
临死的严监生
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不 相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，顿时就没了气。
七年级语文下册第三单元写作 抓住细节 课件(共28张PPT)
细节描写除了要真实、典型还应该 注意什么？
细节描写的细除了是指“细微”还 应该是对细微之处的细致描绘，在写作 中应该如何做呢？
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词， 把捕鸟的动作分为许多阶段，将整个过程的动作进行慢放分解，详细 的描写“人物”究竟是怎么做的。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神 奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色， 罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐 利，可表以现像了手托术尔刀斯、泰像眼X睛射中线蕴那含样丰揭富开的隐感藏情的的秘特密点，。不画一线会句儿子意都趣使盎用然了地 涌比出喻好这奇一的修神辞色手。法，“神奇的星光”比喻托尔斯泰满含笑容的眼神，“ 手术刀”“X射线”则比喻托尔斯泰冷酷锐利的眼神。比喻，使得神态 生动形象，给人以丰富的联想。
细致的描绘人物眼神，运用修辞手法，使得描写更加形象可感。
环境描写应该如何生动地展现出来呢？
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的 树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚， 害怕和疲劳已经让我麻木。
我从们视沿觉着、小听路觉散角步度到来井细房绘，环房境顶，上可盛以开想的见金“银我花”芬备芳受扑煎鼻熬。的过程 。 特别点出了扑鼻的花香，这是从视觉、嗅觉的角度来细绘环境， 旨在表在现细海绘伦环外境出的散时步候时，的要愉注快意心调情动。多种感官多维度地对环境中的细 节进行描写。
《抓住细节》课件(共张ppt)-2020-2021学年部编版语文七年级下册第三单元写作
踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好 门!”旁边的张小勇,朝老师做了个鬼脸:“哈……开了窗,好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门 关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点 儿,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还 要耍嘴?”老师说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲咽了一下 口水,神情恍惚。
• （改文一）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就 是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的 两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文二）
目标升华 细节描写的原则：
• 真实（前提） • 典型（写什么） • 生动（怎么写）
当堂诊学
写我生病了，（爬楼梯时或者上课时或者看到父母 时……）情景。
人物对话细节描写
原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董
小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。”李星说。
修改稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼说:“谁
• 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张 开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（改文一）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送 到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 （改文二）
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合 着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
强化补清
将下面一句话细节化
• （改文一）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就 是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的 两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文二）
目标升华 细节描写的原则：
• 真实（前提） • 典型（写什么） • 生动（怎么写）
当堂诊学
写我生病了，（爬楼梯时或者上课时或者看到父母 时……）情景。
人物对话细节描写
原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董
小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。”李星说。
修改稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼说:“谁
• 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张 开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（改文一）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送 到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 （改文二）
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合 着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
强化补清
将下面一句话细节化
第三单元写作《抓住细节》课件(共31张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
细节描写及其作用
•读课本P71
以“形”传“神”
细节描写对于一篇记叙文 的作用：
• 使内容具体生动； • 使中心突出； • 可读性强，有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写！
细节描写包括：
人物描写的细节描写：
肖像细节描写 语言细节描写
动作细节描写 神态细节描写
心理细节描写
景物描写的细节描写
细节描写的原则和方法：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上，我不由地打颤 。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音，“哗啦！”我 的心随之猛跳了一下，原来是一个 同学不小心把书碰到了地下。
（景物细节描写——环境烘托 ）
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼 帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数──68，可怜的 “68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 （动作、语言描写 ）
——细节描写的制胜法宝
描写“淑女”的吃相
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。 （摘自
朱自清《背影》）
３.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”
（添加神态）
４.其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她
还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！
最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指
着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心
第三单元 写作 抓住细节 课件(29张PPT)七年级语文(下)人教部编版
• 这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢 氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事 似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白 他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得 那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。
• 于是在一节语文课上，我便注意他：上课后的 五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却 不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧； 或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦 的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会 是满文军的《懂你》。
• 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在 桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸 的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发 呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。
说一说
冬天给你最深的感受是什么？ 借助具体的物象表述一下。
七嘴八舌话冬景
写一写
• 仿写：不用“冷”字，通过 景物描写表现天气的寒冷和 人的感受和心情，200字以 上。
• 附：《骆驼祥子》 “在烈日下”
三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想 象与联想能力，使 细节描写更细腻、 更生动、更传神。
里，吃起来。 • 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴
里，吃起来。
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语
描写壮汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷，
端起大碗，对着菜就是一夹，
懦夫！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目圆 睁指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。
• 于是在一节语文课上，我便注意他：上课后的 五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却 不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧； 或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦 的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会 是满文军的《懂你》。
• 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在 桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸 的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发 呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。
说一说
冬天给你最深的感受是什么？ 借助具体的物象表述一下。
七嘴八舌话冬景
写一写
• 仿写：不用“冷”字，通过 景物描写表现天气的寒冷和 人的感受和心情，200字以 上。
• 附：《骆驼祥子》 “在烈日下”
三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想 象与联想能力，使 细节描写更细腻、 更生动、更传神。
里，吃起来。 • 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴
里，吃起来。
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语
描写壮汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷，
端起大碗，对着菜就是一夹，
懦夫！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目圆 睁指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
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2021/4/6
一、导入新课
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。据说，他无论雕 刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、 推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见 他正为一尊雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜 访,看见他还在修饰那尊雕像,友人说:“我看你的工作一 点都没有进展,你的动作太慢了。”米开朗琪罗说:“我花 许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮 丽,某部分肌肉更有活力。”友人说:“这些多是一些小细 节啊。”
2021/4/6
二、什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某 一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深 入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它 具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大， 画龙点睛的作用。
2021/4/6
滚满了黄豆大的露珠。
勤劳 能干
2021/4/6
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气， 父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷 拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是 黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上 还积了一层沙。
如何寻找
2021/4/6
步步追问 ①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑”?
2021/4/6
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景 ，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占， 衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有 的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋 骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那 个，也是开了口子的。
一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中老王来送香油和鸡 蛋时的细节:
“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的” 。
2021/4/6
这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当 时那种真切的感觉，让人难忘” 。
所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活 中的人、事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表 性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示 本质。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同 伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴 露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽 情展示着欢乐！
课堂小结
细节描写要领：
抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
2021/4/6
六、写作训练
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓
我们再来看一个片段:
2021/4/6
E.母亲曾经有过一头浓密的黑发,柔软、亮洁、光泽,由于一生 辛劳,捧出所有的心血,奉献最纯洁的母爱,来抚育我们成长,所以 未老先衰,四十几岁,头发开始花白。先是两鬓染霜,后来是额前 飘白,就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪,一丝丝,一缕缕 垂在饱经风霜的脸上,再后来脑前脑后全沾满了白发,白得让我们 儿女们心疼。
如《卖油翁》中:
表情 动作
睨之
但微 颔之
轻视、不以为然 的态度和心理
写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句， 就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理 “睨之，久而不去。”“见其发矢十中 八九，但微颔之。”就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理
2021/4/6
要使得描写生动形象,在观察事物的过程中,我们要调动自 己的各种感官,对事物进行非常细致的观察。每个人都有 不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方 式体现出自己的性格。我们要做的,就是认真地去观察,然 后把它积累下来,作为写作的素材。写人是这样,细节描写 用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化,同时巧 妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞,可以增强语 言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
比如《阿长与<山海经>》:
阿长把“山海经”叫做“ 三哼经”，就是这样什么 文化的保姆却惦念着“我 ”喜欢的书，细节虽小， 却给读者留下深刻的印象 。
2021/4/6
又如:文中还有，作者只说阿 长在床中间摆成一个“大” 字，就活灵活现地写出了她 令人“讨厌”的睡姿。
2021/4/6
三、经典回顾
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点:
D.父亲佝偻着身子,慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门, 父亲堆着满脸的笑:“老板,生意好!请帮帮忙,换两张大钞 票。”笑着说着,贴满膏药的手伸进夹衣口袋,抖抖索索地摸 出一大把钱,摊到柜台上,当着老板的面,几分的,几角的,半天 才凑足了20块钱。
——摘自《山路弯弯》
2021/4/6
同样的场景,为什么会有所不同呢?
四、
（一）、比较品读,感悟方法(学生讨论) 既然细节描写能使人物鲜活起来,那么,怎样
把这些细节形诸于笔,让它们形象可感呢? 接下来一起欣赏几个经典片段,想一想作者是
怎样把它们写得生动,富有感染力的。
2021/4/6
A.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬 上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。
语文考了一百分,这比我得到了五千块的压岁钱还高兴。 (这种真实情感的表达值得大家学习。)
2021/4/6
从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢?(精用典型动词 。)
动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人 物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个 或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
2021/4/6
我们再来看一个片段: C.父亲弯着身子,走到一个小店。进了店门,父亲说:“老板, 换两张大钞票。”接着,把手伸进口袋,拿出一大把钱,放到柜 台上,当着老板的面,几分的,几角的,半天才凑足了20块钱。
第三单元写作练习
抓住细节
2021/4/6
教学目标
• 1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。 • 2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。（难点） • 3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平。
（重点） • 4.养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,
从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。（难点）
我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很 强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经 是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一 层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄 泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆 大的露珠。
《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节都是为了表现父亲的勤劳能干。
2021/4/6
细节描写在文章中不是越多越好,要能抓住典型细节, 选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事,这 样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留 下更为深刻的印象。
2021/4/6
三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
比如：朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的 描写,突出了父亲对“我”无私的爱,让每个读者感动不已。他 的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。
2021/4/6
二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的 细节来写。
如《台阶》中: 父亲洗脚 踩黄泥
父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷; 终于洗出了脚的本色; 木盆底上还积了一层沙。 黄泥是用来砌缝的； 父亲浮在雾里；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2021/4/6
四、细节描写必须表现中心。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量
却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
五、细节描写必须凝练。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多, 乃至一字传神。
2021/4/6
2021/4/6
拿着考卷,我没有一下就翻开,我不敢看分数,我怕会考得很差。 我怀着忐忑不安的心情,一边为自己祈祷,一边打开试卷。我睁 开眼睛,看见的是我一直想要得到的分数,这个让我盼了很久的 一百分,今天它终于落到我的手中了。我惊喜若狂,我等不及了, 真想立刻回家告诉家人,他们一定会很开心的。我越想越开心, 恨不得用高速移动的魔法马上回家。 (先是“忐忑不安”,后是“开心”,前后心情的对比准确到位, 这是好成绩带来的直接反应,真实具体。)
2021/4/6
米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把 所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。” 这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上的完美 组合而成的。
雕刻需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。
2021/4/6
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实 感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后 的印象更深刻。” 何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描 写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中 亮点和得分点。
难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是尴尬,
甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以
《
的那一刻》为题,写一篇作文。不
少于600字。
2021/4/6
【范文引领】
【范文一】 语文试卷发下来的那一刻
平时学习顶呱呱的同学都放心地翻着考卷,得意扬 扬地看着自己的好成绩,有的人还骄傲地对别人说:“啊 啊,我考得比你好。”学习有困难的同学都埋着头,不用 说了,一定考得很差。那些有点小聪明的同学也不用担 心,因为他们都考九十分以上。 (有条理地描述了考试成绩出来时同学们的心情。)
一、导入新课
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。据说，他无论雕 刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、 推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见 他正为一尊雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜 访,看见他还在修饰那尊雕像,友人说:“我看你的工作一 点都没有进展,你的动作太慢了。”米开朗琪罗说:“我花 许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮 丽,某部分肌肉更有活力。”友人说:“这些多是一些小细 节啊。”
2021/4/6
二、什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某 一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深 入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它 具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大， 画龙点睛的作用。
2021/4/6
滚满了黄豆大的露珠。
勤劳 能干
2021/4/6
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气， 父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷 拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是 黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上 还积了一层沙。
如何寻找
2021/4/6
步步追问 ①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑”?
2021/4/6
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景 ，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占， 衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有 的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋 骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那 个，也是开了口子的。
一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中老王来送香油和鸡 蛋时的细节:
“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的” 。
2021/4/6
这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当 时那种真切的感觉，让人难忘” 。
所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活 中的人、事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表 性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示 本质。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同 伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴 露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽 情展示着欢乐！
课堂小结
细节描写要领：
抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
2021/4/6
六、写作训练
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓
我们再来看一个片段:
2021/4/6
E.母亲曾经有过一头浓密的黑发,柔软、亮洁、光泽,由于一生 辛劳,捧出所有的心血,奉献最纯洁的母爱,来抚育我们成长,所以 未老先衰,四十几岁,头发开始花白。先是两鬓染霜,后来是额前 飘白,就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪,一丝丝,一缕缕 垂在饱经风霜的脸上,再后来脑前脑后全沾满了白发,白得让我们 儿女们心疼。
如《卖油翁》中:
表情 动作
睨之
但微 颔之
轻视、不以为然 的态度和心理
写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句， 就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理 “睨之，久而不去。”“见其发矢十中 八九，但微颔之。”就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理
2021/4/6
要使得描写生动形象,在观察事物的过程中,我们要调动自 己的各种感官,对事物进行非常细致的观察。每个人都有 不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方 式体现出自己的性格。我们要做的,就是认真地去观察,然 后把它积累下来,作为写作的素材。写人是这样,细节描写 用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化,同时巧 妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞,可以增强语 言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
比如《阿长与<山海经>》:
阿长把“山海经”叫做“ 三哼经”，就是这样什么 文化的保姆却惦念着“我 ”喜欢的书，细节虽小， 却给读者留下深刻的印象 。
2021/4/6
又如:文中还有，作者只说阿 长在床中间摆成一个“大” 字，就活灵活现地写出了她 令人“讨厌”的睡姿。
2021/4/6
三、经典回顾
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点:
D.父亲佝偻着身子,慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门, 父亲堆着满脸的笑:“老板,生意好!请帮帮忙,换两张大钞 票。”笑着说着,贴满膏药的手伸进夹衣口袋,抖抖索索地摸 出一大把钱,摊到柜台上,当着老板的面,几分的,几角的,半天 才凑足了20块钱。
——摘自《山路弯弯》
2021/4/6
同样的场景,为什么会有所不同呢?
四、
（一）、比较品读,感悟方法(学生讨论) 既然细节描写能使人物鲜活起来,那么,怎样
把这些细节形诸于笔,让它们形象可感呢? 接下来一起欣赏几个经典片段,想一想作者是
怎样把它们写得生动,富有感染力的。
2021/4/6
A.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬 上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。
语文考了一百分,这比我得到了五千块的压岁钱还高兴。 (这种真实情感的表达值得大家学习。)
2021/4/6
从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢?(精用典型动词 。)
动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人 物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个 或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
2021/4/6
我们再来看一个片段: C.父亲弯着身子,走到一个小店。进了店门,父亲说:“老板, 换两张大钞票。”接着,把手伸进口袋,拿出一大把钱,放到柜 台上,当着老板的面,几分的,几角的,半天才凑足了20块钱。
第三单元写作练习
抓住细节
2021/4/6
教学目标
• 1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。 • 2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。（难点） • 3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平。
（重点） • 4.养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,
从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。（难点）
我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很 强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经 是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一 层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄 泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆 大的露珠。
《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节都是为了表现父亲的勤劳能干。
2021/4/6
细节描写在文章中不是越多越好,要能抓住典型细节, 选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事,这 样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留 下更为深刻的印象。
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三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
比如：朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的 描写,突出了父亲对“我”无私的爱,让每个读者感动不已。他 的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。
2021/4/6
二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的 细节来写。
如《台阶》中: 父亲洗脚 踩黄泥
父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷; 终于洗出了脚的本色; 木盆底上还积了一层沙。 黄泥是用来砌缝的； 父亲浮在雾里；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2021/4/6
四、细节描写必须表现中心。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量
却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
五、细节描写必须凝练。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多, 乃至一字传神。
2021/4/6
2021/4/6
拿着考卷,我没有一下就翻开,我不敢看分数,我怕会考得很差。 我怀着忐忑不安的心情,一边为自己祈祷,一边打开试卷。我睁 开眼睛,看见的是我一直想要得到的分数,这个让我盼了很久的 一百分,今天它终于落到我的手中了。我惊喜若狂,我等不及了, 真想立刻回家告诉家人,他们一定会很开心的。我越想越开心, 恨不得用高速移动的魔法马上回家。 (先是“忐忑不安”,后是“开心”,前后心情的对比准确到位, 这是好成绩带来的直接反应,真实具体。)
2021/4/6
米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把 所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。” 这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上的完美 组合而成的。
雕刻需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。
2021/4/6
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实 感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后 的印象更深刻。” 何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描 写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中 亮点和得分点。
难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是尴尬,
甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以
《
的那一刻》为题,写一篇作文。不
少于600字。
2021/4/6
【范文引领】
【范文一】 语文试卷发下来的那一刻
平时学习顶呱呱的同学都放心地翻着考卷,得意扬 扬地看着自己的好成绩,有的人还骄傲地对别人说:“啊 啊,我考得比你好。”学习有困难的同学都埋着头,不用 说了,一定考得很差。那些有点小聪明的同学也不用担 心,因为他们都考九十分以上。 (有条理地描述了考试成绩出来时同学们的心情。)