戏曲鉴赏课期末作业

听戏，且听且珍惜
学号：110140 专业：汉语言文学（文秘）
作为“2014年江苏省高雅艺术进校园”活动之一，著名京剧表演艺术家黄孝慈率江苏省演艺集团京剧院成员，在学校本部演出了“大武生VS名家名段”剧目。

演出面向全市市民免费开放，来观看演出的人非常多，有退休的教师，有学校教职工的家属，有保安，也有许多校外的市民慕名而来。

表演剧目有《沙家邦》、《今日痛饮庆功酒》、《李逵探母》等。

会场里掌声连连，称赞声不绝。

我们学生平常没有什么机会听戏，今年选修的戏曲鉴赏课，对我们戏曲知识的汲取起到了一个至关重要的作用。

这个戏曲鉴赏课就像是一扇门，是通往高雅艺术的门。

平常上课一般在教室上，老师邀请了许多名家来给我们讲课，可我们还是非常喜欢看课堂之外的演出，就比如说这次的存菊堂之行。

这次的京剧赏析会的主持人显得很年轻，听说她70高龄了，但看着一点也不显老。

唱戏的人易保年轻啊，唱戏真是个体力活、技术活、脑力活，容易激发人对生活的热情和追求。

主持人在场上为大家介绍了“四大名旦”，他们的脱颖而出是京剧走向鼎盛的重要标志，创造了各具特色的艺术风格，形成了梅兰芳的端庄，尚小云的俏丽，程砚秋的委婉，荀慧生的娇昵，开创了京剧舞台上以旦为主的格局。

主持人还为大家介绍了四派唱腔的特色，听一次戏，可以亲身体会戏曲的魅力，还涨了不少知识呢。

比如“生”是除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。

“旦”是女性正面角色的统称，又分为正旦（青衣）、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。

“净”俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。

“丑”扮演喜剧角色，在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸，又分为文丑与武丑。

最后的节目是《雁荡山》，扮演士兵的那些年轻人，个个生龙活虎，技艺熟练，在整个表演中几乎没有失误。

看着入了迷，仿佛是穿越了时空，闯到了另一个境地，像是坐到了民国戏场里，又像是在有京剧的电影里，总之让人有一种时空倒错的幻觉，明知是幻觉，却也乐得沉在其中。

虽然我看不太懂京剧，但我却对舞台上演员的表演非常喜爱。

在他们从高高的台子上跳下来的时候，我心里竟十分紧张，我开始乱想，比如他们第一次从台子上跳下来的时候，台子有多高，为了能有今天这个成绩和功力，他们在台后下了多少功夫，花了多少时间和精力。

想着想着，心里越来越没底，我脑子里糊里糊涂地蹦出来一个念头，如果他们表演的时候，失手了怎么办？正想到这里，锣鼓声变得急促起来，我抬头看着舞台上他们随着音乐伴奏的加速，越来越迅速的翻跟头，空翻打得越来越快，我们的掌声也越来越响。

演员们忘我的表演让我们激动不已，连连叫“好”，真有一种在戏院里看戏的感觉。

经常听到人们将程式与京剧艺术联系在一起，没有了程式，京剧艺术也会无从谈起。

京剧艺术将生活中的语言声调、心理活动以及动作行为置于舞台上，通过提炼、概括和夸张修饰，达到一种美的艺术效果。

比如京剧中唱念的结合，“唱”指歌唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。

又如“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。

最后的节目《雁荡山》最精彩的地方就是武打和空翻了！京剧艺术在文学、音乐、锣鼓、化妆、脸谱、服饰等各个方面，通过无数人的长期实践，构成了一套格律化和规范化的程式。

例如，脸谱有“喻褒贬，别善恶”的作用，它与角色的性格有关，图案也是程式化的。

京剧是一门虚拟性很强的艺术，有“装腔作势”的说法，有“摆架子”的说法。

京剧精致细腻，声情并茂，讲究虚实结合。

在音乐方面，打击乐与管弦乐相结合，“武场”与“文场”相配合，它们作为伴奏起到了一个烘托的作用。

我们再来看看京剧的虚拟场景，“三五步行遍天下，六七八百万雄兵，一个圆场七百里，一支曲牌五更天。

”这一点在《雁荡山》中很好地表现出来了。

也有人说京剧是个人艺术的表演，因为戏曲演员从小就要从唱念做打这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（如唱功老生），有的行当以做功（如花旦）为主，有的以武打为主（如武净），但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。

只有这样才能充分地表现京剧的艺术特色，更好地刻画戏中的人物形象。

可是，京剧更是对集体合作的考验，这讲究台前幕后的配合，以及台上演员之间的配合等等。

当然，演员还必须有很好的心理素质。

在这次演
出中，第一场表演中，吴亮亮失手一次，可吴亮亮没有自乱阵脚，这个时候绝不能仓皇逃之，只能硬着头皮继续努力表演好后面的部分。

之前只顾着看戏，都没细看后面做着的许多上了年纪的老人，他们头发花白，在这个夜晚为了看戏而与众多老师学生欢聚一堂。

京剧的魅力无限，使得前来看戏的人心中好像有所指引一样。

我的前排坐着几位保安，我在昏暗的角度隐约能看到他们侧脸闪着的光，那是充满敬畏的，是无比欣喜的。

我低头看看时间，猜想这次观演快要结束了吧，表演渐入高潮，我们再次拍手鼓掌，却发觉手有点麻酥酥的，曾许多次激动不已地拍手鼓掌、欢呼！
在演出接近尾声的时候，我填写了一份有关这门课程实际效果的调查问卷，不由得想起自己与戏曲的缘分。

本学期选修了这门“戏曲评弹鉴赏”课，收获很大。

尤其是多次与戏曲界的大师名角面对面近距离的接触，让我们感受到了戏曲艺术的魅力，而这次“京剧赏析会进苏大”则给了我相当大的震撼。

这类活动的开展将有利于我们更好地理解包括京剧在内的传统文化中的优秀文化，使得我们更好地欣赏和传承京剧。

从中国戏曲史发展的角度来看，京剧虽然只有二百余年的历史，但与其他戏曲相比，京剧发展速度快，流传广泛，深受人们的喜爱。

京剧是承载我国传统文化的一种载体，它有精湛的技艺、独具特色的表演程式、夸张与写意兼具的表达方式，成为我国传统的优秀文化的一部分。

随着时代的不断发展，京剧逐渐走向世界，从事京剧研究与表演的学者、艺术家和演员不断努力，相信京剧会发展得越来越好，传播得越来越广。

看完最后一个节目，时间将近9点钟，我们走出存菊堂，准备坐校车返回独墅湖校区。

走在老校区的林荫路上，心里还未平静下来，脑子里回荡的不是之前在校车上听到的流行歌曲了，而是京剧的音乐，甚至能辨认出胡琴、锣鼓等多种乐器的乐音来。

“高雅艺术进校园，京剧赏析会进苏大”，这是在存菊堂里贴出的会场标语，感谢高雅艺术进校园的这个系列活动，让我们这些平常不会走进戏场的学生也有机会接近国粹京剧。

出了存菊堂，京剧的舞台不见了，可是舞台上响起的音乐是深深印在了心里，渐渐生根发芽。