小学阅读课说课课件——西游记剖析
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名著阅读《西游记》专题ppt课件
1. 任劳任怨
沙僧在取经路上默默承担着行李等重 物，从无怨言。
2. 忠诚稳重
他始终坚守在师父和师兄们的身边， 为他们提供支持和帮助。
3. 憨厚老实
沙僧性格淳朴，不善言辞，但他的存 在让整个取经团队更加和谐稳定。
03 《西游记》的主要故事情节
CHAPTER
孙悟空大闹天宫
总结词
孙悟空在花果山自封为美猴王，后因不满地府勾画生死簿，大闹地府后，又因 蟠桃会上未被邀请而大闹天宫。
艺术风格独树一帜
作品独特的语言特色和叙事手法， 使其在中国文学史上独树一帜，
成为经典之作。
05 《西游记》的主题思想与文化内涵
CHAPTER
主题思想：修心成佛与心性论
修心成佛
强调通过内心的修炼和净化，达到精 神上的超越和升华，最终实现个体的 完善和成就。
心性论
认为心是万物的本源，心的状态决定 了人的命运和处境。通过修心养性， 可以改变命运，实现人生的超越。
详细描述
沙僧原名沙悟净，原为天宫中的卷帘大将。因打碎玻璃杯而被贬入流沙河受苦。 后来，唐僧师徒路过流沙河，孙悟空制服沙悟净，使其成为唐僧的徒弟。在取经 路上，沙僧忠诚勇敢，任劳任怨，为取经团队的成功作出了重要贡献。
04 《西游记》的艺术特色与文学价值
CHAPTER
语言特色与艺术风格
语言生动幽默
运用丰富的比喻、夸张等修辞手 法，使语言生动有趣，富有表现
力。
寓言色彩浓厚
借助神话、传说等元素，以寓言形 式揭示社会现实和人性的弱点。
叙事结构独特
采用章回体结构，情节跌宕起伏， 引人入胜，具有强烈的吸引力。
人物塑造与叙事手法
人物形象鲜明
师徒四人个性迥异，形象 鲜明，各自承担不同的角 色和性格特点。
《西游记》鉴赏PPT
7、你注意到了吗？在上界，代表道教的天宫和代表佛教的西 方极乐世界虽是和平共处的，但是在下界，唐僧师徒在西行的 路上却常和道师们发生冲突。
研读《西游记》我们一起找答案。
在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的，它 融合了佛、道、儒三家的思想和内容，
有时还
似的插进几句儒家的至
理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。这种特点，无疑
为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。
专题一：取经故事会
唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系 列惊险而曲折的故事。选择你喜欢的一个故事讲给大家听。 友情提醒： 1.讲故事的时候别再看书，但可以看老师准备的提纲。 2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众 的注意力。
——坚持原则，顾全大局
沙 老实本分，任劳任怨。 僧 不善言辞，缺乏个性
思考：沙和尚是不是可有可无的角色？ 不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，
须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他 陪伴师父，如果没有了他，唐僧就危险了，经也 取不成了。
所以沙和尚是不能缺少的一位人物。 我们要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏 概全。
分享一段话：
人身上的这些动物性特征在小说所描写的神佛世界里，难免 会奏出一些不和谐音来，这就更进一步增添了故事的喜剧色彩。
今天，我们一起领略了名著的魅力，丰富了精神，愉悦了人生。这 堂课快结束了，但是，名著---还等着我们去发掘。请捧起《西游记》， 用心地多读几遍吧！
阅读就是不断地提升、发现……
4、你注意到了吗？真假美猴王：似乎是一种隐喻，假猴王就是孙悟空内 心恶的显现，他的出现及说出的话却是孙悟空隐藏在内心的真实想。
5、你注意到了吗？《西游记》里的妖魔鬼怪也有情感；他们因背景不同， 最终结局也不同。
研读《西游记》我们一起找答案。
在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的，它 融合了佛、道、儒三家的思想和内容，
有时还
似的插进几句儒家的至
理名言，使它显得亦庄亦谐，妙趣横生。这种特点，无疑
为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。
专题一：取经故事会
唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系 列惊险而曲折的故事。选择你喜欢的一个故事讲给大家听。 友情提醒： 1.讲故事的时候别再看书，但可以看老师准备的提纲。 2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众 的注意力。
——坚持原则，顾全大局
沙 老实本分，任劳任怨。 僧 不善言辞，缺乏个性
思考：沙和尚是不是可有可无的角色？ 不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，
须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他 陪伴师父，如果没有了他，唐僧就危险了，经也 取不成了。
所以沙和尚是不能缺少的一位人物。 我们要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏 概全。
分享一段话：
人身上的这些动物性特征在小说所描写的神佛世界里，难免 会奏出一些不和谐音来，这就更进一步增添了故事的喜剧色彩。
今天，我们一起领略了名著的魅力，丰富了精神，愉悦了人生。这 堂课快结束了，但是，名著---还等着我们去发掘。请捧起《西游记》， 用心地多读几遍吧！
阅读就是不断地提升、发现……
4、你注意到了吗？真假美猴王：似乎是一种隐喻，假猴王就是孙悟空内 心恶的显现，他的出现及说出的话却是孙悟空隐藏在内心的真实想。
5、你注意到了吗？《西游记》里的妖魔鬼怪也有情感；他们因背景不同， 最终结局也不同。
第六单元整本书阅读《西游记》课件(共23张ppt).ppt
人物点评
唐僧
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直 前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空
疾恶如仇、神通广大、机智顽皮。
人物点评
猪八戒
性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷， 难分敌我。
沙僧
性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷， 难分敌我。
中/国/四/大/名/著/之/一
《西游记》
中小学西游记读书分享主题班会
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术 加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
-目 录-
第一 书籍简介 第二 分享理由
第三 人物点评 第四 读书心得
第一部分
书籍简介
中国四大名著之一《西游记》读书分享
作者生平
吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补 上“岁贡生”。
长期寓居南京，靠卖文补贴家用。 后出任过长兴县丞，但由于看不惯官场黑暗，不久
就愤而辞官。后又担任过与县丞品级相近的闲职荆 府纪善。 晚年归居乡里，放浪诗酒，贫老以终。
书籍简介
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺 术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
人物精神
唐僧
认准目标，坚持到底
孙悟空 战胜自我，改变世界
猪八戒 快乐生活，幽默人生
沙僧
谦逊为人，踏实做事
第四部分
读书心得
中国四大名著之一《西游记》读书分享
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为 蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
小学阅读课课件西游记
第十六页，共24页。
经典赏析
• 月貌花容﹑眉清目秀、齿白唇红，左手提着 一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，圣 僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇 笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。
第十七页，共24页。
经典赏析
• 那女子生得： • 冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。 • 柳眉积翠黛，杏眼闪银星。 • 月样容仪俏，天然性格清。 • 体似燕藏柳，声如莺啭林。zhuàn • 半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 • 那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心
2244
第二十四页，共24页。
•勤奋好学，
•一目十行，
•过目成诵。
（1501—1582）
长大后：
• 精于绘画， • 擅长书法， • 精通围棋。
第七页，共24页。
选择题
1、《西游记》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏
2、猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将
3、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回
小学阅读课课件西游记
第一页，共24页。
内容摘要
小学阅读课课件西游记。10、孙悟空没有逃过如来佛的手掌心，他到了“肉红柱子”那里 用笔写了一句什么话。猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。
No 整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意）。23 Image
第二页，共24页。
走进《西游记》
第三页，共24页。
第四页，共24页。
第五页，共24页。
教学目标
• 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文 学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
• 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段， 体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名 著经典片段的方法， 激发阅读的兴趣。
经典赏析
• 月貌花容﹑眉清目秀、齿白唇红，左手提着 一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，圣 僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇 笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。
第十七页，共24页。
经典赏析
• 那女子生得： • 冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。 • 柳眉积翠黛，杏眼闪银星。 • 月样容仪俏，天然性格清。 • 体似燕藏柳，声如莺啭林。zhuàn • 半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。 • 那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心
2244
第二十四页，共24页。
•勤奋好学，
•一目十行，
•过目成诵。
（1501—1582）
长大后：
• 精于绘画， • 擅长书法， • 精通围棋。
第七页，共24页。
选择题
1、《西游记》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏
2、猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将
3、《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回
小学阅读课课件西游记
第一页，共24页。
内容摘要
小学阅读课课件西游记。10、孙悟空没有逃过如来佛的手掌心，他到了“肉红柱子”那里 用笔写了一句什么话。猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。
No 整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意）。23 Image
第二页，共24页。
走进《西游记》
第三页，共24页。
第四页，共24页。
第五页，共24页。
教学目标
• 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文 学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
• 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段， 体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名 著经典片段的方法， 激发阅读的兴趣。
《西游记》赏析课件
某班同学在阅读《西游记》时，对猪八 戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老 师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反 方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好 吃懒做，见识短浅，在取经的路 上，意志不坚定，遇到困难就嚷 嚷着要散伙。而且还经常搬弄是 非、耍小聪明、说谎，又爱占小 便宜，贪恋女色。是一个贪生怕 死、自私自利的人。 正方：
《西游记》赏析
一、故事渊源
• 《西游记》主要描写的事。 • 大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年 （627），年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长 安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后， 途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻， 最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在 一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。 贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经 657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几 万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。
“ 上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今 日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看 待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你 做女婿过活。” “ 师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和 尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破 帽子，分两件与他罢。” “我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好 收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理， 偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。” 猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父，说起这个女子， 他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个 妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了； 怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等 样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
孙悟空
神：不畏强权，敢于斗争反抗的叛逆性格，不惧艰险， 勇往直前的积极乐观的精神 ，以及神通广大，变幻莫 测的本领。 猴：性格急躁而敏捷 凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动， 爱作弄人 形象特点：斯文礼貌，简洁明了的语言描写突出了孙悟空聪 明机智，灵活多变，粗中有细，善于斗争的性格；面对邪恶 时又显示了孙悟空勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。
部编名著《西游记》分析课件
样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
猪八戒
勇敢中带着怯懦，憨厚中 带着奸滑。
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657 部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是 一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西 行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
作者介绍
吴承恩，号射阳山人，淮安 府山阳（江苏省淮安市）人。
作品内容
《西游记》全书一百回，可分 成三个部分。
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆 性格，与神的变幻不测、猴的急 躁敏捷十分和谐地融为一体。
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、 无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强好胜， 容易冲动，爱作弄人
“丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们 取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这 几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚 么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”
四大古典名著
《红楼梦》 《水浒传》 《三国演义》 《西游记》
•1
读一部名著就像和一位伟人对话。
•3
作品背景
唐僧取经是历史上一件真实的事。 大约距今一千三百多年前，即唐太宗 贞观元年（627），年仅25岁的青年和 尚玄奘离开京城长安，只身到天竺 （印度）游学。他从长安出发后，途 经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰 难险阻，最后到达了印度。
猪八戒
勇敢中带着怯懦，憨厚中 带着奸滑。
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657 部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是 一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西 行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
作者介绍
吴承恩，号射阳山人，淮安 府山阳（江苏省淮安市）人。
作品内容
《西游记》全书一百回，可分 成三个部分。
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆 性格，与神的变幻不测、猴的急 躁敏捷十分和谐地融为一体。
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、 无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强好胜， 容易冲动，爱作弄人
“丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们 取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这 几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚 么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”
四大古典名著
《红楼梦》 《水浒传》 《三国演义》 《西游记》
•1
读一部名著就像和一位伟人对话。
•3
作品背景
唐僧取经是历史上一件真实的事。 大约距今一千三百多年前，即唐太宗 贞观元年（627），年仅25岁的青年和 尚玄奘离开京城长安，只身到天竺 （印度）游学。他从长安出发后，途 经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰 难险阻，最后到达了印度。
小学西游记ppt课件
08
CATALOGUE
总结与作业布置
本课总结
理解《西游记》的基本背景和故 事线。
熟悉《西游记》中的主要角色和 他们的特点。
掌握《西游记》中的重要事件和 寓意。
作业布置
01
02
03
04
完成课后习题。
选择一个你喜欢的《西游记》 角色，讲述其故事和特点。
制作一个简单的思维导图，梳 理《西游记》的故事线。
勤劳
沙僧非常勤劳，他总是默默地承担着最重的 任务和工作，从不抱怨或寻求回报。
坚韧
沙僧非常坚韧，他总是能够坚持下去，不放 弃任何事情。
06
CATALOGUE
故事主题与意义
故事主题
01
02
03
神仙与妖怪
西游记以神仙和妖怪为背 景，描述了他们之间的斗 争和合作。
正义与邪恶
故事中的正义和邪恶势力 相互斗争，形成了强烈的 对比。
唐僧非常坚定，他总是坚持自己的信仰和 原则，不惧任何困难和危险。
智慧
包容
唐僧是一个非常智慧的角色，他总是能够 用他的智慧来解决任何问题，尤其是在面 对危险和挑战时。
唐僧对所有的人和事物都表现出一种包容 的态度，他总是尽力理解别人的想法和感 受。
猪八戒的性格特点
01
02
03
04
幽默
猪八戒经常用他的幽默感和滑 稽的行为来使大家感到快乐和
《西游记》是中国四 大名著之一，讲述了 唐僧师徒四人西天取 经的故事。
内容概述
第二部分
唐僧师徒四人简介
唐僧
法名玄奘，金蝉子转世，慈悲为怀，坚守正道。
孙悟空
法名悟空，斗战胜佛，智勇双全，忠诚于师傅。
内容概述
第二单元快乐读书吧《西游记》整本书阅读推进课说课 统编版语文五年级下册课件
习得阅读整 书方法，品 析人物形象 及成长，交 流阅读感受
展示阅 读成果，探 讨作品主旨， 体验阅读共 鸣，获得人 生启迪。
三、说目标
《西游记》推进课教学目标
1.了解阅读游记类书籍的方法，梳 理《西游记》的情节共性，通过抓取文 本共性来阅读名著，从而加深理解。
2.运用多重叙事手法，深入领悟情 节的波澜壮阔。
子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”
——节选自第十四回《心猿归正，六贼无踪》
悟空在取经路 上性情在不断变化 ，猴性的顽劣、任 性慢慢减少，人性 的责任、情感逐渐 增强。
活动3.感受孙悟空心理的成长。
心理成长
方法三：前后联系 对比读整本书
活动4.联系生活话成长。 孙悟空法力高强，一个筋斗云便能翻腾十万八千里，为何还要费尽艰 辛地护送唐僧西行取经，一路降妖伏魔呢？
《西游记》整本书阅读推进
课
年级：五年级下册
学科：语文（统编版）
说课流程
PART 1
说教材
PART 2 说单元教学设计
PART 3
说目标
PART 4
说过程
一、说教材
2022 版义务教育语文课程标准强调，整本书阅 读活动旨在通过语文实践引导学生根据阅读目的和兴 趣选择适宜的书籍，制定阅读计划，并运用多种方法 综合阅读全书；借助多种渠道分享阅读体会，交流研 讨阅读中的问题，累积整本书阅读经验，养成良好的 阅读习惯，全面提升认知能力，充实精神世界。
色演一演。
书文章《空城计》， 4：阅读丛书文章 取金箍棒》，继
了解人物形象，制 《智取生辰纲》， 续感受猴王的形
作人物名片卡。 了解故事内容，分
象。
析人物形象。
任务二：表达阅读感受，写读后感。 本单元习作旨在培养学生撰写
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以好书为伴 与经典同行
四小周晏军
一、说我校采取的基本做法 二、说教学目标 三、说教学方法 四、说教学重点、难点 五、说教学过程 六、说课后拓展
※说我校采取的基本做法
一、保证课外阅读时间，每星期一节阅读指导课，由语文老 师负责。 二、保证课外阅读量《语文课程标准》指出，小学语文必须 高度重视引导学生进行课外阅读，低年级的阅读量为5万字，中年 级不少于40万字，高年级不少于100万字。 三、指导学生阅读，教给学生方法。教师应指导学生如何将 图书室资源，转变成自己的知识财富。教给学生一些读书的方法， 比如，摘抄好词好句，写读书笔记，写读后感，办手抄报等。使 学生养成良好的阅读习惯。让学生在阅读的过程中体会到读书的 快乐，丰富自己的精神世界。 四、开展多种活动，激发学生的阅读兴趣。学校开展“书香 校园”活动,创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读” ，自愿 地“读”。
设计意图：通过学生们回忆关于孙悟空这个角色的内容，进一步了解书里的内 容，学生不由自主地去分析、总结人物的性格特点。引出人物孙悟空。
孙悟空，法号行者，是唐僧的大徒 弟 ，有美猴王和齐天大圣美称，会 七十二变、腾云驾雾。一双 火眼金 睛，能看穿妖魔鬼怪伪装 的伎俩； 一个筋斗能翻十万八千 里；使用的 兵器如意金箍棒，能 大能小，随心 变化，小到绣花针 ，大到顶天立地。 他占花果山为 王，自称“齐天大
障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说
史上最杰出的一部长篇神魔小说。
②《西游记》的结构。
在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取 经三大部分组成。 前七回为“大闹天宫”。 第八回至第十二回为“唐僧出世”，包括“如来说法”， “观音访僧”，“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事、 交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。 最后八十回为“西天取经”，其中包含“九九八十一 难”。“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故 事既相对独立又前后呼应，由于它们的主人公都是孙悟空， 所以又被紧紧地串联起来，给人以完整连贯的印象。取经本 是宗教活动，但作者赞颂了唐僧师徒为了取真经，百折不回 坚持斗争的精神，最后得成正果，是个富有寓意的故事。特 别是作品写孙悟空取经前的经历和他在取经过程中与某些妖 魔的斗争、曲折地反映了封建时代的社会现实。
2. 取经的师徒四人指哪四人？
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
吴承恩，字汝忠， 号射阳山人，淮安 府山阳（今江苏省 淮安市）人。 吴承恩创作《西游 记》大约是中年以 后，具体时间无法 确定。
①《西游记》全书的内容。
《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟
空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除
（二）初步感知
我首先向学生提问：拿到一本书你会先看哪些 东西？以此来指导学生基本的阅读方法，然后让 学生自由发言。
接着过渡： 老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕 那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊 叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至 今想来还觉得趣味盎然。
根据图片猜故事。你喜欢哪个故事 ?
※说教学目标：
根据我校开展阅读课的实际情况，结合学生的 认知心理结构，依据阅读指导课程标准，我将本 课的教学目标确定为 1、知识与能力目标 了解《西游记》这部书的相关知识，了解西游 记主要人物形象，培养学生对古典文学的兴趣。 2、过程与方法目标 通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己 的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性， 提高口头表达能力和辨思能力。 3、情感态度与价值观目标 学会根据需要搜集信息，归类积累语言材料。
※说教学方法
• 为了突出重点，突破难点，实现教学目标， 在课堂上引导学生进行阅读活动，将阅读 活动与多媒体教学相结合，充分调动学生 思维的积极性，使学生在自主阅读，小组 合作交流中发展他们对人物形象的理解， 培养学生阅读习惯的养成，形成初步的阅 读方法实现本课的教学目标。 • 给学生一个问题，让他们自己去解决，给 学生一次机会让他们自己去选择，给学生 一个空间，让他们自己去探究。
※说教学重点、难点：
重点： 了解故事情节、分析小说的人物形象。
难点： 了解小说主要人物及其性格
※
（一）激趣导入
首先在情境引入环节，我直接以课件出示西游记 的有关知识问答，既检验学生的阅读情况，初步完成 本课的知识与能力目标，又可以激发学生探究兴趣和 学习欲望，力争给学生创作一个和谐愉悦的学习氛围。 1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？ 吴承恩；明代江苏淮安人。
孙悟空性格和精彩情节
性格：桀骜不驯，敢作敢当、敢于反抗压迫、勇 敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠 仗义、无所畏惧、幽默；性情急躁、好胜心强、 喜欢搞点恶作剧。 精彩情节有：大闹天宫（最能体现他的反抗精 神）、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、 三借芭蕉扇等。
课堂总结
教师总结：在我们的文学宝库中，还有许 许多多像《西游记》一样优秀的作品，像： 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等很多名 著，都值得大家好好阅读，当然读书的时候一 定要边读边想，希望同学们从小： 以好书为伴 与经典同行
圣”，搅乱王母娘 娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的 长 生不老金丹，打败天宫十万天 兵天将，又与如来佛 祖 斗法，终被压在五行山下五百多 年。后来经观世音菩 萨点化，保 护唐僧西天取经，三打白骨精， 收服红孩 儿，熄灭火焰山，一路 上降魔斗妖，历经九九八十一 难 ，取回真经终成正果。他嫉恶如 仇，不怕困难，坚 韧不拔，英勇 无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
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大家课后认真读读《西游记》，去分析唐 僧、猪八戒、沙僧等性格及主要情节
再见！ 谢谢大家！
四小周晏军
一、说我校采取的基本做法 二、说教学目标 三、说教学方法 四、说教学重点、难点 五、说教学过程 六、说课后拓展
※说我校采取的基本做法
一、保证课外阅读时间，每星期一节阅读指导课，由语文老 师负责。 二、保证课外阅读量《语文课程标准》指出，小学语文必须 高度重视引导学生进行课外阅读，低年级的阅读量为5万字，中年 级不少于40万字，高年级不少于100万字。 三、指导学生阅读，教给学生方法。教师应指导学生如何将 图书室资源，转变成自己的知识财富。教给学生一些读书的方法， 比如，摘抄好词好句，写读书笔记，写读后感，办手抄报等。使 学生养成良好的阅读习惯。让学生在阅读的过程中体会到读书的 快乐，丰富自己的精神世界。 四、开展多种活动，激发学生的阅读兴趣。学校开展“书香 校园”活动,创造条件让学生广泛地“读”,大量地“读” ，自愿 地“读”。
设计意图：通过学生们回忆关于孙悟空这个角色的内容，进一步了解书里的内 容，学生不由自主地去分析、总结人物的性格特点。引出人物孙悟空。
孙悟空，法号行者，是唐僧的大徒 弟 ，有美猴王和齐天大圣美称，会 七十二变、腾云驾雾。一双 火眼金 睛，能看穿妖魔鬼怪伪装 的伎俩； 一个筋斗能翻十万八千 里；使用的 兵器如意金箍棒，能 大能小，随心 变化，小到绣花针 ，大到顶天立地。 他占花果山为 王，自称“齐天大
障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说
史上最杰出的一部长篇神魔小说。
②《西游记》的结构。
在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取 经三大部分组成。 前七回为“大闹天宫”。 第八回至第十二回为“唐僧出世”，包括“如来说法”， “观音访僧”，“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事、 交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。 最后八十回为“西天取经”，其中包含“九九八十一 难”。“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故 事既相对独立又前后呼应，由于它们的主人公都是孙悟空， 所以又被紧紧地串联起来，给人以完整连贯的印象。取经本 是宗教活动，但作者赞颂了唐僧师徒为了取真经，百折不回 坚持斗争的精神，最后得成正果，是个富有寓意的故事。特 别是作品写孙悟空取经前的经历和他在取经过程中与某些妖 魔的斗争、曲折地反映了封建时代的社会现实。
2. 取经的师徒四人指哪四人？
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
吴承恩，字汝忠， 号射阳山人，淮安 府山阳（今江苏省 淮安市）人。 吴承恩创作《西游 记》大约是中年以 后，具体时间无法 确定。
①《西游记》全书的内容。
《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟
空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除
（二）初步感知
我首先向学生提问：拿到一本书你会先看哪些 东西？以此来指导学生基本的阅读方法，然后让 学生自由发言。
接着过渡： 老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕 那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊 叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至 今想来还觉得趣味盎然。
根据图片猜故事。你喜欢哪个故事 ?
※说教学目标：
根据我校开展阅读课的实际情况，结合学生的 认知心理结构，依据阅读指导课程标准，我将本 课的教学目标确定为 1、知识与能力目标 了解《西游记》这部书的相关知识，了解西游 记主要人物形象，培养学生对古典文学的兴趣。 2、过程与方法目标 通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己 的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性， 提高口头表达能力和辨思能力。 3、情感态度与价值观目标 学会根据需要搜集信息，归类积累语言材料。
※说教学方法
• 为了突出重点，突破难点，实现教学目标， 在课堂上引导学生进行阅读活动，将阅读 活动与多媒体教学相结合，充分调动学生 思维的积极性，使学生在自主阅读，小组 合作交流中发展他们对人物形象的理解， 培养学生阅读习惯的养成，形成初步的阅 读方法实现本课的教学目标。 • 给学生一个问题，让他们自己去解决，给 学生一次机会让他们自己去选择，给学生 一个空间，让他们自己去探究。
※说教学重点、难点：
重点： 了解故事情节、分析小说的人物形象。
难点： 了解小说主要人物及其性格
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（一）激趣导入
首先在情境引入环节，我直接以课件出示西游记 的有关知识问答，既检验学生的阅读情况，初步完成 本课的知识与能力目标，又可以激发学生探究兴趣和 学习欲望，力争给学生创作一个和谐愉悦的学习氛围。 1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？ 吴承恩；明代江苏淮安人。
孙悟空性格和精彩情节
性格：桀骜不驯，敢作敢当、敢于反抗压迫、勇 敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠 仗义、无所畏惧、幽默；性情急躁、好胜心强、 喜欢搞点恶作剧。 精彩情节有：大闹天宫（最能体现他的反抗精 神）、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、 三借芭蕉扇等。
课堂总结
教师总结：在我们的文学宝库中，还有许 许多多像《西游记》一样优秀的作品，像： 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等很多名 著，都值得大家好好阅读，当然读书的时候一 定要边读边想，希望同学们从小： 以好书为伴 与经典同行
圣”，搅乱王母娘 娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的 长 生不老金丹，打败天宫十万天 兵天将，又与如来佛 祖 斗法，终被压在五行山下五百多 年。后来经观世音菩 萨点化，保 护唐僧西天取经，三打白骨精， 收服红孩 儿，熄灭火焰山，一路 上降魔斗妖，历经九九八十一 难 ，取回真经终成正果。他嫉恶如 仇，不怕困难，坚 韧不拔，英勇 无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
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大家课后认真读读《西游记》，去分析唐 僧、猪八戒、沙僧等性格及主要情节
再见！ 谢谢大家！