书香班级的发言 书香型特色班级名称

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书香班级的发言书香型特色班级名称

发言(fā yán),动词,义:评论,讲话。一般在会议,晚会上领导或特殊人物的讲话。下面是本站为大家带来的书香班级的发言,希望能帮助到大家!

书香班级的发言

尊敬的各位家长,老师们,同学们:

大家下午好!

很荣幸能有这样的机会与大家分享我们班书香班级建设的一些做法,现将创办书香班级的工作汇报如下:为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,营造浓郁的书香班级氛围,我结合班级实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:

一、制定有序的计划

为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。计划中明确了借阅时间和归还时间,每周二为借书日,每周五为还书日。为了确保借阅图书有序,图书角由孔子悦和刘婧仪两位同学专门负责,并规定凡是借阅图书者必须如实填写借阅资料。

二、积极动员,激发读书兴趣

实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以我读书,我快乐为主题的.读书动员班会。班会上,同学们向大家介

绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。我读书,我快乐的主题班会中,同学们更深刻地认识到了书带给他们的无穷乐趣。

三、营造良好的阅读氛围

充分利用学校书吧。学校的书吧向学生提供了大量丰富优质的藏书,我经常鼓励学生到书吧自行阅读书籍,我班同学已经阅读了书吧中大部分书籍。在班级中设立图书角。班级图书角中的藏书以学生捐赠为主,本学期我班的图书量已经达到200多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了保障班级图书的有序流通,我在学期初制定了班级图书借阅制度。

四、培养学生的读书习惯

1、为学生推荐阅读书目。在每组的单元导读课上我会根据单元主题推荐2-3本所看书目,学生根据自己的情况选择1本阅读。根据课文内容本学期全班共读了《稻草人》,《王尔德童话》《爱的教育》等书目。另外,在班级中开展好书推荐会活动,制作好书推荐卡,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。

2、坚持每天阅读。每天将中午的时间作为学生午读时间,保障了学生在校阅读时间。为了培养学生爱读书的习惯,

从一年级开始,我每天都会布置课外阅读作业。一二年级是15分钟阅读,三四年级是30分钟阅读,到目前,我班部分学生的阅读时间甚至达到了2小时。

3、充分利用精彩5分钟。每天的语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜欢的书。同学稍加点评之后,我会拓展些相关知识,注意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。

本学期,我班开展我读书,我快乐读书活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐,达到了享受阅读,做一个快乐的读书人的活动目的。在整个读书活动中,孩子们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识。有了较多的阅读量,有了广阔的知识面,孩子们积累了很多的写作素材,写作能力也得到了提高。我班李晓彤同学在本学期还获得了世界华人作文大赛全国三等奖,邱在川同学在每天阅读之余也养成了写博客的好习惯,目前发表博文近150篇。

我相信读书活动将会影响孩子的一生,今后我将继续为学生撑起一片阅读的蓝天,点亮阅读之灯!

希望各位家长与老师们对我班书香班级建设方面继续提出宝贵的建议,我的汇报到此结束。

谢谢大家!

书香班级的发言

每当夜空中灿烂的星斗闪烁时,总想起那个周游星际的小王子,那么天真。每当枝头开满美丽的鲜花,总想起那个凄婉葬花的林黛玉,那么孤寂、哀愁。每当看到街头围观的人群,总想起警示国人莫作麻木看客的鲁迅,那么锐利。固然沧海桑田,物换星移,但书中的学问永远不会泛黄。书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。著名学者朱永新教授曾如此说过,一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个安康而充溢活力的校园。本学期,为了呼应学校组织的万人读书,书香班级活动,为了提高班级的读书兴致,在班干部的领导下,我们七(2)班建立了图书角。小小的书柜里盛放着班级买的书,当然大部分的书是同学们捐出来的。书柜里的书种类繁多,应有尽有,同学么可以自由取阅。老师和班干部还鼓励同学们把读书的收获写在自己喜欢的卡片上,以便交流,开展活动到现在,我们班的很多同学已不仅仅是看书,还慢慢的养成了写读后感的习惯。在此,我将我个人的读书感受和大家分享一下:散文,是冰心最喜爱的文学形式。她只撷取现实生活中的一个片断,人生旅途中的一段机缘,展示错综复杂的社会的一个侧面,寄托自己的情思。没有离奇曲折的故事,没有金戈铁马的壮举,却富有生活的哲理和诗意。读她的散文,

她那温柔的情思,丰富的想象,清新的`文笔,令人惊叹。

腹有诗书气自华,在班级举办的读书交流活动中,我们体会着李白的潇洒,苏轼的豪迈,思索着鲁迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情长。读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的战争,肉体的慰籍。让我们这群体育系的孩子找到了心灵的归属。

我们七(2)班把读书活动作为了一次新的耕耘与播种。

在座的各位老师们,各位同学们:

让读书逐渐成为我们的一种生活习气,让读书成为一种生命需求;

让怡人的书香抚平我们急躁的心,让隽永的书香飘溢在我们的班级和校园。

书香班级的发言

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们:

大家好!我是六三班xxx的妈妈。首先请允许我代表全体家长向学校领导和全体老师表示衷心的感谢:你们辛苦了,谢谢你们!

说实话,让我在家长会上代表书香家庭作个简单发言,还真有点忐忑,因为书香家庭这个称号挂在我们的头上,多少有点名不副实,但能在我们这么多爱好阅读的书香教师,书香家长面前发言,说实话又觉得挺荣幸的。现在,我就来谈谈自己书香家庭的建设,不足之处还望各位提出诚恳的意

见。

孩子的读书习惯的养成其实也就是我们家长对孩子从小进行引导的过程,一个孩子就是一张白纸,你在上面画些什么她就是什么。从小爱玩是孩子们的天性,如何把孩子的爱玩的心收回来,那就要靠书的魔力。我的孩子在小时候也不知道读,开始我们帮她读,陪她读,先让她听到书的乐趣;随着孩子的天天长大,我开始有意识地用激将法鼓励她本身主动去读书,适时地和她进行讨论和交流,并且经常抓住时机进行表扬。时间久了,坚持久了,兴趣也就有了。现在,读书成了她每天生活的重要组成部分!

孩子大多时间在校,我和她相处的时间只有周末和节假日。在和孩子相处的时间里,我都要放下手中的活,关注孩子学习,关注孩子读书。我经常和孩子交流阅读收获和体会,如孩子,你最近读了什么有趣的书?你有什么收获?三国演义的人物你最喜欢哪个?为什么?我认真倾听孩子见解,不时地给予赞赏、喝彩。有了我的鼓励,孩子阅读的兴趣更加浓厚。

我深知,阅读不仅能增强能力,扩大视野,更能丰富内涵,塑造气质,培养心灵。生命不可能流转,但是和孩子一起阅读却可以从零起步,从现在开始。其实,孩子的成长也是一本书,如果我们多一点心思,多一份投入,收获的会不仅仅是孩子,还有我们自己。

最是书香能致远,亲子阅读其乐无穷!就让我们和孩子

一起,以书为友,用最静心的阅读,来充实自己的心灵,相信每个孩子都会成为聪明、睿智、儒雅、博学的书香宝贝!

最后,再次诚挚地感谢为了我们的孩子的成长付出辛勤汗水的学校领导和各位老师!同时,祝愿在座的各位家长朋友身体健康、心情愉快!祝愿我们三高附小的孩子们学习进步、学业有成!谢谢大家!

书香班级评选活动方案

书香班级评选活动方案 为积极推动各班级书香文化的建设,丰富班级读书活动的开展,怎么设计书香班级的评选活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于书香班级评选活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。 书香班级评选活动方案一一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象,评选其中的5个班级为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设,班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。具体条例:计算办法:基本分实得分+附加分=考核总分。 具体条件 (一)、班级书香文化建设(20) 1、建立班级图书角,筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度,确保图书保洁完整,形成一定的流动;并落实专人管理,有专门的读书口号。 2、进行具有本班特色的班级布置,校园文化廊和班级阵地建设创建有特色,营造书香文化气息。 3、建立书香建设目标,有明确的班级阅读之星评比标准。 4、推广普通话,要求学生在校必须使用普通话,校外乐于用普通话交流。

(二)、班级阅读氛围形成(30) 1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读,每天有专门的阅读时间(早上7:207:40),养成良好的阅读习惯。 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目三本以上。 3、有珍惜图书,爱护图书的习惯。 4、积极开展阅读交流和指导活动,组织有效的读书活动,在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5、经常性地开展优秀图书推荐活动,例如建立好书推荐的专栏,进行新书推荐报道等等。 6、开展富有班级特色的读书活动,有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛,分团体或个人记录书香班级评比加分,团体一、二、三等奖,分别给予6、4、2分,个人一、二、三等奖分别给予3、 2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中,评比选中的,可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的,按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的,给予每次2分的加分。 三、评定办法

书香班级特色材料

书香漫漫其修远 ——书香班级全掠影“书籍是人类进步的阶梯”,为了响应教育局提倡的读书活动,切实落实我校开展的“书香校园”活动,我班组织学生开展了“勤读书、读好书”的阅读活动。以培养学生的语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式。引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的语文素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在老师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中,开阔师生的文化视野,敏感师生的心灵触觉,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量。 一、活动目的 1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。 2、通过读书活动,熏陶学生良好道德情操。 3、指导学生正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力。 二、活动要求 1、熟读经典诗词。 2、组织学生开展“大阅读”活动。 三、具体计划及实施细则 1、利用晨会、班队会向学生宣传读书活动的意义、目的和重要性,并为学生制定切实可行的活动方案,引导学生根据各自的情况制定读书计划。 2、利用家长会、校园网向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性,并要求家长配合学校督促学生参加读书活动,家校教育形成合力。 3、班级内以“每日积累”为阵地,午休时间10分钟吟诗,引导学生背诵经典诗词,每周积累一至两首古诗词。 4、建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,并从校图书馆借阅了一批优秀读物,指导学生参与布置图书角。带领学生制定班级图书借阅制度,专门配备2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

5、利用教室后面的“好东西大家享”展板,开办“好书介绍”、“美文欣赏”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目,展示学生的读书收获,调动学生的阅读兴趣。 6、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流,如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动,激发学生的阅读兴趣,展示学生多方面的才能。 7、要求学生认真做好读书摘录(每周至少一次),撰写读书笔记,摘录优美词段,开展书评活动。每天坚持写日记,锻炼自己的文笔。 8、开设读书指导课,新书介绍课,读书交流会等,充分发挥语文教师的阅读指导作用。 四、心得体会 1、人人参与,蓬勃开展。 本次读书活动中,全班所有学生人人参与,热情高涨。学生利用课余,课外时间参加学校组织的各类读书活动,整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。而且,本次活动目标明确,措施到位,确保了读书活动的顺利开展。 2、指导学生选择书籍。 为了能激发学生读书的兴趣,有针对性地指导学生读好书,因此,不能盲目地布置学生进行广泛的阅读,而是给他们指定读书的内容。结合强化学生现在所处的年龄阶段,以及他们的兴趣爱好,指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。 3、在读书中认真开展评价活动。 为了鼓励学生继续读好书,认真写好读后感,统一在月底收取学生的读后感,并将写得好的读后感打印出来统一展出,此举得到了师生的一致好评。此外,在年级举行的家长会上,部分家长参观了学生的优秀读后感,家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子,让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定,同时也督促未能认真写读后感的学生,在今后的读书活动中认真对待;通过发动家长也参与评价,使本次读书活动扩大了影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,并且拓展了学生读书活动的空间。

书香特色班级创建方案

海军希望小学邙日光?书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路,凸显班级个性化管理模式,充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案: 一、建设目标 1、切合“阳光?书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光?书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌(教室门口) ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名——幸福的“书香学园”、快乐的 “英语之家”…… 2、班级口号(班级精神) 3、班级文字简介(100字左右) ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设

1、学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等) 2、学生风貌展示版块(校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等) 3、学生素质展示版块(作文、书法、美术、剪纸、信息传递等) 4、班级活动展示版块(中队活动、综合实践活动等) ▲ “阳光?书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式: 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求: 1、充分结合班级实际,突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识(内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握)。 4、突出书香、阳光、自主的元素。

书香特色班级创建方案

海军希望小学“·书香”班级文化建设实施 方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路,凸显班级个性化管理模式,充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案: 一、建设目标 1、切合“·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在书香里卓越成长 二、建设容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌(教室门口) ※个性化班级的班牌容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号(班级精神) 3、班级文字简介(100字左右) ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设

1、学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等) 2、学生风貌展示版块(校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等) 3、学生素质展示版块(作文、书法、美术、剪纸、信息传递等) 4、班级活动展示版块(中队活动、综合实践活动等) ▲“·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式: 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求: 1、充分结合班级实际,突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识(容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握)。

书香特色班级创建方案

海军希望小学“阳光·书香”班级文化建设 实施方案 为了落实学校的书香校园文化建设思路,凸显班级个性化管理模式,充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案: 一、建设目标 1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌(教室门口) ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号(班级精神) 3、班级文字简介(100字左右) ㈡拟定突出班级精神的班训 ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设

1、学生读书展示版块(读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等) 2、学生风貌展示版块(校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等) 3、学生素质展示版块(作文、书法、美术、剪纸、信息传递等) 4、班级活动展示版块(中队活动、综合实践活动等) ▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作。 ▲主题文化版块创作的基本形式: 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主 班级学生全员参与为主 创新、个性、特色为主 ▲主题文化版块建设标准与要求: 1、充分结合班级实际,突现班级个性。 2、充分表现美感和育人效果。 3、充分体现精品意识(内容定位、版面的设计布局、标题的斟酌把握)。

品味书香特色班级创建方案

品味书香特色班级创建方案 一、活动创建的背景: 在如今这个渐渐熟悉彼此的团体里,随着知识的增长,同学们的读书兴趣也渐渐显露出来。班级里有很多同学都沉迷于经典的文学名着。像《红楼梦》、《三国演义》……这些耳熟能详的作品中的精彩段落时不时的就会在课间、于课堂上响起。还有每个月按时买来的杂志,都时刻传递着最新的信息。想到上学期寒假进行的读后感征集,我们还很欣慰地见证了全班同学阅读名着的热情。在前不久刚刚结束的捐书活动中,同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮,仅仅20余位同学便有了近90本充满活力的好书。 值得一提的是,每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔,那些有着例外思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟,对生活的憧憬! 二、活动创建主题: “品味书香”特色班级,即阅读班。 为什么创建“品味书香”特色班级?余秋雨说过,“生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。”阅读的最大理由是想摆脱平方。只有经典的书籍,能把空阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切崇高生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和优美对比着愚蠢和丑恶一起呈现给你。 -1- 区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读,就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而它对于人的成长至关重要。 三、活动主要目标: 1、学生要达成的目标:

品味书香特色班级创建方案

v1.0 可编辑可修改 11 特色班级——“品味书香”特色班级创建方案 创建班级:七(2)班 一、活动创建主题: “品味书香”特色班级,即阅读班。 为什么创建“品味书香”特色班级余秋雨说过,“生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。”阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今。经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读,就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而它对于人的成长至关重要。 二、活动主要目标: 1、学生要达成的目标:养成阅读的习惯:随时阅读和广泛涉猎的习惯 2、班级目标:形成浓厚的读书氛围,让学生多读书,读好书,广读书, 从中领悟历史的精髓,感悟人生,培养高尚的情操,正确的人生观,为成为综合素质高的班级而奋斗。 三、主要活动内容及措施: 1、第2周自愿报名,成立读书小组。参与度100%。 2.、第3周设立班级图书角。 3.、第3周积极邀请家长与同学们一道阅读。 4.、第3周开始实施读书活动,建议学生读名著和最新的书,并把各自感 兴趣的书名列出来,推荐给其他同学。 5.、利用晨会和班会开展阅读交流活动,以此来分享学生在阅读方面的感 受。期末推选读书之星。在黑板报上展示读书心得。 6、在条件允许的范围内,邀请家长参加我们的读书分享活动。 创建班级:七(2)班

特色班级建设方案

特色班级建设方案 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 篇一:小荷书香特色班级建设方案 班级名称:书香小荷 蕴含意义:书是我们人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们暂时还没有独立的阅读能力,但是他们对许多图文结合的绘本图书和有趣的各类故事书有非常浓厚的兴趣,而且他们的父母也有相当的搞得文化素养,可以再孩子还小的时候,通过讲故事的方法培养孩子都市的兴趣,等到孩子学完拼音之后,他就可以阅读一些带拼音的图书,这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些奖励的办法和读书活动,激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时,进一步地陶冶学生的高尚的情操,获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受美好生活和人生。这对孩子知识的拓展,语文素养的积累有很大的帮助! 班级:标志:一朵刚刚盛开的荷花 设计意图:每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级,到毕业时顺利达到六星级。 五、读书口号:让阅读成为习惯,将读书进行到底。 班级简介: 我们一年级一班是一个富有朝气,积极向上的集体,我们42个

可爱的孩子,犹如,42颗闪亮的星星,点缀着龙珠小学这片沃土,闪烁着无限热情。活泼可爱是我们的天性,团结友爱是我们的美德,勤奋刻苦是我们的风气,勇于创新是我们的追求。我们个个爱班级,班级就像我们的家。相信在老师的辛勤培育和真诚爱护下,我们定能健康快乐成长! 二、特色文化建设目标 1.让学生尽快熟悉新环境、新老师,营造良好的班风,帮助学生适应小学生活,懂得遵守纪律,学会文明礼仪。 2.培养良好的学习习惯,培养良好的行为习惯。 3.培养学生自我管理、约束的能力,并为他人树立榜样。 4.促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。 5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级,到毕业时顺利达到六星级。三、特色活动实施的步骤和措施 文化建设内容: 班主任寄语:愿望是进取的起点,习惯是成才的基础,努力是成功的阶梯,行动起来塑造最优秀的自己。 班级口号:读书口号:让阅读成为习惯,将读书进行到底。 班规:铃声响,进课堂,学习用品摆放好。 不说话,静息好,等待老师把课上。 课堂上,专心听,老师提问认真听。

品味书香-创建魅力班级-班级教案

品味书香-创建魅力班级-班级教案

品味书香创建魅力班级 背景:在全国第十二届两会第三次会议记者招待会上,李克强总理在答记者对于“全民阅读”的提问时指出:“……我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一……书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体……我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在……把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量……明年还会继续(全面展开全民阅读工作)”,并点明了阅读在推动社会物质创造与社会精神提升方面的巨大作用。因此,无论从个人成长和社会发展进步来说,都需要加强全民阅读。 一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。一个不重视阅读的民族,必然是一个没有希望的民族。 学生遨游书海,与大师对话,为精神打底;他们呼吸书香,与经典为友,为人生奠基。享受读书的快乐,感受读书的幸福,撞击阅读的智慧,演绎阅读的精彩。 如何让学生拥有一个书香浸润的童年;如何让班级“墨香弥漫,书声琅琅”;如何让阅读成为一种生活方式便成了一个具有现实意义与教育意义的热点课题。 目标:○1激发学生读书的兴趣,让好书成为学生的朋友,使学

生养成博览群书的好习惯○2开阔学生的视野,活跃他们的思维,启迪他们的智慧,陶冶他们的情操。并且充实学生文化底蕴,提 高学生综合素质○3努力营造良好的读书氛围,让学生在读书活动中体验到读书带来的快乐。营造书香班级,塑造内涵丰富、特色 鲜明的班级文化 一、突显生态特色营造书香之气 前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境对学生的影响。 他认为学生所接触到的一切“对他精神面貌的形成具有重大意 义”。的确,一个良好的学习环境,能够让人在一种自我、自 主激励中,不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。 班级是学生每天所在时间最长的一个场所,班级里任何一处的 布置都将对学生产生潜移默化的影响。创设出积极向上、清新 高雅、健康文明的书香氛围,让学生在潜移默化中与书为伴, 与书为友,开阔视野,陶冶情操,势在必行。 1.班级口号:“我读书,我快乐” 通过与学生一同制定班级读书口号,利用纲领性的口号,将 读书与快乐相连,将书香魅力渗透至学生心中,从而为书香 魅力班级的建设打下坚实的基础。 2.图书角(爱的书吧) 教室指定区域安置由班会费购得的书架用于安放书籍以及 进行各种活动。 ○1学生捐赠

“品味书香”特色班级经验交流材料-最新范文

“品味书香”特色班级经验交流材料 书籍是人类宝贵的精神财富,阅读书籍,品味书香是精神成长的重要途径。可以说,人的一生是伴随着阅读不断丰富的,读书的厚度决定人生的高度。因此,在百花齐放的班级特色活动中,我选择了用书香浸润孩子的心灵,开展”品味书香”班级特色活动。我们班级提出”好读书读好书读书好”的读书口号。 动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议,纷纷把自己的藏书捐出来,投放到图书角,很多学生一下子拿来三本、五本,尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本,图书角的书籍一下子”爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员,加强对书籍的登记、借阅和归还作记录,让图书角的借书有条不紊。图书角的建立,方便了学生课间随时能看到书,使学生读书有很大的选择性,扩大了学生的阅读面。 给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢?怎样才能使每个学生读书有效果呢?我想,第一,要选择适合小学生年龄阶段的书;第二,推荐的书是学生本人喜欢看的。于是,我课后找每个学生谈心,同时与家长沟通,了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后,我马上通过互联网等途径找到各种类型的书,并把它写在班级博客上,推荐给学生们读。 营造”师生同读”的书香氛围。每天早读时,我会用多媒体出

示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读,一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时,为了让孩子们放松一下,我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛,有的是我从网上看到的,有的是从报纸上读到的,有的是孩子们自己推荐的,一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章,文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们,《和爸爸的一次交谈》《”偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价,孝顺父母是每个孩子的责任和义务,《爱心树》感动着班上的每一个孩子,对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力,一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理,给孩子们的心里带来一次重重的撞击,自然而然地使孩子们爱上了阅读。 引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效,在学期初,我要求学生每天做摘抄式读书笔记,写简短的读书心得,第二天上交。随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求,要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中,这大大地调动了学生的积极性,使他们从”要我写”变成”我要写”。 开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热情,促使活动的深入开展,我们班级举行了”古诗擂台赛”、”经典美文诵读比赛”、”讲故事比赛”、”‘推荐我喜欢的一本书’

三班书香班级文化特色总结

年润童用书香浸浅谈班级文化建设 ------ 高娟科学城二小 读书,可以使孩子们成为主动学习的人;读书,可以使孩子们成为生活的主人;读书,可以使孩子们成为有思想,有个性的人,更使孩子们懂得许多做人的道理。自从班级开展了书香“书香班级”文化特色以来,我们班发生了很大的改变。下面就来谈一谈我班在创建“”活动中的几点做法。班级一、创设浓郁的读书氛围。、注重班级环境布置:开设读书格言专栏,引导学生阅读、理解、背诵名人名言,专1辟“我读书,我快乐”,引导学生摘抄有关读书的知识及写好读书心得,营造一种让学生一进教室就想起读书的氛围。 、建立学生图书角。为了充实图书的内容,提出“献出一本书,可看六十本”的口号,2这一举动也确实方便了同学的课间阅让班级图书角丰富起来,在班上发动同学们主动捐书,读。并专设图书管理员,负责图书的借阅、归还等工作。图书角的建立,极大地方便了学生阅读,也为学生多读书、读好书提供了保障。为了保证图书的完好无损,我班特设了“借书薄”。每次借书前,到管理员处登记借书时间和归还时间。这项图书管理工作,完善了班级读书制度。举办读书交流沙龙会,让学生之间交流自己所读的好书,同时也向其他同学推荐,如3. 、名家名篇、人物传记等。在这些措施的激励下,我班学生的读书热情高涨。科学小百科 建立“书香文化墙”。班级的“书香文化墙”是我们班的一大特色,墙上是同学们自4.”的书写,主阅读和自主板报的体现。上面五花八门,有同学们在街上 看来的最难字“biang的小诗歌。“书香班级”有他们自主读书后办的手抄报, 有同学们喜爱的毛笔书法,还有关于因让同学们一走进教室就有种主人翁的心态,这面文化展示墙给了同学们充分的展示空间,为墙上的所有东西都是属于他们的。原”“5.利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显五个一则即:一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则读书名言、一则英语名言二、培养良好的读写习惯 把学生的兴趣激发起来,为了进一步巩固学生读书的成果,让学生进行边读书边做读书笔记,把书中的好词好句,以及美段摘录下来,并写出自己的感受,让学生真正的能从中有. 所收获。在周末的读书沙龙上,让学生介绍自己最喜爱的一篇文章,或者介绍自己喜爱的一个文学形象。介绍自己最崇敬和喜爱的一个作家等活动,读书笔记展示会的开展,更是让学生读有所记,学有所想,让自己在读每一本书的时候,都有所收获,而不是走马观花,读完就抛之脑后。尤其是在每篇读书笔记的后面,学生都写出了自己的所想和所感,而且感受深刻。 三、培养小组合作的能力 读书,能让学生从中懂得做人的道理,也懂得人生的意义,但读书也能让学生学会交流,学会合作,学会表达,以及学会如何同周围的人相处。在读书活动中,我把全班学生分成十七个读书小组,每个小组都设立了读书小组长,督促组员课间读书,而且每天汇报小组读书的收获及进程。在读书交流会上,充分发挥小组同学的合作优势,先进行组内交流,然后选择小组代表进行交流,在交流的过程中,允许组员进行补充,以完善小组的读书交流内容。在小组合作的基础上,在

书香班级工作总结

书香校园活动总结 一年级四班曾艳霞 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到:“读书,是孩子们净化心灵,升华人格的一个重要的途径。”自从学校开展书香校园建设以来,让孩子多读书,读好书成了我班追求的目标。营造书香班级,让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心,也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天,孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍,在书中尽情畅游,在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动,我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期,学校为孩子提供了四本优秀书籍进行阅读,现就前段时间的读书活动做一简要总结。 一、制定好有序的阅读计划 为了高质高量地读好书,保证读书活动有条不紊的进行,在活动开始之前就制定了读书计划。 二、营造书香浓郁的读书氛围 爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”孩子小,要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了,再去做事一切都会得心应手。首先,做好教室的环境布置,每日一诗都是我提前写绘在黑板一角,早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外,让孩子自主带来课外读物,利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的,所以孩子喜欢读。不仅自己爱读,伙伴与伙伴之 间还能相互感染,他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目,这也极大地调动了孩子的读书兴趣。 三、开展亲子共读 亲子共读是一项行之有效的读书方法,不仅能增进亲子关系,还培养了孩子良好的读书习惯。每天,我会把亲子共读的内容作出统一规定,父母和孩子不仅共读,还一起交流讨论,感悟书中的真谛。在读《小猪唏哩呼噜》时,一天早晨,陈潞齐一踏进教室就跟我说:“老师,我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。”我问:“为什么呢?”“你看他每次吃饭的时候,从不挑食,不管是什么吃起来都那么香。在别人需要帮助的时候,总是毫不犹豫地冲上去,哪怕困难再大,他也从不害怕。老师,您不觉得他很可爱吗?”我摸着孩子的脑袋说:“嗯,是很可爱。可我现在觉得你最可爱,将来也会更可爱。”孩子冲我开心地笑笑:“谢谢老师。” 因为读书,孩子学会了观察,学会了分析,学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。 四.开展师生共读 每本书在进行亲子共读的同时,还开展了师生共读。每天的午读时间,我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢。每当听到要读书的信息时,孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听,中间穿插上问题分析,每一次的问题提出,孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中,因为有了亲子共读,个体读,对书中内容孩子早已熟悉,所以接龙读的时 候孩子们都读的通顺流畅,孩子的阅读能力得到训练,阅读水平大大提高。 五、进行个体读、生生共读 孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯,对读书已是情有独钟。每次转换书目,孩子们都用欢呼来表达内心的情感,从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书,孩子们先是独自沉浸书中,继而是他们把读书中想到的,看到的进行相互沟通交流。在沟通交流中,孩子掌握了极好的读书方法。很多孩子就一本书不再是简简单单的翻翻看,而是读了一遍又一遍,每本书最少的也要读上三四遍,多的则是七八遍。我曾问孩子:“一本书读这么多遍不觉得烦吗?”孩子总是大声地回答我:“不!”有的甚至反问我:“老师,您不是说‘书

班级特色《书香教室》

书香教室 一、确定了班级建设的特色“自主管理,书香教室”。 1、引导学生多读书,读好书。结合学校的读书活动月活动和阅读考级方案,不定期的向学生推荐本学期的必读书目和选读书目,命名为“成长乐园”。在教室的墙壁上设置版块,把推荐书目的封面或者是书中精彩的画面制成照片贴在版块里,并配上精彩的解说文字,不但激发了孩子的阅读兴趣,还让孩子们对推荐的书目一目了然。 2、设“绿叶飘舞,书韵飘香”专栏,用“快乐阅读成长树”记录学生的阅读成长轨迹。 3、利用课余时间实行阅读,在班级里以小组为单位,实行班级阅读比赛,并且让孩子们写下读书心得,张贴在展版上实行相互交流,让孩子们在平时的生活中学会读书。 二、着重培养孩子的团结协作精神,体现三附凝聚精神。 1、在班级里设置“三味书屋”。发挥班级团结的精神,由班级里的每位小主人主动、自愿地把家里闲置的图书带到班级中来,组成小小的班级图书角,相互传阅图书,增加图书的利用率,同时请专人负责管理班级图书,做好借阅和归还记录,定期总结。 2、设置班级“小小植物园”,让学生把自己喜爱的植物带到班级中来,让全班的孩子一起来欣赏大自然的颜色,并且让孩子学会细心照顾植物的本领,轮流来照顾这些植物,记录下它们地生长过程,让孩子都能够明白:要爱护我们身边的绿化。 3、成立班级“手拉手”互助小分队,请班级里在某一方面特别优秀的学生和一些贫困生、学困生手拉手,自愿结对帮扶,并填写结对帮扶表,归入结对帮扶袋中,展示给全班的同学看,让全班的同学都能够积极主动的去协助其他的同学。 4、在班级里设立多个工作岗位,实现班级里“事事有人做,人人有事做。”并且将工作特别突出的学生的事迹用文字和图片展示给大家看,极力大家主动为班级做事。 三、经常组织各类竞赛。 1、设立“智慧树”。在教室里设置学生的成长记录版块,让孩子们把通过自己努力得来的星星贴在上面,全班形成你追我赶的氛围。 2、结合学校德育工作的短期目标,在班级里评选“每月一星”。此版块涉及到德、智、体、体、美、劳各个方面。在此版块中能够是学生的优秀事迹,也能够是生动的文字说明。 四、搭建学生展示的平台。 1、对于一些“问题”学生,多实行鼓励,有时候也许是老师无意中的一个小举动,就会让孩子改变很多,对于在某些方面特别有进步的孩子,要有一个特别的奖励:表扬栏。 2、为班级里有特长的孩子设立有特色的版块,如:书画长廊、文学天地、星星之火、舞林大会等等,为学生搭建展示自己的平台,同学之间也能够相互学习,学人之长,补己之短。

三班“书香”班级文化特色总结

用书香浸润童年 ------ 浅谈班级文化建设 科学城二小高娟 读书,可以使孩子们成为主动学习的人;读书,可以使孩子们成为生活的主人;读书,可以使孩子们成为有思想,有个性的人,更使孩子们懂得许多做人的道理。自从班级开展了“书香班级”文化特色以来,我们班发生了很大的改变。下面就来谈一谈我班在创建书香班级”活动中的几点做法。 一、创设浓郁的读书氛围。 1.注重班级环境布置:开设读书格言专栏,引导学生阅读、理解、背诵名人名言,专辟“我读书,我快乐”,引导学生摘抄有关读书的知识及写好读书心得,营造一种让学生一进教室就想起读书的氛围。 2.建立学生图书角。为了充实图书的内容,提出“献出一本书,可看六十本”的口号,在班上发动同学们主动捐书,让班级图书角丰富起来,这一举动也确实方便了同学的课间阅读。并专设图书管理员,负责图书的借阅、归还等工作。图书角的建立,极大地方便了学生阅读,也为学生多读书、读好书提供了保障。为了保证图书的完好无损,我班特设了“借书薄”。每次借书前,到管理员处登记借书时间和归还时间。这项图书管理工作,完善了班级读书制度。 3.举办读书交流沙龙会,让学生之间交流自己所读的好书,同时也向其他同学推荐,如科学小百科、名家名篇、人物传记等。在这些措施的激励下,我班学生的读书热情高涨。 4.建立“书香文化墙”。班级的“书香文化墙”是我们班的一大特色,墙上是同学们 自主阅读和自主板报的体现。上面五花八门,有同学们在街上看来的最难字“biang ”的 书写,有同学们喜爱的毛笔书法,有他们自主读书后办的手抄报,还有关于“书香班级” 的小诗歌。这面文化展示墙给了同学们充分的展示空间,让同学们一走进教室就有种主人翁的心态,因为墙上的所有东西都是属于他们的。 5.利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显五个一”原则即:一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则读书名言、一则英语名言、培养良好的读写习惯

小学五年级书香特色班级建设计划

小学五年级书香特色班级建设计划 一、指导思想 最是书香能致远。阅读有利于拓宽学生学习知识的渠道。引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,能为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。 二、特色班建设目标 1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。 2.养成良好的阅读习惯,以书为友。 3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的写作能力。 4.积累背诵古诗词。 三、班级特色 快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。 班级名称:晨曦阅读之家 我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长! 班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。 四、建设具体措施 1.读好书,积累好词佳句 学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。 老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

书香班级 悦读金秋

书香班级,悦读金秋 ——特色班级创建主题活动方案一、活动宗旨 金秋十月,枫林尽染,书墨飘香,为了配合学校特色班级创建活动,我班特选择“读书”特色主题开展活动,旨在创建“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的书香班级营造知书达理、好学求进的班级书香氛围,养成“爱读书,读好书”的良好习惯,提高我们的学习力、鉴赏力,净化我们的心灵,升华我们的人格。二、活动目标 1.启动“悦读金秋,书香班级”主题活动,营造良好的读书氛围。2.唤醒阅读热情,培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。3.通过活动,提高阅读欣赏能力,提高交流表达能力。三、活动口号 学海无涯书作舟,我读书、我快乐、我成长!四、活动时间 9月15日- 11月15日五、活动内容1.一日三读 每天在校时间完成三读:早读、阅读课读、晚读。早读诵读课本内外的经典篇章;阅读课读主要是专题阅读,在老师指导下的精品阅读;晚读,每天回家抽出一定的时间,根据兴趣自由读。 2.图书漂流 图书漂流,是一段文明美丽的奇妙旅程,它起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,如公园的长凳上,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,再将其漂出手,让下一位爱书人阅读,继续一段漂流书香。没有借书证,不需付押金,也没有借阅期限。这种好书共享方式,让“知识因传播而美丽”。3.亲子阅读 发出“亲子阅读”倡议书,动员家长和我们一起阅读,开展爸爸妈妈和我们“同读一本书”活动。 4.童话连载 以小组为单位,不限主题和内容,充分发挥想象力,自己设计封面、插图进行编写,并在阅读课中进行集中交流。开展“航海日志”活动,让我们自己编写的书流动起来!5.阅读档案 每位同学开辟博客或微博,作为自己的阅读跟踪档案,用实际行动,充实自己人生,“用读书的厚度提升人生的高度”。6.网上交流 每位同学要在网络上,利用微博、博客、QQ日志或QQ群,将自己的读书心得和读书活动感受记录下来,与大家分享。多“侃”名著,多“侃”阅读心得,多互相推荐好书。7.读书沙龙 每周进行一次读书沙龙。沙龙内容推荐读书交流会、故事会、朗诵会、演讲会或者辩论赛、竞赛游艺等。 读书交流会上,各组推荐共读书目,共读一本好书,撰写一篇新书介绍或读书心得体会。故事会可以是图书故事会、专题故事会、配乐故事会,分享你最喜欢的故事,最令人回味的情景等。 朗诵会可以是专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。

-品味书香-特色班级经验交流材料

"品味书香"特色班级经验交流材料 书籍是人类宝贵的精神财富,阅读书籍,品味书香是精神成长的重要途径。可以说,人的一生是伴随着阅读不断丰富的,读书的厚度决定人生的高度。因此,在百花齐放的班级特色活动中,我选择了用书香浸润孩子的心灵,开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。 动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议,纷纷把自己的藏书捐出来,投放到图书角,很多学生一下子拿来三本、五本,尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本,图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员,加强对书籍的登记、借阅和归还作记录,让图书角的借书有条不紊。图书角的建立,方便了学生课间随时能看到书,使学生读书有很大的选择性,扩大了学生的阅读面。 给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢?怎样才能使每个学生读书有效果呢?我想,第一,要选择适合小学生年龄阶段的书;第二,推荐的书是学生本人喜欢看的。于是,我课后找每个学生谈心,同时与家长沟通,了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后,我马上通过互联网等途径找到各种类型的书,并把它写在班级博客上,推荐给学生们读。

营造“师生同读”的书香氛围。每天早读时,我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读,一首首(欢迎访问:http:/// ,)诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时,为了让孩子们放松一下,我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛,有的是我从网上看到的,有的是从报纸上读到的,有的是孩子们自己推荐的,一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章,文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们,《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价,孝顺父母是每个孩子的责任和义务,《爱心树》感动着班上的每一个孩子,对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力,一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理,给孩子们的心里带来一次重重的撞击,自然而然地使孩子们爱上了阅读。 引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效,在学期初,我要求学生每天做摘抄式读书笔记,写简短的读书心得,第二天上交。随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求,要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中,这大大地调动了学生的积极性,使他们从

中学“品味书香”特色班级创建方案

中学“品味书香”特色班级创建方案 中学“品味书香”特色班级创建方案 初一(1)班 一、活动创建的背景: 在如今这个渐渐熟悉彼此的团体里,随着知识的增长,同学们的读书兴趣也渐渐显露出来。班级里有很多同学都沉迷于经典的文学名着。像《红楼梦》、《三国演义》......这些耳熟能详的作品中的精彩段落时不时的就会在课间、于课堂上响起。还有每个月按时买来的杂志,都时刻传递着最新的信息。想到上学期寒假进行的读后感征集,我们还很欣喜地见证了全班同学阅读名着的热情。在前不久刚刚结束的捐书活动中,同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮,仅仅 20 余位同学便有了近 90 本充满活力的好书。值得一提的是,每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔,那些有着不同思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟,对生活的憧憬! 二、活动创建主题: ”;品味书香”特色班级,即阅读班。 为什么创建“品味书香”特色班级?余秋雨说过,”;生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。”阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有经典的书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌

给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。 区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读,就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分--价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而它对于人的成长至关重要。 三、活动主要目标: 1、学生要达成的目标: 养成阅读的习惯,随时阅读和广泛涉猎的习惯 2、班级目标: 在班级形成浓厚的读书氛围,让学生多读书,读好书,广读书,并从中领悟历史的精髓,感悟人生,从此培养高尚的情操、正确的人生观,为成为综合素质高的班级而奋斗。 四、主要活动内容及措施: 1、第 6 周自愿报名,成立读书小组,参与度 100%。 2、第 7 周设立班级图书角。 3、第 8 周开始实施读书活动,建议学生读名着和最新的书,并把各自感兴趣的书名列出来,推荐给其他同学。

“绿色书香班”特色班级创建方案

“绿色书香班”特色班级创建方案 2013—2014学年度第一学期 七(1)班 【创班背景】 “腹有诗书气自华”。学生到了毕业班,已经有了相当的阅读量。本班学生爱阅读,因此,倡导他们阅读健康的,有思想的,给人带来启迪的古今中外名家作品书籍,营造“绿色书香”,丰富他们的精神生活,为孩子人生打好精神底色。 一、班级文化特色诠释 【班名】绿色书香班 【班徽】 (绿色,带给人希望。绿色书香,意指学生在健康有益的课外书籍中汲取精神营养,健康成长) 【班风】团结、求实,文明、进取。 【班训】做人诚心,学习细心。友情真心,生活开心。 【学风】读健康有益之书,做奋发向上之人。 【班级精神】营造书香班级,共享学习乐趣。 【班级口号】战胜自我,超越梦想 二、班级目标 绿色阅读感悟人生打好底色 在班级形成浓厚、快乐、健康的读书氛围,让学生多读书,读好书,分享读书的快乐,从中领悟文化,感悟人生。通过创建“绿色书香”特色班级,为孩子人生打好精神底色。

三、具体措施 1、利用班级图书角,落实读书时间,营造读书氛围。我们在班级中建立的图书角,建议同学们多看、多读。在时间安排方面,必须每天保证自己在校有半小时的阅读时间或做读书笔记的世界。参加晚托的同学可以利用一部分的时间看书、读书。 2、做好课内阅读与课外阅读的衔接。在学了相关的课文之后,老师做适当的引导,推荐一本好书,必要时与孩子共读一本好书,交流读书心得。 3、组织学生积极参与形式多样的读书主题活动,如读书心得交流会、讲故事、猜谜语、读书经验交流会、辩论赛、好的读书笔记展评会等。 4、鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。 具体时间安排: 第7周:对即将创建的班级特色进行宣传,让同学们献计献策,做好准备工作。 第8周:自愿报名,成立读书小组。参与度100%。 第13周:组织一次图书推介会,鼓励同学们互相推荐能受益、能励志的好书。 第1——12周:以班级推荐书目《狼王梦》等10本课外读物为主,开展第一轮读书活动,并及时交流阅读进展及收获,分享学生从阅读中获得的快乐。 第13——18周:开展第二轮读书活动,并鼓励同学们撰写读书笔记,期末评选出读书之星和优秀读书笔记,给与表扬和鼓励。

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