教师职称评定工作实施方案.docx
教师职称评聘实施方案
3
监督和指导评聘工作
对整个评聘工作进行全程监督和指导，及时发现 和解决问题，确保评聘工作的顺利进行。
工作机制
制定年度工作计划
根据学校发展和师资队伍建设需 要，制定职称评聘工作的年度工 作计划，明确工作目标和任务。
定期开展评聘工作
按照工作计划，定期开展职称评 聘工作，确保学校师资队伍的稳 定和发展。
申报条件
教师需满足一定的学历、工作年限和业绩要求，方可申报相应职 称。
申报材料
教师需准备完整的申报材料，包括个人简历、教学成果、科研成 果等。
申报时间
每年定期开放申报窗口，教师需在规定时间内完成申报。
单位推荐
审核申报材料
学校对教师的申报材料进行审核，确保材料的真实性 和完整性。
综合评价
学校根据教师的综合表现，择优推荐参加职称评审的 教师名单。
教师职称评聘实施方案
汇报人： 2024-01-04
目录
• 职称评聘工作总体要求 • 职称评聘工作的组织与领导 • 职称评聘的标准与条件 • 职称评聘的程序与方式 • 职称评聘工作的日程安排 • 职称评聘工作的保障措施
01
职称评聘工作总体要求
指导思想
坚持以教师专业发展为核心
以教师的专业发展为指导思想，关注教师的教育教学能力和学术 水平，促进教师的专业成长。
严格工作纪律与监督
制定评审工作纪律
明确评审专家、学校领导和教师的行为规范，确保评审过程公正、 公平、公开。
建立监督机制
设立监督委员会或监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保 工作有序进行。
公示评审结果
评审结束后，将评审结果进行公示，接受全校师生的监督和反馈。
强化服务与支持
教师职称评定工作实施方案
教师职称评定工作实施方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，教师职称评定工作对提高教师队伍的素质、促进教师专业发展起到了重要的作用。
为了加强对教师职称评定工作的管理和规范化，制定本实施方案，旨在确保教师职称评定工作公正、公平、科学，并推动教师队伍的专业发展和提高。
二、评审组织和管理1.设立专门的教师职称评审委员会，由学校领导及相关部门管理人员组成，负责具体实施教师职称评定工作。
2.评审委员会成员应具备专业知识和丰富的评审经验，委员会成员应遵守评审工作的保密原则，确保评审工作的公正性。
3.评审委员会要根据工作需要，制定工作计划，并明确各个环节的责任人，确保评审工作的顺利进行。
4.评审委员会要组织开展评审人员的培训工作，提高评审人员的评审能力和水平，确保评审结果的科学性和准确性。
5.评审委员会对评审工作进行监督和检查，及时解决评审工作中的问题和困难，确保评审工作的顺利进行。
三、职称评定条件和标准1.根据国家和地方的相关规定，制定相应的教师职称评定条件和标准，确保评定工作的科学性和规范性。
2.职称评定条件和标准要公示，以便教师了解和掌握评定的标准，提高评定申报的质量和有效性。
3.职称评定条件和标准要与教师的专业岗位要求相适应，既注重教师的学术能力，又注重教师的教育教学质量和专业发展水平。
4.职称评定条件和标准要与学校特色和办学定位相结合，注重评定教师的专业特长和学科发展需求。
四、申报和评审流程1.教师职称评定工作每年进行一次，学校应提前组织开展评定工作的宣传和组织工作，在规定时间内，教师可以递交申报材料。
2.评审委员会按照评审条件和标准进行初审，并进行材料审核，以确定进入评审环节的教师名单。
3.教师提交的申报材料应真实、准确，材料中的学术研究成果和教学反馈应有明确的证明材料，并按照评审标准进行评定。
4.评审委员会对进入评审环节的教师进行面试和答辩，以了解教师的潜力、实力和发展方向，提供更多的证明材料。
中小学教师职称评审工作实施方案
中小学教师职称评审工作实施方案一、背景和目的随着中小学教育事业的不断发展，教师队伍的素质提升成为促进育人质量的重要保障。
为了激励和引导教师积极主动发展，提升教师的专业水平和教育教学能力，本方案旨在规范中小学教师职称的评审工作，确保评审工作的公平、公正性，进一步增强教师的职业荣誉感和责任感，推动中小学教育的健康发展。
二、评审条件和程序1.评审条件（1）申请者必须是在职中小学教师，具有相应的工作经验。
（2）申请者必须具备相应的学历背景和职称要求。
（3）申请者必须有一定数量和质量的教育教学成果，并能够证明其在教学过程中所具备的创新能力和贡献。
（4）申请者必须加强自身的职业发展和学习，具备一定的继续教育学时。
（5）申请者必须具备较高的教学评估和学科竞赛成绩。
2.评审程序（1）申请阶段：申请者按照要求提交申请材料，并缴纳相应的评审费用。
（2）资格初审：由评审委员会对申请者提交的申请材料进行初步审核，以确定是否符合评审条件。
（3）面试评审：通过面试的方式对申请者进行综合评估，包括教学能力、创新能力和教育理念等方面的考核。
（4）专家评审：由评审委员会组织专家对申请者进行评审，综合考核申请者的教育教学成果和专业发展情况。
（5）评审结果公示：评审结果将在指定网站或中小学教育机构内公示一定时间，以接受公众监督，同时给予申请者申诉的机会。
（6）评审认定：评审委员会根据综合评审结果，认定申请者是否符合职称评审的要求，并做出相应的评审意见和建议。
三、评审标准1.学历和学术背景：申请者的学历层次和学术背景将作为首要评价标准之一2.教育教学成果：申请者的教育教学成果包括教材、教学设计、教学论文、教辅材料等方面的贡献。
3.专业发展：申请者必须证明自己在教育教学方面具有创新能力和专业发展潜力，并表现为个人教育教学观念的整合和融入。
4.教学评估和学科竞赛成绩：申请者必须具备较高的学科竞赛成绩和教学评估结果，以证明其在教学实践中的有效性和教育教学成果。
幼儿园职称评定方案.docx
幼儿园职称评定方案一、评定目的幼儿园职称评定旨在根据教师的综合素质和职业能力，确定教师在幼儿园内的专业水平和职务称号。
通过评定，可以激励教师提升教育教学能力，推动幼儿园教育质量的提高。
二、职称评定标准1.特岗教师特岗教师是幼儿园内不具备正式教师职称的教师，仅负贲一些基础的教育教学工作。
评定标准：特岗教师应具备以下条件之一：・取得国家幼儿园教师资格证书；・取得相关专业的学士学位，且有一年以上幼儿园工作经验：・取得相关专业的专科学历，且有两年以上幼儿园工作经验。
2.初级教师初级教师在特岗教师的基础上，能够独立承担教学工作，能够育人和引导幼儿发展。
评定标准：初级教师应具备以下条件之一：・在特岗教师岗位上工作满3年以上;・取得相关专业的本科学历，且有两年以上幼儿园工作经验。
3.中级教师中级教师在初级教师的基础上，能够承担较高级别的教育教学管理工作。
评定标准：中级教师应具备以下条件之一：・在初级教师岗位上工作满3年以上：・取得幼儿园相关专业的研究生学历。
4.高级教师高级教师在中级教师的基础上，具备更高级别的教育教学管理能力和创新能力。
评定标准：高级教师应具备以卜.条件之一：・在中级教师岗位上工作满5年以上：・取得幼儿园相关专业的硕士学历。
5.特级教师特级教师是幼儿园中具备最高综合素质和职业能力的教师，能够承担重要的教育教学管理和研究工作。
评定标准：特级教师应具备以下条件之一：・在高级教师岗位上工作满5年以上：・取得幼儿园相关专业的博士学历。
三、评定流程1∙教师提交申请材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书等：2 .教师填写个人能力评估表，包括自身教学能力、科研能力、管理能力等方面的自我评价：3 .幼儿园进行初步审核，对教师的申请材料进行综合评估；4 .幼儿园组织组织评委对申请教师进行面试和论文答辩：5 .评委按照评定标准对教师进行综合评定，并提出评定意见；6 .幼儿园组织教师信访小组进行信访调查，了解教师在教育教学方面的声誉；7 .幼儿园根据评定意见和信访调查结果，时教师进行最终评定;8 .幼儿园公示评定结果，并进行职称颁发。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景和目的随着教育事业的快速发展，提高教师的专业素质和教学水平成为教育的重要任务之一、职称评审是对教师的专业能力进行综合评价，是激励教师专业发展的重要手段。
本方案旨在建立科学、公正、公平、公开的教师职称评审制度，推动教育事业的可持续发展。
二、评审范围1.评审对象：全校教师均可参与职称评审，不限于举报或自愿申请。
2.评审职称：副教师、讲师、副教授、教授。
三、评审标准1.专业素养：教师应具备良好的教师道德和职业操守，熟悉并遵守国家和地方相应的教育法律法规；具备扎实的学科知识和教学基本功；具备良好的教学方法和手段，能熟练运用现代教育技术。
2.教学质量：教师应具备出色的教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，保证教学质量；教学成果应取得明显的成绩，学生评价应良好。
3.学术研究：教师应具备较高的学术研究能力，能够积极参与学术研究，发表高水平的学术论文，并在学术会议上进行交流和发表；具备独立承担科研项目的能力。
4.教育管理：教师应具备一定的教育管理能力，能够组织教材教研和教学评估工作，能够有效地管理学生，能够积极参与学校相关事务。
四、评审程序1.申报资格审查：教师提交申请表格和相关证明材料，并经过学校聘任委员会初步审查。
3.教学评估：对申请人的教学质量进行评估，采用学生评价、同行评价和教学观摩等方式。
4.学术研究评估：对申请人的学术研究能力进行评估，包括发表学术论文、参与学术会议等。
5.教育管理评估：对申请人的教育管理能力进行评估，包括组织教材教研、参与学校管理等。
6.综合评审：根据各项评估结果，综合评价教师的专业能力，确定职称评审结果。
五、评审组织和人员1.聘任委员会：学校设置聘任委员会，负责职称评审工作的组织和管理。
2.评审委员会：由聘任委员会组织专家组成，对教师的专业能力进行评审。
3.评审专家：评审专家应具备较高的职称评审经验和教育背景，由聘任委员会邀请或选拔产生。
2023年中学教师职称评定实施方案
7、任现职以来课题。参与市级以上课题的主研人 分，其他为 分。省级的主研人 分，其他 分；国家级的主研人 分，其他 分。
8、任现职以来科研成果奖。县、市、省、国家政府部门授予成果奖分数依次为5、10、20、 分；教育部分授予的依次为2、4、6、10积分。相应级别一、二、三等奖按1：0.8：0.5的比例计算。主研人满分计算，其他人（不超过 人）按0.5计分。需与专业相关。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组
组长：
副组长：
成员：
监督员：
（三）职称评定程序
1、本人报名，资格 ；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格 。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；
3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；
5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
准
1、学历。专科以下 分，专科 分，本科 分，硕士 分，博士 分。后取得学历层次减 分。专业不对口减 分。
（六）严肃纪律，落实责任
学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将依据学校绩效考核办法和相关制度，追究其责任。
（七）时间安排
月 日召开职称评审工作准备会；
月 日 材料，积分；
月 日- 月 日公示量化积分排名表。
此方案由学校职称评定领导小组负责解释。
教师职称评定工作实施方案
教师职称评定工作实施方案一、背景介绍教师职称评定是教育系统中非常重要的一个工作，通过评定可以更好地激励教师的工作积极性和主动性，促进其个人发展。
二、评定的目的1.提高教师队伍的整体素质2.激励和奖励优秀的教师3.促进职业发展和成长4.加强教师教育能力和专业素养三、参与评定的教师范围所有在职的教师均可参与评定，包括幼教、小学、中学和高等教育等各个教育阶段的教师。
四、评定的依据评定主要依据教师的岗位要求、工作业绩、教学能力、科研成果、学术水平以及教育理念等多个方面综合考虑。
五、评定的流程1.申报阶段：教师根据评定标准，填写个人申报表，并提交相关材料。
2.审核阶段：由专家组成员根据申报材料进行初步审核，并筛选出符合要求的教师进行深入评审。
3.评审阶段：评审委员会对通过审核的教师进行面试、教学观摩、学术报告等形式的评定。
4.公示阶段：将拟评定人员名单进行公示，并接受社会监督和意见反馈。
5.结果公布：评定结果经评审委员会讨论决定后，对评定人员进行公布，并颁发相应的职称证书。
六、评定标准评定标准应该明确、公正、科学，根据教育岗位的不同设置相应的要求和指标。
七、专家组的组建和资质要求1.专家组由具有丰富教育经验和较高学术水平的人员组成。
2.专家组成员应具有相应的职称，并具备独立、公正的评审能力。
八、评审委员会的设置和职责1.评审委员会由相关领导、专家和教师代表组成。
2.评审委员会负责评审流程的组织和协调，确保评定工作的公正性和科学性。
九、评定结果的使用和动态管理评定结果应该及时告知教师本人，并与教师的绩效考核、晋升等形成良性互动，进一步刺激教师的发展动力。
十、立足现实，持续创新职称评定工作是一个复杂而细致的工作，需要紧跟时代发展，不断完善和改进评定标准和流程，以适应教育改革的需要。
十一、评定工作的影响和意义评定工作通过激励和奖励教师，提高了整个教育系统的教学质量和水平，对于教师队伍建设和教育事业的发展有着重要的推动作用。
镇中心学校教师职称评聘实施方案
镇中心学校教师职称评聘实施方案一、方案背景教师职称评聘工作是学校管理工作的重要组成部分，它关系到教师队伍的稳定和发展。
近年来，随着国家对教育事业的高度重视，教师职称评聘制度也在不断完善。
为了更好地激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，我们特制定本实施方案。
二、评聘原则1.公平公正：坚持公开、公平、公正的原则，确保每一位教师都有机会参与职称评聘。
2.实绩优先：以教师的教学实绩为主要评价标准，兼顾教育科研、班主任工作等方面的表现。
3.分类指导：根据不同学科、不同岗位的特点，制定相应的评聘标准，确保评聘工作的针对性和有效性。
4.动态管理：建立教师职称评聘的动态管理机制，及时调整评聘政策，适应教育教学发展的需要。
三、评聘对象1.全体在编在岗教师。
2.具备中级职称资格，拟晋升高级职称的教师。
3.具备初级职称资格，拟晋升中级职称的教师。
四、评聘条件2.教育教学能力：具备一定的教育教学能力，能胜任教育教学工作，教学成绩优良。
3.教育科研成果：在教育科研方面取得一定成果，如论文发表、课题研究等。
4.班主任工作：担任班主任工作，能履行岗位职责，班级管理规范。
5.业务水平：具备相应的业务水平，如普通话等级、计算机等级等。
五、评聘程序1.个人申请：符合条件的教师向学校提出书面申请，提交相关材料。
2.学校审核：学校对申请教师的材料进行审核，确定是否符合评聘条件。
3.评聘小组评审：学校成立评聘小组，对符合条件的教师进行评审，确定评聘结果。
4.公示：将评聘结果进行公示，接受全体教职工监督。
5.批准：学校对评聘结果进行审批，对符合条件的教师予以批准。
6.发放聘书：学校向批准的教师发放聘书，明确聘期和岗位职责。
六、激励措施1.薪资待遇：提高职称教师的薪资待遇，激发教师的工作积极性。
2.职业发展：为职称教师提供更多的职业发展机会，如培训、学术交流等。
3.评优评先：在评优评先工作中，优先考虑职称教师。
4.职务晋升：在职务晋升方面，优先考虑职称教师。
教师职称评定工作实施方案
为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想严格按照广东省有关文件执行。
以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。
二、组织领导为切实加强职称评定工作，成立学校职称改革工作领导小组。
（一）领导小组：组长：校长成员：相关部门人员（二）职评委员会：组长：校长成员：相关部门人员（三）资格、材料审核小组：组长：校长成员：相关部门人员四、评审日程安排（一）宣传发动阶段：6月下旬在全校教职工会上公布今年中高级教师专业资格的申报条件。
（二）报名验证阶段：申报中高级专业技术资格的教师于7月上旬以发送短信的方式报名。
申报者带齐毕业证、教师资格证书、现专业继续教育证书（含普通话等级证书和计算机能力考核证书）以及其他获奖证书、荣誉证书的原件和复印件到学校教师发展中心工作人员负责验核盖章。
（三）培训学习阶段：申报中高级专业资格的教师于7月上旬验核完证书后即参加申报培训会议。
（四）公开述职阶段：1．职称评审领导小组和职评委员会成员于7月中旬在会议室举行惠州实验中学职称评审工作预备会议及公开述职，学校教师专业技术资格申报评审领导和职评委员会成员参加。
2．材料准备阶段：申报中高级专业技术资格的教师必须于8月中旬将申报材料填写好并交给教师发展中心，逾期视为自动放弃。
2024年市中小学职称评定工作方案
2024年市中小学职称评定工作方案一、背景和目标当前，市中小学教师队伍结构不合理，教育教学水平参差不齐。
为了提高市中小学教师队伍整体素质，激励教师积极进取，推动教育事业高质量发展，本文拟就2024年市中小学职称评定工作方案进行阐述。
二、评定依据和原则1. 职称评定应以教学能力和专业水平为核心，注重实践经验和能力的考察。
2. 同等条件下，注重突出教研成果和教学成果，鼓励创新实践和教学改革。
3. 尊重市中小学的不同特点，分别进行评定标准的制定。
4. 评定结果应公正、公平、公开。
三、评定对象和职称设置1. 评定对象包括市中小学教师。
2. 职称设置包括初级教师、中级教师、高级教师和特级教师。
四、评定程序和具体要求1. 初级教师评定a. 教学能力要求：掌握本课程教学内容，教学方法灵活多样，能有效地引导学生学习。
b. 教育教学经验要求：至少有三年的教学经验，教育教学成果突出。
c. 评定方式：提交个人教学简报和教学观摩情况，由专家进行评审。
2. 中级教师评定a. 教学能力要求：扎实掌握本课程和相关学科的教学知识，能带领学生进行深入思考和分析，激发学生的学习兴趣。
b. 教育教学经验要求：至少有五年的教学经验，教育教学成果显著。
c. 评定方式：提交个人教育教学简报、专业论文和教学观摩情况，由专家进行评审。
3. 高级教师评定a. 教学能力要求：对本课程和相关学科有深入研究，教学方法独特，能够开展创新教学活动。
b. 教育教学经验要求：至少有八年的教学经验，取得一定的教育教学成果。
c. 评定方式：提交个人教育教学简报、专业论文和教学观摩情况，参与教学示范课评审。
4. 特级教师评定a. 教学能力要求：在本课程和相关学科上具有卓越的教学能力和影响力，能够对教育教学改革做出重要贡献。
b. 教育教学经验要求：至少有十年的教学经验，取得重大的教育教学成果。
c. 评定方式：提交个人教育教学简报、专业论文和教学观摩情况，参与教学示范课评审，并经过专家评审和公开投票。
2023年教师职称评聘实施方案三篇
教师职称评聘实施方案三篇教师职称评聘实施方案一篇一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.四重原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。
二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。
三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。
四、评聘办法：1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。
量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。
2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。
(2)教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。
任职年限满一年积0.5分。
(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别乡级__市级哈市级备注优秀教师3记功6记大功812模范班主任3612师德优秀教师1.536德育先进个人3612单项工作先进个人1.536学科骨干教师(语、数) 3610其它(骨干教师)124班集体奖励124指导学生奖励124公开课(课件、教案)124教育教学活动业绩246(4)关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。
(5)关于学历：同等条件学历高者优先。
(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。
五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。
2、成立领导组织。
3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。
4、教师申报5、申报人业绩展示。
6、申报人述职答辩。
7、申报人能力测试。
8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。
9、公示。
10、填写上报评审材料。
六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：__ 副组长：__成员：__。
七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。
2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。
教师职称评聘实施方案范文
教师职称评聘实施方案范文第一章总则第一条为了加强学校师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，根据国家相关政策规定，制定本实施方案。
第二条本方案适用于全校所有在职教师职称的评聘工作。
第三条教师的职称评聘是一项重要的人员选拔工作，应当高度重视，确保公正公平，选拔出真正具备相应职责的优秀教师。
第四条评聘工作应当遵循公开、透明、竞争、择优的原则，确保评聘的公正性和科学性。
第五条评聘工作应当紧密结合学校的办学特色和教学理念，注重教师的实际业绩和教育教学质量。
第六条学校应当建立评聘工作的组织领导机构，明确评聘工作的责任部门和责任人。
第二章评聘职称的条件第七条教师职称分为初级职称、中级职称和高级职称三个层次，各个层次的评聘条件如下：1. 初级职称：取得教育学或相关专业硕士学位，并具有一定教学经验，通过一定时期的工作实践和业绩表现，具备相应的教育教学能力和业务水平。
2. 中级职称：取得教育学或相关专业硕士学位，并具有一定教学经验，具备相应的教育教学能力和业务水平，并发表过一定数量的教育研究成果。
3. 高级职称：取得教育学或相关专业博士学位，并具有一定教学经验，具备较高水平的教育教学能力和业务水平，并发表过一定数量高水平的教育研究成果。
第三章评聘程序第八条评聘工作分为资格审查、考核评估和决定任职三个阶段。
第一节资格审查第九条教师在达到相应的教龄和教育背景条件后，可以申请评聘相应的职称。
第十条申请评聘的教师应当按照规定的时间和程序向评聘工作组提交申请材料。
第十一条评聘工作组对申请材料进行初审，确认申请人是否符合评聘条件，并将初审结果通知申请人。
第十二条申请人如对初审结果有异议，可以提出书面申诉，同时提供相关证明材料。
评聘工作组应当在10个工作日内对申诉进行复核，并对复核结果进行通知。
第二节考核评估第十三条符合评聘条件的教师，将参加考核评估。
第十四条考核评估主要包括教学能力的考核、教育教学业绩的考核和教育研究成果的考核。
2023教师职称评定工作实施方案
2023教师职称评定工作实施方案2023教师职称评定工作实施方案1为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实做好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策，特制定此实施方案。
一、指导思想以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市县教育局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、组织领导为切实加强职称评定工作，成立学校职称评审工作领导小组。
组长：副组长：成员：三、申报评审原则总原则：坚持公正、公平、公开，德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
1、坚决贯彻执行上级制定的职称评定有关政策和要求。
2、坚持“六公开”：政策公开、指标公开、参评教师情况和业绩公开、评价和考核公开、推荐名单公开、评审结果公开。
3、职评中既体现职改政策——理性方面，又体现人性。
4、职评中体现师德、知识水平、工作能力、履行职责、工作成绩五个方面，同时：同等条件下，一线上课教师优先；同等条件下，班主任优先；同等条件下，班主任任职年限多者优先；同等条件下，时任毕业年级的班主任或教师优先；同等条件下，任毕业年级班主任或教师次数多者优先；同等条件下，任教研组长、备课组长优先；同等条件下，有市、县、校级荣誉的教师优先；同等条件下，年龄大的、现职称时间长的教师优先。
5、如果参评教师晋升为上一级教师，必须承诺：服从学校安排，完成工作职责，否则学校将执行高评低聘的原则。
四、建立学校职称评定三级评审制1、民主测评；2、职称评审工作领导小组商议；3、校级领导评议。
最后根据三级评审的结果公示最终高级教师和一级教师的上报名单。
五、实施程序1、制定方案，通过方案。
学校在职评之前，依据职称评定实施方案，方案在教代会通过。
2、宣传发动，个人申报。
教师职称评聘实施方案(8篇)
教师职称评聘实施方案(8篇)教师职称评聘实施方案1根据X政人社发（20xx）xx号文件精神，今校务会及教师代表就我校原有的专业技术人员考核办法进行讨论、适当微调，形成此评价细则。
（一）教龄。
从参加工作至考核年度，每年为0.5分。
（二）职龄。
从任现职务至考核年度，每年计1分。
（三）考勤。
（10分）1、出满勤者计10分，教师请假累计5天内，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累计30天以上不得分。
2、教师超过三个月不在岗者，不得评为优秀等次。
3、不在岗包括病事假、三个月以上的外出培训、工伤、产假、哺乳期等。
（四）中层以上领导和班主任（5分）1、所考核年度担任的计2分。
2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.5分。
3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。
4、中层领导担任班主任的，不按两项累加计分。
可选其一项与以下第五条分数累加。
说明：1、以上一至二项分数可以进行累加。
2、按现有职称聘任期内统计经历。
（五）社团组织负责人（含教研组长）（1分）1、所考核年度担任的计0.5分。
2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.2分。
3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。
（六）个人荣誉。
教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：1、教学能手奖。
经过课堂教学实地竞赛评选出来的省、市、县教学能手、名师或学科带头人分别奖励3分、2分、1分。
2、教学成绩奖。
（以县教育局统计文件为准，未进行评比的不列入此奖励）。
在全县教学质量检测中居全县前三名者，通过教育局表彰奖励，颁发荣誉奖证书的分别奖励2分、1分、0.5分。
3、亮点工作成果奖。
近三年以来，我校承担的县级以上全员性大型文艺、体育集中展示（100人以上）给第一名负责人奖励2分。
4、其他荣誉奖。
（1）教育部、省政府荣誉计3分。
（2）省教育厅、市委市政府奖励的计2分。
（3）市教育局、县委县政府奖励的计1分。
（4）县级以上其他部门奖励的计0.5分。
教师职称评审工作实施方案2
教师职称评审工作实施方案2一、评审工作目标为确保教师职称评审工作公开、公平、公正，提高教师队伍整体素质，激励教师教育教学改革，根据国家及地方有关职称评审政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、评审范围及条件1. 评审范围：具有我校教师身份，在编在岗，符合申报条件的教师。
2. 评审条件：遵守国家法律法规，具有良好的职业道德，具备相应的教育教学能力和水平，完成学校规定的教育教学任务，满足下列条件之一：（1）学历、学位及任职年限要求；（2）教育教学成果显著；（3）教科研工作成绩突出；（4）学校教育教学工作需要。
三、评审程序1. 个人申请：符合条件的教师向所在部门提出申请，提交相关材料。
2. 部门推荐：所在部门对申请人进行综合评价，按照评审条件进行推荐。
3. 学校评审：学校成立职称评审委员会，对推荐人选进行评审。
4. 公示：对评审通过的教师进行公示，公示期为5个工作日。
5. 上报：公示无异议后，将评审结果上报上级主管部门。
四、评审标准及分值评审标准包括教育教学工作、教科研成果、师德师风、综合素质等方面，具体分值如下：1. 教育教学工作：30分；2. 教科研成果：30分；3. 师德师风：20分；4. 综合素质：20分。
五、评审纪律1. 申请人应如实提供评审材料，严禁弄虚作假。
2. 评审过程中，评审委员会成员应严格遵守评审纪律，客观公正地进行评审。
3. 评审结果公布后，如有异议，可向学校职称评审委员会提出书面申诉。
4. 对违反评审纪律的申请人及评审委员会成员，按照学校相关规定进行处理。
本实施方案自发布之日起实施，解释权归学校职称评审委员会。
六、评审材料的准备1. 申请人需按照评审标准准备以下材料：（1）个人简历；（2）学历、学位证书复印件；（3）教师资格证书复印件；（4）专业技术职务资格证书复印件；（5）近五年来取得的教育教学成果证明材料；（6）近五年来发表的学术论文、教科研成果证明材料；（7）其他与评审相关的证明材料。
2023年度教师职称评审工作实施方案
（六）继续教育学时要求。按照《市人力资源和社会保障局关于做好2023年度全市专业技术人员继续教育工作的通知》等文件规定，申报晋升专业技术职务资格，在任职年限内，继续教育必须达到规定的要求。直接申报员级或助级，完成当年度继续教育学习；员级申报助级资格的，完成近三年（2018—2023年）的继续教育学习；申报晋升中级资格的，完成近四年（2017-2023）的继续教育学习；申报晋升高级资格（含中级晋升副高级和副高级晋升正高级）的，完成近五年（20XX-2023）的继续教育学习。专业技术人员继续教育学时完成情况，以申报评审时提供的登记认证的学时数量为依据。继续教育的的审核工作由县人力资源和社会保障局确定。
二、领导机构
组长：XXX
副组长：XXX
成员：党委成员、校务成员、纪委成员、职称推荐委员会成员（评委库成员）：XXXX（以上成员系教代会选举产生）
XXX：负责统筹安排职称综合评审，根据工作需要在学校评委库成员中随机抽取单数开展评审推荐相关工作；XXX：负责后勤财务保障；XXX：负责实地考核的课堂教学和质量业绩评价；XXX：负责证件材料真实性审核；XXX：负责资料收集整理、表格汇总等工作。
根据《关于加强全省教育干部人才队伍建设的若干措施》规定，“各学段中小学教师中级、初级岗位可贯通使用”。
（二）组织申报推荐
学校成立由专家和一线教师组成的推荐委员会（7人以上），在学校2023年度教师专业技术职务资格评审工作领导小组指导下，根据《实验中学申报推荐教师专业技术职务量化赋分办法》，对参加竞争推荐人员进行综合评价，提出推荐意见。学校根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度考核情况，集体研究确定推荐人选，并按要求根据申报方式分类进行公示（同时在单位网站显要位置公示），无异议后按要求呈报。
某中学教师职称评定工作方案
某中学教师职称评定工作方案1. 特别说明为了提高教师队伍的专业素质和教学水平，准确评估教师的能力和贡献，某中学决定制定教师职称评定工作方案。
本方案旨在规范教师职称评定工作，确保公平、公正的评选标准和程序。
2. 评定范围本方案适用于某中学全体教师的职称评定，包括荣誉称号、高级职称和中级职称三个层级。
3. 评定标准（1）荣誉称号评定标准a. 校级荣誉称号：教师在教学、科研、教育管理等方面有突出贡献，得到学生、家长、同事的高度认可。
b. 市级荣誉称号：教师在教育界具有较高知名度，积极参与学术研究和社会工作，取得显著成绩。
c. 省级荣誉称号：教师在全国乃至国际范围内，具备一定的影响力和地位，为学校树立良好的教师形象。
（2）高级职称评定标准a. 职业素养：教师具备良好的师德师风，严谨的教学态度，保持积极进取的工作精神。
b. 教学能力：教师具有丰富的教学经验，能够采用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
c. 科研成果：教师能够积极参与科研工作，发表一定数量和质量的论文，获得科研成果奖励。
d. 教育管理：教师在学校教育管理方面具备一定的经验和能力，能够有效组织和管理教育工作。
（3）中级职称评定标准a. 师德师风：教师具备良好的师德师风，能够起到良好的榜样作用。
b. 教学质量：教师的教学质量得到学生的认可和家长的赞赏。
c. 成果奖励：教师能够积极参与教育教学改革和活动，取得一定的教育教学成果。
4. 评定程序（1）评定资格审查：教师提交相关材料以满足评定资格要求，包括教龄、任教学科、教学成绩等。
（2）评定材料准备：教师准备评定所需材料，包括个人简历、教学论文、教学设计等。
（3）评定材料审核：由专业评审团对教师提交的材料进行审核和评估。
（4）面试或讲课：教师进行面试或讲课，以展示其教学能力。
（5）综合评定：评审团根据教师的材料、面试或讲课情况，进行综合评定。
（6）评定结果公示：评定结果经过评委会确认后，公示在学校指定的公示栏中。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景与目的随着高等教育的快速发展和教师队伍的不断壮大，教师职称评审工作成为教育部门的重要任务。
为了进一步提高教师的专业水平和教学能力，加强教师队伍建设，选拔出一支优秀的教师队伍，制定一套科学、公正、公开的教师职称评审工作实施方案具有重要意义。
本实施方案的目的是明确教师职称评审工作的程序和职责，确保评审工作的公正性和可行性，最终选拔出优秀的教师，推动教师队伍的持续发展。
二、评审对象评审对象为在本校工作的教师，包括专任教师和兼职教师。
根据不同的职称级别和专业领域，评审对象需满足相应的条件。
三、评审程序1.材料提交：评审对象需准备一份详尽的教学、科研和社会服务等相关材料，并于评审期限内提交给评审委员会。
2.材料初审：评审委员会首先对所有提交的材料进行初审，筛选出符合评审条件的教师。
3.评审组成：评审委员会由专家学者和相关部门负责人组成，其中包括同职称级别或相关领域的教师，确保评审工作的专业性和公正性。
4.评审标准：根据教师职称评审的标准和要求，评审委员会对评审对象的教学、科研和社会服务等方面进行综合评价，并给予相应的评分。
5.口头答辩：对于符合评审条件的教师，评审委员会将组织口头答辩，教师需就自己的教学理念、教学方法和科研成果等方面进行陈述和回答评审委员会的问题。
6.终审评议：评审委员会根据教师的书面材料和口头答辩情况，综合评审并进行终审评议，最终确定教师的职称级别。
四、评审标准1.教学能力：评审对象需具备优秀的教学水平，包括教学设计能力、教学方法和手段的运用、学生评价和教学成果等方面。
2.科研水平：评审对象需具备较高的科研能力，包括科研项目申报、科研成果发表和科研项目的质量和影响力等方面。
3.社会服务：评审对象需在教学和科研之外积极参与社会服务工作，包括学术交流、学术组织工作和社会福利活动等方面。
4.综合素质：评审对象的综合素质是评审的重要参考因素，包括道德修养、学术影响力和团队协作等方面。
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******学校
教师职称评定工作实施方案
（2017.12修订稿）
为进一步规范我校教师职称评定工作，使此项工作更趋公平、合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》、《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法》等文件精神，在我校2015年教师职称评定工作基础上，结合工作实际,特制定《****校教师职称评定工作实施方案》。
一、指导思想
坚持公平、公正、公开的原则，充分发挥广大教职工的民主权利，完善择优竞争机制，将真正优秀、骨干的教师推荐出来。
职称评定结果要让绝大多数教职工满意，能够产生正能量，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性，对今后学校健康、协调、可持续发展起到积极的推动作用。
二、基本原则
1、公平、公正、公开的原则
评定结果要得到全校教职工的广泛认可，增加整个职称评定工作的透明度，促进比、学、赶、帮、超教风的形成，为今后的教育教学工作起到重要的导向作用。
2、依法办事的原则
职称评定工作涉及到教师的切身利益，所有参与本次职称评定的工作人员要认真执行有关法规和政策精神，做到程序合法，依法办事。
3、实事求是的原则
所有申报晋职的教师要保证其个人提供材料的真实性，所有参与的工作人员也要保证实事求是地对待手中的权利。
对于提供虚假参评材料或拉选票的教师，一经核实，学校有权取消其参评资格。
三、组织机构
1、职称评定工作领导小组
组长：
副组长：
2、职称评定工作领导小组办公室
主任：
成员：
3、职称评定考核评审小组
职称评定考核评审小组由学校领导班子全体成员、部分中层干部代表和部分骨干教师代表组成。
考核评审小组成员原则上不低于全校教职工总数的20%，在评审投票当天由监督员在具备资格的教职工中通过抽签方式产生。
4、监督员
两名教师代表
四、申报资格
1、各级别申报条件及资格详见《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》。
2、存在师德师风问题的教职工一票否决。
3、近五年个人年度考核不合格者不允许报名。
五、量化考核
本次职称评定教师业务工作量化考核主要从以下六个维度进行：
1、学历资历：任职年限，工龄，学历学位。
2、政治素质和职业道德：年度考核，表彰奖励。
3、教育工作：教育管理，教育业绩。
4、教学工作：教学工作量，教学能力，参加公开课、参加各类大赛。
5、教育教学研究：发表论文或参编教材，着作，科研课题。
6、其他兼职工作。
六、评审步骤
1、印发职称评定工作实施方案，公布《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》。
2、教师申报，并上交申报材料。
3、职称评定工作领导小组办公室对申报人员进行资格审查。
4、审查合格的教师进行述职，并向全校教工展示申报材料和业绩成果。
5、审查合格的教师对照《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》自评，并将自评结果与职称评定工作领导小组办公室的评分结果进行核对确认。
6、为做好平稳过渡，兼顾岗位设置的特殊性，根据实际情况，分配教学和行政晋升指标。
7、由领导小组办公室根据《教师职务量化考核表》进行核分。
并按市教育局下达指标数的150%（小数点后尾数按1人计算），向职称评定考核评审小组推荐候选人。
8、由职称评定考核评审小组全体成员依据德、能、勤、绩等对参评教师五年来的日常工作及特殊贡献进行综合评价。
以无记名投票方式，按市教育局下达指标数的100%产生正式候选人。
9、将正式候选人名单交由职称评定工作领导小组民主讨论，领导小组成员充分发表意见，以无记名票决方式对正式候选人确认或调整。
如果需个别调整，需在预备候选人范围之内进行调整。
票决之后，产生正式的参评教师名单。
10、正式候选人确定后，要在全校公示三天。
如果存在弄虚作假问题，一经核实，经职称评定工作领导小组研究后可以取消其评审资格。
公示结果无异议后，将推荐结果上报。
七、其他事宜
1、此《方案》具有长期效力，原则上省、市晋职文件精神不变，此方案不做修改和调整。
2、计算任职年限等截止时间为晋职当年8月31日。
3、未尽事宜解释权在职称评定工作领导小组。
附件：1、《****教师职务量化考核表》
2、《****教师职务量化考核证书分类明细》
****校 2017年12月14日。