大学生性健康与性文明.ppt

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大学生性教育课件

大学生性教育课件
是指人们对男性和女性形成的固定印象和期望,认为男性 和女性应该具备某些特定的性格、行为和特征。
要点二
挑战
随着社会的进步和观念的更新,人们开始认识到性别角色 刻板印象的局限性和负面影响。我们应该尊重每个人的个 性和选择,打破传统的性别角色限制,创造一个更加包容 和平等的社会环境。
性少数群体的权益与尊重
大学生性教育课程设计
1 2 3
课程目标
明确大学生性教育的目标,包括提高大学生的性 健康意识、增强自我保护能力、促进性心理健康 等。
课程内容
根据大学生的需求和特点,设计针对性教育课程 内容,包括性生理知识、性心理知识、性道德与 性法律知识等。
课程形式
采用多种形式进行大学生性教育,如课堂讲授、 小组讨论、案例分析等,以提高大学生的参与度 和学习效果。
信心和自尊心。
促进情感和亲密关系
02
正确的性教育可以帮助大学生建立健康的情感和亲密关系,提
高情感表达和沟通能力。
预防性心理问题
03
正确的性教育可以帮助大学生预防性心理问题,如性压抑、性
焦虑、性功能障碍等。
性教育与人际关系
提高社交能力
正确的性教育可以帮助大学生提高社交能力,增强与他人交往的 自信心和技巧。
性教育资源与推荐读物
性教育资源
提供丰富的性教育资源,如性教育教材、视频、图片等 ,方便大学生获取和学习。
推荐读物
推荐适合大学生的性教育读物,如专业书籍、科普文章 等,帮助大学生深入了解性健康知识。
THANKS
感谢观看
促进性别平等
正确的性教育可以帮助大学生树立性别平等的观念,消除性别歧 视和偏见。
建立健康的家庭关系
正确的性教育可以帮助大学生建立健康的家庭关系,促进家庭和 谐和幸福。

2024版《大学生健康教育》ppt课件

2024版《大学生健康教育》ppt课件
知识收获
学员表示通过课程学习, 对健康知识有了更全面 的了解,掌握了更多的 健康技能。
2024/1/28
行为改变
许多学员表示在课程影 响下开始注重健康饮食、 积极锻炼,改善了作息 习惯。
心理健康提升
学员反映通过学习心理 健康知识,能够更好地 应对压力,提升心理素 质。
38
对未来健康教育工作的展望
拓展健康教育内容
强身体素质和免疫力。
2024/1/28
02
增强自我保护能力
学习防身术和自我保护技巧,遇到 危险时能够迅速反应并保护自己。
04
加强法制观念
认真学习国家法律法规和相关政策 文件精神要求,自觉遵守校纪校规
和各项规章制度要求。
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07
总结回顾与展望未来发展
2024/1/28
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课程重点内容回顾
健康概念及重要性
2024/1/28
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规律作息与充足睡眠
规律作息
建立稳定的作息习惯,早睡早起,避免熬夜和不足的睡眠 时间。
充足睡眠
保证每晚7-9小时的睡眠时间,有助于身体恢复和心理健 康。
睡前放松
睡前进行放松活动,如听音乐、泡热水澡等,有助于提高 睡眠质量。
2024/1/28
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科学运动与锻炼
2024/1/28
大学生需要应对繁重的课业负担和考试压力,容易导致学习疲劳和 焦虑情绪。
就业压力
随着就业市场竞争日益激烈,大学生需要不断提升自身能力和素质, 以应对就业压力。
人际关系压力
大学生需要与不同背景的人建立联系和合作,处理复杂的人际关系可 能带来一定的心理压力。
2024/1/28
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健康教育与大学生发展的关系

大学生性健康知识课件(第三章)

大学生性健康知识课件(第三章)
先前的认知
从构后的认知
自我的想法
隐含的想法
理智的想法
他很优秀对我 具有吸引力, 但我也不错。
他太美了,他的 一举一动都吸引 着我。
如果能和他结婚 我便是世界上最 幸福的人了。
我太配不上 他了
如 果 和 他 结 如果能和他结婚 不 了 婚 我 便 我可能是十分幸 运的人,但如果 是 世 界 上 最 办不到,我也有 不 幸 的 人 了 。 可能找到比他更
第二阶段;相交。
第三阶段;相熟。
第四阶段;相知
友谊是同志或朋友间的一种亲密的情谊,是人 类一种美好的感情。它表现出人们在学习、工作 和日常生活中相互交往的需要。人的一生可以缺 乏金钱,但不能没有友谊。纯真的友谊是连接人 心灵的纽带,是鼓励人奋发向上的精神支柱。友 谊又是高尚的道德力量,能使人们道德情感得到 升华,使人获得新的价值和生命。
1.他觉得情绪很低落的时候, 我觉得很重要的事是使他快 乐起来。 2.我在所有的事情上,都可 以信赖他。 3.我觉得我要忽略他的过失 是一件很容易的事。 4.我愿意为他做所有的事情。 5.对他我有一种占有欲。 6.若我不能和他在一起,我 觉得非常的不幸。






7.假如我孤寂时,首先想到 的就是去找他。 8.在世界上,我关心很多事, 但有一件事是他幸福不幸福。 9.他不管做什么,我都愿意 宽恕他。 10.我觉得他的幸福和成功 是我的责任。 11.当我和他在一起的时候, 我发现我什么事都不做,只 是用眼睛看他。我也能让他 百分百的信赖,我觉得十分 快乐。 13.没有他,我觉得难以生 活下去。
3 爱情要素

(1) 亲近。 (2) 关怀。


(3) 情意。
4、爱情过程

性与性行为PPT教学课件

性与性行为PPT教学课件
❖ 关于性反应的实验室研究始自半个世纪之前,学 术界也在不断完善对它的认识,美国精神病学会 诊断学与统计学手册第四版(1994年)根据神经 生理反应对人类性反应周期作了如下划分: ▪ 性欲期 ▪ 兴奋期 ▪ 高潮期 ▪ 消退期
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性欲期
❖性欲
▪ 指有发起性活动的主观愿望和兴趣或对性刺激 作出反应意识。
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走出误区
[误区之二] 一个正派女子根本不会遇到什么“越轨 ”的危险,考虑这样的问题纯属多余
从性欲和性行为的发展来看,通常男子相对积极主动,而女子的 性能量一般具有潜在性。在许多场合中,只有在异性的行动和身体 的刺激下才会萌动,因而具有环境依赖性的特点。如果你们是真心 相爱的,要知道过分贪图恋人的爱抚,历经边缘性行为的诱惑,最 终会产生身不由己的冲动,这是一种危险的游戏。要对热恋中感情 潮水的力量有足够的心理准备,要在理智还可以说话的时候,树立 起“堤坝”,设想好“退路”
说,真正的快感只有一种:那就是当男人以他全 部的需要和渴望要一个女人,并想得到她全身心 的反应的时候,其他一切都是暂时的,虚假的, 就连最没有经验的女人也能本能地感觉到这一点
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消退期
❖高潮之后身体由兴奋到平静的复原或恢复 过程,全身各种性生理反应将结束如生殖 器充血将逐渐消失,包括性能量和性紧张 释放后带来的肌肉松弛的感觉和总体的幸 福感。
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求爱过程(Morris)
❖1. 眼对身 ❖2. 眼对眼 ❖3. 话对话 ❖4. 手对手 ❖5. 臂搭肩 ❖6. 臂挽腰
❖7. 嘴对嘴 ❖8. 手对头 ❖9. 手对身 ❖10.嘴对乳房 ❖11.手对生殖器 ❖12.生殖器对生殖器
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人类性行为方式

大学生性健康教育

大学生性健康教育

大学生性文明与性健康(作业)1、对于婚前性行为的看法。

观点:大学生性生理成熟了,但性心理并未成熟。

婚前性行为可理解,但在大学期间不接受。

分析:自改革开放以来,外国思想和文化进入中国,好的坏的都有。

而性文化则是其中的代表者。

“性”在中国这样一个几千年的封建大国,从来都是不被大力宣扬和提倡的,但并不意味着他就是对的,合理的。

“性”是人类欲望的基本构成,承认它的存在并肯定它的价值是人文主义和以人为本的体现。

再看中国现状。

中国教育对“性”是非常忽视的,直到高中为止,大家对性的认识也只是高中生物书上的几页图片,而且这些图片老师是不会讲解的,是避讳的。

由此可见性知识的缺乏。

也正是因为没有系统和认真的性教育,加上近年来的性开放,导致青年强奸犯人数居高不下。

这些孩子正是性生理成熟的时候,最有好奇心的时候,没有好的教育和引导,他们必会犯错。

所以我认为性教育应尽早普及。

再说大学生。

大学生是在前面提到的环境中成长起来的,他们对性知道的并不多也并不专业和系统。

只能说性生理的成熟加上没有大人的监督与管教,导致性行为的发生。

但是性行为的发生伴随着责任的承担。

很多男生并没有性心理的成熟,大部分时候他们是无法负责的,所以这也导致大学生人流数量居高不下。

对女生来说这是生理和心里的巨大伤害。

这也让她们对未来的婚姻生活感到很有压力并且多少会有些担忧和失望。

所以这论证了大学生性生理成熟了,但性心理并没有成熟。

综上,我认为,婚前性行为可以发生也可以理解,因为没有谁能保证未来一定会结婚。

但因为大学生性心理的不成熟,我认为大学恋爱还是以精神为主,以学习为主。

2、针对处女膜的修复。

观点:对运动或意外损伤处女膜的人来说,提倡处女膜修复;对性行为破处的人来说,不提倡处女膜修复。

分析:首先,对运动或意外损伤的女生来说,为了保护男生的“处女情结”和自己婚后的幸福生活,修复处女膜无可厚非。

再说性行为破处的女生,她们处女膜的修复问题一直备受争议。

下面是男女的不同看法。

性健康知识:统一性观念、健康性行为多重保障

性健康知识:统一性观念、健康性行为多重保障

性健康知识:统一性观念、健康性行为多重保障性健康是人类健康的重要组成部分,是社会发展的标志和人类文明的体现。

统一性观念、健康性行为对于性健康的维护是至关重要的。

本文将从这两个方面入手,针对青少年和成年人分别阐述。

一、统一性观念性别是人类最基本的生理差异之一,任何一个社会都有不同的性别概念和性别角色,但是,这些概念和角色并不是固定不变的,而是随着时代的变迁而不断发展。

在现代社会中,人们应该以开放、宽容、平等的视角看待性别问题,消除性别歧视,抵制性别暴力,推进性别平等。

统一性观念的核心在于性别教育。

性别教育应贯穿于学生从小学到高中的所有课程当中,使得每个学生都能够建立起正确认知并且了解和尊重不同性别的人。

性别教育应该包括以下内容。

一是性别的生理知识和解释。

生理知识是性别教育的基础。

学生需要学习关于性别发育和人类生殖的生理知识,了解男女生殖器官的构造和功能。

此外,学生还应该学习性别发展的生理、心理、社会的多方面因素对其影响的向量,以此建立起更加完整的性别认知。

二是性别的社会历史文化。

性别不是一个抽象的概念,而是社会文化背景中一个重要的概念和角色。

学生应该了解不同文化中性别角色的变化,如何传承性别文化,并且学会厘清性别文化背后的权利和责任。

三是反对性别歧视和性别暴力。

坚决反对任何形式的性别歧视和性别暴力,让学生得到正向的性别表现、性别言论和性别关系,建立起积极阳光的性别价值观。

二、健康性行为多重保障健康性行为多重保障是保障性健康不可忽视的其他方面。

性健康是每个人的基本权利,但是性行为错误、过度或病态化也可能带来严重的危害。

性爱本身有很多的益处,但常常被社会所忽视或否定。

始终保持自己的性健康,应该从以下几个方面来考虑。

一、正确使用安全套。

安全套是一种性行为的常用保护方法,用于预防性病危险和怀孕。

安全套的使用方法可以在网络上学习,需要掌握正确的使用方法。

二、养成规律性行为的习惯。

规律性行为对于性健康保持的帮助是重要的。

《性生理心理学》课件

《性生理心理学》课件

性生理心理学的历史与发展
历史回顾
性生理心理学作为一门学科经历了漫长的发展过程,从古代的禁欲主义和纵欲主 义,到现代的性生理心理学的兴起和发展,人们对性的认识和理解逐渐深入。
发展趋势
随着科学技术的进步和社会观念的变革,性生理心理学将进一步深化研究,拓展 应用领域,为促进人类身心健康和社会文明进步做出更大的贡献。
性健康问题如性功能障碍、性 传播感染等会对个体性行为的
心理动机产生负面影响。
性心理健康与性行为问题
性心理健康的标准
个体在性心理方面达到的平衡、 适应和满意的状态,包括自我认 知、情感稳定、亲密关系等方面

性行为问题的表现
性行为问题包括性功能障碍、性传 播感染、性心理障碍等,对个体身 心健康和社会关系造成负面影响。
VS
维护
保持健康的生活方式、良好的卫生习惯、 适当的性活动频率和正确的性行为方式等 都是维护性健康的重要措施。
性健康问题的预防与应对
预防
通过普及性教育、提高性健康意识、推广安全性行为等方式预防性传播疾病、性功能障 碍等性健康问题。
应对
对于已经出现的性健康问题,应采取科学的方法进行治疗和干预,同时加强心理支持和 情感关怀,帮助个体恢复身心健康。
形成对自我和性别的认识。
儿童期性心理
儿童开始对性别、性器官和性 角色产生好奇,逐渐形成性别 认同和性别角色观念。
青少年期性心理
青少年进入青春期后,性激素 分泌增多,性心理发展达到高 峰,关注自身形象、情感需求 和性行为。
成人期性心理
随着年龄增长和社会角色转变 ,性心理逐渐成熟,关注情感
稳定、亲密关系和性健康。
《性生理心理学》PPT课件
目录
• 性生理心理学概述 • 性生理学基础 • 性心理与性行为 • 性心理障碍与治疗 • 性教育与性健康 • 未来展望与研究方向

“立德树人、文明修身”主题班会课PPT

“立德树人、文明修身”主题班会课PPT

三、宿舍文化建设
宿舍的不文明行为
• 无故晚归、夜不归宿、违章使用电器 • 吸烟、溺网、打架等不文明行为
制作人:护理与健康学院王海宁
制作人:护理与健康学院王海宁
宿舍应该是什么样的?
1、你们的小抱枕、毛绒玩具可以带回家了 2、插排不允许放床上 3、你们的物品摆放整齐么? 4、卫生间清理干净了么? 5、贵在坚持 6、不当季的衣服记得收纳好 7、定期消毒、防虫除螨
五、正确恋爱观,洁身自爱
校服(爱情) ↓
婚纱(生活)
制作人:护理与健康学院王海宁
你们想象中的大学爱情~
唯美 浪漫 收获 ~~~
制作人:护理与健康学院王海宁
而现实中的大学爱情呢?
是不是有点儿 有伤大雅?
制作人:护理与健康学院王海宁
而现实中的大学爱情呢?
制作人:护理与健康学院王海宁
而现实中的大学爱情呢?
02
04
自觉回收餐具。饭后把餐具和杂物送到 餐具回收处,既减轻了食堂工作人员的 工作量,又方便了其他同学就座用餐。
03
爱护餐厅设施,不叫外卖,不将饭 带回宿舍,不乱用一次性餐具,塑 料袋。不随意移动桌椅,不蹬踏桌 凳,不乱涂,不乱刻,不损坏电器 照明等设备,维护公共卫生安全。
制作人:护理与健康学院王海宁
制作人:护理与健康学院王海宁
四、文明就餐
文明修身 文明就餐
青岛黄海学院
制作人:护理与健康学院王海宁
民以食为天
民以食为天,这是每个时代不可动摇的主流;校园食堂更是政府、社会大众、在校学生 所共同关注的。当代,每个学校都会建设自己的食堂,学生用餐问题可以得到良好解决。 但是,既然创办了食堂,需要面对的问题就不只是的提供食物那么简单。当代社会关注最 多的应该就是关于文明餐桌的创建问题,校园食堂要讲究的不仅是物质文明,更要体现精 神文明。

大学生性安全教育

大学生性安全教育

同性恋教育
同性恋是一种正常的性取向,应当尊重每个人的性倾 向和选择。反对对同性恋群体的歧视和排斥,建立包 容和谅解的社会氛围。
同性恋权益保护
01
03
法律保障
倡导以法律手段保护同性恋者的权益和 利益。
02
教育宣传
通过教育宣传活动消除对同性恋的偏见 和歧视。
04
社会支持
提倡社会各界对同性恋者给予支持和 关爱。
性传播疾病预防 避免血液传播
拒绝毒品注射
性别暴力防范
性别暴力是一种严重的社会问题,大学生要学会拒绝 性骚扰和家庭暴力,维护自己的性安全。重视性别平 等,提倡尊重他人的性别身份,共同营造和谐的性别 关系。
●04
第4章 性教育资源介绍
校园性教育活动
校园性教育活动对大学生性健康至关重要。这些活动 包括性健康讲座、性知识竞赛等,通过参与这些活动 可以增加对性健康的认识,提高性健康意识,营造一 个开放、健康的性教育环境。
01 明确法律底线
了解法律对性行为的规定,避免违法行为。
02 负责任行为
倡导大学生进行负责任的性行为,避免伤害他人 和自己。
03 尊重他人意愿
尊重他人的意愿,不强迫或诱导他人进行性行为。
艾滋病防控
艾滋病知识普及
传播途径 预防措施
检测方法
宣传安全性行为
正确使用避孕措施 拒绝高危性行为
保持忠实关系
预防艾滋病传播
引入新科技,拓展教育渠道
02
发展策略
建立完善的性教育体系
04
目标
全面覆盖所有学生群体
性安全教育的社会意义
性安全教育不仅关乎个体身心健康,更涉及整个社会 的和谐稳定。青少年是国家的未来,性安全教育对他 们的成长和发展至关重要。通过性安全教育,可以有 效预防性侵犯和性犯罪,维护社会和谐,促进人类文 明的进步。

性教育与生殖健康

性教育与生殖健康

提高人口素质
正确的性教育能够帮助人们树立正确 的性观念,提高人口素质,促进社会 进步和发展。
02
性教育与生殖健康知识
性生理知识
总结词
了解性器官的生理结构和功能,认识性反应和性行为。
详细描述
性生理知识包括对男性与女性生殖器官的解剖结构、生理功能和性反应机制的 认识。了解性唤起和性高潮的生理过程,以及性行为对身体健康的影响。
性心理知识
总结词
理解性心理的发展和性需求,培养健康的性观念和态度。
详细描述
性心理知识包括对性心理发展阶段、性需求和性动机的理解。培养健康的性观念 ,如尊重自己和伴侣的意愿、平等与互惠的性关系、避免性暴力和性剥削等。
生殖健康知识
总结词
关注生殖系统的健康,预防与应对生殖健康问题。
详细描述
生殖健康知识包括对月经周期、避孕方法、性传播疾病的预防与应对等方面的了解。关注生殖器官的健康状况, 预防性传播疾病和生殖系统感染,以及应对不孕不育等问题。
性传播疾病与预防
总结词
认识常见的性传播疾病及其预防方法 。
详细描述
了解常见的性传播疾病,如淋病、梅 毒、尖锐湿疣等,以及它们的传播途 径和症状。掌握预防性传播疾病的方 法,如使用安全套、避免不安全的性 行为、及时就医等。
03
性教育的方法与途径
学校性教育
01
02
03
课程设置
学校应设置专门的性教育 课程,确保学生能够全面 、系统地了解性知识和生 殖健康知识。
师资培训
学校应培训专业的性教育 师资,提高教师的专业素 养和教学能力,确保教学 质量。
教学方法
学校可以采用多种教学方 法,如讲座、小组讨论、 角色扮演等,以激发学生 的学习兴趣和参与度。

体育与健康课件-第七章_性健康

体育与健康课件-第七章_性健康

二、青春期性生理
(一)性征
1、人的第一性征 人的第一性征指男女生殖器官在外形和构 造方面的特征
2、人的第二性征
第二性征是指 青春期开始出 现的,除生殖 器官的差别之 外,男女在身 体外形方面的 其它区别。
3、人的第三性征
除了第一和第 二性征的不同,男 女还在性格和行为 方式上也有鲜明的 区别,这种男女心 理特征方面的差异 我们称之为第三性 征,即性别的程度。
3、手淫无害,并不是提倡手淫,长期频繁的手淫,会 引起神经系统的紊乱,影响今后的生活。
(三)防止手淫的方法
1、分散法 2、学习法 3、去“邪”法 4、睡眠法
四、性焦虑
性心理的矛盾冲突以及各种性适应 不良都会引发焦虑症状。
(一)性征方面的焦虑
主要体现在一个人随着生理发育成熟,到青春期 往往会出现对自己形体的不安。
第二节 性观念误区
一、性认知偏差
(一)在青年朋友当中存在的普遍的性认知偏差现象 1、不少年轻人(常见于女性朋友)对“性”持有不 正确的认识,表现出与年龄不相称的性“纯洁”。
2、也有极少数人过于强调性的生物性,盲目的信 奉“性自由”、“性解放”等西方思想。
(二)如何纠正性认知的偏差
1、正确认识性的自然属性,“食色性也”, 性是人类赖以繁衍进化的必由之路,是所有 生物的最基本的特性之一。 2、要正确认识到性的社会属性,人的性观念、 有关性的各种行为都要符合道德规范,要有利 于社会稳定,符合精神文明。
二、经前期紧张综合症
1、概念 经前期紧张综合症是 指少数女性在月经来潮之 前出现的一系列症状,如 头疼、头晕、胸闷、乳房 胀痛、盐碱和四肢浮肿、 精神紧张、情绪不稳、注 意力不集中、烦躁易怒或 抑郁、焦虑、失眠等。

大学生性教育1

大学生性教育1
人素质提高和社会文明进步。
《大学生性教育》教学安排
• 绪论(2学时) • 性生物学(6学时)
– 生殖系统结构与功能、性发育 – 性行为与性反应 – 性生活与性保健
• 性心理学(10学时)
– 性心理与性心理障碍 – 性功能障碍
• 性社会学(12学时)
– 计划生育、性传播疾病
正确评价性健康教育的作用
• 1975
– ―青年懂得生理卫生知识很重要……现在封建思想在这 方面的影响还很大,把来月经叫‘倒霉’,怀孕害羞, 说到生殖器官、性的问题就脸红,在小学、中学应当 介绍这方面的知识。”
性是人生学习的重要内容
• • • • • • 性伴随着人的一生 性决定了我们的遗传密码 性决定了我们青春期的来临 性决定了性生活是夫妻生活的主要内容 性影响着以家庭为细胞的社会和谐与稳定 性影响着人一生的幸福感,其他任何成功都 难以替代 • 由此,足见性教育内容之丰富:
•1988年8月8日国家教委、计生委
– 《关于在中学开展青春期教育的通知》包括性生理、性心理、性道 德。
•1990年国家教委、卫生部
– 《学校卫生工作条例》普通高校要开展性健康教育选修课或讲座。
– 1992年1月1日《中华人民共和国未成年人保护法》; – 1992年9月8日卫生部、国家教委《中小学健康教育基本 要求》将青春期教育概括为性生理、性心理、性道德教 育。
– 做人——做性生活健康、性心理健康的阳光男人与女人;做好男/
女人。
世界各国性教育
• 瑞典
– 1933年瑞典性学会(RFSU)。性道德:你要对自己的性行 为负责,你不可以染上性病,你也不可以把性病传染 给性伴侣。第一次性交使用避孕套89年40%到99年 77%。研究表明:瑞典青少年没有因性教育普及而提前 第一次性交的时间,也没有因给予性信息而使性行为 活跃。

性与性行为

性与性行为
❖ 神把人劈成两半 ❖ 寻找另一半
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关于爱情
❖琼瑶 ❖三毛 ❖亦舒
❖佛说:前世的五百次回眸,才换来今生的 擦肩而过
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亲密、爱情、性
❖intimacy ❖love ❖sex ❖重复父母和我们的关系? ❖基因、环境? ❖完美的爱情 ❖个人的成长
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爱情三角形理论(Sternberg) 爱情、婚姻与性的示意图
❖ 人类性行为与动物性行为的相同之处在于同样受到生 物因素的影响具有生殖和满足性冲动的功能
❖ 人类的性及性行为与动物的最大区别在于受到社会因 素的影响和制约——社会性
动物的性行为是纯粹的本能行为 由遗传因素决定,不需后天学习
6
古希腊神话
❖ 承认异性恋和同性恋 ❖ 最初的人
▪ 两倍的女人 ▪ 两倍的男人 ▪ 一半男人+一半女人
4
性概念
性行为 广义:指为满足性欲、获得性快感而从
外部所能观察到的一系列动作和情感 反应,包括性交、自慰、接吻、拥抱 和接受各种外部性刺激形成的性行为 狭义:指两性通过性交手段满足性欲并 得到性快感的行为
5
人类性行为
❖ 人类性行为的目的不仅仅满足于肉体感觉的性生理需 求,更高的目的在于达到性社会适应和满足心灵享受 的性心理需要
❖消退期将持续数分钟到数小时。男性在消 退期有不应期,女性则能对再次的刺激作 出立即反应。
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女性性敏感区 ❖阴蒂 ❖G点 ❖外生殖器 ❖乳头 ❖耻尾肌 ❖其它
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大学生婚前性行为的调查
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大学生婚前性行为的调查
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大学生婚前性行为的调查
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大学生婚前性行为的调查
高年级发生婚前性行为的可能性比低年级高; 分析其原因是随年龄的增长性欲望更加强烈,并更多 地受到大学校园内相对宽松的性环境的感染和熏陶

大学生的人性教育和性教育

大学生的人性教育和性教育

2三墨士圉生垫里皇至塑主!旦箜垫鲞箜!塑垦堕望』坠b望!坐h:丛艘塾!塑!№!:垫:盟!:!作,体现了对艾滋病感染者的关怀,与他们对艾滋病相关知识的较高认知水平一致。

但仍有相当比例的人对艾滋病存在戒备和矛盾的心理。

教师预防艾滋病的知识水平,以及对学校预防艾滋病的态度直接影响到学校预防艾滋病教育的效果。

教师对艾滋病的正确认识以及对艾滋病的正确态度,对中学生都有十分有利的影响,对在学校开展艾滋病健康教育起到很大帮助。

结果还显示,虽然中学教师对大部分艾滋病相关知识的知晓率都比较高,但对于有些知识仍然比较缺乏,如仅有36.3%的人知道母乳喂养可以传播艾滋病,仍有32.5%的调查对象认为定期口服或注射抗生素可以预防艾滋病毒的感染。

而这些知识在学生中的知晓率也非常低,这说明教师的错误认识非常容易影响到学生。

JacksonTM研究发现,现行的大量性教育项目中,教师缺乏培训是他们遇到的最大的障碍之一。

因此,加强师资培训,是目前学校预防艾滋病健康教育的主要任务b“J。

目前我国艾滋病健康教育缺乏合适的师资,是普遍存在的问题17-8J。

学校健康教育课的任课教师多数不是专职的,以生物课教师代替多见【9J。

本研究所选学校也属于这种情况,多数预防艾滋病的知识都是由生物和科学教师在课上讲解。

因此请专家对学校教师进行预防艾滋病健康教育的培训显得十分重要,这不仅可以帮助教师提高认识,更主要的是可以帮助学生学会有效预防艾滋病的正确方法。

结果表明,有80%以上的教师认为健康教育是有效的预防艾滋病方式,应该进行艾滋病全民宣教,在学校健康教育中讲解安全套的使用,在中学开展健康教育。

根据Fishbein的合理行为理论,一个人是否执行某行为可以根据其执行某行为的意向性来预测110。

1lJ。

也就是说,教师提供艾滋病性健康教育的行为可以根据其提供意向来预测。

本研究证实,大部分教师都【文献标识码】A【中图分类号】R161.5G479【文章编号】1000.9817{2007J08—0738-02【关键词】性教育;人格;卫生教育;学生有在学校开展健康教育的意向,如同意在学校健康教育中讲解安全套使用的教师达83.7%。

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婚姻是一种约束,因为婚姻的目 的在于结合,不在于分离,因而无论 财产、职业和住所,双方都以一生的 时间共同投入并共同分享。除此之对, 在人际关系上也受到限制,不能逾越 辈分和角色。例如,妻子的娘家人病 了,做丈夫的必须前去探望问候,因 为这是责任。总之,两个人都把命运 交付给对方,一举一动相互影响。因 此,当一个人宣誓“我爱你”时,也 就意味着对两个人的一生负责。
(3) 体察他人的感受。县有对他人 的敏感性,知晓别人的需求、利益、观 点私风格,从而尊重他人,做到体谅他 人和谦让。
(4)关怀和尊重他人的能力。爱不仅 意味着获得 安慰和满足自已的需求 , 而且还应具备关怀、照顾和尊重对方的 能力。而且在时间较久了,当你发现许 多令人失望的地方时,需要足够的宽容、 忍让,要得主动去理解和适应对方。
性、爱与婚姻
有人把婚姻比做“围城”,城外的人想进去, 城内的人想出来。城外的人想进去,是因为婚 姻能使人得到性的满足和情感的滋润,使自已 有一个能相依相偎,共同抵御人生风雨,走完 人生道路的异性伴侣。城里的人想出来,是因 为一部分人在浪漫的激情中不顾一切地冲进去, 不久感到大失所望,于是发出“爱情是婚姻的 坟墓”等感叹。心理上的痛苦使他们陷入婚姻 的危机之中,其原因在于他们不知道真爱是什 么。
二. 男女平等 1. 男女不平等的历史渊源 2. 男女不平等面面观 (1) 传统文化对男女不同的角色期待
(2) 女性自卑感对自身成就的影响
性别社会化
一. 家庭、社会与性别角色 1. 性别角色化的社会成因 2. 未来社会的性角色定位 二. 性别身份的接纳 1. 愉快地接纳性别身份; 2. 对接纳自已性别身份有障碍的人, 不指责,不取笑。
三. 新的婚姻家庭观
新的婚姻家庭观念是既能融合 传统文化的精华,如自我修养、夫 妻忠诚、父慈子孝、尊老爱幼等; 又能体现新时代的特色,如爱、密 亲、民主、平等及人际沟通与交流 等。
二、青春期性心理及其保健
1、青春期性心理的发展的历程 (1)性疏远期 (2)性好感期 (3)性向往期 (4)爱情期 2、性心理发展的差别: (1)男女心理差别 (2)个体心理差别
青春期性心理卫生
性心理是指人对性别特征的认识,对性生理 变化及与异性交往的内心体验。
性心理发展历程 Βιβλιοθήκη 疏远异性期; 接近异性期; 恋爱期 性心理发展的心理差别 男女差别:男孩的性成熟比女孩稍迟,但
真爱=爱情+婚姻+性
在一个成功的婚姻里,爱情、婚姻与性的 关系是统一的,缺少其中的任何一部分都会使 婚姻出现危机。
智者箴言
男女生理上的吸引是爱情的动力与 外表。但爱情上仅有诱人的外表是不够 的。那些醉心于外表美而忽视内在美的 人,是不能区别迷恋与爱情的,是不能 使自已的感情经受生活考验的。仓促的
决定,会使人后来感到失望。 (1)
生理上的吸引是爱情的重要条 件,但爱情不能完全归结为某种生 物学原则。要使这种感情得以发展 并日趋巩固,男女双方在思想上和 道义上必须一致,在文化要求和兴 趣上必须一致,相互之间存在友谊 和尊敬。如果没有这些条件,爱情 之火就会熄灭,不管它当初燃烧时 是多么的火热。
(2)
恋爱与性欲不是一回事,两者 的区别在于:性欲不需要尊重对方, 为对方的命运担忧;爱情则是崇拜 对方,为对方的命运着想。爱情唯 有理想的对象才会产生,而性欲的
现代家庭婚姻生活
一. 性、爱与婚姻 真爱=爱情+婚姻+性
在一个成功的婚姻里,爱情、婚姻与 性的关系是统一的,缺少其中的任何 一部分都会使婚姻出现危机。
现代家庭与婚姻生活
第一节 婚前漫步 一、性、爱与婚姻 二、婚姻是什么 三、婚姻面面观 四、婚前性行为
第二节 温馨家园 一、家庭的功能 二、愉快的沟通 三、父母与子女
对象可以是自已鄙视的人。 (3)
二、婚姻是什么 婚姻的真正意义在于它能够满 足人类的需求——社会需求、爱 情需求、性需求,为人们带来快 乐。 婚姻是一种彼此负担责任的契 约。结婚以后,夫妻双方就必须 住在一起,必须共同挣钱养家, 必须共同养育下一代。将婚姻说 成是一种契约,似乎显得冷酷, 但这是客观事。
几种常见的心理变态
1. 同性恋 2. 裸露癖 3. 窥阴癖 4. 恋物癖 5. 易性癖. 6. 易装癖
青春友情 爱情与性
一. 青少年伙伴群体 1. 结伴成长:伙伴之间相互影响、
相互帮助、相互鼓励、相互尊重 2. 放你的真心在他手心
二. 青少年异性交往与友情 处在个性成熟和全面发展的的青少
年不仅要有同性伙伴,而且要有异性 伙伴。
更加迅猛。 个体差别:有的人性成熟早,有的人性成
熟晚。
性心理健康的标准
1、能够正确认识自我,愉快地接纳自己的性别; 2、具有正确的性欲望,正常性欲望的标志是性欲
望的对象是成熟的异性而不是同性或以物品作为替 代; 3、性心理特点和性行为符合相应的性心理发展年 龄特征; 4、具有较强的性适应能力,能够正确对待性成熟 所带来的一系列身心变化; 5、能和异性保持和谐的人际关系,与异性进行自 然的、符合规范的交往; 6、性行为符合社会文明规范,以自己文明的性行 为,性形象去增进社会风尚的文明
三、爱情需要成熟性 1. 爱情需要学习 真正的爱情应具备需要、关怀、信赖、
接纳、尊重等特性。 2. 爱情需要准备:
(1)相对稳定的人格。真正的爱包括 正视两个人不同的性格,彼此不同的需求、 价值观、生活方式和利益。为了能够在码 个成熟的人之间建立幸福的关系,双方需 要具有相对的般配性
(2)心理上的独立性。健康的爱情关 系中,不是一方在心理上依赖另一方,而 是双方都有能力去裁培自己和对方。
你认为现在的你是否具备了爱的能力。
性别社会化和男女平等
一. 男女有别 1. 男女两性的差异
2. 男女两性差异的成因 人的三大性征:第一性征是生理差异;第二
性征是身体外形上的差异;第三性征是心理 层面上的差异。 3. 女孩不比男孩笨 (1) 男女智商总体平衡 (2)男女考试绩差异的成因:智力发展年龄 倾向性; 女孩心理早熟的自我影响; 性 别角色社会期待的压力
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