一节绘本公开课
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》6篇
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》精选6篇（一）教案一：《绘本我会做家务》教学目标：1.复习和巩固与家务相关的词汇。
2.培养学生动手能力和自理能力。
3.通过绘本阅读培养学生整理和清洁的习惯。
教学重点：1.让学生通过绘本了解家务的内容和方法。
2.培养学生动手能力和自理能力。
教学准备：1.绘本《我会做家务》。
2.幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生进行一次热身活动，通过问答的形式复习与家务相关的词汇。
比如：sweep the floor, wash the dishes, take out the trash等。
2.展示绘本《我会做家务》，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.用幻灯片投影仪展示绘本的内容，边读边给学生展示绘本中的插图。
2.在阅读时，适时停下来与学生互动，询问绘本中的问题。
比如：What housework can you see in this picture? Do you do this housework at home?Step 3：绘本回顾（15分钟）1.复习绘本中的内容，让学生回答一些关于家务的问题。
比如：What housework did the boy do in the morning? Did the girl sweep the floor or wash the dishes?等。
Step 4：学生实践（15分钟）1.告诉学生他们将有机会亲自体验和实践一些家务活动。
根据学生的能力和年龄，可以选择一些简单的家务活动。
比如：拖地，整理书本等。
2.教师给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务。
Step 5：小结（5分钟）1.与学生一起回顾今天的学习内容，强调家务的重要性以及学生通过实践家务活动培养自理能力的好处。
教学延伸：1.学生可以回家后继续实践家务活动，并和家人分享自己的学习和体会。
大班绘本公开课教案40篇
大班绘本公开课教案40篇《大班绘本公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘本公开课教案40篇！（1）大班美术活动教案《蚂蚁和西瓜》含反思设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”(本文.来源：快思.教案网)——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。
（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。
绘本阅读教学设计 公开课
绘本阅读教学设计公开课一、引言在幼儿教育中，绘本阅读教学是一项重要的教学内容。
绘本不仅能培养幼儿的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力和综合素养。
本文将介绍一节绘本阅读教学的公开课设计，以帮助教师们更好地开展这项教学活动。
二、教学目标本节绘本阅读教学的目标如下：1. 培养幼儿对绘本的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的听说读写能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 绘本：选择一本适合幼儿的绘本，内容丰富、情节生动；2. PPT制作：制作一份简洁明了的PPT，用于引导幼儿的阅读过程；3. 学习资源：准备绘本阅读相关的图片、卡片等学习资源；4. 教具：准备适合绘本内容的教具，例如绘本角色人物卡片、绘本场景道具等；5. 录音设备：准备好录音设备，方便录下幼儿的朗读和表演。
四、教学过程1. 导入环节教师可以利用一些与绘本主题相关的图片或故事片段来导入，引起幼儿的注意和兴趣。
通过问题引导，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 绘本阅读教师向幼儿展示绘本封面，并简单介绍绘本的作者和出版社。
随后，开始逐页朗读绘本，并辅以相关的图片和道具以增强视觉体验。
在朗读的过程中，教师可以进行情感引导、对话互动和提问，激发幼儿的阅读兴趣。
鼓励幼儿参与到绘本故事中，通过学习资源和教具，帮助幼儿形象化地理解绘本内容。
3. 分组活动将幼儿分为小组，每个小组选取一段绘本内容进行讨论和表演。
教师提供问题指导和素材卡片，让幼儿们自由发挥，激发他们的想象力和创造力。
鼓励幼儿们在小组内展示自己的才能，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 小组展示和讨论每个小组轮流进行表演，其他小组员可以观看和评价。
教师带领幼儿们对每个小组的表演进行讨论和评价，鼓励幼儿们分享自己的观点和体会。
在讨论的过程中，教师可以适时补充相关知识，加深幼儿对绘本故事的理解和记忆。
5. 语言表达训练通过绘本故事的内容和幼儿的表演，教师引导幼儿进行听说读写的训练。
一等奖幼儿园公开课中班绘本故事《嘘保密》-2024鲜版
通过故事中的情节和人物形象，向孩子们传递了尊重他人、保护隐私、 承担责任等社会价值观，对他们的成长具有积极的影响。
2024/3/27
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幼儿成长变化观察记录
2024/3/27
语言表达能力提高
孩子们在课程中积极发言，表达自己的想法和感受，语言组织能 力得到了锻炼和提高。
社交技能增强
通过小组活动和角色扮演等形式，孩子们学会了与他人合作、分享 和沟通，社交技能得到了提升。
关注个体差异
针对不同孩子的特点和 需求，制定个性化的教 学计划，确保每个孩子 都能在课程中受益并得 到成长。
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THANKS
感谢观看
2024/3/27
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积极的鼓励和支持
家长要给予孩子积极的鼓励和支持，让孩子感受 到阅读的快乐和成就感。
2024/3/27
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家长反馈收集及改进方向
反馈收集
通过问卷调查、面对面交流等方式，收集家长对课程的反馈意见。
问题分析
针对家长反馈中提出的问题，进行深入分析，找出问题根源。
2024/3/27
改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施，如调整教学方法、增加互动 环节等，以提高课程质量。
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创意拓展活动设计
2024/3/27
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手工制作相关道具
2024/3/27
制作故事中的关键道具 根据绘本故事《嘘保密》的情节，引导幼儿们动手制作故 事中的关键道具，如“保密盒子”、“秘密信件”等，以 加深幼儿对故事内容的理解。
利用废旧材料 鼓励幼儿们收集废旧材料，如纸箱、纸杯、瓶盖等，进行 创意手工制作，以培养幼儿的环保意识和创新能力。
小班公开课绘本教案(通用9篇)
小班公开课绘本教案（通用9篇）小班公开课绘本教案第1篇游戏目标：1、让幼儿认识小狗的外形特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备：教学范例一份。
活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣。
小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。
你们喜不喜欢小狗?二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。
这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。
(示范折小狗的方法)2、教师边折边引导幼儿看图示意思：(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”四、幼儿制作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的幼儿提供帮助。
五、评价、展示幼儿作品1、评价幼儿作品。
今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
小班公开课绘本教案第2篇活动目标：1、观察画面，尝试大胆猜测故事内容，感知、了解小老鼠找纽扣的过程。
2、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
材料准备及环境创设ppx、小动物及小动物的钮扣活动重难点：（隐藏的小目标）：能根据小动物的生活习性进行大胆的猜测和推断。
预设过程：1、兴趣引入（1）教师：（捡起一颗纽扣）咦，这是什么？（2）教师：哇，原来是一粒纽扣呀，看看，这是一粒怎样的钮扣呢？（引发幼儿观察钮扣的特征）（3）教师：没错，它是一粒黑色的、圆形的小纽扣，呀，这粒钮扣是谁掉的呀，宝宝，是你的吗？那你衣服上的钮扣是怎么样的呢？（引发幼儿观察自己的钮扣并大胆表达表述）（4）教师：既不是你的，也不是她的，更不是我的，这到底会是谁的钮扣呢？让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。
小班公开课绘本教案（精选13篇）
小班公开课绘本教案（精选13篇）小班公开课绘本教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班公开课绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班公开课绘本教案篇1活动目标1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。
2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。
活动准备PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。
活动过程1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。
师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。
老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。
师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。
3、听一听，观察画面，猜想故事情节。
师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。
师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”爱表演的毛头师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。
爱学习小毛头师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。
小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。
幼儿园小班公开课绘本教案20篇
幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案
幼儿园大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案教学目标：1.通过观察、讲述，理解绘本内容，感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教学重点：1.让幼儿理解绘本内容，感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教学难点：1.帮助幼儿理解绘本中的细节，引导幼儿进行想象和表达。
教学准备：1.教师准备绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.准备与绘本内容相关的图片、卡片等教具。
3.准备PPT或黑板，方便展示绘本内容。
教学过程：一、导入1.教师出示绘本封面，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2.教师简要介绍绘本主人公——母鸡萝丝，引发幼儿对故事的期待。
二、讲述绘本1.教师以讲述的方式，逐页展示绘本内容，让幼儿感知母鸡萝丝去散步时遇到的一系列有趣的事情。
2.教师在讲述过程中，引导幼儿观察画面，关注细节，培养幼儿的观察力。
3.教师根据绘本内容，适时提问，引导幼儿进行思考和表达。
三、互动讨论a.母鸡萝丝去散步时遇到了哪些动物？b.这些动物分别做了什么？c.母鸡萝丝回到了哪里？2.教师鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
四、绘本拓展1.教师出示与绘本内容相关的图片、卡片等教具，引导幼儿进行想象和表达。
a.角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，进行情景表演。
b.绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制母鸡萝丝去散步的场景。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教学反思：本次公开课活动，孩子们对绘本《母鸡萝丝去散步》表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察画面，关注细节，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过互动讨论和绘本拓展环节，激发幼儿的语言表达能力。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在讲述绘本时，语速可以适当放慢，让幼儿有更多的时间观察画面。
2.在互动讨论环节，可以更多地为幼儿提供表达的机会，让他们充分展示自己的思维。
大班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《第一次自己睡觉》
大班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《第一次自己睡觉》前言《第一次自己睡觉》是一本优秀的绘本，适合大班幼儿阅读。
本教案将结合这本绘本设计一堂优质的公开课，让幼儿在故事中享受学习的乐趣，提升语言表达能力。
一、教学目标1.能够听懂并理解《第一次自己睡觉》这个故事。
2.能够根据故事内容描述角色的情感和行为。
3.能够用自己的语言或图画表达故事中的情节。
4.能够展示出表达自己情感和看法的能力。
二、教学准备1.教师准备好《第一次自己睡觉》这本绘本和幼儿相关的教具。
2.准备好教学课件，展示绘本中的图片和相关内容。
3.确保课堂环境整洁有序，符合幼儿学习的氛围。
三、教学过程1. 情感交流（5分钟）教师和幼儿围绕睡觉这一主题展开情感交流，引导幼儿谈论自己的睡觉经历和感受。
2. 故事导入（10分钟）教师向幼儿介绍《第一次自己睡觉》这本绘本，引发幼儿的兴趣，预热故事内容。
3. 故事阅读（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《第一次自己睡觉》，注重语音语调，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 情节描述（15分钟）教师提出一系列问题，引导幼儿描述故事中不同情节的发展和角色的行为。
5. 情感表达（15分钟）幼儿根据故事中的情节，用语言或图画表达自己的情感和看法，展示自己独特的表达能力。
6. 总结反思（10分钟）教师与幼儿共同总结学习的内容，鼓励幼儿表达学习的收获和感受，促进情感认知的提升。
四、教学延伸教师可在课后组织幼儿继续进行相关绘本阅读或制作相关手工作品，巩固学习成果。
五、教学评价教师可通过观察幼儿的表现、听取家长反馈等多种方式对公开课进行评估，不断优化教学内容和方法。
六、教学心得通过设计这堂《第一次自己睡觉》绘本公开课，我深刻感受到幼儿的学习潜能和表达能力。
让幼儿在阅读绘本中感受情感，提升语言能力，是一项有意义且有趣的教学工作。
结语《第一次自己睡觉》是一本富有教育意义的绘本，通过本教案中的设计，希望能激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力，引导他们积极表达自己的想法和感受。
幼儿园公开课中班绘本《蚂蚁和西瓜》
幼儿园公开课中班绘本《蚂蚁和西瓜》一、教学内容今天我们要学习的是中班绘本《蚂蚁和西瓜》。
这本书讲述了一群蚂蚁和一块西瓜的故事。
故事中，蚂蚁们发现了一块大西瓜，他们想尽办法将西瓜搬回家。
然而，当他们打开西瓜时，却发现里面是空的。
这个故事情节生动有趣，可以帮助孩子们理解合作和坚持不懈的重要性。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事情节，培养他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生坚持不懈、克服困难的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，培养阅读理解能力。
难点：培养学生合作意识和团队精神，以及坚持不懈、克服困难的能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含故事情节、图片等。
2. 绘本《蚂蚁和西瓜》。
3. 贴纸、画纸、彩笔等学具。
五、教学过程1. 引入：向学生们介绍今天的绘本《蚂蚁和西瓜》，引导他们观察封面，引发兴趣。
2. 朗读：教师用生动的语言朗读故事，让学生们跟随情节的发展，感受故事的趣味性。
3. 讨论：故事结束后，教师引导学生讨论故事情节，提问：“蚂蚁们为什么想搬走西瓜？他们是如何合作的？结果如何？”等。
4. 实践：学生们分组进行实践，每组用贴纸、画纸和彩笔等学具，制作蚂蚁和西瓜的手工作品，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计蚂蚁西瓜合作坚持不懈七、作业设计1. 请学生复述故事情节。
2. 请学生谈谈自己在实践活动中所学到的合作和坚持不懈的经验。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课程的教学效果，观察学生们在实践活动中的表现，是否达到了教学目标。
同时，可以拓展延伸，让学生们思考现实生活中如何运用合作和坚持不懈的精神，例如在学习、生活中遇到的困难如何克服等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我们需要重点关注的是绘本《蚂蚁和西瓜》的故事情节。
这个故事讲述了蚂蚁们发现一块大西瓜，并想尽办法将西瓜搬回家的过程。
故事情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时蕴含了合作和坚持不懈的重要性的教育意义。
2024版年度幼儿园一等奖公开课大班绘本《花婆婆》
大班绘本《花婆婆》contents •课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与互动•教学评价与反思•教学资源与建议•幼儿表现与反馈目录课程背景与目标绘本《花婆婆》简介故事情节作者与插画师绘本讲述了花婆婆一生追寻和传播美丽的故事，她以种花为业，将美丽带给人们，并影响了身边的人。
主题思想大班幼儿年龄特点与需求认知发展大班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，对绘本中的故事情节和人物形象有浓厚的兴趣。
情感需求大班幼儿情感丰富，需要得到关注和认可，通过绘本故事可以激发他们的情感共鸣和表达欲望。
语言能力大班幼儿已具备一定的语言表达能力，能够听懂并讲述简单的故事情节，通过绘本阅读可以提高他们的口语表达能力。
教学目标培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯。
引导幼儿理解绘本故事情节和人物形象，感受故事中的美好情感。
重点难点教学内容与方法绘本内容解读《花婆婆》绘本简介01绘本图画分析02绘本文字解读03提问引导法在教学中适时提出问题，引导孩子们思考、讨论，激发他们的阅读兴趣和探究欲望，培养他们的思维能力和语言表达能力。
情境教学法通过创设与绘本内容相关的情境，引导孩子们身临其境地感受故事情节和人物情感，增强教学的趣味性和互动性。
角色扮演法让孩子们扮演绘本中的角色，通过表演、对话等形式，加深对故事情节和人物性格的理解，提高他们的表演能力和合作能力。
教学方法选择教学环节设计教学过程与互动导入环节营造氛围激发兴趣绘本阅读环节师生共读观察细节教师引导孩子们观察绘本中的图画细节，如人物表情、动作、背景等，帮助孩子们更好地理解故事情节和人物形象。
讨论与互动环节提出问题互动交流1 2 3绘画创作情感表达实践活动拓展与延伸环节教学评价与反思教学效果评价教学目标达成幼儿表现教师教学能力教学亮点总结绘本选材独特01情感渗透自然02互动环节丰富03存在问题及改进方向时间安排略紧个别幼儿关注不足教学手段待丰富教学资源与建议绘本资源推荐《花婆婆》原版绘本绘本PPT或电子资源绘本音频资源角色扮演游戏绘画活动手工制作活动030201相关活动建议家园共育建议家长共读绘本绘本延伸活动分享交流幼儿表现与反馈幼儿课堂表现积极参与注意力集中情感投入幼儿作品展示绘画作品孩子们用自己的画笔描绘了花婆婆的形象和故事情节，画面色彩鲜艳，充满想象力。
幼儿园大班绘本《小青花》优质公开课
讨论故事主题
家长和孩子一起讨论故事的主题和 意义，引导孩子树立正确的价值观 。
想象与创作
鼓励孩子根据故事情节和角色进行 想象和创作，培养孩子的创造力和 想象力。
分享阅读心得，促进家庭氛围和谐
01
分享感受
家长和孩子分别分享阅读后的 感受和体会，增进彼此之间的
了解。
02
交流看法
家长和孩子交流对故事中情节 和角色的看法，促进家庭成员
之间的沟通和交流。
03
互相鼓励
家长和孩子互相鼓励，肯定彼 此在阅读过程中的表现和进步 ，增强家庭成员之间的情感联
系。
04
家庭共读计划
制定家庭共读计划，定期选择 适合孩子年龄段的优质绘本进 行共读，营造良好的家庭阅读
氛围。
06
课程总结与延伸活动建议
回顾本次课程内容及成果
通过《小青花》绘本，幼儿们了 解了植物的生长过程和自然环境
创意表达（10分钟）
提供绘画、手工等材料，引导幼 儿以多种形式表达对故事的理解 和感受。
课程导入（5分钟）
通过互动游戏或谜语等方式，激 发幼儿对课程的兴趣。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，强调教学目标和 意义，鼓励幼儿在生活中实践所 学。
02
阅读理解：小青花的成长 历程
小青花种子萌发阶段
03
种子吸水膨胀
情感目标
引导幼儿感受生命的美好和力量，培养 热爱大自然、珍惜生命的情感。
品德目标
教育幼儿学会尊重生命、保护环境，培 养良好的行为习惯和道德品质。
课程安排与时间
绘本阅读（15分钟）
教师有感情地朗读绘本《小青花 》，引导幼儿认真倾听并理解故 事内容。
互动讨论（10分钟）
绘本公开课教案
绘本公开课教案教案标题：《探索世界的奇妙之旅》——绘本公开课教案教学目标：1. 通过阅读绘本，激发学生对世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
3. 帮助学生发展语言表达能力和团队合作精神。
教学资源：1. 绘本《探索世界的奇妙之旅》2. 大屏幕或投影仪3. 学生绘本阅读笔记教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍绘本《探索世界的奇妙之旅》的背景和主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享自己的探索经历或者鼓励学生分享自己的探索故事。
阅读与讨论（15分钟）：1. 将绘本投影到屏幕上，逐页阅读绘本，同时让学生跟随绘本阅读。
2. 阅读过程中，及时停下来，与学生讨论绘本中的故事情节、人物特点和情感表达。
3. 引导学生思考绘本中的问题，例如：“你认为主人公最勇敢的地方是什么？”或者“你认为主人公从这次探索中学到了什么？”鼓励学生提出自己的见解。
小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择绘本中的一个场景或角色进行深入讨论。
2. 每个小组成员轮流发表自己对于所选场景或角色的理解和观点。
3. 鼓励学生相互交流和辩论，培养批判性思维和团队合作精神。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们的观点和发现。
2. 整理学生的笔记，总结绘本中的重要主题和教育价值。
3. 鼓励学生提出自己的问题和思考，以促进进一步的学习和探索。
作业（5分钟）：要求学生在家中阅读其他与探索和冒险相关的绘本，并写下自己的阅读心得和感想。
评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。
2. 收集学生的绘本阅读笔记，评估他们的阅读理解和批判性思维能力。
3. 学生小组展示的内容和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，例如参观博物馆、动物园或者进行户外探索活动。
2. 鼓励学生进行创作性写作，写下自己的探索故事或者绘制自己的探索地图。
3. 继续引导学生阅读与探索相关的绘本，扩大他们的知识面和阅读兴趣。
绘本我妈妈公开课教案学前班
绘本我妈妈公开课教案学前班绘本《我妈妈》公开课教案（学前班）。
一、教学目标：1. 让孩子了解母亲的重要性，培养孩子对母亲的尊重和感恩之情。
2. 提高孩子的语言表达能力，培养孩子的阅读兴趣和能力。
3. 培养孩子的综合能力，如观察力、想象力、记忆力等。
二、教学重点和难点：重点，让孩子了解母亲的重要性，培养孩子的感恩之心。
难点，引导孩子用简单的语言表达对母亲的感情和想法。
三、教学准备：1. 绘本《我妈妈》。
2. PPT课件。
3. 母亲节手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师播放一段与母亲相关的视频，并引导孩子们谈谈自己对母亲的感情和想法。
2. 导入新课（10分钟）。
教师出示绘本《我妈妈》，让孩子们观看绘本封面，猜测故事内容，并引导他们谈谈自己对母亲的认识和感情。
3. 欣赏绘本（15分钟）。
教师向孩子们朗读绘本《我妈妈》，并引导孩子们观察绘本中的图片，了解故事情节，感受故事中母亲的爱和付出。
4. 分组讨论（10分钟）。
教师组织孩子们分成小组，让他们谈谈自己的母亲，包括母亲的工作、爱好、特点等，并让他们分享自己与母亲之间的故事。
5. 制作手工（20分钟）。
教师带领孩子们制作母亲节手工，如折纸花、母亲节贺卡等，让孩子们亲手制作礼物送给自己的母亲。
6. 小结（5分钟）。
教师带领孩子们回顾今天的学习内容，强调母亲的重要性，让孩子们表达对母亲的感激之情。
五、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对母亲的认识更加深刻，也更加懂得感恩母亲的辛苦付出。
孩子们在制作手工的过程中，也锻炼了自己的动手能力和创造力。
整节课活动生动有趣，孩子们的参与度很高，达到了预期的教学效果。
幼儿园绘本故事《红气球男孩》公开课
绘本活动方案：《红气球男孩》早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。
《纲要》中提出应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
设计意图：在一次晨间活动中，观察到这样一件事，霖霖小朋友在拍球的时候总是喜欢自己一个人在一旁玩，每次都是小朋友主动去找他一起玩，他依然很羞涩的不愿意去。
在我经过几天的观察后，我主动和霖霖沟通：“为什么不和小朋友一起织一起玩呢？”原来他怕小朋友不喜欢他，他也希望能够变的更加自信和勇敢。
为此我选择了故事《红气球男孩》作为本次活动的题材。
活动目标：一、激发幼儿喜欢阅读的兴趣的兴趣，培养幼儿的观察能力。
二、通过谈话讨论增强幼儿的自信心和勇于尝试敢于挑战自我的勇气。
三、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：幼儿用书、气球、麦克风、小沙发。
活动过程：一、导入教师带领幼儿做手指《毛毛虫爬呀爬》。
二、谈一谈“害羞”1.集体谈话前几天老师观察到这样一件事，有的小朋友在拍球的时候总是喜欢自己一个人在一旁玩，不喜欢和小朋友一起玩。
这让我想起来班级绘本区里有一本这样的一个绘本故事请博博老师帮我拿一下。
2.出示绘本观察封面提问：封面上有什么？他在做什么？这小朋友的脸为什么要用气球遮住了呢？他为什么会害羞？会害怕？如果是我们平时里会不会有这样的时候呢？下面请小朋友也来讨论一下吧！3.小组讨论幼儿分成三组可轮换进行讨论，教师巡视观察，做记录。
4.幼儿采访请幼儿采访自己平时有没有过害羞的时候，那我是怎么做的让自己变得更加勇敢了。
三、倾听故事，解决问题下面请小朋友和老师一起来看看故事里的男孩都发生了什么吧！提问：红气球男孩开始是怎么做的？后来又是怎么做的？那么我们小朋友也要像故事里的红气球男孩一样勇敢，自信，坚强。
四、音乐游戏：《小猫藏起来》五、活动延伸：娟娟老师也给小朋友们准备了一个漂亮的红气球，一会的户外活动的时候我们再开发一个新的玩法，小朋友们可以用气球来玩更多好玩的游戏。
2024年绘本《我爸爸》公开课教案
绘本《我爸爸》公开课教案教案名称：《我爸爸》绘本阅读与教学课时：1课时年级：一年级教学目标：1.让学生通过阅读绘本《我爸爸》，感受父爱的温暖和伟大。
2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3.教育学生学会感恩，懂得珍惜亲情。
教学重点：1.阅读绘本《我爸爸》，理解故事内容。
2.体会父爱的伟大，感受亲情的温暖。
教学难点：1.如何引导学生观察绘本画面，发挥想象力。
2.如何教育学生学会感恩，懂得珍惜亲情。
教学准备：1.绘本《我爸爸》PPT或实物。
2.课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，询问学生是否喜欢自己的爸爸，为什么。
2.邀请学生分享与爸爸之间的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.引入绘本《我爸爸》，激发学生的阅读兴趣。
二、绘本阅读（15分钟）1.教师展示绘本PPT或实物，引导学生观察封面，预测故事内容。
2.教师朗读绘本，学生认真聆听，感受故事情节。
3.阅读过程中，教师适时提问，引导学生关注绘本细节，发挥想象力。
三、课堂活动（10分钟）1.分组讨论：请学生分组讨论，分享自己爸爸的优点和对自己的关爱。
2.绘画活动：请学生画出自己心中的爸爸，展示并分享创作思路。
3.角色扮演：邀请学生扮演绘本中的角色，再现故事情节，体会父爱的伟大。
四、情感教育（5分钟）1.教师引导学生思考：我们应该如何回报爸爸的爱？2.学生分享自己的想法，教师总结并教育学生学会感恩，懂得珍惜亲情。
五、总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调父爱的伟大和亲情的温暖。
2.鼓励学生在课后向爸爸表达爱意，为爸爸做一件小事，如倒杯水、捶捶背等。
3.布置作业：请学生写一篇关于爸爸的作文，表达对爸爸的感激之情。
教学反思：本节课通过绘本《我爸爸》的阅读与教学，让学生感受到了父爱的伟大和亲情的温暖。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察绘本画面，发挥想象力，同时教育学生学会感恩，懂得珍惜亲情。
课后，教师应关注学生对爸爸的情感表达，进一步巩固课堂教学成果。
小班绘本公开课说课稿
小班绘本公开课说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节小班绘本公开课，课程的主题是《月亮忘了》，这是一本由几米创作的温馨绘本，通过这个课程，我们旨在引导幼儿理解友谊的意义，感受分享的快乐，并在阅读的过程中培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿了解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件，能够简单复述故事内容。
2. 过程与方法目标：通过观察绘本中的图画，培养幼儿的观察力和想象力，引导他们用自己的语言描述图画内容。
3. 情感态度与价值观目标：通过故事情节，让幼儿体会到朋友之间的关爱和帮助，激发他们对友谊的珍视和对分享的积极态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 教学难点：引导幼儿用自己的语言描述图画内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1. 教学材料：《月亮忘了》绘本、多媒体课件、图画卡片。
2. 教学环境：布置一个温馨舒适的阅读环境，确保光线适宜，让孩子们能够在一个放松的状态下参与课程。
四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过提问的方式激发幼儿的兴趣：“你们知道月亮为什么会在天上吗？它会不会感到孤独呢？”通过这样的问题，引导孩子们思考月亮的故事，为接下来的绘本阅读做好铺垫。
2. 阅读绘本接下来，我会带领孩子们一起阅读《月亮忘了》这本绘本。
在阅读的过程中，我会指着图画中的细节，引导孩子们观察并描述他们所看到的内容。
例如：“看，小兔子在做什么？月亮为什么看起来有点难过？”通过这样的互动，帮助孩子们更好地理解故事内容。
3. 讨论与分享阅读完故事后，我会组织一个小小的讨论环节，让孩子们分享他们对故事的理解和感受。
我会提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”“如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？”这样的问题旨在引导孩子们深入思考，并鼓励他们表达自己的观点。
4. 角色扮演为了加深孩子们对故事的理解，我会组织一个简单的角色扮演活动。
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一节绘本公开课
发表时间：2016-05-19T09:21:41.080Z 来源：读写算（新课程论坛）》2016年第2期（上）作者：陈华
[导读] 宜宾市女学街小学校本着“最简单的就是最好的”原则，对于一年级的孩子，我就是想和孩子们一起讨论一个有趣的故事而已。
（宜宾市女学街小学校宜宾 644000）
本周星期三下午，是我们学校隔周一次的语文教研活动，我有幸给同仁们上了一节绘本公开课。
这是我第一次上绘本公开课，对于我校语文老师来说也是“大姑娘上轿——第一次”，有的老师甚至是第一次听说“绘本公开课”这个名词。
其实，对于绘本公开课，我心里也没有底，本着“最简单的就是最好的”原则，对于一年级的孩子，我就是想和孩子们一起讨论一个有趣的故事而已。
所以，刚一上课，我就开门见山地说：“孩子们，你们喜欢听故事吗？今天给大家讲一个故事，名字叫《鼠小弟荡秋千》。
有谁看过鼠小弟系列的书？”
孩子们回答：“《想吃苹果的鼠小弟》《鼠小弟的小背心》···”
接着我们一起分析鼠小弟的特点：鼠小弟个子小力气小胆子小，但善良温和热心肠。
然后我用生动的声音讲述故事的开头：一天，小鸟站在一个秋千上，高兴地扑扑翅膀，叽叽喳喳的叫着，骄傲地对大家说：“爸爸妈妈给我做的秋千。
”小鸟高兴地荡了起来，荡过去，荡过来，可好玩了。
提问：什么样的秋千？小鸟说话时的语气怎样？ “呯――呯――大象走来了，看见小鸟在荡秋千···”拟声词把天真的孩子们带进了故事里面，我一边讲故事，一遍听孩子们分析。
“嘚、嘚、嘚，分析：谁来了？”“马跑过来了，看见小鸟在荡秋千···”
“嗷――嗷――狮子叫着走来了，看见小鸟在荡秋千···”孩子们发出了尖叫声！
“啪――啪――啪――海狮摇摇摆摆地走来了，看见小鸟在荡秋千···”“海狮真可爱！”
“嘟哝、嘟哝，猪走边拱地来了。
看见小鸟在荡秋千···”当我学着猪发出的哈呼声时，全班孩子都发出了哈哈的笑声。
“叽、叽、叽，鼠小弟高兴地跑来，看见小鸟在荡秋千···”听到主角鼠小弟来了，孩子们都竖起来小耳朵。
“喵――喵――老猫叫着也来了。
”故事到了高潮部分，孩子们都觉得老猫很霸道。
最后，老猫“咚！”的一声，从上面摔了下来，把屁股都摔疼了。
孩子们很遗憾地说：“鼠小弟都告诉了老猫这个秋千太小，会压坏的。
摔了吧！”
不知不觉故事讲完了，引导孩子们回答三个问题，学会一个道理：与人和睦相处，有礼貌，不欺负人，被人拒绝也不生气。
这时候，下课铃响了，我布置了读写绘作为家庭作业。
评课时，教研组长先让我讲绘本的魅力。
我从什么叫“绘本”讲起。
绘本是带插图的小人书，但它又不仅仅是只有图画和寥寥可数的文字，它使用极少的元素创造出一种单纯的快乐。
所以只有薄薄的几页图画，文字很少又价格不菲，但是绝对值得一读。
有人对绘本有一种误解，认为绘本是小孩子看的，其实它并不单单是给小朋友看的，它适合0到100岁的人，百看不厌。
看绘本就像看电影一样，每翻一页，绘本中的图画就述说着精彩可期的故事情节，让人看了爱不释手。
任何用心、喜爱与孩子相处的老师、家长，可以透过绘本的优势，让孩子在零压力，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力；以及听、说、读、写的语文能力；让孩子在阅读过程中，享受文学，得到艺术的熏陶。
另外，我还讲了2则看绘本故事的亲身经历。
我三十多岁的人了，当我读《死了一百万次的猫》，看到那只经历了狂风暴雨仍然没有死的高傲的猫，结婚生子以后，躺在老婆和孩子的身边睡着了，幸福得喉咙里发出咕噜咕噜的声音···我眼睛湿润了，家庭的温暖能融化任何一颗坚硬而高傲的心。
还有一次，我和儿子在读《猜猜我有多爱你》，儿子看到小栗色兔子对大兔子说“我爱你有从手到脚趾头那么多！”儿子哈哈地笑起来。
隔了几天，儿子再次看这个情节，又哈哈地笑起来···连续看了五六次，都笑得那么开心。
说明绘本对于小孩和大人都有不可阻挡的魅力。
老师们听得津津有味，没有一个人说话，没有一个人走神，大家都在思考···用周校长的话来说就是：教研活动取得了前所未有的成功！
感谢新教育让我认识了绘本；感谢绘本让我的教学更加有趣；感谢这节绘本公开课让我重新找回作为教师的底气！。