《现代教育原理》2019-2020期末试题及答案

《现代教育原理》2019-2020期末试题及答案
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。

少选、多选、错选均无分。

每小题2分，共12分）
1．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫巴特的( )。

A．《大教学论》 B．《普通教育学》
C．《爱弥尔》 D．《教育论》
E．《教育漫话》
2．自然主义教育思想主要代表人物是( )。

A．夸美纽斯 B．卢梭
C．洛克 D．裴斯泰洛齐
E．杜威
3．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在( )等方面。

A．教育目的
B．教育的发展规模和速度
C．教学内容
D．教学方法、教学设备
E．教学组织形式
4．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则(
A．高难度原则 B．高速度原则
C．掌握学科结构原则 D．发现学习原则
E．以理论知识为主导原则
5．学校教育的主要途径有( )。

A．教学 B．综合实践活动
C．咨询与指导 D．家庭教育
E．社区教育
6．当代社会存在的基本教育形态是( )。

A．社会教育 B．学校教育
C．家庭教育 D．终身教育
E．高等教育
二、填空题（每小题1分，共6分）
7．教育即生活、学校即社会是美国教育学家____的典型主张。

8．义务教育具有____和____两个基本特性。

9．素质教育的主渠道是____。

10．在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者______。

11．____教育是指通过专门的教育机构对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能、培养思想品德、发展智力和体力的教育活动。

三、名词解释（每小题5分．共10分）
12．广义的教育
13．社区教育
四、简答题（每小题8分，共16分）
14．在教育过程中教育者的主体性表现有哪些？
15．简述我国基础教育课程改革的理念与策略。

五、论述题（每小题18分，共36分）
16．面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？
17．论述新课程改革对教师产生的影响。

六、实例分析（20分）
18．
再也不减负了
在一个学期期末考试后的家长会上，武汉市某小学三年级二班的班主任哭着向家长们鞠躬道歉，表示今后将“痛改前非”，再也不“减负”了。

这位老师之所以道歉，是因为她所带的班在期末统考中，综合成绩下降到年级组倒数第二。

而这一切都是“减负”惹的祸。

这位30多岁的女老师过去带的班各科成绩都排在年级前列。

从上学期开始，她按照上级“减负”要求，减少了学生的课外作业，可“减负”之后班级成绩下滑。

分析：从该案例中，你看到什么问题。

你认为怎样“减负”才不违背素质教育的思想与要求？（字数不得少于300字）
试题答案及评分标准
（供参考）
一、选择题（每小题2分，共12分）
1.B
2.B
3. ABCD
4.ABE
5.ABC
6.ABC
二、填空题（每小题1分，共6分）
7．杜威
8．普遍性强制性
9．课堂教学
10．学会学习
11．学校
三、名词解释（每小题5分，共10分）
12．广义的教育
是自有人类以来就产生的教育。

教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。

广泛地说，凡是有目的地增进入的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。

13.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。

四、筒答题（每小题8分，共16分）
14.在教育过程中教育者的主体性表现：
(1)教育者是社会文化和价值取向的传播者；(2分)
(2)教育者是科学知识和社会文明的传授者；(2分)
(3)教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者；（2分）
(4)教育者是学生学习与发展的指导者；（1分）
(5)教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。

（1分）
15．我国基础教育课程改革的理念与策略：
(1)倡导全面、和谐发展的教育；（2分）
(2)重建新的课程结构；（2分）
(3)体现课程内容的现代化；（1分）
(4)倡导建构的学习；（1分）
(5)形成正确的评价观念；（1分）
(6)促进课程的民主化与适应性。

（1分）
五、论述题（每小题18分，共36分）
评分标准：
(1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。

(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。

但一题的总
分不得超过18分。

16.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势：
答题要点：
(1)追求教育民主化，发展全民教育；(2分)
(2)实行主体性教育，培养学生的创新能力；(2分)
(3)倡导学会关心，加强人文教育；（2分）
(4)追求教育的终身化，构建学习化社会；(2分)
(5)谋求教育的国际化，注重教育的本土化。

（2分）
结合实际：（8分）
17．论述新课程改革对教师产生的影响。

答案：(1)对教师的教学观念的影响；(4分)
课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。

(2)对教师教学方式的影响：(4分)
①促进教师专业化的发展。

教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；
②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；
③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；
④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。

合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。

结合实际：(8分)
六、实例分析（20分）
18．要求：
(1)结合提供的案例进行分析；
(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
(3)分析文字在300字以上。

评分标准：
(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；
(3)不足300字，在可得分数中扣5分。