第九章第二节 液体的压强导学案(二)
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。
液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。
●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。
2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。
结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。
●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。
液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。
学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。
2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。
(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。
3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。
二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。
三、连通器1、定义：上端，下端的容器。
2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、应用：、、船闸等。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2（新版）新人教版9、2液体的压强课时第2课时审核人重点难点重点：可以根据公式比较液体压强大小难点：液体对底部压力和液体重力的关系学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、了解液体压强和液体重力关系2、了解连通器的原理解读本节课学习的目标。
依标自学1、由公式p＝ρgh可知，液体压强只与液体密度和深度有关，因此，在比较液体压强大小时，就要从密度和深度的变化来比较液体压强的大小。
分析题时，就要理解密度是否变化，深度是否变化。
2、连通器概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器。
3、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
例子：水壶的壶身和壶嘴、锅炉外面的水位计、水塔与自来水管、自动喂水机器等。
液体4、对容器底的压力和液体重力关系（1）液体对底部压强：p=ρgh P甲=P乙=P丙（2）液体对底部压力 F=ps F甲=F乙= F丙（3）液体对底部压力和液体重力关系：F甲＞G液 F乙= G液 F丙＜G液巡视学生导学案完成情况。
扣标展学1、液体对容器底的压力和液体重力关系2、连通器（1）、概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器（2）、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的引导学生评价展示成果。
达标练学1：比较a、b、c三点的压强大小2：如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强变化？（可以演示下）例1图例2图3：烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放人水中，水未溢出。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？变式：烧杯内装满水，把一木块慢慢地放人水中。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。
《液体压强》 导学案
《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。
2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。
3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。
4、了解液体压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。
（2）液体压强的计算。
2、难点（1）探究液体压强特点的实验。
（2）液体压强公式的推导和应用。
三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。
2、压强的定义、公式和单位。
四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。
（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。
（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。
2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。
实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。
（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。
（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。
实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。
实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。
（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。
实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案(新版)新人教版一、学习目标：1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。
（2）了解液体压强大小跟什么因素有关。
（3）认识压强的实际应用连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2、过程与方法（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3、情感、态度与价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：液体压强的特点、连通器应用、三、预习感知（一）知识回顾压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为，表示的物理意义是。
（二）阅读教材P33-34，我知道1、液体压强产生的原因做图9、2—三峡船闸。
五、检查反馈：（一）、填空题1、任何液体内部都有____、同种液体的同一深度，液体压强____，且向各个方向压强____；液体内部压强还随____的增大而增大、不同液体，其压强还与____有关、2、连通器是指上端____，底端____的容器、当连通器中的液体____时，其各容器中的液面____、3、锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置、（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____、（填“有关”或“无关”）4、甲、乙两支完全相同的试管，内装质量相等的同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲____p乙（填“大于”“等于”或“小于”）、（二）、选择题1、对于液体压强，下列说法正确的是A、液体只对容器的底部有压强B、液体的重力、体积越大，液体压强越大C、液体的密度越大，液体的压强越大D、同一种液体的压强只跟深度成正比2、两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的是A、两容器底受到的压力相等B、液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等C、盛水容器底部受到的压强较大D、盛水容器底部受到的压强较小3、如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是A、压强减小，压力增大B、压强减小，压力减小C、压强增大，压力增大D、压强增大，压力减小（三）、实验题用压强计研究液体内部的压强的实验中：（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明____________；（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越____________，这说明____________；（3）当小盒在同一深度向不同方向转动时，两管液面的高度差______，这说明____________、教学反思：。
初中物理八年级9.2液体的压强(第二课时)优质课导学案
9.2 液体的压强（第二课时）某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本35页图9.2-3）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V ＝ ， ②水柱质量m ＝ ，③水柱重力G ＝ ，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式： ；（3）注意：①单位ρ用 ，h 用 ，p 才是Pa ，②液体的压强只跟 和 有关，深度是指 。
③液体压强跟所取 无关。
④该公式的使用范围例1潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa ？（g=10N/kg ）例2如图是A 端开口B 端封闭的L 形容器，内盛有水，已知B 端顶面离容器底6cm ，A 端内液面离容器底26cm 。
求：（g ＝10N/Kg ）(l) B 端顶面受到水的压强．(2) 如果B 端顶面的面积为2×23-m 10，那么，顶面受到水的压力是多大？一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？你对公式中的h 是怎么理解的？在利用此公式进行计算的时候，对各个物理量的单位是怎么规定的？2.什么是连通器？为什么当连通器中的液体不流动时，液面的高度总是相平呢？3.生活中有哪些连通器？二、学习过程学点一：液体压强的大小学点二：连通器1.右图中哪些是连通器？2.连通器的特点是3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？4.举出三个生活中连通器的例子：。
1.在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。
当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（ ）A 增大 B 减小 C 不变 D 无法判断2.船闸是根据 原理工作的。
3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ） A 木桶的粗细B 木桶的轻重C 最短的一块木板D 最长的一块木板4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（ ）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5.如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.7.瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P /，压力F /，则（ ）A ．P ＞P /B ．P ＜P /C ．F ＞F /D ．F= F /三、课堂练习。
液体压强导学案
八年级物理第九章第2节《液体压强》导学案班级姓名【学习目标】1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用-----连通器4、了解生活和生产中形形色色的连通器。
【学点一】液体压强的特点：液体压强的特点1、如右图，液体由于受到竖直向下的重力作用，因此，液体对 _____ 有压强。
液体又具有流动性，它对容器也有压强，结论: 液体对____________和_______________都有压强作用2、液体内部压强的特点（1）测量液体内部压强的仪器：_____________.原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成；(2)当把压强计探头放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体_________有压强.压强计通过观察U形管的高度差，可知液体压强的大小。
U形管高度差越大，压强也越大。
（3）、演示实验，用压强计探究液体压强的特点①比较代号为A.B.C三个图，可以说明：(1)_______________________________(2) ；②比较代号为B.D.E.的三个图，可以说明：__________________________________________________③比较代号为E.F的两个图，可以说明：【小结】①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强 __ ；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________；③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。
图3 图4 图5 【学点二】液体压强的大小 思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的 和 都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？ 设该平面在液面下深度为h ，平面的面积为s,则：液柱的体积V= 液柱的质量m=ρv=液柱对平面的压力F=G=mg= ；平面受到的压强p=F/s=因此，深度为h 处液体的压强为p=根据上面计算液体压强的公式，分析说明：液体压强 和 有关；跟所取的面积 关。
9.2液体的压强导学案
§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。
回答下列几个问题。
1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。
演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。
探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。
3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。
四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
液体压强导学案二
1液体的压强学案【二】【学习目标】1、习题巩固：‘影响液体内部压强大小的因素’2. 应用液体压强公式进行计算。
3.理解液体的深度，分析出隐含条件。
复习回顾1、由于液体受________,且具有________,所以对容器_______和_______都有压强; 液体液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.2、如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。
请你仔细观察这六幅图后回答：（1）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的_______有关； （2）比较⑤⑥两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_______有关； （3）比较③④⑤三幅图，你还可以得出什么结论？__________________________. 3、小明同学用U 形管压强计探究甲、乙两种液体内部压强的规律，记录实验数据如论是： 。
②分析比较实验序号_____________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在相同的深度，液体的密度越大，液体的压强_____________。
4、液体压强的计算公式为：_____________。
我们所说的深度h 是指：从_________到液体内部某位置的_____________距离。
指出下图中A 、B 两点的深度。
5、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，液体甲密度为甲ρ、液体乙密度为乙ρ，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为甲p、乙p ，则甲ρ______乙ρ；甲p ______乙p 例1、据资料显示我国现役的最大新型核潜艇最大下潜深度为400米，它能承受的最大的海水压强是多少？核潜艇浮出水面的过程中受到的压强如何变化？例2、在竖直的玻璃管里盛有760cm 深的水银，求水银对玻璃管底部的压强是多少？多深的水产生的压强与760cm 深的水银产生的压强相等？（水银密度13.6×103 kg/m 3）例3、两端开口的玻璃管，下端管口用塑料挡住后插入水中，塑料片并不下沉，求：①若h=20厘米，塑料片受到液体的压强多大？②不计塑料片本身重，向管中慢慢注入酒精，求使塑料片恰好脱落时酒精柱的高度？例4、一艘小船漂浮在水深为10cm 的河面上，船底距河底9.5m,则水对船底的压强为多少帕？若船底有个面积为2cm 2 的小洞被一个木塞堵住，水对木塞的压力为多少Ｎ？例5、甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。
第二节 液体的压强 导学案
第二节液体的压强导学案目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
3、培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会合作，学会探究问题的方法。
重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：影响液体内部压强大小的因素过程：一、课前预学：10的物理意义是。
1、压强的计算公式是_________，Pa2、增大压强的方法是__________________和___________________.减小压强的方法是___________________和___________________3、分析推理，完成填空：（1）如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
（2）将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
（3）木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
二、课堂学习：学习探究：（一）演示1、用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什么？3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？这些现象说明一个什么问题？思考：液体压强产生的原因：液体的压强产生原因：________________，______________。
如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
人教版八年级物理下册导学案设计：9.2液体的压强
第二节液体的压强学习目标1．知识与技能理解液体内部压强的规律．培养学生观察实验能力．学会探究问题的一般方法．2．过程与方法通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3．情感态度与价值观通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．培养学生的交流意识与团队协作精神．教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．教学方法：实验探究法、提问讨论法教学用具：两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水学习过程一、创设情境放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报1．液体的压强(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？（2）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强．2．演示实验：液体内部有没有压强?这有什么规律呢?(1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．(2)探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？学生实验后得出结论：液体内部（填“有”或“没有”）压强的．猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？怎样来验证会影响液体内部的压强呢？引导学生使用以前用过的控制变量法．引导学生设计实验。
9.2 《液体的压强》导学案
9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：④改用盐水重复②，③。
结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
第九章第二节液体压强导学案
八年级物理第九章第二节液体压强导学案教学目标1．知识与能力●理解液体内部压强的规律．●培养学生观察实验能力．●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．●学会探究问题的一般方法．2．过程与方法●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3．情感态度与价值观●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．●培养学生的交流意识与团队协作精神．●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．教学重点与难点重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．教学课时：2时第一课时【课前预习】：1、液体由于受到作用而对容器底部以及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有性，所以对容器侧壁也产生压强。
2、液体内部压强的特点（1）液体内部向都有压强（2）液体内部的压强随的增大而增大（3）在同一深度处，液体向各个方向的压强（4）液体的压强还与有关【课内探究】一、情境导入观察图片，联系生活，质疑：１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二、认识液体压强1、演示实验（1）向底部和侧壁分别蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；提问：橡皮膜为什么会向外凸出？讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也有压强．2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生发言讨论教师演示实验证明，并介绍压强计压强计的原理：（当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大）3、探究液体内部压强的规律（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？（2）猜想：液体内部压强与_________ 有关。
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时) 精品导学案 新人教版
第二节液体的压强学习目标1.巩固液体压强的基本特点2.了解液体压强的计算公式并会简单的计算；学习过程一、自主学习（一）知识回顾1.液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与。
2. 10cm=_________m（二）阅读教材P53-56，我知道液体压强的计算公式是，其中p液表示，ρ液表示，h表示，g是常数9.8N/kg；ρ液的单位一定要用，h的单位一定要用，计算出压强的单位才是；由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。
二.合作探究1.探究：液体压强大小的计算某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，如图9.4-1仿照固体压强的计算方法，写出来：（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝（＝10cm3），②水柱质量m＝＝ρSh（＝10g），③水柱重力G＝＝ρgSh（＝0.1N），水柱对底面压力F= （＝0.1N），④底面受到压强p= _=ρgh(=1000Pa);（2）公式：p= ；2.区分深度和高度:h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；1)如图9.4-2A点的深度和高度分别是多少？深度是（）m，高度是（）m。
2）如下图9.4-3容器底部的深度是h1还是h2？9.4-2三．牛刀小试1. 刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?2. 如图9.4-4所示，三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等，三个容器底部所受压强分别为pA 、pB 、pC ，则( )A.pA ＞pB ＞pCB.pA=pB=pCC.pA ＜pB ＜pCD.无法判定.3. 如图9.4-5所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A 、B 、C 三点的压强Pa 、Pb 、Pc 的大小关系是：________________。
八年级物理下册 第9章 第2节 液体的压强 精品导学案 教科版
第二节液体的压强学习目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
重点和难点：1.液体压强的计算可以利用前面所学的固体压强计算公式来推导得出液体压强的计算公式。
2.要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计。
用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。
U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大。
如果要测不同方向的压强，可以将橡皮膜朝向不同的方向即可。
3.深度和高度的区别：高度指液体底部到液体内部某点的距离。
深度指液体表面到液体内部某点的距离。
课前热身1、放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。
图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器_______有压强。
图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的_______也具有压强。
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；液体由于具有流动性对阻碍液体散开的________也有压强。
液体压强的计算公式：（据提示进行推导）假设一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。
由p＝F/S＝_______（F＝G）＝_______（G＝mg）＝_______ （m＝ρV）＝_______ （V ＝Sh）＝________。
课堂探究1.影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增加而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_______。
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第九章第二节《液体的压强》导学案（二）
【学习目标】
1、会用液体压强公式实行计算。
2、理解液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
【学习重难点】会用液体压强公式实行计算。
【知识链接】5分钟
1、液体压强的计算公式：，其中ρ表示，h表示。
2、根据液体压强的计算公式可知，液体的压强跟和相关。
【课堂导学】25分钟
1、请同学们看课本的例题，不懂的同桌交流。
我会计算：请完成下列（1）、（2）、（3）题。
（1）潜到海面下50m的潜水员，受到的水压强是多大？(取g=10N/Kg)
（2）刘家峡水电站的水库大坝高147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？(取g=10N/Kg)
（3）如图所示，水内部b点处距离水面为30cm，距离水池底为10cm，求b点处水的压强。
(取g=10N/Kg)
2、连通器
（1）请同学们观察连通器，说出它的特点。
特点：。
（2）思考：在连通器中装入同种液体时，液体不流动时，各容器中液面的高度会有什么规律呢？
演示实验：往连通器倒入水，观察实验现象。
结论：连通器里的液体时，各容器中的液面高度总是的。
（连通器的原理）
（3）请同学们看课本的内容，思考：现实生活中哪些地方用到了连通器？
（4）请同学们阅读科学世界。
【达标检测】10分钟
1、上端、下端的容器叫做连通器。
2、一粗一细两容器组成的连通器内的液体，在不流动时，各容器中：( )
A、液面高度可能不相同
B、如装同一种液体，则两容器中的液面高度总是相同的
C、粗的容器内的液面高度肯定低些
D、细的容器内的液面高度肯定低些
3、连通器在日常生活、生产中应用广泛，如图6所示的事例中利用连通器原理的是（）
A、只有①②
B、只有③④
C、只有①③④
D、①②③④
4、如图9-38所示，A端开口B端封闭的“L”形容器，内盛有水，
请你根据图示数据解答。
（1）容器底部受到水的压强是多少？
（2）若B端顶部的面积为30 cm2，则B端顶部受到水的压力是多少？
（g＝10N/kg）。