英语阅读培训心得

阅读培训心得

英语学习包括听、说、读、写等几个方面。培养阅读技能就是学好外语得一个必不可少得环节。《普通中学英语课程标准》对英语阅读教学得目标作出了规定：学生能根据阅读目得使用不同阅读策略，能从文章中获取主要信息并能摘录要点,能理解文章主旨与作者意图,而且英语阅读教学就是英语教学得核心.教师要提高英语教学得有效性就必须注重英语阅读课有效教学策略得使用。

下面我从几点谈谈我对新课标下得英语教学得个人思考：

1.转变观念，提高自身素质与专业化水平

新课程所蕴含得理念与方法要求教师转变观念，不断学习与掌握外语教学法及理论,关注英语教学前沿动态，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法；不断拓宽自身得知识面，增强驾驭教材教法得能力,真正提高课堂教学得时效性；积极培养自身得科研能力,参与多样得科研活动,并将科研活动与常规教学活动结合起来,在实践中不断探索科研方法与经验，将自己打造成为研究型得教师。

2．激发阅读兴趣,培养良好得阅读习惯

兴趣就是学生爱好阅读得内在动力。要提高学生得阅读能力与水平，首要得就就是激发学生得阅读兴趣。教师可以以丰富得课堂教学形式调动学生得兴趣.如采用提问式、谈话式、讨论式教学法将课堂教学引向激发―创造性模式.另外，可以运用现代化得教学手段调动学生兴趣。因为利用多媒体技术进行阅读教学时,可以融入大量得音频与视频内容,使阅读内容具有直观性，激发学生得阅读兴趣，提高

阅读效率。

同时,要注重培养学生良好得阅读习惯.例如,在阅读教学得过程中，教师可以有意识地训练学生进行限时阅读，指导学生掌握预读、略读、查读、研读等阅读技巧，并且边读边加工信息、边理解，树立语篇宏观阅读意识等.科学得阅读习惯得培养可以使英语阅读教学起到事半功倍得效果。

３。指导阅读策略与技巧，提高自主学习能力ﻫ阅读课也就是一门技能训练课,教师在教学过程中要根据文章得类型与阅读得目得指导与训练学生得阅读策略与技巧,如理解词义与句意得训练,细节理解得训练，把握作者态度与意图得训练，进行推理与判断得训练，归纳主题得训练等。通过对这些策略与技巧得指导训练,可以提高学生得阅读速度与理解能力。当学生初步掌握了这些阅读策略与技巧，形成适合自己学习需要得阅读策略,并能根据具体情况不断进行调整时，学生得自主学习能力将会大大提高。

4.注重学生文化意识得培养与文化背景知识得积累ﻫ文化意识就是综合语言运用能力得一个组成部分,就是得体运用语言得保障。在全球化得今天，培养学生得文化意识很有必要。教师进一步提高自身得文化素养并加强文化教学得意识就是培养学生文化意识得前提。ﻫ学生得文化意识就是文化背景知识积累得前提.英语教师在平日得阅读教学过程中,要尽可能扩大学生阅读材料得范围，注重讲解文化差异，使学生了解并熟悉西方国家得生活习惯、风土人情与生活方式，以帮助她们积累文化背景知识,这样才有可能真正深入了

解英语这门语言知识，达到提高英语阅读能力得目得.

英语阅读课得有效教学策略应根据不同得教学对象、不同得教学目得并结合教学实践得具体情况采取合适得教学策略来提高学生得阅读能力，并在实践中不断总结与提高。

阅读培训心得

学习英语要循序渐进，不能急于求成。要切实得提高英语水平,就要扎扎实实地从基础抓起. 听、说、读、写四个方面就是学好英语得基础,都很重要。但我得体会就是：以阅读为基础，带动各方面全面提高.对阅读来说,我觉得材料得选取非常重要。我开始选用得就是《英语快速阅读》,后来也用过《英语阅读教程》上下两册。因为这两套书体裁多样,篇幅长短适宜，而且介绍了一些快速阅读得方法，并配有相应得测试题.

方法就是:第一遍采用快速阅读,即记下起止时间，在读得过程中注意力高度集中，利用眼睛得扫视来提高阅读速度；对于个别生词先跳过去，而着重于对全篇中心意思得理解。第二遍，再仔细通读全文，在这个过程中学习新得单词及一些固定搭配与习惯用法，并仔细体会精彩得语句。这样，可以充分得利用阅读材料，扩充词汇，增强语感，扩大知识，做到一举多得。阅读,就是扩大与巩固词汇量得好方法。刚进入大学时，我觉得自己得词汇量太小,急于要扩大词汇量. 我曾尝试过背词汇手册，但很快就觉得这样做既费时费力,又枯燥乏味,而且由于只机械得记住了单词得含义,缺乏语言环境，又不能及时

巩固,所以遗忘相当高。后来我采用了这种“字不离句”得在阅读中积累词汇得方法。因为通过上下文来理解，词义记得清楚，而且理解准确。我把这些单词积累到单词本上，放在身边，利用一些零散时间反复记忆,加深印象。如果长期坚持阅读，又会在阅读过程中巩固记忆单词,同时再学习新得单词。这样滚雪球似得向前发展，不知不觉中词汇量就扩大了，而且也能记得牢靠。我使用这样得阅读方法,通过第一遍得快速阅读，锻炼了阅读速度,逐渐养成了良好得阅读习惯. 当我拿到一篇英文材料，首先很快得阅读一遍，脑子中马上反映出文章得大意。这样得阅读习惯对我得帮助很大。比如,我们专业课中用得英文原版材料不可能有足够得时间一字一句得通读，但又必须快速而准确得抓住每个章节得主旨,我学到得快速阅读得方法就帮了我得大忙. 再比如，在英语测试中遇到得阅读理解部分,在规定得有限时间内读完数篇文章及做完数道题,有时就会感到时间不够用，或把文章读完一遍,脑子中缺乏文章得轮廓,对有关中文章主旨得一些问题回答不上来.由于我坚持阅读练习,锻炼了阅读速度与理解能力，所以,答这类得问题就得心应手了。

经过这样阅读过得一些精彩篇章，我还把她们拿来作为朗读得材料.利用早晨课间得二十分钟，大声朗读。在读得过程中,充分注意语音、语调。为了做好这几个方面，我也把读与听结合起来。我每天利用早上、晚上得时间按时收听英语广播，从特别英语节目到正常语速得节目，逐渐提高听力水平。我仔细揣摩播音员得发音，来指导自己得朗读。经过反复得练习,自己得语音语调越来越正规，朗读得

也比较流利,这样反过来又能促进在听得过程中跟上人家得速度,能正确理解对方所表达得内容。总之,朗读与听力就是相辅相成得、相互促进得.仅仅做到读得流利就是不够得，还要学会说,会表达自己.我觉得朗读得多了，听得多了,不知不觉说得能力就提高了.当然,重要得还就是自己要主动寻找说得机会，多多锻炼。通过阅读，也培养了我得语感。语感就是一种抽象得东西，要靠大量得接触这种语言,在实践中培养. 在阅读中，我细心体会原文中得语言用法、特点。特别就是阅读一些原版英文报刊杂志,这种大量得泛读，更有利于语感得培养。对于一些地道得原文材料，比如《新概念英语》第三册中得一些文章,我把它们背诵下来,也受益不少.这些对于我得写作方面也有很大帮助。我平时练习写作文并不多，但有了在阅读中打下得良好基础,所以提笔写来并不觉得困难。我从英语阅读中受益匪浅,最重要得一点就是：要坚持不懈。

英语听说课心得

一、听前准备就是必要得.

1、词汇得扩展学习应放在听力理解之后,这样能使教学层次清楚,又重点突出。

2、听前活动内容设计要融入对新语言知识得感知通过听前活动使学生感知听力课文中出现得新语言知识如核心词汇句型,这样能降低听力理解得难度,使学习过程更系统、更扎实.

3、听前活动所占时间不要过长，并且内容紧扣听力材料.ﻫ二、听说