新部编九上前部分课外古诗词诵读前四首
九年级上册语文古诗课外古诗4首
九年级上册语文古诗课外古诗4首九年级上册语文课外古诗 4 首原文1.《月夜忆舍弟》1.原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
2.注释：1.戍鼓：戍楼上的更鼓。
戍，驻防。
2.断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁，禁止行人走动。
3.边秋：秋天的边境。
4.露从今夜白：从今夜起就进入了白露节气。
5.有弟皆分散：兄弟们因战乱而离散。
6.无家：因为战乱，家乡已不成家。
7.寄书长不达：寄往家里的书信常常不能送到。
8.况乃：何况，况且。
9.未休兵：战争还没有停止。
3.译文：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。
寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
2.《长沙过贾谊宅》1.原文：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！2.注释：1.谪宦：被贬官。
2.栖迟：停留，居留。
3.楚客：这里指贾谊，也可泛指客居楚地的人。
4.人去后：贾谊已经去世。
5.日斜时：傍晚时分，夕阳西下。
6.汉文：指汉文帝刘恒。
7.有道：有作为、有道德的君主。
8.恩犹薄：指汉文帝对贾谊的恩遇并不深厚。
9.吊：凭吊。
10.寂寂：寂寞、冷落。
11.摇落：凋零，指秋天草木凋零的景象。
3.译文：贾谊被贬在此地居住三年，可悲的遭遇千万代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？3.《左迁至蓝关示侄孙湘》1.原文：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
2.注释：1.左迁：降职，贬官。
2.朝奏：早晨向皇帝上奏章。
2023年部编版九年级语文上册课外古诗词诵读
状元成才路
夜晚吟诗，会感到月光清冷。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
蓬山距此没有多远，希望有青鸟殷勤地 替我去探望（你）。
这首诗以“别”字为文眼，描写了一对 情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比 真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人 政治上的失意和精神上的苦闷，有着浓郁的 伤感色彩。
丑奴儿·书博山道中壁
指年轻的
辛弃疾
不懂。
时候。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。
qiǎnɡ
为赋新词强说愁。
竭力，极力。
尝够，深深懂得。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。
却道“天凉好个秋”！状元成才路
内心有所顾虑而 不敢表达。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为 赋新词强说愁。
课外古诗词诵读
诗 词 《咸阳城东楼》/许浑 课 《无题》/李商隐 题 《行香子》/秦观状元成才路 总 览 《丑奴儿状·元成才书路 博山道中壁》/辛弃疾
状元成才路 状元成才路
咸
阳
城
东
楼
许 浑
咸阳城东楼 许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
行香子
闲游，安闲
秦观
自在地步行。
bēi 池塘。
chánɡ
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜
yánɡ
徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花
多少，这里表示园子不大。
白，菜花黄。
飞扬，飘扬。 yánɡ
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥
(完整版)部编版九上课外古诗四首(一)《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》
《月夜忆舍弟》一、作者资料：【杜甫】字子美，自称少陵野老。
唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。
有《杜工部集》。
二、译文戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
主旨：诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，表达了自己在愁思中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。
既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
三、课文重点1、首联描写了一幅什么图画？作用是什么？题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天的图景，“渲染了浓重悲凉的气氛“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。
两句诗，这就是“月夜”的背景。
2、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。
运用以景衬情(借景抒情)的手法，既实写白露时节的清寒，又融人诗人的主观感情写故乡月明，表达了诗人对故乡的思念3、颈联“有弟皆分散，无家问死生。
”概括写“安史之乱”中人民饱经忧患丧乱。
4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?①思念家乡，思念(或牵挂)战乱中流散的舍弟(或家人)；②盼望战乱早日结束的愿望。
《长沙过贾谊宅》一、作者资料【刘长卿】字文房，汉族，河北河间人，唐代诗人。
德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
【贾谊】洛阳人，西汉政论家、文学家。
二、译文贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！主旨：本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
部编教材九年级(上)课外古诗词诵读(一)
小结
《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的 一首五律。这首诗体现了对人们的同情和关怀， 对朋友的关心，对战争的控诉。
诗人在兵荒马乱的年代中哀愁胸中涌，对 亲人深情字中结，字里行间暗含对现实的不满， 对百姓的同情，将常见的怀乡思亲题材写得凄 楚动人，沉郁顿挫，而且此诗对仗工整，景中 有情，耐人寻味，因此成为五言律诗中的典范 之作。
主题：本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之 事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对 不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈
韩愈简介
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、 思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖 籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩 吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐 代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言， 破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 “文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗” 之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上 是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑 式人物。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
颈联即景抒情，既悲且壮。回望秦岭，云遮 雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不 前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨。李白因玄 宗疏远而上疏求去，曾作《行路难》述志，韩愈 仿此联所作，有异曲同工之妙。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含 有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情， 悲痛凄楚，溢于言表。
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，
寒林空见日斜时。
语文九年级上册课外古诗词四首
语文九年级上册课外古诗词四首
1. 《渔家傲·秋思》宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2. 《江城子·密州出猎》宋·苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3. 《武陵春·春晚》宋·李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
4. 《观刈麦》唐·白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
部编版九年级语文(上)：课外古诗词诵读
第三单元
课外古诗词诵读
• 月夜忆舍弟 •杜 甫
戍鼓断人行， 点明社会环境——战乱频繁，
边秋一雁声。
⇨
描绘了一幅边塞秋景图，渲染了 浓重悲凉的气氛。
露从今夜白， 月是故乡明。
⇨
融情于景，深刻表现了诗人 微妙的心理，突出了对故乡 的感怀。
在对比中抒发了诗人深沉的思念 有弟皆分散， 之情，寄予了无限的人生感慨， 无家问死生。 ⇨ 也概括了安史之乱中人民
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Exit
•
1.“心 有 一 团 火 ，温 暖众人 心”这 一标题 意蕴丰 富，含 意深刻 。表层 意思是 说张秉 贵业务 熟练， 服务热 情似火 ，市民 被他的 真诚和 一心一 意为大 家服务 的行为 所感动 ；
•
2.内 在 含 意 是 歌颂 在那个 特定的 时代里 ，先锋 人物们 火一般 的责任 感和使 命感， 突出的 是他们 在平凡 的岗位 上勇于 担当和 付出的 精神。
饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
进一步抒发内心的忧虑之情， 寄书长不达， 战事频仍，生死茫茫， 况乃未休兵。 ⇨ 家书常常难以送达；
含蓄蕴藉，具有无限深情。
• 长沙过贾谊宅 • 刘长卿
奠定全诗凄怆忧愤的基调，
三年谪宦此栖迟， 不仅切合贾谊的一生， 万古惟留楚客悲。 ⇨ 也暗寓了诗人迁谪的
悲苦命运。
即景生情，渲染出萧条
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7 . 小 说 是社 会生活 的反映 ，了解 小说的 创作背 景，有 助于理 解它的 思想内 容和深 刻内涵 。如《 简爱》 作者所 处的时 代，英 国已经 成为强 大的工 业化国 家，但 当时英 国女性 还是男 权社会 的附庸 。
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8 . 外 国 小说 ，特别 是欧美 小说， 原文语 句一般 比较长 ，表意 比较繁 复，翻 译成汉 语也不 免留下 原作的 痕迹， 阅读时 要仔细 推敲， 明晰语 句的含 意。
部编版语文九年级上册《课外古诗词诵读(上)》优质课件
“诗史”。有《杜工部集》传世。
代表作： “三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《漟关吏》 “三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
凄凉，同时借用贾谊写赋吊屈原的典故，用湘水无情
地日夜流逝，来抒发作者对前贤的深切同情和内心 的无限愤懑之情。尾联写暮色沉沉，江山寂寥，秋
风吹过，黄叶飘零，既写自然景色的萧瑟凄凉，同
时更象征着李唐王朝的衰败局势。末句作者用与贾
谊对话的方式，既表达对贾谊悲惨身世的感慨，同
时也衬托出自己抑郁悲凉、痛苦无奈的心境。
长沙过贾谊宅
刘长卿
长沙过贾谊宅
刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
作者简介
刘长卿(？- 786)，字文房，汉族，宣 城(今属安徽)人，唐代诗人。德宗建中
年间，官终随州刺史，世称刘随州。
诗歌解读
蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄
楚，溢于言表。
商山早行
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和
痛惜，抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以 及对当时社会现实的愤懑之情。
重点赏析
首联写贾谊三年谪官，落得“万古”留悲，一个 “悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。
作者明写贾谊，实则是在暗寓自身迁谪。颔联描绘出
了一幅古宅萧条冷落，秋草衰枯，寒林空寂，日斜人 去的凄凉之景。颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的
九年级上册课外古诗词4首
九年级上册课外古诗词4首戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
解析。
这首诗是杜甫写的，那时候正处于战乱时期呢。
“戍鼓断人行，边秋一雁声”，戍楼上的更鼓一敲啊，就禁止人们行走了，秋天的边境传来孤雁的叫声，这气氛一下就变得很凄凉孤寂。
你想啊，本来就乱哄哄的，这鼓声一敲，还不准人走动，再加上那孤雁叫着，就像人在孤单的时候听到那种很凄惨的声音，心里肯定不好受。
“露从今夜白，月是故乡明”，这两句可有名啦。
今天是白露节呢，从今夜就开始有露水了。
诗人觉得月亮啊，还是故乡的最明亮。
其实啊，哪的月亮不都一样亮嘛，这就是诗人思念故乡的一种很有趣的想法。
就像我们在外面的时候，总觉得家里的啥都好，连月亮都比外面的亮，这就是一种浓浓的思乡情在作祟啦。
“有弟皆分散，无家问死生”，自己的弟弟们都分散在各地，家没了，都没办法去打听他们是死是活。
这多惨啊，一家人都被战争弄得七零八落的，连个消息都不好打听。
最后“寄书长不达，况乃未休兵”，想给弟弟们寄封信吧，老是送不到，更何况现在战争还没停止呢。
这就像我们想联系一个人，可是各种阻碍，再加上外面还乱哄哄的，就更难联系上了，诗人心里肯定满是担忧和无奈。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！解析。
刘长卿写这首诗的时候，来到了贾谊曾经住过的地方。
“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，贾谊被贬到这儿住了三年，从古到今啊，就只留下他这个被贬之人的悲哀。
就像一个倒霉蛋在一个地方待了一阵，结果他的倒霉事儿就一直被人记住，成了一种悲哀的象征。
“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，诗人在秋天的草丛里独自寻找贾谊当年的踪迹，在寒林里只看到夕阳西下。
这画面感很强啊，你想象一下，秋天的草乱乱的，一个人在那找东西，周围的树林冷冷清清的，太阳还快落山了，多凄凉的景象。
就好像在说，人走了，啥都没留下，只剩下这一片冷冷清清的景色。
人教部编版九年级语文上册课外古诗词诵读附译文和重难点
课外古诗词诵读1月夜忆舍弟品：诗文对照翻译及赏析教材原文戍shù鼓①断人行②，边秋一雁声。
参考译文边防驻军的鼓声响起，路上已禁止人行走，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
理解赏析内容理解：诗人不从题目中的“月夜”写起，而是先描绘了一幅边塞秋夜凄凉的图景，渲染了沉重悲凉的气氛。
写作手法：戍鼓雁声，路断行人，从听觉、视觉两个角度写边塞秋夜凄凉，渲染了沉重悲凉的气氛，点明“月夜”思亲的背景。
炼字：“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，形势依旧严峻。
教材原文露从今夜白，月是故乡明。
参考译文恰逢白露时节，月亮还是故乡的更明亮。
理解赏析内容理解：颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
“月是故乡明”，也是写景，但融入了自己的主观感情。
写作手法：情景交融，诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
明明是普天之下共一轮明月，本无差别，诗人却设想故乡的月亮更明亮。
这种以幻作真的手法深刻地表现了诗人对故乡的思念，凸显出诗人对弟弟们的担忧和挂念之情。
教材原文有弟皆分散，无家问死生。
参考译文虽有弟弟但都离散了，没有定所无法探问生死。
理解赏析内容理解：由望月转入抒情，概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
表现手法：通过“有”“无”对比，抒发了深沉的思念之情，寄予了无限的人生感慨。
教材原文寄书长不达，况乃③未休兵。
参考译文寄往洛阳城的家书经常不能送到，何况战事频繁还没有停止。
理解赏析内容理解：紧承五、六句进一步抒发内心的忧虑之情。
炼字：“长”是“经常”的意思，写出了亲人们四处流散、生死茫茫。
重点注释①戍鼓：边防驻军的鼓声。
②断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
③况乃：何况，况且。
作品主旨这首诗写诗人望月思念亲人，抒发了深沉的思念之情，同时含蓄地表现了安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，表达了诗人期盼战争早日结束，渴望社会安定的情感。
理解探究1.请简要赏析诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”。
（诗句赏析）答：行人断绝，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。
初中部编语文九上课外必背古诗词
初中部编语文九上课外必背古诗词初中部编语文九年级上册的课外必背古诗词包括了多首经典之作，这些诗词不仅能够丰富学生的文学素养，还能提高他们的文化修养。
以下是一些精选的古诗词，供学生们背诵：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
8. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
10. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
这些古诗词涵盖了不同的主题和风格，从自然景观的描绘到个人情感的抒发，从历史的回顾到哲理的思考，都是学生们学习的重要内容。
通过背诵这些诗词，学生们不仅能够提高记忆力和语言能力，还能够更好地理解中国传统文化的精髓。
部编版九年级上册语文课外古诗词诵读
• 【作者】许浑 【朝代】唐
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【节奏划分】
• 一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
• 溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
• 鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。 • 行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【译文】
• 登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳 丛生，好似家乡沙洲。 • 乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落 楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。 • 秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中， 秋蝉鸣叫枯黄夜间。 • 行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见 渭水不停东流。
诗词ห้องสมุดไป่ตู้赏
• 首联［扣题】【抒情写景】首句 “一上”对应“万 里”，有力地表现出结的突兀而浓厚。 • 领联写晚眺远山景，高意深，“山雨欲来风满楼” 是山千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧 张气氛。 • 颈联写晚眺近景，虚实结合。本联抒发了诗人对历 史沧桑的无限感慨。 • 尾联【融情于景】诗人最后感慨道：羁旅过客还是 不要追问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国成阳， 连遗址都寻不道，只有渭水还像昔日一样长流不止 而已。渭水无语东流的景象中，熔铸着诗人思乡的 忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
【主题思想】
• 《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗 用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶 来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、 汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的 描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之 景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史 和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而 悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气 足，为唐人登临诗篇之佳作。
部编版九年级上册课外古诗词诵读课件
课外古诗词诵读目录contents壹咸阳城栋楼贰无题叁行香子肆丑奴儿壹咸阳城栋楼壹作者介绍许浑许浑（约791—858），字用晦，一作仲晦，丹阳人。
武后朝宰相许圉师六世孙。
文宗大和六年（832）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。
大中年间入为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州司马。
历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。
晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。
创作背景此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
咸阳城东楼一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
白话译文登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。
鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流此诗首联扣题，抒情写景颔联写晚眺远景，寓意深远颈联写晚眺近景，虚实结合尾联作结，融情于景字词赏析1.万里2.山雨欲来风满楼3.颈联中何为虚实4.故国东来渭水流“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。
部编版初中语文九年级上册课外古诗词诵读(一)(二)
联意象 悟诗情
长沙过贾谊宅
关键词语
刘长卿
有道 反衬凄凉 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？
无情 烘托痴心
颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称 “有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的 唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎 坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原 ，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切 再现了其抑郁无诉的真实心境。
杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。
首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频 繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉 重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更 加冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
联意象 悟诗情
诗歌意象 白露 明月
月夜忆舍弟
杜甫 露从今夜白，月是故乡明。
写五律，以“五言长城”自负。
知诗人 解诗题
贾谊
贾谊，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时， 以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤， 谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀 王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁 对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈 原并称为“屈贾”。 贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响 。散文的主要文 学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉 鸿文”，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等。其辞赋皆 为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》 最为著名。
第三单元《课外古诗词诵读》 统编版语文九年级上册
写作背景
刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。从这 首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人 第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬 之交，与诗中节令恰相符合。
在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙 贾谊的故居。想到类似的遭遇，使刘长卿伤 今怀古，感慨万千，吟咏出这首七言律诗。
写作背景
贾谊（前200～前168），西汉政论家， 文学家。因为被权贵中伤，被贬为长沙王 太傅；后来虽然被召回京城，但是得不到 任用，之后担任梁怀王太傅，梁怀王坠马 而死，贾谊亦抑郁而终。
过：拜访。 三年谪宦：贾谊被贬 至长沙三年。 栖迟：停留，居留。 汉文：汉文帝刘恒。 吊：凭吊。
诗歌解读
诗意： 你被贬在此地居住三年，可悲遭遇千
万代令人伤情帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无
意凭吊有谁知情？ 寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不
知因何天涯飘零！
朗读诗歌
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月夜忆舍弟
（唐）杜甫
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戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
诗歌解读
月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。
舍弟：对人谦称自己的 弟弟。 戍鼓：边防驻军的鼓声。 断人行：指实行宵禁， 禁止人行走。 露从今夜白：意思是恰 逢白露时节。 况乃：何况，况且。
诗歌赏析
戍鼓断人行，边秋一雁声。
这首诗的首联写了什么样的景像？渲染了 怎样的气氛?
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往, 边塞的秋天里,一只孤雁正在鸣叫。描 绘了一幅边塞秋天的图景,渲染了浓重 悲凉,荒凉凄清的氛围。
诗歌赏析
(全新)部编版九年级必背古诗文
部编版九年级（上）必背古诗文1. 《沁园春·雪》近代·毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、《岳阳楼记》（全文必背）宋·范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
3、《醉翁亭记》（全文必背）宋·欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
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2、“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请 说出妙在何处。
答案：“明” 形容词用作动词，照亮之意。形象写 出了枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出 了行之早。
3、这首诗抒发了作者怎样的情感？
描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在 外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
“横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面形象 生动的描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的 艰苦情景，同时委婉含蓄的表达了自己深感前途渺 茫的愁思。
3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 通过叙述自己上书进谏遭贬一事，抒发了作者内心
郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
11. 这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度， 使人深切的感受到诗人的一腔悲愤。请结合 诗句具体赏析。（4分）
1、戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞 传来了孤雁哀鸣。描绘了一幅满目凄凉的边 塞秋景图。
2、露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的 最圆最亮，借景抒情,表达了诗人思乡思亲之 情。
3、战争频繁，社会动荡，民不聊生。
4、①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别 的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会 安定。
知道你远道赶来送我是有深厚的情意， 你做好准备到南方的瘴气之地收拾我的骸骨 吧！
这首诗的颔联表达了诗人怎样的愿望？体现 了诗人怎样的精神？
表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘 为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、甘 愿奉献的精神
1、颈联借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完 美统一。请你对此评价加以分析。
“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫， “雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治 气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露 出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都 的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪， 远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。
2、赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中 “横”“拥”两字的表达效果。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
整体感知 读懂诗意
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出 门人想念家乡倍感悲伤。
雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的 板桥上，早有行人足迹。
槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳 花开放，照亮了驿站的泥墙。
这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”， “夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想 结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓 时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马 蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮阳，前 路艰危。真实处处见悲，一路悲愤。
商
温 庭 筠
山 早
行
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵
杜 甫杜甫（712-770），是盛
唐最伟大的现实主义诗人 。
《杜工部集》存诗1400多首， 内容可分为四个方面：
一、同情人民，如“三吏” “三别”，“羌村”三首等； 二、热爱祖国，渴望统一，如
于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：凫
和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。
1、发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声 茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的 画面 。
2、“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙， 请说出妙在何处。
3、这首诗抒发了作者怎样的情感？
1、发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店 月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面 。
《春望》、《闻官兵收河南河 北》等；
பைடு நூலகம்
杜甫
三、揭露统治阶级的种种罪行，如《兵车行》《丽 人行》等；
四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄 鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》等。
杜甫本人被称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”
写作背景：《月夜忆舍弟》这首诗写于安史之乱期 间，乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。
寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何 天涯飘零？
1、颔联渲染了一幅怎样的画面?
诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人， 渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。
2、本诗颔联景物描写有何作用?试作简析。
通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒 林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、 冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境， 为下文抒发感慨做铺垫。
长 沙 过 贾 谊 宅
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！
贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代 令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳 缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊 有谁知情？
译文：捎出去的家书常常不能收到，何况战争打了 多年至今未停。
合作探究
1、首联描绘了怎样的画面？ 2、月是故乡明"是流传千古的名句,不知曾被
多少人来表达自己的心声. 你是怎样理解这句 诗句的？ 3、简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。 4、结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样 的思想感情？
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
一篇《论佛骨表》早晨上秦给皇帝，晚 上就被贬官到八千里外的潮州去。
本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎 么会顾惜我衰朽的残年余日呢。
云彩横出于秦岭，我的家在哪里？雪漫 蓝田关，连我骑的马都不往前走。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
译文：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传 来了孤雁哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
译文：露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家 乡的最亮最明。
有弟皆分散，无家问死生。
译文：虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊 无法打听音讯。
寄书长不达，况乃未休兵。
3、结合全诗，分析作品中所蕴含的情感。
本诗借古伤今，通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜， 抒发了自己无罪被贬的悲愤和痛苦，以及对当时社 会现实的愤懑之情。
作者简介
韩愈，（768～826）字退之，唐 代文学家、哲学家、思想家，河 阳（今河南省焦作孟州市）人， 汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌 黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏 部。谥号“文”，又称韩文公。 是 “唐宋八大家”之首。作品都 收在《昌黎先生集》中。