中学生校园安全意识现状调查

中学生校园安全意识现状调查

中学生的安全状况向来就是一个社会热点问题。近年来，随着社会的不断发展，因中学生安全意识薄弱而引发的校园安全事故时有发生，为什么发生在中学生身上的校园事故无法杜绝？如何避免这些不幸的发生？如何加强中学生的校园安全教育？这些都是值得我们关注和研究的。我们在学校德育处及班主任的配合下，开展了关于中学生校园安全教育现状的调查，并随机抽取人数统计结果如下：

校园安全教育调查及调查数据统计

1.您所在年级是___________（以下为不定项选择）

2.你会不会使用灭火器、消防栓? （）

A会58% B不会 42%

3.您是否明确食堂、教学楼、图书馆及其他教学场所内消防设施的位置？（）

A是77%B否23%

4.如在食堂、教学楼、图书馆及其他教学场所发生紧急情况您是否知道如何逃生?（）

A不知道13% B很清楚的知道56%C模糊，但知道点31%

5.假如你正在学校上课，地震来了，你要（）

A跑下楼10% B跑来不及了，只能跳楼4%

C钻到坚固的桌椅底下86% D大哭0%

6.假如你被埋在地下，你会（）

A大声呼喊求救21% B睡觉休息10%

C尽力将不结实的倒塌物移走24% D用石子发出响声求救45%

7.您遇到心理问题时的解决方式是? （）

A 找好友聊天42%

B 找班主任11%

C 去校心理咨询室37%

D 自己解决29%

E 从没遇到过心理问题13%

8您认为学校餐厅卫生状况如何？（）

A 很好19%

B 一般64%

C 较差12%

D 很差5%

9.上体育课时老师对我们作以下哪些要求（）

A要穿着运动服66% B要穿球鞋或一般胶底布鞋67%

C不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物65% D头上不要戴各种发卡57%

E患有近视眼的青少年，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜47%

F上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品50%

G衣服上不要别胸针、校徽、证章等49%

10. 上实验课时老师有对我们作以下哪些要求（）

A不得自行摆弄实验器材69% B进入实验室后不得大声喧哗和随意走动79%

C爱惜仪器设备和药品材料，做到轻拿轻放，不得乱拉别组器材，不得用仪器玩耍打闹83%

D在实验中发现仪器设备和实验装置发生异常现象，应立即停止实验及时向教师报告68%

E实验完毕要清点、整理、洗涤仪器或玻璃器皿，处理好废液杂物，并按要求摆好仪器67%

F有进行防电、防火、防爆、防腐蚀等安全教育63%

11.您是否在校园内发生过人身安全事故或者受到威胁? （）

A有9%B没有91%

12.当你发现校园内的违法行为、学生打架或预先知道将发生较大纠纷时，你会向谁反映？（）

A 公安局11%

B 保卫处27%

C 老师59%

D 我干嘛要多事了，不报告14%

13你校园内不安全的主要因素是（ ）

A 本人或同学受过人身违法犯罪侵害11%

B 本人或同学受过盗、抢等财产侵害31%

C 常有地痞流氓在学校周围晃荡45%

D 看不到保安人员或警察巡逻22%

E 有同学带非法管制刀具进校园12%

F 受到侵害没有得到及时的帮助24%

G 有情况报告老师或警察，但不了了之11%

14.你认为学生的安全教育还应在哪些方面加强？ （ ）

A 课堂教育29%

B 灾难演习63%

C 专家讲座27%

15.你觉得校园内的安全还有哪些隐患

一、现阶段中学生校园安全教育存在的问题：

在对中学生的调查中，我们经过数据统计，发现有以下几个比较显著特点:

1）由问卷的2、3、4、5、6五题的统计数据中可以发现，只有58%的同学会使用灭火器、消防栓；77%的同学明确食堂、教学楼、图书馆及其他教学场所内消防设施的位置；在食堂、教学楼、图书馆及其他教学场所发生紧急情况时，56%的同学您很清楚的知道如何逃生；当人被埋在地下，45%会用石子发出响声求救。可见，面对火灾、地震等突发事件，还有不少同学没有掌握应急设施的使用，不了解逃生的路线和方法，以及简单的自救措施。

2）同学们在自身心理问题的认识和解决上：

1 找好友聊天

2 找班主任

3 去校心理咨询室

4 自己解决

5 从没遇到过心理问题

由图形分析可知，绝大多数同学选择适合自己的方式解决内心的困惑和烦恼，但还有小部分同学对心理问题还未能取得正确认识，并且未能得到有效的化解。

3）同学们在对学校餐厅卫生状况的评价上：

由图形分析可知，学校餐厅的卫生状况还是获得绝大多数同学认可的。

4）由问卷的9、10两题的统计数据中可以发现，两节课的特殊要求学生都没有达到100%的认识，说明学生没有意识到体育课和实验课中存在着不少安全隐患，没有按照老师的要去做，有可能引发重大安全事故。

5）由问卷的11、12、13三题的统计数据中可以发现，仍然有9%的同学在校园内发生过人身安全事故或者受到过威胁，校园及周边仍有一些危害同学人身的不安全因素存在，14%的同学发现校园内的违法行为、学生打架或预先知道将发生较大纠纷时，选择逃避不报告。

6）在安全教育的有效方式上：

由图形分析可知，超过半数的同学希望通过灾难演习的教育方式，去学习和体验远离安全事故的常用方法，同时也希望以专家讲座和课堂教育的方式加以辅助。

二、现阶段中学生校园安全教育的实施对策：

面对现阶段同学们在校园安全认识上还存在的一些不足之处，通过对学校德育部门以及相关教师的随机抽访后，结合前人的的经验与研究成果，我们在中学生校园安全教育中尝试提出以下几个策略：

1）在每个班级张贴校园内部灭火器、消防栓的位置图，以及食堂、教学楼、图书馆及其他教学场所的应急逃生路线图。通过灾难演习针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练；通过专家讲座使师生掌握一些常用的避险、逃生、自救方法；通过课堂教育对学生进行常规安全教育，

2）学校还可以定期举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等，对学生进行集中的心理健康教育。尤其是初三和高三毕业班心理问题特别突出的群体，可以通过座谈了解学生对心理保健知识掌握的情况，还可以通过问卷调查了解学生存在的心理障碍，还可以与学生就心理问题进行交流、讨论，有的放矢的解决他们存在的心理健康问题。

进一步在同学中加强心理咨询室的宣传工作，让更多的同学通过咨询，进行倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。学校心理咨询老师要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私；努力消除学生的心理障碍。

3）在组织体育课时要认真做好课前的准备，加强对学生体育课的安全教育，使学生树立良好的运动安全意识。同时，向学生传授一些预防运动损伤的知识，告诉他们在碰到运动损伤时，应该如何自救，以避免发生伤害事故。并且要知道一些最常见的、简单的急救方法，为发生意外做准备，以防止更加严重的事故发生。

在实验安全教育和管理上，学校实验室应该建立健全规章制度，把实验室的安全操作，规范行为，注意事项落实为详细的文字，挂在教室醒目的位置，让同学们眼中时刻有规范。对每节课的不同注意事项，在动手操作之前都需要详细地再强调一次，使同学们真正警醒和注意安全。对某些特殊的实验课教学，要每节实验课配备一名专职教师和实验教师，在指导学生实验的同时，消除安全隐患。

4）在对待校园内的违纪、违法行为上，要把预防放在第一位。首先加强法制教育。可充分利用法律课、班会、法制讲座等形式，提高同学们的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，是青少年犯罪的常发案件，后果严重；同时教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”的恶性循环。其次加强与驻地公安、消防部门的协同配合，通过划分区域、学校来定人定点承包式巡