ps课程设计报告
ps动漫课程设计报告
ps动漫课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动漫角色设计的的基本原理和技巧，包括角色形象、比例、表情和动态等方面的知识。
2. 引导学生了解并运用Photoshop软件中的相关工具和功能，进行动漫风格的插画创作。
3. 通过本课程的学习，使学生掌握色彩搭配、光影处理等视觉元素，提升动漫作品的艺术表现力。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行动漫角色设计和插画创作的实际操作能力。
2. 培养学生独立思考、创新设计的能力，能够根据主题和背景创作出具有个性的动漫角色。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在创作过程中互相借鉴、交流，共同提高。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发创作热情，树立正确的审美观。
2. 培养学生具备耐心、细致的学习态度，敢于面对挑战，克服困难，不断提升自己的技能水平。
3. 引导学生关注社会、关注生活，将所学知识运用到实际中，为社会传递正能量。
课程性质：本课程为选修课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的美术基础，对动漫艺术感兴趣，具备一定的Photoshop软件操作能力。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、互动交流，提高课堂效果。
同时，关注学生的学习进度，及时给予指导和评价，确保课程目标的达成。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 动漫角色设计原理：- 角色形象设计：引导学生了解动漫角色的形象特点，学习角色头部、身体、四肢等部位的设计方法。
- 角色比例与结构：教授动漫角色常见的比例关系，掌握角色身体结构的绘制技巧。
2. Photoshop动漫插画技巧：- 工具与功能应用：详细介绍Photoshop中画笔、选区、图层、路径等工具的使用方法，以及滤镜、色彩调整等功能的应用。
- 色彩搭配与光影处理：教授动漫插画中的色彩搭配原则，学习光影处理技巧，提升作品的艺术效果。
ps课程设计总结报告
ps课程设计总结报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等；2. 了解并运用PS软件中的色彩调整、滤镜、路径等功能；3. 掌握PS软件在图像处理、平面设计中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片编辑、修复、美化的能力；2. 培养学生运用PS软件进行创意设计，提高学生的视觉表达能力；3. 培养学生团队协作，共同完成一个完整的设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养学生对美的追求；2. 培养学生积极主动的学习态度，敢于尝试，勇于创新；3. 培养学生遵循设计伦理，尊重他人作品，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 基础知识及操作：- 教材章节：PS软件基本操作、工具箱使用、图层概念、选区操作。
- 内容安排：介绍PS软件界面及基础功能，使学生熟练掌握工具箱、图层、选区等基本操作。
2. 图片处理技巧：- 教材章节：色彩调整、滤镜、路径、图层样式。
- 内容安排：教授学生如何运用色彩调整、滤镜等功能进行图片编辑、修复和美化，以及运用路径和图层样式进行创意设计。
3. 实践项目与团队协作：- 教材章节：综合应用实例、团队协作与沟通。
- 内容安排：以实际项目为例，让学生运用所学知识进行平面设计，培养团队协作能力和沟通能力。
教学进度安排：1. 基础知识及操作（2课时）：使学生熟悉PS软件界面及基础功能；2. 图片处理技巧（4课时）：教授学生图片编辑、修复、美化等技巧；3. 实践项目与团队协作（4课时）：分组进行项目实践，培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
ps实训课课程设计
ps实训课课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 学习并运用图层、通道、路径等核心概念进行图像处理；3. 掌握调整图像色彩、亮度、对比度等基本图像调整技巧；4. 了解并应用滤镜、蒙版等高级功能进行创意图像设计。
技能目标：1. 能够独立使用Photoshop进行图片编辑、修复和美化；2. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力；3. 提高学生在图像处理中的问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，提高审美素养；2. 引导学生正确对待网络及生活中的图像信息，增强版权意识；3. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，树立自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握Photoshop基本技能的基础上，提高实际操作能力，培养创新思维和审美观念。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高综合素质。
二、教学内容1. Photoshop软件基础操作：介绍软件界面、工具箱、菜单栏等基本功能，学习文件的新建、保存、关闭等基本操作。
教材章节：第一章 Photoshop入门内容列举：工具箱的使用、图层的基本概念、图像的缩放与移动。
2. 图像编辑与修复：学习选区、裁剪、克隆、修复画笔等工具的使用，掌握图像的基本编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与修复内容列举：选区的创建与调整、图像裁剪、克隆与修复、内容识别填充。
3. 图像调整与美化：学习调整图像的色彩、亮度、对比度等，掌握图像美化技巧。
教材章节：第三章 图像调整与美化内容列举：色彩平衡、亮度/对比度、曲线、色阶、照片滤镜。
4. 图层与通道的应用：深入学习图层、通道、蒙版等高级功能，进行创意图像设计。
教材章节：第四章 图层与通道内容列举：图层样式的应用、通道的编辑、蒙版的创建与使用。
5. 滤镜与特效：介绍并实践常用滤镜效果，培养学生的创意设计能力。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps毕业课程设计报告2024
引言：本文是关于PS（Photoshop）毕业课程设计报告的第二部分，主要介绍了PS毕业课程设计的具体内容和实施过程。
该设计旨在培养学生的PS技能和创造力，通过实际项目的执行来提高学生的整体设计能力。
本文将详细分析每个大点，并在文末进行总结。
正文：1.设计目标：确定设计目标：明确设计项目的目标和需求，包括设计的主题、要解决的问题和预期效果等。
分析目标受众：了解目标受众的特点和需求，以便在设计中更好地满足他们的期望。
2.设计策划：制定设计计划：制定详细的设计计划，包括项目的时间表、任务分配和资源需求等。
确保项目按计划进行。
进行设计研究：通过市场调研和竞争分析等方式，研究类似设计项目的成功案例，为设计提供借鉴和参考。
3.设计执行：进行创意构思：基于设计目标和策划，进行创意构思，并通过草图、故事板等方式将创意转化为具体的设计方案。
进行设计制作：根据设计方案，使用PS软件进行设计制作，包括图片处理、插图设计和色彩搭配等。
4.设计评估：进行设计评估：对设计进行评估和反馈，包括内部评估和外部用户反馈。
根据评估结果，调整和改进设计方案。
5.设计总结：总结设计过程：回顾整个设计过程，总结设计的成功和不足之处，并得出经验教训。
提出改进建议：根据设计总结，提出改进建议，为未来的设计项目提供参考。
总结：本文详细介绍了PS毕业课程设计报告的具体内容和实施过程。
通过确定设计目标、制定设计策划、进行设计执行、进行设计评估和设计总结，学生能够全面提高其PS技能和创造力。
在设计过程中，要重视目标受众的需求，深入研究市场和竞争案例，通过创意构思和设计制作，最终得出满足设计目标的成果。
对设计进行评估和总结，能够发现不足并提出改进建议。
通过毕业课程设计的实践，学生能够综合运用PS技能，提升整体设计能力，为将来的职业发展做好准备。
PS课程设计总结模板
PS课程设计总结模板一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握PS的基本操作技巧，了解图像处理的基本原理，熟悉PS的各种工具和功能。
2.技能目标：学生能够运用PS进行简单的图像处理和设计，如调整图像大小、裁剪、色彩平衡、图层操作等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对艺术设计的兴趣和热爱，提高学生的创新能力和审美能力。
在制定教学目标时，要考虑课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.PS的基本操作：介绍PS的工作界面、工具栏、选项栏等，讲解各种工具的使用方法和功能。
2.图像处理技巧：讲解图像的基本操作，如调整大小、裁剪、旋转等，以及图像的修饰和修复方法。
3.图层和蒙版：介绍图层的概念和作用，讲解图层的创建、编辑、隐藏等操作，以及蒙版的应用和技巧。
4.色彩调整和色彩平衡：讲解色彩调整的方法和技巧，以及色彩平衡在图像处理中的重要性。
5.案例实践：通过实际案例，让学生动手操作，巩固所学知识和技能。
教学内容的和安排要符合教学实际，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法本章节的教学方法采用以下几种：1.讲授法：教师讲解PS的基本操作和图像处理技巧，为学生提供理论知识的支撑。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解PS在实际应用中的方法和技巧。
3.实验法：学生动手操作，实践所学知识和技能，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
教学方法要多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用合适的PS教材，为学生提供理论知识的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示PS的操作方法和图像处理效果。
4.实验设备：准备计算机、PS软件等实验设备，确保学生能够动手实践。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程介绍：本课程旨在通过深入浅出的教学方法，使学员熟练掌握Photoshop的基本操作技能，进而能够独立完成图像处理、设计和创作等工作。
课程围绕Photoshop的核心功能，如图像编辑、色彩调整、图层操作、路径绘制和滤镜应用等，展开全面而系统的教学。
预期成果是，学员将建立起扎实的Photoshop技能基础，并能够运用这些技能解决实际问题，提升视觉表达能力。
课程背景是随着数字媒体和网络技术的迅猛发展，图像处理和设计技能在个人和职业生活中越来越重要。
掌握Photoshop技能不仅能满足工作和学习的需要，也能丰富个人的创意生活和艺术修养。
因此，本课程作为数字艺术教育的组成部分，旨在满足社会和学员个人发展的需求，提升学员的综合素质。
二、学习者分析：目标受众为16岁以上，具有一定计算机操作基础的学员。
他们可能对摄影、绘画、设计或数字艺术有浓厚的兴趣。
先备知识方面，学员应对计算机的基本操作有了解，有一定的审美观念和创意思维能力。
三、学习目标：1.认知目标：学员应了解Photoshop的基本界面布局、工具栏功能以及各种图像处理的基本概念。
2.技能目标：学员应能熟练使用Photoshop进行图像打开、保存、编辑、裁剪、调整色彩、应用图层效果等基本操作。
3.情感目标：通过课程学习，学员应培养对图像创作的兴趣，提升审美能力，并养成积极探索和终身学习的意识。
四、课程内容：1.模块/单元划分：课程内容分为基础操作、图像编辑、图层应用、路径与矢量图形、色彩调整、滤镜与效果六大模块。
2.内容描述：每个模块包含若干与Photoshop功能紧密相关的子主题，如基础操作模块包含界面熟悉、工具使用、图像调整等子主题。
3.核心概念：每个模块都强调对核心概念的理解，如图层的概念、路径的编辑技巧、色彩理论的应用等。
通过实际操作加深对理论的认识和理解。
五、教学策略：为了达到课程的学习目标，本课程将采用多种教学方法相结合的策略。
有关ps的课程设计报告
有关ps的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 让学生了解并运用图层、选区、路径等核心概念进行图像编辑；3. 使学生掌握基本的图像调整技巧，包括色彩平衡、对比度、亮度等。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成和处理的能力；2. 培养学生独立解决图像处理问题的能力，提高学生的实际操作技能；3. 培养学生创意设计思维，将所学技能应用于实际项目中。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像编辑的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 引导学生关注数字媒体艺术，培养审美观念和创新能力；3. 培养学生团队协作意识，学会在合作中共同解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以培养学生实际操作能力为主要目标。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已具备一定的计算机操作基础，好奇心强，善于接受新事物。
教学要求：教师应以案例教学为主，注重实践操作，引导学生主动探索，培养其独立解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度，激发其学习兴趣和创作热情。
通过课程学习，使学生将所学知识内化为具体的学习成果，为后续教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop软件概述及安装- 简介：Photoshop的功能与应用领域- 安装：软件安装步骤及注意事项2. Photoshop基本操作界面与工具箱- 界面：菜单栏、工具箱、选项栏、面板等- 工具：选择工具、移动工具、画笔工具、路径工具等3. 图层、选区与路径- 图层：图层概念、创建与编辑图层、图层复合等- 选区：选区概念、创建与编辑选区、选区运算等- 路径：路径概念、创建与编辑路径、路径运算等4. 图像调整技巧- 色彩平衡、对比度、亮度调整- 色阶、曲线、色相/饱和度调整- 蒙版、通道等高级调整技巧5. 实践案例教学- 图片编辑与修复：去除照片瑕疵、合成图片等- 创意设计：海报设计、广告设计等- 项目实战：结合实际项目，综合运用所学知识6. 教学进度安排- 第一周：Photoshop概述与安装、基本操作界面与工具箱- 第二周：图层、选区与路径- 第三周：图像调整技巧- 第四周：实践案例教学与项目实战教学内容参考教材章节，结合课程目标，确保学生掌握Photoshop的基本操作与图像处理技能。
PS课程设计报告分析模版
PS课程设计报告分析模版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、图层概念等。
2. 使学生了解并运用PS软件中的选区、图像调整、滤镜等功能进行图片处理。
3. 引导学生掌握PS软件在日常生活和学习中的应用，如海报设计、照片修复等。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片处理的能力，提高其审美观和创造力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践，共同完成课程任务。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使其在遇到PS操作困难时，能够独立寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣，激发其学习热情，使其主动投入到课程学习中。
2. 培养学生具有审美观念，关注生活中的美，善于发现和创造美。
3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合学生年级特点，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏自主学习能力和团队协作经验。
教学要求：结合课程目标和学生学习特点，采用任务驱动、小组合作、实践教学等方法，使学生在实践中掌握PS技能，提高综合素质。
同时，注重课后评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. PS软件基础操作- 界面认识：熟悉PS软件的界面布局，了解各个功能区的用途。
- 工具使用：学习并掌握选框、移动、画笔、橡皮擦等基础工具的使用。
- 图层概念：理解图层的作用，学会创建、删除、隐藏、锁定图层等操作。
2. 图片处理技巧- 选区应用：学习使用磁性套索、魔术棒等工具进行选区操作。
- 图像调整：掌握色阶、曲线、亮度对比度等调整功能，提升图片效果。
- 滤镜应用：了解并运用模糊、锐化、艺术效果等滤镜，丰富图片表现力。
3. 实践项目- 海报设计：运用PS软件设计一份主题海报，培养学生的审美观和创造力。
关于ps的教学课程设计
关于ps的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能与界面布局，掌握常用的工具和菜单操作；2. 学习图像处理的基本概念，如图层、选区、通道、路径等；3. 掌握基本的图像编辑技巧，如调整色彩、亮度、对比度，以及图片裁剪、缩放等。
技能目标：1. 学会运用Photoshop进行图片修复、修饰和创意设计；2. 能够独立完成图片合成、版面设计等任务；3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力，提高Photoshop软件的操作熟练度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 引导学生认识到图像处理技术在生活中的应用，提高对视觉传达的认识；3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、借鉴和评价。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论讲解。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学，引导学生主动探究，培养学生实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具箱介绍- 图像文件的基本操作（打开、保存、关闭）- 图像分辨率和画布大小调整2. 图像处理基础知识- 图层概念与操作- 选区工具的使用（矩形选框、套索、魔术棒等）- 通道与蒙版的应用- 路径的创建与编辑3. 图像编辑技巧- 色彩调整（亮度、对比度、色相饱和度等）- 图像裁剪与缩放- 图像修饰（克隆、修复、涂抹等工具）4. 图片合成与创意设计- 图层混合模式的应用- 文字工具的使用与排版- 效果滤镜的使用（如模糊、锐化、艺术效果等）5. 实践项目与案例分析- 图片修复与美化- 创意海报设计- 图像合成与版面设计教学内容按照由浅入深的顺序安排，结合教材章节，确保学生在掌握基本操作的基础上，逐步提高图像处理技能。
ps课程设计
ps课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS的基本操作技能，包括图像处理、色彩调整、图层操作等，培养学生具备一定的视觉设计能力，能够运用PS进行创意设计和图像编辑。
同时，通过课程的学习，培养学生对图像处理的兴趣，提高学生审美素养，培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容教学内容主要包括PS的基本操作、图像处理技巧、色彩调整、图层应用、路径和矢量图形、滤镜和工具箱等。
具体到教材，我们将按照教材的章节顺序进行教学，每个章节都会有相应的实践项目，以巩固所学知识。
三、教学方法我们将采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
讲授法用于向学生传授PS的基本知识和操作技巧；实践法让学生通过实际操作来加深对知识的理解；案例分析法通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际项目中；小组讨论法鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力。
四、教学资源我们将使用教材和相关参考书籍作为主要教学资源，同时配备多媒体教学资料，如视频教程、图片素材等，以丰富学生的学习体验。
此外，还会利用实验室的设备，如计算机、投影仪等，进行实践教学，使学生能够更好地掌握PS的操作技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践项目。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度和表现，作业则评估学生对知识点的理解和应用能力，考试则评估学生的综合运用能力，实践项目则评估学生的创新能力和团队协作能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度将按照教材的章节顺序进行，每个章节预计2-3课时。
教学时间安排将尽量考虑学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，教学地点将选择实验室或多媒体教室，以提供更好的学习环境。
七、差异化教学我们将针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
如对动手能力强的学生，我们将增加实践项目的设计；对理论基础好的学生，我们将提供更深入的知识拓展。
ps课程设计报告
《图形图像设计》课程设计报告设计题目：果茶广告设计专业：指导教师：学号：姓名：计算机与数据科学学院年月日《图形图像设计课程设计》评价量表任务描述：本课程设计是数字媒体技术专业一门必修课的实践课。
本课程主要任务是完成平面类作品设计，使学生在掌握计算机的基本操作与色彩构成相关的设计基础上，进一步学习图形图像的设计理论、AI进行图形的绘制管理与PS进行图像的调整、修饰与合成，使学生熟练地使用相关软件，将创意进行设计制作，最终完成设计报的书写，具备平面设计类的能力。
学生对项目的描述：该项目主题为果茶广告的设计，色彩采用联想产品特性的颜色。
通过一个星期的课程设计，既巩固了学到的基础知识，也推动自己更深入了解和学习软件的更多操作。
熟练操作的同时，也更体会到自己应该学习的是什么和需要做出什么样的作品。
教师：目录1 作品一 (1)1.1 设计思路 (1)1.2制作过程 (1)1.2 设计说明 (2)2 作品二 (2)2.1 设计思路 (2)2.2 制作过程 (3)2.3设计说明 (3)3 作品三 (4)3.1 设计思路 (4)3.2 制作过程 (4)3.3设计说明 (5)4 作品四 (6)4.1 设计思路 (6)4.2 制作过程 (6)4.3设计说明 (6)5 作品五 (7)5.1 设计思路 (7)5.2 制作过程 (7)5.3设计说明 (8)总结 (9)1 作品一1.1设计思路根据指导书，选择了一个相对熟悉的业务模型—果茶广告设计。
接着对果茶广告做了需求分析，要展示产品，在广告中突出果茶的特性，展示果茶信息，类似价格等。
果茶为时尚休闲饮品，以服务年轻群众为主，果茶相对而言物美价廉，其广告设计不建议过于繁复。
果茶行业属于快消，颜色要求轻亮醒目，主要为吸引年轻人注目。
1.2制作过程制作图层的背景。
首先在AI新建A4大小图像，在其中中绘制5个圆形，然后用变形工具将圆的形状变换，再用选择工具将圆分别选中，填上深浅不一的颜色，然后点击图层右上角菜单，选择释放图层顺序，全选图层并移动到顶部，然后选择文件-导出-选择psd格式。
ps课程设计实训报告
ps课程设计实训报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop软件的基本操作界面和工具使用；2. 学生能了解并运用图层、选区、路径、蒙版等核心功能进行图像处理；3. 学生掌握调整图像色彩、亮度、对比度等基本图像调整技巧；4. 学生能结合课本知识，运用PS技巧创作出符合课程要求的原创作品。
技能目标：1. 学生通过实际操作，提升使用Photoshop软件处理图像的技能；2. 学生能够运用所学知识解决实际图像处理问题，具备一定的创意设计能力；3. 学生能够独立完成图像编辑、合成、特效制作等任务，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对图像设计的兴趣，激发创新思维和创作热情；2. 学生在学习过程中，培养团队协作和分享成果的积极态度；3. 学生通过PS课程学习，树立正确的审美观，提升艺术素养；4. 学生能够认识到Photoshop技术在现实生活中的应用价值，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为实训课程，注重实践操作和技能培养，结合课本知识，提高学生图像处理能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像设计感兴趣，但Photoshop技能水平参差不齐。
教学要求：教师应注重个体差异，分层次教学，鼓励学生动手实践，培养创新意识和实际操作能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高课程学习的兴趣和积极性。
通过课程目标分解，使学生在学习过程中逐步实现具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生掌握Photoshop的核心技能。
教学内容分为以下几个部分：1. Photoshop基本操作与界面认识：介绍软件界面、工具箱、控制面板等基本组成部分，使学生熟悉Photoshop的操作环境。
教材章节：第一章 Photoshop入门2. 图层、选区与路径：讲解图层的概念、创建与编辑，选区的建立与调整，路径的绘制与应用。
教材章节：第二章 图层、选区与路径3. 图像调整与色彩校正：学习调整图像的亮度、对比度、色相等，掌握色彩校正的技巧。
课程设计报告ps
课程设计报告ps一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解XX学科的发展历程和现状，以及相关领域的知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本实践能力，如实验操作、数据分析、论文撰写等。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的科学道德和职业素养。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念、原理和方法，如XX定律、XX原理、XX技术等。
2.XX学科的发展历程和现状，包括重要事件、重要人物、代表性成果等。
3.XX学科在相关领域的应用，如XX技术在工业、农业、医学等领域的应用案例。
4.实际问题解决方案的设计与实施，如案例分析、实验设计、数据分析等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法将根据教学内容和学生的实际情况灵活运用。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识，理解基本概念、原理和方法。
2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的XX学科教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会，培养实验技能。
PS课程设计报告
PS课程设计报告第一篇：PS课程设计报告一、前言《Photoshop》课程设计《Photoshop》课程设计是系统的学习《PhotoshopCS4多媒体教学经典教程》之后，为加强对Photoshop软件应用的实践性教学。
通过本次课程设计，使学生进一步掌握图像图形的基本方法和技能，以达到加深、巩固所学课程的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决的能力。
利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计条件1、硬件环境（1）、主机要求CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB 以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境Windows 2000或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、确定的课题、确定设想及所用素材我确定的课题如下：课题7、为一本专业书籍或杂志设计并制作一出版封面，具体要求如下：规格：297mm×210mm。
设计要求：主题明确，形式与内容密切结合，造型突出，色彩搭配合理。
【说明】课题7以下成品：作品确定课题的设想：将照片制成杂志封面使用的素材：作品所使用素材素材1-1.jpg四、设计作品（幅面为A4，将作品的JPG效果图单独打印并附后）五、主要设计思想本作品主要将个人照片制成杂志封面，选择一张照片，通过调整画面色调并添加文字的方式，增强画面的杂志封面效果。
六、制作步骤1）执行“文件>打开”命令，打开素材文件。
在通道面板中选择“红”通道，分别按下快捷键ctrl+A和ctrl+C全选并复制图像。
2）切换至“图层”面板并按下快捷键ctrl+V粘贴为“图层1”。
然后设置图层的混合模式为“滤色”、“不透明度”为20%，以稍调亮画面。
3）按下快捷键shift+ctrl+alt+E盖印图层，生成“图层2”，并设置图层的混合模式为“柔光”、“不透明度”为40%，以稍增强画面色调。
photoshop课程设计报告
武汉理工大学华夏学院课程报告课程名称：多媒体技术与应用题目：荷塘意趣专业信息工程系班级软件1091学号10212809121姓名芉裏锋荇成绩_________________指导教师2010年9月5日至2010年12月31日1 设计目的此次课程设计的目的是通过对文本、图像、音频和视频媒体的制作方法和工具的学习，使自己能够独立地运用相关软件进行图像处理和动画制作，并在此次实践中检验自己的掌握程度。
运用图像处理软件Photoshop设计处理图片；具体目的是：Photoshop作品要求有一个明确的主题，内容健康向上。
要求运用到图层样式、通道、路径、蒙版和滤镜。
2 开发环境与工具2.1开发环境：Windows XP2.2开发工具：Photoshop CS33 需求分析要设计出想要的成果，我需要先找一张有荷花荷叶的图片，然后添加一些效果，使图片看起来更真实，以及添加一些能与荷花、池塘呼应的景物，使图片内容更丰富，更富有意趣，紧扣我荷塘意趣的主题。
4 概要设计运用图像处理软件Photoshop设计处理图片, Photoshop作品的主题是荷塘意趣。
首先需要一张荷花的图片，将其去色、反相，处理出水墨画的效果。
然后再增加一个图层，这个图层是白荷花，依次继续添加小鱼、蜻蜓、文字的图层，并且将其拖放到适当位置，调整大小。
设计中我需要建立若干图层，因为其中很多景物是通过图层叠加上去的。
运用到图层样式，给图层的景物添加不同的效果，使其更逼真，更形象化，比如颜色叠加、光泽等。
通道，在对红绿蓝不同选择时整幅图片显示不同颜色。
路径，我用路径给池塘里添加几条水波纹，使图画更生动更有意趣，紧贴我荷塘意趣的主题。
蒙版和滤镜。
滤镜，我用滤镜对荷花进行高斯模糊，是荷花稍微带点模糊的效果，更符合水墨画的效果。
5 详细设计5.1 找一张带有荷花荷叶的图片，载入Photoshop CS35.2依次将其去色、反相并调整曲线，处理出水墨画的效果5.3用滤镜，画笔描边，喷溅给荷花喷上粉红色5.4新建一个图层，在里面加上一朵白荷花5.5新建三个图层，其内容是两只嬉戏的蜻蜓和两只在水中的小鱼5.6导入印章素材，添加文字和主题字5.7导入水的图层，将其放在图片底部5.8新建图层，描绘出黑色边框效果，使其看起来更像一幅山水画5.9使用通道，在通道中调试出不同效果5.10用刚笔工具绘制出水波纹图案，水波纹即为作品的路径6 总结随着信息时代的发展，计算机技术日益在日常生活中发挥着巨大的作用，以前只是看到别人处理出来的图片，比如宣传海报、大幅广告等，虽然觉得很漂亮，但总觉得这隔自己很远，也从没想过自己去制作photoshop作品。
ps毕业课程设计
ps毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作和功能，包括图像编辑、图层处理、色彩调整等。
2. 使学生了解并运用Photoshop在图像合成、特效制作、海报设计等方面的应用技巧。
3. 帮助学生掌握一定的图像审美原则和设计理念，提高图像处理与设计的质量。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件解决实际问题的能力，如修复照片、制作宣传海报等。
2. 提高学生在团队项目中协同工作的能力，培养学生的沟通与协作技巧。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使学生能够独立完成Photoshop相关作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理与设计的兴趣，激发学生的创作热情和艺术潜能。
2. 培养学生具有创新精神和实践能力，敢于尝试新方法，勇于挑战自我。
3. 引导学生关注社会热点，运用所学知识为社会发展做出贡献，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为毕业实践课程，旨在帮助学生将所学的Photoshop知识运用到实际项目中，提高学生的综合实践能力。
学生特点：学生具备一定的Photoshop基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但部分学生可能缺乏实际应用经验和团队协作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和创新意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Photoshop基础操作与功能：包括软件界面与工具栏介绍、图像编辑（裁剪、旋转、变形等）、图层操作（创建、删除、合并等）、选区应用、色彩调整（亮度、对比度、色相等）。
参考教材章节：第一章至第三章。
2. 图像合成与特效制作：学习图层蒙版、路径、矢量工具等，掌握图像合成技巧；学习滤镜、调整图层样式等，制作特效。
参考教材章节：第四章、第五章。
3. 海报设计与实践：讲解设计原则、色彩搭配、版式布局等，结合实际案例进行海报设计实践。
ps课程设计实验报告
《平面设计》课程设计任务书中原工学院信息商务学院计算科学系2012年6月目录1 课程设计任务书 (2)2 设计过程 (6)2.1 鼠绘1 (6)2.2 鼠绘2 (8)2.3 广告1 (10)2.4 广告2 (12)2.5 婚纱1 (14)2.6 婚纱2 (16)2.7 图像处理1 (18)2.8 图像处理2 (20)2.9 图像合成1 (22)2.10 图像合成2 (24)3 个人总结 (26)4 参考资料 (27)5 附录 (28)前言Adobe Photoshop是一种最优秀的图形图像编辑软件，是一个功能十分强大的制作电脑美术图像的工具。
它在网页制作，广告设计，场景设计等方面都有着十分重要的应用。
它是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术，是计算机的主要应用领域之一。
Adobe Photoshop是目前最流行的图像处理软件之一，本课程以PhotoshopCS3软件（中文版）为蓝本，系统讲授数字图形图像的基本知识，文件格式，图像图形的要素的数字表示，图形图像的输入，Photoshop中图像图形的编辑，特效处理，常用工具和技巧以及图像的输出印刷的分色方法和平面设计中该软件的使用方法等等。
目前，利用3DS MAX或专门的建筑CAD 软件可以设计创作各种具有立体效果的房屋、桥梁或进行室内装修、装饰设计，但它们都需要使用Photoshop为其添加背景，制作前景，丰富和完善建筑的整体效果。
在网页制作、动画设计中都需要Photoshop对图像或文字进行制作和加工。
因此，Photoshop是上述课程的基础。
通过此次课程设计，希望学生能熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生图像数字化处理的基本知识和基本技能。
Photoshop图像处理软件的基本操作及运用，深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧，并在学习制作图形的过程中，帮助学生形成独特的思维理念。
相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的设计，处理生活中实际遇到的问题。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握PS软件的基本操作，包括工具栏的使用、图层概念、选区创建与编辑等；2. 学习并运用PS软件进行图片编辑、色彩调整、图像合成等技巧；3. 掌握PS软件在日常生活和学习中的应用场景，如海报设计、照片修复、艺术创作等。
技能目标：1. 能够熟练运用PS软件进行图片编辑和创作，提高解决问题的实践能力；2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高作品的艺术效果；3. 学会与团队成员沟通协作，共同完成作品，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习习惯；2. 引导学生关注生活中的美，发现并创造美，提高生活品质；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，勇于表达自我，增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成图片的基本编辑和色彩调整；2. 学生能够运用PS技巧创作出具有个人风格的作品；3. 学生能够在团队项目中发挥积极作用，共同完成高品质作品；4. 学生能够认识到PS软件在生活中的实际应用，提高实际操作能力。
二、教学内容1. PS软件基础知识：- 界面与工具栏的认识- 图层、通道、路径的基本概念与操作- 选区的创建与编辑2. 图片编辑与色彩调整：- 图像的裁剪、旋转与缩放- 色彩平衡、亮度对比度调整- 滤镜与效果的应用3. 图像合成与创意设计：- 图层蒙版的运用- 矢量工具与路径的运用- 创意合成与视觉效果设计4. 实际应用案例：- 海报设计制作- 照片修复与美化- 动态图像制作（GIF）教学安排与进度：1. 第一周：PS软件基础知识学习与实践2. 第二周：图片编辑与色彩调整技巧3. 第三周：图像合成与创意设计方法4. 第四周：实际应用案例分析与制作教材章节关联：1. 第一章：PS软件界面与基本操作2. 第二章：图层、通道与路径3. 第三章：图像编辑与色彩调整4. 第四章：图像合成与创意设计5. 第五章：PS在实际应用中的案例分析与实践教学内容科学系统，结合课程目标，确保学生在掌握基本技能的同时，能够进行创意设计与实际应用。
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ps课程设计报告青岛大学软件技术学院Photoshop二维图像处理课程设计报告题目名称 Photoshop绘图——机器人“波力”姓名刘旭昂专业动漫艺术设计班级 10级1班指导教师雷博2011年 7 月 8 日课程设计任务书Photoshop二维图形处理技能实训是本课程的一次实践性教学环节，也是结合已学课程、理论联系实际的好机会。
要求全体同学务必严肃对待，认真完成课程设计大纲要求的各项任务。
一、课程设计目的1、巩固和验证所学的理论知识，加强对图形图像设计的感性认识，实现与理论教学的衔接。
2、进行平面设计，包括产品销售广告设计、灯箱广告设计、各种宣传广告设计、公益广告设计、各种图书、杂志封面设计、电影海报设计、网站主页设计、各种包装盒的设计、各种展览厅的设计。
通过实训，最终使学生能够独立完成平面设计效果的制作，掌握熟练应用软件的动手能力。
3、培养创新思维和创意灵感，锻炼独立的设计能力和正确的绘画方法，提高独立分析、研究、解决问题的能力，设计出具有鲜明个性的平面效果。
二、课程设计的任务和要求1、全面了解Photoshop二维图形设计过程，掌握二维平面设计的方法。
2、掌握各种广告设计的基本特点，根据自己的兴趣和爱好选择一种设计。
3、掌握平面设计的布局、色彩搭配以及光的应用。
4、掌握各种图形、图像的绘制(特别是VI、LOGO的设计)方法。
5、主题思想要突出，布局合理，原创作品。
三、课程设计时间时间:2011.7.4—2011.7.8，每天上午8:00—11:30，每天下午14:00—16:00四、课程设计地点东院实验楼416机房。
五、课程设计进程安排:1时间地点设计内容辅导老师备注 7.4 机房查阅相关资料，了解主题所雷博确定的背景以及特点，确定设计主题风格7.5 机房画出平面设计草图雷博 7.6 机房运用Photoshop软件设计制雷博作7.7 机房完善设计效果，并做相应的雷博修改7.8 机房设计报告撰写与修改雷博2目录目录 .....................................................................3 第一章机器人波力的设计思路 (4)第二章机器人波力设计的基本步骤和草图 (6)第三章总结 .............................................................. 18 致谢 ................................................................... 19 参考文献 (20)3第一章机器人波力的设计思路在众多图像处理软件中，Adobe公司推出的专门用于图形图像处理的软件Photoshop，以其功能强大、集成度高、适用面广和操作简单而著称于世。
，主要应用于平面设计、广告摄影、建筑装潢、网页制作、动画制作等领域它不仅提供强大的绘图工具，可以绘制艺术图形，还能从扫描仪、数码相机等设备采集图像，对他们进行修改、修复，调整图像的色彩、亮度，改变图像的大小，还可以对多幅图像进行合并增加特殊效果。
Photoshop被称为“思想的照相机”，是目前最流行的图像设计和制作工具，它不仅能够真实地反应现实世界，而且能够创造出虚幻的景物。
Photoshop最拿手的特征就是可以创建成百上千种特效文字，可以根据自己的思维能力创建几十种文字效果，Photoshop是可以与艺术家的创作灵感相匹配的最优秀的创作工具。
Photoshop具有超强的图像处理功能，它可以使平面的物体产生透视效果，能让静止的汽车产生飞驰的动感，能让水平的平面出现涟漪，它无所不能的选择工具、图层工具、滤镜工具能使用户得到各种手工处理或其他软件无法得到的美妙图像效果。
下面介绍Photoshop的基本功能:1、图像格式:Photoshop支持多种高质量的图像格式，包括PSD、TIF、JPG、BMP、EPS、PCX、FLM、PDF、RAW和SCT等20多种。
2、图像尺寸和分辨率:可以按要求任意调整图像的尺寸，在不影响分辨率的情况下改变图像尺寸。
还可以在不影响尺寸的同时增减分辨率，以适应图像的要求，其剪裁功能可以方便地选择图像某部分内容。
3、图层功能:支持多图层工作方式，可以对图层进行合并、合成、翻转、复制和移动等操作，特技效果可以用在部分或者全部的图层上面。
调整图层可以在不影响图像的同时，控制图像中像素的色相、渐变和透明度等属性。
其拖拽功能可以轻易地把图像中的层从一个图像复制到另一个图像中。
4、选取功能:矩形选取工具和椭圆选取工具可以选择一个或多个不同大小或形状的范围。
套索工具可以选取不规则形状的图形，使用磁性套索工具还可以模拟选择边缘像素的反差，自动定位选择区域，使范围选取变得简单易行。
魔术棒工具可以根据4颜色范围自动选取所需部分。
5、色调和色彩功能:可以有选择地调整色相、饱和度和明暗度，根据输入的相对值和绝对值，选择修正功能可以使用户分别调整每个色板或色层的油墨量，取代颜色功能可以帮助选取某一种颜色，然后改变其色调、饱和度和明暗度，可以分别调整暗部色调、中间色调和亮部色调。
6、图像的旋转和变形:可以将图像按固定方向翻转和旋转，也可以按不同角度进行旋转，还可以将图像进行拉伸、倾斜和自由变形等处理。
Photoshop还有一些新增功能:更多的创造性选项，更方便按照用户使用习惯定制Photoshop，增加了可以更多节省工作效率的文件处理功能，例如批处理数码相机RAW格式文件。
5第二章机器人波力设计的基本步骤和草图2(1机器人设计创意:随着人们生活的日益多元化，人们越来越注重享受型消费。
为了使自己赢得更多的消费者，通过平面广告的形式进行宣传自己的作品。
为此，我为装潢公司设计了这份海报创意。
2(2创意实施的可行性:本次课程设计是制作平面宣传广告，而Photoshop具有处理二维图形图像的巨大功能，使用这一软件能够很好的完成这一广告设计的需要。
2.3广告效果制作流程:2.3.1制作背景:2.3.1.1、执行【文件】|【新建】命令，宽1280像素、高1024像素、72像素、白色2.3.1.2绘制灯座:新建图层，利用选框工具和套索工具绘制选区，填充白色，图层样式创建图层蒙版2.3.1.3新建图层，绘制灯管套，如图，并复制一个，左右灯管套完成62.3.1.4绘制下部分，ctrl+t调整大小 2.3.1.5绘制螺丝口:利用选框工具和套索工具绘制选区，填充白色，图层样式2.3.1.6新建图层，绘制上下部分，同上方法72.3.1.7新建图层，绘制螺纹，同上方法2.3.1.8绘制最下部分，方法同上2.3.1.9新建图层，利用画笔在紧贴下方画线，用涂抹工具适量涂抹，绘出阴影效果2.3.1.10调整，如图效果82.3.2.1绘制灯管: 新建图层，利用选框工具和套索工具绘制选区，填充白色，先画后面再画前面，并进行处理。
2.3.2.2绘制前面灯管，(每一个管新建一个图层)同上处理，并与下面调整大小2.3.2.3新建图层，椭圆选框工具绘制一个比灯管整体差不多大的圆，羽化，填充(RGB120255 250)并适当用套索工具裁去部分露出背景部分的杂光，如图效果92.3.2.4整体调整大小，如图效果2.3.2.5绘制眼睛:新建图层，按住shift绘正圆，填充黑色，处理(135.描边13像素)102.3.2.6选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充白色，2.3.2.7选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色，处理2.3.2.8选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色，处理(渐变叠加，左上往右下拉)112.3.2.8选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色2.3.2.9选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色，处理2.3.2.10选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色，处理2.3.2.10选择-收缩命令，把选区收缩，新建图层，填充黑色，处理122.3.3.1重复2.3.2.5~2.3.2.10步2次，调整，如图效果2.3.3.2打开素材，插入光晕素材，处理，如图2.3.3.3加反光，依旧利用选框工具，填充白色，创建蒙版，调整不透明度，如图效果132.3.3.3ctrl+j复制一个，两只眼睛2.3.3.3以上创建分组，调整如图2.3.3.4字体:打开素材142.3.3.5魔棒工具扣取2.3.3.6裁去“”w“a”利用选框工具、套索工具绘出“b”“o”,如图2.3.3.7插入152.3.3.8处理2.3.3.8在左眼睛处绘一条线作为闭眼线，处理2.3.3.9复制一个，形成一对2.3.3.10调整，闭眼线用来做动画，平时隐藏，效果平面图如图162.3.4.1制作动画，完成。
17第三部分设计心得通过这次Photoshop广告设计，不仅是对半年来学习理论知识的一次应用和实践，也是对自己创新能力的一次考验。
我更深一步地体会到对各种工具的熟练使用、相互配合，能很好的完成课程设计，制作出自己理想的效果。
通过这次课程设计的制作，使我体会到Photoshop能轻松带你进入无与伦比的、崭新的图形图像艺术空间，能够激发创作灵感和创作欲望，学会并灵活运用Photoshop能使每个人都可能成为图形图像方面的专家，使创作的作品达到专业水平。
在学习photoshop的过程中既有收获，又有不足之处。
第一学习这门课程一定有耐心，其次要坚持不懈，要肯下功夫，但是自己有时真的不够耐心，有时稍微难些的图不会做就放下了，自己知道要学号ps就要不断地做，可能一次不行，第二次就可以了，但往往会耽搁掉了，复杂些就不去理它了。
其实自己是比较喜欢photoshop的，原因是这软件实在是太厉害了，能化腐扭为神奇，所以平时都有认真听课，也掌握了一些制图的技巧。
学习photoshop单单只有理论是不行的，最重要的是要多实践，看十本书还不如亲手做一次，做不好也不要气馁，因为你从失败中得到了经验.有了经验你就会继续尝试做下去，试图掌握里面的每一个功能，熟悉每一个工具的运用。
拿到每一个例子都要分析其中的每一个元素，需要用到什么工具，要在大脑里有个印象，这样做起来就会顺心多了。
现在学习photoshop通常都是按照书本上和老师的例子来做，要是离开了例子要自己创作，可能就有些困难。
这就说明了自己缺少训练。
其中要学好photoshop 不但要懂技术，更要懂艺术和创意，加上思维要发散，才能做出好的作品。
自己就是缺少对艺术和创意的造诣，所以有时拿到一些素材就会有种无从下手的感觉。
经过本次的实训练习，使我对photoshop的一些技巧有了一定的了解。
实训一是文字特效处理，文字作为人类文化的重要组成部分，无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素，文字排列组合的好坏，直接影响着版面的视觉传达效果。