高中化学必修一第2节《研究物质性质的方法和程序》说课课件PPT

你观察到了什么？ 你知道了什么？ 你想到了什么？ 你还想知道什么？
10.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 16.一无所有就是拼搏的理由。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 5.其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。 76.人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。 82.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 61.人在的时候，以为总会有机会，其实人生就是减法，见一面少一面。 79.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 52.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 28.不为失败找借口，只为成功找方法。 96.把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 48.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 3.我怎么能倒下，我身后空无一人。
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
总结
评价、反思
教学设计（第一课时）
环节四：通过案例研究，体验实验这种研究方法
学生讨论
小结、过渡
布置任务
组间交流
Baidu Nhomakorabea
总结
评价、反思
教学设计（第一课时）
环节五：课堂总结
1．金属钠的物理性质和化学性质。
2．你对观察和实验这两种科学研究方法有哪些新的认识？
教学设计（第一课时）
教学设计（第一课时）
环节一：课前预习
1．在初中化学中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法 来研究它们的性质的？
2．你都知道哪些科学研究方法？
教学设计（第一课时）
环节二：在预习的基础上，了解常用的研究物 质性质的方法
学生汇报
点评，同时小结
教学设计（第一课时）
环节三：通过案例体验观察方法在研究物质性质 过程中的应用
教学设计（第三课时）
讨论、小结、初步完善研究物质性质的一般程序， 并用图示表示 组织学生就氯气与水的反应展开探究 探究活动总结：
（1）氯气与水的反应 （2）探究过程中用到的研究方法 （3）研究该问题的程序
关于本节教学的几点说明
谢谢！
1．明确任务：运用对观察方法的已有了解，认 识金属钠的物理性质 2．强调安全问题
第2节 研究物质性质的方法和程序
说课
教材分析 教学设计关键 课时分配建议 教学实施过程
教材分析
1.本节教材的地位 从第一章的构成分析 从学习的需要分析
教材分析
2.教材线索
研
究
观
方
察
法
和
程
序
钠的物
案 例
理性质 和与水 的反应
实 验
钠与氧 气的反 应
比
分
较
类
比较钠与 铁、铜等 金属的性 质
研 究 物 质 性 质 的 一 般 程 序
根据你的经验: 1．谈谈你对“观察”这种科学研究方法的理解 。 2．你认为在观察过程中要注意哪些问题？
1．在观察过程中，你有哪些成功的做法？有哪 些优良的表现？有什么不足？ 2．在完成任务的过程中，除了观察，你还用到 了哪些科学研究方法？
1.通过实验研究金属钠与氧气的反应，体验实验 这种研究方法； 2.在实验过程中，注意结合学过的观察方法，进 行科学有效的观察。
氯气的 性质
3.教学目标及重点、难点分析
教学设计关键
将教材中的方法线索和知识线索很好的融合在一起； 方法的学习在于体验，教学中应注意组织学生进行 交流、反思、评价
课时安排
课时
内容
第一课时 研究物质性质的方法，金属钠的性质
第二课时 研究物质性 质的一般程
第三课时 序
氯气与金属、非金属的反应 氯气与水的反应
环节六：布置作业
1．比较金属钠和铁的性质 2．回忆对金属钠、氧气、铁等物质性质的研究过程，你认为研究一种 物质的性质，应该按照什么程序来进行？请结合具体实例说明。
教学设计（第二课时）
环节一：讨论研究物质性质的一般程序
1．当给你一种新物质的时候，你认为关于该物质的性质应该从哪些方 面进行研究？怎样研究？
2．对物质的性质进行实验研究前，通常要对其进行预测，你根据什么 预测物质的性质？（以金属镁的性质为例）
教学设计（第二课时）
环节二：通过案例（氯气的性质）了解研究物质的 一般程序
布置任务 任务实施
组间交流
小结
演示实验、 讨论
教学设计（第二课时）
环节三：课堂总结
1．氯气的性质 2．尝试用图示的方法表示研究物质性质的程序（可以课后完成）
根据讨论得到的研究物质性质的程序： 1.设计研究氯气性质的方案（包括性质的预测、 实验方案的设计） 2.利用实验室提供的药品研究氯气的物理性质 ， 在研究过程中，注意观察、实验、比较等研究 方法的运用。
1．你的研究方案； 2．你对氯气的物理性质的研究情况； 3．你希望老师完成哪些实验，以继续对氯气性 质的研究。