三年级英语上册 unit 5 What colour is it教案1 人教新版
人教精通版英语三年级上册unit5lesson28教学设计教案
三上Unit 5 What colour is it? Lesson28 教学设计一、教学目标知识目标1.能听说认读单词white 和black；2.运用Let’s draw…, Colour it…and…表达画画和涂色。
3.能够正确理解对话内容，并能够流利地分角色表演对话。
能力目标1.能够准确运用所学知识表达画画及涂色。
2.学生能够在真实语境中灵活运用所学内容。
3.提高学生的听说能力和小组合作能力。
情感态度与价值观培养学生小组合作的意识，提高学生的英语学习的兴趣。
同时培养他们的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱生活。
二、教学重点和难点教学重点1.能听说认读单词white 和black；2.能运用Let’s draw…, Colour it…and…等句型表达画画和涂色。
3.正确理解对话内容，并能够流利地分角色表演对话。
教学难点学生能够在真实语境中灵活运用所学内容。
教具准备单词卡片、图片、多媒体白板课件等三、教学环节Step 1: Warm-up and divide groups.Greeting with each other.Sing a song together：Who is wearing blue today?设计意图：分组并说明奖励规则，引领学生进入英语学习状态，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
师生问候环节既能给学生说英语的机会，又能将之前所学内容加以复习，同时增进师生感情。
Step 2: ReviewQuick response：Review the colour: red, yellow, green, blue, purple and brown.T: Boys and girls, look and saySs: Red, green, yellow, blue, purple and brown.设计意图：利用复习环节复习之前所学习的六种颜色，为下面引出新单词black 和white做铺垫。
人教精通版三年级上册Unit 5《What colour is it》(Lesson 28)教学设计
Lesson28 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课除了继续学习新的颜色(black, white)外，进一步学习colour的动词性用法，即Colour it...使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
2. Just learn听懂、会说、能认读black, white两个词，发音正确。
3. Let’s colour通过听录音涂颜色的趣味活动，复习巩固和运用颜色、动物、文具等所学知识。
二、课前准备1. 准备彩色笔和美术纸。
2. 准备若干水杯和水彩颜料，供授课时使用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生共同演练27课的对话，复习前面所学颜色。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师拿出一张panda的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it?学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。
同时自然地引出熊猫的颜色black, white。
2) 教师提议：Let’s draw a panda.可将学生分为几个小组，边画边继续描述。
3)教师示范Colour it black and white.让学生体会Colour...的含义，并能够理解和运用。
4) 让学生分组，利用图画纸，彩色笔等，边画边说，巩固所学内容。
5) 借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just talk和Just learn部分的学习内容。
3. 趣味操练(Practice)1) 听录音，给课本63页的6个图画涂上正确的颜色。
如有必要，可在涂色前先完整听一遍录音，然后再使用暂停键，引导学生逐个听音涂色。
最后检查评价。
2) 自己动手做实验。
用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯水分别调成蓝色和黄色，先问学生：What colour is it?学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it?学生答：It’s green.可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生的主动性，培养动手能力，复习巩固并运用所学知识。
三年级上册英语教案-Unit5WhatcolourisitLesson26人教精通版
三年级上册英语教案Unit 5 What colour is it? Lesson 26人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用颜色相关的词汇，如:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange 等，并能用"What colour is it?"和"It's"的结构询问和描述物体的颜色。
同时，培养学生观察和描述周围事物的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容本节课主要学习Unit 5 What colour is it?的内容，包括词汇:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange的学习和运用，以及主要句型"What colour is it?"和"It's"的问答练习。
教学重点与难点教学重点是词汇和句型的学习与运用，难点是颜色的正确发音和句型的实际应用。
教具与学具准备教具包括单词卡片、颜色物品、PPT课件等；学具包括彩笔、图画纸等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文单词，复习已学过的颜色词汇。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的内容，包括新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏、小组活动等形式，让学生练习新学的词汇和句型。
4. 应用：让学生自己选择一个物品，用所学句型询问和描述其颜色。
板书设计1. Unit 5 What colour is it?2. 重点词汇：red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange3. 重点句型：What colour is it? It's作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的颜色词汇。
2. 口语练习：用所学句型询问和描述家庭成员或朋友的衣服颜色。
小学三年级英语：Unit 5 What color is it？教案
新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 5 What color is it？教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit 5 What color is it?教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 5 What color is it？教案人教新版三年级英语上册教案unit 5 what color is it?教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说what color is it? 及其答语it's pink / red.... oh, how nice．wow! cool, guess．show me.... let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1.教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
7.教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：1.热身、复习（1）师生之间相互问候：t: good morning/ good afternoon/ hello , boys and girls.s: good morning/ good afternoon/ hello , teacher.t: how are you?s: fine, thank you.（2）游戏t: do a game, ok? s: ok."猜一猜" 的游戏。
三年级上册英语教案人教版
三年级上册英语教案人教版在语、数、英三门学科中，小学英语是设置最简洁的一门学科，在孩子上小学时，不少的家长总是认为英语难学，也知道英语对考学的重要性上，所以就肃穆仔细的让孩子在英语上下功夫。
今日我在这给大家整理了一些三年级上册英语教案人教版，我们一起来看看吧!三年级上册英语教案人教版1教学目标：1.学问目标a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词： red , yellow ,orange, blue, green, black, whiteb.学会运用句型： What colour is it ?It’s…Is it …? Yes/No.2. 情感目标对本课话题具有深厚的学习爱好，敢于开口，主动参加，乐于与他人沟通。
3.实力目标(1)培育学生的留意力。
(2)培育学生主动主动参加学习和大胆开口说英语的习惯。
重点难点：学生娴熟驾驭颜色单词，并能敏捷运用所学句型谈论生活中的颜色。
教具打算：1、多媒体课件2、自制单词卡片3、一些实物教学过程：Step One: Warming up(热身活动)1. Play a game.2. Let’s sing an English song.Step Two : Presentation and practice(呈现新语言学问和练习)1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?2. Help students to practise the word: red.3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?4. Learn the word: yellow.5. Teach the rhyme: The pear is yellow.6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize“ orange ”。
Unit 5 What colour is it(教案)人教精通版英语三年级上册
Unit 5 What colour is it (教案)Background InformationThis lesson is for third graders who are learning English as their second language. The lesson is part of the English curriculum, focusing on vocabulary and grammar. This unit specifically focuses on the topic of colours, and this lesson will focus on helping the students understand different colours and how to describe them.Learning ObjectivesBy the end of this lesson, the students should be able to:•recognize and identify different colours•describe colours using adjectives•use sentences to identify the colours of objects•engage in classroom discussion and activities relating to coloursMaterials needed•coloured pencils or crayons•whiteboard or blackboard•flashcards or pictures of different objects with various coloursProcedure1.Introduction:–Begin by greeting the students and asking them how they are doing.–Ask the students if they know what colours are and whether they like any particular colours.–Introduce the topic of the lesson, which is colours, by asking the students to name any colours they know, and write them on the board.2.Vocabulary Building:–Next, introduce the different colours to the students by showing them flashcards or pictures of objects in different colours.–Ask the students to repeat the name of each colour, and toidentify objects that have that specific colour.–After introducing each colour, have the students colour a picture using the corresponding colour.3.Describing Colours:–Teach the students adjectives that can be used to describe colours, such as “bright”, “dark”, “light”, etc.–Demonstrate how to use these adjectives to describe the different colours.–Allow the students to practice describing different colours by asking them to describe a picture using adjectives.4.Sentence Building:–Teach the students simple sentences that they can use to identify the colours of objects, such as “The ball is red” or “The flower is purple”.–Have the students practice building sentences using different colours and objects, both independently and in pairs.5.Classroom Discussion:–Encourage the students to engage in a classroom discussion about colours by asking them questions, such as: “What is your favourite colour?” or “What colour is the sky?”.–Allow the students to ask questions and discuss their opinions about colours.6.Conclusion:–Summarize the lesson by reviewing the different colours, adjectives, and sentences the students learned.–Ask the students to name what they learned in the class and to share what they liked best about the lesson.AssessmentObserve the students during their activities and participation in class discussions. Evaluate their ability to recognize and identify different colours, describe them using adjectives, and use sentences to identify the colours of objects. Provide feedback and praise where necessary.ExtensionEncourage the students to find objects of different colours at home or in their surroundings and bring them to class for a show-and-tell activity. Allow the students to describe the objects using adjectives and sentences they learned in class.。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 5 The colourful worl教学教案
“What colours can you see?”
6.Match the pictures.
Which colours match the things?
7.Think and discuss:
--What colours do you like?
讲授新课
1.Teacher leads students to look at the pictures and listen.
2.What colours do the children say?
3.Let’s read
4.Asks students to do it.
5.Listen and circle
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握red yellow blue green orange purple brown pink white black等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
--Which else can you draw?
8.Work in a group and readthe dialogue together.
9.Make your colour flip book.
10.Ask and answer
11.Make your book with the correct words.
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
2024年人教三年级英语上册Unit 5 The colourful world 第一课时教案
Unit 5 The colourful world 教案 第一课时(A. Let’s talk ＆ Guess and check)1. 听说、认读colour ，orange, green, red, blue, make, purple 这些表示颜T: Now, who wants to be the teacher? Who wants to be Sarah? Who wants to be Mike? Let’s act the dialogue out.4. PPT呈现挖空的课文对话，学生根据图片补全对话。
Mr Jones: __________ __________ is it？Mike: It’s __________ .Mr Jones: __________ __________ is it？Sarah: It’s __________ .Mr Jones: Look! __________ and __________ make __________ .Mike and Sarah: Wow!5. PPT呈现图片，学生看图片，以图中人物的身份进行对话。
T: Let’s look and talk about colours.（分页呈现三张图片）Picture 1：S1: What colour is it？S2: It’s orange .Picture 2：S3: What colour is it？S4: It’s green.Picture 3：S1: Look! Red and blue make purple .S2: Wow!➢Practice.（单词/句型操练）Guess and check.让学生们准备黄色、蓝色、红色的透明颜色卡片，随后引导学生分别以Mike和Wu Binbin的身份进行对话。
T: Look, this is Mike. What colour is it? （展示黄色卡片）S1: It’s yellow.T: Look, this is Wu Binbin. What colour is it? （展示蓝色卡片）S2: It’s blue.T: What do blue and yellow make?教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。
三年级英语上册 unit 5 What colour is it教案1 人教新版
Unit5 What color is it?课题：Unit5 What color is it?一、教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
2. 能了解并学习color的动词性使用方法。
3. 学唱歌谣color song.能力目标：1. 能运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
2. 能听懂简短指令进行描画和涂色。
情感目标：1. 使学生在自然交际过程中学会运用语言知识。
2. 能够以组为单位通过实际操作来表演对话。
二、教学重点：听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
三、教学难点：1. 学习color的动词性使用方法。
2. 运用所学的知识表演对话。
四、教学课型：New lesson五、教具：Picture, cards, PPT六、教法：听说教学法和交际教学法。
学法：小组合作谈论法。
七、教学过程（Procedure）：Step1. Revision1. Sing an E nglish song “Who is wearing green today”2. Free talkStep2. Presentation1. Let’s draw a kite. Do you know kite? Look at the blackboard. Can you draw with me? Ok, let’ draw together. Now, tell me the Chinese meaning. (以这样的一种方式来引出风筝本课所学对话讨论实物)2. Let’ color it. Do you know what color red and yellow is? (让学生自己调色来引出橘红色. 教师出示卡片来学习粉色和灰色.)来学习orange, pink and grey.Let the students read the word, paying more attention to the pronunciation. Color the kite pink, orange and grey.3. Look at the picture and guess: what are Peter and Kate doing and what are they talking about? (意在鼓励学生发挥想象去猜测课文的大意.)4. Watch TV (放教学光盘). Just listen for the first time and check if his/her imagination is right.5. Listen to the tape the second time to learn the dialogue sentence by sentence and let them speak out the Chinese meaning of the sentence and the teacher explains the key words and the pronunciation.6. Open your books and read after the teacher. (Let the students use their finger pointing the sentence, listen and read.)7. Encourage the excellent ones to put up hands to read the dialogue, leading others and clap for them. (If someone can recite, the teacher will praise he/she with stickers.)8. The teacher fined a student to make dialogue to demonstrate for the class.9. Give the students two minutes to prepare the dialogue and add their own name to the dialogue instead of the text.10. Let them act the dialogue and praise the best group with candies.Step3. Practice1. Let’s learn the song. “Color song”(看教学光盘听学)2. Color the animals with the teacher’s decision and talk about it with the sentences that we have learned.(教师提前准备好一个小卷子上面有不同的动物, 根据不同的动物教师给出不同的颜色指令.加强对颜色词的掌握.)Step4. Consolidate.1. Do exercise in the exercise book (II. I can color.)2. Check the answers. (Let the student tell the answers and give the reasons.) Step5. Conclusion.Step6. Homework.Must do: 1. Listen read and recite the dialogue.2. Finish the exercise book.3. Sing the color song for your parents.Choose to do: According to your imagination to draw a picture and use some Englishwords to describe your picture to others.此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson28教学设计教案
人教版小学三年级上册Unit 5 What colour is it? Lesson 28教学设计一、【课题名称】：What colour is it?二、【教学目标】通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面：1、能正确地听、说、认读单词white 和black,并了解其中文意思。
；2、能在真实的语言情境中准确、灵活地运用Let's draw a/an...和Colour it…句型。
；3、培养学生养成热爱生活,留心观察身边事物的好习惯。
4、发展学生自主学习的能力和合作精神；5、培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力；6、灵活运用语言，拓展课程资源。
二、【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!三年级学生已经具备了一点简单的口语表达能力,所以学生对课文内容应该并不陌生。
而且学生仍处于低年级阶段,活泼好动,富有想象力,对英语情景学习有着浓厚的兴趣,因此教师注重运用各种活动,让学生积极主动地参与实践,让学生体验玩中学,学中乐,巩固旧知,学习新知。
三、【教学理念及其方法】1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语言运用能力。
2、教学方法：启发式教学法、指导阅读法、媒体教学法、游戏教学法、讲解法、谈话法等。
3、参与的评价：鼓励性评价。
四、【教学内容】1、基础内容：认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。
2、认知内容：学生能进一步使用Let's draw a/an...和Colour it…句式进行交流五、【重点难点】：认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。
)人教PEP版《Unit 5 The colourful world》(教案
- 掌握本单元的颜色单词和句型。
- 能够用英语询问和描述物体的颜色。
2. 教学难点
- 正确发音颜色单词，尤其是一些发音较难的单词，如 purple。
- 灵活运用句型进行准确的描述和表达。
四、教学策略和教学方法
1. 教学策略
- 以学生为中心，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
设计意图：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的颜色单词和句型。同时，游戏活动也可以激发学生的竞争意识，提高学习的积极性。
4. Consolidation
- Listen to the tape and repeat the dialogue.
- Act out the dialogue in pairs.
2. 学生准备
- 预习本单元的内容，了解一些常见的颜色名称。
- 准备一些彩色笔和画纸，用于课堂上的绘画活动。
六、教学过程
1. Warming up
- Sing a song: “I Can Sing a Rainbow”.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “The colourful world” 做铺垫。
- 注重语言的输入和输出，通过听、说、读、写等活动，让学生全面掌握英语语言知识。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会学习。
2. 教学方法
- 直观教学法：通过图片、实物、视频等直观教具，让学生直观地认识颜色，提高学习效果。
- 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如颜色猜谜、颜色接力、颜色拼图等，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。
Unit5Whatcolourisit(教案)人教精通版英语三年级上册
教案：Unit 5 What colour is it一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在实际情境中运用所学单词和句子进行问答。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏、唱歌等形式，让学生在生动、有趣的环境中学习英语，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，使学生在学习过程中体验成功，树立自信心。
二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue、black、white2. 句子：What colour is it? It's三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握单词red、yellow、green、blue、black、white的发音、拼写和意义；学生能够运用句型What colour is it? It's进行问答。
2. 教学难点：单词red、yellow、green、blue、black、white 的发音；句型What colour is it? It's的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、颜色卡片、PPT课件、录音机、磁带2. 学具：彩笔、图画纸五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示一张红色的图片，引导学生用英语描述，引出单词red，并板书在黑板上。
依次展示其他颜色图片，教授单词yellow、green、blue、black、white。
3. 操练活动：通过游戏、唱歌等形式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对单词和句子的掌握情况。
5. 作业布置：让学生用所学颜色单词和句子，创作一幅图画，下节课分享。
六、板书设计1. 单词：red、yellow、green、blue、black、white2. 句子：What colour is it? It's七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
U5 What colour is it L29- L30(课件)三年级英语上册(人教精通版)
Vocabulary Text Sentences Practice
01
Vocabulary
Vocabulary
/pɪŋk/
n. （名词）粉色 adj. （形容词）粉色的
【短语】a pink ball一个粉色的球 【例句】Li Yan has a pink doll.李艳有一个粉色的洋娃娃。 【加法记忆】p + ink 墨水 = pink 粉色
Thank you！
Sentences
It's a pink bag. 是粉色的包。 Really?真的吗？ Yes,sure. 是的，当然。 It's pink. 粉色。 Yes!是的！ Wow!Super! 哇！好棒！
Sentences
Look!I have a brown rabbit. 看！我有一只棕色的兔子。 I have a gray dog. 我有一条灰色的狗。 What colour is your book? 你的书是什么色的？ It's green. 是绿色的。
B. an
连词成句。(只写序号) 1. ①is ②It ③purple ④and ⑤green. 2. ①is ②What ③colour ④it ? 3. ①is ②This ③kite ④my. 4. ①pink ②Colour ③train ④the. 5. ①it ②Let’s ③fly?
【短语】a grey mouse一只灰色的老鼠
【例句】Look at the grey bird.看这只灰色的鸟。
【近音词记忆】green绿色
grey灰色
Vocabulary
What colour is it?
It’s pink.
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
《Unit5 What color is it？》教学设计教材分析：本课内容是新版小学英语三年级上册第五单元《What color is it？》的第一课时。
本课教学是在学生已经掌握了有关动物名称、学习用品名称和身体部位名称的基础上，学习有关描述物品颜色的单词。
同时，学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用，学生能够积极参与课堂教学活动，学习英语的兴趣浓厚。
教学目标:1.（1）使学生能听，说，认读red blue green yellow等单词，并运用所学单词准确描述物品的颜色。
（2）初步感知What color is it ？等句子，学生能听懂并理解其意。
2. 能力目标会说What color is it ？及其答语It’s red ……并能在真实的语言交际场合中运用。
3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
教学重点:（1）.能熟练听说，认读，red blue green yellow（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点:单词green和句子的连读不太容易掌握，克服重难点的关键是多听录音，多练习。
三、教学方法:我遵巡“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我借助农远资源，运用多媒体课件辅助教学。
主要采取了以"任务型教学模式"为主，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四、教学过程1.热身——歌曲开篇，渲染气氛。
首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，是新课导入的关键。
人教版小学三年级上册英语第5单元 What colour is it
人教版小学三年级上册英语第5单元 What colour is it?教案教学内容：本课选自人民教育出版社精通英语三年级上册第五单元第二十七课。
教学目标：1.知识目标：（1）学会认读purple brown ,学会能够听懂会说这些单词，并能运用于句子中。
（ 2 ）通过学习让学生会运用I have… Wow! Cool！Look!Red yellow blue. Green yellow and brown等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活利用。
2．情感目标：通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语。
3．学习策略目标：(1)能够在体验式、游戏学习等活动中学习语言。
(2)综合运用视觉（看图片、看视频）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
学情分析：本课面向的是10岁左右的小学生，他们具有活泼好动，好奇心强的年龄特点和直观形象思维向抽象思维过渡的思维阶段，基于些，我在教学活动中运用任务型教学法和情境教学法，通过设置真实场景、对话、游戏等活动，开展教学。
教学重点:学会本课的两个单词purple brown，并能在实际情况中灵活运用句型I have a _____。
教学难点：多颜色综合表达，并在实际情况灵活运用。
教学准备1 多媒体课件2 单词卡片3各种相关实物教学过程：一歌曲热身播放歌曲《Who is wearing green today?》二复习Let’s play a game! Guess!(利用游戏复习单词)bag green ruler blue pencil red balloon yellow三导入T： Look! They are balloons.(出示课件) What colour is it? 引导说red blue green yellow .S：balloonT: OK!Every ,today we go on learing Unit5 What colour is it?四新授(1)T：Today I and my friends Li Yan Peter Gao Wei and Kate go to the stationery. We buy some balloons .(创设情境，拿出气球)It’s big a ballon.I have a big balloon.(2)(拿出最大的气球)I have a big balloon.It’s cool.引出 Wow cool!(3)(学习单词)Look, It’a purple balloon.引出 purpleS：（大屏出示引导学生说)a purple sharpener a purple pen a purple book a brown balloon 讲解brown a brown eraser a brown pencil.Look This is stationery shop. (创设情境)Let’s play a game!Let’s do!Show me a .......Show me your balloon.（学习句子）Look! Red yellow blue… Green purple and brown.五巩固训练（1）出示视频听课文（2）跟读训练（3）分组练习对话（4）表演汇报六作业出示彩虹画颜色七结束So much for today。
三年级英语上册 unit 5 What colour is it教案2 人教新版(1)
Unit 5 What color is it?教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说What color is it? 及其答语It's pink / red.... Oh, how nice．Wow! cool, Guess．Show me.... Let's color /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, color 等词。
能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备Let's do 部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师为每名学生准备一张白纸。
5. 教师准备颜色的教学课件。
6.教材相配套的本课时录音带。
7.教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：1.热身、复习（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
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Unit5 What color is it?
课题：Unit5 What color is it?
一、教学目标：
知识目标：1. 能听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
2. 能了解并学习color的动词性使用方法。
3. 学唱歌谣color song.
能力目标：1. 能运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
2. 能听懂简短指令进行描画和涂色。
情感目标：1. 使学生在自然交际过程中学会运用语言知识。
2. 能够以组为单位通过实际操作来表演对话。
二、教学重点：听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
三、教学难点：1. 学习color的动词性使用方法。
2. 运用所学的知识表演对话。
四、教学课型：New lesson
五、教具：Picture, cards, PPT
六、教法：听说教学法和交际教学法。
学法：小组合作谈论法。
七、教学过程（Procedure）：
Step1. Revision
1. Sing an E nglish song “Who is wearing green today”
2. Free talk
Step2. Presentation
1. Let’s draw a kite. Do you know kite? Look at the blackboard. Can you draw with me? Ok, let’ draw together. Now, tell me the Chinese meaning. (以这样的一种方式来引出风筝本课所学对话讨论实物)
2. Let’ color it. Do you know what color red and yellow is? (让学生自己调色来引出橘红色. 教师出示卡片来学习粉色和灰色.)来学习orange, pink and grey.
Let the students read the word, paying more attention to the pronunciation. Color the kite pink, orange and grey.
3. Look at the picture and guess: what are Peter and Kate doing and what are they talking about? (意在鼓励学生发挥想象去猜测课文的大意.)
4. Watch TV (放教学光盘). Just listen for the first time and check if his/her imagination is right.
5. Listen to the tape the second time to learn the dialogue sentence by sentence and let them speak out the Chinese meaning of the sentence and the teacher explains the key words and the pronunciation.
6. Open your books and read after the teacher. (Let the students use their finger pointing the sentence, listen and read.)
7. Encourage the excellent ones to put up hands to read the dialogue, leading others and clap for them. (If someone can recite, the teacher will praise he/she with stickers.)
8. The teacher fined a student to make dialogue to demonstrate for the class.
9. Give the students two minutes to prepare the dialogue and add their own name to the dialogue instead of the text.
10. Let them act the dialogue and praise the best group with candies.
Step3. Practice
1. Let’s learn the song. “Color song”(看教学光盘听学)
2. Color the animals with the teacher’s decision and talk about it with the sentences that we have learned.(教师提前准备好一个小卷子上面有不同的动物, 根据不同的动物教师给出不同的颜色指令.加强对颜色词的掌握.)
Step4. Consolidate.
1. Do exercise in the exercise book (II. I can color.)
2. Check the answers. (Let the student tell the answers and give the reasons.) Step5. Conclusion.
Step6. Homework.
Must do: 1. Listen read and recite the dialogue.
2. Finish the exercise book.
3. Sing the color song for your parents.
Choose to do: According to your imagination to draw a picture and use some English
words to describe your picture to others.
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