《老山界》优质课 精品课件 (苏教版)PPT
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《老山界》 优质课 精品课件 (苏教版)PPT
• 以生动的描写具体而形象地表达中心思 想。如星夜爬山的场面描写，紧扣有代表性的物
件——火把，既有从不同视角方位对景象的描绘， 又有红军战士的语言描写，把山路的曲折迂回、山 势的陡峭险峻、爬山的艰难写得逼真形象，把红军 凌云的壮志、乐观的精神渲染地极为感人。再如睡 觉冻醒后的景物描写，使读者如临其境地感受到了 老山界的高峻、行军生活的艰苦，也被红军顽强不 屈的斗志和乐观积极的精神深深地感染。
矛盾？
总结归纳
• 主题：本文真实、生动地叙述了 红军翻越老山界的全过程，写出 了在中国共产党领导下的工农红 军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意 志和革命乐观主义精神。
• 写作特色:
• 采取顺叙的方法，按时间变化、地点转 移来安排层次。使文章脉络清晰，叙事描写合
情合理；有时前面设下悬念，后面再加以解释， 更扣人心弦。
• 语言朴实而优美，凝练而细腻。口语，比
喻、排比等修辞。如对睡觉冻醒后的所见所闻所 感的描写，绘形绘声绘色，以四个形象而贴切的 比喻，细腻入微地描绘出耳朵里感觉到的不可捉 摸、难以言状的声响，烘托了午夜雷公岩的寂静， 表现了革命战士的乐观主义精神和高尚情趣。
• 全文饱含真挚而强烈的情感。有出于对自
形：歉 笆 缴 裹 烁
谦芭激衷铄
陡搀瑶峻绢 绡 诲 徒馋谣竣捐 俏 侮 徙谗徭骏涓 峭 悔
义：攀谈、奇观、绝壁、酣然入梦、蜷、
缀、呜咽、澎湃、身手、满望、惊惶、 苛捐杂税、生平、矗立、捉摸、细切、 呜咽、索性、景致
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
• 请你用一句话概括课文主要内容
“课文记叙了__红__军_翻_越__老_山__界_的_____事情”。
• 本文为何要写红军拜访瑶民的事？
重点赏析
件——火把，既有从不同视角方位对景象的描绘， 又有红军战士的语言描写，把山路的曲折迂回、山 势的陡峭险峻、爬山的艰难写得逼真形象，把红军 凌云的壮志、乐观的精神渲染地极为感人。再如睡 觉冻醒后的景物描写，使读者如临其境地感受到了 老山界的高峻、行军生活的艰苦，也被红军顽强不 屈的斗志和乐观积极的精神深深地感染。
矛盾？
总结归纳
• 主题：本文真实、生动地叙述了 红军翻越老山界的全过程，写出 了在中国共产党领导下的工农红 军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意 志和革命乐观主义精神。
• 写作特色:
• 采取顺叙的方法，按时间变化、地点转 移来安排层次。使文章脉络清晰，叙事描写合
情合理；有时前面设下悬念，后面再加以解释， 更扣人心弦。
• 语言朴实而优美，凝练而细腻。口语，比
喻、排比等修辞。如对睡觉冻醒后的所见所闻所 感的描写，绘形绘声绘色，以四个形象而贴切的 比喻，细腻入微地描绘出耳朵里感觉到的不可捉 摸、难以言状的声响，烘托了午夜雷公岩的寂静， 表现了革命战士的乐观主义精神和高尚情趣。
• 全文饱含真挚而强烈的情感。有出于对自
形：歉 笆 缴 裹 烁
谦芭激衷铄
陡搀瑶峻绢 绡 诲 徒馋谣竣捐 俏 侮 徙谗徭骏涓 峭 悔
义：攀谈、奇观、绝壁、酣然入梦、蜷、
缀、呜咽、澎湃、身手、满望、惊惶、 苛捐杂税、生平、矗立、捉摸、细切、 呜咽、索性、景致
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
• 请你用一句话概括课文主要内容
“课文记叙了__红__军_翻_越__老_山__界_的_____事情”。
• 本文为何要写红军拜访瑶民的事？
重点赏析
苏教版老山界ppt课件
1 2 3
老山界与解放战争的关系
老山界是解放战争时期的重要战场，是中国人民 解放军进攻昆明、解放云南的重要战役地点之一 。
解放战争的背景
1945年，抗日战争胜利后，国共两党之间的内 战爆发，老山界成为了双方争夺的重要战场之一 。
老山界战役的经过
中国人民解放军在老山界战役中经过激烈的战斗 ，最终成功攻占了这个制高点，为解放昆明、云 南全境奠定了基础。
01
02
03
地形险要
老山界的山脉地形复杂， 悬崖峭壁，地形险要，给 行人和攀登带来很大困难 。
山峰连绵
老山界的峰峦起伏，山峰 连绵，景色壮观，吸引了 很多登山和探险爱好者。
高海拔
老山界位于高海拔地区， 空气稀薄，气候寒冷，给 攀登带来更大的挑战。
老山ห้องสมุดไป่ตู้的植物资源
森林茂密
老山界的森林茂密，植被覆盖率 高，提供了丰富的木材和林副产
品资源。
珍稀植物
老山界的特殊环境孕育了许多珍稀 植物，如珍稀草药、濒危植物等， 为植物学研究提供了重要场所。
植被垂直分布
老山界的植被分布具有明显的垂直 变化，从山脚到山顶，随着海拔的 升高，植被类型也会发生变化。
老山界的动物资源
动物栖息地
老山界的森林和山脉为各种动物 提供了栖息地，包括珍稀动物和
濒危物种。
CHAPTER 05
老山界的旅游开发
老山界的旅游资源规划
自然资源
老山界拥有独特的自然风光，如山峦叠嶂、溪流纵横、瀑布壮美等，应合理规 划，发挥其自然资源优势。
文化资源
老山界是红军长征途中的一个重要地点，具有丰富的红色旅游资源，应挖掘其 历史文化内涵，推动红色旅游发展。
老山界的旅游设施建设
老山界PPT6 苏教版 (共31张PPT)
像野马在平原上奔驰 洪大而极远的
像波涛在澎湃
比喻、排比
1、天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石， 它跟我们这样地接近哪！ 运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之 美，也让读者感受到了山势的高峻，突出了 行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。
2、黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的 山把这山谷包围得像一口井。
齐读23段，思考下列问题：
1、这一段主要描写了哪些景物？描写顺序是 什么？
2、作者调动了哪些感官来写这一段的？
3、全段用了哪些修辞手法？运用这些修辞手 法有什么作用？ 4、这段景物描写对表现中心思想有何作用？
视觉、听觉 作者是从哪些方面来写所听到的声响？ 像春蚕在咀嚼桑叶 细切而极近的 像山泉在呜咽
通过写山的高和陡表现登山的 艰苦和红军的革命乐观主义精 神
星夜登山除了这两段景物描写，还有 关于红军的喊声、笑声和对话描写， 从中你能体会出红军怎样的精神品质？
体现了革命英雄主义精神和 革命乐观主义精神
研读深夜露宿（20-23） 段
深夜露宿中哪一段最精彩，用一句话概括其内容。 23段——半夜醒来的所见所闻
写 一 写
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版《老山界》课件(实用)课件
引导学生反复诵读课文，品味其中的 语言和情感，培养学生的语感和审美 能力。
小组合作探究法
将学生分成小组，围绕课文中的关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 问题展开讨论，培养学生的合作精神 和探究能力。
教学难点与重点
难点
如何引导学生深入理解课文中的情感和思想内涵，以及老山界的历史背景和文化意义。
重点
老山界的自然景观、人文景观以及作者的写作手法和技巧。
与老山界相关的历史事件
抗日战争
老山界在抗日战争期间曾是重要的战 场，中国军队曾在此地与日军展开激 战。
对越自卫反击战
在20世纪80年代的对越自卫反击战中 ，老山界也是主战场之一。
04 教学方法与技巧
教学方法选择
情境创设法
诵读品味法
通过多媒体手段，如图片、音频、视 频等，再现老山界的景象，帮助学生 更好地理解课文内容。
写作手法
文章采用了顺叙和插叙相结合的写作手法，既按照时间顺序 描述了红军翻越老山界的经过，又穿插了其他相关事件，使 故事更加完整丰富。
重点词句解析
重点词
如“峭壁、攀藤、贴壁、沉寂、骨碌、苛捐杂税、自言自语、酣然入梦”等， 这些词语生动形象地描绘了红军翻越老山界的艰辛和环境的恶劣。
句子解析
如“肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上有许多睡觉的地方 ，却是站着睡和蹲着睡的，一移动就不能再回到原处。”这句话表现了红军在 艰苦环境中的顽强毅力和革命乐观主义精神。
主题思想
主题思想
文章通过描述红军翻越老山界的艰辛 过程，表现了红军不畏艰险、英勇顽 强的革命精神，同时也展现了人民对 红军的支持和信任。
现实意义
学习这篇文章有助于培养学生的爱国 主义情感和革命英雄主义精神，同时 也能让学生认识到艰苦环境中的生存 挑战和毅力的重要性。
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教学课件：38页36页PPT
பைடு நூலகம்
谢谢！
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教 学课件：38页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教 学课件：38页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
苏教版八年级上册《老山界》ppt课件
苏教版八年级上册《老山界》ppt 课件
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
详细描述
文章开头介绍了老山界的地理位置和历史背景，接着按照红军翻越老山界的整 个过程，按照时间顺序展开叙述，包括白天行军、夜间行军、攀登险峰等各个 阶段，层次分明，条理清晰。
人物形象分析
总结词
文章通过描绘红军战士的言行举止，成功塑造了一群英勇无畏、坚韧不拔的英雄 形象。
详细描述
文章中通过对红军战士的描绘，如“一瘸一拐地支撑着前进”、“咬紧牙关攀登 险峰”等细节描写，展现了红军战士坚韧不拔、英勇无畏的精神风貌，使读者对 红军战士充满敬意。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
语言特色分析
总结词
文章语言质朴自然，表达生动有力，具有强烈的感染力。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
鼓励学生提出自己的问题和见解，促进课堂互动和讨论。
问题设置与思考
总结词：引导学生深入思考
引导学生分析课文中的细节描写，理解作者的写作意图 和情感表达。
设置与课文内容相关的问题，引发学生思考，如：老山 界的风景如何？作者描绘老山界的目的是什么？
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
详细描述
文章开头介绍了老山界的地理位置和历史背景，接着按照红军翻越老山界的整 个过程，按照时间顺序展开叙述，包括白天行军、夜间行军、攀登险峰等各个 阶段，层次分明，条理清晰。
人物形象分析
总结词
文章通过描绘红军战士的言行举止，成功塑造了一群英勇无畏、坚韧不拔的英雄 形象。
详细描述
文章中通过对红军战士的描绘，如“一瘸一拐地支撑着前进”、“咬紧牙关攀登 险峰”等细节描写，展现了红军战士坚韧不拔、英勇无畏的精神风貌，使读者对 红军战士充满敬意。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
语言特色分析
总结词
文章语言质朴自然，表达生动有力，具有强烈的感染力。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
鼓励学生提出自己的问题和见解，促进课堂互动和讨论。
问题设置与思考
总结词：引导学生深入思考
引导学生分析课文中的细节描写，理解作者的写作意图 和情感表达。
设置与课文内容相关的问题，引发学生思考，如：老山 界的风景如何？作者描绘老山界的目的是什么？
《老山界》PPT优秀课件
2.睡觉难
路窄石硬 地势险峻 天气寒冷 环境恶劣
·路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了 么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ·半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨， 浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还 是睡不着……上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的 同志们围着火堆小声地谈着话。 ·耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极 洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在 平原上奔腾，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。……
时间顺序、空间顺序 （时间变化、地点转移）
整体感知
默读课文，勾画出文中表示时间、地点 的词，以及人物的活动，并结合作业本 P34，绘制一幅红军的老山界行军路线图。
行军路线
下午两点多 到达山顶快到山顶 听到枪声过雷公岩天色晚了 地势渐陡
半夜山腰露宿 拂晓出发
天黑到山脚 点火把爬山
下午动身 沿山沟往上
地点：宿营地 活动：一口气跑下山
重点探究 用文中的话来说，老山界是一座怎样的山？
“难翻的老山界”“难走的山”
重点探究
红军翻越老山界过程中都遇到了哪些困难？ 再次默读课文，结合作业本P35导学二，在文 中找出相关句子或字词，并用自己的话说一说。
1.行路难
山路险峻 危险重重 路途遥远 时间紧急
·从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一 直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 ·向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看， 简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ·果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一 尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。 ·有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ·还有二十多里很陡的山。……
七律·长征
(新)苏教版八年级语文上册第2课《老山界》精美课件(共53张PPT)
艰难险阻老山界 《老山界》一文，作者以一种乐观的笔调写了翻越 老山界的过程，事实上，老山界是很艰险的一座山，老
山界南北坡长21公里，东西宽6公里，山地面积126平方
公里，山势如潮似涌，连绵不绝；群峰如叠似垒，高耸 入云；悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道不足两尺宽， 既陡又滑，十多处绝壁上的栈道、石梯更是宽不盈尺， 其中最艰难的是雷公岩、百步陡、之字拐，主峰猫儿山 为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。
指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
1. 红军翻越老山界之初，遇到一个瑶民大嫂，她
的丈夫为什么躲藏起来，“按照习惯”说明什么？ 【答案】瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军 队怕透了，听说部队过境，以为是反动军阀，因 此男人躲藏起来。“按照习惯”说明，反动军阀
欺负百姓是惯有的事。
2. 瑶民大嫂思想感情经历了怎样的变化过程？为什么有这
hān（ 酣 ）然
guàn（ 灌 ）输
三
记一记词义
1.攀谈：
课文中是找些话题与人交谈的意思。
2.奇观： 奇伟的景象。 3.绝壁：
极陡峭不能攀援的山崖。
4.酣然入梦： 甜美、畅快地入睡。 例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个
电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。 5.蜷： 弯曲。】说明红军不但是战斗队，也是宣传队、播
种机、是为人民谋福利的军队，从而丰富了课文的 中心。
4.“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用 米汤贴在外面显眼的地方。”联系语境，品析句中“ 生怕 ”和“显眼”两词的表达效果。 【答案】“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是
“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两
这里山高雾浓风大，气候瞬息万变，“惊回首，离天三
《老山界》PPT教学课件【精美版】
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很 饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上， 看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。 累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
红军队伍
的一部分 “我们”宣传工作人员
红军精神
一边行军，一边做思想宣传工作 的缩影
• 克服更多的困难 • 更坚强的意志、无畏的精神 • 对革命有必胜的坚定信念和高度的纪律性、自觉性
6 老山界
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
在一年时间里，一共爬过十八条山脉，其 中五条是终年盖雪的，渡过了二十四条河流， 经过了十二个省份，占领过六十二座大小城市， 突破了十个地方军阀组织的包围。
平均每天行军71华里，一支大军和它的辎 重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平 均速度，可以说近乎奇迹。
缴（jiǎo） 骨碌（ɡū lu） 缀（ zhuì ）
（ yè ）呜咽
（ jué ）咀嚼
咽 （ yān ）咽喉
嚼 （jiáo）细嚼慢咽
（ yàn ）狼吞虎咽
（jiào）倒嚼
（ tù ）呕吐 吐 （ tǔ ）吐气
反刍。“倒”读三声。
发泄出积在胸中的委 屈或怨恨而感到痛快。
• 字形辨析 歉（qiàn）道歉 谦（qiān）谦虚
把“坚强的意志”灌输到每一个人的心中， 取得战斗的胜利。
老山界是我们长征中所过的第一座难走
的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪
山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起
这些地方来，还是小得很。
如何理解？
不畏艰险的 革命乐观 顽强意志 主义精神
深化主题
课后作业
课外搜集两首关于长征的诗词和两则 长征途中发生的小故事，积累在摘抄本上。
红军队伍
的一部分 “我们”宣传工作人员
红军精神
一边行军，一边做思想宣传工作 的缩影
• 克服更多的困难 • 更坚强的意志、无畏的精神 • 对革命有必胜的坚定信念和高度的纪律性、自觉性
6 老山界
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
在一年时间里，一共爬过十八条山脉，其 中五条是终年盖雪的，渡过了二十四条河流， 经过了十二个省份，占领过六十二座大小城市， 突破了十个地方军阀组织的包围。
平均每天行军71华里，一支大军和它的辎 重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平 均速度，可以说近乎奇迹。
缴（jiǎo） 骨碌（ɡū lu） 缀（ zhuì ）
（ yè ）呜咽
（ jué ）咀嚼
咽 （ yān ）咽喉
嚼 （jiáo）细嚼慢咽
（ yàn ）狼吞虎咽
（jiào）倒嚼
（ tù ）呕吐 吐 （ tǔ ）吐气
反刍。“倒”读三声。
发泄出积在胸中的委 屈或怨恨而感到痛快。
• 字形辨析 歉（qiàn）道歉 谦（qiān）谦虚
把“坚强的意志”灌输到每一个人的心中， 取得战斗的胜利。
老山界是我们长征中所过的第一座难走
的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪
山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起
这些地方来，还是小得很。
如何理解？
不畏艰险的 革命乐观 顽强意志 主义精神
深化主题
课后作业
课外搜集两首关于长征的诗词和两则 长征途中发生的小故事，积累在摘抄本上。
苏教版《老山界》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
第三部分：写作者旳感受。
课文写红军翻越老山界，为何用了不少 笔墨写有关瑶民大嫂旳事？哪些词语在文 中反应了她思想感情变化旳过程？它旳思 想感情经历了怎样一种过程?为何会有这么 旳变化?
瑶民原来受反动军阀旳欺压，对反动
军队怕透了，据说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，所以，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才懂得红军是穷人旳队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天旳粮食”送给她时，她“欢喜”旳接受 了。它旳思想感情经历了一种从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军旳关心而感到 快乐旳过程.这个过程，显示了红军是为人 民谋福利旳军队。阐明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一种侧面丰富了课 文旳中心意思.
思“想奇感观情”？原来是指自然界奇特罕见旳景观或景
象。“之”字形阐明山路波折，迂回；火把
与星光连接，写山势之高；体现了老山界旳 险峻，而“许多”一词，既阐明山路旳波折 和陡峭，又阐明有成千上万旳红军战士在攀 登。人、夜色、高山交错在一起，构成了瑰 丽、壮观旳景象。“奇观”一词体现出这一 景象旳奇特罕见，体现红军队伍旳宏伟气势 并颂扬了红军坚强旳革命意志和乐观主义旳
突出长征路途旳艰难，也更能突出红 军战士旳革命英雄主义精神。只要有这种 豪迈旳精神，再大旳困难，也能克服。
中心: 本文详细旳记叙了长征途 中红军翻越老山界旳经过，体 现了中国工农红军克服困难、 英勇顽强旳斗志和革命乐观主 义精神。
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“浑身打着颤”、“把身子蜷起 来”“颤”和“蜷”使我们好像看 见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦 旳形象，生动旳体现了寒气刺骨旳 情景。但是，战士们没有被吓倒， 他们冻醒了就围着火堆小声谈话。 写出了他们旳乐观和从容镇定。
课文写红军翻越老山界，为何用了不少 笔墨写有关瑶民大嫂旳事？哪些词语在文 中反应了她思想感情变化旳过程？它旳思 想感情经历了怎样一种过程?为何会有这么 旳变化?
瑶民原来受反动军阀旳欺压，对反动
军队怕透了，据说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，所以，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才懂得红军是穷人旳队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天旳粮食”送给她时，她“欢喜”旳接受 了。它旳思想感情经历了一种从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军旳关心而感到 快乐旳过程.这个过程，显示了红军是为人 民谋福利旳军队。阐明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一种侧面丰富了课 文旳中心意思.
思“想奇感观情”？原来是指自然界奇特罕见旳景观或景
象。“之”字形阐明山路波折，迂回；火把
与星光连接，写山势之高；体现了老山界旳 险峻，而“许多”一词，既阐明山路旳波折 和陡峭，又阐明有成千上万旳红军战士在攀 登。人、夜色、高山交错在一起，构成了瑰 丽、壮观旳景象。“奇观”一词体现出这一 景象旳奇特罕见，体现红军队伍旳宏伟气势 并颂扬了红军坚强旳革命意志和乐观主义旳
突出长征路途旳艰难，也更能突出红 军战士旳革命英雄主义精神。只要有这种 豪迈旳精神，再大旳困难，也能克服。
中心: 本文详细旳记叙了长征途 中红军翻越老山界旳经过，体 现了中国工农红军克服困难、 英勇顽强旳斗志和革命乐观主 义精神。
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“浑身打着颤”、“把身子蜷起 来”“颤”和“蜷”使我们好像看 见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦 旳形象，生动旳体现了寒气刺骨旳 情景。但是，战士们没有被吓倒， 他们冻醒了就围着火堆小声谈话。 写出了他们旳乐观和从容镇定。
苏教版八年级语文上第一单元第三课《老山界》教学课件共27张PPT (共27张PPT)
色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口
井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象 的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征必胜的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说 战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿 就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难， 不怕死的英雄气概，又说明红军严明的 组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了” 既说明战士们太疲劳了，又写出了他们 置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
半夜露宿的情景写得非常生 动感人，作者是怎样写夜景和感 受的？找出关键词语来讨论体会。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第三部分：写作者的感受。
课文写红军翻越老山界，为什么用了不 少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程？它的 思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有 这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动
军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受 了。其思想感情经历了一个从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到 高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人 民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心意思.。
井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象 的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征必胜的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说 战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿 就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难， 不怕死的英雄气概，又说明红军严明的 组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了” 既说明战士们太疲劳了，又写出了他们 置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
半夜露宿的情景写得非常生 动感人，作者是怎样写夜景和感 受的？找出关键词语来讨论体会。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第三部分：写作者的感受。
课文写红军翻越老山界，为什么用了不 少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程？它的 思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有 这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动
军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受 了。其思想感情经历了一个从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到 高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人 民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心意思.。
苏教版初中语文八上第一单元第二课《老山界》优质课件(54张)
路窄石硬、 “横着心躺下 寒气逼人 去”，毫无怨言
吃 饭 难
粮食奇缺、 肚子饥饿
“鼓着勇气前 进”，忍饥爬
处 境
敌伤病人员追多击、“员慰”问，和讥山帮笑助敌伤人员飞病
难
机的无能
中心思想
表现了 红军战 士不怕 艰难险 阻的顽 强意志 和革命 乐观主 义精神。
课文写红军翻越老山界，为什 么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂 的事？哪些词语在文中反映了她 思想感情变化的过程？它的思想 感情经历了怎样一个过程?为什么 会有这样的变化?
• １、写文章首先得有条有理、顺序清 楚。本文以什么为顺序呢？ 时间变化、地点转移
• ２、在文中找出表明时间、地点的词 句
露一手：
时间
下午 天色晚了 天黑了 满天都是星光 半夜里 黎明 下午两点多
空间
山沟 瑶民家 山脚 “之”形山路 山腰峭壁 雷公岩 山顶
细 老山界是一座难
翻的山。其“难”
读 表现在哪些方面
一直连到天上：①山的高峻；②红军翻山 的雄伟气势；③红军乐观、英勇、豪迈的 英雄气概。
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹 息自己的命运：为什么不到抗日的战线上 去显显身手呢?
叹息：拟人，既表现了敌人飞机对红军战 士的无可奈何之情，也表现了国民党士兵 对打内战的极端不满。
• 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢 了一碗就吃。
烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，
洋溢着革命乐观主义精神。
7.共用了几组比喻？作用是什么？
七组。把星星比作宝石 、把山峰比 作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕 咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽， 比作波涛澎湃。
反复的运用比喻非常形象的写出山 景之美，表现红军战士的乐观情怀。
【苏教版】：《老山界》ppt课件 精致获奖课件
１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六 军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日 在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红 二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主 力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。 虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极 为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领 导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲 破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战 胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是 世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命 新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中 第一座难爬的高山——老山界的情景。
老山界是当年红军长征途中翻越的第一
座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南 第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美 誉。 １９３４年１２月，中央红军在湘江与国 民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了 山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难 历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑 英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军 委三纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越 老山界。
第三部分：写作者的感受。 （34）
在翻越老山界的过程中，红军遇到了哪些困难？ 对于这些困难，课文是怎样描述的？（跳读、勾 画、概括）
走路难： 悬崖峭壁、山高路险
睡觉难： 路窄石硬、寒气逼人
吃饭难： 粮食奇缺、肚子饥饿
处境难： 敌人追击、枪声密集
面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对 待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山、酣然入梦、观赏夜景、 鼓着勇气、继续前进、毫不畏惧、嘲笑敌机 这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 反衬红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和 革命乐观主义精神
《老山界》优秀ppt课件
04
《老山界》的艺术特色
《老山界》的叙事手法和语言风格
叙事手法
文章采用顺叙、倒叙、插叙等多种叙事手法，使得故事情节 更加丰富、紧凑。
语言风格
文章语言质朴自然，表达准确生动，读来让人感受到作者真 挚的情感。
《老山界》的人物塑造和心理描写
人物塑造
通过对主人公和其他人物的刻画，展现了他们的性格特点和内心世界，使人物 形象更加丰满。
THANK YOU
感谢聆听
05
《老山界》的阅读理解与思考
如何理解《老山界》中的人物形象和主题思想
总结词：深入挖掘
详细描述：在《老山界》中，作者通过对人物形象的刻画，展现了红军战士的英 勇无畏和坚定信仰。通过对主题思想的深入挖掘，我们可以更好地理解红军战士 的革命精神和民族气节。
如何看待《老山界》中的历史背景和现实意义
总结词：全面分析
老山界的自然环境
01
老山界拥有丰富的自然资源，如 森林、水源、动植物等，生态环 境优美，是旅游和探险的好去处 。
02
老山界的气候属于亚热带季风气 候，四季分明，雨量充沛，适宜 多种植物生长。
老山界的历史文化背景
老山界的历史悠久，自古以来就是当 地少数民族的聚居地，拥有独特的民 族文化和传统。
在近代战争中，老山界曾是战场，留 下了许多感人至深的故事和历史遗迹 ，是进行爱国主义教育和革命传统教 育的重要场所。
资料。
03
《老山界》的主要内容
红军长征的背景和过程
红军长征的背景
1934年，由于第五次反“围剿”失利，红军主力撤离中央苏区， 开始长征。
长征的艰难过程
长征初期，红军遭遇了国民党军队的围追堵截，历经艰险，如四 渡赤水、强渡乌江、飞夺泸定桥等。
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特点:“之”字火把连到天上 (仰望) 曲折 火把在头顶上一点点排到天空 (仰望) 险峻 火把照着人的脸，就在脚底下，简直是绝壁 (俯视) 陡峭
心情: 作者豪迈，喜悦的心情，反映了红军在艰难 征程中昂扬奋发的精神境界。
创设情境：
假如半夜你只能在一座高山上休息，路 只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上 的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？
总结: 这节文字把山路的曲折迂回，山势 的陡峭险峻写得逼真、生动，使读者身 临其境般感觉到老山界的“高”、“险”， 有力地突出了行军的艰难，渲染了红军顽 强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪，从而表 现了他们的精神面貌。
文中插叙了一段与瑶民攀谈的内容， 作者想表现什么? 明确:反映了红军一切为人民的宗旨及 红军严明的纪律，也透射出一种崭新的军 民关系。
完成表格，理清课文的结构内容
时间 第一天下午 傍晚 地点 人物 全体红军 宣传队 事件 动身爬山 交谈吃粥 继续爬山 睡觉 冻醒看夜景 爬山写标语 看景煮粥吃
山脚下
瑶民家 山脚 山路上 山路上 山路上
天黑
夜里 半夜 第二天黎明 下午
全体红军
全体红军 全体红军 全体红军 全体红军
ห้องสมุดไป่ตู้
山顶
创设问题情境
红军在翻越老山界时遇到了“四 难”，战士的态度如何？ 走路难：山路险峻，悬崖峭壁。 睡觉难：“之”字路，寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺，肚子饥饿。 处境难：敌人追击，枪声密集。
陆定一，长征时，在红军第一方
面军“红章”纵队政治部宣传部工作， 后曾任中共八届中央政治局候补委员， 中共中央宣传部部长，国务院副总理， 中共中央顾问委员会常委。
读准字音：
骨碌(gū lu) 酣(hān)然入梦 蜷(quán)曲 呜咽(wū yâ) 澎湃(pãng pài) 缀(zhuì)着
苛(kē)捐杂税
总结全文 1、中心思想：
本文真实，生动地叙述了红军长征途中 翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党 领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚 强意志和革命乐观主义精神。
2、写作特点：
1 采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文 章 层次。 2 以生动的描写具体而形象地表达中心。 3 语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚 而强烈的感情。
分析生动的景物描写(13、 19、23、32)
这篇文章在记叙红军翻越老山界的过程中， 还有几处具体生动的描写，这些描写对于表现 红军的革命英雄主义和乐观主义精神有着重要 的作用。找出反复朗读，并加以分析，最后背 诵。
分析:第13， 19节:
奇观奇在哪里?写出山路，山势的什么特点? 表达作者何种心情?
课后作业：
摘抄、背诵文中的优美语段
教学后记： 1、学生很快能背诵精彩的语段 2、学生不理解当时的背景。 3、体会重要语句的含义，赏析不够深透。
第23节: 1、这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 明确:主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上 而下，由远及近的顺序写的。 2、作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手 法？有什么作用？ 明确:运用了许多比喻，不仅形象生动的描绘了自然 景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情 趣。
篱笆(líba) 盛(chãng)饭
打颤(zhàn) 矗(chù)立 咀嚼(jú juã)
理清课文的叙事脉络 这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。
时间：从第一天的下午到次日的大半天。 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。 人物：红军某部的干部和战士。 起因：红军总部决定翻越老山界(1)。 经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)。 结果：红军取得了翻山的胜利(34) 。 小结： 课文是按照时间顺序和地点的推移记叙的。
老山界
陆定一
学习目标： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特 点。 3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 学习难点： 1、理解当时的背景。 2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。
简介背景：
这首诗写的就是著名的二万五千里长征。 长征，从1934年10月开始，到1935年10结 束，是中国工农红军为了突破国民党“围剿”， 争取北上抗日而进行的战略大转移。在长达 一年的时间里，红军战士们战胜了无数艰难 险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万 余里，纵横十一个省，最终胜利到达抗日根 据地-陕北，与陕北红军会合，完成了举世 名的二万五千里长征。本课写的“老山界”就 是诗中提到的“五岭”中的一座山，它是红军 长征途中翻越的第一座难走的山。
心情: 作者豪迈，喜悦的心情，反映了红军在艰难 征程中昂扬奋发的精神境界。
创设情境：
假如半夜你只能在一座高山上休息，路 只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上 的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？
总结: 这节文字把山路的曲折迂回，山势 的陡峭险峻写得逼真、生动，使读者身 临其境般感觉到老山界的“高”、“险”， 有力地突出了行军的艰难，渲染了红军顽 强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪，从而表 现了他们的精神面貌。
文中插叙了一段与瑶民攀谈的内容， 作者想表现什么? 明确:反映了红军一切为人民的宗旨及 红军严明的纪律，也透射出一种崭新的军 民关系。
完成表格，理清课文的结构内容
时间 第一天下午 傍晚 地点 人物 全体红军 宣传队 事件 动身爬山 交谈吃粥 继续爬山 睡觉 冻醒看夜景 爬山写标语 看景煮粥吃
山脚下
瑶民家 山脚 山路上 山路上 山路上
天黑
夜里 半夜 第二天黎明 下午
全体红军
全体红军 全体红军 全体红军 全体红军
ห้องสมุดไป่ตู้
山顶
创设问题情境
红军在翻越老山界时遇到了“四 难”，战士的态度如何？ 走路难：山路险峻，悬崖峭壁。 睡觉难：“之”字路，寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺，肚子饥饿。 处境难：敌人追击，枪声密集。
陆定一，长征时，在红军第一方
面军“红章”纵队政治部宣传部工作， 后曾任中共八届中央政治局候补委员， 中共中央宣传部部长，国务院副总理， 中共中央顾问委员会常委。
读准字音：
骨碌(gū lu) 酣(hān)然入梦 蜷(quán)曲 呜咽(wū yâ) 澎湃(pãng pài) 缀(zhuì)着
苛(kē)捐杂税
总结全文 1、中心思想：
本文真实，生动地叙述了红军长征途中 翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党 领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚 强意志和革命乐观主义精神。
2、写作特点：
1 采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文 章 层次。 2 以生动的描写具体而形象地表达中心。 3 语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚 而强烈的感情。
分析生动的景物描写(13、 19、23、32)
这篇文章在记叙红军翻越老山界的过程中， 还有几处具体生动的描写，这些描写对于表现 红军的革命英雄主义和乐观主义精神有着重要 的作用。找出反复朗读，并加以分析，最后背 诵。
分析:第13， 19节:
奇观奇在哪里?写出山路，山势的什么特点? 表达作者何种心情?
课后作业：
摘抄、背诵文中的优美语段
教学后记： 1、学生很快能背诵精彩的语段 2、学生不理解当时的背景。 3、体会重要语句的含义，赏析不够深透。
第23节: 1、这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 明确:主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上 而下，由远及近的顺序写的。 2、作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手 法？有什么作用？ 明确:运用了许多比喻，不仅形象生动的描绘了自然 景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情 趣。
篱笆(líba) 盛(chãng)饭
打颤(zhàn) 矗(chù)立 咀嚼(jú juã)
理清课文的叙事脉络 这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。
时间：从第一天的下午到次日的大半天。 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。 人物：红军某部的干部和战士。 起因：红军总部决定翻越老山界(1)。 经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)。 结果：红军取得了翻山的胜利(34) 。 小结： 课文是按照时间顺序和地点的推移记叙的。
老山界
陆定一
学习目标： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特 点。 3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。 学习难点： 1、理解当时的背景。 2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。
简介背景：
这首诗写的就是著名的二万五千里长征。 长征，从1934年10月开始，到1935年10结 束，是中国工农红军为了突破国民党“围剿”， 争取北上抗日而进行的战略大转移。在长达 一年的时间里，红军战士们战胜了无数艰难 险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万 余里，纵横十一个省，最终胜利到达抗日根 据地-陕北，与陕北红军会合，完成了举世 名的二万五千里长征。本课写的“老山界”就 是诗中提到的“五岭”中的一座山，它是红军 长征途中翻越的第一座难走的山。